第一篇：學校安全教育案例doc

校園安全是個永恒的話題。有人做過統計，光是由于校園內的安全事故而傷亡的學生，全國每天至少“減少一個教學班”!而且每年的安全數字呈上升趨勢。

為進一步強化“安全第一，責任重于泰山”的意識,切實做到學校安全“警鐘常鳴，長抓不懈”。我收集了整理了學校安全事故中的2個典型案例介紹給大家,希望通過案例，認真反思，吸取教訓，增強做好安全工作的責任心，牢固樹立“學校安全無小事”的意識，身體力行，為學校教育教學工作提供良好的保障，為創建“平安校園”作出貢獻

一、教育教學活動安全案例:

〖案例1〗 教師對違反課堂紀律的學生要耐心

在2012年5月的某一天，某校小學生肖某趁宋老師上課在黑板板書之機，偷偷地在課桌抽屜里玩小玩具。老師發現之后，便叫何某交出玩具來，但何某再三否認玩了玩具。于是，宋老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并用手上課本打了他兩個耳光，書本恰好是打在肖某的眼睛上，致使肖某左眼嚴重紅腫，充血，好幾天看不到東西，也無法上學。后來，宋老師賠償了該同學的經濟損失，學校也對該教師進行了批評教育。

【評析】

在此案例中，宋老師面對課堂突發事件，應冷靜處理，調查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學生知錯改錯，而不能憑一時沖動體罰學生。因為我國《未成年人保護法》規定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”宋老師打了肖某兩個耳光致使其左眼受傷的行為，違反了《未成年人保護法》的有關規定，侵犯了學生的身體健康權。所以，宋老師的行為是一種違法行為，學校應承擔全部責任。宋老師體罰肖某造成肖某眼睛受傷，根據醫院的鑒定如屬輕微傷，宋的行為屬一般違法行為，不構成犯罪；如屬輕傷或重傷，宋老師的行為構成故意傷害罪。根據《刑法》第234條規定，故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責任；如屬重傷，無論受害人是否向司法機關控告，司法機關將追究加害人的刑事責任。

〖案例2〗案例發生在本人曾任教過的一個小學中：2002年，我校正值校舍改造，學校操場中間大樹下堆放從舊教室拆下來的竹簾、房梁、磚瓦。利用課間操，校長對全校學生做了安全教育，并要求學生：學校正在拆除舊教室，周圍很危險，嚴禁學生到舊校舍及堆放拆卸下來的竹簾及木頭、磚瓦處去玩。不料下午，兩名五年級男生在操場打鬧著玩。其中，跑在前面被追趕的男生在跑的過程中順手撿起了堆放在旁邊的一枝竹竿，在快要被追上時，他回轉身揚起竹竿去打同伴，意外的情況出現：年久的竹竿因干枯而劈開。結果，劈裂的竹屑掠過玩伴的眼睛而劃傷眼睛。最后住院治療，花去三千多。傷者家長將學校和玩伴的的家長均告至法院。最后法院判決，由學校和傷人者家長共同擔負。學校不服，認為學校對“學校舊舍改造拆下來的竹簾”潛在的危險已經進行過宣傳教育，是學生明知故犯。學校負有監督不到位的責任，愿意接受口頭警告。

本案例，鑒于傷者和受傷者均是在學校告知危險的情況下，違反學校要求打鬧導致發生事故，雙方均有責任。學校雖進行了安全防范教育，但存在對學生監管不到位，也負有一定責任。根據有關法律規定法院最后判決如下：傷者的醫療費由三方承擔：造成傷害的學生監護人賠償總醫療費的二分之一，剩余的二分之一醫療費由受傷者監護人及學校分擔賠償。

【評析】如果學校出現學生傷害事故，就會使學校、教師經濟上蒙受大量損失，由此可能導致學校辦學經費緊張，教師家庭困難和矛盾，從而或多或少地影響學校的正常運轉。另外，學校的聲譽也會受到一定程度的損毀。更為重要的是，學校可能由此開了一個先例，學生家長為達到索賠目的，都會采用這些方法。

