第一篇：初二物理密度精選練習題

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初二物理上冊密度計算專項練習題

※※直接公式：

一金屬塊的質量是386g，體積是20cm3,這種金屬塊的密度是多少kg/m3？

2.有一枚金戒指，用量筒測的它的體積為0.24 cm3，天平測的質量為4.2g，通過計算判斷這枚金戒指是否為純金制成？

3.有一種食用油的瓶上標有“5L”字樣，已知油的密度為0.92×103kg/m3，則該瓶油的質量是多少千克？

4.甲乙兩個物體，質量之比為3：2，體積之比為4：5，求密度之比為多少？

※※比值問題：

1.質量相等的實心銅球與實心的鋁球的體積之比為 ______；體積相等的實心銅球和實心的鋁球的質量之比為______．（ρ銅=8.9g/cm3，ρ鋁=2.7g/cm3）

2.有甲、乙兩金屬塊，甲的密度是乙的2/5，乙的質量是甲的2倍，則甲的體積是乙的（）A．0.2倍 B．0.8倍 C．1.25倍 D．5倍

3.如圖所示：有四只相同體積的燒杯，依次各盛有質量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的燒是（）

※※※樣品問題：

1.地質隊員測的一塊巨石的體積為20m3，現從巨石上取得20 cm3的樣品，測的樣品的質量為52g，求這塊巨石的質量？

2.一個油車，裝了30 m3的石油，為了估算這節車廂的石油質量，從中取樣30 cm3的石油，稱得質量為24.6g，求這節車廂石油的總質量為多少？

※※※等量問題：

1.一塊質量為100g的冰化成水后，體積為多大？

2.一個瓶子能裝1kg的水，用這個瓶子能盛多少kg的酒精？

3.某工程師為了減輕飛機的質量，將一鋼制零件改成鋁制零件，使其質量減少1.56kg，則所需鋁的質量為多少？（鋼的密度為7.9×103Kg/cm3,鋁的密度為2.7×103Kg/cm3）

※※空心實心問題：

1.一個銅球，質量為3.2kg，而體積為420cm，那么這個銅球是否為空心的？若為空心的，其空心部分注滿鉛，則此球的質量又是多大？（銅、鉛的密度分別是8.9×10kg/m,11.4×10kg/m）

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2.有一體積為30 cm3的空心銅球，它的質量為178g，銅的=8.9g/ cm3，求(1)空心部分體積(2)若在空心部分裝滿水，求該球的總質量。

333.一個鋼球，體積10cm，質量62.3g，這個球是空心還是實心？如果是空心的，空心部分體積多大？(ρ銅=8.9×10kg3／m)

※※※瓶子容積問題

1.某容器的質量為300g，裝滿水后總質量為800g，若用該瓶裝滿某液體后總質量為850g，求瓶的容積和液體的密度？

2.一個容器盛滿水總質量為450g，若將150g小石子投入容器中，溢出水后再稱量，其總質量為550g,求：（1）小石子的體積為多大？（2）小石子的密度為多少？

3.一個質量為300克的瓶子，裝滿水后總質量為1300克，裝滿某種液體后總質量為1500克，這種液體的密度是多大？

※※※運輸容器問題：

331.現有10千克水銀，用容積為200毫升的瓶子裝，需要______個瓶子(ρ水銀＝13．6×10千克/米)? 32.已知磚的密度為1.5×10千克／米3，用長25厘米、寬12厘米、厚6厘米的磚塊砌房子的墻，若房子內外墻的總面積為720米2，墻的厚度為25厘米，則修建此房約需磚_________塊，如果汽車一次能裝4噸，則最少_________次才能將這些磚拉完。

