第一篇：高校輔導員招聘面試題集及參考答案

自我介紹：

1、基本信息

2、在校期間的表現：學習成績：連續兩年獲得一等獎學金

學術科研：協助導師研究教育部課題、國家自科基金課題

學生工作：擔任學校研究生會主席：承辦江西省大型活動

負責校內研究生各項活動

研究生處：黨建、三助、涉外交流、三下鄉

撰寫會議材料，擔任文字編輯

能力得到提升：上行下達的執行能力（領導、老師交辦的任務按時完成，定期匯報）

溝通協調能力（同學、研究生會成員）

對事物和活動的組織和控制能力，大局觀念（期末復習和大型活動沖突）

3、性格特點：接受能力比較強，學東西比較快

有女生的耐心、細心、靈活

有男生的大氣、沉穩、魄力

職業生涯規劃的目標：

1、在高校從事行政工作，盡快適應和勝任

2、根據工作情況明確職業發展需要具備的條件，有針對性的提高自己

3、當學校需要我從事其他工作的時候，服從安排

學生工作的重要環節：

1、思想政治的引導

2、綜治維穩

3、學風建設

4、實踐能力培養

5、就業和創業指導

6、學生會和社團

7、學生日常生活的管理

8、學生工作無小事

為什么要做輔導員

1、在高校從事行政工作是我的職業目標

2、為了這個目標已經在學生時代做了大量的準備工作

3、經過6年的鍛煉，各方面的能力和特點能夠勝任這份工作

競爭的優勢是什么

1、熱情和責任感（本科和研究生階段學生工作的經歷證明我熱愛學生工作）

2、經驗優勢（經歷過學生工作的各個層次和位置，比較熟悉）

3、性格優勢（兼具女生的細致靈活和男生的沉穩魄力）

4、能力優勢（執行、組織、協調、控制）

輔導員工作的意義和重要性

1、大學生思想政治教育的 如何做好高校黨建工作

1、按照程序嚴格考核和發展黨員

2、吸收和發展優秀學生加入黨組織

3、通過各種方式（組織生活會、其他活動）加強組織凝聚力

4、發揮黨員先鋒模范作用，團結關心群眾同學

輔導員應該具備的素質

1、政治素質：堅定地政治立場

2、業務素質：對黨和國家方針政策的了解和掌握

對大學生行為和心理特點的了解和掌握

對日常工作熟悉和快速處理的工作效率

3、心理素質過硬，能夠處理繁瑣的事物和突發事件

4、責任心和使命感

現在大學生的思想和行為特點

1、個性鮮明、果敢自信，但過于自我

2、知識面廣、事業開放，但實踐動手能力較弱

3、智商偏高、情感早熟，但依賴性較強

4、好奇心強、勇于挑戰，但抗挫折能力較差

針對以上特點，如何開展大學生的思想工作

輔導員的職責是什么

1、幫助學生樹立正確的價值觀念和遠大理想

2、幫助學生養成良好的道德品質（談心，提高學生各方面的能力，成才、交友、健康生活）

3、了解思想政治狀況，教育引導、化解矛盾，處理突發事故，確保校園安全穩定

4、困難學生資助，組織勤工助學

5、就業指導和服務（信息服務、擇業觀念）

6、以班級為基礎，發揮班集體在思政教育中的組織力量

7、組織協調其他教工共同做好經常性思政工作

8、指導黨支部和班委會建設

9、心理健康

10、學生會和社團等學生組織

11、學風

12、黨建

如何做好輔導員工作

1、努力提高自身的思想政治修養水平

2、深入了解當代大學生行為和思想的動態和規律

3、工作方式：做學生的好朋友

抓好兩個學生群體：學生干部、黨員

與學生家長保持溝通交流

合理利用新媒體（微博、QQ等）

4、工作中注意的細節：勤記錄、勤創新 結合自己的專業特色

1、人力資源管理

2、對人的性格特征和行為特征有一定的了解，有助于因材施教

3、學生管理過程中運用管理學相關知識

4、招聘知識可用來幫助和指導學生就業（簡歷制作、面試技巧等）

5、其他在實踐中進行摸索，不斷學習和提高

工科學生的特點：

1、學風嚴謹、態度踏實、學習任務重

2、男生多女生少

3、競爭意識較為強烈

4、學生活動敏感度不高

5、人際交往能力相對較差 工作如何開展

1、學風建設仍是重心

2、創新性地開展學生活動（結合專業特色、體現動手能力）

3、注重社會實踐

4、拓寬學生與他人的接觸面，培養溝通交流的能力 如何調動工科學生的活動積極性

1、領導重視、擴大宣傳

2、抓典型、樹品牌

3、與學科專業掛鉤

4、選拔優秀的學生干部，給予一定激勵

文科學生的特點：

1、思想活躍、創新意識強

2、大膽前衛，敢于挑戰

3、課外活動活躍度高 工作如何開展

1、注重思想教育和學風建設

2、特色活動讓學生發揮特長

3、提供平臺參與社會實踐

特殊專業學生的特點

1、成績不理想，學習主動性低

2、性格特立獨行，不習慣被約束

3、批判精神強烈，思想容易偏激 工作如何開展

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、教育方式不宜過分苛責，須靈活創新

就業難，讀書無用論充斥校園，如何解決（學生工作中最難解決的問題是什么：就業）

1、新生入學教育（來大學是來深造的，不是來混日子的），強調就業緊迫感

2、經常與學生交流就業形勢，督促學生學好專業課，提高專業修養

3、鼓勵學生參與學生工作和社會實踐，提高溝通、交流、動手能力

4、為學生搭建實習的平臺，為就業做準備

5、向學生提供盡可能多的就業創業信息

6、鼓勵大學畢業生到基層就業、到中西部地區就業

7、對畢業生進行就業創業指導：簡歷制作、面試技巧

樹立合理的擇業觀

認清自我，樹立合理的就業預期，忌好高騖遠和眼高手低

突發事件：學生宿舍著火怎么辦？

1、事中：組織學生安全逃離

2、做好記錄

3、及時向直屬領導匯報

4、事后：安撫學生情緒，留意學生思想和行為有無異樣

5、對學生進行心理疏導，避免后續不良情況的出現

6、配合相關部門對事件進行調查處理

7、總結事件經過，對全體學生進行安全教育

8、如出現傷亡情況，安撫家長，避免事態惡化

突發事件：學生沉迷網絡怎么辦？

1、側面了解學生具體情況（家庭背景、學習情況、生活現狀等）

2、以朋友的身份與學生談心交流，引導學生樹立積極的人生觀和價值觀

3、強調就業形勢和家庭責任，引導學生努力學習

4、鼓勵學生參加學生活動，轉移注意力

5、安排黨員、學生干部留意該學生的動向

6、與家長聯系，溝通和交流，共同負起教育學生的責任

7、預防在先，對學生進行積極引導，防止此類事件的再次發生

突發事件：學生打架鬧矛盾怎么辦？

1、如有受傷，2、對崗位忠誠（熱愛、責任心、使命感）

3、對學校忠誠（熱愛、保密）

假如你已經是一名輔導員，對將來有什么規劃

1、努力提高自身的思想政治修養水平

2、深入了解當代大學生行為和思想的動態和規律

3、工作方式：做學生的好朋友

抓好兩個學生群體：學生干部、黨員

與學生家長保持溝通交流

合理利用新媒體（微博、QQ等）

4、工作中注意的細節：勤記錄、勤創新

5、盡可能配合其他部門做一些分外的工作

6、根據學校的發展提高自我，根據學生的要求充實自我

7、學校和學生的成就，就是我的成就

對學分制下班級管理的看法（同班學生不同課，見面少，交流少）

1、加強寢室文明建設

2、選拔得力的班干部、團干部

3、與任課教師進行充分交流

4、以較為合適的頻率召集班會

5、適當組織班級活動和

4、時候對該學生進行開導和教育，避免其因為情緒過激產生心理問題

5、如若該生生活發生嚴重困難，可在學院范圍內適當開展募捐活動施以幫助

輔導員在思想政治教育中的地位和作用

1、奮戰在學生工作的

3、教育方式：學者講壇、新聞時事、圖文資料、影像視頻

輔導員和學生應該是什么關系

1、亦師亦友

2、師：價值觀念、道德品質、思想政治教育、就業創業指導、學風、黨建

3、友：心理健康、學生發展、困難資助、勤工助學、日常生活

學校的學風建設存在什么問題，如何改進？

1、學習目的不明確，態度不端正，存在兩極分化，大部分刻苦上進，小部分懶散懈怠

2、學習方法不得當，學習處于被動接受、較為盲目，缺少主動學習

3、不能較好處理學習與生活、工作等方面的關系

1、樹立正確的學習觀念，明確目的，找準目標

2、教會學生尋找適合自己的學習方法，合理安排學習與生活、工作之間的關系

3、學生干部、黨員的帶動作用

4、樹立典型，物質激勵和精神激勵雙管齊下

5、建立預警機制，與家長溝通合作

學校的黨建工作存在什么問題，如何改進？

1、重數量，質量把關還需加強

2、重使用，培養教育力度尙輕

3、沒有嚴格把握入黨的標準

4、對黨員的繼續教育不足

1、嚴格把關，重視入黨程序和標準

2、努力提高黨員的思想政治修養和業務水平

3、加強對黨員的繼續教育

4、加強支部建設，增強基層黨支部的戰斗力

地震（其他自然災害）發生后，如何開展工作

1、組織學生逃離，疏導學生避免發生踩踏事故

2、配合相關部門及時進行救援和治療

3、關注學生心理健康，注意思想和行為動態

4、如有傷亡，聯系家長幣妥善處理后續事宜

5、日常生活中做好安全教育

談談心目當中一個優秀的輔導員是什么樣子的？

1、為人親切和藹，容易溝通和交流

2、善于換位思考，能理解學生的思想和行為

3、做事干凈利落、賞罰分明，有原則

4、關心學生、愛護學生，在學生有困難的時候施以援手

5、既是好老師，又是好朋友

輔導員和一般任課教師的相同和不同之處

1、相同：目的：教育學生成人成才

