第一篇：《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

瀘縣得勝鎮(zhèn)順河學(xué)校

劉光梅

活動(dòng)內(nèi)容：百善孝為先 活動(dòng)背景: 因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)中，獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)，有些孩子過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，父母長(zhǎng)輩們圍著他們轉(zhuǎn)。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對(duì)大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個(gè)班級(jí)的留守兒童很多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的留守兒童更多，他們對(duì)自己的家長(zhǎng)——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓(xùn)。我覺得培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)父母的孝順，對(duì)長(zhǎng)輩的尊重、孝敬應(yīng)從小開始。因此,針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次以“孝”為主題的班會(huì)活動(dòng)——百善孝為先。

活動(dòng)目的：

1、了解孝的由來(lái)，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．

2、親近、了解家長(zhǎng)，關(guān)心、尊重家長(zhǎng)，懂得如何向家長(zhǎng)盡“孝道”。

3、通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。

活動(dòng)重點(diǎn)

通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)孝道。

教法選擇：

情感體驗(yàn)法，問(wèn)卷調(diào)查法，心理咨詢法。

活動(dòng)對(duì)象：

四－－六年級(jí)學(xué)生均可。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集“孝”的故事。

2、全體學(xué)生家長(zhǎng)參加此次班會(huì)活動(dòng)課。

3、洗腳盆，熱水。

活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一

認(rèn)識(shí)“孝”

1、導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》

學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時(shí)間五分鐘左右）欣賞結(jié)束后，師提問(wèn)：這首歌表達(dá)的情感，用一個(gè)字概括是什么？------（孝）（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)聆聽這首歌曲，讓學(xué)生了解本次活動(dòng)內(nèi)容，初步感知中國(guó)傳統(tǒng)的孝道文化。）

2、說(shuō)文解字——解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動(dòng)畫）

（1）教師放動(dòng)畫，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設(shè)計(jì)目的：觀看動(dòng)畫讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）

3、讀古文，感知孝親

A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分： 為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。

B、學(xué)生自讀、分組讀、對(duì)讀等形式朗讀古文，體會(huì)“孝”的情感。

（設(shè)計(jì)目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）

活動(dòng)二

理解“孝”

1、自悟?qū)Α靶ⅰ钡睦斫?/p>

教師引導(dǎo)：長(zhǎng)這么大了，你是怎么理解中國(guó)的“孝”的呢？孩子們各抒己見吧。

2、講“孝”的故事

A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（學(xué)生可能會(huì)講到《小黃香的故事》，《子路借米孝敬父母》等古人的故事，還能講到身邊的人“盡孝”的故事。）B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解家長(zhǎng)。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問(wèn)卷調(diào)查，你了解關(guān)心家長(zhǎng)嗎？）

2、問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。

學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表

學(xué)生姓名：

班級(jí)：

年齡：

生日：

1、把你從小帶到大的人是（）

2、今天你請(qǐng)來(lái)的家長(zhǎng)是（）

3、他（她）的生日是（）

4、他（她）的年齡是（）

5、他（她）的身高是（）

6、他（她）的腳的尺碼是（），7、他（她）最喜歡吃的水果是（）

8、他（她）最愛看的電視節(jié)目是（）

9、你與他（她）最開心的事是（）

10、你與他（她）最大的矛盾是（）。

（我認(rèn)為我的問(wèn)卷內(nèi)容很具有針對(duì)性，目的一是形成對(duì)比；二是教師對(duì)孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問(wèn)題。）

3、歸納如何盡“孝道”

采用學(xué)生口頭匯報(bào)，師總結(jié)展示：（1）親近家長(zhǎng)，關(guān)心家長(zhǎng)；（2）了解家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)；（3）尊重家長(zhǎng)；（4）會(huì)料理個(gè)人生活；（5）生活節(jié)儉，不向家長(zhǎng)提出過(guò)分要求；（6）成人后要從物質(zhì)和精神上進(jìn)行孝敬父母和長(zhǎng)輩

（設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)是對(duì)孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）

活動(dòng)三

體驗(yàn)“孝”

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，家長(zhǎng)已經(jīng)來(lái)到我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)盡為人子女的孝道吧！

1、為家長(zhǎng)安放座位，掌聲有請(qǐng)家長(zhǎng)。

要求：每個(gè)孩子走到各自的家長(zhǎng)面前，牽著家長(zhǎng)的手來(lái)到座位上。（設(shè)計(jì)目的，讓學(xué)生考慮周全，為家長(zhǎng)想周全，親近家長(zhǎng)。）

2、觀察家長(zhǎng)，并由教師采訪現(xiàn)場(chǎng)情況。

要求，仔細(xì)地觸摸并觀察家長(zhǎng)的手，端詳家長(zhǎng)的臉、頭發(fā)等。教師盡量地采訪更多學(xué)生、各種情況的學(xué)生。

（孩子們也許會(huì)說(shuō)出那是滿是皺紋的手、粗糙的手、長(zhǎng)著老繭的手；還會(huì)說(shuō)出家長(zhǎng)那滿是皺紋的臉、黃油布似的臉、瘦小的臉、操勞而帶倦容的臉；也會(huì)說(shuō)出家長(zhǎng)那稀少的頭發(fā)、花白的頭發(fā)、兩鬢斑白的頭發(fā)、禿頂?shù)念^發(fā)??）

（設(shè)計(jì)目的，或許孩子們還沒(méi)有這樣觀察過(guò)家長(zhǎng)，這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生面對(duì)面的親近家長(zhǎng)，從而產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)的情，對(duì)家長(zhǎng)的孝。）

