第一篇：學校安全事故案例分析（范文模版）

學校安全事故案例分析

2012年6月某日下午，某小學的六年級某班學生在第4節課的上課鈴響之后，陸陸續續地步入教室。這時候語文老師已經開始抄題。由于是移民農村學校，學生家庭收入不高。作為六年級小學畢業生，老師盡可能的抄題，幫助孩子們學習。孩子們認認真真的抄著，教師異常的安靜。“老師，你抄的這些根本沒有用”一句話打破了教室的寧靜，學生的目光齊刷刷的投向了那位同學。“什么”，老師追問道。“沒有用”。這位同學并沒有因為老師的質問而停止。就這樣師生間一問一答，一直相持到面對面。這時候，老師再也壓制不了自己的怒火。“啪，啪”打了學生兩個耳光。可是，這樣的舉動并沒有遏制事態的發展，相反這位學生更加堅定的說：“沒有作用”。就這樣老師又打了兩個耳光。此時的學生已經開始逃跑。“無巧不成書”，這位學生的弟弟恰恰在鄰班級的第一桌。他告訴的弟弟去找家里人。

然而，這并沒有影響老師的情緒他繼續抄題。十分鐘過后，一個男人臟話連篇嚷嚷著走進學校，直奔六年級教室。在教室門口，老師說稍微等一下，下課了再談。可就在這時那位家長已經抓住了教師的衣服開始撕扯。老師怒火又一次被點燃，一把推離開家長，可家長人不依不饒一拳上來就打中了老師的頭部。眼看第二拳又來了，老師見狀，迅速側身一閃，迅即抓住家長的手，兩人又扭打起來。旁邊的學生一轟而上，拖開兩人。但這時家長已怒極，奮力掙脫學生們的拖拉，向老師猛打，學生們拼力拉開兩人，打架結束。

家長后來將老師帶往醫院檢查，院方要求住院觀察3天，診斷結果是有輕微腦震蕩。老師要求家長賠禮道歉并賠償住院費和營養費。學校沒有處分老師，但支付了的住院費和醫療費，并對學生作出了記過一次的處分。

【分析】

《教師法》第35條規定：“侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”家長毆打教師是錯誤的，應賠償教師的損失。老師對待學生的態度和先動手打人是不對的，是違反《教師法》的規定的，也是引發這次事件的主要原因之一。因為對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要的教育原則。對于有缺點、有錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。《教師法》也規定了教師不得體罰或者變相體罰學生。對于體罰或者變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節給予行政處分或者解聘。對于情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照《刑法》的規定追究刑事責任。

學校安全事故案例分析

在某校曾經發生這樣一起案例：上午第二節課課間八（4）班學生某甲和某乙因為座位（兩人前后坐）問題發生摩擦，某甲就找九年級的表姐小歡，小歡于是到八（4）班打了某乙兩嘴巴，某乙就找了九年級的表哥小龍，小龍就去打了小歡兩嘴巴，學校發現后，校長、保衛科長、班主任迅速把四個當事人找到保衛科，了解事件的原因、經過，對雙方的行為進行了分析、指出了各自的過錯，并做了調解，雙方也握手言和，保衛科做了記載后，就讓四個同學回教室上課了。中午放學回家后，某乙吃完飯上學途中，小歡把他攔住，用匕首刺了某乙一刀，正中某乙的腰部，某乙馬上倒在血泊中。事故發生后，校方一是迅速派車派人送某乙到人民醫院搶救，同時通知某乙的家長；二是通知派出所，帶走了小歡，也通知了小歡的家長。事后醫院診斷某乙腎被刺穿，動手術摘除了一個腎。此事故為重大傷害事故。

此案例中，我從學校、小歡、某甲進行分析如下： 學生之間發生摩擦，屬于學生間的意外事情，具有偶然性、突發性、不可預料性，某甲和某乙課間發生為座位爭吵甚至動手，解決矛盾不是找學校、老師，而是找高年級的學生幫忙。學校發現后，迅速把四個當事人找到保衛科，了解事件的原因、經過，對雙方的行為進行了分析、指出了各自的過錯，并做了調解，雙方也握手言和，保衛科做了記載。學校在處理校內第一次事件時，做到了及時、果斷，并且雙方也表態不在為這件事糾纏了。后來校外的第二次事件學校不可預料。校外事件發生后，學校第一時間進行了救助，并且在某乙家長未趕到醫院前，學校墊付了3000元醫療費（事后從同情角度出發，沒有找家長索還）。同時通知司法機關并且積極協助調查調解，學校行為并無過錯，所以我認為此事故中，學校不應該承擔責任。

小歡幫某甲打了某乙，又被小龍打了，在學校調解下表態不在為這件事糾纏之后。又感覺丟了臉，決定報復，不敢報復打她的小龍，卻傷害了溫和的某乙，而且是用兇器，造成了一定后果，犯下故意傷害罪。鑒于她是未成年人，應該由她的監護人——父母親承擔相應的民事賠償責任。所以我認為小歡及其監護人應該承擔主要責任。

