第一篇：新教師培訓(xùn)制度

新教師培訓(xùn)制度

任教前三年是新教師成長的一個關(guān)鍵時期，對新教師我校任教的新教師進(jìn)行有目的有計劃的，使其盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的培訓(xùn)，是教師隊伍建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)，是教師教育的一個重要組成部分，積極地開展新教師試用期的培訓(xùn)，對加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，提升我校教育水平都具有重要的意義。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步增強職業(yè)意識，鞏固專業(yè)思想，熱愛教師職業(yè)，熱愛學(xué)生，熟悉有關(guān)教育法規(guī)和教育教學(xué)情景，初步掌握所教學(xué)科教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材和教育教學(xué)常規(guī)，盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作。

二、培訓(xùn)對象

我校新任教的教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)思想教育：組織學(xué)習(xí)新的教育理論和國內(nèi)外教改經(jīng)驗、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，使新教師安心本職工作，立志做一名光榮的人民教師。

2、政策法規(guī)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)和學(xué)科教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），使新教師增強教育法規(guī)意識，依法執(zhí)教。

3、熟悉教育教學(xué)情境：了解鄉(xiāng)情、地方教育發(fā)展?fàn)顩r、教改動態(tài)并熟悉本地區(qū)的經(jīng)濟、文化環(huán)境以及人際關(guān)系等，使新教師盡快投入到教師群體之中，轉(zhuǎn)變角色。

4、教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練：運用已學(xué)過的教育理論了解和研究學(xué)生，制定班隊計劃、組織班隊活動，做個別學(xué)生教育和家訪工作，按照大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）要求制定教學(xué)計劃，組織教學(xué)，使新教師盡快提高教育教學(xué)的水平和能力。

5、課件制作培訓(xùn)：使新教師學(xué)習(xí)、了解現(xiàn)代教育媒體與課堂教學(xué)整合的意義、途徑、方法、技能。

6、班主任工作：使新教師學(xué)習(xí)、掌握班主任工作的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、途徑、方法。

7、教研入門培訓(xùn)：使新教師懂得教學(xué)研究的意義、原則、途徑、方法及努力方向。

8、教學(xué)基本功培訓(xùn)：使新教師學(xué)習(xí)、掌握“口語表達(dá)”、“三筆字”、“教具制作及使用”、“簡筆畫”等的技能技巧。

四、培訓(xùn)形式

新教師的培訓(xùn)，堅持自培、自練和以教育教學(xué)為主的原則，充分發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的作用。

學(xué)校為新教師安排有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)教師的幫助下，采取備課、說課、聽課、評課、檢查作業(yè)批改、考核教學(xué)效果等方式進(jìn)行培訓(xùn)。

五、監(jiān)督與執(zhí)行

1、檢查指導(dǎo)：校長聽評課1節(jié)/周，分管副校長、教導(dǎo)主任至少1節(jié)/周；“六認(rèn)真”、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”、“幫帶”等工作檢查指導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)反饋處理問題；

2、六認(rèn)真工作：新教師做到備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢查、研究等教學(xué)方面的“六認(rèn)真”

3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作：新教師有所任學(xué)科優(yōu)差生名冊；有基本情況分析及轉(zhuǎn)化措施；有過程記載；有效果呈現(xiàn)等

4、六個一工程：拜一位骨干教師為師,每周聽一節(jié)骨干教師的課,每月上一節(jié)匯報展示課,每期讀一本教育教學(xué)專著、寫一篇有價值的經(jīng)驗論文,每期外出參觀學(xué)習(xí)一次,每年進(jìn)行一次合格課驗收

5、骨干教師幫帶工作：每周聽一節(jié)幫帶教師的課，每期上一節(jié)示范課，每期作一次經(jīng)驗交流。

第二篇：新教師崗前培訓(xùn)制度.doc

新教師崗前培訓(xùn)制度

為使新畢業(yè)大學(xué)生實現(xiàn)從學(xué)生到教師、從專業(yè)到職業(yè)、由思考到行為的轉(zhuǎn)變過程，使他們迅速成長，上崗即勝任，特制訂新上崗教師培訓(xùn)制度：

一、提前選拔，異地管理

學(xué) 校：首先，遠(yuǎn)赴各地高效，提前選拔優(yōu)秀教師苗子，在和畢業(yè)生簽約前，提早一年異地管理。本篇文章來自資料管理下載。采取的措施諸如：為他們制定學(xué)習(xí)計劃、建立學(xué)習(xí)型組織、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、定期檢查反饋。

新上崗教師：按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、完成相關(guān)作業(yè)、定期返校，以“準(zhǔn)教師”提前進(jìn)入角色。

一、上崗之前，封閉集訓(xùn)

