第一篇：走進教室

走進教室，發現同學們是一束束陽光、是一滴滴雨露、是一朵朵鮮花。老師給你們猜一則謎語，是什么能夠洗滌靈魂的浮塵？是什么在黑夜獨行時給你亮起的一盞燈？是什么是一把智慧鑰匙開啟心靈的窗戶？對了是作文。作文就是做人，你同意嗎？為什么這樣說呢？請你來到姐妹英語作文班一見分曉，你知道作文的風頭、豬肚、豹尾嗎？怎樣寫風頭、豬肚、豹尾嗎？請你來到姐妹英語作文班老師教你們掌握方法寫開頭、中間、結尾。每當你們看到有的同學寫的作文妙語連珠，你們是不是很羨慕啊，我同樣會讓你們寫的文章文采飛揚，你的語言充滿活力與想象，飽含溫馨與幸福。你想在盡快時間內會寫出生動的記敘文嗎？蘊含真情的散文嗎？簡單的事物說明文嗎？鞭辟入里的議論文嗎？請你來到姐妹英語作文學習班，會讓你在盡情地在作文中書寫心中的所見、所聞、所感，你想提高自信心嗎？請你來到姐妹英語作文班，在這里能讓你揚起自信的風帆，讓你在人生的旅途中盡情地遨游；你想不想提高自己的口語表達能力？請你來到姐妹英語作文班，在這里練起口頭作文，讓你映日荷花別樣紅，你想提高閱讀能力嗎？請你來到姐妹英語作文班，在這里為你講解答題技巧，怎樣解答記敘文、散文、說明文、議論文，提高閱讀能力。我既從事過小學教師，也從事過中學教師，你們現在的學習都是為了上初中、高中做準備，我能夠讓同學們在說一說中學作文，也你能夠讓同學們在演一演中學作文，也能夠讓你們上初中后在語文方面成為佼佼者，不信，請你來到姐妹英語學習班聽聽，任何事情我們都應該去嘗試？這也是勇敢的表現。希望我們在作文開放日見面。

第二篇：走進水彩畫教室

《走進水彩畫教室》教學設計

金鄉二中

辛永

教材背景分析

根據《普通高中課程方案》和《山東省普通高中課程設置及教學指導意見》，美術學科除去美術鑒賞模塊必須選修，獲得1個學分外，還要從繪畫·雕塑、設計·工藝、書法·篆刻、現代媒體藝術四個系列8個模塊中，修習2個模塊，獲得2個學分，共計需獲得3個學分。從教學實際出發我校高二上學期開設了繪畫模塊的教學，并選用了山東版本的繪畫教材，此教材以素質教育的課程理念為依據，更加強調學生的親身體驗、參與和表現。

教學思路設計

受教學條件的限制，目前大部分學校還沒有專門的繪畫模塊教室，學生購買水彩畫工具有困難。面對這一難題，我選用多媒體與分組相結合的教學方式使更多的同學得到體驗的經歷與快樂。

教學目標

1.通過作品的對比，讓學生對感知色彩的冷暖，距離感、軟硬感、輕重感及心情的輕松感與沉重感等色彩理論有較清楚地了解。2.讓學生掌握色彩的觀察方法及色彩的混合。

3.了解水彩畫的基本技法與特殊技法，并使學生在參與中得到體驗與鍛煉。教學重點與難點

重點：清楚地了解色彩的冷暖，以及色彩帶來的不同感受(距離感、軟硬感、輕重感及心情的輕松感與沉重感)等色彩理論

難點；掌握水彩畫的觀察方法及基本技法。教學過程：

一、色彩的感知：體驗試導入（欣賞幾幅水彩畫）1．

問題：兩個不同色調的房間，你更喜歡哪一個？（生回答后教師總結色彩的冷暖。）2.問題：兩輛車，你認為哪輛汽車感覺離你更近一些呢？

（意見可能不夠統一，看下一張圖片，并總結對比——冷色為退色，暖色為近色。）3.4.問題：怎樣在實際中應用呢？可以用來表現距離感與空間感。（展示）問題：三個手提包，你感覺它們的重量相同嗎？

