第一篇：學(xué)校安全教育案例分析(9年)

學(xué)校安全教育案例分析

---------三中九年級(jí)

校園安全是個(gè)永恒的話題。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，光是由于校園內(nèi)的安全事故而傷亡的學(xué)生，全國(guó)每天至少“減少一個(gè)教學(xué)班”!而且每年的安全數(shù)字呈上升趨勢(shì)。

為進(jìn)一步強(qiáng)化“安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí),切實(shí)做到學(xué)校安全“警鐘常鳴，長(zhǎng)抓不懈”。整理了學(xué)校安全事故中的2個(gè)典型案例,通過(guò)案例，認(rèn)真反思，吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任心，牢固樹立“學(xué)校安全無(wú)小事”的意識(shí)，身體力行，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供良好的保障，為創(chuàng)建“平安校園”作出貢獻(xiàn)

一、教育教學(xué)活動(dòng)安全案例: 〖案例1〗 教師對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要耐心

在2012年5月的某一天，某校小學(xué)生肖某趁宋老師上課在黑板板書之機(jī)，偷偷地在課桌抽屜里玩小玩具。老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫何某交出玩具來(lái)，但何某再三否認(rèn)玩了玩具。于是，宋老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并用手上課本打了他兩個(gè)耳光，書本恰好是打在肖某的眼睛上，致使肖某左眼嚴(yán)重紅腫，充血，好幾天看不到東西，也無(wú)法上學(xué)。后來(lái)，宋老師賠償了該同學(xué)的經(jīng)濟(jì)損失，學(xué)校也對(duì)該教師進(jìn)行了批評(píng)教育。

【評(píng)析】

在此案例中，宋老師面對(duì)課堂突發(fā)事件，應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學(xué)生知錯(cuò)改錯(cuò)，而不能憑一時(shí)沖動(dòng)體罰學(xué)生。因?yàn)槲覈?guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！彼卫蠋煷蛄诵つ硟蓚€(gè)耳光致使其左眼受傷的行為，違反了《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。所以，宋老師的行為是一種違法行為，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。宋老師體罰肖某造成肖某眼睛受傷，根據(jù)醫(yī)院的鑒定如屬輕微傷，宋的行為屬一般違法行為，不構(gòu)成犯罪；如屬輕傷或重傷，宋老師的行為構(gòu)成故意傷害罪。根據(jù)《刑法》第234條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責(zé)任；如屬重傷，無(wú)論受害人是否向司法機(jī)關(guān)控告，司法機(jī)關(guān)將追究加害人的刑事責(zé)任。

〖案例2〗2002年，正值校舍改造，學(xué)校操場(chǎng)中間大樹下堆放從舊教室拆下來(lái)的竹簾、房梁、磚瓦。利用課間操，校長(zhǎng)對(duì)全校學(xué)生做了安全教育，并要求學(xué)生：學(xué)校正在拆除舊教室，周圍很危險(xiǎn)，嚴(yán)禁學(xué)生到舊校舍及堆放拆卸下來(lái)的竹簾及木頭、磚瓦處去玩。不料下午，兩名五年級(jí)男生在操場(chǎng)打鬧著玩。其中，跑在前面被追趕的男生在跑的過(guò)程中順手撿起了堆放在旁邊的一枝竹竿，在快要被追上時(shí)，他回轉(zhuǎn)身?yè)P(yáng)起竹竿去打同伴，意外的情況出現(xiàn)：年久的竹竿因干枯而劈開。結(jié)果，劈裂的竹屑掠過(guò)玩伴的眼睛而劃傷眼睛。最后住院治療，花去三千多。傷者家長(zhǎng)將學(xué)校和玩伴的的家長(zhǎng)均告至法院。最后法院判決，由學(xué)校和傷人者家長(zhǎng)共同擔(dān)負(fù)。學(xué)校不服，認(rèn)為學(xué)校對(duì)“學(xué)校舊舍改造拆下來(lái)的竹簾”潛在的危險(xiǎn)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)宣傳教育，是學(xué)生明知故犯。學(xué)校負(fù)有監(jiān)督不到位的責(zé)任，愿意接受口頭警告。

本案例，鑒于傷者和受傷者均是在學(xué)校告知危險(xiǎn)的情況下，違反學(xué)校要求打鬧導(dǎo)致發(fā)生事故，雙方均有責(zé)任。學(xué)校雖進(jìn)行了安全防范教育，但存在對(duì)學(xué)生監(jiān)管不到位，也負(fù)有一定責(zé)任。根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定法院最后判決如下：傷者的醫(yī)療費(fèi)由三方承擔(dān)：造成傷害的學(xué)生監(jiān)護(hù)人賠償總醫(yī)療費(fèi)的二分之一，剩余的二分之一醫(yī)療費(fèi)由受傷者監(jiān)護(hù)人及學(xué)校分擔(dān)賠償。

【評(píng)析】如果學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生傷害事故，就會(huì)使學(xué)校、教師經(jīng)濟(jì)上蒙受大量損失，由此可能導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，教師家庭困難和矛盾，從而或多或少地影響學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。另外，學(xué)校的聲譽(yù)也會(huì)受到一定程度的損毀。更為重要的是，學(xué)?？赡苡纱碎_了一個(gè)先例，學(xué)生家長(zhǎng)為達(dá)到索賠目的，都會(huì)采用這些方法。生命至高無(wú)上，安全責(zé)任為天。

危險(xiǎn)無(wú)處不在，只有緊記安全，才能平平安安過(guò)每一天。

危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在身邊，你不只要不注意防范它。它就會(huì)馬上讓你死。

預(yù)防為主教育在先注重實(shí)踐狠抓落實(shí) 措施到位校園安全有保障。

二、心得體會(huì)

以上發(fā)生在校園的安全事例，讓我們不得不切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全教育的重要性。

