第一篇：輔導員招聘面試題及參考答案

輔導員招聘面試試題及參考答案

1、你在布臵學生工作時遇到學生的反對你將如何處理？

答：我認為首先應該讓學生說明反對你的理由和想法，然后老師向學生說明自己理由和想法，接著與學生一起分析討論，最后達成一致。

2、有個別班級的學生都不愿意做班級主要班干部，覺得責任大，又太累，作為輔導員該怎么辦？

答：我認為可以從三個方面說服學生：一是當主要班干部光榮——能為大家服務；二當主要班干部自豪——說明你非常優秀；三是當主要班干部最受益——能培養自己組織能力、協調能力，最終增強自己的就業競爭力。

3、學生對學校組織的活動不感興趣，不愿參加但學校有要求一定要參加，你該如何協調？

答：我認為可從以下幾個方面入手：一是了解學生為什么不感興趣？二是向學生說明活動的目的、意義和參加活動的益處，提升學生的興趣；三是向學生重申：一切行動聽指揮，集體活動要無條件參加；四是針對學生提出的問題，進一步完善活動方案，提升活動質量。

4、你如何實時了解學生心理問題、思想動態，及時預防安全問題發生？ 答：一是對學生有愛心，關心愛護全體學生，與學生交朋友，讓學生愿意向你講真話、吐真情；

二是工作要細心，不放過每個細節，如學生的情緒波動，喜怒哀樂，成績變化等； 三是發揮班委會作用，讓他們注意同學的思想動態，并及時向輔導員匯報； 四是鼓勵同學們互相關心，發現異常及時向班干部和輔導員反映。

5、你如何應對學生心理問題：比如學業不好，交友不順，失戀等？

答：我認為應對學生心理問題總的原則是：認真對待、關心愛護、對癥下藥、正確引導。

如：學習不好的學生往往感覺被別人瞧不起，總覺得自己“低人一等”，出現了自暴自棄、破罐破摔的自卑心理。

疏導方法：給予親切感、信任感、成功感。一是把自己的遭遇和奮斗歷程講給他聽，在心理上引起強烈的共鳴，希望幫助他并和他交朋友；二是發現并利用學生特長，安排他當副班干部、小組長，鼓勵他“你有吃苦耐勞的優秀品質，相信你能行！”，對他取得的每點成績及時給予表揚肯定；三是因勢利導，督促他刻苦學習文化知識和專業技能；四是安排樂于助人、成績優秀的同學一對一進行幫助。如：交友不順屬于人際心理問題，高職學生主要是與朋友、同學、老師及父母的交往。

高職生在高中階段，由于學習成績不很理想，很難被同學注意，很難被老師看重。因此，他們進入高職學院后，對正常的社會交往仍然心存疑慮，總是怕這怕那，不愿意與過去熟悉的人打交道，人際交往面相對萎縮，因而更渴望得到朋友的真情，交友不順更容易使他們郁悶和消沉。

疏導方法：

一是端正教育思想，對待所有學生要一視同仁，消除學生的人際交往陰影和隔閡，尤其要主動關心那些不善表現、性格內向、情緒低落的學生。

二是加強校園文化建設，開展多種有益于身心發展的文化、體育、文藝、美術等活動，培養學生的社會交往能力、組織能力。

三是開展社會實踐活動，增加積累社會人際交往經驗。

如：失戀屬于情感遭受挫折心理。高職生正值青年期，談戀愛是生理和心理發展之必然。同是失戀也是正常現象。但失戀容易引發學生憤怒、悲觀、厭世心理，甚至出現偏激情緒和極端的行為方式。因此，必須引起高度關心和重視。

疏導方法： 一是教育學生感情問題不能一廂情愿，雙方都有選擇的自由，必須尊重個人選擇。

二是教育學生學習期間，最重要的任務是學習，優秀的學習成績是創造個人美好人生的基礎。

三是開導學生“一切皆有緣”，“天涯何處無芳草”，只要你優秀，機會隨時會有。

四是鼓勵學生積極參加集體活動，走出自己的陰影。

6、如何有效解決男生整日沉迷網絡游戲的問題？

答：我認為可從以下幾個方面入手：一是督促學生文明上網，自覺遵守文明公約；二是引導學生為學習上網，利用網絡獲取更多的學習資料和知識；三是結合所專業，開展網絡知識競賽；四是建立校園文明上網登記制度。

7、你如何認定真正的貧困生？（有什么標準進行區分？）

答：從家庭背景來看，高職生父母一般沒有優越的社會地位，家庭經濟條件相對較差。我認為可以這樣進行區分： 一是看家庭條件：

（1）農村建卡貧困戶和城鎮低保戶；（2）孤兒或殘疾人貧困家庭；（3）遭受天災人禍，造成重大損失，無力負擔學生學費的家庭；（4）家庭成員患有重大疾??；（5）家庭主要收入創造者因故喪失勞動能力；（6）無穩定收入的單親困難家庭；（7）父母雙方或一方失業的家庭；（8）其它原因造成家庭年現金收入低于8000元人民幣的。二是看日常消費：

（1）每月伙食費低于400元；（2）著裝樸素；（3）手機檔次及話費。

8、如果名額有限，你該如何分配特困生和貧困生的名額？

答：如果名額有限，我認為可以這樣分配：一是個人申請，陳述理由，理由充分者優先；二是同種困難情況，品學兼優者優先；三是同學評議，得票多者優先；四是少數民族家庭學生優先。

9、大一新生剛進來時熱衷于參加各種活動，當大一下學期時熱情明顯減退，參與活動完全是應付了事，請問該如何重新激發起他們的興趣？

答：我認為可以從以下幾個方面入手：一是不斷創新活動形式和活動內容，增強活動的針對性、時代性、趣味性，使之更加貼近學生、貼近生活、貼近社會、貼近所學專業。二是讓學生自己成為活動的組織者。如每周由學生設計、主持、主演《周末我做主》活動，分班輪流讓學生表演，滿足學生的表現欲，激發學生的參與興趣，提高自我教育的能力。