學(xué) 校：及時抓住最佳外力援助期，對新教師施以目的性外力援助。上崗前組織一個月的封閉集訓(xùn)，對這些年輕人接受各種基本素質(zhì)訓(xùn)練。

新上崗教師：進(jìn)行包括“團隊精神、集體觀念、大局意識、協(xié)作習(xí)慣”等基本素質(zhì)訓(xùn)練；備課、上課、聽課、評課、命題、評價、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練；談心、班務(wù)、班規(guī)制定、班風(fēng)建設(shè)等班主任常規(guī)工作訓(xùn)練；唱歌、繪畫、形體、板書、普通話、三筆字等基本技能訓(xùn)練；勞動訓(xùn)練；教學(xué)軟件及教具制作訓(xùn)練等8種課程的訓(xùn)練。

二、上崗之后，在實踐中多受歷練

學(xué) 校：讓青年教師除了擔(dān)任專業(yè)課任務(wù)外多經(jīng)歷各種活動。

新上崗教師：在參加工作一年內(nèi)幾個人聯(lián)合組織一次全校性大型活動；和學(xué)生共同上體、音、美活動課；組織1－2次沙龍；承包并轉(zhuǎn)化幾名“雙困生”；兼半年各處室干事；向?qū)W校提交一份3000字以上的學(xué)校發(fā)展建議。讓每個教師多經(jīng)歷，在干事實中經(jīng)受鍛煉。本篇文章來自資料管理下載。此外，學(xué)校還通過成立專職導(dǎo)師團、建立師徒幫帶合同、制定讀書和專業(yè)成長計劃等措施，實行一對一幫扶，集體把關(guān)“會診”，自我更新。

第三篇：新教師崗前培訓(xùn)制度

新教師崗前培訓(xùn)制度

一、崗前培訓(xùn)的目標(biāo)：

為了讓新教師盡快勝任學(xué)校教育教學(xué)工作，適應(yīng)初中教育教學(xué)，了解初中學(xué)生，感受校園文化氛圍，熟悉教育教學(xué)工作的基本要求，學(xué)校組織為期四周的崗前系列培訓(xùn)。

二、新教師的基本任務(wù)

1、培訓(xùn)第一周：每天聽課至少2節(jié)，完成聽課體會；每周完成學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)習(xí)備2節(jié)課；學(xué)習(xí)作業(yè)批改。

2、培訓(xùn)第二至第三周：聽指導(dǎo)教師的課，有聽課小結(jié)。每周至少備兩節(jié)課，上一至兩節(jié)課。通過作業(yè)批改，學(xué)會學(xué)生錯誤知識的梳理和對個別學(xué)生的輔導(dǎo)，每周完成一篇學(xué)習(xí)總結(jié)。

3、每周五下午學(xué)習(xí)交流一周的學(xué)習(xí)心得。

4、培訓(xùn)第四周：每人開一節(jié)匯報課。

5、活動結(jié)束根據(jù)新教師各項表現(xiàn)評選出一、二、三等獎。

三、導(dǎo)師安排：

學(xué)校聘請師德好、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師擔(dān)任新教師的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)新教師日常教育教學(xué)工作的培訓(xùn)。

四、教務(wù)準(zhǔn)備工作

課表、教材、參考資料、備課筆記、聽課筆記

五、導(dǎo)師的基本任務(wù)

指導(dǎo)實習(xí)教師完成備課、作業(yè)批改的工作；從培訓(xùn)第二周開始指導(dǎo)新教師上課，聽實習(xí)教師的課，課后予以反饋和指導(dǎo)。

第四篇：5新教師崗前培訓(xùn)制度

北屯中學(xué)新教師崗前培訓(xùn)制度

為了提高新聘任教師的素質(zhì)，使其盡快進(jìn)入教師角色，了解學(xué)校對教師的基本要求和有關(guān)規(guī)定，明確崗位責(zé)任，熟悉教學(xué)規(guī)范，確保課堂教學(xué)正常有序地進(jìn)行，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，履行好教師的崗位職責(zé)，特制定本制度。

一、新教師上崗培訓(xùn)堅持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，采用“學(xué)習(xí)—崗訓(xùn)—考評—分類”培訓(xùn)模式，加快新教師的成長步伐。

二、對新教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，使其具備良好的思想品德和敬業(yè)精神。

三、新分配入校的教師安排責(zé)任心強、業(yè)余素質(zhì)高的老教師做他們的“導(dǎo)師”，進(jìn)行為期一年的崗前培訓(xùn)。

四、“導(dǎo)師”由學(xué)校聘請，要全面負(fù)責(zé)新教師的業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)，包括熟悉教材和教學(xué)大綱，指導(dǎo)批改作業(yè)，編寫教學(xué)設(shè)計，初步掌握教學(xué)基本功。