因此，在日常行為規(guī)范教育中，我們要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，提高自我保護(hù)的能力，同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在安全教育的方法上，不宜一味說(shuō)教，安全教育的形式要求多樣化，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂于接受。只要我們愛生如子，時(shí)刻記住安全的重要性，就會(huì)減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生主動(dòng)遵守安全規(guī)則，真正做到“高高興興上學(xué)，平平安安回家，快快樂樂成長(zhǎng)”。

要高度重視學(xué)校安全演練，演練的目的：通過(guò)活動(dòng)一方面檢驗(yàn)處置學(xué)校突發(fā)公共事件的快速反應(yīng)能力，不斷完善應(yīng)急預(yù)案和操作辦法；另一方面要強(qiáng)化師生安全意識(shí)，不斷提高自救自護(hù)和互助逃生能力。安全演練涉及的內(nèi)容很多，有消防安全演練、校園傷害事故演練，地質(zhì)災(zāi)害事故演練等。演練一定要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定，而且還必須要考慮學(xué)校安全管理工作中薄弱環(huán)節(jié)，一定要在學(xué)校安全演練中給予加強(qiáng)和落實(shí)。

校園安全是一個(gè)永恒的主題，是確保班級(jí)教育教學(xué)工作順暢開展的前提。我們要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā)，牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，時(shí)刻對(duì)學(xué)生的安全保持高度的責(zé)任感，切實(shí)做到思想到位，責(zé)任到位，措施到位，力爭(zhēng)創(chuàng)建和諧校園，努力營(yíng)造“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的安全文化氛圍，以保學(xué)校正常的工作秩序。

東湖三中九年級(jí)

2013.12.20

第二篇：安全教育教學(xué)案例(9年)

安全教育教學(xué)案例

陳本銀

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些日常安全知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常安全知識(shí)，使學(xué)生樹立安全觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勅粘Ｉ钪袘?yīng)注意哪些安全事項(xiàng)：

二、教學(xué)過(guò)程

1、用電安全 故事

（一）2008年11月14日早晨6時(shí)10分左右，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，4名女生從6樓宿舍陽(yáng)臺(tái)跳下逃生，當(dāng)場(chǎng)死亡，釀成近年來(lái)最為慘烈的校園事故。宿舍火災(zāi)初步判斷緣起于寢室里使用“熱得快”導(dǎo)致電器故障并將周圍可燃物引燃。故事

（二）據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，2006年10月16日下午1時(shí)30分，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院南院女生宿舍樓失火，五六名被困女生通過(guò)身綁床單逃下樓脫險(xiǎn)。消防人員表示，起火原因?yàn)樗奚岽蹭伾系囊慌_(tái)筆記本電腦爆炸，隨后將被褥引燃。故事

（三）據(jù)《生活報(bào)》報(bào)道，2006年7月20日17時(shí)50分許，位于哈市南崗區(qū)學(xué)府路7號(hào)的一所學(xué)校的男生宿舍突然起火。原來(lái)該宿舍學(xué)生離校時(shí)未將電視插頭拔下，導(dǎo)致電視短路爆炸起火，大火將宿舍內(nèi)物品燒毀。

一個(gè)個(gè)發(fā)生我們?nèi)粘Ｉ钪械墓适路从沉穗S著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了，但是與我們息息相關(guān)的，為我們帶來(lái)方便，不可或缺的電，卻又把一條條鮮活的生命帶走，而這些又是可以避免的。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、游泳時(shí)要注意安全

A：據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)每年有14460名中小學(xué)生在各種意外事故中死亡；大約每月死亡1200多人；每天死亡39人（相當(dāng)一個(gè)班）的人數(shù)。

B：據(jù)統(tǒng)計(jì)2003年，市遭遇50年一遇的高溫酷暑天氣，造成學(xué)生因擅自去江河游泳嬉水而溺水的人數(shù)增多，全年全市共發(fā)生學(xué)生、兒童溺水事故30起，死亡33人，占非正常死亡人數(shù)的53.2%，特點(diǎn)有：

（1）從時(shí)間上來(lái)看，節(jié)假日或假期發(fā)生的事故較多，占75.8%,還有部分學(xué)生放學(xué)回家途中發(fā)生的溺水事故。每年的3月至10月為溺水事故的多發(fā)期。

（2）從游泳的技能來(lái)看，多為不會(huì)游泳的學(xué)生，不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)或在無(wú)成人帶領(lǐng)的情況下，擅自到江河及山塘、水庫(kù)嬉水而造成溺水。

1)、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。

2)、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。

3)、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

4)、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5)、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

6)、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。

3、交通安全

老師介紹三則案例：

案例一：兩個(gè)中學(xué)生在行走時(shí)拋接籃球，球滾到機(jī)動(dòng)車道上，將一輛正常行駛的摩托車絆倒，致使駕駛員腦部嚴(yán)重受損。交通法規(guī)明確規(guī)定，行人在行走時(shí)不得在路上嬉鬧和玩耍。據(jù)此，交警部門對(duì)這起事故作了責(zé)任認(rèn)定，認(rèn)定這兩個(gè)中學(xué)生承擔(dān)全部責(zé)任，兩人家庭各承擔(dān)一萬(wàn)多元的醫(yī)療費(fèi)用。

案例二：1999年某中學(xué)后門發(fā)生一起因一個(gè)學(xué)生騎車下坡，將一名退休老師撞倒后死亡的交通事故。這不但給雙方家庭帶來(lái)巨大的傷害，而且也給這名中學(xué)生帶來(lái)了巨大的心理?yè)p傷。

案例三：有數(shù)據(jù)顯示，1998年全國(guó)因交通傷害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受傷。這絕對(duì)不是個(gè)駭人聽聞的數(shù)字，每年在車輪下喪生的花朵已經(jīng)不計(jì)其數(shù)。