2、分工不同：教師傳播知識，提高專業技能

輔導員傳播思想，提高政治修養

3、范圍不同：教師的崗位在講臺，課堂上與學生接觸

輔導員的崗位在校園每個角落，與學生廣泛接觸

4、職責不同：教師對學生的專業知識和技能負責

輔導員對學生在校期間的學習、生活和工作負責

在布置學生工作是遭到學生的反對，要如何處理

1、充分了解學生進行反對的原因

2、站在學生的立場換位思考，并進行反思

3、向學生進行充分的解釋工作，并強調這項工作的重要性

4、排除學生在完成這項工作中可能存在的困難

5、如果是自己的失誤，及時改正

有個別班級的學生都不愿意做班干部，作為輔導員如何處理

1、了解大家都不愿做班干部的原因

2、召開主題班會，強調班干部的重要性

3、強調擔任班干部能得到的鍛煉和成長（對就業和自我能力提升的幫助）

4、給予適當的精神獎勵

5、請班上同學推選有責任心有擔當的學生擔任班干部

學生對學校組織的活動不感興趣，但學校又要求必須參加，怎么辦？

1、加大活動宣傳力度，尋找活動中的亮點和特色，吸引學生

2、活動可設置部分小禮品或互動環節增強參與積極性

3、學生課外活動與學生獎勵相掛鉤

4、創新活動內容和方式（可考慮向學生征集活動方案）

如何認定真正的貧困生

1、家庭背景調查（書面證明）

2、消費觀念探尋（伙食費、穿著、電子數碼產品持有狀況等）

3、側面走訪

4、發動學生監督

對“什么都無所謂”的學生，如何教育引導

1、成年人要對自己負責，對家人負責，樹立積極向上的人生態度

2、就業形勢嚴峻，不能被爸媽養一輩子

3、鼓勵他多參與集體活動，融入到大學生活當中，培養興趣

4、與家長進行溝通，共同努力

剛接手一個班，如何選定臨時負責人幫助進行班級管理？

1、熱情、有責任心

2、踏實、肯吃苦，服務精神好

3、有一定的人際關系，活潑開朗

4、能力強，辦事麻利、細致、認真

如何選擇班委？

1、自愿報名成為候選人

2、同學和老師共同選舉，選前強調班委的重要性以及公平公正

3、兼顧能力和人際關系，其中任缺一就會影響班級工作的開展

4、設立考察期，考察期結束時由同學和老師共同評判是否合格

5、定期進行班委輪換

如果有很多人競選班長，如何處理落選者？

1、落選者根據自愿情況可作為其他班干的候選人

2、強調班級領導之間的團結性

3、私下對落選的同學進行開導

4、私下對成功當選的班長進行告誡，不驕不躁，不擺架子

5、對所有同學一視同仁，不偏袒

如果有學生反映說你只跟幾個班干部關系好，對其他學生漠不關心，怎么處理？

1、與這些學生談心，進行解釋工作（接觸多因此比較熟悉）

2、主動親近班上普通同學，一視同仁，3、鼓勵這些同學主動與你進行交流

4、課余生活中盡量與同學們溝通，多參加學生活動（吃飯、運動、娛樂）

5、請班干部對普通同學給予更多的關心

如何處理學生宿舍矛盾？

1、安排宿舍時，盡量考慮生源地、專業等原因

2、發揮寢室長的作用，從中調解

3、了解事情始末，與問題學生談心，盡量開導和勸解

4、請其他同學多家包容（人無完人，互相理解，寬容以待）

5、矛盾無法調和時可以考慮更換寢室

你會側重關心學生的哪一方面？（心理）

1、心理問題是最難把握的，需要花費大量的時間和精力

2、心理問題是隱性的，一旦爆發后果都比較嚴重

3、心理狀況的好壞直接影響學生的學習成績、性格形成

4、心理問題導致的情緒波動影響著學生的人際關系

5、學生的任何思想和行為都會受到心理問題的影響

作為新生輔導員，如何開好

在過去兩年中，你都做了些什么來提高自己的能力

1、學術方面：鉆研本專業知識，積極協助導師完成部級和國家級的課題項目

2、專業技能：主動學習并參與專業資格考試，獲得相應證書

3、思想時政：積極學習黨和國家的重大方針政策，關注國內外時政熱點

4、學生工作：擔任研究生會主席，組織舉辦校內校外多項活動

在研究生處各辦公室協助老師完成獎學金、三助、社會實踐、材料撰寫、文字編輯等工作

5、特別是學生工作，帶來了各方面能力的提高（執行、溝通、交流、控制）

新生入學不適應，產生各種心理問題

1、學業為主，樹立遠大的目標和理想，教育學生加強專業知識和技能的修養

2、鼓勵學生參與豐富多彩的學生活動，轉移注意力，盡快融入大學生活

3、請老生、輔導員，仔細介紹學校的情況，幫助新生盡快適應

4、對個別同學進行一對一的談心和開導，熱心幫助每位同學

5、發揮黨員和學生干部的模范、監督、紐帶、助手作用

6、情況嚴重者，進行心理治療，并及時與家長聯系溝通

請說一件你曾經組織過最成功的活動（129）

1、名稱、時間、地點

2、活動內容簡介

3、參與對象（7大高校）

4、媒體報道和其他宣傳工作

5、我在這其中的作用（策劃、組織、監督、控制）

6、活動中的不足（經費有限因此活動禮品稍次）

突發事件：學生食物中毒，怎么辦？

1、6、以誠實守信為榮，以見利忘義為恥

7、以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥

8、以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥

社會主義和諧社會

1、民主法治

2、公平正義

3、誠信友愛

4、安定有序

5、充滿活力

6、人與自然和諧相處

如何做好當組織建設

1、嚴格黨員考核和發展程序。吸收優秀學生加入黨組織

2、發揮黨組織在學生思想政治教育和素質教育中的先鋒模范作用

3、通過開展組織生活會等活動來加強組織成員間的聯系，增強內部凝聚力和戰斗力

黨的群眾路線

1、一切為了群眾

2、一切依靠群眾

3、從群眾中來，到群眾中去

黨的八大義務是什么

1、認真學習馬列、毛、等、三、科等重要思想，黨的方針路線

2、貫徹黨的基本路線和各項方針政策，帶頭參加改革和建設，發揮模范作用

3、堅持黨和人民的利益高于一切，多吃苦，多貢獻

4、自覺遵守黨的紀律和國家的法律，嚴格保守秘密，執行決定，服從分配

5、維護黨的團結和統一，對黨忠誠，6、切實開展批評和自我批評

7、密切聯系群眾

8、發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德

黨的權利是什么

1、參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓

2、在黨的會議上和報刊上，參加關于黨的政策問題的討論

3、對黨的工作提出建議和倡議

4、在黨的會議上有根據地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發、兼具黨的任何組織和黨員違法亂紀的事實，要求處分違紀黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部

5、行使表決權、選舉權，有被選舉權

6、在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或做出鑒定師，本人有權參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護

7、對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以申明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級直至中央提出

8、向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關組織給以負責任的答復

四項基本原則：

1、堅持社會主義道路

2、堅持人民民主專政

3、堅持中國共產黨的領導

4、堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論

黨的性質：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。黨的行動指南（指導思想）：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平輪和“三個代表”重要思想

黨的基本路線：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放；自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。（一個中心，兩個基本點）

社會主義的本質：解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕

黨員發展的流程：本人申請——確定為入黨積極分子——考察——政審——短期培訓——確定為發展對象——入黨志愿書——預審、談話——黨員發展大會——表決——報上級黨組織——宣誓——轉正

無為而治

1、讓事物按照自身的必然性自由發展，使其處于符合道的自然狀態，不對它橫加干涉，不以有為去影響事物的自然進程。

2、無為不是一無所為，而是不妄為，不隨意而為，不違道而為。相反，對于那種符合道的事情，則必須以有為為之。但所為之為，都應是出自事物之自然，無為之為發自自然，順乎自然；是自然而為，而不是人為而為。所以這種為不僅不會破壞事物的自然進程和自然秩序，而且有利于事物的自然發展和成長。

