第一篇：校風(fēng)學(xué)風(fēng)校訓(xùn)主題班會(huì)

校風(fēng)學(xué)風(fēng)校訓(xùn)主題班會(huì)

班會(huì)前期準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生策劃班會(huì)方案

2、收集資料、制作班會(huì)主題課件

3、會(huì)場布置 班會(huì)流程： 宣布班會(huì)開始

主持人A：我愛我校，她是帶給我溫暖的港灣 主持人B: 我愛我班，她是伴我成長的樂園 主持人A：我愛我校，她是我邁向成功的階梯 主持人B：我愛我班，她是我走向成功的大道 主持人A：下面我們宣布："校風(fēng)學(xué)風(fēng)校訓(xùn)” 合：主題班會(huì)，現(xiàn)在開始！第一篇章：知校風(fēng)學(xué)風(fēng)校訓(xùn)

主持人：家是我們成長的搖籃，我們每個(gè)人都愛自己的家，而學(xué)校、班級則是我們共同的家園。下面來看看同學(xué)們對我們的家了解多少！

一、搶答題：

1、我校的校訓(xùn)是？

2、我校的校風(fēng)是？

3、我校的學(xué)風(fēng)是？

4、我校的辦學(xué)理念是？

5、我校的辦學(xué)目標(biāo)是？

6、我校的辦學(xué)思路是？

7、我班的班級目標(biāo)是？

8、我班的班級誓詞是？(集體宣誓）

二、列舉題：

1、我們學(xué)校的一些具體情況有同學(xué)知道嗎？請進(jìn)行列舉；

2、我校榮獲了不少的光榮稱號，請進(jìn)行列舉； 主持人總結(jié)宣布結(jié)果：“請獲獎(jiǎng)的男同學(xué)舉一下你們的獎(jiǎng)品，請獲獎(jiǎng)的女同學(xué)展示一下你們的成果！

主持人A：真的是被剛才的場面感染了，大家對學(xué)校、班級的信息可謂是了如指掌，愛校、愛班之心可見一斑。

A： 我校打造優(yōu)質(zhì)教育品牌以來，無論在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，還是辦學(xué)規(guī)模的發(fā)展和學(xué)校的管理上，都取得了驕人的成績。

B：社會(huì)影響力日漸擴(kuò)大，社會(huì)知名度日益提高，在社會(huì)及廣大學(xué)生家長中享有盛譽(yù)

合：這也不由得讓我們發(fā)出感慨：我愛我校，我愛學(xué)習(xí)！第二篇章：履校訓(xùn)

Ａ:在這已經(jīng)過去的半年里，我們成熟了、懂事了。我們在學(xué)習(xí)、生活、成長，健康向上的校園活動(dòng)使我們的綜合能力得到鍛煉。

請欣賞某同學(xué)帶給我們的散文詩：《我們成長的樂園》 主持人男：我們的校園是美麗多彩的，作為校園的主人更應(yīng)該做到講文明、懂禮貌、愛護(hù)校園的環(huán)境，為校園的美麗貢獻(xiàn)我們的一份力量。

接下來請看小品《校園文明》表演者：

主持人女：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么想法？

主持人男：全班同學(xué)要進(jìn)一步了解、理解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級凝聚力，把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng)，做一個(gè)文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生。

3、良好的習(xí)慣對自己、對學(xué)習(xí)有什么危害，我們怎么做呢？ 我們開始第二輪搶答。回答正確有獎(jiǎng)。請看大屏幕。１、進(jìn)老師辦公室或居室，要 C。

（A）喊“報(bào)告”允許后進(jìn)入（B）輕敲門，允許后進(jìn)入（C）喊“報(bào)告”或輕敲門，允許后進(jìn)入。

２、與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r B。（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方

３、上下樓梯，靠 B 走。（A）左（B）右（C）中間 下面請欣賞《校園學(xué)風(fēng)三句半》表演者：

主持人女：聽了我們說的三句半，我們反思一下自己。同學(xué)們相互討論：自己原來有哪些不好的行為習(xí)慣呢？誰能勇敢得說一說呢？

主持人男：XX同學(xué)，你真勇敢，敢于當(dāng)著大家的面承認(rèn)錯(cuò)誤。主持人女：讓我們來看看我們身邊一些不好的地方。主持人男：不好的行為習(xí)慣我們要鄙視。主持人女：不好的行為習(xí)慣我們要唾棄。