通過(guò)這些故事，我們了解到了什么？談?wù)勀愕母惺埽?/p>

行走時(shí)怎樣注意交通安全：

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

5）騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

三、小結(jié)：

只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康快樂地成長(zhǎng)。

第三篇：學(xué)校安全教育案例分析

學(xué)校提早放學(xué)７歲學(xué)生被車軋死 責(zé)任到底在誰(shuí)

交通安全問題，是學(xué)校常規(guī)管理中的一個(gè)基本的也是重要的問題。近些年來(lái)學(xué)校交通事故頻發(fā)，交通安全已經(jīng)成為學(xué)校安全問題的重陣。天災(zāi)也許我們無(wú)能為力，但事實(shí)是很多慘劇是人禍引起的，通過(guò)我們的努力是可以避免的。無(wú)情的事實(shí)警醒我們，學(xué)校交通安全工作和交通安全教育必須成為我們工作的重頭戲。

【案例】

某小學(xué)為方便統(tǒng)一管理學(xué)生上下學(xué)，與家長(zhǎng)協(xié)商后每天用校車在約定的站點(diǎn)接送學(xué)生上下學(xué)。去年元旦前夕，學(xué)校決定12月31日下午2點(diǎn)半放學(xué)（比平時(shí)提前一小時(shí)），12月28日，學(xué)校將臨時(shí)變動(dòng)放學(xué)時(shí)間的通知提前兩天寫在教室的黑板上，讓學(xué)生們向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告。當(dāng)天下午2點(diǎn)半，校車把孩子們送到指定接送點(diǎn)，家長(zhǎng)們一一將自己的孩子領(lǐng)走了。但7歲的陳某忘記將學(xué)校提前放學(xué)的通知告訴父母，家長(zhǎng)不知變故，沒有按照變動(dòng)后的時(shí)間提前到接車點(diǎn)來(lái)接孩子。陳從校車中跑出來(lái)后，沒有看到家長(zhǎng)來(lái)接，就急急忙忙跑向馬路，準(zhǔn)備自己回家。在路中央時(shí)，被一輛急速駛來(lái)的大貨車撞倒，當(dāng)場(chǎng)死亡。

有關(guān)部門做出了交通事故損害賠償調(diào)解書，要求車輛肇事者承擔(dān)主要責(zé)任（70%），死者本人承擔(dān)次要責(zé)任（30%），家長(zhǎng)無(wú)法接受。他們認(rèn)為，這30%的責(zé)任應(yīng)當(dāng)由陳某所在學(xué)校承擔(dān)。但校方認(rèn)為，事故的發(fā)生與學(xué)校沒有關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)校早就將孩子安全送達(dá)到父母的接送點(diǎn)，關(guān)于提前放學(xué)的決定也在黑板上寫了書面通知，孩子們應(yīng)當(dāng)告訴家長(zhǎng)提前來(lái)接。

【分析】

1、本案例的焦點(diǎn)在于學(xué)校是否履行了告知義務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是用校車每天接送學(xué)生到固定的接送點(diǎn)上下學(xué)，學(xué)校變更放學(xué)時(shí)間，關(guān)系到家長(zhǎng)能否與學(xué)校履行交接孩子的大事，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知到家長(zhǎng)，以便學(xué)校和家長(zhǎng)雙方盡到保護(hù)學(xué)生安全的職責(zé)。通知和聯(lián)系的方式應(yīng)當(dāng)考慮到它的有效性，學(xué)校給家長(zhǎng)發(fā)通知，必須考慮到是否能準(zhǔn)確無(wú)誤地及時(shí)讓家長(zhǎng)接到。本案例中，學(xué)校將提前放學(xué)的通知寫在黑板上，讓學(xué)生轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，這是不適當(dāng)?shù)姆绞健Ｒ驗(yàn)閷W(xué)校的學(xué)生大多是無(wú)行為能力和限制行為能力的未成年人，他們的年齡和認(rèn)知能力決定了他們興趣容易轉(zhuǎn)移，注意力不集中。學(xué)校寫在黑板上的“重要”通知，這些學(xué)生可能看過(guò)后很快就忘在腦后了，更不用說(shuō)讓他們準(zhǔn)確無(wú)誤地轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)了。學(xué)校本應(yīng)當(dāng)以書面形式寫了通知由學(xué)生們交給家長(zhǎng)，或者通過(guò)電話聯(lián)系，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都知道提前放學(xué)的事，但學(xué)校由于過(guò)于自信，輕信學(xué)校的通知可以以寫在黑板上的方式讓孩子們帶回家。本案例中的受害人只有7歲，屬于法律上規(guī)定的無(wú)民事行為能力人，學(xué)校寫在黑板上的通知要讓7歲的孩子轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，有效性值得懷疑。結(jié)果由于學(xué)校過(guò)于自信的過(guò)失，釀成了學(xué)生死亡的悲劇。因此，學(xué)校對(duì)這起人身傷亡事故未能很好地盡到告知義務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。

2、根據(jù)本案例的情況，事實(shí)上學(xué)校在校車的管理上也存在一定的漏洞。校車應(yīng)配備隨車教師負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)生回程情況，嚴(yán)格監(jiān)管學(xué)生的回程安全。在學(xué)生到達(dá)固定接送點(diǎn)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)某學(xué)生家長(zhǎng)

沒有到達(dá)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取一定的措施，或隨車教師陪同返回，或及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，特別是當(dāng)對(duì)象是無(wú)民事行為能力人時(shí)應(yīng)當(dāng)預(yù)計(jì)到可能發(fā)生的安全隱患，及時(shí)采取措施。