3、對于偏離了正常軌道的行為，要加以引導，使其順應規律

第二篇：2015高校輔導員招聘面試題集及參考答案

自我介紹：

1、基本信息

2、在校期間的表現：學習成績：連續兩年獲得一等獎學金

學術科研：協助導師研究教育部課題

社會活動：社區活動、養老院義務勞動、三下鄉

能力得到提升：上行下達的執行能力（領導、老師交辦的任務按時完成，定期匯報）

溝通協調能力（同學、研究生會成員）

對事物和活動的組織和控制能力，大局觀念

性格特點：接受能力比較強，學東西比較快 耐心、細心、沉穩、魄力

職業生涯規劃的目標：

1、在高校從事行政工作，盡快適應和勝任

2、根據工作情況明確職業發展需要具備的條件，有針對性的提高自己

3、當學校需要我從事其他工作的時候，服從安排

學生工作的重要環節：

1、思想政治的引導

2、綜治維穩

3、學風建設

4、實踐能力培養

5、就業和創業指導

6、學生會和社團

7、學生日常生活的管理

8、學生工作無小事

競爭的優勢是什么

1、熱情和責任感（本科和研究生階段學生工作的經歷證明我熱愛學生工作）

2、經驗優勢（經歷過學生工作的各個層次和位置，比較熟悉）

3、性格優勢（兼具女生的細致靈活和男生的沉穩魄力）

4、能力優勢（執行、組織、協調、控制）

輔導員工作的意義和重要性

1、大學生思想政治教育的第一線

2、學校的發展過程中，輔導員要承擔大量細致的日常工作

3、學校和學生的橋梁

4、學生培養的重要力量 如何做好高校黨建工作

1、按照程序嚴格考核和發展黨員

2、吸收和發展優秀學生加入黨組織

3、通過各種方式（組織生活會、其他活動）加強組織凝聚力

4、發揮黨員先鋒模范作用，團結關心群眾同學

輔導員應該具備的素質

1、政治素質：堅定地政治立場

2、業務素質：對黨和國家方針政策的了解和掌握

對大學生行為和心理特點的了解和掌握

對日常工作熟悉和快速處理的工作效率

3、心理素質過硬，能夠處理繁瑣的事物和突發事件

4、責任心和使命感

輔導員的職責是什么

1、幫助學生樹立正確的價值觀念和遠大理想

2、幫助學生養成良好的道德品質（談心，提高學生各方面的能力，成才、交友、健康生活）

3、了解思想政治狀況，教育引導、化解矛盾，處理突發事故，確保校園安全穩定

4、困難學生資助，組織勤工助學

5、就業指導和服務（信息服務、擇業觀念）

6、以班級為基礎，發揮班集體在思政教育中的組織力量

7、組織協調其他教工共同做好經常性思政工作

8、指導黨支部和班委會建設

9、心理健康

10、學生會和社團等學生組織

11、學風

12、黨建

如何做好輔導員工作

1、努力提高自身的思想政治修養水平

2、深入了解當代大學生行為和思想的動態和規律

3、工作方式：做學生的好朋友

抓好兩個學生群體：學生干部、黨員

與學生家長保持溝通交流

合理利用新媒體（微博、QQ等）

4、工作中注意的細節：勤記錄、勤創新

工作如何開展

1、學風建設仍是重心

2、創新性地開展學生活動（結合專業特色、體現動手能力）

3、注重社會實踐

4、拓寬學生與他人的接觸面，培養溝通交流的能力

就業難，讀書無用論充斥校園，如何解決（學生工作中最難解決的問題是什么：就業）

1、新生入學教育（來大學是來深造的，不是來混日子的），強調就業緊迫感

2、經常與學生交流就業形勢，督促學生學好專業課，提高專業修養

3、鼓勵學生參與學生工作和社會實踐，提高溝通、交流、動手能力

4、為學生搭建實習的平臺，為就業做準備

5、向學生提供盡可能多的就業創業信息

6、鼓勵大學畢業生到基層就業、到中西部地區就業

7、對畢業生進行就業創業指導：簡歷制作、面試技巧

樹立合理的擇業觀

認清自我，樹立合理的就業預期，忌好高騖遠和眼高手低

突發事件：學生宿舍著火怎么辦？

1、事中：組織學生安全逃離

2、做好記錄

3、及時向直屬領導匯報

4、事后：安撫學生情緒，留意學生思想和行為有無異樣

5、對學生進行心理疏導，避免后續不良情況的出現

6、配合相關部門對事件進行調查處理

7、總結事件經過，對全體學生進行安全教育

8、如出現傷亡情況，安撫家長，避免事態惡化

突發事件：學生沉迷網絡怎么辦？

1、側面了解學生具體情況（家庭背景、學習情況、生活現狀等）

2、以朋友的身份與學生談心交流，引導學生樹立積極的人生觀和價值觀

3、強調就業形勢和家庭責任，引導學生努力學習

4、鼓勵學生參加學生活動，轉移注意力

5、安排黨員、學生干部留意該學生的動向

6、與家長聯系，溝通和交流，共同負起教育學生的責任

7、預防在先，對學生進行積極引導，防止此類事件的再次發生

突發事件：學生打架鬧矛盾怎么辦？

1、如有受傷，第一時間送往醫院

2、向雙方當事人了解事情的始末，進行積極地調解

3、側面了解事情的起因和經過，結合當事人的說法作出判斷（作好記錄）

4、以老師的身份，對事件中有錯的當事人進行批評教育

5、以朋友的身份，對學生進行開導，杜絕再次發生

6、情況較為嚴重的，向直屬上級匯報

7、在需要時，配合相關部門對時間進行調查和處理

突發事件：學生考試作弊怎么辦？

1、對作弊學生進行批評教育

2、對其他學生的教育和警示

3、日常工作中注意對學生進行誠信教育，特別是考前要大力提倡城市應考

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

假如你已經是一名輔導員，對將來有什么規劃

1、努力提高自身的思想政治修養水平

2、深入了解當代大學生行為和思想的動態和規律

3、工作方式：做學生的好朋友

抓好兩個學生群體：學生干部、黨員

與學生家長保持溝通交流

合理利用新媒體（微博、QQ等）

4、工作中注意的細節：勤記錄、勤創新

5、盡可能配合其他部門做一些分外的工作

6、根據學校的發展提高自我，根據學生的要求充實自我

7、學校和學生的成就，就是我的成就

當今大學生常見的心理問題

1、新生適應期心理問題（孤獨感、迷茫、焦慮、不適應獨立生活）

2、人際交往心理問題（孤僻、自卑）

3、戀愛心理問題（盲目、情緒不穩定、失戀挫敗感）

4、就業壓力導致的心理問題

5、經濟壓力導致的心理問題 如何解決

1、樹立積極的人生觀、世界觀、價值觀

2、發揮黨員、學生干部的作用，時刻關注

3、以朋友的身份進行疏導和開解

4、與學生家長溝通、共同面對

5、必要時聯系專職的心理咨詢醫生進行治療

突發事件：學生拿著刀進寢室向其他同學借錢，怎么辦？

1、第一時間趕到現場，平復當事人的情緒

2、詢問其借錢原因，盡量給予其幫助，說服他把刀放下

3、若確有急用錢之處，盡量幫助他，還可以動員同學在自愿的前提下盡量幫助

4、時候對該學生進行開導和教育，避免其因為情緒過激產生心理問題

5、如若該生生活發生嚴重困難，可在學院范圍內適當開展募捐活動施以幫助

如何看待學生工作無小事

1、高校學生學習生活都在校園中，輔導員工作更是設計學生學習和生活的方方面面

2、需要對學生全面負責

3、任何一個小環節出現問題（成績、心理、身體、安全、經濟等）都會影響學生成長

4、學生數量眾多，且都是容易沖動的年紀，任何一件小事處理不好，都有可能導致失態擴大和惡化

5、因此，學生工作需要細致、認真，并且需要高度的責任心和使命感

如何理解“在學生中樹立威信”和“與學生打成一片” 看似是矛盾的，其實是可以兼顧的

1、樹立威信：賞罰分明，處事有原則有依據，大公無私不偏袒

2、樹立威信：說話算數，以身作則，親身示范作為標榜

3、在對學生進行教育和引導的時候，學生才會心服口服，才會接受和服從

4、打成一片：亦師亦友，私下處理好相互關系

5、打成一片：課余生活多交流，尋找共同語言，增進彼此了解

6、非正式組織領導的作用不容忽視，更加了解學生的思想和行為動態，有益于工作開展 如何舉辦學生活動，需要考慮哪些方面

1、主題、時間、地點

2、參加活動的對象、嘉賓、領導

3、前期準備：策劃、宣傳、邀請、采購、場地申請、贊助

4、確保活動整個流程的安全

5、過程中：現場控制、秩序

6、結束后：場地衛生、新聞報道、總結、反饋

7、應急預案：下雨、突發事故

8、經費預算和控制

學校的學風建設存在什么問題，如何改進？

1、學習目的不明確，態度不端正，存在兩極分化，大部分刻苦上進，小部分懶散懈怠

2、學習方法不得當，學習處于被動接受、較為盲目，缺少主動學習

3、不能較好處理學習與生活、工作等方面的關系

1、樹立正確的學習觀念，明確目的，找準目標

2、教會學生尋找適合自己的學習方法，合理安排學習與生活、工作之間的關系

3、學生干部、黨員的帶動作用

4、樹立典型，物質激勵和精神激勵雙管齊下

5、建立預警機制，與家長溝通合作

學校的黨建工作存在什么問題，如何改進？

1、重數量，質量把關還需加強

2、重使用，培養教育力度尙輕

3、沒有嚴格把握入黨的標準

4、對黨員的繼續教育不足

1、嚴格把關，重視入黨程序和標準

2、努力提高黨員的思想政治修養和業務水平

3、加強對黨員的繼續教育

4、加強支部建設，增強基層黨支部的戰斗力

地震（其他自然災害）發生后，如何開展工作

1、組織學生逃離，疏導學生避免發生踩踏事故

2、配合相關部門及時進行救援和治療

3、關注學生心理健康，注意思想和行為動態

4、如有傷亡，聯系家長幣妥善處理后續事宜

5、日常生活中做好安全教育

輔導員和一般任課教師的相同和不同之處

1、相同：目的：教育學生成人成才

2、分工不同：教師傳播知識，提高專業技能

輔導員傳播思想，提高政治修養

3、范圍不同：教師的崗位在講臺，課堂上與學生接觸

輔導員的崗位在校園每個角落，與學生廣泛接觸

4、職責不同：教師對學生的專業知識和技能負責

輔導員對學生在校期間的學習、生活和工作負責

在布置學生工作是遭到學生的反對，要如何處理

1、充分了解學生進行反對的原因

2、站在學生的立場換位思考，并進行反思

3、向學生進行充分的解釋工作，并強調這項工作的重要性

4、排除學生在完成這項工作中可能存在的困難

5、如果是自己的失誤，及時改正

有個別班級的學生都不愿意做班干部，作為輔導員如何處理

1、了解大家都不愿做班干部的原因

2、召開主題班會，強調班干部的重要性

3、強調擔任班干部能得到的鍛煉和成長（對就業和自我能力提升的幫助）

4、給予適當的精神獎勵

5、請班上同學推選有責任心有擔當的學生擔任班干部

學生對學校組織的活動不感興趣，但學校又要求必須參加，怎么辦？

1、加大活動宣傳力度，尋找活動中的亮點和特色，吸引學生