10、對學生戀愛問題，你該如何加以引導防止不良后果的發生？

答：要教育學生樹立正確的戀愛觀。高職生正值青年期，談戀愛是生理和心理發展之必然。一是對學生戀愛問題不能橫加干涉，這樣容易引起學生反感。要因勢利導，教育學生把男女雙方彼此的關愛化為學習的動力，二是教育學生學習期間，最重要的任務是學習，優秀的學業成績是創造個人美好人生的基礎。

失戀容易引發學生憤怒、悲觀、厭世心理，甚至出現偏激情緒和極端的行為方式。因此，必須引起高度關心和重視。

要主動關心和及時開導失戀學生：

一是教育學生感情問題不能一廂情愿，雙方都有選擇的自由，必須尊重個人選擇。

二是開導學生“一切皆有緣”，“天涯何處無芳草”，只要你優秀，機會隨時會有。

11、你對一些“什么都無所謂”的學生如何教育引導？

答：這些學生認為自己高考失利，讀高職是不得已的選擇，缺乏理想追求。因而往往表現為精神萎靡不振，政治思想上不求進步，學習上不思進取。教育引導方法：一是加強職業理想教育，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，堅信讀高職同樣能成才；第二是樹立學習的榜樣，邀請本院優秀畢業生來校作專題報告；第三是開展豐富多彩的活動，陶冶情操。

12、如何應對無法回答學生問題的尷尬局面？

答：一是對學生說：你提的問題很重要，值得認真思考，我現在考慮還不成熟，過幾天我回答你。

二是就學生提問涉及的領域，巧妙把話題引開，不直接回答。

13、如何處理家長對輔導員工作的誤解及其產生的矛盾？

答：對學生的教育管理離不開學校、家庭和社會的配合，對家長的誤解及其產生的矛盾必須高度重視。一是認真傾聽，耐心聽取家長的意見；二是說聲：謝謝您的指導，您的意見很重要，我一定努力改進工作方法；三是心平氣和地向家長解釋學校紀律、制度要求，對自己工作不當之處向家長道歉；四是主動與家長溝通，及時反映學生在學校的表現，爭取支持理解。

14、剛接手一個班，你如何選擇臨時負責人以幫助你進行班級管理？你會采用什么方式選擇班委？如果是民選，可能會出現關系好的當選，而不是能力強的，那怎么辦？如果是任命，學生不服怎么辦？

答；對于第一個問題，我會事先從學生檔案了解有關信息，如中學時是否擔任過班干部，有什么興趣、愛好、特長等，然后選擇熱情大方、樂于助人、做事主動、有班干部經歷的學生擔任臨時負責人； 對于第二個問題，我會采用公開競選的方式選擇班委；

對于第三個問題，當選后，向全體學生宣布：對所有當選者給一個學期適應期，到期向全班述職，投票表決，得票率過2/3者，繼續留用，否則另選；

對于第四個問題，對任命的班干部同樣給一個學期適應期，勝任者繼續留用，否則另選。

15、如果班級有多人競選班長，那你如何處理那些落選者？如果在以后的學生工作中那些落選者刻意不配合現任班長的工作，你該怎么處理？

答：對第一個問題，我會這樣處理：一是肯定所有參選者，表揚他們有為大家服務的熱情，感謝他們的支持配合；二是對落選者動員他們競選其他班委職位。對第二個問題：一是肯定他有進取心，有一定的工作能力；二是耐心說服他，要搞好一個班集體，光靠一個人的努力是不行的，需要大家形成合力，內耗對集體、對個人有百害而無一利；三是以古今中外著名政治家典型事例開導他，要有政治胸懷，張良輔助劉邦創立漢朝，諸葛亮輔助劉備建立蜀漢，周恩來“文革”中忍辱負重維系國家穩定。當配角同樣重要，同樣光榮，同樣能成就大業。

16、你覺得作為一個輔導員威信更重要還是親和力更重要？

答：學生管理必須剛柔并濟，既要有紀律和制度的約束，又是實施人文關懷。我認為：作為一個輔導員親和力比威信更重要。親和力能使學生把你當知心朋友，敢向你講真話，反映實情；親和力能激發學生熱愛班集體情感，有利于建立和諧的師生關系。

17、你是否喜歡與學生打成一片？你覺得該如何與他們打成一片？如果有學生反映說你只跟幾個班干部關系好，對其他學生都不怎么關心，那你該怎么處理？

答：我非常喜歡與學生打成一片。

要與學生打成一片，必須建立平行、民主的師生關系，積極參與學生文娛體育活動，積極參與主題班會討論，主動與學生交朋友。

要端正教育思想，對待所有學生要一視同仁，不但關心優秀學生，更要關心學習困難學生；不但要注意活潑大方、性格開朗的學生，更要注意那些不善表現、6 性格內向的學生。

18、輔導員應具備什么素質？（考核了應聘者是否了解和符合輔導員的素質。）答：輔導員集教育、管理、服務于一身。因此，一個好的輔導員應具備四項基本素質：高尚的思想政治素質和道德素質、較強的綜合業務素質、絕佳的心理素質以及良好的身體素質。

具體說：一是講政治、講道德，傳播正能量；二是有較強的組織管理和協調能力；三是有“四心”，即愛心，關心愛護每一個學生；細心，即工作精細，不勿視每個細節，防患于未然；耐心，即要不厭其煩，對工作滿腔熱情；責任心，即要認真履職，扎實工作，決不投機取巧。