合：那么，就讓我們一起來改掉自己身上不文明的行為，從自身做起，從小事做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)來愛我們的學(xué)校！

◆第三篇章：愛班

主持人男：我們的集體也像一個(gè)大花園，每個(gè)同學(xué)都是其中的一花一草，只有大家盡力展現(xiàn)自己，才有集體的盎然春色。

主持人女：前段時(shí)間，很多同學(xué)都為集體做出了貢獻(xiàn)。下面請成玉同學(xué)來匯報(bào)一下，說說她是怎樣為班級爭光的。

主持人女：班級的發(fā)展離不開老師的諄諄教導(dǎo)，我們在老師的啟迪下提高，在老師的愛心里成長。下面請欣賞配樂詩朗誦《啟蒙》，表演者：主持人男：人家都說名師出高徒，能在名師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)是所有學(xué)子最大的幸福。

主持人女：我們是幸福的，因?yàn)樵谖覀兩磉吘陀兄懽u(yù)全校的名師。說到這我要問你一下，你知道他們是誰嗎？

主持人男：你這可考不住我。對于他們我有很多了解！主持人女：那你能給我們大家給你介紹一下嗎？ 主持人男：這件事啊，還是交給我們的同學(xué)吧！介紹：

主持人男：我們的老師沒有名師架子，看上去是那么的平凡、樸素，他們在工作中默默的奉獻(xiàn)著。

主持人女：我們班同學(xué)的媽媽是一位小學(xué)老師，在她的感染和熏陶下，同學(xué)對老師這個(gè)光榮稱謂有著自己的理解。

主持人男：那是什么呢？

主持人女：請欣賞同學(xué)帶來的才藝展示，《剪紙》。掌聲歡 主持人男：我的媽媽是我們一中的一名老師。小學(xué)畢業(yè)前我就跟隨媽媽，徜徉在一中校園，心想初中階段的我能否在這樣的環(huán)境中，接受名師的傳教呢？ 也就是那一刻，我告訴我自己，我要在這里讀書，我要接受最好的教育！

主持人女：對！這里就是我們放飛夢想的地方！

我們班有幾位女生想用歌聲向老師們表達(dá)自己的感激之情！下面請聽女生小合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》演唱者： 主持人男：其實(shí)，在我們的身邊，老師有許許多多溫馨的語言感染著我們。

主持人女：其實(shí)，在我們的身邊，老師有許許多多感人的話語激勵(lì)著我們。

下面請欣賞詩朗誦《老師，您辛苦了！》表演者：

主持人男：同學(xué)的《剪紙》作品已經(jīng)完成，請周映辰同學(xué)為我們展示。

（主持人男與周映辰同學(xué)交流。）

主持人男：下面我們就請周映辰同學(xué)把它的作品作為禮物送給我們敬愛的班主任老師，并邀請老師講話，大家掌聲歡迎。

班主任講話，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。

主持人女：老師、校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，請大家牢牢記住，讓我們以實(shí)際行動(dòng)繼續(xù)為班集體增光添彩，用愛心共筑美麗的校園，共筑美麗的班級。

主持人男：下面請全體同學(xué)起立，讓我們齊唱――《永遠(yuǎn)向前》。

主持人男、女合：“我愛我校，我愛我班”主題班會(huì)到此結(jié)束！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的光臨！[班會(huì)預(yù)計(jì)效果] 全體參與、受到教育、激發(fā)愛心、共同努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、再創(chuàng)佳績

第二篇：校訓(xùn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)

校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化建設(shè)的靈魂，是學(xué)校制定的對全校師生具有指導(dǎo)意義的行為準(zhǔn)則，是對學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)目標(biāo)的高度概括，對激勵(lì)全校師生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要意義。我校深挖學(xué)校文化底蘊(yùn)，又結(jié)合學(xué)校未來發(fā)展，集思廣益，提煉出了具有本校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。下面是我校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)： 校訓(xùn)：崇文尚德