2、活動可設置部分小禮品或互動環節增強參與積極性

3、學生課外活動與學生獎勵相掛鉤

4、創新活動內容和方式（可考慮向學生征集活動方案）

如何認定真正的貧困生

1、家庭背景調查（書面證明）

2、消費觀念探尋（伙食費、穿著、電子數碼產品持有狀況等）

3、側面走訪

4、發動學生監督

對“什么都無所謂”的學生，如何教育引導

1、成年人要對自己負責，對家人負責，樹立積極向上的人生態度

2、就業形勢嚴峻，不能被爸媽養一輩子

3、鼓勵他多參與集體活動，融入到大學生活當中，培養興趣

4、與家長進行溝通，共同努力

剛接手一個班，如何選定臨時負責人幫助進行班級管理？

1、熱情、有責任心

2、踏實、肯吃苦，服務精神好

3、有一定的人際關系，活潑開朗

4、能力強，辦事麻利、細致、認真

如何選擇班委？

1、自愿報名成為候選人

2、同學和老師共同選舉，選前強調班委的重要性以及公平公正

3、兼顧能力和人際關系，其中任缺一就會影響班級工作的開展

4、設立考察期，考察期結束時由同學和老師共同評判是否合格

5、定期進行班委輪換

如果有很多人競選班長，如何處理落選者？

1、落選者根據自愿情況可作為其他班干的候選人

2、強調班級領導之間的團結性

3、私下對落選的同學進行開導

4、私下對成功當選的班長進行告誡，不驕不躁，不擺架子

5、對所有同學一視同仁，不偏袒

如果有學生反映說你只跟幾個班干部關系好，對其他學生漠不關心，怎么處理？

1、與這些學生談心，進行解釋工作（接觸多因此比較熟悉）

2、主動親近班上普通同學，一視同仁，3、鼓勵這些同學主動與你進行交流

4、課余生活中盡量與同學們溝通，多參加學生活動（吃飯、運動、娛樂）

5、請班干部對普通同學給予更多的關心

如何處理學生宿舍矛盾？

1、安排宿舍時，盡量考慮生源地、專業等原因

2、發揮寢室長的作用，從中調解

3、了解事情始末，與問題學生談心，盡量開導和勸解

4、請其他同學多家包容（人無完人，互相理解，寬容以待）

5、矛盾無法調和時可以考慮更換寢室 作為新生輔導員，如何開好第一次班會？

1、自我介紹（態度親切和藹，面帶微笑，向學生發出友好的信號）

2、請班級同學進行自我介紹（氛圍輕松，消除學生之間相互的戒心和不安）

3、簡單介紹學校的概況，學科發展前景，大學生活中需要注意的事項

4、安全教育

5、請學生對有疑問的地方進行提問，耐心解答

6、制定班級臨時負責人

7、留下聯系方式

突發事件：學生食物中毒，怎么辦？

1、第一時間趕往現場，送往醫院救治

2、向上級直屬領導匯報

3、配合有關部門對事件進行調查

4、與學生家長聯系，做好治療工作，安撫情緒

5、對學生進行飲食安全教育

6、做好記錄

學生宿舍手提電腦被盜，怎么辦

1、第一時間趕到現場、保護現場

2、報告直屬上級領導，協助相關部門進行處理

3、對當事人情緒進行安撫，請寢室長和黨員、班干留意，避免心理問題

4、主題班會請大家提高安全防范意識

5、作好記錄，向直屬領導遞交事件處理說明

黨的思想路線

一切從實際出發，理論聯系實際，在實踐中檢驗真理和發展真理 三大優良作風

1、理論與實際相結合

2、與人民群眾緊密聯系在一起

3、批評與自我批評 科學發展觀

1、堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀

2、第一要義是發展

3、核心是以人為本

4、基本要求是全面協調可持續

5、根本方法是統籌兼顧 如何做好當組織建設

1、嚴格黨員考核和發展程序。吸收優秀學生加入黨組織

2、發揮黨組織在學生思想政治教育和素質教育中的先鋒模范作用

3、通過開展組織生活會等活動來加強組織成員間的聯系，增強內部凝聚力和戰斗力。

第三篇：高校招聘面試題（范文）

1.為什么要選擇教師這個行業？

【參考答案】：我雖讀的是非師范類的專業，但當一名優秀的老師是我最大的愿望。我爺爺是老師，從小影響著我。我導師的弟子有7成是從事教師行業。出來工作了一年感覺現在公司之類的工作不夠穩定，女孩子也追求工作穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：孔子在教育上有三大創造和貢獻： 一是春秋時期，王官之學衰微，孔子首開私人講學之風，設杏壇講學授徒，整理并以《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六經為教材，以禮、樂、射、御、書、數六藝為教育內容； 二是打破教育上貴賤貧富的等級，提綱“有教無類”，使人人享有教育的平等權利，學生眾多，史稱“弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人”；三是主張尊師重道，“三人行，必有吾師”，“一日為師，終身為父”。他學而不厭、誨人不倦的教學精神和因材施教、學思并重、舉一反

三、啟發誘導的教學原則及“不恥下問”的學習態度，等等，至今為人所稱頌和沿用。孔子是中國歷史上的第一位職業教師，也是中國古代最偉大的教育家，他也由此被稱為“至圣先師”、“萬世師表”。

35、談論自己對教師職業的看法；

【參考答案】：國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。教師這一特殊的職業群體，肩負著為國家的未來培養高素質人才的重任，尤其在當前全面推進素質教育的進程中，建設高質量的教師隊伍是我國教育事業興旺發達的根本保證。教師作為一種職業古已有之。人類文明的傳播以及人類素養的提高都離不開教師的主導作用。教師活動的教育性，決定了這一職業有其自身的特殊性。

3.你最贊賞的教學方法是什么？

【參考答案】：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

4.為什么學生會偏科？

【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第1興趣，第2環境，第3老師。如果具體分析，第1興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第2是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第3老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。

5.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？ 【參考答案】：做一名好老師除以上之外，還應該擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】：贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

8學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

【參考答案】：大學時代是記憶的黃金時期。這一時期，無論是記憶的數量，還是記憶的質量都達到了前所未有的水平。這種發展具體表現在：①識記范圍擴大，對抽象材料的識記迅速增加。大學生的識記范圍比中學生增加了一倍以上。②識記材料系統化。大學生善于按照材料的順序和主次整理識記材料，因為系統的材料容易記憶，易于鞏固，也能提高再認和重現的成績。③情緒記憶進一步發展。智力活動伴隨著明顯的情緒體驗。學生對有情緒體驗的材料的記憶水平，隨著年齡的增長而提高。老師可采用以下方法提高學生的識記能力：第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

9、你認為一種科學的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。第1“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節；第2“博學”是備課的重要基礎；第3“細致”是備課的基本要求；第四“創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。

10、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

11、一堂好課的標準是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。第五是否形成學生的興趣和持續學習的動力；第六是否兼顧有差異的學生等等。

12、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

13、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ？

【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》

15、如何對待差生？如何發現“差生”身上的閃光點？

【參考答案】：1 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解2 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞3 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發揮他們各自的愛好和專長，為他們創造成功的條件的機遇

16.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

【參考答案】：我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝.17.你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

【參考答案】：A.首先要有愛崗敬業，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學B.專業水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力 C.科研和創新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創新，才能夠全面實施素質教育 D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養，有道德。

