第一篇：用心去管理

心的感悟

上次那個講座有事沒去，由他人轉告講的內容，或許是這個主題有點深奧又有點抽象，他也講不清到底所謂何。但也聽到了一句至理名言，要用心去思考。

正粗壯的鐵棍費了九牛二虎之力無法將鎖打開。瘦小的鑰匙鉆進鎖孔輕輕地一轉,鎖開了。鐵棍不解地問:“鑰匙啊,你用什么法寶打開了鎖呢?”鑰匙回答:“因為我懂鎖的心!” 凡事不能只看表面，有些時候甚至眼睛看到的都不是真的，要用心去思考。我電視劇看多了，電視劇里有很多是用眼睛去看而看不到的東西，如果你的心跟隨他走，就不要懷疑，心是最正確的。Fllow you heart.在這里談談管理吧。第一次當上這差的時候，要先去熟悉部門的每一個同仁，了解他們的脾氣秉性、特長和工作方式，并且還要注意大家之間有無個性沖突的問題，防患于未然。然后期間一直要強調團隊的概念，自律部是一個家，學生會是大家，要讓每一個人明白，工作的成敗和每一個人都有關系，責任是大家的，榮譽也是大家的，所以適當的鼓勵還是需要的。偶爾有空的時候我們會多組織些活動，例如聚餐，唱K，球賽等等。身為學生會自律部副部，雖然是個副部，說小不小，說大不大，但也有很多很多的事情，面對這么多的事情，難免有些浮躁，有些沖動，有些抱怨。當我遇到一些事情雜亂無章，又湊巧地那些事情都聚集一起，我是否會用心去想想，這事情誰對誰錯，這件事是不是大家都在浮躁的狀態時解決的。用心去想，為部門

做一些自己力所能及的事，能做的就做，能幫的就幫。有些時候自己會抱怨為什么部門開會這么吵，干事點名這么多差錯，班長督促考勤表不力，換位思考下，我可能跟他們一樣會犯這些可能不算錯誤的錯誤。要管理好一個部門，跟隨心走，或許會別有一番天地。

其實，在任何時候，任何場合，不要輕易相信表面的東西，不要只用眼睛去看東西。用心去看，用心去想，用心去說，用心去聽，用心去寫。

有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受管理的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

第二篇：用心去管理班級（推薦）

用心去管理班級

摘要:在班級管理中,班主任應具備“四心”,即對學生應有愛心、對工作應有耐心、轉化“差生”應有信心、使用學生干部要放心。

關鍵詞:班級管理;“四心”

中圖分類號:G627 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)33-0121-01

班主任應努力做到一個原則,那就是――用心去管理班級。因此,作為班主任不但要有良好的文化修養素質,還要有科學的工作方法。在多年的班主任工作中表明:一名合格的班主任,應具備“四心”,即對學生應有愛心、對工作應有耐心、轉化“差生”應有信心、使用學生干部要放心。

1愛心

以理解、尊重為基礎,以愛心為出發點。理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展,學生德育素質的提高,必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格,平等待人。中學生的人格尤為重要。作為一個班主任、一名老師,即使學生犯了錯誤,在對學生進行批評教育時,也應尊重學生的人格,諄諄教導學生,才能取得教育的效應。一味的訓斥,只能促成學生逆反心理的產生,更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。教師對學生的理想尊重,就會使師生關系更為融洽、愉快。其次,老師要從愛心出發,愛心是進行教育的前提,班主任要關心愛護班級的每一個學生,使學生感受到老師的批評教育,是預防生鐵煉不成鋼,是真心希望學生個個都能健康成長,真心希望學生個個都能成材。老師有愛心,學生也能更加愛戴老師,有利加深師生的感情,充分發揮情感教育的作用。愛心,是做好班主任工作的前提。班主任只有把整個身心投入到學生的管理上,時時處處關心學生,愛護學生,理解學生,想學生所想,急學生所急,才能得到學生的擁護和尊敬,才能為管理好一個班級打好基礎。

2耐心

俗話說:“精誠所至,金石為開。”班主任既要有慈母般的愛,又要有充分的耐心。遇到困難不急躁,不厭其煩地做好學生的思想政治工作,解決好學生的實際問題。我們面臨的教育對象中,難免有后進學生,對后進學生,不能急于求成,畢其功于一役。譬如:學生作弊,可以這樣和他談話:“老師是了解你的,你很想把這門課考好,你也一定知道作弊是錯誤的。但你一定是出于某種原因,才采取消極手段的。你是否可以把原因告訴我?”人非草木,孰能無情?教師既嚴肅又不失熱情關心的話語,學生心領神會,這有利于他放松緊張情緒,消除逆反心理。誠懇真摯的態度,語重心長的告誡,會感動學生。