3、本案例也充分凸顯了交通安全意識(shí)和安全知識(shí)培養(yǎng)的重要性，如果學(xué)生在這方面有著強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)生這樣慘劇的可能性就小很多了。所以學(xué)校要從多方面多角度制定嚴(yán)格的安全教育制度，以保證安全教育工作的有序有力有效進(jìn)行。對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持經(jīng)常性交通法規(guī)教育，制訂學(xué)習(xí)材料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，把“安全課”做為必修課，定期安排交通安全教育內(nèi)容，開展靈活多樣的交通安全教育活動(dòng)。學(xué)校也應(yīng)建立校外輔導(dǎo)員制度，可以聘請(qǐng)交警擔(dān)任，且每月不少于一次安全課，學(xué)生受教育人數(shù)、交通安全知識(shí)應(yīng)知率都應(yīng)有數(shù)量上的保證?？傊?，交通安全教育要達(dá)到以下效果：一是讓學(xué)生掌握交通安全知識(shí)常識(shí)，使學(xué)生了解交通規(guī)則；二是使學(xué)生懂得進(jìn)行遵守交通法規(guī)的必要性教育。讓學(xué)生深刻地領(lǐng)會(huì)到違反交通法規(guī)就會(huì)帶來(lái)不可挽救的悲劇，增強(qiáng)學(xué)生遵守交通法規(guī)的自覺性；三是使學(xué)生知道遵守交通規(guī)則是國(guó)家的法律規(guī)定，是每個(gè)公民必須遵守的，違反了交通規(guī)則，就是違反法律的行為，遵守交通規(guī)則是公民應(yīng)有的素質(zhì)。

第四篇：安全教育案例分析

鐘山區(qū)老鷹山鎮(zhèn)老鷹山中學(xué)2011年暑假國(guó)防教育

---安全與法制教育講座

鄭元林

每一個(gè)人都離不開社會(huì)，離不開社會(huì)交往活動(dòng)。校園在適應(yīng)教書育人的同時(shí)，也在進(jìn)行校園社會(huì)化的改革，更多更便捷的社會(huì)公共服務(wù)體系進(jìn)入了校園、師資的社會(huì)化和人才培養(yǎng)模式的開放等辦學(xué)理念的改變，使得中學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系變得越來(lái)越密切，中學(xué)生的學(xué)習(xí)、社會(huì)生活的頻度、廣度和內(nèi)容也在不斷增加，這些變化必然帶來(lái)了中學(xué)生在社會(huì)交往活動(dòng)中不安全因素的增多，即社交安全問題。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于一些同學(xué)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力，思想比較單純，只記得“世界充滿了愛”，忘記了世界的多樣性和復(fù)雜性，忘記了美與丑、正義和邪惡并存，輕易地相信別人，輕率的結(jié)交朋友；還有的同學(xué)在交往中不是以平等、互諒、互信的原則去處理日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)生的問題，往往是用感情代替理智，這些都很容易發(fā)生人身和財(cái)物不安全問題，“善良的動(dòng)機(jī)”換來(lái)的是不幸的結(jié)局。也有不少同學(xué)由于缺乏必要的社會(huì)安全知識(shí)，不能夠很好地把握自己，有的同學(xué)上當(dāng)受騙，負(fù)出了沉痛乃至血的代價(jià)；有的同學(xué)因?yàn)橐恍┈嵤绿幚聿缓?，結(jié)果同學(xué)之間反目成仇；更有甚者走上了違法犯罪的道路，給個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來(lái)了極大的危害。

(以04、05、06年為例)根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)2004年全國(guó)中小學(xué)幼兒園案件、事故共計(jì)148起，非正常死亡人數(shù)231人，傷病4655人，失蹤37人。

2005年全國(guó)上報(bào)中小學(xué)幼兒園案件、事故共計(jì)41起，非正常死亡人數(shù)178人，傷病1089人。

2006年，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市上報(bào)的各類安全事故中，事故災(zāi)難（溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故）占59%；社會(huì)安全事故（斗毆、校園傷害、自殺、住宅火災(zāi)）占31%；自然災(zāi)害（洪水、龍卷風(fēng)、地震、冰雹、暴雨、塌方）占10%。其中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%，中毒占2.68%，學(xué)生踩踏事故占1.79%，自殺占5.36%，房屋倒塌占0.89%，自然災(zāi)害占9.82%，其他意外事故占3.57%。中小學(xué)安全事故的特征

1、校園安全事故多發(fā)地區(qū)；

2、低年級(jí)學(xué)生更容易發(fā)生安全事故；

3、校園傷害事故增多；

4、節(jié)假日是事故多發(fā)期；

5、事故多發(fā)地點(diǎn)主要集中在上下學(xué)路上、江河水庫(kù)和學(xué)校及周邊；

6、學(xué)生安全意識(shí)淡薄是多數(shù)事故發(fā)生的重要原因。

案例:一小學(xué)五年級(jí)學(xué)生龐某說(shuō)下午的課不上了,去河里游泳.梁某書包也不拿了,隨龐某來(lái)到河邊.幾個(gè)猛子扎下去之后,梁某發(fā)現(xiàn)龐某不見了,急得不知如何是好,來(lái)來(lái)回回走了幾回,沒找著,就急急忙忙回家去了.到了晚上,龐某的媽媽見兒子放學(xué)后一直沒蹤影,趕緊打電話給學(xué)校,學(xué)校說(shuō)不在.最后找回梁某查清真相,學(xué)校和家長(zhǎng)才知道

不好了,立即動(dòng)員學(xué)生,家長(zhǎng),老師一起去找,直到第二天,才在下游幾里的地方找到龐某尸體.2006年6月27日晚23時(shí)左右，某校校衛(wèi)隊(duì)接到學(xué)生報(bào)告：“七號(hào)樓男生宿舍里刀子捅人了”?，F(xiàn)場(chǎng)了解，學(xué)生錢某，性格內(nèi)向、老老實(shí)實(shí)，平時(shí)喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。對(duì)同學(xué)的不理解和受到的委屈他一直是忍氣吞聲。事后，錢某因此受到應(yīng)有的懲罰。