18.你的座右銘是什么？

【參考答案】：我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇

19.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？ 【參考答案】：現在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰。要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現很多的突發狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

20、你找工作考慮的重要因素是什么？

【參考答案】：首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩定的，然后是工資待遇和工作量的大小

21.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價。

【參考答案】：第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。社會中有并且需要各種各樣的職業，只要的合法的，對人類的發展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發展，實現自我價值

22.如何組織與培養班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第1提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第2選擇和培養班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第3培養正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。第4加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第5組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

23.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

24.學生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。

25.請你描述青春期男女學生的心理特點？

【參考答案】：青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理特點體現在：第1、性意識驟然增長由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。第2、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第3、自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。第4、情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、優傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。

26.何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

27.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】：贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。

28.你最欣賞的班主任是那一種類型？ 【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優秀的班主任劃分成以下六種類型：第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。第二官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘的要求。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優秀的鼓動家，更是優秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經常反思和梳理自己的思路。我認為這六種類型都有各自的優勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。

29、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

【參考答案】：激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是其到的效果是不同的。所以，用在的地方也應該是不同的。不能一味的激勵，這樣會使學生驕傲。不能一味的批評，這樣會使學生自尊心受打擊。總的來說，教育還是應該以激勵為主。但是必要的時候，批評也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教，激勵為主，批評為輔，二者相結合才是科學的教育手段。

32、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？

【參考答案】：最好是這三種類型的結合體。作為教師要關心學生的生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛心。班主任要讓學生聽你的話，不調皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴，讓學生知道你的厲害，呵呵。民主式，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠之的。現在學校流行麻辣教師，也許就是說的這三種類型的結合體

33、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹？

【參考答案】：集體主義教育是馬卡連柯教育思想體系的重要方面。認為通過組織健全、合理的教育集體來教育學生，是培養社會主義新人的主要方法。指出教育任務是培養集體主義者，只有在集體中、通過集體和為了集體進行教育，才能完成培養集體主義者的任務。認為不可將學生看作受訓練的材料，應視他們為社會的成員、社會活動的參加者和社會財富的創造者。指出前景教育在人的教育和兒童集體的形成與發展中具有重要作用。應不斷向集體展示一個又一個前景，提出新任務，引導集體為實現新任務而努力，鼓舞集體在追求美好前景中不斷前進。強調教育者對集體及集體中每個成員的教育和影響應是同時的、平行的，集體首先應成為教育工作的對象。在勞動教育問題上，他認為勞動是教育的根本因素之一，應成為集體生活的重要組成部分。提出了勞動與教育并行的原則。馬卡連柯還提出了尊重和嚴格要求相統一的教育原則，認為對人的尊重和對人提出嚴格要求二者是統一的。

36、談談自己作為老師對教學策略的運用；

【參考答案】：（1）創設真實的學習情境。（2）激活已有的知識積淀。（3）引發學生的認知沖突。（4）鼓勵學生學業求助的行為。（5）以學生學習的真實的認知過程為基礎展開教學。（6）充分展開高層次的思維過程：有條理地思考、有根據地思考、批判性地思考、反省性地思考、徹底地思考。思維的品質：流暢性；原創性；獨到性；深刻性；敏捷性；精進性。（7）充分展開課堂交互活動：學生的想法之間要有實質性碰撞和爭鳴，在教師的引導下，自然達成“共識”，實現知識建構。（8）達成對知識的深層理解和靈活應用：在不同的情景下應用知識、用自己的話解釋、解變式題及解相關問題、解綜合問題和實際問題。（9）建立積極的課堂環境，使學生有情緒上的安全感，建立一個溫暖的、學生彼此接納的、相互欣賞的學習場所。（10）使教學生動有趣，并與學生的生活相聯系（11）幫助學生樹立學習的自信心，樂于給予學生他們需要或渴望的額外幫助。（12）以某種建設性、樂于激勵的方式給予學生快速、準確、詳實的反饋引導學生制定行為改進計劃。（13）使學生感到自己有價值、與他人有聯系和被尊重。（14）培養學生的選擇能力、履行責任的能力。（15）鼓勵和接納學生自治權、主動性，和學生一起制定課堂規范。（16）鼓勵學生提出有深度、開放性的問題，并且鼓勵學生相互回答。

37、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧；

【參考答案】：教師想要與學生進行溝通，首先必須改變師生關系，必須革除拒絕性的談話，學習使用一種接納性的新語言。也就是說，要了解學生，必須俘獲他的心，一切為學生著想。我們知道大部分學生所謂的不聽話，無非是學生有時出格的事多了點沒有按一定的規矩辦事而已，這就是我們老師眼中學生的犯錯誤嗎?因此，作為老師我們可以從以下方面去努力：第一，學生做錯了事，針對情況就事論事，不涉及品格，是師生間溝通的基本原則。老師起了提醒、關愛、幫忙的作用，而老師不要借題發揮，傷害了孩子的自尊，顯然只會使學生對老師產生反感厭惡，從而進一步挫傷孩子的學習積極性。第二，要邀請合作，避免命令。面對現在的學生，如果我們用傳統的家長制和封建禮教式的教育方法是絕對不行的。老師應該把學生看作是自然界的朋友，他們也會愛、也會恨，是具有矛盾感的復雜的人。他們和大人一樣，討厭到處被命令、指使和控制，被剝奪掉自治權。當老師說話表示尊重時，比較不會引起他們的反抗。第三，不要冷嘲熱諷。具有尖酸口才的老師是學生的克星，那些冷酷刻薄的話語會摧毀學生的自尊心，受創傷的孩子會在滿腦子的報復思想中成長。第四，要多表揚，少懲罰。多數老師其實不是不知道懲罰收效甚微。然而，他們每天照用不誤。他們一生氣就對學生責難、羞辱、怪罪、懲罰，不但沒有糾正學生的行為，還成為下次犯錯的好借口。它使犯過錯誤的人下次更小心地犯錯，更狡猾地掩飾現象，更技巧地避過偵察，而不是更誠實或更明理負責。從事教育工作不但需要具備良好的品格，而且需要具有特殊的技巧。引用柯寧的話：“技巧本身不是目的，而是一種必備工具。有了技巧，做事效率就高，少了它如同是遇到障礙，寸步難行”。教育上，著重技巧的應用能讓老師更能夠因材施教。

38、談論自己在教學環節當中有什么優勢和劣勢；

39、談論你應聘本校的動機和理想

40、談談你對教育你自己專業與從事教學學科的聯系；

44、案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

【參考答案】：孩子，需要老師的重視，關注。你要讓他知道你是關心他，在乎他的。發現他的優點多多鼓勵他，慢慢的引導他向正途。雖說現在的孩子早熟，但畢竟還是小學生，思想都比較簡單，只要找到一個可以讓他接受的方法就好了。還可以聯系一下他的家長，你們一起勸導他。我記得我上小學的時候，老師的話可比家長的有用多了。而且又是住宿的學生，老師肯定比家長和孩子在一起時間長，因此老師的舉動會對孩子有較大的影響。如果方便，可以讓家長經常來看看孩子，讓他感覺到被關心。

45、案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

【參考答案】：他不愿和同學交流可能是因為心里的創傷不能很好的得到平復 不敢正視已經發生的問題讓自己沉浸在自己的小世界里避免外人的干擾實際上是一種變向的逃避這個時候不要急于讓他融入集體可以讓他親近于自然分散他的精力逐漸進入他的世界和他交流解開心結

46、案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

【參考答案】：保守秘密，私下交流，重點是在不傷害男孩子自尊的前提下，開導他，告訴他不應該打攪人家了。小心處理，男孩子好沖動。

47、案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？

【參考答案】：先贊揚這個提問的同學，因為他有這樣的思考力和勇氣，可以想到這樣的問題，而且把它提出來。然后你順勢向全班同學說，大家要向他多多學習，多思考多提問，（接下來重點）但有些問題是不能一個人，在短時間內可以回答，解決掉的，所以我想和同學們一起想一下，在課堂上怎樣解決這問題。眾人拾柴火焰高（團結就是力量等等的話多說幾句），如果在本節課解決回答不了，那我們就把這問題當然課后作業，等下次課把答案告訴這位提問的同學。

48、回答問題：近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

【參考答案】：所謂留守學生，就是父母為了生活在外工作，而不得不把子女留在家里，沒人監護的學生。而家庭教育是父母對子女影響管教及愛的給與；但老師對面這些學生只能當一名監護人，保證學生的人身安全，減少留守學生意外事故的發生及正常生活學習才是能力所及，并且有能力做得好的方面（具體如果做到課上或周末假日組織留守學生在校參加興趣班，觀看愛國，積極，正面的電影或動畫等等）。至于情感，心理及人格方面問題，父母才是解決問題的關鍵，作為一名班主任有可能很難接觸到留守學生的父母，但可以通過手機，電話或網絡跟父母每天都進行溝通，關心留守學生的同時也要了解父母們的工作和生活狀態，及時反應學生的生活學習情況給家長，也可把家長的情況告訴給留守學生，這樣才能對每個留守學生的家庭有深入的認識。（你還可以說，留守學生在現在人數不少，可以建立留守學生家庭資料庫，記錄每一家庭的經濟情況，家庭構成，為解決留守學生情感心理及人格問題提供參考資料。）

