第一篇：新教師上崗培訓(xùn)

新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

通過筆試﹑面試的層層選拔，我榮幸的成為官渡區(qū)新教師中的一員。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，官渡區(qū)的教育部門組織了為期四天的新教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)，為正在逐步完成從學(xué)生轉(zhuǎn)換為教師角色的我們指明了方向，也給我們帶來了無限的激情與動(dòng)力。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。

整個(gè)培訓(xùn)過程直觀充實(shí)，受益匪淺，但我深深認(rèn)識(shí)到這并不能教會(huì)我全部，“冰凍三尺非一日之寒”，要想做他們那樣優(yōu)秀的教師絕對(duì)不是一朝一夕的事情。如何成為一名教師，一名好老師，就是我應(yīng)該思索的問題和奮斗的方向。從他們身上，我不僅學(xué)到了頗多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也明白了許多為人教師的道理，同樣也有深刻的體會(huì)。

作為教師，你得先知道自己是干什么的。你把自己定位成什么角色，你就會(huì)自覺不自覺地扮演這種角色，于是你就會(huì)真的成為這種人。要做好教師，應(yīng)具備下幾種角色意識(shí)。

? 教育型的管理者 中小學(xué)教師的管理能力比教學(xué)能力和知識(shí)水平還要重要。管理不是緊盯著不放，不是讓學(xué)生怕老師，不是哄得學(xué)生聽話，管理的目的更不是使學(xué)生就范，而是使他們受到教育，要知道管理是為而教育服務(wù)的。

? 學(xué)習(xí)指導(dǎo)者

教學(xué)水平是教師工作的學(xué)科業(yè)務(wù)支撐。普通人不斷學(xué)習(xí)可以變成聰明人，聰明人不斷學(xué)習(xí)可以變成很聰明的人，很聰明的人不斷學(xué)習(xí)可以變成天才，愛學(xué)習(xí)的教師容易教出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。

? 學(xué)生的平等對(duì)話者

師生成為一種平等對(duì)話者，雙方都是一種解放。教育教學(xué)方法由師生關(guān)系的性質(zhì)決定，有什么樣的師生關(guān)系，就會(huì)有什么樣的教育教學(xué)方法。現(xiàn)代化的教學(xué)方法必須以現(xiàn)代化的師生關(guān)系為基礎(chǔ)。不能平等待人的教師，信息是單向傳遞的。

? 學(xué)習(xí)者

教師不但是學(xué)習(xí)者，而且是能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。教師要適應(yīng)學(xué)生，像木工適應(yīng)木頭那樣。特別是在班主任的各種角色中，“學(xué)習(xí)者”是基礎(chǔ)角色，是底色。

? 心理工作者

心理治療側(cè)重于學(xué)生內(nèi)心世界的研究和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己。

? 家庭教育指導(dǎo)者

教師如果沒有指導(dǎo)家庭教育的本領(lǐng)，工作就會(huì)遇到重重困難，有的簡直就干不下去。幫助兒童的最佳途徑是幫助父母。如果沒有相當(dāng)水平的家庭教育做基礎(chǔ)，任何一個(gè)國家的學(xué)校教育都不會(huì)有多大成績。要注意的是指導(dǎo)家庭教育說服家長是前提，教師只能建議，家長應(yīng)是出于自愿的。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，官渡區(qū)教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值！

第二篇：新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

區(qū)進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括陳立新老師的講座——教師的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，譚華勇老師講述的“用感恩之心編制的教育故事”，以及進(jìn)修學(xué)校老師以座談的方式對(duì)我們講述的新課改的概念與要求。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

一、愛，教育的真諦

陳立新老師在講座的一開始，便講述了什么是教育，教育的本質(zhì)是什么。他說了這樣一句話：“教育是一項(xiàng)崇高的職業(yè)，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。”而當(dāng)提及教育需要教師做什么的時(shí)候，他的回答是：“掏出一顆心！付出一腔愛！”這句話，讓我不禁想起我國著名教育家陶行知先生說過的一句話：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。教育最有效的手段就是“愛的教育”。愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”說明了愛的重要，陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。愛，能使教師在育人的過程中歷練良知并享受到幸福，而學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)大多都是以熱愛教師為前提的。尊重，信任是愛，嚴(yán)格要求也是愛；贊揚(yáng)，褒獎(jiǎng)充斥著愛：批評(píng)，處分也體現(xiàn)著愛。教師對(duì)學(xué)生的愛，目的專一而形式多樣，它滲