提示：在人際交往中，應(yīng)遵循平等、嚴(yán)以律已，寬以待人的基本原則。一旦遇到自己不能處理或威脅到個(gè)人財(cái)產(chǎn)、人身安全的情況，應(yīng)該及時(shí)向老師和學(xué)校保衛(wèi)部門報(bào)告，以便得到及時(shí)處置，不要如同“啞巴吃黃連”一樣地悶在心中而不講，更不可以擅自尋求私了渠道，這樣可能會(huì)產(chǎn)生更大的損失和傷害。另外，同學(xué)之間應(yīng)該相互關(guān)心，在平時(shí)的交往中如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)有異常的行為表現(xiàn)時(shí)，也應(yīng)該及時(shí)向老師和學(xué)校保衛(wèi)部門報(bào)告，這樣可以及時(shí)有效地避免意外事件的發(fā)生。

2006年4月11日，瀘州市某公安干部管理學(xué)院421房的學(xué)生亂扔煙頭，引燃地板夾層內(nèi)可燃材料造成火災(zāi)，燒毀建筑房屋1102平方米及部分學(xué)生用品、教學(xué)儀器，直接經(jīng)濟(jì)損失97．65萬(wàn)元。

同年3月10日夜，某校學(xué)生郝某某在計(jì)算機(jī)室上機(jī)時(shí)吸煙，將未熄滅的煙頭倒入門后裝有廢紙屑的塑料紙簍里后離開，約半小時(shí)煙頭引燃廢紙、書柜等物，燒毀天花板、三個(gè)柜子、二臺(tái)計(jì)算機(jī)等物，價(jià)值數(shù)千元。

同年2月26日上午9時(shí)25分，某校學(xué)生李某某在宿舍違章使用

“電熱器”，約9時(shí)30分離開宿舍時(shí)未拔掉電源，致使“電熱器”過(guò)熱，電線短路引起火災(zāi)。

2007年4月5日，一學(xué)校中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生和老師返回。初二(1)班女生劉彩琴等七名女學(xué)生自行到惠陽(yáng)市陳江鎮(zhèn)黃沙水庫(kù)劉彩琴親戚家的果園游玩。七名女生與船夫共八人不顧生命安全，擠在一條小船朝半形小島劃去，小船離岸十多米時(shí)，船頭進(jìn)水下沉，船上八人全部落水。救起時(shí)由于溺水時(shí)間過(guò)長(zhǎng)已經(jīng)死亡。

2007年11月14日清晨，山西省長(zhǎng)治市沁源縣二中組織初

二、初三兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生在公路上跑操，在學(xué)生返校途中，一輛東風(fēng)帶掛貨車由于司機(jī)疲勞駕駛，直接撞向跑操學(xué)生隊(duì)伍，釀成了一起特大交通事故，共造成20名學(xué)生和1名教師死亡，18名學(xué)生受傷。2006年5月19日，安徽省太湖縣一精神病患者闖入彌陀鎮(zhèn)河口希望小學(xué)砍傷5名三年級(jí)學(xué)生。

5月24日，河南省鄧州市汲灘鎮(zhèn)一村民闖入羅營(yíng)小學(xué)，砍死、砍傷學(xué)生各1名，并劫持學(xué)生15名。

6月15日晚，河南省開封縣學(xué)生因口角糾集社會(huì)青年闖入學(xué)校發(fā)生斗毆，致使3名學(xué)生死亡，4人受傷。

6月10日上午，湖北省十堰市竹溪縣豐溪鎮(zhèn)中心校9名學(xué)生搭乘一輛貨車回家，貨車行駛途中翻下山坡，造成7名學(xué)生死亡，2人受傷。

2006年6月18日中午，陜西省寶雞市陳倉(cāng)區(qū)周原鎮(zhèn)王家村小學(xué)

3名四年級(jí)學(xué)生在該區(qū)千河鎮(zhèn)黃家崖村采石場(chǎng)一挖沙水坑戲水時(shí)，不慎溺水身亡。

6月18日下午4時(shí)左右，陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)興隆鄉(xiāng)灃惠初中3名學(xué)生到灃河邊玩耍，兩人不慎墜入河中溺水身亡。

6月18日傍晚，安徽省安慶市后方初級(jí)中學(xué)一年級(jí)4名男生在學(xué)校附近一水塘游泳時(shí)不慎溺水身亡。

2006年2月13日，長(zhǎng)治匯豐學(xué)校學(xué)生白圣英無(wú)證駕駛二輪摩托車將一行人撞傷，致該行人經(jīng)人民醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

2005年5月14日，水村中學(xué)初三學(xué)生郭晉波（男，14歲）未戴安全頭盔無(wú)證駕駛他人無(wú)牌摩托車后帶本校初三學(xué)生楊李艷（女，14歲）、田敏（男，14歲）三人越過(guò)路中雙黃實(shí)線駛?cè)肼纷?，與迎面公交車相撞，造成兩車損壞，三人死亡。(生命永遠(yuǎn)留在l4歲)

5月20日18時(shí)許，次營(yíng)中學(xué)學(xué)生張晉鋒（男，16歲，次營(yíng)鎮(zhèn)黃甲村人）未戴安全頭盔無(wú)證駕駛其父購(gòu)買的無(wú)牌摩托車在南次營(yíng)村西的公路上與路上行人王李兵相撞，造成王李兵受傷后經(jīng)縣人民醫(yī)院搶救無(wú)效于次日23時(shí)死亡的重大交通事故。