49、回答問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

【參考答案】：首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優秀的老師，才能取得同學們的認可。其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學習氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導。例如：我曾經的班主任看到同學們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學的交流能力。因為每位同學的性格與基礎不同，班主任要明白對不同同學應有不用的溝通方法。如何準確的提出建議、到位中肯的批評，都是班主任需要掌握的。最后應該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發現的，很少有同學主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學生在困難時，發現班主任的一直在關懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。

51、回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？

【參考答案】：作為班主任，其實誰都想將自己的班級管理的頭頭是道，你能發這個帖子尋找幫助本身就是一位開明有心的班主任，雖然你的問題沒有問完，我感覺你是想問如何團結全體任課教師來共同管理好這個班級的吧？我個人感覺，這需要靠全體師生的共同努力，只靠老師的教導雖然有效果，但是效果并非很大，關鍵還是要看學生，學生學習好了，老師自然樂意教，所以要想團結任課老師，首先要管理好這個班級，要找個有責任心和有權威的班長帶領全班，多組織些有意義的活動，動員全班學生和老師參加，只有班級凝聚在一起，才能有一個比較好的班級學風。

52、案例分析：學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

【參考答案】：調皮是本性，不好改、也不用該。有的孩子就是不能管太死。要順其自然，看到他的優點，并讓他的調皮有用武之地（賞識也很重要）。班主任要在班里建立威信，做他的榜樣。以上兩點就是說讓他敬佩你、尊重你。但是具體怎樣做還要隨機應變，我想這也是對老師的一種考驗把。老師也需要成長。

53、以前是一個低保學生，現在讀研究生了，還該不該享受低保?

【參考答案】：重新申請，如果研究生部（院）團委認為你符合條件，就可以繼續享受困難補助。

54、一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理? 【參考答案】：作為老師，應該先聽家長把話說完后，再心平氣和的和這個家長溝通。很多時候孩子出現問題家長都會抱怨學校沒有管好孩子，但是很多時候真的是學校的錯嗎？都說孩子的第一個老師就是父母，問問自己，是否真的起到了榜樣的作用？是好的榜樣還是負面的榜樣呢？很多時候父母的一些不經意的言語和動作都會被年幼無知的孩子看在眼里，記在心上，在 中國很多時候都是這樣，等小孩上來初中，高中，發現問題的時候，第一個反應不是檢討自己的錯，而是先把問題推出去，揍這個，罵那個。說句不好聽的，早干嘛去了？以前不管，現在再打，有用嗎？ 但是很多父母很難一下子想到那么多的。所以，你應該建議這個家長和學校一起來幫助這個孩子，而不要一味的指責和使用暴力，相信人本善良，總有做錯的事情，應該本著教育為主的目的，讓他明白什么是對，什么是錯。讓他心服口服的接受。很多時候小孩的一些想法還比較天真。他也許不一定很清楚對錯。所以，正確的引導和耐心的幫助是非常重要的。

55、說課和講課有什么區別，你是怎么看？

考答案】：說課就是有固定的模式：教學內容；教學目標；教學重難點；教學過程；教學方法；教學小結。基本上就可以了。著重是說，不是正式的課堂。而講課就是重點講你的教學過程。這節課你是怎么導入的？又是怎樣去解決這節課的難點和重點的，你的方法是什么？就是我們上學時代，老師跟我們上的一節課一樣。相信你應該知道吧教師資格證的面試是說課，然后答辯。這是河南的，不知道你們那里的情況。涉及到考試的面試，都是面試考官在那里，關鍵是別把說課弄成講課就行，說課很簡單。就是把你這節課的目標，重難點，教學方法，過程，用口頭表達出來就可以了。講課需要把下面當成有學生，就行一些提問。互動等等。

56、失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？

【參考答案】：失敗的本義為：1，在斗爭中或競賽中被對方打敗。2：工作沒有達到既定目的。換句話說，失敗就少未達到目的的一種挫折。失敗是暫時的，當你努力后達到目的，你就能獲得成功。我認為最失敗的事情是放棄努力，放棄成功的機會，哪怕這幾率是千分之幾。當你放棄的那一刻，就是承認自己失敗的那一刻。

57、你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

【參考答案】：如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學習,是不是他進入了青春期，有叛逆的思想。或許是對學習沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學習不好，所以很急躁，想學習好卻沒有辦法，應多和他溝通，找合適的方法培養他的學習興.58、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？

【參考答案】：正確，每個學生都不一樣，都有屬于自己的character 和 personality，因此每個人的成長路線也大相徑庭。當然要認識學生，就能夠讓每個學生得到應有的知識，走出屬于他自己的道路，不可復制的成功，還有就是，有的時候，老師做的也許沒有學生好，這個對于大學或者成人尤其如此不是知識上的而是處世當然我國目前做的 不大好啊

60、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

【參考答案】：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！

61、你的特長？

62.你不喜歡什么樣的學生？

【參考答案】：其實作為老師，我們不能偏愛和討厭某一學生，即使他在某些方面確實做的不太好。如果一定要說出一種來，那我比較討厭的是那些很虛偽的學生，因為現在說小謊，以后就會說大慌的，所以不誠實是我最不能接受的

63.教師這個職業有發展前途嗎？【參考答案】： 答：有前途，也很有挑戰。有前途是因為現在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰是因為在教授學生同時自己也能隨時發現自己的不足，通過這樣不斷的學習來提高自己。

64.你對學校有什么要求？

【參考答案】：至少要讓學生有個和諧的環境學習，學校是教師得以實現價值的平臺，希望學校能關懷教師的生活其他的比如標志性建筑什么的有則好，沒有也無所謂

65.你覺得怎么樣做才算是優秀的教師？

【參考答案】：一般來說，在一個崗位上是不是優秀，主要取決于你為這個崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個特殊的行業，它面對的對象是學生，是有感情的人，所以，一個優秀的教師，就應該超出其他職業的要求。在學業上，應該能夠很好的培養學生的學習興趣，提高他們的學習能力，讓他們能夠善于自己發現問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個優秀教師應該具備高效率，得體的應對各種教學的能力。學生將來的最終歸 屬是社會，所以一個優秀教師還應該讓學生更多地了解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對人生。

66.什么情況你會辭職？

【參考答案】：今后工作上可能會出現很多想到和想不到的問題以及麻煩但是我相信我有能力克服這些潛在問題 目前還沒有想過辭職的事情

67.你覺得老師的收入多少比較合適？

【參考答案】：福州的話一個普遍教師的收入大概在3000左右。我覺得國家對教師的待遇還是比較合理的，能夠滿足一個教師的基本生活。68.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

【參考答案】：學生不喜歡我，我肯定得首先找自己的原因，是不是有什么地方做得不對啊，是不是在教學上有什么失誤啦，我會找他們過來談談，對于一些確實存在的問題我會虛心接受他們的意見，并跟學生保證：每個人都不是盡善盡美的，但老師會盡量做得更好。我覺得人都是有感情的，只要你真心對你的學生，他們也都會感覺得到。

69、你對本行業、本單位、本職位有何了解？ 70、你有過從事教育的工作經驗嗎？

71、你認為家教培訓老師和學校老師有什么區別？ 73、你知道哪些教育教學類的書籍和雜志？

【參考答案】：我以為這是一個很實際的問題,就個人來說,看的都是有關課程設置相關的書籍,有教師教育教師專業發展,課程實施以及科學教育相關的書等.而雜志呢,以前會看一下心理學報,教育研究以及科學教育,大學物理等等書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

74、你懂何種外語？熟練程度如何？

75、論自己對教師與學生之間的溝通技巧？

【參考答案】：教師想要與學生進行溝通，首先必須改變師生關系，必須革除拒絕性的談話，學習使用一種接納性的新語言。也就是說，要了解學生，必須俘獲他的心，一切為學生著想。我們知道大部分學生所謂的不聽話，無非是學生有時出格的事多了點沒有按一定的規矩辦事而已，這就是我們老師眼中學生的犯錯誤嗎?因此，作為老師我們可以從以下方面去努力：第一，學生做錯了事，針對情況就事論事，不涉及品格，是師生間溝通的基本原則。老師起了提醒、關愛、幫忙的作用，而老師不要借題發揮，傷害了孩子的自尊，顯然只會使學生對老師產生反感厭惡，從而進一步挫傷孩子的學習積極性。第二，要邀請合作，避免命令。面對現在的學生，如果我們用傳統的家長制和封建禮教式的教育方法是絕對不行的。老師應該把學生看作是自然界的朋友，他們也會愛、也會恨，是具有矛盾感的復雜的人。他們和大人一樣，討厭到處被命令、指使和控制，被剝奪掉自治權。當老師說話表示尊重時，比較不會引起他們的反抗。第三，不要冷嘲熱諷。具有尖酸口才的老師是學生的克星，那些冷酷刻薄的話語會摧毀學生的自尊心，受創傷的孩子會在滿腦子的報復思想中成長。第四，要多表揚，少懲罰。多數老師其實不是不知道懲罰收效甚微。然而，他們每天照用不誤。他們一生氣就對學生責難、羞辱、怪罪、懲罰，不但沒有糾正學生的行為，還成為下次犯錯的好借口。它使犯過錯誤的人下次更小心地犯錯，更狡猾地掩飾現象，更技巧地避過偵察，而不是更誠實或更明理負責學生是帶著不完整的自我形象來到學校，他們的自尊心脆弱容易受損乃理所當然之事。老師處理應極為慎重，你的評語會影響他們內心的情感。老師的感化力是最大的，破壞力也可能最大。良好紀律的形成和維持有賴于老師一系列謹言慎行，以打動孩子的心靈。教師應避免挑剔，免除懲罰。從事教育工作不但需要具備良好的品格，而且需要具有特殊的技巧。引用柯寧的話：“技巧本身不是目的，而是一種必備工具。有了技巧，做事效率就高，少了它如同是遇到障礙，寸步難行”。教育上，著重技巧的應用能讓老師更能夠因材施教。