3.如果磚的密度是2×103千克／米3，一塊磚的體積是1.4×103厘米3，那么一輛能裝載4噸的汽車最多能運多少塊磚？

※※合金問題：

1.某燒杯裝滿水后的總質量為350克，放入一合金塊后溢出部分水，這時總質量為500克，取出合金塊后，燒杯和水的質量為300克，求合金的密度。

2.一質量為232克的銅鋁合金塊，其中含鋁54克，求合金的密度？（鋁的密度為2.7×103Kg/m3,銅的密度為8.9×103Kg/m3）

3..某種合金由兩種密度為金屬構成，求下列情況下合金的密度：（1）兩種金屬的體積相等（2）兩種金屬質量相等

4..用鹽水選種需用密度是1.1×103kg/m3的鹽水，現要配制500cm3的鹽水，稱得它的質量為600g，這樣的鹽水是否符合要求：如果不符合要求，需加鹽還是加水？應該加多少？

第二篇：初二物理《密度》教案

密度-初中二年級物理教案

教學目標

知識目標

1．知道什么是密度，密度的國際單位以及單位間的換算．

2．掌握密度的計算公式．

3．知道密度是物質的特性，在一定條件下，同種物質的密度是一定的．

能力目標

1．培養分析概括能力

（1）在分析實驗數據的基礎上概括出相同體積的不同物質的質量不同，相同質量的不同物質體積不同．

（2）在上述分析的基礎上，進一步概括出，不同體積的同種物質質量與體積的比值不變，對于不同的物質來說，質量與體積的比值是不同的．

（3）通過以上分析，概括出密度的定義．

2．培養運用物理知識解決問題的能力

能利用密度公式求解某種物質密度．

三、德育目標

通過本節教學培養學生善于發現的問題，積極主動進行探究的良好品質．

通過密度概念的教學，培養學生欣賞均衡美的能力．

教學建議

教材分析

本節包括三部分內容：密度的概念，密度的公式，密度的單位．

密度是表征物質特性的一個重要物理量．從上節實驗中學生已經看到體積相同的不同物質，它們的質量不相等．

本節通過實驗進一步使學生認識到同種物質的質量跟體積成正比，且單位體積的同種物質的質量是一個定值，不同物質單位體積的質量不同．因此可以用單位體積的質量來表征物質的這種特性．

學生在數學中雖然學過比例的知識，但是用到物理中來，理解同種物質的質量跟體積的比值是一個定值的含義，仍是有困難的，所以課文中對此作了解釋：質量與體積的比值一定，表示體積增大幾倍，質量也增大幾倍，即質量與體積成正比；質量與體積的比值等于單位體積的質量．幫助學生把數學知識用到物理中來，理解比值的物理含義．考慮到用比值定義物理量比較抽象，教材在說明比值的含義之后，仍用某種物質單位體積的質量來定義密度，以便于學生理解．并在此基礎上給出計算密度的公式．然后通過例題說明利用公式求密度的方法．并且在例題計算的基礎上講述密度的單位，使學生對密度的單位不致感到抽象，便于學習．

教法建議

建議將演示實驗改為學生分組實驗，讓學生親自動手做實驗，探究得出密度的概念．

教學設計示例

一、重點、難點分析

密度是一個應用十分廣泛的物理概念，也是今后學習液體內部壓強、大氣壓強、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎．通過本節教學應使學生掌握密度的概念；會查密度表；知道水的密度．讓學生掌握密度的概念是本節教學的重點．理解“密度是物質的一種特性”是本節的教學難點．現行教材一般都是通過實驗引入密度的概念，再介紹密度的公式和單位．因此，做好實驗是本節教學的關鍵．

1．密度的概念

密度是表征物質特性的一個物理量，它表征的是單位體積的物質質量大小的差別，在一定條件下，每種物質都有一定的密度，不同物質的密度一般不同．上節實驗學生已測量出體積相等的鐵塊、鋁塊、木塊的質量，利用測量的結果可引導學生認識鐵塊、鋁塊、木塊在體積相同時質量上的差別，即體積相同的不同物質質量不相等．還通過學生的分組實驗，使學生認識質量相等的不同物質體積不相等．對每種物質來說，質量與體積的比值都是一定的，跟體積的大小沒有關系，只跟物質的種類有關系，因此它反映了物質本身的一種特性．