2005年12月20日中午14時(shí)許，烏魯木齊市65中小學(xué)部門口發(fā)生一起惡性傷害師生事件，犯罪嫌疑人手持半米長(zhǎng)砍刀，向師生亂砍，6名師生被砍，2名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)死亡，1名教師及3名學(xué)生受傷。歹徒被群眾當(dāng)場(chǎng)抓獲。犯罪嫌疑人是該校學(xué)生家長(zhǎng)，有一對(duì)兒女在該校讀書。案發(fā)前一年，其小女兒因偷錢被教師批評(píng)，課后被同在此校的哥哥殺死。犯罪嫌疑人的小女兒在醫(yī)院停尸一年后，醫(yī)院向其索要

8萬(wàn)元管理費(fèi)，因?qū)ι鐣?huì)不滿，產(chǎn)生報(bào)復(fù)學(xué)校的心理，在學(xué)校中午放學(xué)后，實(shí)施了上述犯罪行為。

2006年5月19日，安徽省太湖縣一精神病患者闖入彌陀鎮(zhèn)河口希望小學(xué)砍傷5名三年級(jí)學(xué)生。

5月24日，河南省鄧州市汲灘鎮(zhèn)一村民闖入羅營(yíng)小學(xué)，砍死、砍傷學(xué)生各1名，并劫持學(xué)生15名。

6月15日晚，河南省開封縣學(xué)生因口角糾集社會(huì)青年闖入學(xué)校斗毆，致使3名學(xué)生死亡，4人受傷。5月8日一名罪犯闖入河南鞏義一民辦幼兒園大班教室，用汽油潑向師生，點(diǎn)燃后將教室門拉住，不讓師生出教室，造成3名兒童死亡，1名教師、11名兒童燒傷。11月18日周六晚8：30，江西都昌縣土塘中學(xué)發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造名6學(xué)生死亡，39名學(xué)生受傷。

2007年1月4日下午5時(shí)，湖南省祁陽(yáng)縣八寶鎮(zhèn)一所民辦幼兒園租用校車在送幼兒回家途中翻入路邊水渠，車上6名幼兒和該幼兒園園長(zhǎng)及司機(jī)同時(shí)落水身亡。

2007年4月2日，內(nèi)蒙古呼倫貝爾市農(nóng)場(chǎng)學(xué)校宿舍因?qū)W生停電后使用蠟燭照明，不慎引發(fā)火災(zāi)，2名學(xué)生死亡（女）。

如何增強(qiáng)防范意識(shí)

一、心 理 健 康

心理健康，是指一種持續(xù)的心理狀態(tài)，主體在這種狀態(tài)下能作出良好的適應(yīng)，并能充分發(fā)揮其身心的潛能。近年來(lái)，學(xué)生因心理問題導(dǎo)致自殺、精神病的案例呈愈來(lái)愈多、逐年增加的趨勢(shì)，必須引起我

們的高度重視。

導(dǎo)致大學(xué)生中出現(xiàn)心理問題的主要因素有：

①、學(xué)習(xí)壓力（新生不適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足或動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)、考試焦慮或怯場(chǎng)）；

②、人際交往（自卑、孤僻、嫉妒、社交恐懼、猜疑、報(bào)復(fù)）③、特困生； 安全提示：

①、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；

②、適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做一個(gè)快樂的讀書人； ④、建立良好的人際關(guān)系圈； ⑤、培育成熟、開朗、健康的心態(tài)。

二、交 通 安 全

交通事故是近代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，是客觀存在的社會(huì)現(xiàn)象。道路交通是人、車路有機(jī)結(jié)合的一個(gè)系統(tǒng)，其中任何一個(gè)因素出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，都可能導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。安全提示：如何防范交通事故？

①、自覺遵守道路交通法規(guī)，樹立交通安全意識(shí)；

②、切莫錯(cuò)誤地認(rèn)為校內(nèi)無(wú)事，要樹立交通安全觀念，時(shí)時(shí)提高警惕； ③、熟悉校內(nèi)路線地形，記住易出事故地段； ④、走路留神，見到各種車輛提前避讓。

⑤、騎車、駕車要慢速行駛，復(fù)雜地段要緩緩而行，必要時(shí)下車推行； ⑥、不騎車帶人、不騎和不乘坐車況不良的車輛。

三、遵 紀(jì) 守 法

遵紀(jì)守法，是每個(gè)公民的神圣職責(zé)。中學(xué)生更應(yīng)當(dāng)成為自覺遵紀(jì)守法的模范?！凹o(jì)”是校紀(jì)校規(guī)，“法”是法律。

①、自覺培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高全面素質(zhì)； ②、嚴(yán)于律己，寬以待人；

③、塑造健全的自我意識(shí)，注意不良情緒的調(diào)節(jié)； ④、樹立正確的需要觀、價(jià)值觀； ⑤、正確對(duì)待遇到的挫折。

綜上所述，這些活生生的案例，警示我們：學(xué)生的安全，是學(xué)生自己、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各界都應(yīng)引起非常重視的問題。這些問題的解決只靠學(xué)校的管理是不夠的，廣大同學(xué)應(yīng)有主人翁的意識(shí)，不斷增強(qiáng)自身的自我防范能力，清醒認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性，與學(xué)校、社會(huì)一起齊抓共管、綜合治理，對(duì)壞人壞事、行為不檢的人員要敢于制止，及時(shí)舉報(bào)，不能有事不關(guān)己的想法，那樣是幫助了壞人，助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣，說(shuō)不定那一天受害的就是你自己。我們的職責(zé)是保障師生員工的安全，讓我們攜起手來(lái)，努力來(lái)加強(qiáng)校園安全網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，共同營(yíng)造一個(gè)良好的校園安全環(huán)境。