本來第二次校外事故與某甲無關，法律上他無責任，但是源頭由他而起，事后派出所、小歡家長找到某甲父母，某甲家同意出6000元醫療費。

李胡同小學

2017.09

第二篇：學校安全事故案例分析

學校安全事故案例分析

仙桃市下查埠初中楊濤

在我校曾經發生這樣一起案例：上午第二節課課間八（4）班學生某甲和某乙因為座位（兩人前后坐）問題發生摩擦，某甲就找九年級的表姐小歡，小歡于是到八（4）班打了某乙兩嘴巴，某乙就找了九年級的表哥小龍，小龍就去打了小歡兩嘴巴，學校發現后，校長、保衛科長、班主任迅速把四個當事人找到保衛科，了解事件的原因、經過，對雙方的行為進行了分析、指出了各自的過錯，并做了調解，雙方也握手言和，保衛科做了記載后，就讓四個同學回教室上課了。中午放學回家后，某乙吃完飯上學途中，小歡把他攔住，用匕首刺了某乙一刀，正中某乙的腰部，某乙馬上倒在血泊中。事故發生后，校方一是迅速派車派人送某乙到人民醫院搶救，同時通知某乙的家長；二是通知派出所，帶走了小歡，也通知了小歡的家長。事后醫院診斷某乙腎被刺穿，動手術摘除了一個腎。此事故為重大傷害事故。此案例中，我從學校、小歡、某甲進行分析如下：

學生之間發生摩擦，屬于學生間的意外事情，具有偶然性、突發性、不可預料性，某甲和某乙課間發生為座位爭吵甚至動手，解決矛盾不是找學校、老師，而是找高年級的學生幫忙。學校發現后，迅速把四個當事人找到保衛科，了解事件的原因、經過，對雙方的行為進行了分析、指出了各自的過錯，并做了調解，雙方也握手言和，保衛科做了記載。學校在處理校內第一次事件時，做到了及時、果斷，并且雙方也表態不在為這件事糾纏了。后來校外的第二次事件學校不可

預料。校外事件發生后，學校第一時間進行了救助，并且在某乙家長未趕到醫院前，學校墊付了3000元醫療費（事后從同情角度出發，沒有找家長索還）。同時通知司法機關并且積極協助調查調解，學校行為并無過錯，所以我認為此事故中，學校不應該承擔責任。

小歡幫某甲打了某乙，又被小龍打了，在學校調解下表態不在為這件事糾纏之后。又感覺丟了臉，決定報復，不敢報復打她的小龍，卻傷害了溫和的某乙，而且是用兇器，造成了一定后果，犯下故意傷害罪。鑒于她是未成年人，應該由她的監護人——父母親承擔相應的民事賠償責任。所以我認為小歡及其監護人應該承擔主要責任。

本來第二次校外事故與某甲無關，法律上他無責任，但是源頭由他而起，事后派出所、小歡家長找到某甲父母，某甲家同意出6000元醫療費。

第三篇：學校交通安全事故案例及分析

學校交通安全事故案例及分析

學生一年大半時間都在學校生活和學習，所以保障每一個學生在學校安全，有序的學習，是每個老師的愿望和義務，主觀而言，沒有哪個學校的領導和教師希望自己的學生受到任何人身傷害，一直以來，學校和老師們特別是班主任老師每天都在如履薄冰，惟恐自己的哪個學生“出事兒”。同時，安全教育是每次學生校會和班會，各種活動前都必不可少的教育內容。但客觀事實是，由于中小學學生的認知水平、社會能力、防范意識、人口密度大等原因的影響，每年每個學校都會發生或多或少或大或小的安全事故。

【交通安全】是指人們在道路上進行活動、玩耍中，按照交通法規的規定，安全地行車、走路、避免發生人身傷亡或財物損失。每年都會因交通事故而致死、傷殘大量人員，財產損失更是一個天文數字。交通安全人人有責，要從小就養成遵守交通規則的習慣，特別要提高駕車者的安全意識，嚴禁酒后、疲勞、超速違規駕駛。

學校交通安全事故案例分析。

〖案例1〗無證駕駛釀車禍：

2006年月10月1日，某縣職技校學生李飛（男、17歲）和其弟東冶中學學生李某飛（男、15歲）無證騎乘一輛無牌五羊125型二輪摩托車行至城鎮李會腰路段時與一輛大貨車相撞，致二人當場死亡的重大交通事故。分析：案例中的李飛兩兄弟的慘禍是由于自身違反了“年滿18歲取得駕駛證方可在路上駕駛機動車輛”的規定而造成的。因此，學校要加強對中小學生及幼兒的交通法規宣傳教育，使他們學法、知法、守法，盡可能地避免車禍的發生。