19、你覺得輔導員應具備的基本素質和能力是什么？

答：我認為一個好的輔導員應具備四項基本素質：高尚的思想政治素質和道德素質、較強的綜合業務素質（管理、政治、文學、專業等）、絕佳的心理素質以及良好的身體素質。

“兩方面能力”：有較強的組織管理和協調能力。20、剛開始接手輔導員工作你會從哪些方面入手？

答：我會從以下幾個方面入手：（1）學習輔導員手冊，進一步明確職責任務；（2）了解學院的發展歷史，明確學院人才培養要求；（3）虛心向老輔導員請教，掌握工作方法；（4）虛心向科任教師請教，了解學生情況；（5）主動與學生聯系，尤其是與有影響力和號召力的學生交朋友，建立和諧的師生關系；（6）抓好班級建設，組建強有力的班干部隊伍；（7）結合自己的專業優勢，精心設計組織一次主題班會活動，取得學生認同。

21、你如何處理學生宿舍矛盾？

答：我認為必須要做到：公平公正、以理服人。首先是認真調查研究：了解矛盾內容是什么？雙方的要求是什么？二是分析矛盾產生的原因，協調雙方關系，找出雙方都能接受的解決方案；三是進一步完善宿舍制度和文明公約。

22、有些學生覺得?？茖W歷低，讀書沒有什么用，經常逃課去做兼職，對于這樣的問題，你該如何處理？

答：我認為一是向學生分析高職專科的優勢：（1）職高院校培養高技能應用型人才，畢業生動手能力強，容易適應企業崗位需求；（2）高職畢業生與本科生比更能吃苦耐勞，工作不挑剔，就業更容易；（3）國家高度重視技能型人才，職業教育發展前景光明。二是加強紀律教育；三是加強制度建設，將學生日常表現、到課率列入考核評價指標。

23、你覺得作為一個優秀的輔導員，最重要的事情是什么？你會側重關心學生的那一方面？采用什么方式關心？

答：輔導員教育、管理、服務的對象是學生，因此，最重要的事情是關心學生。我會側重關心學生的學習和生活。

我關心學生的方式有：一是經常深入學生宿舍、教室、食堂、晚自習等，掌握學生的紀律、學習、生活等方面情況；二是采取談話交流方式，傾聽和了解他們的訴求。特別對少數性格內向孤僻的同學要主動與他們交心，了解他們背后的故事，解決他們的實際問題。

24、你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體？（考核了應聘者對于不同學生的處理辦法。怎么培養集體凝聚力、團隊合作能力。）

答：一是多開展班集體活動，讓同學們在活動當中融為一體，增加集體榮譽感；

二是對少數性格內向孤僻的同學開展個別談話交流,了解他們背后的故事解決他們的實際問題,幫助他們融入班集體；

三是抓好班級建設，制訂一個明確的班集體奮斗目標，鼓勵學生為共同目標而奮斗，增強集體凝聚力。

第二篇：招聘輔導員面試題

歷年招聘輔導員面試題

1.談談你為什么應聘我校輔導員，你有什么優勢和不足？（主要考察：應試者對高校輔導員工作的認識；個人職業價值觀；對學院的了解；自我認識；語言表達能力。）

2.你擔任某班輔導員一段時間后，班上有一名學生通過手機短信、QQ、Email等途徑，對你表達愛慕之情，強烈要求與你確立戀愛關系，你該怎么辦？（主要考察：應試者的職業道德；處理棘手事故的藝術與能力；語言表達能力等。

3.假如今天是新生軍訓的第一天，作為該班的輔導員，請你給學生作一簡短的軍訓動員講話，時間3—5分鐘。（主要考察：應試者對大學生新生軍訓意義的認識程度；思考問題的廣度和深度；構思能力和演講風采。）

1、請你做一個簡要的自我介紹。時間3分鐘。

2、請你敘述大學期間最難忘的一件事。時間3分鐘。

3、你擔任畢業班專職輔導員，主持最后一次班會，請你用2分鐘時間做一個告別發言。（2分鐘）

1、談談你擔任專職輔導員的優勢和弱勢，你認為專職輔導員應該履行哪些崗位職責？（3分鐘）

2、你接到班干部緊急電話，報告你所帶班級某女生準備到婚姻登記機關與社會某男青年登記結婚，你怎么辦？談談你對這件事的看法（2分鐘）。

3、你接到校學生工作部（處）、團委領導的緊急電話，反映你班某同學編發手機短信，煽動同學采用罷餐方式，抵制學校食堂物價上漲。你怎么辦？談談你對這件事的看法（2分鐘）

4、你擔任新生班專職輔導員，主持第一次班會，請你用3分鐘時間做一個開場白（3分鐘）

第三篇：招聘小學老師面試題及答案

1、您作為班主任，將如何組織與培養班集體

1、答：班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學習、生活與工作當中去。班主任是班集體的建設者，組織者、領導者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、教好、培養好，要組織好、引導好、協調好同學們的學習、工作、生活，要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體，班主任必須作出相當的努力。

要使得組織起來的班級有很強的凝聚力，作為班主任應該做到以下幾點：

首先必須建立起強有力的班委領導班子。一個成功的班集體，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以，開學伊始，就要了解學生的入學材料，進行仔細地研讀。初步掌握了哪些學生學習比較好，哪些學生工作能力比較強，哪些學生比較活潑，哪些學生比較靦腆。對學生的情況有一個大致的了解。當然這進行都是側面的了解。讓學生進行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹，對學生有了個更進一步的了解。最后根據自己所掌握的情況從中選用出學習較好，工作能力比較強的學生作為臨時班委。并明確給他們交代任務，提出希望。只要準備充分，了解深入，所選出的臨時班委在開學這段時間定會起到不可估量的作用。班級的各項工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅力量。

選出了班委，就應十分注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學生之間傳話筒。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。班干將會從“班主任要我做”變為“我要班主任指導著做”，積極性、主動性大大提高。當然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重擔全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。

其次，要使班級有較強的凝聚力，班主任對班級學生要極度關心。作為“一家之長”，班主任應該關心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。真正地從內心愛他們，關心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。

班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已！”的說法。班主任不要以老師自居，動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。人都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