透于學(xué)校工作每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于教書育人的全過程。

二、學(xué)習(xí)，貫穿職業(yè)生涯

邁克〃富蘭曾說：“學(xué)習(xí)是一種知識(shí)的創(chuàng)新過程，從事教育事業(yè)的教師必須進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的力量可以也才能推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。”當(dāng)我們坐在學(xué)校里一起研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，當(dāng)我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與教學(xué)聯(lián)系在一起時(shí)，當(dāng)我們從同事和其他外部優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中獲得認(rèn)知、進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們實(shí)際上就是處在一個(gè)絕對(duì)必要的知識(shí)創(chuàng)新過程中，這一過程就是學(xué)習(xí)！過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

三、反思，前進(jìn)的起點(diǎn)

在陳立新老師的講座中，我受益最深的便是他所出示的一個(gè)公式：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。這讓我想起了葉瀾教授說的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，就有可能成為名師。”這話我覺得是很有道理的。陳立新老師說過，教育最突出的特質(zhì)就是實(shí)踐性，而實(shí)踐學(xué)習(xí)便是基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)。而我對(duì)這句話的總結(jié)便是：教師必須基于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和再實(shí)踐。而最關(guān)鍵的便是進(jìn)行反思。我認(rèn)為，教學(xué)反思應(yīng)該是從學(xué)生的學(xué)開始的，由學(xué)生的學(xué)的效果去分析學(xué)生學(xué)的行為，由學(xué)生學(xué)的行為去分析教師教的行為，由教師教的行為去分析教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，再由教學(xué)設(shè)計(jì)去分析教育理念。經(jīng)過這樣的一個(gè)反思過程，才能找出教學(xué)成功與失敗的原因，使得我們得出的經(jīng)驗(yàn)更具有理性，使得錯(cuò)誤得到及時(shí)的糾正。正如陳立新老師所說：“教育的理念與方法需要再反思中豐富、修正、完善。” 培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)

自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的這次為期兩天的集中培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”一切工作都需要實(shí)踐來證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第三篇：2013新教師上崗培訓(xùn)文件

沙子鎮(zhèn)中心完小“中華誦 經(jīng)典誦讀”讀書活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

黨的十七大明確提出“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”的戰(zhàn)略部署，這是全面建設(shè)小康社會(huì)在教育和思想文化領(lǐng)域的目標(biāo)要求。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化，我校積極響應(yīng)教育部、國家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的號(hào)召，利用多渠道、多形式的活動(dòng)平臺(tái)弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。

二、活動(dòng)對(duì)象：全體在校學(xué)生

三、活動(dòng)主題：親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)

四、活動(dòng)措施和要求：

（一）整合資源，營造氛圍

1、讓校園處處充滿經(jīng)典

(1)環(huán)境布置充滿經(jīng)典氣氛

在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，1

在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，各班的黑板報(bào)開設(shè)“格言

欄”、“成語苑”、“詩歌園”，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。通過“班級(jí)圖書角”和教室的布置，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)

生的作品，讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香，讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀。

(2)構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)

每個(gè)學(xué)生在家中建立“個(gè)人書櫥”，可以在家中與父母共賞，也

可以與小伙伴共讀；每個(gè)教室建立“圖書角”，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)

秀圖書帶到班級(jí)“圖書角”交流共享，并配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)

圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作；充分利用學(xué)

校圖書館資源，不斷完善圖書借閱制度，提高使用率。通過校園網(wǎng)、學(xué)校主頁，構(gòu)建讀書交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓學(xué)生的眼界