為了幫助學生理解比值的物理意義，可通過具體數字使學生認識質量與體積的比值就是單位體積物質的質量．

2．密度的公式

為了加深認識密度是物質的一種特性，只跟物質的種類有關．在正確理解密度公式的基礎上，討論公式的物理意義，明確三個物理量間的關系．

通過課本上的例題，教給學生如何運用公式進行計算．要求學生按一定的格式和步驟進行計算，特別是對單位的運算要加以強調． 對于公式

三、課時安排

1課時

四、教具學具準備

托盤天平、砝碼盒、燒杯、水、量筒、鐵塊、鋁塊、銅塊、投影儀

五、師生互動活動設計

1．學生實驗．

2．組織學生討論、分析實驗結論，得出密度的定義．

3．師生由密度公式討論導出密度的單位．

第三篇：初二物理知識點質量與密度

初二物理知識點：質量與密度——小編整理了初二物理質量與密度知識點以供各位同學參考和學習,希望對于大家的練習有所幫助和裨益,關于初二物理知識點質量與密度我們一起來分享和交流吧!

一、質量

1、質量的定義：物體含有物質的多少。

2、質量是物體的一種基本屬性。它不隨物體的形狀、狀態和位置的改變而改變。（你知道什么時候物體的質量會發生變化嗎？請舉例說明）

3、質量的單位：在國際單位制中，質量的單位是千克。其它常用單位還有噸、克、毫克。

4、質量的測量：常用測質量的工具有桿秤、案秤、臺秤、電子秤、天平等。

實驗室常用托盤天平來測量質量。

5、托盤天平

（1）原理：利用等臂杠桿的平衡條件制成的。（2）調節：

1:把托盤天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端零刻線處。

2:調節橫梁上的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。有些天平，只在橫梁右端有一只平衡螺母。有些天平，在橫左、右兩端各有一只平衡螺母。它們的使用方法是一樣的。當旋轉平衡螺母使其向左移動時，相當于向左盤增加質量，或認為從右盤中減少質量。當旋轉平衡螺母使其向右移動時，情況正好相反。

（如何通過指針來判斷調節平衡螺母的方向和判斷是否調平了。）

（3）測量：將被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。（什么順序加砝碼，怎么知道調平了？這時能調節平衡螺母嗎？調了又會怎么樣影響測量的結果呢？）

（4）讀數：被測物體的質量等于右盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上所對的刻度值。（如果砝碼質量變大了或變小了測量值又會怎么變呢？）（5）天平的“稱量”和“感量”。

“稱量”表示天平所能測量的最大質量數。“感量”表示天平所能測量的最小質量數。稱量和感量這兩個數可以在天平的銘牌中查到。有了這兩個數據就可以知道這架天平的測量范圍。

（測量后能更換地點再測嗎？如果真換了該怎么辦呢？）

6、會估計生活中物體的質量（閱讀117頁）

二、密度

1．密度的定義：單位體積的某種物質的質量，叫做這種物質的密度。

密度是反映物質的一種固有性質的物理量，是物質的一種特性，這種性質表現為：在體積相同的情況下，不同物質具有的質量不同；或者在質量相等的情況下，不同物質的體積不同。

2、定義式：P＝M/V

因為密度是物質的一種特性，某種物質的密度跟由這種物質構成的物體的質量和體積均無關，所以上述公式是定義密度的公式，是測量密度大小的公式，而不是決定密度大小的公式。3．密度的單位：在國際單位制中，密度的單位是千克／米。其它常用單位還有克／厘米。1克／厘米=1000千克／米。4．物質密度和外界條件的關系