班主任愛護班級，關心學生不應表現在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，對此筆者深有體會：一個晚上，我曾送學生去醫院并脫下自己的毛衣給學生披上。這一點小事，學生始終記在心里，后來她曾在周記中對我說“老師，謝謝你……祝好人一生平安”。我曾整夜地陪伴在生病的學生的身旁，一宿沒睡，盡管我認為是班主任應該做的，但學生卻不這么認為。這位學生家長給我寫了感謝信，學生也周記中寫道“老師，你是好人……謝謝你”。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。

再次，要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目標。有沒有共同目標，共同目標的好

差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。共同目標是通過個體目標的實現而實現的。個體目標與個體現狀的差異體現了 學生發展與追求的差異。集體目標源于個體目標，又高于個體目標。兩者的差異又會誘導學生產生新的 追求與需要，調整設置新的目標。

班風也稱個體人格的集體化，在一個有良好的班風的集體中生活與學習的學生，會自然有一種優越感和自豪感。班風越好，同學們個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。班風是無形的力量，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標前進。試想：學生們一個個生龍活虎，意氣奮發，你不覺得這樣的集體有凝聚力、有吸引力嗎?

還有，要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去。我國早期教育史上就有組織學生課余活動的記載。《學記》記載：“時教必有正業、退息必有居學”，并提出：“故君子之于學也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其學而親其師，樂其友而信其道，故以雖離步輔而不及也”。要求學生學習與游憩相融合。這樣才會使學生感到學習生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道堅定不移的目的。可見精心組織必要的活動是多么的重要。

班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學活動、文娛活動等，開展時必須要有個整體的計劃。應針對學生的特點，精心安排和設計活動，并且通過同學們的精心組織與準備，最后順利開展。提醒他們在注重知識的同時，也要發展多方面的才能，使得同學們真正做到知能并重、一專多能。

一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

另外，班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任不僅要像韓愈在《師說》里說的“傳道、授業、解惑”，還應該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術修養，做得正，行得直的作風，都能使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任也才能在教育中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。只要我們廣大教育工作者能勇于開拓，勇于創新，不斷地總結經驗、改進工作，相信一定會建立一個生機勃勃的集體，一個團結向上的集體，一個具有凝聚力的集體

2、激勵與批評都是一種教育手段，您傾向于用那一種方式

答：1.激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是其到的效果是不同的。所以，用在的地方也應該是不同的。

不能一味的激勵，這樣會使學生驕傲。

不能一味的批評，這樣會使學生自尊心受打擊。

總的來說，教育還是應該以激勵為主。但是必要的時候，批評也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教，激勵為主，批評為輔，二者相結合才是科學的教育手段。

2.一起用比較好，要清楚什么時候該批評，什么時候該激勵，激勵要以什么方式比較適合，批評又控制在什么程度較為合適。這些都需要你慢慢來琢磨。

3.表揚是正面激勵

批評是負面激勵

兩者都應該互相結合吧,沒有說輕重之分

4.當今社會，獨生子女較多，他們大多是溫室里的花朵。因此，我更傾向激勵這種教學手段。

5.具體情況具體分析。沒必要事事鼓勵，學生沒我們想象的那么脆弱，過多“習慣性”的鼓勵反而失去了鼓勵的意義，有時候，學生“欠抽”。

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會

答：通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會、臨時班會、主題班會。

主題班會與臨時、固定班會最大不同是它要圍繞一個主題進行，這個主題就是主題班會最核心的東西。一般來講，主題班會是指在一定的階段圍繞某個主題開展，對學生進行思想教育的班會。其主要功能是德育，通過主題班會對學生進行思想品德的教育。

在主題班會的類型里，從活動類型看，可以分為這樣幾種類型：

體驗型 這是最常見的一種類型，也就是我們在主題班會里面通過對一個主題比較深入的體驗，來使學生達到對這個主題的深入理解。

討論型 對一個問題進行深入地討論。

表演型這種類型現在很多班級活動里面經常被老師采用。比如現在我給大家展示的是一個體驗型的班會。心理劇和道德情景劇在我們學校班級活動里面經常要采用，這個道德情景劇就是要讓學生在班級活動——這個主題班會過程當中，通過角色的扮演去體驗當時的道德情景。

敘事型 通過一個事件、故事的講述調動大家對這個故事的體驗，喚起大家的共鳴。

綜合型以上介紹的體驗性、討論型、表演型還有敘事型，實質上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會類型里面往往是一種綜合型。比如做一個感恩主題的班會，在這個過程當中會用到敘事、討論、體驗等方式。

從主題來劃分，可以分為這樣幾種類型：

日常主題 這是最常見的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會的主題來使用。

政治主題 像我們以“八榮八恥”為主體所進行的主題班會，就是屬于政治主題。

階段性主題階段性的主題在我們學校的各個年級段都會使用到。比如在初中這個階段，學生在面臨中考的時候會有很大的心理壓力，而且很多學生在中考以前也會有很多需要解決的心理問題。在這個階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態去應對中考？”那么就是屬于一個比較典型的階段性主題班會。

節日性主題 在我們的生活中很多節日適合作為主題班會的主題，像禁毒日、學雷鋒紀念日、植樹節等等。

主題班會要行使思想品德教育的一種作用，最終它有強烈的導向型，告訴學生應該做什么、不應該做什么。那么最終通過這種導向，它要對學生提出一種鞭策的作用。要行使一種激勵的功能。