更加開闊高遠(yuǎn)。

（二）開展活動(dòng)，促進(jìn)提升

1、班主任要科學(xué)利用時(shí)間，根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)性活動(dòng)

——如利用班隊(duì)會(huì)舉行 “經(jīng)典好書推薦會(huì)”，向同學(xué)們介紹自己吟

誦過的經(jīng)典，交流讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的誦讀

習(xí)慣和氛圍。

2、每個(gè)學(xué)生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，摘錄精彩

片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書計(jì)劃、參加讀書實(shí)踐

活動(dòng)的感悟等。語文老師要做好學(xué)生習(xí)作的推薦工作，定期在黑板報(bào)、學(xué)校的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，定期

將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級(jí)各類征文比賽或向報(bào)刊推薦發(fā)

表，讓學(xué)生感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書和寫作的興趣。

3、舉行“點(diǎn)燃讀書激情，承續(xù)傳統(tǒng)文化”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式

將每年4月23日作為我校“校園讀書節(jié)”的啟動(dòng)日。召開“點(diǎn)燃

讀書激情，承續(xù)傳統(tǒng)文化”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使其積極地投身到構(gòu)建“書香校園”的活動(dòng)中。

4、組織參加市級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)：

（1）經(jīng)典誦讀比賽。以學(xué)段為單位，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步

激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典、品悟經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下修養(yǎng)人

格，提高綜合素養(yǎng)，豐厚精神底蘊(yùn)。

（2）“最美的讀書照片”征集活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄校園讀

書活動(dòng)的精彩瞬間，體味閱讀之美并鼓勵(lì)將優(yōu)秀作品投遞《沿河教

育》、《貴州教育》等報(bào)刊展示。

（3）“書香校園”讀書征文比賽。組織學(xué)生以讀書為主題，描述

讀書的心路歷程，抒發(fā)對(duì)閱讀的熱愛之情。遴選優(yōu)秀作品，推薦參加

市級(jí)比賽。

（三）拓寬渠道，享受閱讀

1、舉辦“名家進(jìn)校園”活動(dòng)。邀請(qǐng)國內(nèi)、省內(nèi)知名兒童文學(xué)作

家深入到學(xué)校，開辦閱讀與寫作的主題講座，與學(xué)生互動(dòng)探討讀書問

題，以名家的讀書與成長經(jīng)歷啟迪師生。

2、開展“親子共讀”活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。

（1）督促孩子每天閱讀課外經(jīng)典書籍（時(shí)間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具

體由語文老師確定），并在《家校聯(lián)系本》上記錄。

（2）為孩子購買相關(guān)學(xué)段的經(jīng)典文學(xué)書籍，鼓勵(lì)有條件的家庭

開展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。

（3）“校園讀書節(jié)”活動(dòng)期間，與孩子共同閱讀同一本書并共

同撰寫讀書體會(huì)。

（四）積累經(jīng)驗(yàn)，形成評(píng)價(jià)體系

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法為學(xué)生

搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文

誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1、誦讀基本原則

不求甚解，須知大意。小學(xué)生誦讀經(jīng)典應(yīng)遵循“書讀百遍，其義

自見”；教師做粗略地講解或提示，讓學(xué)生在粗知其大意內(nèi)容的基礎(chǔ)

上再熟讀成誦。讓學(xué)生把目視、口誦、耳聽、心想四者結(jié)合起來，再

通過瑯瑯上口的反復(fù)吟誦，有效地提高誦讀的效果。

2、誦讀內(nèi)容及要求

誦讀的經(jīng)典文集主要是《小學(xué)生必背古詩》、《三字經(jīng)》、《千字文》

等，這些經(jīng)文原則上是通讀。而對(duì)《論語》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。

各年段還要根據(jù)實(shí)際情況，搜集整理本年級(jí)積累內(nèi)容。各年級(jí)的要求要有所側(cè)重。如中年級(jí)：教師引讀經(jīng)典讀物，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經(jīng)典讀物中的名言佳句，并能以經(jīng)典讀物中的所