(生答后師總結出，不同的色彩，會給人以不同的輕重之感)5.問題：兩個大小相同的正方體，哪個感覺軟一些呢？

(高明度，高純度——輕、柔軟反之重、堅硬。)6.問題：你喜歡哪一張圖片呢？

（高明度，高純度的色彩給人以快樂、積極、輕松的心情，反之性情沉靜、郁悶、憂郁的心情。）

7.問題：在哪個背景下藍顏色和橙顏色更亮？

(周圍的色彩變暗變灰，它會變亮。周圍的色彩變亮變純，它會變暗。)8.色彩的同化現象：（展示圖例，總結“近朱者赤，近墨者黑”。當某一色被

其他色所包圍時，如果被包圍的色被包圍之色面積很小，那么，被包圍之色就會被包圍之色“吃掉”，這種色彩現象稱之為色彩同化。）

二、色彩的觀擦方法：（展示圖例）說明 第一點要整體把握。

（展示圖例）說明 第二點注意色彩關系。（冷暖的對比、協

調、強弱、進退關系。）

三.色彩的混合：（實例展示）四．水彩畫的基本技法及特殊技法：

1.基本技法：干與濕兩種。（展示作品）

2.特殊技法：沉淀法、吹色法、滴水法、揉疊法、撒鹽法、轉印法。

五、分組體驗與課后活動：1.基本技法及特殊技法并完成一幅自選題材的作品。

（教師巡輔并給予指導，讓學生介紹自己的作品，教師并給予鼓勵）2.課后活動：以《青春》為題，創作一幅抽象畫，并解說自己的創作構思與表達方法。

第三篇：引領孩子走進科學教室

引領孩子走進科學實驗

實驗教學是小學科學的主要教學形式。提高小學科學課堂的效率最重要是提高實驗教學的效率。怎樣才能更好地上好小學科學實驗課呢?根據小學生生理、心理特點和小學目前基礎條件相對較差的特點,我認為開展小學科學實驗活動,應采取以下策略：

一、注重情感投入，提升課堂效率

教師的教和學生的學不是孤立的兩個行為。學生在課堂教學中處于主體地位，沒有他們的主動探索，教學任務也無法完成，課堂產出自然也會減少。在實驗教學中，學生對實驗現象的探索不僅包括對實驗現象的探索和理解，還包括對該現象的研磨和持續關注。實驗過程中，學生的情感、興趣、需求、愿望與實驗探究的內容在同一軌道上向前運行，教學活動的互動性、互變性促使著教師不斷與學生取得共識，這樣學生在教師的指導下實驗，也會對教師的勞動作出反映，提出某些要求和期盼，這就促使教師去不斷充實、改變、完善自己的教學行為、內容和方法，從這個意義上講，學生在一定程度上起著推動、促進教師的作用，也有助于提高實驗教學。

二、實施激勵評價，激發實驗興趣

小學科學教學的評價是一種多元的激勵性評價。通過評價，以激發學生的興趣、鼓勵學生的好奇與探索精神，使學生對科學學習始終保有愉悅的情感體驗。小學生學習能力的形成是不是一蹴而就的事情，不同年齡階段，由于生理、心理的成熟程度不一樣，所表現的每個側面程度也不一樣。只有評價內容適合小學生的實際水平，才是有效的，要求過高或過低都會影響學生的積極性。我在課堂中常善用評價激勵語如：“能提出這么有價值的問題來，真了不起！”“你的回答真是與眾不同啊，很有創意，老師特欣賞你這點！”“你真像位小科學家，有這么多重大發現！”等。對于學生的回答，無論恰當與否，教師都應及時做出評價，一個充滿贊揚的眼神，一個表揚的輕輕手勢，一句鼓勵的話語都能使學生心潮澎湃，甚至對他們一生都會有影響，“課改”后教師們的評價標準發生了變化。從實踐看，實行這種激勵性評價，學生心中就會始終涌動一種精神力量，誰也不會自甘落后。

三、借助多媒體，優化實驗教學

在科學實驗教學中，由于很多的實驗現象變化比較細微或者需要長期的觀察，給學生順利進行實驗帶來了難處，這時一些多媒體的出現正好解決了這樣的難題。有利于學生觀察能力、邏輯思維能力的培養，使實驗教學趨向深入性，更具趣味性和實踐性，因此利用多媒體手段是提高實驗教學效率的一個重要途徑。一堂40分鐘的科學課，是由多個實驗活動—問題—實驗活動組成的，如在教學中充分地利用好各種電化教學手段，使抽象的概念具體化，枯燥的知識趣味化，優化了教學環境，拓寬了教師教和學生學的思路，從而提高教學效果。如：在“尋找北極星”一課的實驗中，教師可以利用多媒體教室讓學生通過星座軟件尋找到北斗七星，再通過北斗七星尋找北極星，利用多媒體讓學生交流各自尋找的方法，在學生對如何需找北極星的方法明確之后，再讓學生進一步鞏固學會的方法，整節課學生學習的熱情度非常高，達到了良好的教學效果。把電教媒體應用于實驗教學，不僅能擺脫實驗條件的限制，提高實驗的演示可見度，還能加強實驗操作的規范性和正確性，從而達到優化實驗的目的。又如在教如《斜面》一課，首先教師通過情境的創設，讓學生提出自己的問題，然后確定研究的問題是：斜面有什么作用？學生設計出對比實驗，把豎直提起的物體用的 力與沿斜面拉起物體用的力進行比較，證明用斜面省力。實驗中學生還發現雖然每一小組物體的重量相同，斜面的坡度不同，省力的多少不同。學生對此提出了不同的假設：有的學生提出，利用斜面提重物省力多少和與提升的高度有關系；有的學生提出，與斜面的長度有關系；有的學生說，與斜面的坡度大小有關系。同學們根據假設確定不同的實驗目的和方法。通過實驗學生認識到斜面的坡度越小越省力。既激起學生的興趣,又培養了學生的創新精神和實踐能力。