〖案例2〗橫穿馬路慘遇車禍：

2007年10月23日13時許，某地小學生郎某(女，10歲)，在公路上橫穿道路時，被由西向東駛來的旅行車撞傷，郎某經醫院掄救無效死亡。

分析：橫穿道路慘遇車禍令人痛心，事故案例提醒學校要加強學生的交通安全教育，確保安全出行。

據統計，2012年全國共查處不按交通信號燈指示通行交通違法行為2649萬起，平均每天7萬多起。全國接報涉及人員傷亡的路口交通事故4.6萬起，造成1.1萬人死亡、5萬人受傷，分別上升17.7%、16.5%和12.3%。其中，因路口違反交通信號燈導致的事故起數上升17.9%。全國私家車導致的事故起數、死亡人數上升5.5%和6.5%，分別占機動車肇事總數的68.7%和58.8%，比2011年上升6.4和6.2個百分點。

交通事故是那么可怕，它就像顆威力十足的定時炸彈，不知道什么時候，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。一剎那間，就會奪走了人的生命。現在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時交通事故也越來越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個家庭被破壞，有多少人要失去親人！如果我們每個人心中都有交通規則，每個人都能自覺遵守交通規則，我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規在我們心中生根吧，讓我們牢牢記住：遵守交通規則就是珍愛生命！

第四篇：學校交通安全事故案例分析

學校交通安全事故案例分析

學生一年大半時間都在學校生活和學習，所以保障每一個學生在學校安全，有序的學習，是每個老師的愿望和義務，主觀而言，沒有哪個學校的領導和教師希望自己的學生受到任何人身傷害，一直以來，學校和老師們特別是班主任老師每天都在如履薄冰，惟恐自己的哪個學生“出事兒”。同時，安全教育是每次學生校會和班會，各種活動前都必不可少的教育內容。但客觀事實是，由于中小學學生的認知水平、社會能力、防范意識、人口密度大等原因的影響，每年每個學校都會發生或多或少或大或小的安全事故。本文主要是就學校交通安全事故案例來分析：

2011年10月28日晚12點，我校初三蔡某和楊某擅自離校，并駕駛摩托車到214路線游玩。途中，橫過馬路時不幸被來自大理方向的一小轎車撞傷。兩名同學腿部嚴重受傷，經搶救及時，蔡同學和楊同學無生命危險，但仍需時間治療養傷。

前不久，也有同學在家人用摩托車接送途中摔傷而耽擱課程。確實，很多交通事故觸目驚心。交通事故猛于虎。可是老虎再兇，也只能一口吃掉一個人，而交通事故則會一口吞噬幾個甚至幾十個人的生命的例子業不計其數。據統計，2006年，世界交通事故死亡人數達50萬人，其中中小學生占了10萬多。而我國交通事故死亡人數則世界排名第一。我國每年交通事故死亡人數都在10萬多人，平均每天死亡達300人，這真是一個比戰爭還要無情，還殘酷的數字。1

類似的交通事故相信其他學校也存在，所以加強交通安全管理，提高學生交通安全意識，勢在必行。怎樣才能預防好，真正讓學生“少出事。”

一.嚴格遵守校規章制度

學生不準擅自駕駛機動車輛，不能違規搭乘摩托車。乘坐二輪摩托車必須戴安全頭盔；乘坐摩托車的不準打傘、不準側坐、不準站立。

二．嚴格遵守交通規則

1、在橫過沒有交通信號燈的人行橫道時，應當左右看觀察往來車輛的情況，確認安全后再過馬路；不得在車輛臨近時突然橫過或者中途倒退、折返。

2、過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化:紅燈停，綠燈行。

我們平常騎車或走路、總免不了要橫過馬路，但在橫過馬路時，一定要看看左右來往的車輛，要確認安全之后再橫過，在有人行橫道或過街天橋或地下通道的地方，一定要走人行橫道或過街設施。千萬不能因搶時間，搶速度而隨意橫穿。

第五篇：安全事故案例分析

3、6月3日7時許，吉林省德惠市米沙子鎮寶源豐禽業公司廠房發生火災，迄今造成120人遇難。

4、隴南成縣一水泥廠發生炮煙中毒事故3人死亡5、2012年10月16日10時28分，位于巢湖市銀屏鎮的安徽巢東水泥股份有限公司海昌公司制造分廠一線在點火升溫期間發生安全生產事故，造成7名在篦冷機清料人員受傷，其中6人灼傷，1人摔傷。事故發生后，該公司立即組織將受傷人員送往醫院治療，同時要求制造分廠立即對該危險源進行全面排查整治。10月18日下午，記者從巢湖市第一人民醫院了解到，在該院燒傷科的6個傷者中，送到醫院時5個人處于休克狀態。根據傷情分析應該是火焰燒傷，有1人是中度燒傷，5人是大面積重度燒傷，在醫院燒傷重癥監護室接受治療。目前，5名重度燒傷者還沒有脫離生命危險。