第五篇：學(xué)校安全教育案例（推薦）

學(xué)校安全教育案例

案例4

2012年6月10日（星期日）中午12時(shí)24分，肅南縣某校五年級(jí)學(xué)生馬某等三人向值周教師口頭請(qǐng)假到校園外買東西。隨后三人到馬蹄村菜籽溝塘壩玩耍，馬某溺水死亡。下午15：30，另兩名學(xué)生返校，值周老師詢問時(shí)，學(xué)生因懼怕，謊稱馬某已提前返校。值周教師及時(shí)核查，確認(rèn)馬某并未返校。學(xué)校即刻組織教師到校外進(jìn)行拉網(wǎng)式尋找，直到次日10：40才在馬蹄村菜籽溝塘壩發(fā)現(xiàn)馬某尸體。后果

6〃10事故給學(xué)生家庭造成了嚴(yán)重傷害，對(duì)學(xué)校和教育系統(tǒng)形象造成了不良影響，值周領(lǐng)導(dǎo)、值周老師和值班生活指導(dǎo)老師等事故責(zé)任人受到1.6萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)處罰，并在全校教職工大會(huì)上做檢討。啟示

1.事件反映出該校學(xué)生個(gè)人安全意識(shí)淡薄，遇到特殊情況應(yīng)急應(yīng)變能力差。

2.事故發(fā)生后，隨行兩名學(xué)生感到害怕，長(zhǎng)時(shí)間隱瞞事情真相，反映出學(xué)校缺少對(duì)學(xué)生安全應(yīng)急常識(shí)、疑難問題處理方法的訓(xùn)練和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.事件雖發(fā)生在周末，學(xué)校各項(xiàng)監(jiān)管制度也很健全，但在執(zhí)行過(guò)程中打了折扣，致使安全制度和崗位職責(zé)的落實(shí)出現(xiàn)漏洞。案例5

2012年7月7日早晨7：40，高臺(tái)縣某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生王某與鄭甲

因清潔衛(wèi)生問題發(fā)生口角，繼而相互推搡。班長(zhǎng)李某制止未果就踹了王某一腳，王某就地拾起锨頭擊中鄭甲額頭，鄭甲搶過(guò)锨頭向王某頭部猛拍了兩下，致使王某頭部受傷。隨后，與鄭甲同村的鄭乙用纏有報(bào)紙的鋼條向王某脊背猛抽了兩下。8時(shí)整學(xué)校開始考試，8：20王某感到頭疼，先后向監(jiān)考老師和班主任請(qǐng)假，去鄉(xiāng)衛(wèi)生院看病，但沒說(shuō)頭疼的具體病因。衛(wèi)生院大夫見王某頭部?jī)?nèi)傷嚴(yán)重，建議其到縣醫(yī)院診治，此時(shí)才得知情況的班主任立即給校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并通知參與打架的幾位學(xué)生家長(zhǎng)，先后趕往縣醫(yī)院。經(jīng)診斷，王某為外力造成顱內(nèi)出血，先后經(jīng)縣、市醫(yī)院兩次手術(shù)，在重癥監(jiān)護(hù)室觀察治療20多天，花去醫(yī)藥費(fèi)15萬(wàn)元。王某終因傷勢(shì)過(guò)重，救治無(wú)效死亡。在事件處理的過(guò)程中，縣委、縣政府、縣教體局、公安局、衛(wèi)生局、鄉(xiāng)政府、學(xué)校等各部門先后從維穩(wěn)、善后的角度多次召開會(huì)議，研究協(xié)商，處理相關(guān)問題。后果

王某死亡，李某、鄭甲、鄭乙等三人于7月8日被公安局刑事拘留，等待他們的將是法律的嚴(yán)懲。這起案件學(xué)校共承擔(dān)賠償金58萬(wàn)元，其中三個(gè)肇事學(xué)生家庭各承擔(dān)王某死亡賠償金12萬(wàn)元，這給一個(gè)農(nóng)村并不富裕的家庭帶來(lái)了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和無(wú)法彌補(bǔ)的精神損失，也嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)校的形象。啟示

1.一件小事引發(fā)校園命案，同班同學(xué)之間缺乏友愛和包容，反映出學(xué)校教育過(guò)程中親情友情和愛心教育缺失。

2.學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，班干部不能以適當(dāng)方式妥善勸阻和化解，反而用簡(jiǎn)單粗暴的方式激化矛盾，反映出學(xué)校對(duì)學(xué)生干部選擇、管理

和培養(yǎng)方面存在偏差和不足。

案例6

2012年7月19日（暑假期間）下午3:30左右，民樂縣洪水鎮(zhèn)某村五年級(jí)（2）班小學(xué)生楊某、張某及其兄妹等5人由家長(zhǎng)支使騎電動(dòng)三輪摩托車去給割苜蓿的爺爺送茶，在返回途中由于小學(xué)生駕駛技術(shù)差，沒有控制好電動(dòng)三輪車，連車帶人翻入水流湍急的干渠，其中楊某、張某、周某等3人溺水身亡，另外兩人受傷。啟示

1.放假期間，作為孩子第一監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)缺乏基本的安全常識(shí)。讓一個(gè)十一、二歲的孩子違規(guī)駕駛?cè)喣ν熊囕d人外出，本身就埋下了安全隱患。

2.學(xué)校要在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、溺水、食品、火災(zāi)、觸電、防暴防盜等安全防范知識(shí)教育的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)安全意識(shí)和安全知識(shí)方面的培訓(xùn)，強(qiáng)化相應(yīng)的安全防范措施，做到家?；?dòng)，共同防范。

案例7

2011年10月9日16：50，酒泉開往張掖的一輛客車行至國(guó)道312線2719公里+820米處，與高臺(tái)縣某民辦小學(xué)租用接送學(xué)生的東風(fēng)小康牌面包車相撞，致使9名學(xué)生和駕駛員受傷住院治療，醫(yī)療費(fèi)用達(dá)45萬(wàn)余元，有5名學(xué)生留下殘疾，其后續(xù)治療費(fèi)還在繼續(xù)產(chǎn)生。啟示