生命至高無上，安全責任為天。

危險無處不在，只有緊記安全，才能平平安安過每一天。

危險時時刻刻在身邊，你不只要不注意防范它。它就會馬上讓你死。

預防為主教育在先注重實踐狠抓落實 措施到位校園安全有保障。

二、心得體會

以上發生在校園的安全事例，讓我們不得不切實認識到學校安全

教育的重要性。

因此，在日常行為規范教育中，我們要經常對學生進行安全教育，要注重培養學生良好的安全意識，增強自我保護的能力，提高自我保護的能力，同時養成良好的行為習慣。

在安全教育的方法上，不宜一味說教，安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂于接受。只要我們愛生如子，時刻記住安全的重要性，就會減少安全事故的發生，使學生主動遵守安全規則，真正做到“高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長”。要高度重視學校安全演練，演練的目的：通過活動一方面檢驗處置學校突發公共事件的快速反應能力，不斷完善應急預案和操作辦法；另一方面要強化師生安全意識，不斷提高自救自護和互助逃生能力。安全演練涉及的內容很多，有消防安全演練、校園傷害事故演練，地質災害事故演練等。演練一定要根據學校和學生的實際情況來確定，而且還必須要考慮學校安全管理工作中薄弱環節，一定要在學校安全演練中給予加強和落實。

校園安全是一個永恒的主題，是確保班級教育教學工作順暢開展的前提。我們要從講政治、保穩定、促發展的大局出發，牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，時刻對學生的安全保持高度的責任感，切實做到思想到位，責任到位，措施到位，力爭創建和諧校園，努力營造“關注安全，關愛生命”的安全文化氛圍，以保學校正常的工作秩序。

第二篇：學校安全教育案例（推薦）

學校安全教育案例

案例4

2012年6月10日（星期日）中午12時24分，肅南縣某校五年級學生馬某等三人向值周教師口頭請假到校園外買東西。隨后三人到馬蹄村菜籽溝塘壩玩耍，馬某溺水死亡。下午15：30，另兩名學生返校，值周老師詢問時，學生因懼怕，謊稱馬某已提前返校。值周教師及時核查，確認馬某并未返校。學校即刻組織教師到校外進行拉網式尋找，直到次日10：40才在馬蹄村菜籽溝塘壩發現馬某尸體。后果

6〃10事故給學生家庭造成了嚴重傷害，對學校和教育系統形象造成了不良影響，值周領導、值周老師和值班生活指導老師等事故責任人受到1.6萬元的經濟處罰，并在全校教職工大會上做檢討。啟示

1.事件反映出該校學生個人安全意識淡薄，遇到特殊情況應急應變能力差。

2.事故發生后，隨行兩名學生感到害怕，長時間隱瞞事情真相，反映出學校缺少對學生安全應急常識、疑難問題處理方法的訓練和心理素質的培養。

3.事件雖發生在周末，學校各項監管制度也很健全，但在執行過程中打了折扣，致使安全制度和崗位職責的落實出現漏洞。案例5

2012年7月7日早晨7：40，高臺縣某中學八年級學生王某與鄭甲

因清潔衛生問題發生口角，繼而相互推搡。班長李某制止未果就踹了王某一腳，王某就地拾起锨頭擊中鄭甲額頭，鄭甲搶過锨頭向王某頭部猛拍了兩下，致使王某頭部受傷。隨后，與鄭甲同村的鄭乙用纏有報紙的鋼條向王某脊背猛抽了兩下。8時整學校開始考試，8：20王某感到頭疼，先后向監考老師和班主任請假，去鄉衛生院看病，但沒說頭疼的具體病因。衛生院大夫見王某頭部內傷嚴重，建議其到縣醫院診治，此時才得知情況的班主任立即給校領導匯報并通知參與打架的幾位學生家長，先后趕往縣醫院。經診斷，王某為外力造成顱內出血，先后經縣、市醫院兩次手術，在重癥監護室觀察治療20多天，花去醫藥費15萬元。王某終因傷勢過重，救治無效死亡。在事件處理的過程中，縣委、縣政府、縣教體局、公安局、衛生局、鄉政府、學校等各部門先后從維穩、善后的角度多次召開會議，研究協商，處理相關問題。后果

王某死亡，李某、鄭甲、鄭乙等三人于7月8日被公安局刑事拘留，等待他們的將是法律的嚴懲。這起案件學校共承擔賠償金58萬元，其中三個肇事學生家庭各承擔王某死亡賠償金12萬元，這給一個農村并不富裕的家庭帶來了沉重的經濟負擔和無法彌補的精神損失，也嚴重損害了學校的形象。啟示

1.一件小事引發校園命案，同班同學之間缺乏友愛和包容，反映出學校教育過程中親情友情和愛心教育缺失。

2.學生之間產生矛盾，班干部不能以適當方式妥善勸阻和化解，反而用簡單粗暴的方式激化矛盾，反映出學校對學生干部選擇、管理

和培養方面存在偏差和不足。

案例6

2012年7月19日（暑假期間）下午3:30左右，民樂縣洪水鎮某村五年級（2）班小學生楊某、張某及其兄妹等5人由家長支使騎電動三輪摩托車去給割苜蓿的爺爺送茶，在返回途中由于小學生駕駛技術差，沒有控制好電動三輪車，連車帶人翻入水流湍急的干渠，其中楊某、張某、周某等3人溺水身亡，另外兩人受傷。啟示