從主題來劃分，我認為可以分為這樣幾種類型：

日常主題： 這是最常見的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會的主題來使用。

政治主題 ：像我們以“八榮八恥”為主體所進行的主題班會，就是屬于政治主題。

節日性主題： 在我們的生活中很多節日適合作為主題班會的主題，像學雷鋒紀念日、植樹節等等。

偶發主題： 這種主題不常見。班主任老師可根據問題，做如“如何去對學生進行規范教育？”、“如何去更好地做好尊師重教的工作？”等主題班會。

4、請你描述青春期男女學生的心理特點

青春期男女學生的心理特點：

1.青春期是一個過渡時期，即個體由兒童向成年人過渡的時期。

2.青春期是一個發展時期，是個體的身體發育完成的時期。

3.青春期是一個變化時期，是個體身心變化最為迅速而明顯的時期。

4.青春期是一個反抗時期，由于身心的逐漸發展和成熟，個體在這個時期往往對生活采取消極反抗的態度，否定以前發展起來的一些良好本質。這種反抗傾向，會引起少年對父母、學校以及社會生活的其他要求、規范的抗拒態度和行為，從而會引起一些不利于他們的社會適應的心理衛生問題。

5.青春期是一個負重時期，從青春期男女學生所負擔的各種義務、責任，從其所要應付的各種問題來看，青春期也是一個負擔很重的時期。

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

首先，尊重家長是溝通的第一原則，要有尊重學生家長的意識。其次，要有較強的服務意識。第三，與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，見面溝通時要先揚后抑，讓家長的心理有一個適應過程。

家長的組成是非常復雜的，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景

7、如何發現“差生”身上的閃光點

一般的差生都比較愛勞動！

愛打架的一般比較有集體榮譽感。

愛說話的口才不錯，可以表演節目。

不愛寫作業的，偷偷強迫他寫完作業，然后當眾表揚他，說他自己主動完成作業好。

只要去找，總是會有很多的，還可以自己創造機會。

8、學生心目中的好班主任形象有那些

我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。

9、何謂“班級文化”，怎樣營造？

出一期班級報紙也很有意義的哦，可以是手抄，也可以是油墨打印的，呵呵。報紙內容可以關于班級榮譽，成員介紹書法文化作品刊登等等，還可以有班級同學的理想標語或個人警句集合，也可以有兄弟班級的祝福和老師寄寓啊。貼在顯眼位置，盡量隨意，有內容即可 哦

2、還可以在黑板旁設計一塊園地，紙板材料在打印印刷店都有的，上面可以分為幾個版塊：學習園地，時事新聞，本月活動，班費帳目等等哦

3、在黑板正上方可以貼一些激勵格言：驚才風逸，壯志煙高，去印刷店都會有很多樣板的，放心好了哦

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育

最好是這三種類型的結合體。

作為教師要關心學生的生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛心。班主任要讓學生聽你的話，不調皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴，讓學生知道你的厲害，呵呵。

民主式，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠之的。

現在學校流行麻辣教師，也許就是說的這三種類型的結合體

11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹 德育原則之一。指在德育過程中要注重培養學生集體，依靠集體，充分發揮學生集體在教育中的作用。蘇聯教育家馬卡連柯把這種影響稱做“平行教育作用”。以集體和個人的辯證統一關系和集體對學生思想品德形成的特殊作用為依據。集體對于培養人和對于人的精神上的發展是重要的強有力的手段。只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。學生的集體主義精神，團結互助等高尚的品德，也只有通過集體的活動才能形成和鞏固。貫徹這一原則要求：（1）培養和促進良好的學生集體的形成和發展，使其成為教育的力量；（2）充分發揮學生集體的教育作用；（3）處理好個人與集體的關系。善于把集體教育同個別教育結合起來，使集體和個人在發展中互相促進。

12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

? 贊同。

每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。

一、統一思想，更新班級管理理念

１、班主任思想要變

傳統的班級管理片面強調班主任的管理主體作用，忽視了學生既是管理的客體又是管理的主體的這一客觀事實。班主任在管理中，事無巨細，事必親躬，不愿也不敢讓學生自己去做，自己去管理，眼睛一睜，忙到熄燈，既苦了自己，也不利于學生個性的和諧發展。因此，喚起學生的主體意識，發展學生的主動精神，促進學生生動活潑的成長，實行學生自主管理，是突出學生主體性的有效措施。

２、學生思想要變

學生自主管理，單靠班主任或幾個學生干部的努力，是絕對做不好的，調動全體學生的積極性，動員全體學生參與班級日常事務管理顯得尤為重要。

３、家長觀念要變

開始實施剛班級自主管理的時候，有些家長表示不理解，認為管理是學校的事，是老師的事，學生只要能將書讀好就可以了。我們利用電話家訪和家長會，征求家長意見，獲得家長的理解與支持，使家長也成為學生自主管理不可或缺的力量。

二、施行“四制”，開展自主管理活動

１、學生干部輪換制。每天設值日班長，管理當天事務，每晚看“新聞聯播”前總結當天情況；每周設值周班長，負責當周工作，利用班會時間總結當周情況并安排下周重點工作。值日班長與值周班長的管理表現與管理水平，與期末優秀學生干部的評比掛鉤。學生干部輪換制，為每位同學創造了參入管理、為班級服務的機會。

２、班級事務責任制。我們按職責設立了紀律檢查委員會、生活委員會和文體活動委員會，民主推選、演講競聘產生各委員會負責人。讓他們明確各自的責任，明確管理范圍，各司其職，帶領各組成員切實做好本職工作。大到上課紀律、就餐紀律和就寢紀律，小到班級衛生的保持，都有專人負責，做到“事事有人做，人人有事做，時時有事做”。班主任只需要做好全面指導工作，對每天情況全面了解，及時監督。３、班級文化共建制。班級管理目標和班訓的制定，班級各項制度的制定，班徽的設計，每期黑板報、展窗的出版，都是全體學生共同討論、集體設計、集體勞動的結晶，各項集體活動也由學生自己組織并參加，主題班會也放手交給學生舉行??學生自己制定的制度容易遵守，自己確定的管理目標就會努力去實現。班級文化共建制，增加了集體的凝聚力、向心力，又讓每個同學都在活動中得到鍛煉，得到提高，有才華的學生在各項活動中也能脫穎而出。