76、談談自己對教師和學生家長之間的溝通技巧？

【參考答案】：一個孩子的健康、健全成長，僅靠學校或僅靠家庭都是不夠的：教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。應該說，這是校園人際關系中難度較大的一種關系。因為家長的職業不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與學校“步調一致”，真的很不容易。為培養創造性人才提供一個良好的大教育環境。教師與家長必須做到互相配合，和諧施教，共育新人。一.“尊重”是教師與家長溝通的前提

二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段。

三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術。

77、談論自己在教學環節當中有什么優勢和劣勢？

78、你喜歡孩子嗎？你認為自己有親和力嗎？

79、你有什么優缺點？你有什么特長和愛好？

80、你擔任過何種社會工作，組織參加過何種社會實踐和社會活動？ 81.怎樣與學生進行良好的溝通? 【參考答案】：A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通 B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄 C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點

82、談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

【參考答案】：我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。

第四篇：高校輔導員經典面試題(含答案)

一、處理好突發事件

處理突發事件應該對癥下藥，不同事情應有不同的處理方式，對待不同性格學生也有所不同，但在現場處理時可以遵循以下幾點：

a、鎮靜，作為處理事件的老師，你必須格外冷靜，周圍的學生已經哭哭鬧鬧了，完全失去方向時，你就是他們唯一的依靠，你至少要表現鎮靜，以安慰周圍學生，同時自己冷靜下來，以最理性的思維考慮解決之道；

b、現場初步解決，無論是否涉及自己學生，在處理時都要力爭及時，因為在突發事件處理時猶豫是大忌，這會引起很大的矛盾。保證能在現場給學生一個合理交待，疏散圍觀學生，減小負面影響；

c、聯系相關部門，輔導員的能力范圍只是思想工作，沒有明確的發言權和決定權，不能隨便答應什么事情，所以要及時聯系責任部門或找到學生處老師溝通。如果是其他老師班級學生情況，及時與老師聯系，而不是向上級部門反映。（綜合考慮事件的緊急程度）；

d、保護學生，特別是對外的事件中，第一順序保護自己學校的學生，如斗毆事件，警方介入之后，及時與其溝通取得諒解，請警方處理外校學生，本校學生回校教育處理；

e、與家長聯系，一般情況學生害怕老師與家長聯系，但是很多情況下要這樣做，如學生重病送診，一定通知家長，給家長一個信息，希望家長能接應我們，也可以減少學校的責任。這些都是應急處置，最重要的還是之后的工作，主要是與學生的談心，取得信任，了解事情的根源；與家長溝通，說明事情的嚴重性，取得諒解，商討如何共同幫助學生；與有關部門聯系，了解事情的定性和處理決定，以便與學生解釋說明。

對于比較“老油條”的學生觸犯校紀校規時，第一抓住證據（同伴口供、抽煙的煙頭、手機短消息等），第二威嚇住他們，第三留住證據（事情說明、檢討，并簽名落時間），第四保護自己（多名同伴共同處理）。處理過程中可以分開同伙，單獨問訊，必要時候采取誘供，沒收通訊手機，避免相互竄供。

二、實踐指導

對于實踐的指導，從輔導員角度出發，“你”只是一個引導者，而非主創人員，要關心，而非操心。a在課題確定前，組織起良好的課題團隊，選取一到四名團隊核心人物，把思考題目的任務布置下去，讓他們自己發揮，往往有意想不到的大收獲。然后就是幫助學生選擇好的題目。一個好的題目具有以下特征：沒有前人探討過、具有學校專業特征、范圍適當、能相關信息物質資源的。b具備了上述條件，就可以著手制定課題實施方案了，記住一定要把課題每一步的節點任務和時間確定，以保證課題的順利完成。c之后，我們可以擴充課題組范圍，積極鼓勵班級中內向、不受重視的群體參與進來，通過課題的形式，使得他們能夠融入主流班級文化中，發揮他們的長處。d在課題實施中，輔導員要做的只有定期召集課題組會議，及時了解課題進展和存在問題，并對于資料收集、問卷設計、發放范圍、論文撰寫、資金使用、宣傳等問題提供指導，重在告訴學生方法，正如常言道“授之以漁而非授之以魚”。e在第二輪社會實踐中，盡可能更換課題組核心成員，以幫助更多學生參與其中，培養組織協調的能力。這樣才能最大效益地發揮社會實踐的目的與作用。

三、對畢業生的輔導 a.掌握畢業生真實情況

真正了解學生，包括學生的特點、長處、弱點、毛病、心氣、家庭背景、各方面的能力等等，越全面越準確越好，要了解每一個學生 b.時間恰當、方法得當

首先，就業指導工作一定要前移，二、三年級是關鍵，從大一到大四將工作重心定位為教育、引導、指導、服務。在學生還沒有確定目標的時候就講形勢、政策；幫助他們收集信息并分類整理；精心挑選校友開展交流輔導

第二，集體引導和個別指導同等重要，缺一不可。對大四的學生跟進式指導，合理分流，在學生面對選擇，拿不定主意的時候，幫助他們分析、定位、下決心，副書記和畢業班輔導員多年堅持每周兩個晚上為固定值班日，為學生答疑解惑，手機保持24小時開通為學生提供及時的服務。

第三，創造條件使學生增強自身的競爭力。學院在北京、云南、福州等地建立了6個實習基地，提供實習機會，讓學生在實踐中認識自己、了解社會，把社會實踐與職業規劃相結合，學會與人相處，學會為人處事之道。

第四，教學生如何在用人單位面前展示自己的才能，特別是對困難學生，弱勢群體，幫助他們增加自信，找到并進行充分挖掘自己的閃光點，形成現實的競爭優勢。要想個體指導見效首先要取得學生的信任，要想辦法讓學生主動來找你，主動找學生來談，得談好幾次，但是他們主動來找往往只需一次，就可見效。c.拓寬信息來源渠道

指導學生積極參加在校的各種交流活動，引導學生編織校友交流網，營造一種互相幫助的氛圍，利用校友錄這個平臺，搜集校友提供的就業信息，依靠院領導和老師們外出開會的機會獲取信息。d.加強對畢業生離校后的追蹤

要跟蹤到每一個人，這點難度較大，但是對于提高就業率很重要，這點今年做得比往年都好。06屆學生輔導員起了很大作用。總之，領導重視是前提，精細化管理是關鍵，個性化指導是重點，畢業生跟蹤是手段

四、大學生不住寢室的解決方法

我的方法是每學期開學的時候統計一下在外住宿的學生的詳細資料。如，住宿的確切地址，房東情況，住宿地點有無安全隱患（要自己親自去看看）并同時將該生在外住宿的情況通知其家人（只能是學生的直系親屬）并與外宿學生簽訂一份“學生在校學習期間在外住宿安全協議”。

協議寫明該生外宿的原因，確切地點，居住房的情況，是與人合租還是獨住，房租每月多少房東姓名、聯系方式等等。并附一份學生手寫的在外住宿申請（家長也要寫出書面申請，可由學生代寫由家長簽字），在協議上讓該生寫明“學生在外住宿期間一切人身及財產安全與校方無關，由其本人負全責”。再貼上一份學生本人的及其父（或母）的身份證復印件和戶口本其父親的（或母）一頁的復印件和該生的戶口本復印件，由學生本人和家長、輔導員在協議上簽字簽字，如家長不能親自來簽字（家離校太遠），則由學生在輔導員與家長電話聯系三方（輔導員、學生、家長）都在的情況下由學生代簽。也可通過傳真、郵寄的方式讓家長簽字。

一定要告知其家長其子女在外住宿期間的一切人身及財產安全由學生本人負全責，與輔導員和校方無關。

此協議一式四份，學生家長一份，輔導員一份，系里一份，院學生出一份。但為安全起見，一般不要同意學生在外住宿，一旦出了事那可是大麻煩。

五、學生打架應急預案：

1、若是個別學生打架，首先立即勸阻、制止，平息后要求舍長等監視，然后在半小時內再進行一次檢查，作好記錄并將情況及時通報輔導員；

2、若是學生打群架，首先是勸阻、制止，同時向輔導員、分管學生工作領導報告，并積極與保衛處聯系。

六、學生生病、受傷應急預案：

1、與學校醫務所取得聯系，由醫務所處理；若醫務所無人值班或下班，則由一名班干部陪同去醫院，并及時通報輔導員；

2、若學生有重、急病或重傷，應先撥打120并組織在第一時間將患者送往醫院，再立即通知輔導員。輔導員應陪同學生去醫院，并根據醫生意見，決定是否通知分管領導和學生家長。