1.放假期間，作為孩子第一監護人的家長缺乏基本的安全常識。讓一個十一、二歲的孩子違規駕駛三輪摩托車載人外出，本身就埋下了安全隱患。

2.學校要在加強對學生進行交通、溺水、食品、火災、觸電、防暴防盜等安全防范知識教育的同時，更要注重對學生家長安全意識和安全知識方面的培訓，強化相應的安全防范措施，做到家校互動，共同防范。

案例7

2011年10月9日16：50，酒泉開往張掖的一輛客車行至國道312線2719公里+820米處，與高臺縣某民辦小學租用接送學生的東風小康牌面包車相撞，致使9名學生和駕駛員受傷住院治療，醫療費用達45萬余元，有5名學生留下殘疾，其后續治療費還在繼續產生。啟示

1.校車安全應警鐘常鳴。學校（園）私自租用未經注冊登記的車

輛接送學生，對教育行政部門三令五申強調的校車安全規定臵若罔聞，給校車安全帶來極大的隱患。

2.租用注冊登記車輛接送學生的學校（園）要加強對駕駛人員和跟班教師的培訓，一定要做到持證上崗，防患于未然。

案例8

2012年9月9日（星期日）中午，民樂縣某中學高三年級學生劉某從家中駕駛（無證）無牌照摩托車在227線南豐鄉玉帶村路口，與一輛越野小客車相撞，劉某當場死亡。啟示

1.劉某違規駕駛摩托車上路，是造成死亡的直接原因。

2.事件說明一些學校安全教育流于形式，導致學生安全意識差。

3.家長對學生安全教育和管理措施不力，這也是導致安全事故發生的重要原因。

案例9

2012年9月9日（星期日）下午4：30左右，甘州區某校九年級學生朱某（男，15歲）、劉某（女，14歲）一同進入河西印刷商務樓玩耍，下午6時許準備回家時發現單元門被鎖，不能通過正常通道離開，二人先后從二樓窗戶跳下，劉某因傷勢過重搶救無效死亡，朱某腿部摔傷，造成一死一傷的嚴重后果，給兩個家庭造成極大痛苦。啟示

1.事件說明當事學生缺乏安全意識和應對意外情況能力。

2.當事學生選擇跳樓這一危險的方式離開，當時他們的內心想了

些什么，值得每一個教育工作者和家長深思。

案例10

2012年6月14日，高臺縣某中學八年級14班學生王某（女，15歲）放學時在自行車棚將該校七年級4班學生拓某（女，13歲）自行車碰倒并與其發生口角，6月15日，該校學生拓某、七年級11班學生方某（女，13歲）、葛某（女，12歲）、九年級10班學生雷某（女，15歲）約王某理論，雙方發生爭執，后拓某等4人將王某外套校服撕脫并對其進行毆打。此過程方某用自己的手機全程拍下并將該視頻發到《優酷網》，隨后方某欲將視頻刪除，未果。該視頻被人加工并先后被《網易視頻》、《新浪視頻》、《騰訊微博》、《甘肅吧》、《金張掖在線》等十余家網站轉載，視頻點擊達數萬次，網民評論達五千余條，此事件給我市教育系統造成了非常惡劣的影響。啟示

1.初中學生因小事蓄意打架斗毆，并以欺辱他人為樂，侵犯他人人格尊嚴，其法律、道德意識薄弱，反映出該校對學生思想品德、法制觀念的培養、教育方面工作欠缺。

2.師生的網絡安全意識亟待加強。

案例11

北宋著名政治家司馬光七歲時與一群小伙伴玩耍，一個小孩不小心掉進了大水缸，大家都嚇跑了，司馬光急中生智，用一塊大石頭砸破水缸救出了同伴。啟示

七歲的司馬光遇事不慌，處亂不驚，能變換角度，多維思考，不受慣性思維束縛，將人離水變為水離人，達到了救人的目的。通過這一典故，我們應該反思現在的教育模式，要從強化素質教育入手，增強對孩子應急應變能力的培養。案例12