物體通常有熱脹冷縮的性質，即溫度升高時，體積變大；溫度降低時，體積變小。而質量與溫度無關，所以，溫度升高時，物質的密度通常變小，溫度降低時，密度變大。

固體、液體質量減少或增加時他們的密度也發生變化嗎？

三、質量和體積的關系圖像

3利用m—V圖像，可以求物質的密度；

四、密度的測量

1．測固體的密度

（1）測比水的密度大的固體物質的密度

用天平稱出固體的質量，利用量筒采用排水法測出固體的體積。（2）測比水的密度小的固體物質的密度。

用天平稱出固體的質量。利用排水法測固體體積時，有兩種方法。一是用細而長的針或細鐵絲將物體壓沒于水中，通過排開水的體積，測出固體的體積。二是在固體下面系上一個密度比水大的物塊，比如鐵塊。利用鐵塊使固體浸沒于水中。鐵塊和固體排開水的總體積再減去鐵塊的體積就等于固體的體積。固體的質量、體積測出后，利用密度公式求出固體的密度。

2．測液體的密度

（1）一般方法：用天平測出液體的質量，用量筒測出液體的體積。利用密度公式求出密度。（2）液體體積無法測量時，在這種情況下，往往需要借助于水，水的密度是已知的，在體積相等時，兩種物質的質量之比等于它們的密度之比。我們可以利用這個原理進行測量。測量方法如下：

a．用天平測出空瓶的質量m；

b．將空瓶內裝滿水，用天平稱出它們的總質量m1；

c．將瓶中水倒出，裝滿待測液體，用天平稱出它們的總質量m2；

五、密度的應用

利用密度知識可以鑒別物質，可以求物體的質量、體積。利用天平可以間接地測量長度、面積、體積。利用刻度尺，量筒可以間接地測量質量。

第四篇：初二物理連通器練習題

1、下列容器中，不是連通器的是（）

A、U形管

B、茶壺

C、鍋爐水位計 D、帕斯卡裂桶實驗

2、關于連通器的理解正確的（）A、連通器中至少有兩個開口 B、連通器中只有兩個開口

C、在連通器中倒入液體后，各液面一定相平。D、底部互相連通的容器叫連通器

3、如圖所示，A，B兩容器內盛著水，水面等高，兩容器間用一斜管相通，K是開關，當K打開后，則（）

A、水將由A流向B B、水將由B流向A C、水不流動 D、無法確定

7、下列關于茶壺嘴的設計說法中，正確的是：（）A、壺嘴遠高于壺口

B、壺嘴遠低于壺口

C、壺嘴做得與壺口一樣高

D、以上設計都可以

DACC

1、連通器在日常生活、生產中有著廣泛的應用。圖中所示的事例中利用連通器原理的是（）

A．只有（1）（2）

B．只有（3）（4）

C．只有（1）（3）（4）

D．（1）（2）（3（4）

2、在連通器的兩端分別裝有鹽水和清水，液面相平，如圖所示，如果將閥門打開，則（）A.鹽水向右流動

B.清水向左流動

C.均不流動

D.無法判斷

3、下列物體不屬于連通器的是

（）

A.水壺

B.涵洞

C.噴霧器

D.船閘

4、學校改建操場時，工人師傅用一灌水的透明長塑料管檢查操場是否水平。當管中的水靜止時，管兩端的水面一定____________，當塑料管的一端提高10cm，最終管兩端水面的高度差為____________。

1．連通器是上端_________，下部_________的容器．往連通器中注入液體，當液體不流動時，各容器中的液面將會保持 ．

2．茶壺和鍋爐水位計都是_________．船閘是利用_________的道理來工作的．

3．如圖所示的敞口容器中加水，則水能達到的最高位置是（）．

A．容器A的頂端 B．容器B的頂端 C．容器C的頂端D．條件不足，無法確定

4．如圖所示，A，B兩容器內盛著水，水面等高，兩容器間用一斜管相通，K是開關，當K打開后，則（）

A．水將由A流向B B．水將由B流向A

C．水不流動 D．無法確定

5．圖中正確的是（）．

６．如圖所示，求：

（1）箱頂的A點所受水的壓強；

（2）若箱蓋面積為15平方厘米，求水對箱蓋的壓力．

７．有一連通器，左右管口口徑相同，先往連通器里倒入一些水，然后在右管中倒入一些油，此時測得如圖所示的基線以上的水柱高度為8厘米，油柱高度為10厘米，問這種油的密度是多少？