崇文尚德是我們的校訓(xùn)，反應(yīng)了我們學(xué)校對學(xué)生培養(yǎng)的一種教育觀、價(jià)值觀。其中的“崇文”指的就是人對于知識的追求，對于文化的尊重，和對于人類文明的熱愛。而“尚德”指的則是對自身道德、品質(zhì)、修養(yǎng)的嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)知識、文化，是為了什么？是為了能夠從中悟得做人的道理，提升自己的道德修養(yǎng)，和素質(zhì)。一個(gè)有知識沒道德的人，不僅對社會(huì)沒有價(jià)值，甚至?xí)：ι鐣?huì)。而光是做一個(gè)品德高尚的人，在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也是不夠的。所以文與德應(yīng)該并重，不僅要培養(yǎng)學(xué)生對知識的熱愛，對文化的尊重，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué)，還要讓學(xué)生做一個(gè)崇高的人。

“文”是漢語中內(nèi)涵極其豐富的字眼。《中庸》上說：君子之道，淡而不厭，簡而文，溫而理。在這里，“簡而文”的意思是說，君子講究的是外表簡潔而內(nèi)含光彩，正所謂“腹有詩書氣自華”。“文”不僅指豐富的文化修養(yǎng)，還包括：良好的文明舉止，寬厚的人文關(guān)懷，健康的心理品格等。“德”則閃爍著人性的光輝。《大學(xué)》中說：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。“尚德”是人格完善的基本要求，是人生的基礎(chǔ)教育、是人成其為人的必要修煉。在價(jià)值追求多元化，功利主義、浮躁之氣甚囂塵上的當(dāng)今社會(huì)，內(nèi)在的道德修養(yǎng)正在被許多人忽略不計(jì)，將“尚德”作為校訓(xùn)，意在提醒每一名實(shí)小師生，時(shí)刻關(guān)注自己的道德修養(yǎng)，做“有根的人”。“文”于表，“德”于心，互為表里，“崇文尚德”四字體現(xiàn)了百年實(shí)小的博大胸懷。

校風(fēng)：民主、和諧、求真、向上

“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的情境中更利于人對真、善、美的追求。“和諧”既指同事之間、師生之間、教師和家長之間等人際關(guān)系的和諧，還包括學(xué)生德、智、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)與校園文化建設(shè)等各方面工作的同步推進(jìn)，營造和諧的校園生態(tài)環(huán)境。“求真”體現(xiàn)了我校腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的價(jià)值追求。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，與人為善，與事認(rèn)真，去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見。百年來，“向上”一直是實(shí)小精神的核心。“向上”蘊(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣。只有憑著不斷進(jìn)取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，實(shí)小才能找到屬于自己的坐標(biāo)，才能不斷前進(jìn)，不斷地超越自己。“向上”蘊(yùn)含著永不服輸?shù)匿J氣。實(shí)小在發(fā)展上面臨著重重困境，在困境面前最好的突圍方式就是勇敢的進(jìn)攻。銳氣是動(dòng)力，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。“向上”蘊(yùn)含著充滿智慧的靈氣。在“向上”的過程中，有些問題需要實(shí)小人充滿智慧的回答。因?yàn)橛行﹩栴}是實(shí)小特有的，沒有現(xiàn)成的答案可循。圓融的靈氣會(huì)成就學(xué)校的靈性，造就有靈氣的教師和有靈氣的學(xué)生。

教風(fēng)：踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取

從特級教師田毓恒、全國優(yōu)秀班主任于錫珍，到現(xiàn)在的全國模范教師萬玲，和一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者，一個(gè)又一個(gè)先進(jìn)典型彰顯著實(shí)小教師群體的優(yōu)秀。當(dāng)然，還有許多實(shí)小老師是默默無聞的，然而，正是這些默默無聞的老師用他們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、無怨無悔的工作熱情成就了實(shí)小昔日的輝煌，他們是實(shí)小的寶貴財(cái)富。“踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取”是實(shí)小傳統(tǒng)的教風(fēng)。在層層討論“十一五”規(guī)劃時(shí)，教風(fēng)得到了全體教職員工的一致認(rèn)可。“踏實(shí)”是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)” 是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創(chuàng)新” 是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌，“進(jìn)取”則是“向上”的實(shí)小精神的直接體現(xiàn)。

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、靜思、自主、合作

勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛學(xué)習(xí)，是取得成功的動(dòng)力。“樂學(xué)靜思”是學(xué)生個(gè)體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神；“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)風(fēng)，我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)知識并不是最終目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要；既要能靜下心來自主思考和實(shí)踐，也要善于與人合作，共同探究。