四川安縣桑棗中學校長葉志平，從2005年起每學期都在不預先通知的情況下進行一次全校緊急疏散演習。疏散時按預案每兩個班合用一個樓梯，學生排成單行，各班疏散線路固定，集結地點固定。教室內學生通常是9列8行。疏散時，前4行出前門，后4行出后門，每列走哪條通道事先早有安排。同時要求2樓、3樓的學生要跑快些，以免堵塞通道，4樓、5樓的學生要跑慢些，避免造成人流積壓。緊急疏散時，不比速度，但要講評各班級存在的問題。經多次演練，使每次疏散都能做到井然有序。

2008年5月12日地震發生時，學生們正是按他們練熟了的方式疏散的。地震波一來，老師喊：所有人趴在桌子下！學生們立即趴下去。老師們怕地震扭曲了房門，把教室的前后門都打開了。震波一過，學生們立即沖出了教室。由于平時的多次演習，地震發生后，全校2200多名學生，上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，總用時只有1分36秒。這次地震，使全校8幢教學樓多處坍塌和損壞，但2300多名師生無一傷亡。啟示：1.學校領導要有強烈的安全風險防范意識。

2.應急預案應具體周詳，通過持之以恒的演練不斷完善。

3.安全教育要常抓不懈。

第三篇：學校安全教育案例分析

學校提早放學７歲學生被車軋死 責任到底在誰

交通安全問題，是學校常規管理中的一個基本的也是重要的問題。近些年來學校交通事故頻發，交通安全已經成為學校安全問題的重陣。天災也許我們無能為力，但事實是很多慘劇是人禍引起的，通過我們的努力是可以避免的。無情的事實警醒我們，學校交通安全工作和交通安全教育必須成為我們工作的重頭戲。

【案例】

某小學為方便統一管理學生上下學，與家長協商后每天用校車在約定的站點接送學生上下學。去年元旦前夕，學校決定12月31日下午2點半放學（比平時提前一小時），12月28日，學校將臨時變動放學時間的通知提前兩天寫在教室的黑板上，讓學生們向家長轉告。當天下午2點半，校車把孩子們送到指定接送點，家長們一一將自己的孩子領走了。但7歲的陳某忘記將學校提前放學的通知告訴父母，家長不知變故，沒有按照變動后的時間提前到接車點來接孩子。陳從校車中跑出來后，沒有看到家長來接，就急急忙忙跑向馬路，準備自己回家。在路中央時，被一輛急速駛來的大貨車撞倒，當場死亡。

有關部門做出了交通事故損害賠償調解書，要求車輛肇事者承擔主要責任（70%），死者本人承擔次要責任（30%），家長無法接受。他們認為，這30%的責任應當由陳某所在學校承擔。但校方認為，事故的發生與學校沒有關系，因為學校早就將孩子安全送達到父母的接送點，關于提前放學的決定也在黑板上寫了書面通知，孩子們應當告訴家長提前來接。

【分析】

1、本案例的焦點在于學校是否履行了告知義務。因為學校是用校車每天接送學生到固定的接送點上下學，學校變更放學時間，關系到家長能否與學校履行交接孩子的大事，應當及時通知到家長，以便學校和家長雙方盡到保護學生安全的職責。通知和聯系的方式應當考慮到它的有效性，學校給家長發通知，必須考慮到是否能準確無誤地及時讓家長接到。本案例中，學校將提前放學的通知寫在黑板上，讓學生轉告家長，這是不適當的方式。因為學校的學生大多是無行為能力和限制行為能力的未成年人，他們的年齡和認知能力決定了他們興趣容易轉移，注意力不集中。學校寫在黑板上的“重要”通知，這些學生可能看過后很快就忘在腦后了，更不用說讓他們準確無誤地轉告家長了。學校本應當以書面形式寫了通知由學生們交給家長，或者通過電話聯系，讓每一個家長都知道提前放學的事，但學校由于過于自信，輕信學校的通知可以以寫在黑板上的方式讓孩子們帶回家。本案例中的受害人只有7歲，屬于法律上規定的無民事行為能力人，學校寫在黑板上的通知要讓7歲的孩子轉告家長，有效性值得懷疑。結果由于學校過于自信的過失，釀成了學生死亡的悲劇。因此，學校對這起人身傷亡事故未能很好地盡到告知義務，應當承擔相應賠償責任。

2、根據本案例的情況，事實上學校在校車的管理上也存在一定的漏洞。校車應配備隨車教師負責，根據學生回程情況，嚴格監管學生的回程安全。在學生到達固定接送點時，如發現某學生家長

