第一篇：——新教師上崗培訓心得體會

新教師崗位培訓心得體會

廣州路小學韓志娟

參加了新教師崗位培訓。通過培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次上崗培訓的內容十分豐富，包括對“校本研究、師德、計算機應用、教師身心健康”等諸多方面的系統學習。通過本次培訓，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下： 首先，本次的上崗培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步。

其次，學生本身在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。放棄任何條條框框，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再進行順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這需要我們有更大的耐心。對待學生我們應隨時保持一顆寬容的心。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關鍵的。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。

再次，教師要學會反思。應該說，反思對于激發教師的自我提高意識，調動教師積極的自我思考，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中能更靈活的調整自己的教育策略，有助于教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

在本次培訓中，給我印象最深的是教師的職業道德的培養。:我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣。如果缺乏對學生負責的心態，又如何

將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。通過培訓學習，可以說是在以后的教學生涯中，會是一次難忘的學習交流。通過培訓，不僅拓寬了知識面，提高了認識，也讓我懂得了怎樣去愛學生。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。“愛”是一門藝術！在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些案例事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想。

通過培訓，我也看到了自己的不足之處，如：課堂會有個別同學照顧不到，家庭作業檢查不夠及時，學生對知識掌握了解不夠透徹，個別知識點的講解要多次并且加以強調，與學生的關系可以更加的融洽等等，對于我的不足我會加以反思，并且每節課后都會寫課后反思，及時彌補自己的不足，爭取做一個合格的教師，努力做一個優秀的教師。

在今后的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

第二篇：新教師上崗培訓心得體會

新教師上崗培訓心得體會

在新學期，教育局組織新教師進行了上崗培訓，培訓的內容分為：教師職業道德規范，邊教邊學促進教師專業化發展，讓新課程伴我們，教育法規與政策，為了孩子我們做老師。經過這次培訓，讓我對教師這個行業有了新的認識，在新的時代，作為一名教師的我面對更多的挑戰。

古人云，師者，傳道授業解惑者也。而對于我們來說，教師除了傳道授業解惑，更重要的是要做到教學的可持續發展，要做到教學的可持續發展，對于教小學的我來說，可以將教學內容的“生活化”，小學數學的知識與生活是緊緊聯系在一起，在教學過程中，可以盡量使用生活中的一些例子進行教學，讓學生體會到數學的實用性，生活中處處有數學，同時也讓學生去發現身邊的數學，使自己對數學產生濃厚的興趣，讓學生能不懼怕數學，愛數學。

新課程中提出，教師觀念的要更新；教師要有正確的發展觀。教師把教育過程不僅看成是傳授書本知識的過程，而且看作是發展學生的過程。這個教育情境讓我們體驗到師生是互相啟發的，師生是互動發展、共同發展的。教師要有正確的學生觀。教師看到了每一個學生都有著巨大的發展潛能，只要創造機會，引導得法，學生就會作出出乎意料的創造。教師要有更新的教育觀。教師要確立新的教育本質觀，要認識到教育除了傳授知識外，還有培養創新能力的功能。同時認識到教育應回歸生活，在日常的生活中就存在著巨大的潛在的教育資源，有待教師和學生去共同開發，這樣做有利于激發學生的學習和創造興趣。教師要有對學生發展的敏感性，善于創造教育時機，鼓勵和引導學生發展。

對于學生，我們應該因材施教，能很好的把握每位學生掌握知識的能力程度，對不同的學生有不同的要求，對于學習優秀的，在課外可以讓他們做一些更高層次的習題，或者出一些實際問題讓他們去探索，而對于掌握知識能力弱的學生，對他們要降低要求，對于這一類，我們應該給予他們的更多的應該是鼓勵，許多學生，由于在各方面的原因，導致了學習不能跟上，導致被人看不起，缺乏自信，特別在面對教師的時候，不敢說話。而有一部分學生，他們主要是因為貪玩，對于這一部分學生，應該從改變他們的習慣開始，讓他們慢慢喜歡上數學。