答案：

1． 開口，連通，水平 2．連通器，連通器 ３．B ４．C ５．B

６．（1）980帕；（2）l.47牛

7．

第五篇：初二物理速度練習題

速度練習題

一、選擇題

1.下列說法正確的是 [

]

A.變速直線運動的速度是變化的B.平均速度即為速度的平均值

C.瞬時速度是物體在某一時刻或在某一位置時的速度

D.瞬時速度可看作時間趨于無窮小時的平均速度

2.關于勻速直線運動，下列說法中正確的是 [

]

A.瞬時速度不變的運動，一定是勻速直線運動

B.速率不變的運動，一定是勻速直線運動

C.相同時間內平均速度相同的運動，一定是勻速直線運動

D.瞬時速度的方向始終不變的運動，一定是勻速直線運動

3.子彈以900m/s的速度從槍筒射出，汽車在北京長安街上行駛，時快時慢，20min行駛了 18km，汽車行駛的速度是54km/h，則 [

]

A.900m/s是平均速度

B.900m/s是瞬時速度

C.54km/h是平均速度

D.54km/h是瞬時速度

4.物體通過兩個連續相等位移的平均速度分別為v1=10m/s，v2=15m/s，則物體在整個運動過程中的平均速度是 [

]

A.12.5m/s

B.12m/s

C.12.75m/s

D.11.75m/s

5.作變速直線運動的物體，若前一半時間的平均速度為4m/s，后一半時間的平均速度是8m/s，則全程的平均速度是 [

]

A.7m/s

B.5m/s

C.6m/s

D.5.5m/s

6.質點作單方向的勻變速直線運動時，下列論述中正確的是 [

]

A.相等的時間內位移相等

B.相等的時間內位移的變化相等

C.相等的時間內速度的變化相等

D.瞬時速度的大小改變，但方向不變

7.下列作直線運動的速度-時間圖象（圖1）中，表示質點作勻變速直線運動的是 [

]

8.一學生在百米賽跑中，測得他在 50m處的瞬時速度為 6m/s，16s末到達終點的瞬時速度為7.5m/s，則它在全程內的平均速度是： [

]

A.6m/s

B.6.25m/s

C.6.75m/s

D.7.0m/s

二、填空題

9.一輛汽車在一條直線上行駛，第1s內通過5m，第2s內通過20m，第3s內通過20m，第4s內通過 5m.則此汽車在最初 2s內的平均速度是______m/s，中間 2s內的平均速度是______m/s，全部時間內的平均速度是______m/s.10.勻速直線運動的s-t圖象中的______可表示質點運動的快慢，______越大，質點運動的速度也越大.11.如圖2（a）中的圖象A表示質點作______運動，圖象B表示質點作______，圖象C表示質點______；在圖（b）中的圖象A表示質點作_______，圖象 B表示質點作_______，圖象C表示質點作_______.三、計算題

12.某運動員在百米跑道上以8m/s的速度跑了80m，然后又以2m/s的速度走了20m，這個運動員通過這段路的平均速度是多少？

13.圖3是甲、乙兩物體的位移和速度圖象.試根據圖象說明從A→B→C→D的各段時間內，甲物體在5s內的位移是多少？你能求出乙物體在5s內的位移嗎？

速度練習題答案

一、選擇題

1.ACD 2.A 3.BC 4.B 5.C 6.CD 7.BC 8.B

二、填空題

9.12.5，20，12.5 10.斜率，斜率

11.勻速直線，方向相反勻速直線運動，處于靜止狀態，靜止開始的勻加速直線運動，方向相同的勻減速直線運動，方向相同的勻速直線運動.三、計算題

12.5m/s 13.-2m，16m