沒有到達時，應當采取一定的措施，或隨車教師陪同返回，或及時聯系家長，特別是當對象是無民事行為能力人時應當預計到可能發生的安全隱患，及時采取措施。

3、本案例也充分凸顯了交通安全意識和安全知識培養的重要性，如果學生在這方面有著強烈的自我保護意識，發生這樣慘劇的可能性就小很多了。所以學校要從多方面多角度制定嚴格的安全教育制度，以保證安全教育工作的有序有力有效進行。對學生要堅持經常性交通法規教育，制訂學習材料，豐富學習內容，把“安全課”做為必修課，定期安排交通安全教育內容，開展靈活多樣的交通安全教育活動。學校也應建立校外輔導員制度，可以聘請交警擔任，且每月不少于一次安全課，學生受教育人數、交通安全知識應知率都應有數量上的保證。總之，交通安全教育要達到以下效果：一是讓學生掌握交通安全知識常識，使學生了解交通規則；二是使學生懂得進行遵守交通法規的必要性教育。讓學生深刻地領會到違反交通法規就會帶來不可挽救的悲劇，增強學生遵守交通法規的自覺性；三是使學生知道遵守交通規則是國家的法律規定，是每個公民必須遵守的，違反了交通規則，就是違反法律的行為，遵守交通規則是公民應有的素質。

第四篇：學校安全教育案例分析(9年)

學校安全教育案例分析

---------三中九年級

校園安全是個永恒的話題。有人做過統計，光是由于校園內的安全事故而傷亡的學生，全國每天至少“減少一個教學班”!而且每年的安全數字呈上升趨勢。

為進一步強化“安全第一，責任重于泰山”的意識,切實做到學校安全“警鐘常鳴，長抓不懈”。整理了學校安全事故中的2個典型案例,通過案例，認真反思，吸取教訓，增強做好安全工作的責任心，牢固樹立“學校安全無小事”的意識，身體力行，為學校教育教學工作提供良好的保障，為創建“平安校園”作出貢獻

一、教育教學活動安全案例: 〖案例1〗 教師對違反課堂紀律的學生要耐心

在2012年5月的某一天，某校小學生肖某趁宋老師上課在黑板板書之機，偷偷地在課桌抽屜里玩小玩具。老師發現之后，便叫何某交出玩具來，但何某再三否認玩了玩具。于是，宋老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并用手上課本打了他兩個耳光，書本恰好是打在肖某的眼睛上，致使肖某左眼嚴重紅腫，充血，好幾天看不到東西，也無法上學。后來，宋老師賠償了該同學的經濟損失，學校也對該教師進行了批評教育。

【評析】

在此案例中，宋老師面對課堂突發事件，應冷靜處理，調查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學生知錯改錯，而不能憑一時沖動體罰學生。因為我國《未成年人保護法》規定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”宋老師打了肖某兩個耳光致使其左眼受傷的行為，違反了《未成年人保護法》的有關規定，侵犯了學生的身體健康權。所以，宋老師的行為是一種違法行為，學校應承擔全部責任。宋老師體罰肖某造成肖某眼睛受傷，根據醫院的鑒定如屬輕微傷，宋的行為屬一般違法行為，不構成犯罪；如屬輕傷或重傷，宋老師的行為構成故意傷害罪。根據《刑法》第234條規定，故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責任；如屬重傷，無論受害人是否向司法機關控告，司法機關將追究加害人的刑事責任。

〖案例2〗2002年，正值校舍改造，學校操場中間大樹下堆放從舊教室拆下來的竹簾、房梁、磚瓦。利用課間操，校長對全校學生做了安全教育，并要求學生：學校正在拆除舊教室，周圍很危險，嚴禁學生到舊校舍及堆放拆卸下來的竹簾及木頭、磚瓦處去玩。不料下午，兩名五年級男生在操場打鬧著玩。其中，跑在前面被追趕的男生在跑的過程中順手撿起了堆放在旁邊的一枝竹竿，在快要被追上時，他回轉身揚起竹竿去打同伴，意外的情況出現：年久的竹竿因干枯而劈開。結果，劈裂的竹屑掠過玩伴的眼睛而劃傷眼睛。最后住院治療，花去三千多。傷者家長將學校和玩伴的的家長均告至法院。最后法院判決，由學校和傷人者家長共同擔負。學校不服，認為學校對“學校舊舍改造拆下來的竹簾”潛在的危險已經進行過宣傳教育，是學生明知故犯。學校負有監督不到位的責任，愿意接受口頭警告。

本案例，鑒于傷者和受傷者均是在學校告知危險的情況下，違反學校要求打鬧導致發生事故，雙方均有責任。學校雖進行了安全防范教育，但存在對學生監管不到位，也負有一定責任。根據有關法律規定法院最后判決如下：傷者的醫療費由三方承擔：造成傷害的學生監護人賠償總醫療費的二分之一，剩余的二分之一醫療費由受傷者監護人及學校分擔賠償。