13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設

班級文化指的是一個班級的團結理念和凝聚力所在。

作為班主任可以從以下幾點進行班級文化建設：

1、定期組織主題班會，創造學生積極參與班級活動的機會

2、民主選舉班干部，讓學生選出自己喜歡的負責人，提高學生參與班級活動的積極性

3、設立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和創辦班級刊物等

4、做好學生的心理工作，與學生同心協力，共同進步

5、鼓勵學生參與學校集體活動項目，增強班級凝聚力

14、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎 1.宣傳、培養集體精神、減少學生與學生之間的沖突2.時刻銘記自己學生的身份,努力學習，報效祖國，同時也體現了學校的組織管理的一致性.3.防止學生攀比4.培養自己所在學校的榮譽感。

15、你最欣賞的班主任是那一種類型 每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優秀的班主任劃分成以下六種類型：

第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。

第二官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘的要求。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。

第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優秀的鼓動家，更是優秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。

第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經常反思和梳理自己的思路。

我認為這六種類型都有各自的優勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。

第四篇：輔導員面試題

輔導員自我介紹與面試題

摘要：輔導員一職在面試時如何做應聘自我介紹?以下資料可為應聘此職位的求職者提供最詳細最有效的參考資料。請看應聘輔導員自我介紹范文。尊敬的領導、老師們： 大家好!能夠參加今天的面試我感到非常的榮幸，我懷著迫切的心情渴望通過您的遴選，成為貴校的一員

輔導員一職在面試時如何做應聘自我介紹?以下資料可為應聘此職位的求職者提供最詳細最有效的參考資料。請看應聘輔導員自我介紹范文。

尊敬的領導、老師們： 大家好!能夠參加今天的面試我感到非常的榮幸，我懷著迫切的心情渴望通過您的遴選，成為貴校的一員，希望貴校給我提供一個展示自我能力的平臺!首先請允許我做一下自我介紹： 在這里我深切地體會到了文學學習的樂趣并立志做一名人民教師將自己奉獻給教育事業。

“學高為師，德高為范”是我銘記的警言。這些年我從未稍有懈怠，歲月悠悠，始終堅信生命如執鐵鑄劍，揮汗如雨中磨礪以待。在學習上，我刻苦鉆研，取得了良好的成績，多次獲得優秀學生獎學金，先后通過了英語四級、計算機二級的水平考試，并在貴州社會科學等省級以上刊物發表了多篇論文。在思想上，積極向黨組織靠攏，先后兩年被評為優秀團員和優秀團干部，并于2006年光榮地加入了中國共產黨。在實踐上，我擔任研究生會辦公室干事，在服務同學的同時鍛煉了我的組織協調能力和處理日常事務的能力。我們知道輔導員是學生思想政治工作一線的組織者和承擔者，是連接學校與學生之間得橋梁，可以說輔導員責任重大，做好輔導員工作，對于高校人才培養和校園穩定具有重要的意義。我認為做好輔導員工作最重要的是要有“三心”即公心、愛心和責任心。所謂公心，就是公平、公正，高校管理中的各種先進評比、獎助金發放、學生干部任命、發展黨員等環節都和學生的切身利益相關，輔導員做到了公平公正，才能得到學生的認同和尊重，稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發點，影響穩定。愛心就是對學生熱愛之心，輔導員是一個需要奉獻和付出的崗位，有愛心是做好輔導員工作得根本保證，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛每一個學生，才能贏得同學們得信任與配合，才能把工作做好。

輔導員的責任心則體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，不僅要積極帶領全班同學使學校各項工作得到很好得落實。而且要有為全體學生負責的思想，要做到經常深入學生，全面了解學生，進行針對性得教育和引導，幫助學生們樹立各種正確得觀念。最后，希望我通過這次演講，能使各位老師對我有一個深刻的認識，使我順利地通過這次面試。如果這次我競聘成功呢，我希望能夠通過自己的努力，在今后的工作中，不斷學習、不斷進步!謝謝大家!大家好,我叫甘麗麗,2006年畢業于江蘇省鹽城師范音樂班。從教以來一直擔任小學音樂學科教學，曾獲得“江蘇省優秀輔導員”稱號、無錫市小學音樂學科教學能手、無錫市小學音樂課比賽一等獎、參加省七市八郊區匯課比賽獲得一致好評。在多年的教育教學中，積極參加?！扒橹虒W”與“學生道德情感的培養”教改課題實驗。形成了“情知互動，寓教寓樂”的教學風格，依托共鳴的師生情感，利用音樂藝術的獨特魅力和特性吸引、感染學生自覺自愿、主動積極并富有創造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與音樂活動。在音樂活動中鼓勵學生張揚個性，發揮潛能，培養引導學生終身喜愛音樂的興趣。

我的教育格言：給孩子們一個歌唱著的快樂人生。尊敬的領導： 您好!首先,真誠地感謝您從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料。

十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學識與自信。大學階段的學習與成長更加磨練了我的意志，提高了我的修養!“一分耕耘、一分收獲”!我會盡自己最大的努力,辛勤勞作，實現自己的人生價值。作為新世紀的大學生，我有著一種敢于自薦、敢于探索、善于創新的精神。誠實正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的回報，我會用努力與智慧去爭取我的空間，讓社會來容納我。在知識經濟爆炸的時代里，不僅需要知識，更需要能力接受新事物和適應新環境的能力。每一次的社會實踐，我都認真對待。在每一次的實踐活動中，我都盡最大努力去對待它，養成了吃苦耐勞、堅定自信、樂于助人的精神!大學期間，在萬博電腦公司兼職的一年里，我做過技術員，推銷員，對業務方面有較深的了解。畢業之后，我一直在統將**電子公司**從事自動化設備助理工程師工作。我相信自己，更相信您!給我一個機會，蓄勢而后發的我會還你們一個驚喜!天行健，君子以自強不息!此致 敬禮 自薦人：*** 面試自我介紹范文(一)