得規(guī)范自己的行為品質(zhì)；高年級(jí)：讀經(jīng)典文學(xué)讀物，會(huì)背誦經(jīng)典讀物

中的名言佳句，熟記經(jīng)典讀物中師生共同選定的內(nèi)容，會(huì)向別人轉(zhuǎn)述

經(jīng)典讀物中的至理名言，關(guān)注文中的主要人物觀點(diǎn)，有自己的一點(diǎn)看

法、體會(huì)。

3、誦讀目標(biāo)

（1）通過誦讀經(jīng)典的詩文，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開啟學(xué)

生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。此

外，經(jīng)典詩文中優(yōu)美的行文、韻味、節(jié)奏以及從經(jīng)典中散發(fā)出的人與

自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過熏陶涵詠，使學(xué)

生的性情變得平和、班級(jí)氣氛變得融洽、常規(guī)明顯進(jìn)步、教育管理也

會(huì)輕松許多。

（2）通過誦讀經(jīng)典的詩文，積累精美的語詞句段，進(jìn)而內(nèi)化為

自己的語言。因?yàn)樵凇墩撜Z》《孟子》等古代典籍里，還蘊(yùn)藏著非常

豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學(xué)生積累豐富的語言外，還能

豐富學(xué)生的生活積累和豐厚的文化積淀。

4、匯報(bào)形式

學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀讀書筆記集、校刊、班

級(jí)活動(dòng)成果展。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，將為我校師生帶來一片生機(jī)。我們肩負(fù)著歷史重任，我們將不斷努力

把經(jīng)典誦讀活動(dòng)堅(jiān)持下去，為傳承中華文化，建設(shè)書香校園，培養(yǎng)合格人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承

傳統(tǒng)，弘揚(yáng)文化，去開創(chuàng)更加美好的未來！

附：“中華誦?經(jīng)典誦讀”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：孫堅(jiān)力、曾旭晴

副組長：陳為潘、趙藝玲

組員：張麗黎、何水影、莊麗萍、陳星、張祝蓮、蔡屏屏、潘乙平、許萍萍

沙子鎮(zhèn)中心完小

2014年3月

第四篇：新教師上崗培訓(xùn)心得

新教師上崗培訓(xùn)心得

江蘇省射陽中學(xué)謝國芳

為期兩天的新教師上崗培訓(xùn)活動(dòng)，在大家激烈的掌聲中落下了帷幕。培訓(xùn)團(tuán)走了，但兩天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我的教學(xué)思想有了質(zhì)的飛越，教學(xué)理念有了機(jī)一部的提升，教學(xué)觀念有了新的轉(zhuǎn)變。本次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣包括了怎樣上好一堂課，青年教師如何更好地自身發(fā)展，教師成長的幸福，新教師職業(yè)素養(yǎng)與精神重塑等諸多反方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。隨時(shí)間段，但是內(nèi)容充實(shí)，對(duì)我們新教師來說，更是受益匪淺，通過本次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)：

教師不僅是文化的傳遞者，也是朋友。“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”這是從知識(shí)傳遞的角度來反應(yīng)教師的重要性。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師也是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂得教育學(xué)，還要懂得心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，給予學(xué)生及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理皮質(zhì)。作為一名教師，應(yīng)該是快樂與幸福的。

二、培訓(xùn)為我面臨的工作提供了許多方法和策略

在本次培訓(xùn)中，嵇處長就“如何上好一堂好課”向我們深入淺出地講述了教學(xué)的理念和教學(xué)方法。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引導(dǎo)他們對(duì)知識(shí)的好奇，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方法。

三、培訓(xùn)使我對(duì)未來工作充滿了信心和動(dòng)力：

本次培訓(xùn)，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)，專家領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì)，使我對(duì)未來工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說過“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信心沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”

總之，我通過本次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到有許多需要學(xué)習(xí)的地方。在今后的工作中，還要不斷的學(xué)習(xí)，盡快提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。

第五篇：新教師上崗培訓(xùn)總結(jié)