學生的模仿能力很強，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，因此，教師在傳道授業的同時，還應該給學生做好的表率，提高自身的職業道德水平，給學生樹立一個好榜樣.比如說,有時候，在講課過程中由于自己的疏忽把題目弄錯了，要能承認自己的錯誤，給學生一個榜樣，同時在這件事中可以給學生進行知錯就改，誠實守信的教育，俗話說：人非圣賢，孰能無過，貴在改之。而在教育學生的過程中，我們應該以教師教育法規為準則來實施，現在人們的法律意識越來越高，做到尊法，守法。

在教學中，首先要備好課，備好課的前提是備學生，弄清學生所在的“就近發展期”，能盡量能出學生容易錯誤的地方，以及上課過程中可能出現的情況，教師要做好充足的準備，其次是教學的目標，教學的重難點，所謂教學有法，教無定法，貴在得法，一堂好課，沒有固定的模式，能讓學生接受，并有利于學生今后的可持續發展就是一堂好課，而在課后的反思則是整個教學中十分重要的環節，這有利于教師的成長，一堂課，總有亮點與不足，通過反思再實踐這個過程，不斷的提升自己。

陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個永久不會畢業的學生。因此很容易停止長進，甚而至于未老先衰。只有好學，才是終身進步之保險，也就是常青不老之保證。我們要虛心跟一切人學：跟先生學，跟大眾學，跟小孩學”在現代社會，知識的更新速度是十分快的，我們應該養成終身學習的習慣，不斷的給自己充電，學無止境，做一個適應社會發展下的教師。

第三篇：新教師上崗培訓心得體會

我的培訓感想

作為一個為明集團的新員工，我從來到學校的那一刻起就喜歡上了這個學校，在最近的培訓過程中，也在不斷地學習和思考，這樣就有了對前一段時間培訓的心得體會，希望跟新教師們進行探討，拋磚引玉，也希望老前輩們批評指正，不吝賜教。

1、通過觀看電影《阿甘正傳》我總結出一點：人在這個社會里應該活的單純一些、純粹一點。盡管我已經參加過多次教師培訓，看過數遍《阿甘正傳》，但是每看一次就被感動一次，每次都看的熱淚盈眶，每次所受到的啟發都不同，一次比一次更深刻。我想，阿甘之所以能夠做很多事情，并且能夠成功，主要的原因在于他做事情一心一意，心無旁騖，把小事情當做大事情去做，他沒有魯迅所說的很多人所具有的那種劣根性，沒有瞻前顧后，沒有說三道四，沒有背后的長短議論，沒有道聽途說，他活的很單純，專注的人更容易做成事情，就如許三多一樣，許三多對每一件小事都當做自己的救命稻草，牢牢地抓住它，最終成長為一顆讓很多人仰視的參天大樹，他的口頭禪就是：活著就是做有意義的事情，做有意義的事情就是把每一件小事做好，許三多其實就是中國版的阿甘。這正應了在去餐廳路上的宣傳欄里面的那句話：把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。實踐證明，做事情的目的和動機越單純的人，就越能忽視一些干擾因素，因而成功的幾率就越大。

2、觀看了魏書生、李鎮西、丁蓉三位大師關于班主任管理的教學視頻以及萬瑋老師的著作《班主任兵法》，我的體會是，他們都具有偉大的人格，都具有作為一名教育工作者對于教育事業的愛心，他們的做法其實就是我們學校“用心做事，愛心育人”的最好闡釋。我們更應該學習的是這些大師們博大的教育情懷，對教育矢志不渝的精神品質。

但是，我們觀看他們的講座是為了拿過來使用，因此我的體會是我們應該學以致用，活學活用，因為天底下沒有解決所有教育問題的萬能鑰匙，教育過程是個非常復雜的過程，我們的教育對象，教育環境會隨著客觀條件的變化而變化的，純粹的拿來主義顯然是不行的，因為世界上沒有完全相同的學生，所以活學活用，學以致用更重要，而不是看過一陣風，沒有任何作用，或者死搬教條，用本本主義和經驗主義解決所有問題。否則只會在實際工作中四處碰壁，進而懷疑這些專家學者理論的正確性和可操作性。金庸說，世界上最高的劍招是沒有劍招，獨孤九劍之所以無敵于天下，是因為它沒有招式，所以多理論聯系實際，多從實際出發解決問題，我們也會見招拆招，兵來將擋水來土掩，像那些專家一樣，我們自己成功的教育案例也會越來越多，理想才能照進現實。