各位考官好，今天能夠站在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到非常的高興。希望通過這次面試能夠把自己展示給大家。今年…歲。漢族，法學本科。我平時喜歡看書和上網瀏覽信息。我的性格比較開朗，隨和。能關系周圍的任何事，和親人朋友能夠和睦相處，并且對生活充滿了信心。我以前在檢察院實習過，所以有一定的實踐經驗。在外地求學的四年中，我養成了堅強的性格，這種性格使我克服了學習和生活中的一些困難，積極進去。成為一名法律工作者是我多年以來的強烈愿望。如果我有機會被錄用的話，我想，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實現自身的價值。同時，我也認識到，人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的，我認為我有能力也有信心做好這份工作。公務員是一個神圣而高尚的職業，它追求的是公共利益的最大化，它存在的根本目的是為人民服務，為國家服務。雷鋒說過:人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。這也是我對公務員認知的最好詮釋。所以，這份工作能夠實現我的社會理想和人生價值，希望大家能夠認可我，給我這個機會!面試自我介紹范文(二)

各位尊敬的考官，早上好。今天能在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到十分的高興，同時通過這次面試也可以把我自己展現給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。現年…歲，…族，大專文化，平時我喜歡看書和上網流覽信息，性格活潑開朗，能關心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。我曾經在…工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事…工作，隨后因公司需要到…，有一定的社會實踐經驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到公司的認可。通過幾年的工作我學到了很多知識，同時還培養了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進齲加入公務員的行列是我多年以來的一個強烈愿望，同時我認識到人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得公務員是一個正確的選擇，這些就堅定了我報考公務員的信心和決心。所以我參加了這次公務員考試并報考了…，如果這次能考上，我相信自己能夠在…中得到鍛煉和有獲得發展的機會。公務員是一種神圣而高尚的職業，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公務員要為人民、為國家服務，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，這就是我對公務員認知的最好詮釋。所以，這個職位能讓我充分實現我的社會理想和體現自身的價值。俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有理想，而我愿成為中國共產*領導下的一名優秀國家公務員，認真踐行“三個代表”，全心全意的為人民服務。

輔導員面試題 問題一：

“請你自我介紹一下”(考核了應聘者的基本條件，是否真正的了解自己。)思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內容要與個人簡歷相一致。

3、表述方式上盡量口語化。

4、要切中要害，不談無關、無用的內容。

5、條理要清晰，層次要分明。

問題二：“你為什么來做輔導員?”(考核了應聘者來應聘的目的、動機，也考核了應聘者對輔導員這個職業的熱愛程度。)思路：

可以從對該職業的熱愛(如樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業)，自身具備從事各項學生工作的能力，具備行政學、管理學、教育學的相關知識(具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力)來答。一定要強調你對本職業的熱愛和你非常適合從事該項職業。

問題三：

“輔導員應具備什么素質?”(考核了應聘者是否了解和符合輔導員的素質。)思路：

輔導員集教育、管理、服務于一身。因此，一個好的輔導員應具備四項基本素質：高尚的思想政治素質和道德素質、較強的綜合業務素質、絕佳的心理素質以及良好的身體素質。

問題四：

“你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體?”(考核了應聘者對于不同學生的處理辦法。怎么培養集體凝聚力、團隊合作能力。)思路：

我會采取點面結合的方式進行,一個集體的融合靠的是一種氛圍一種文化,過去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開展班集體活動讓同學們在活動當中融為一體增加集體榮譽感,對少數性格內向孤僻的同學采取談話交流方式,了解他們背后的故事解決他們的實際問題,鼓勵班集體幫助這部分同學 讓他們融進班集體!或者回答：我相信人無完人,每個學生的自身都具備著不同的素質和特點.我將從該點著手:首先找每個同學談話,了解他的性格,愛好等等.其次,我將結合所有同學的基本情況,取長補短.那么怎么進行取長補短呢?由我提供平臺,把彼此能互補的某一面,由該生自己去表現.最終作到,讓該方面不足的同學欣賞他.從而,慢在命運的顛沛中，最可以看出人們的氣節。

第五篇：輔導員面試題)

輔導員面試題分析

1、請問你為什么要來應聘輔導員？用兩分鐘簡單介紹自己，并進行自我評價。（略）

2、高校輔導員的工作職責是什么？應具備哪些能力和素質？

答：（1）輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是高校從事德育工作、開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指引者和引路人。輔導員工作職責包括以下八項內容（摘自《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》）：

A、幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，B、幫助大學生養成良好的道德品質，C、了解和掌握大學生思想政治狀況，針對大學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定； D、落實好對經濟困難大學生資助的有關工作，組織好大學生勤工助學，積極幫助經濟困難大學生完成學業；

E、積極開展就業指導和服務工作，為大學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念；

F、以班級為基礎，以學生為主體，發揮班集體在大學生思想政治教育中的組織力量； G、組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在大學生中間開展形式多樣的教育活動；

H、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生積極性、主動性。（2）輔導員應具備的素質：

A、思想素質：具有較高思想政治覺悟、立場堅定，具有良好的思想品質、以身作則、言傳身教，忠于教育事業，熱愛學生，樂于奉獻，具備“六心”：愛心、細心、耐心、誠心、熱心、責任心。

B、知識結構：需要掌握教育學、心理學、其他社會科學及與服務對象相關的專業知識。C、業務能力：包括表達能力、組織能力、協調能力、觀察能力、分析能力、決策能力、教學能力、教育能力、自學能力、創新能力及其他辦事能力等，這些能力是輔導員最基本的本領。

3、大一新生，面對新的學習和生活環境，有不少學生會感到茫然，有的出現焦慮沮喪情緒，甚至想退學。作為輔導員，應從哪些方面著手幫助新生完成角色轉換，盡早渡過適應

期？

答：幫助學生做到“四個盡快”，即盡快確立新的學習生活目標，盡快適應大學學習方式，盡快學會獨立面對新的生活，盡快建立良好的人際關系。

4、高校大學生來自五湖四海，性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊。作為班主任，你應如何使他們盡快形成一個和諧、有凝聚力的集體？