3信心

信為萬事之本。面對差生,作為班主任一定要有信心,即相信經過內外因合力的作用差生一定會轉化,班風一定也會改觀。我對班級的每一位學生,從不懲罰,允許學生犯錯誤,信任學生能改正錯誤,并承認努力改正就是進步,這也是教育的目的,對此我時時充滿信心。

4放心

要管好一個班級,只有班主任一人的積極性是不夠的,還要有副班主任、各科任教師以及班委、團支部的大力支持與配合。學生的工作,要培養學生骨干來管理,這樣,充分發揮班委、團支部的作用,班主任對他們的工作給予適時的指導,放心讓他們去干,學生工作會更加細致,更加深入。信任是放心的前提。剛進入高一時,由于對高中生活的不適應,班里有一位女生成績明顯下降,其家長懷疑是由于早戀所致,于是就向我了解情況,經過耐心解說并鄭重告訴其家長老師信任她能夠很快走出困境。在一次周記中她寫道:“我會用行動來感謝老師的信任。”在期末考試中,她的成績與期中考試相比有很大進步。還有班里有較多的學生對籃球的酷愛超過學習,從而厭倦學習,有的甚至放棄學習。于是,我利用空閑時間與這些學生打球、交流,也非常信任他們能夠逐漸改變這種不良習慣。現在看來,許多酷愛籃球的學生對學習逐漸產生了興趣,并在學習上取得較大的進步。在校藝術節,我大膽放手讓學生踴躍參與,這樣學生個個充分發揮自己的才能,給班級帶來種種榮譽。

經過多年的實踐,我深深地感到:愛心是一縷陽光,她照亮了學生的心;耐心是一絲春雨,她滋潤了學生的心田;信心,是一粒愛的種子,她會在學生的心中萌芽;放心,是一股夏風,她敞開了學生的胸懷。作為人類的靈魂工程師,請你擁有這四顆心吧!

Go to Manage the Class Diligently

Wang Hongjuan

Abstract: In class management, form master should possess “four heart”, should have love to student, should patiently to work, transform “bad student” should confident of, use student cadre not to is it rest assured to take.Key words: the class manages;“four hearts”

第三篇：用心去管理班級

用心去管理班級

雅荷塘小學

【摘要】要做一個合格的班主任，應具備“四心”，即對學生應有愛心；對工作應有耐心；轉化“差生”應有信心；使用學生干部要放心。

一個成功的班主任，其行為首先表現出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業性質等特點，我以為，班主任應努力做到一個原則，那就是——用心去管理班級。這樣，作為班主任不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。在這些年的班主任工作中表明：一個合格的班主任，應具備“四心”，即對學生應有愛心；對工作應有耐心；轉化“差生”應有信心；使用學生干部要放心。

1．愛心。以理解、尊重為基礎，以愛心為出發點。理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。小學生的人格很重要。作為一個班主任、一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。教師對學生的理想尊重，就會使師生關系更為融洽、愉快。其次老師要從愛心出發，愛心出發即是進行教育的前提，班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發揮情感教育作用。愛心，是做好班主任工作的前提。班主任只有把整個身心撲到學生的管理上，時時處處關心學生，愛護學生，理解學生，想學生所想，急學生所急，才能得到學生的擁護和尊敬，才能為管理好一個班級打好基礎。記得上學期開學初，我發現班上一名女同學，上課經常走神甚至精神不振，根據該生以往的良好表現，我意識到這種反常現象一定事出有因，經過多方面了解，得知該生父親因與母親鬧離婚，家庭陷入了痛苦之中，這在一定程度上影響了正常上課。鑒于這種情況，我利用課余時間多次到她的家里與她談心，這種幫助雖然是很有限的，卻使這位學生感到集體的莫大溫暖，進而大大激發了她學習熱情、提高了她克服困難的信心和勇氣。自那以后，該生不僅能集中精力學習，而且在學習等各方面都取得了較大的進步。通過處理這件事，我認識到：正處生理、心理急劇發展變化的少年兒童，情緒多變化，感情易沖動，行為難以控制，思想上穩定??如果他們出現一些反常舉動，或做出一些不該做的事，作為班主任，切忌大驚小怪，簡單粗暴，更不能強制性地下“禁令”，這樣弄不好就會引起逆反心理，達不到應有的教育效果，甚至會鑄成大錯。教師應該充滿愛心，體諒學生，冷靜分析，慎重處理，耐心誘導，根據學生的思想基礎和心理承受能力，激勵他們自愛、自強，不斷完善自己，向著更高的理想境界邁進。