七、發生火災應急預案：

1、若火情較小，由值班輔導員和宿舍樓管理員安排學生從安全通道撤離，組織有關人員進行力所能及的撲救工作，同時要求立即通知保衛處和主管學生工作領導；

2、若火情較大，則由值班輔導員和宿舍樓管理員組織學生迅速從安全通道撤離，同時立即撥打火警119電話報警并報告分管領導和保衛處。

八、發生校外人員進入學生公寓，影響學生人身安全

值班輔導員和宿舍樓管理員應上前制止，確保不受傷害，同時應馬上報告保衛處，由保衛處派人將其帶至有關部門處理，并及時通知輔導員；學生若有受傷害情況，要立即送醫院醫治同時通知輔導員、分管領導，并協助有關機關調查處理。

九、盜竊事件

1、接到學生被盜報案后，應在第一時間報告值班輔導員和學校保衛處，同時向有關領導報告；

2、值班輔導員應立即安排人員保護現場，并安慰被盜學生，穩定學生情緒，同時向知情人了解被盜物品的名稱和數量，并做好登記；

3、根據被盜物品的數量和價值，經請示后決定是否需要向公安機關報案；

4、積極協助公安人員勘察現場，為偵破案件提供條件。

十、發生群體性事件的應急預案

為防止和及時處理學生宿舍區發生的非法集會、游行、示威以及集體罷餐、罷課、聚眾鬧事、未經批準集體外出等各類學生群體性事件，相關工作人員應該做好預防工作：

1、值班輔導員、學生信息員要密切關注學生的思想動態，尤其是在國內外發生重大事件、重大節日、學校舉辦重大活動、畢業生離校等敏感時期，要及時深入學生宿舍走訪了解，掌握學生思想變化情況；

2、值班輔導員、學生信息員一旦在學生宿舍樓發現影響校園與社會安全穩定、可能引起學生群體性事件的大、小字報、標語、橫幅、言論等信息時，要立即向學生宿舍管理中心匯報。學生宿舍管理中心進行調查后，及時向學生工作部（處）匯報，由學生工作部（處）根據具體情況進行處置，做好群體性事件預防工作。

如何做好輔導員，有什么規劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字、家庭情況、性格特點、優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有 效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我 覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔 過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有 的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相 當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風。

二

1、你要去見一個重要的客人，卻不小心濺了臟東西在衣服上，又沒時間換了，怎么辦？

答：手上可以那本文件或者什么東西擋一下，但是坐下來跟客人會談時 ,就把手放在桌上,不要讓客人覺得你注意力分散了。

2、辦公室門口你聽到同事在向領導講你工作上的失誤，你會怎么辦？

3、你認為你大學輔導員值得你學習的優點有哪些，缺點有哪些？輔導員應具備的素質？你的你競聘的優點和缺點？

大學生思想政治教育的基本原則是什么？

答：（1）堅持教書與育人相結合。學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。

（2）堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。

（3）堅持政治理論教育與社會實踐相結合。既重視課堂教育，又注重引導大學生深入社會、了解社會、服務社會。（4）堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。

（5）堅持教育與管理相結合。把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束有機地結合起來，有效地引導大學生的思想和行為。

（6）堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努 力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性。

第五篇：大學高校輔導員面試題

輔導員面試和筆試會考到題目

筆試一般考查的內容有: 一是黨的基本知識和政治理論（如黨章及重大會議精神）；二是時事概要；三是輔導員日常事務； 四心理學與教育學常識；五是校史知識；六是其它面試常識；

七、處理緊急事件的能力。面試的內容主要有：

（一）2～3分鐘自我介紹

在你做介紹的時候 考官在看你的簡歷

（二）一次提問 你在學校做過學生干部嗎，都做了哪些工作？2 你為什么選擇高校輔導員這樣一個職業？ 3 你如何做好輔導員這么一個工作？假設你的學生喝醉酒了，要打你，怎么辦？假設你的學生拿著刀，走進宿舍，問其他同學借錢，你得到消息后，如何處理？作為高校輔導員,你對學生就業工作有什么思路？ 7你認為輔導員的職責是什么？

8當代大學生常見心理問題有哪些？你會如何處理？9如何解決學生在學習上遇到的困難？

10輔導員工作在政治教育中的地位和作用。11在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

12如何處理學生的突發事件？ 13如何看“學生工作無小事”

14針對目前高校大學畢業生就業形勢，你如何開展工作？15如何理解“在學生中樹立威信”與“學生打成一片” 16如何開展輔導員工作17如何看待大學生的戀愛問題。18談談高校專職輔導員應該具備哪些素質？ 19針對當前的國內外一些分裂勢力，你認為怎樣做好大學生的思想政治工作？

20輔導員和學生應該是什么關系？21輔導員應該具備哪些素質？22如何做好畢業生工作？ 23學校的學風建設和黨建工作目前存在哪些問題，應該如何改進？ 24你覺得作為學生工作者，在地震發生后你應該做些什么？

筆試復習提綱

一、班級管理類（要求具體論述，字數1000字以上）

1、如何做好一名專職輔導員，談談你的看法。

2、請談一談學生心目中的好教師的形象是怎樣的。

3、請你談一談輔導員與一般教師的相同和不同之處。

4、作為教育者在語言上有很多忌諱，如“你這個人真是無藥可救了”等之類的話，請你列舉5句以上，并就此問題談談你的看法。

5、要做好學生工作，首先要對工作的對象有著清醒的認識和準確的判斷，這是做好工作的前提。請談談你對當前大學生的思想狀況的認識。

6、新生入學后將面臨一系列的不適應問題，請你就此問題作出分析并談談作為輔導員的你應該如何去幫助解決。

二、心理健康教育類

1、大學生思想政治工作與心理咨詢的關系如何？

2、如果你成為專職輔導員，你將怎樣運用心理咨詢的方法開展學生工作？

3、如果一個學生提出退學，你認為是思想問題還是心理問題？該怎樣處理？

4、學生中的心理問題有預兆嗎？從哪些苗頭可以發現學生中的心理問題？

三、應用文寫作類

以一名在校大學生的身份擬寫一份入黨申請書。四個案例題，每題25分

1.作為09級新生班主任，如何開第一次班會？

2.娛樂界的“艷照門”事件，海師大的“艷照門”事件，如果你是輔導員，如何做學生思想工作？

3.一外地學生，家庭條件一般，同宿舍本地學生故意疏遠她，內向，想退學，作為班主任，該怎么處理？ 4.本地學生家庭困難，成績一般，較少參加活動，想退學，作為輔導員，該怎么處理？ 1.如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似 乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況后，你會怎么辦？人際成熟

2.在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？自我發展

3.不少新生進入大學，面對新的環境學習、生活都不太適應，有的出現焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？心理輔導技能

4.據五所高校抽樣調查，在500多名學生中，約有三分之一的學生是靠家庭借貸上學的。某校03-06級的計劃生中，每月生活費在150元以下的學生分別占各年級人數的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學，你認為應如何解決好這個問題？

5.請說一件 你曾經組織過的最成功的活動？組織能力

大學高校輔導員面試題

1、你在布置學生工作時遇到學生的反對你將如何處理？

2、有個別班級的學生都不愿意做班級主要班干部，覺得責任大，又太累，作為輔導員該怎么辦？

3、學生對學校組織的活動不感興趣，不愿參加但學校有要求一定要參加，你該如何協調？

7、你如何認定真正的貧困生？（有什么標準進行區分？）

8、如果名額有限，你該如何分配特困生和貧困生的名額？

9、大一新生剛進來時熱衷于參加各種活動，當大一下學期時熱情明顯減退，參與活動完全是應付了事，請問該如何重新激發起他們的興趣？

10、對學生戀愛問題，你該如何加以引導防止不良后果的發生？

11、你對一些“什么都無所謂”的學生如何教育引導？

12、如何應對無法回答學生問題的尷尬局面？

13、如何處理家長對輔導員工作的誤解及其產生的矛盾？

4、剛接手一個班，你如何選擇臨時負責人以幫助你進行班級管理？你會采用什么方式選擇班委？如果是民選，可能會出現關系好的當選，而不是能力強的，那怎么辦？如果是任命，學生不服怎么辦？

15、如果班級有多人競選班長，那你如何處理那些落選者？如果在以后的學生工作中那些落選者刻意不配合現任班長的工作，你該怎么處理？

16、你覺得作為一個輔導員威信更重要還是親和力更重要？

17、你是否喜歡與學生打成一片？你覺得該如何與他們打成一片？如果有學生反映說你只跟幾個班干部關系好，對其他學生都不怎么關心，那你該怎么處理？

18、你覺得輔導員應具備的基本素質和能力是什么？（有熱情、有知識面、做事講究方法、德正業精體健、耐心等）

19、剛開始接手輔導員工作你會從哪些方面入手？ 20、你如何處理學生宿舍矛盾？

21、有些學生覺得專科學歷低，讀書沒有什么用，經常逃課去做兼職，對于這樣的問題，你該如何處理？

22、你覺得作為一個優秀的輔導員，最重要的事情是什么？（關心學生）你會側重關心學生的那一方面？采用什么方式關心？