答：（1）要增強班級凝聚力，首先班主任要以身作則，做得正，行得直，使自己在學生中樹立起威信，讓學生尊重你、支持你，使自己成為班級的核心力量；（2）要擁有一支優秀的班干部隊伍；（3）民主式管理，要公平、公正，一視同仁，真心對待每一位學生；（3）通過組織課外活動提高班級凝聚力，如男女宿舍聯誼活動、素質拓展活動、各類球賽及社會實踐和藝術實踐活動等。

5、某大二男生經常曠課，老師發現該生平時不是在宿舍睡覺，就是沉迷于網絡游戲，輔導員應如何引導此類問題學生？

答：首先，通過任課教師、班長及其舍友等多方面途徑了解學生曠課和其他日常生活情況；其次，在獲得學生信任的前提下，與學生進行懇談，了解學生曠課的真正原因；最后，對癥下藥，幫助學生確立學習和生活目標，轉移網絡依賴，多給學生鼓勵和關懷，耐心地做好學生的日常督促工作。

6、學風建設是一個復雜的系統工程，需要教學、管理及學工系統等各方面的協調與配合。作為輔導員，你將通過什么方法促進學風建設？

答：學風建設的組成要素包括：學習目的、學習方法、學習興趣、學習紀律、學習氛圍和文明素養等。促進學風建設的方法：（1）從大一開始，幫助學生明確學習目標，加強養成教育；（2）完善考勤制度，嚴格執行獎懲條例；（3）加強學生干部隊伍建設，發揮黨員的先鋒模范作用；（4）高年級優秀學生學習經驗介紹會、學習方法交流會；（5）“一幫一”互助小組；（7）開展考風和誠信教育，以考風促進學風；（8）加強課外學術活動和實踐活動。

此外，輔導員還要以身作則，積極與班主任協調配合，積極與任課教師溝通，拓展學院各種資源，調動學生自身的積極性。7、2009年，北京聯合大學某女生被監考老師發現手上寫有與考試有關的內容后，立刻扒開窗戶從四樓跳下，摔斷雙足。學生考試作弊被發現后，往往出現過激反應，有些情緒失控，有些從此自甘墮落，這種現象反應了什么問題？輔導員應如何正確引導？

答：當代大學生多為獨生子女，生活條件比較優越，這一現象反映了學生的抗挫能力差。引導方法：（1）引導學生客觀地分析自己失敗的原因，幫助學生從不同的角度看待問題，冷靜地總結戰勝挫折和失敗的方法；（2）發揮榜樣的作用，用身邊的典型實例教育學生；（3）通過課外活動和社會實踐增強孩子的吃苦能力，提高其抗挫能力。

8、當代大學生常見的心理問題有哪些？輔導員在心理健康教育方面可以做哪些工作？ 答：大學生常見心理問題：（1）新生適應問題；（2）學習問題（包括學習壓力大、學習方法不當、學習動力不足、成績不理想等）；（3）人際關系問題；（4）情感問題；（5）網絡依賴問題；（6）抗挫能力問題；（7）擇業與生涯發展問題等。

輔導員應加強和改進大學生心理健康教育，做好心理咨詢工作：（1）宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義；（2）向學生介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養自尊、自愛、自律、自強的優良心理品質；（3）耐心傾聽，解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的原因及表現，用科學的態度對待心理問題；（4）傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命，關心集體，悅納自己，善待他人。

9、有一名女生因與舍友關系不好，心理壓力過大，想要退學，你該如何處理？ 答：大學生宿舍矛盾是人際關系問題的重要內容之一。處理方式：（1）了解事情的來龍去脈，幫助學生分析自己身上存在的問題及對宿舍人際關系造成的影響；（2）引導學生換位思考，學會寬容與理解；（3）引導學生正視問題，不要逃避問題，幫助學生樹立解決問題的信心；（4）解鈴還須系鈴人，鼓勵學生與舍友開誠布公地溝通、交流，勇敢面對并解決問題；（5）教會學生宣泄的方法，減輕心理壓力。

10、在遇到學生出現交通事故等危機案例時，輔導員應如何處理？

答：（1）第一時間趕到現場；（2）現場勘查維護疏散；（3）緊急報告上級領導；（4）送往醫院實施搶救；（5）立即通知學生家長；(6)24小時全程監護；（7）辦理住院手續；（8）協助警方做好記錄；（9）繼續照顧受傷學生，與家長進一步溝通，做好安撫工作

11、年輕輔導員往往喜歡跟學生打成一片，但當你與學生關系過于密切時，你會發現學生與你稱兄道弟，工作很難開展。你該如何正確處理好師生之間的關系？你認為輔導員和學生應該是什么關系？

答：作為指引者和引路人，輔導員要與學生形成亦師亦友的關系。要善待學生，與學生

平等對話，在教育管理學生時應多一些關懷、理解和尊重，做大學生的知心朋友；同時，還要與學生保持一定的距離，在學生中樹立自己的威信，使學生又敬又愛。

12、如何幫助學生干部處理好工作與學習的關系？

學生干部，顧名思義，既是學生，又是干部。但他首先是個學生，然后才是干部。作為一名學生，在學校的主要任務是學習，次要才是工作。工作和學習的矛盾主要集中表現在時間的支配上。其解決的辦法就是科學地安排時間，在講求效益上下功夫。學生干部的時間比一般學生的時間更珍貴更緊迫，所以不能被動地等待，要主動去駕馭時間，合理地分配自己的時間去工作和學習，隨時抓住可利用的時間處理二者之間的矛盾。工作時要“上下請示，多方求援”；學習上，既要勤奮，又要講求學習方法，苦干加巧干方可提高成效。

13、結合學生專業，組織策劃一場校園文化活動，自擬主題。簡要闡述活動方案，說明其目的和意義。（略）