五、新教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)教學(xué)和教師培訓(xùn)的規(guī)章制度，聽從“導(dǎo)師”的正確安排，及時按照要求完成規(guī)定的工作任務(wù)。

六、新教師每學(xué)期聽課14節(jié)以上，在聽課筆記上應(yīng)有被聽課教師的簽名。

七、新教師要按教學(xué)進(jìn)度編寫課時教學(xué)設(shè)計，并須經(jīng)過“導(dǎo)師”的指導(dǎo)和認(rèn)可。

八、新教師在一年內(nèi)要完成初中學(xué)段所任學(xué)科教材上的全部習(xí)題解答，在解答時要有一定的分析過程，每一周“導(dǎo)師”都要批閱。

九、新教師要自覺學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等內(nèi)容（包括學(xué)校規(guī)章制度匯編），在一年內(nèi)寫出一萬字的讀書筆記。

十、新教師要進(jìn)行計算機等教學(xué)媒體的操作培訓(xùn)，要掌握所有現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的操作技能。

十一、新教師在試用期滿后，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研人員參與聽課，經(jīng)過評議，給出等級。

十二、經(jīng)過綜合評價，合格者轉(zhuǎn)為正式人員，不合格者解聘。

北屯中學(xué)

第五篇：2014年新教師培訓(xùn)制度及計劃

2014年新教師培訓(xùn)制度及計劃

試用期是新教師成長的一個關(guān)鍵時期，對新分配到中小學(xué)、幼兒園任教的新教師進(jìn)行有目的有計劃的，使其盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的培訓(xùn)，是教師隊伍建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)，是教師教育的一個重要組成部分，積極地開展新教師試用期的培訓(xùn)，對加強小學(xué)教師隊伍建設(shè)，對實施九年義務(wù)教育，深化小學(xué)教育教學(xué)改革，提高初等教育水平都具有重要的意義。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步增強職業(yè)意識，鞏固專業(yè)思想，熱愛教師職業(yè)，熱愛學(xué)生，熟悉有關(guān)教育法規(guī)和教育教學(xué)情景，初步掌握所教學(xué)科教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材和教育教學(xué)常規(guī)，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。

二、培訓(xùn)對象

分配到中小學(xué)任教的新教師（林薇、雷躍群）。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)思想教育：組織學(xué)習(xí)新的教育理論和國內(nèi)外教改經(jīng)驗、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，使新教師安心本職工作，立志做一名光榮的人民教師。

2、政策法規(guī)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)和學(xué)科教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），使新教師增強教育法規(guī)意識，依法執(zhí)教。

3、熟悉教育教學(xué)情境：了解鄉(xiāng)情、地方教育發(fā)展?fàn)顩r、教改動態(tài)并熟悉本地區(qū)的經(jīng)濟、文化環(huán)境以及人際關(guān)系等，使新教師盡快投入到教師群體之中，轉(zhuǎn)變角色。

4、教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練：運用已學(xué)過的教育理論了解和研究學(xué)生，制定班隊計劃、組織班隊活動，做個別學(xué)生教育和家訪工作，按照大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）要求制定教學(xué)計劃，組織教學(xué)，使新教師盡快提高教育教學(xué)的水平和能力。

5、課件制作培訓(xùn)：使新教師學(xué)習(xí)、了解現(xiàn)代教育媒體與課堂教學(xué)整合的意義、途徑、方法、技能。

6、班主任工作：使新教師學(xué)習(xí)、掌握班主任工作的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、途徑、方法。

7、教研入門培訓(xùn)：使新教師懂得教學(xué)研究的意義、原則、途徑、方法及努力方向。

8、教學(xué)基本功培訓(xùn)：使新教師學(xué)習(xí)、掌握“口語表達(dá)”、“三筆字”、“教具制作及使用”、“簡筆畫”等的技能技巧。

四、培訓(xùn)形式

新教師試用期的培訓(xùn)，堅持自培、自練和以教育教學(xué)為主的原則，充分發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的作用。

集中培訓(xùn)由縣教師進(jìn)修校組織；分散培訓(xùn)由新教師所在學(xué)校為新教師安排有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)教師的幫助下，采取備課、說課、聽課、評課、檢查作業(yè)批改、考核教學(xué)效果等方式進(jìn)行培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)時間

一年試用期內(nèi)，不少于120課時，集中培訓(xùn)的時間不少于總課時數(shù)的三分之一。

六、組織考核

新教師試用期的考核內(nèi)容、要求、方法根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容制定，由教育局人事股、教師進(jìn)修學(xué)校和教師所在學(xué)校共同負(fù)責(zé)，并由考核合格將作為新教師轉(zhuǎn)正的必備條件之一。