【評析】如果學校出現學生傷害事故，就會使學校、教師經濟上蒙受大量損失，由此可能導致學校辦學經費緊張，教師家庭困難和矛盾，從而或多或少地影響學校的正常運轉。另外，學校的聲譽也會受到一定程度的損毀。更為重要的是，學校可能由此開了一個先例，學生家長為達到索賠目的，都會采用這些方法。生命至高無上，安全責任為天。

危險無處不在，只有緊記安全，才能平平安安過每一天。

危險時時刻刻在身邊，你不只要不注意防范它。它就會馬上讓你死。

預防為主教育在先注重實踐狠抓落實 措施到位校園安全有保障。

二、心得體會

以上發生在校園的安全事例，讓我們不得不切實認識到學校安全教育的重要性。

因此，在日常行為規范教育中，我們要經常對學生進行安全教育，要注重培養學生良好的安全意識，增強自我保護的能力，提高自我保護的能力，同時養成良好的行為習慣。

在安全教育的方法上，不宜一味說教，安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂于接受。只要我們愛生如子，時刻記住安全的重要性，就會減少安全事故的發生，使學生主動遵守安全規則，真正做到“高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長”。

要高度重視學校安全演練，演練的目的：通過活動一方面檢驗處置學校突發公共事件的快速反應能力，不斷完善應急預案和操作辦法；另一方面要強化師生安全意識，不斷提高自救自護和互助逃生能力。安全演練涉及的內容很多，有消防安全演練、校園傷害事故演練，地質災害事故演練等。演練一定要根據學校和學生的實際情況來確定，而且還必須要考慮學校安全管理工作中薄弱環節，一定要在學校安全演練中給予加強和落實。

校園安全是一個永恒的主題，是確保班級教育教學工作順暢開展的前提。我們要從講政治、保穩定、促發展的大局出發，牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，時刻對學生的安全保持高度的責任感，切實做到思想到位，責任到位，措施到位，力爭創建和諧校園，努力營造“關注安全，關愛生命”的安全文化氛圍，以保學校正常的工作秩序。

東湖三中九年級

2013.12.20

第五篇：2019年秋季學校安全教育案例-

2019年秋季學校安全教育案例-范文匯編

第一部分：發生在社會上的案例 [案例1]自稱?老神醫?孫女騙財百萬

?她就是老神醫的孫女?成一詐騙團伙常用開場白，這伙人短短幾個月內在中山已騙得近百萬元財物。詐騙第一步： 尋找?老神醫?

6月3日，40歲的王女士天微微亮就出門到中山市石岐區張溪市場買菜。約莫清晨5時許，她在市場遇到一個婦女（以下稱甲婦女）向她問路：?你知道哪里有老神醫嗎？?

王女士心里奇怪，連說自己不知道。這時又過來一名中年婦女（以下稱乙婦女）搭訕說，她認識大家所說的?老神醫?，可以為她們帶路。乙婦女故作神秘，強調說，?必須要有三人一起去找老神醫才顯得夠誠意，不然老神醫就不會給你治病、消災。?

詐騙第二步：?小便宜?引人上鉤

尋找?老神醫?的甲婦女這時強烈要求王女士和她們一起去找?老神醫?。?不行，我要買菜回去給小孩做飯。?王女士起初并不愿意一同前往。

?這樣吧，你要是去的話，我到時給你一個幾百元的紅包。?甲婦女這樣向王女士承諾。王女士心想，只是帶帶路就能收到幾百元，那也相當不錯，于是答應甲乙兩婦女。一路上，甲乙二人與王女士不斷說話，不時還問起王女士的家庭成員情況。

詐騙第三步：謊稱?老神醫?孫女

三人來到一個較為偏僻的屋子前，看到又有一名婦女（以下稱丙婦女）站在門口。乙婦女這時主動走上前，給王女士介紹說：?這個女的就是‘老神醫’孫女。? 還沒等乙婦女介紹完，丙婦女張口就來：?你們三個都不是一家人。?王女士心里一驚，她怎么知道得那么準。接著，這位?老神醫?孫女指著甲婦女說，?你是提出來找‘老神醫’的，你來的目的是為家人治病。?甲婦女連忙附和，?你說得真準，不愧是老神醫的孫女啊。? 詐騙第四步：實施迷信詐騙