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

——寫在新教師提高培訓(xùn)后

作者：胥良

一、綜述：

新教師，充滿了朝氣和熱情，學(xué)習(xí)了多年的教育教學(xué)理論，可是理論不貼近實(shí)踐，缺乏教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)，是快速讓自己成長起來的方式，無論是專題講座，還是觀摩教學(xué)課堂，都讓我收獲良多，看著這些優(yōu)秀老師教出來的這么優(yōu)秀的學(xué)生，我感覺肩上的壓力更重了。

木無土則不長；水無源則不清。教師的成長離不開集體這塊沃土，集體的智慧和指導(dǎo)可以讓我們更加快速地成長起來；教師的成長也離不開學(xué)習(xí)培訓(xùn)，倘若只是在小圈子里面“閉門造車”，就會(huì)造成“出門不合轍”的結(jié)果。自己沒有得到提高事小，耽誤了學(xué)生的未來事大。

二、微課題研究是新教師快速成長的重要方式

前前后后聽了幾次周健老師關(guān)于微課題的專題講座，自己也開始學(xué)著去做這樣一件事情。從確定微課題的題目開始，我就不斷將培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到其中，最終選擇了一個(gè)貼近自己、易于研究的小課題，并確定了研究方案。

在研究過程中，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，不斷修改研究方案的細(xì)節(jié)，讓研究過程更加便于操作，更具有可行性。雖然做得不是很好，微課題研究做得很辛苦，但總算是為以后的課題研究積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

通過這次課題的研究，觀念上的轉(zhuǎn)變很大，以前一直認(rèn)為教育就是傳道授業(yè)，現(xiàn)在看來遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是那么簡單的事情，其中包含著更多的內(nèi)涵和外延，等著我去學(xué)習(xí)和摸索。

三、精美的PPT制作可以有效提高課堂效率

以前一直覺得PPT隨便做一做，只要抓住了知識(shí)主干，突出了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好了課堂探究，就夠了。聽了趙旬老師的課后，我發(fā)現(xiàn)精美的PPT可以讓我的課更加出彩，顏色的選擇、字體的選擇、文字?jǐn)?shù)量的選擇，這些都至關(guān)重要。盡管以前很少做PPT，可是現(xiàn)在我還是盡自己的最大努力去做好每一次的PPT，這樣收獲越來越多，PPT也做得越來越好，這和著一次培訓(xùn)是分不開的。感謝趙老師的專題培訓(xùn)。

四、自己的專業(yè)技術(shù)影響著孩子的未來

多次參加區(qū)五年級(jí)教材教法培訓(xùn)，對(duì)自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能都影響頗大，現(xiàn)在自己也試著去向名師靠攏，讓自己的課更加生動(dòng)、更加吸引孩子，盡可能地去設(shè)計(jì)一堂好課，質(zhì)量高的課。讓孩子學(xué)得有勁，學(xué)得扎實(shí)。拋棄了滿堂灌和知識(shí)講解，越發(fā)注重學(xué)生的自主、合作、探究過程。每一堂課，總是盡可能的設(shè)計(jì)成探究課，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)總是想著如何讓學(xué)生去自己發(fā)現(xiàn)，沒有辦法自己發(fā)現(xiàn)的總是想辦法激發(fā)他們的討論。

五、結(jié)尾：道遠(yuǎn)任重

班上的孩子現(xiàn)在改觀很大，讓我感到很欣慰，不愛學(xué)的開始認(rèn)真聽講，盡管可能他聽得不是很明白，至少我看到了他學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)待一顆事物的認(rèn)真心態(tài)。

我一直認(rèn)為傳授知識(shí)和做人的道理相比起來是那么的毫不起眼，讀書只是人生的一個(gè)階段，做人才會(huì)相伴一生。我希望我的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)真待事、誠實(shí)待人、團(tuán)結(jié)助人、充滿愛心。

以后的路還很長，我不敢說我會(huì)在這個(gè)崗位上堅(jiān)持一輩子，但只要是我做老師一天，那么我就會(huì)秉承前輩們的教誨，兢兢業(yè)業(yè)，在傳承、發(fā)展、創(chuàng)新教育事業(yè)的道路上奮斗不止。