2．耐心。俗話說：精誠所至金石為開。班主任既要有慈母般的愛，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學生的思想政治工作，解決好學生的實際問題。我們面臨的教育對象中，難免有后進學生，對后進學生，不能急于求成，畢其功于一役。譬如：學生作弊，可以這樣和他談話：“教師是了解你的，你很想把這門課考好，你也一定知道作弊是錯誤的。但你一定是出于某種原因，才采取消極手段的。你是否可以把原因告訴我啊？”人非草木，孰能無情？教師既嚴肅又不失熱情關心的話語，學生是心領神會的，這有利于他放松緊張情緒，清除逆反心理。誠懇真摯的態度，語重心長的告誡，會感動學生的。班中曾有一位男生，由于性格內向，平時很難把握其思想動態，高一以來該生的成績直線下降，帶著這些問題我進行了多方面的家訪，并多次找這位學生談話，了解到由于該生覺得讀書很苦沒有意思，同時又覺得自己對某些科目有厭惡之感甚至對個別教師有對立情緒，于是在課堂上睡覺，課余經常到網吧上網，導致了成績的下降。我自己和他談心交流思想十余次，用正確的人生觀，幸福觀開導她與他耐心的交談，終于使他認識到讀書的重要性，這樣他期中后把精力重新投入學習上，期末取得較為理想的成績。像這樣一些特殊的學生，如果只有一種板著臉的老師與學生的對話，而不是人與人的平等對話，是很難觸到學生的內心，很難了解他們的心情的，更談不上糾正他們。所以，把自己對生活，對社會真實的發自肺腑的體驗告訴他們，而且要做到耐心，這是很重要的！

3．信心。信為萬事之本。面對差生做為班主任一定要有信心，即相信經過內外因合力的作用差生一定會轉化，班風一定也會改觀。我對班級的每一位學生，從不懲罰，允許學生犯錯誤，信任學生能改正錯誤，并努力改正就是進步，也是教育目的，對此我時時充滿信心。班里有幾個愛打游戲機的同學在班級平時不喜歡學習，經常在課堂睡覺或講話，破壞課堂紀律。為了扭轉班風，我首先摸清這些同學的情況，然后做他們的思想工作，并在班里三番五次地說明學習的重要性和破壞課堂紀律的危害性，要班里所有同學明確為加強班風學風的建設，首先要維護班級的紀律，這樣班里的同學一般不敢違反班級紀律了，班級出現了比較穩定的局面，此時我特意找這些同學談話：“這幾天班里的紀律有了改觀，我很高興，你們是否也有同感？”，“不過太沉悶了，我們不習慣”。這幽默地回答使我對這班級的管理工作更有信心了。愛是互相的，學生在理解了老師的愛之后，也會以愛回報教師。他們回報的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。這樣，學生原來被動地由教師管理教育而變為自我管理教育了，而且表現得相當主動積極。教師只是起一個引導作用，教育效果卻大大提高了。因而說，作為班主任對差生的工作一定要有信心。

4．放心。要管好一個班級，只有班主任一人的積極性是不夠的，還有副班主任、各科任教師的大力支持與配合。學生的工作，要培養學生骨干來管理，這樣,充分發揮班委的作用，班主任對他們的工作給予適時的指導，放心讓他們去干，學生工作會干得更加細致，更加深入。信任是放心的前提。剛上五年級時，由于對高年級的緊張學習生活的不適應，班里有一位女生成績明顯下降，其家長懷疑其因早戀所致，于是就到我這里問情況，經過耐心解說并鄭重告訴其家長老師信任她能夠很快走出困境。在一次周記中她寫道：“我會用行動來感謝老師的信任。”在期末考中，她的成績比起期中考大有進步。上學期，我有意識地發揮班干部的組織作用，讓他們自己制訂爭創計劃，出現問題讓班委們自己討論解決方案，利用學生之間交往多，情況熟悉，彼此容易溝通的優勢，放手讓他們做學生的思想工作，老師只是在必要時予以指導，收到了良好的效果，經過班干部和同學們的共同努力，我班終于被評為校級優秀中隊。由此可見，作為教師尤其是班主任，對每一位學生都應該充滿信任，因為每位學生都行。