丙婦女端詳了王女士好一會兒，掐掐手指，然后裝著很緊張地告訴王女士：?你家人最近幾天會有災難。?王女士心想，她剛才什么都算得很準，估計這次也沒有算錯，于是連忙向?老神醫?孫女請教怎樣消災。

丙婦女告訴王女士，只有將其家中的現金和值錢的物品拿來讓爺爺幫助?做法?，就能消除災難。王女士聽后立即回家，將自己放在家中的現金拿來交給了?老神醫?孫女。?老神醫?孫女又對王女士說，還要回家取一件物品才行。而當王女士再次回到該地點時，那3名婦女早已消失得無影無蹤。天網恢恢：?法網?網住詐騙者

就在這3名婦女自以為得手時，不想在逃跑時被警方來了個?甕中捉鱉?。中山市警方早前了解到，有一個利用迷信詐騙他人的團伙經常出入于神灣鎮。

6月3日上午，這3名婦女又一次在石岐區張溪市場行騙時，我市警方早已根據所掌握到的情況，在市場周邊安排好了警力，當3名婦女自以為得手時，布控的民警早已把她們的一舉一動看得一清二楚。而當她們興高采烈?凱旋?時，布控在周圍的民警一舉上前，將她們抓獲。

此后，該團伙的其他14名犯罪嫌疑人在神灣鎮悉數落網。

臺詞曝光：尋找?老神醫?消災

經警方初步調查，該17名嫌疑人一般分為多組作案，每組又一般有三女兩男，有時一組會多達四女三男共七人一組。

詐騙團伙在我市范圍內多次以替事主拜神消災、治病為名行騙，通常采取把物色好的作案對象從市場、居民區等人員密集地點騙到較為偏僻的地方，然后要求事主將其財物取來作為祭祀品為事主?做法?，最后借讓事主回家取其它物品之機溜掉，卷走事主財物。團伙作案：?家族?詐騙近百萬

據犯罪嫌疑人初步交代，他們短短幾個月內共在中山瘋狂作案數十起，涉案金額近百萬元。

通過調查，民警發現這些嫌疑人都是廣東省高州市人，他們很多都是親戚關系，有的是夫妻，有的是兄弟姐妹，還有的是父女關系。他們當中年齡最小為17歲，最大為45歲。

民警在調查中還發現，竟然有一對夫婦帶著自己17歲的女兒一起作案。更令人驚訝的是，在詢問這名17歲的女孩時，這名女孩竟說自己是跟著父母出來做生意，而在她看來這是合情合理、理所當然的賺錢途徑，卻根本意識不到這是一種違法犯罪行為。

警方提醒：類似手法常見切莫上當受騙

警方提醒市民，近年來各種詐騙案件形形色色，有大量的類似案件也曾在媒體上多次進行報道，所以廣大群眾一定要在多加注意，提高防范意識，切莫上當受騙。

民警還提醒市民，以前有被類似手法騙過的群眾請立即到當地派出所報案；市民應通過各類宣傳途徑了解詐騙手段，不斷提高自我防范意識；不要輕易相信他人，多多了解情況，辨明真偽；不要貪圖小利，餡餅背后很有可能就是陷阱；一旦被騙，應立即到當地公安機關報警。[案例2]群發短信坐等?上鉤魚?

市民若接到陌生手機號碼發來的要錢短信要小心了，近期，短信詐騙警情有上升趨勢，廣州警方再度公布四種常見詐騙的手法，提醒市民務必謹慎。一是?提供賬號匯款型?：如群發?我手機沒電了（卡壞了），速把款打入××賬號……?或直接發送?請把錢打入××賬戶?等手機短信。該類不法分子本著?全面撒網，重點捕魚?的想法，大面積群發短信，總有個別群眾上當受騙。

二是?找親友救急型?：如發送?爸媽（老友），我的錢包、手機被偷了（或是我出了點意外現在醫院），等錢急用，請速匯××元到我朋友的××卡上，切記要快?等短信內容進行詐騙，有兒女在外讀書、工作的父母容易成為此類短信的詐騙對象。

三是?高薪招聘型?：如發送?××飯店招專職員工，性別不限，體健貌端、年齡18歲至45歲，月薪過萬元?。若有急于找工作的人打電話咨詢時，騙子常以預收服裝費、面試費、保證金等名義要求其往某賬戶打入一定款項，隨后?人間蒸發?。還有人會要求受害人到指定酒店面試，受害人到達指定酒店后，作案分子并不露面，會在電話中聲稱受害人已通過面試，向指定賬戶匯入培訓、服裝等費用后即可上班。