3、在培訓期間，我認真的翻閱了學校給我們編印的《為明新教師培訓資料》，對于我校的教育教學思想和理念非常的喜歡，這幾天一直在手不釋卷的學習琢磨。

高效課堂是一個既老又新的課題，多少人都在孜孜不倦的探索，我本人在教學過程中也一直在苦苦實踐，苦苦求索。看了培訓資料—《中美兩國教育差距的反思報告》，我在想，為什么中美兩國教育有如此大的差距？我想，根本原因在于教育理念的不同，但是具體的落腳點是在課堂教學理念的差別上，因為課堂是教育的主陣地。

所以，我們學校提出了高效課堂這個先進的教學理念，我的觀點是，我們要實現高效課堂，關鍵是能否從根本上落實“學生主體、教師主導”這樣的課堂教學思想，縱觀中美兩國教育理念的差異，美國課堂上的“活”和“高效”其實是因為美國課堂上的學生主觀能動性的到了充分的發揮，學生是課堂的主人，是表演者，而教師在課堂上只是起到了“起承轉結”的作用，是配角和引導人。這，正好和我國一貫的傳統“滿堂灌一言堂”課堂教學模式相反。

每個人都有自己不同的教學風格，任何人的教學風格都是獨一無二和無法復制的，所謂“教無定法”，因此，我認為要實現“高效課堂”，就要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，過程是為結果服務的，不能拘泥于一節課只講五分鐘等等一刀切的要求和做法，“高效課堂“要達到的結果應該是學生人人有收獲，人為地拘泥于固定的教學套路的做法其實是又陷入了另外一個”僵化“的漩渦里了。”先學后教，當堂訓練“就是學生主體作用發揮的很好做法，不少學校已經通過實踐驗證了這個教學思想的正確性，因此，我們非常有必要積極領會思想，努力思考之，踐行之。畢竟對一個普通教師來說，業務水平和教學能力才是我們的鐵飯碗，走到哪里都打不破的鐵飯碗。

第四篇：新教師上崗培訓心得體會

新教師上崗培訓心得體會

織金五中

張弘

2011年9月，我進入了織金縣第五中學，成功地由一名剛剛畢業的大學生蛻變成一名高中語文老師，開始了我人生新的征程——教師。教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。工作伊始，畢節地區領導為了讓我們新教師更好地適應和勝任工作，特于2011年11月20日——11月26日安排我們幾個新老師到貴陽市社會主義學院參加了一個全面的新教師上崗培訓。通過這6天的培訓，讓我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解，以下幾點就是我的培訓心得：

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題。學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。我覺得教師更應該有較強的愛心耐心責任心。

其次，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛踏入學校的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化。他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學的環境，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。“十年樹木，百年樹人”。踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？經過這次培訓，我更堅定了自己“教書育人”的思想，我認為：熱愛學生、尊重學生是教師最基本的道德素養，要堅定不 移地熱愛自己的教學事業。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育事業做貢獻，實現自身價值。而在今后的教學工作中，我需要從以下幾個方面努力去做，完善自己：

（一）“做一天蠟燭，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”

作為國家棟梁的塑造者，教師不能有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的只能是一種教師的使命感。因為教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞、甘于付出、甘于無怨，這是師德的首要條件。

（二）要熱愛自己的學生

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，“能愛”是一個層面，“善愛”則是另一個層面、作為教師。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

（三）要鼓勵自己“學無止境”

我要在新學年里，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

以上是我幾天培訓所感。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展，成為“驕傲”的九十年代后。

第五篇：新教師上崗培訓心得體會

新教師上崗培訓心得體會

縣進修學校為了使我們新教師盡快的適應學校工作，特地對我們進行了此次培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括如何備課,如何說課，如何撰寫教學計劃和教學總結,教學工作規范和教法經驗交流等諸多方面的學習。通過培訓,我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應該是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。我覺得教師更應該有較強的愛心耐心責任心。

其次，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位校長都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛踏入學校的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學的環境，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，市進修學校組織這次的這次上崗培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育事業做貢獻，實現自身價值。