1.校車安全應(yīng)警鐘常鳴。學(xué)校（園）私自租用未經(jīng)注冊(cè)登記的車

輛接送學(xué)生，對(duì)教育行政部門三令五申強(qiáng)調(diào)的校車安全規(guī)定臵若罔聞，給校車安全帶來(lái)極大的隱患。

2.租用注冊(cè)登記車輛接送學(xué)生的學(xué)校（園）要加強(qiáng)對(duì)駕駛?cè)藛T和跟班教師的培訓(xùn)，一定要做到持證上崗，防患于未然。

案例8

2012年9月9日（星期日）中午，民樂縣某中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生劉某從家中駕駛（無(wú)證）無(wú)牌照摩托車在227線南豐鄉(xiāng)玉帶村路口，與一輛越野小客車相撞，劉某當(dāng)場(chǎng)死亡。啟示

1.劉某違規(guī)駕駛摩托車上路，是造成死亡的直接原因。

2.事件說(shuō)明一些學(xué)校安全教育流于形式，導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)差。

3.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全教育和管理措施不力，這也是導(dǎo)致安全事故發(fā)生的重要原因。

案例9

2012年9月9日（星期日）下午4：30左右，甘州區(qū)某校九年級(jí)學(xué)生朱某（男，15歲）、劉某（女，14歲）一同進(jìn)入河西印刷商務(wù)樓玩耍，下午6時(shí)許準(zhǔn)備回家時(shí)發(fā)現(xiàn)單元門被鎖，不能通過(guò)正常通道離開，二人先后從二樓窗戶跳下，劉某因傷勢(shì)過(guò)重?fù)尵葻o(wú)效死亡，朱某腿部摔傷，造成一死一傷的嚴(yán)重后果，給兩個(gè)家庭造成極大痛苦。啟示

1.事件說(shuō)明當(dāng)事學(xué)生缺乏安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)意外情況能力。

2.當(dāng)事學(xué)生選擇跳樓這一危險(xiǎn)的方式離開，當(dāng)時(shí)他們的內(nèi)心想了

些什么，值得每一個(gè)教育工作者和家長(zhǎng)深思。

案例10

2012年6月14日，高臺(tái)縣某中學(xué)八年級(jí)14班學(xué)生王某（女，15歲）放學(xué)時(shí)在自行車棚將該校七年級(jí)4班學(xué)生拓某（女，13歲）自行車碰倒并與其發(fā)生口角，6月15日，該校學(xué)生拓某、七年級(jí)11班學(xué)生方某（女，13歲）、葛某（女，12歲）、九年級(jí)10班學(xué)生雷某（女，15歲）約王某理論，雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，后拓某等4人將王某外套校服撕脫并對(duì)其進(jìn)行毆打。此過(guò)程方某用自己的手機(jī)全程拍下并將該視頻發(fā)到《優(yōu)酷網(wǎng)》，隨后方某欲將視頻刪除，未果。該視頻被人加工并先后被《網(wǎng)易視頻》、《新浪視頻》、《騰訊微博》、《甘肅吧》、《金張掖在線》等十余家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，視頻點(diǎn)擊達(dá)數(shù)萬(wàn)次，網(wǎng)民評(píng)論達(dá)五千余條，此事件給我市教育系統(tǒng)造成了非常惡劣的影響。啟示

1.初中學(xué)生因小事蓄意打架斗毆，并以欺辱他人為樂，侵犯他人人格尊嚴(yán)，其法律、道德意識(shí)薄弱，反映出該校對(duì)學(xué)生思想品德、法制觀念的培養(yǎng)、教育方面工作欠缺。

2.師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)亟待加強(qiáng)。

案例11

北宋著名政治家司馬光七歲時(shí)與一群小伙伴玩耍，一個(gè)小孩不小心掉進(jìn)了大水缸，大家都嚇跑了，司馬光急中生智，用一塊大石頭砸破水缸救出了同伴。啟示

七歲的司馬光遇事不慌，處亂不驚，能變換角度，多維思考，不受慣性思維束縛，將人離水變?yōu)樗x人，達(dá)到了救人的目的。通過(guò)這一典故，我們應(yīng)該反思現(xiàn)在的教育模式，要從強(qiáng)化素質(zhì)教育入手，增強(qiáng)對(duì)孩子應(yīng)急應(yīng)變能力的培養(yǎng)。案例12

四川安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平，從2005年起每學(xué)期都在不預(yù)先通知的情況下進(jìn)行一次全校緊急疏散演習(xí)。疏散時(shí)按預(yù)案每?jī)蓚€(gè)班合用一個(gè)樓梯，學(xué)生排成單行，各班疏散線路固定，集結(jié)地點(diǎn)固定。教室內(nèi)學(xué)生通常是9列8行。疏散時(shí)，前4行出前門，后4行出后門，每列走哪條通道事先早有安排。同時(shí)要求2樓、3樓的學(xué)生要跑快些，以免堵塞通道，4樓、5樓的學(xué)生要跑慢些，避免造成人流積壓。緊急疏散時(shí)，不比速度，但要講評(píng)各班級(jí)存在的問題。經(jīng)多次演練，使每次疏散都能做到井然有序。

2008年5月12日地震發(fā)生時(shí)，學(xué)生們正是按他們練熟了的方式疏散的。地震波一來(lái)，老師喊：所有人趴在桌子下！學(xué)生們立即趴下去。老師們怕地震扭曲了房門，把教室的前后門都打開了。震波一過(guò)，學(xué)生們立即沖出了教室。由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，總用時(shí)只有1分36秒。這次地震，使全校8幢教學(xué)樓多處坍塌和損壞，但2300多名師生無(wú)一傷亡。啟示：1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有強(qiáng)烈的安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。

2.應(yīng)急預(yù)案應(yīng)具體周詳，通過(guò)持之以恒的演練不斷完善。

3.安全教育要常抓不懈。