我深深地感到：愛心是一縷陽光，她照亮了學生的心；耐心是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；信心，是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽；放心，是一股夏風，她敞開了學生的胸懷。作為人類的靈魂工程師，請你擁有這四顆心吧！

第四篇：用心去工作

《用心去工作》讀后感

我們從小就被教育，父母語重心長：做事要用心；老師苦口婆心：學習要用心；工作以后，領導的諄諄教誨：工作要用心??。可有多少人體會到這“用心”的良苦？大多數人都知道要優秀必要用心，但可能并不清楚如何用心，何處用心，何種程度才是用心？怎樣用心才能把工作做的更好？才能比別人更優秀？

用心工作指的是既要有全力以赴的工作精神，又要有頭腦，有智慧并帶著思考去工作。要想做好工作，創造業績，贏得機會，既要能夠積極努力的工作，也要能夠看清楚努力的方向，并能夠經常反思，自我總結。這樣的人就是用心工作的人。

一個不能把心思用到工作上的人，永遠只是個小角色；一個用力去工作的人，只能說還稱職；而只有用心去工作的人才能達到優秀。這里所說的"用心”，不單要把心思全放在工作上，而且要積極主動去思考，去創造。任何單位都需要用心工作的人。這樣的人也倍受企業青睞。

工作，不僅僅是謀生的手段，更為我們提供了一個施展才華的舞臺，工作是工作是一種態度，是一種理念，更是一種人生。

工作中，常有這樣的人，或懷才不遇，或好高騖遠。小事不想做，大事做不來。從未用心去體會工作，從未對自己的工作有真正的理解。還有得過且過，碌碌無為，做一天和尚撞一天鐘。沒有成就感，缺乏責任感。在我們感嘆生不逢時的時候，機遇可能就在你身邊悄悄流走了。常言道：機會都是留給有準備的人的。也就是留給有心人的。

在日常工作中，要大處著眼，細處著手。增強責任感。常做有心人。處理每件事情都要全力以赴，用心做好。同一件事情不同的處理，結果就可能有差異。你若是比別人更有心，更注重細節，你就有可能處理的更完美，積累更多的經驗。你就有可能比別人更優秀。

用心了，并不是每個人都會成功，但總會有收獲；不用心，就一定不會成功。為了完善自我，為了使自己更優秀，讓我們現在就開始，用心的去面對，用心的去做。

第五篇：用心去工作

用心去工作

時光流逝，轉眼間我來晟昌已經是第四個年頭了。在這快四年的時間里我的收獲是很大的。從最開始的會議服務到今天的辦公室文員，這樣的一個跨越是對我工作能力最大的肯定。人無完人每個人都有缺點和優點，在發揚優點的同時，應該學會揚長避短。四年工作經驗的積累，我覺得無論身在何處只要用心去工作，必定會得到領導的認同，收獲屬于自己的碩果。

剛到公司的時候，我還是一個剛出大學校門沒有任何社會經驗的學生，從事只是一名普通的會服員工。當時的我并沒有什么遠大的志向，只是希望能盡快的熟悉工作的流程，順利的轉正。在同事們的指導和帶領下，我非常用心的去聽、去看、去記錄下她們教我的每一項工作環節。在她們不厭其煩的幫助和指導下，我順利的轉正了。

轉正后沒有多久，我很榮幸的開始來辦公室幫忙，主要負責資料的整理，對于在辦公室這些日常的工作，雖說我沒有什么經驗，但是和我所學的專業是對口的，也曾在北京檔案館實習過，所以很快就上手了。最開始在我的頭腦中沒有什么責任的概念，只是單純的把領導交辦的工作完成。后來我慢慢的懂得了，做任何事情都要負責，要對你上交的每一份文件負責，要在完成的過程中用心的去做、去檢查，確保上交的文件質量。

就這樣在領導的正確帶領下，我進步的很快，從最開始的會服員工提升到現在的辦公室文員。作為文員我覺得我的壓力大了，我的責任大了。無論做什么事情都不能再用狹隘的眼光去看待了。兩年的文員經歷讓我知道了用心去工作的重要性。要用心的去聆聽領導們的每一次的教誨；要用心的去總結自己每一個階段的得失；要用心去完成領導交辦的每一項工作；要用心去揣摩自己崗位的所存在的不足并加以改進。

總而言之，一切都要用心。用心去工作，我們的碩果才能豐富多彩；用心去工作，我們才能取得更大的進步；用心去工作，才能為公司更好的奉獻自己，讓自己和公司在今后的日中更好的發展。