總之,小學科學實驗課教學是一種積累,需要教師的引導,需要學生的合作,更需要師生的合作。只要實驗老師創新實驗教學方法,把解決實驗教學難點和調動學生積極性創造性相結合,實驗課教學就能夠取得很好的成效。

第四篇：走進初三教室的講話

同學們：

大家好！我是**老師，這學期將和同學們一起進行初三英語的學習。我們將共同走過未來的365天。我預祝在今后的時間里，我們將一起開心地生活、愉快地學習、順利地不留遺憾地走過初中最后一站。因為我們的宗旨是“每一個孩子都能成才”。

同學們，當我走進這個班時，我感覺很欣慰。因為同學們到教室很準時，沒有遲到的現象、也沒有亂哄鬧的現象，而是靜靜地坐在座位上等候老師的到來。當我看到同學們頭發理得精神、衣服穿得很整潔時，我感到特別高興。說明同學們又懂事了一些，對自己的儀容儀表有了更深的認識，說明同學們在尊重自己和他人方面又前進了一步。同學們拿出了課本，不管是哪方面的書，不管你看沒看，說明同學們經過一個暑假的休整，隨著年齡地增長，思想和意識得到了進一步的提高，可能對學習的態度和要求都有了進步的愿望。但是有極個別的同學精神不振，還有一個同學還在陽臺上，還有三五個男同學長發飄飄，蓬頭垢面，眼神無華，對此我不想多說。但是這學期學校給同學們配備了部分新老師，學校和老師都希望大家有一個新的開始，所以我希望下一周我將看到同學們有一個全新的面貌，把你最積極、最陽光、最優秀的一面展示給大家，把你過去那些消極的、陰暗的、不光彩的一面都徹底忘掉。我只想看到大家最優秀的方面，我特別不希望你逼著我去了解你的過去，特別是不那么美好的過去。

過去的一切已經不重要，重要的是將來。同學們，讓我們互相看看大家的變化，同學們說好嗎？不管你的過去多么輝煌，不管你的過去多么暗淡，重要的是把握現在，成就明天的輝煌。不管過去的英語成績如何，現在我們都要努力，以此時此刻為起點，以你對學習的付出為基礎，以你的學習時間為保障，以快樂學習為宗旨，以深入高一級學校為目標。我希望我們在今后的一年里學習快樂，生活充實，共同提高，期待明年中考的輝煌！

同學們，進入初三，我們的學習重點、學習方法、老師的教法都有所不同。初

一、初二我們以單詞和句子為主，到了初三我們就要以課文和語段為主。因為中考英語有8篇英語短文（包括2篇完型填空、4篇閱讀理解、1篇短文選詞、1個作文寫作）。初

一、初二我們以老師的教為主，初三我們要以自己的自覺學習為主，初

一、初二我們上課以互動為主，初三我們以老師的重點知識點講解為主，過去老師牽著你走，現在老師要放手，只給你指方向，這就是前人說的“師傅領進門，修行在各人”。可能有的同學會說“我只習慣**老師，你說的我聽不懂”，同學們，這個情況是事實，尤其是英語學科，同樣一句話不同的老師來說，給你的感覺大不一樣。因為不同老師的語速、升降調、語音的變音、說話的停頓、重點、、、、、都是不一樣的。但是同學們，想想你們自己，你們比老師年輕得多、接受新事物快捷得多、學習領悟力高得多，我希望我們互相適應的時間越短越好，少則2周，多則1個月，大家都要適應新老師，因為我的標準只有一個，你們的標準若干。同學們能做到嗎?