四是?中獎型?：如發送?某公司舉行手機號碼抽獎活動，您的號碼已獲得二等獎，請電××與領獎處某小姐聯系?。打通指定電話后，對方會要求預先支付個人所得稅、公證費、手續費等后才能領獎。[案例3]小張上網購物受騙

我校一年級學生小張，于2008年2月24日下午欲上網購物時，發現一款自己心儀已久的手機才兩百多元低價，接著又發現一臺品牌相機也低至三百多元，興奮之余立即與銷售商聯系。該同學起初對此也有疑惑，但售貨小姐巧言相告：我們的貨品是走私的，不怎么計算成本，云云，閱歷尚淺的小張很快便完全相信了，決定買下兩件貨品。那人就說貨品加起來再算上快遞是550元，要小張同學通過銀行匯款，并讓他第二天等待消息。

到了第二天中午，銷售小姐來電說貨到了，不過一個自稱是物流公司司機的人卻說：你是第一次和數碼公司合作，她們公司是走私的，為了承擔風險，你得給那公司3000元風險金。唯恐小張有疑慮，他又油嘴滑舌說了一大堆理由，并說這風險金只是形式上的，你付給她們，她們就把錢付給我，我就立即把錢退還給你，至此小張同學完全相信了這些人編織的謊言。因當時他身上只有1000元，經還價銷售小姐同意減至1500元，并由她先幫他墊付500元，貨到后還給她，于是小張又按這些人提供的帳號匯了款。

不久，?物流公司?又來電話對小張同學說，你怎么只給我們匯1500元啊？我們是講信用的，一定要3000元才給貨的！這時，小張說自己?快要瘋掉了?，腦子一片空白，想都沒想又給對方匯款1500元。等到對方再打電話來索要8000元時，小張同學才如夢初醒，深知自己受騙上當。直到這時，他才想起向學院領導和輔導員老師報告情況，在輔導員老師的陪同下向學校保衛處報了案。

從以上案例我們可以看出，不法分子的詐騙伎倆其實十分拙劣，只惜我們的學生防范意識太薄弱，才使這些不法之徒輕而易舉得逞。

[案例4]小唐和小張遭遇?教授?騙子

我校一年級學生小唐，于2008年5月10日中午接到一個匿名電話，對方稱自己是某教育培訓機構的工作人員。小唐想起自己在幾個月前曾填寫過一份調查問卷，在卷子上留下了自己的聯系方式。這時，對方以工作人員身份邀請小唐參加第二天中午他們機構舉辦的免費講座，并請小唐邀請她的同學一起前往，小唐遂邀請同宿舍的小張一起去。

5月11日中午，小唐和小張如約來到位于崗頂的某寫字樓的一間課室里，有一名自稱南京大學教授的人，給學生上課，介紹如何自主擇業，如何提高學生的綜合素質和參加面試的注意事項等等。最后，這名?教授?又說，只要學生繳納1499元和999元兩種不同級別的費用，他們就承諾幫助學生找兼職，并在學生畢業時推薦工作。

在這名?教授?油嘴滑舌的鼓動下，小唐等同學有些心動，但由于價錢太高，他們作為學生難于負擔。正在猶豫不決之際，工作人員及時出來勸說，稱機會難得，一天只有幾個這么?好?的機會，還是向?總部?申請的云云。見他們還在猶豫，?工作人員?又生一計，說向?總部?申請給予分期付款的?優惠?，現在只需交500元就可以了，剩下的靠學生以后兼職的收入償還。

經不住誘惑，小唐和小張最后簽了一份?合同?，并又留下了學生卡、身份證復印件等重要資料，答應在次日下午4：30之前交納500元。

回到學校后，幸好兩位同學想起了曾經接受過的安全防范教育，經過一番思考，她們于當天晚上在其他同學的陪同下找到年級的輔導員老師，在老師的仔細分析和耐心教育下番然醒悟，認識到這是不法分子的一個典型的騙局。當她們給所謂的工作人員打電話說不參加培訓的時候，?工作人員?又恐嚇她們說：簽了?合同?就具有?法律效應?，如不履行?合同?就要打官司，把學生名單以?不誠信?的理由告訴與其?合作?的銀行，又告知予其?合作?的大公司在學生畢業時不予錄用。

本案例的兩名同學幸好在輔導員老師的幫助下識穿了不法之徒的騙局，最終沒有損失錢財，也沒有被恐嚇擊倒。案例提醒我們，社會上不法分子的詐騙活動十分猖獗，形勢復雜，同學們要時刻保持清醒的頭腦！

[案例5]小林同學的家人接到不法分子的詐騙短信