第三篇：校風(fēng)校訓(xùn)學(xué)風(fēng)

校訓(xùn)：

友愛

敬業(yè)

奮進(jìn)

校風(fēng)：

文明

教風(fēng)：

勤教

學(xué)風(fēng)：

樂學(xué)

鉆研

鉆研

善思

向上 奉獻(xiàn) 進(jìn)取

第四篇：校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)

校園文化建設(shè)方案

辦學(xué)理念：營造經(jīng)典文化氛圍

促進(jìn)師生共同成長

辦學(xué)宗旨：師生發(fā)展 生態(tài)和諧

塑造人格 享受歡樂

辦學(xué)目標(biāo)：讓每個(gè)孩子的生命都放出奪目光彩

校 訓(xùn)： 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)生活 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 校 風(fēng)： 勤樸致遠(yuǎn) 篤實(shí)創(chuàng)新 教 風(fēng)： 動(dòng)真情、傳真知、做真師、育真人

學(xué) 風(fēng)： 不做知識的奴隸，要做知識的主人

第五篇：校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)

“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)

“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)

校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長的基礎(chǔ)和前提。學(xué)風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)是高校校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的重要條件。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才。活動(dòng)目的及意義：

積極營造濃厚的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣，努力培養(yǎng)明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們達(dá)到樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，早日形成班級長期有效的學(xué)習(xí)氛圍。

活動(dòng)主題：加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高學(xué)習(xí)能力 活動(dòng)對象：班級成員 活動(dòng)內(nèi)容：

1.大屏幕出示：校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級乃至一所學(xué)校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校校風(fēng)的主要內(nèi)容，所以搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且也是教師教學(xué)效果的體現(xiàn)。我們每位學(xué)生應(yīng)以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為條件，以理想為帆船，以對未來的憧憬為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏 2.當(dāng)前學(xué)風(fēng)問題，結(jié)合國內(nèi)的主流觀點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面：

（1）“不知道為什么要學(xué)習(xí)”——缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

（2）“不知道該學(xué)習(xí)什么”—— 學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)，存在著被動(dòng)灌輸?shù)膬A向。

（3）“不想學(xué)習(xí)”——專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒。

（4）“不知道該怎么學(xué)習(xí)”——不能正確地處理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面的關(guān)系。

3.請大家說說你認(rèn)為校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是指什么？包括哪些方面？

（1）校風(fēng)即一個(gè)學(xué)校特有的風(fēng)貌，又稱學(xué)校的風(fēng) 校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校特有的風(fēng)貌，又稱學(xué)校的風(fēng)，是在學(xué)校中形成的情緒、言論、行為、氣氛。

尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師 信任——信任自己、信任父母、信任老師 理解——理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì)

團(tuán)結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”

（2）學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。苦學(xué)——“思而不學(xué)則殆” 勤思——“學(xué)而不思則罔” 好問——“舍問，其奚決焉？” 求實(shí)——踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本

4.現(xiàn)在請班長或其他同學(xué)講一下我們學(xué)校最近的校風(fēng)情況。5.好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)有什么作用？

（1）學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨(dú)自處世，但由于社會(huì)經(jīng)歷貧瘠，面對誘惑時(shí)，意志不夠堅(jiān)定。有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因?yàn)閷W(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有“懸梁刺股”的好學(xué)意識，都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強(qiáng)，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費(fèi)周章？學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場戰(zhàn)爭的勝敗。

（2）校風(fēng)的形成，不是局限于個(gè)人的風(fēng)尚，而是整個(gè)集體的風(fēng)貌。它的形成有利于培養(yǎng)、塑造學(xué)生的良好形象，從而推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。校風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。校風(fēng)建設(shè)中，校風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范是目標(biāo)，活動(dòng)是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動(dòng)脈。有此五者，一個(gè)推人奮進(jìn)的校風(fēng)一定能形成。

6.我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面去努力？

根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，要想樹立好的校風(fēng)，請大家記住8個(gè)字：深思 樂學(xué) 團(tuán)結(jié) 進(jìn)取

深思——做事情時(shí)，請深思班級榮譽(yù)； 樂學(xué)——善于借鑒，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)； 團(tuán)結(jié)——團(tuán)結(jié)班里同學(xué)，和睦相處； 進(jìn)取——不斷進(jìn)取，善于創(chuàng)新。