同學們，進入初三，我們應該馬上緊張起來。雖然你看見的這本書只有15個單元一學年完成，但實際上這學期我們要完成本書的12個單元，下學期新課1個月，復習一個月，綜合練習一個月，適應性考試半個月，這個時間安排相當緊張。有的同學想等到后期綜合復習才努力，那是不現實的。因為你三年學的五本書共計49個單元，2200個單詞和300多條短語（要求掌握的是1600個單詞、200多條短語），課標中要求的單詞還有140個左右未出現在教材中。所以在下學期復習時主要是查漏補缺為主，一節課幾個單元，如果連最基本的單詞都不能讀和寫，你怎樣來復習呢？所以同學們現在一定要緊張起來，哪些地方有遺留問題，自己最好馬上去彌補。俗話說：“吃得苦中苦放為人上人”，所以從現在開始，你的雙休日要合理安排，既要學習又要高效地休息，既要學習新課又要復習舊知識。同學們愿意嗎？

同學們，在我們強調緊張的同時，我們又必須學會放松，學會休息。有句諺語“會休息才會學習”就強調了休息的重要性。這包括你的午休和晚寢。這當然就與遵守紀律相聯系。為了順利實現你的初中升學愿望，請同學們記住“紀律是一切勝利之根本”“沒有規矩不成方圓”。

同學們，下面是我們需要準備的東西，請同學們記住:

1、心里準備

從現在開始，大家隨時提醒自己“我是初三的學生了，我要盡最大努力學習”“我再也不能貪玩了”“我要對自己的將來負責”。

2、物質準備

準備一只紅筆、一個英語聽寫本（要求是規范的英語作業本）、一個筆記本（要求質量稍高些）、一個草稿本、這些東西下周一檢查。

3、身體素質

俗話說得好“身體才是本錢”，強健的身體比任何東西都重要，即使你不升學，即使你不工作，即使你什么也不干，你也要一副強健的體魄。所以我們學校有一副標語不知大家看到沒有“每天鍛煉一小時，健康工作50年”

4、關于英語科代表的安排，基本上一切照舊。***************其主要職責是督促和組織同學們每天堅持聽寫和朗讀英語。因為“每天堅持讀和寫是學習英語的一大法寶”。

同學們，我最后做一下自我介紹。有必要的話大家可以記一下：本老師姓***你可以稱呼我為***如果在你的學習中有什么疑難問題需要請教、有什么建議需要老師知曉、生活中有什么困難需要解決，歡迎撥打我的電話******或者上我的QQ********或登錄我的博客*******，我將盡力為同學們排憂解難，做同學們的知心朋友。

謝謝！

第五篇：當老師走進教室的時候

當老師走進教室的時候

鈴鈴鈴︹η宕嗟牧逕螄熗耍鍬叫囈私淌遙值男Ｔ氨淶冒簿擦恕９艘換岫憒雋死世實畝潦檣諼頤前噯從殖氏殖雋硪環榫埃墻煌方傭槁圩爬鮮υ趺椿共煥瓷峽巍＠鮮Υ永疵揮諧俚焦?。馕?、喂同學們請靜一靜，靜一靜，我要宣布一個重要的消息。小靈通劉紅帶著幾分哀傷又略摻幾分神秘地說：我聽說呀，關老師的母親去世了。關老師也因哀傷過度生了病。同學們幾乎異口同聲：啊！唉！接著便傳出了竊竊私語聲：咱們是不是該放假了。咱們去看望老師吧！正在這時，門被推開了，關老師夾著書邁著蹣跚的步履走了進來？??！關老師，您同學們一臉迷茫，欲言又止，只見關老師的雙眼布滿了血絲，眼窩深陷，臉也消瘦了，頭發好像又多了幾縷銀絲，但最使同學們感到激動的是老師胳臂上的黑紗。是啊！人非草木，誰能無情？老師忍受著母親去世的巨大打擊，承受著病痛無情的折磨，支撐著單薄的身體來為我們上課，這是多么堅強的一種毅力??！教室里靜悄悄的，在每一個同學臉上看到的都是哀痛、激動、尊敬。我們仿佛在老師單薄的身上看到了一顆火熱的、忠誠于黨的教育事業的心，仿佛想到了老師為同學補課，給同學花錢治病，頂風冒雨進行家訪的感人情景。一股股暖流沖擊著每個人的心，一雙雙眼睛傳達著對老師的深情。老師您回家休息吧！老師您別再上課，安心養病吧！老師︹︹同學們再也忍不住了，在片刻的沉靜后，說出了這些發自內心的話語?？衫蠋煷葠鄣赝宋覀円谎?，搖了搖頭，拿起了講桌上的粉筆，那拿粉筆的手還貼著剛打過點滴留下的膠布，膠布上還滲著血，可老師卻全然不顧這些，翻開了書，在黑板上寫著、寫著︹ 我的眼睛模糊了，我看到了一顆無私奉獻的園丁心。難忘?。±蠋熥哌M教室的這一刻！