3、為家長(zhǎng)洗腳。

師放著視頻歌曲《孝敬父母》，4分鐘。要求：小心地端上半盆熱水來(lái)到家長(zhǎng)面前，輕輕地把家長(zhǎng)的腳放進(jìn)熱水中，溫柔而仔細(xì)地幫家長(zhǎng)洗腳1-2分鐘。（設(shè)計(jì)目的，通過(guò)這感人洗腳場(chǎng)面，學(xué)生一定能達(dá)到對(duì)“孝”的深刻體驗(yàn)。）

4、學(xué)生訪談，回味“孝道”。

A、由學(xué)生采訪幾位家長(zhǎng)：孩子為你洗腳時(shí)有何感受？

B、教師采訪學(xué)生：你為家長(zhǎng)洗腳時(shí)觀察到了什么？此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？

活動(dòng)四

表達(dá)“孝”

導(dǎo)語(yǔ)：是啊！我們的行動(dòng)讓家長(zhǎng)感動(dòng)，讓我們自己感動(dòng)，讓我們把對(duì)家長(zhǎng)的“孝”表達(dá)出來(lái)吧（由體驗(yàn)到升華，故我在此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。）

1、暢談“孝”。

不管以前你是怎么做得，從今天開始，你將怎樣“盡孝”呢？

2、男女同學(xué)分角色激情朗誦散文詩(shī)《您就是我的親人》。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)孩子們滿含深情的朗讀，把心中對(duì)親人的那一份“孝心”充分表達(dá)出來(lái)，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）

您就是我的親人

合：冰冷的冬天，凜洌的風(fēng)，皚皚的白雪，溫暖的陽(yáng)光，慈祥的您——我的父親，我的母親。

男生：父親，您是一束陽(yáng)光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！

女生： 母親，您是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐遥?rùn)著我！無(wú)論您身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；

男生：有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

女生： 父愛是山，無(wú)論你有多大的困難，她總是你依靠的屏障；父愛是 路，無(wú)論你走到哪里，她都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好…男：母愛似海，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包容著你……

合：人生天地間，誰(shuí)沒(méi)有自己的父親，誰(shuí)沒(méi)有自己的母親？看茫茫人世間，聽盡滄桑物語(yǔ)，置身于愛的海洋的你，置身于如 泉澈，如玉潔的愛河中的我們，你感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎……）

3、教師激情總結(jié)主題，完善板書。孩子們，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信你們一定明白了，從小我們就應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)孝父母，孝敬長(zhǎng)輩，切莫等到失去的時(shí)候才反省、自責(zé)和懊悔。“樹欲靜兮風(fēng)不止，子欲養(yǎng)兮親不待”，是啊，孩子們，世上沒(méi)有后悔藥可買，讓我們從現(xiàn)在開始，從今天開始把這顆“孝”的種子永遠(yuǎn)種在我們心中，讓中國(guó)的“孝親文化”發(fā)揚(yáng)光大！

2012-10-16

第二篇：《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)

融水中學(xué)

許振遙

活動(dòng)內(nèi)容：百善孝為先 活動(dòng)背景: 因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)中，獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)，有些孩子過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，父母長(zhǎng)輩們圍著他們轉(zhuǎn)。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對(duì)大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個(gè)地方，特別是我們?nèi)谒@樣的山區(qū)地方，留守兒童很多，學(xué)校的留守兒童更多，他們對(duì)自己的家長(zhǎng)——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓(xùn)。我覺得培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)父母的孝順，對(duì)長(zhǎng)輩的尊重、孝敬應(yīng)從小開始，在家孝敬父母長(zhǎng)輩，在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在社會(huì)尊敬領(lǐng)導(dǎo)、同事，也才會(huì)得到別人的尊重。因此,針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，由于在學(xué)校展開活動(dòng)，沒(méi)有辦法邀請(qǐng)到家長(zhǎng)來(lái)參與，就依順比賽課堂與聽課評(píng)委老師互動(dòng)。我設(shè)計(jì)了本次以“孝”為主題的班會(huì)活動(dòng)——百善孝為先。

活動(dòng)目的：

1、了解孝的由來(lái)，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．

2、親近、了解師長(zhǎng)，關(guān)心、尊重家長(zhǎng)，懂得如何向他人長(zhǎng)輩盡“孝道”。

3、通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。

活動(dòng)重點(diǎn)

通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)孝道。

教法選擇：

情感體驗(yàn)法，問(wèn)卷調(diào)查法，心理咨詢法。

活動(dòng)對(duì)象：

高一3班全體學(xué)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集“孝”的故事。

2、香蕉、熱水、杯子。

活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一

認(rèn)識(shí)“孝”

1、導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》

學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時(shí)間五分鐘左右）欣賞結(jié)束后，師提問(wèn)：這首歌表達(dá)的情感，用一個(gè)字概括是什么？------（孝）（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)聆聽這首歌曲，讓學(xué)生了解本次活動(dòng)內(nèi)容，初步感知中國(guó)傳統(tǒng)的孝道文化。）

2、說(shuō)文解字——解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動(dòng)畫）

（1）教師放動(dòng)畫，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設(shè)計(jì)目的：觀看動(dòng)畫讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）

3、讀古文，感知孝親

A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分： 為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。

B、學(xué)生自讀、分組讀、對(duì)讀等形式朗讀古文，體會(huì)“孝”的情感。

（設(shè)計(jì)目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）

活動(dòng)二

理解“孝”

1、講“孝”的故事

A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（各小組代表講述在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中見到聽到的 “盡孝”的故事，可以是身邊事情，也可以是電視媒體上見聞的。）

2、自悟?qū)Α靶ⅰ钡睦斫猓ㄖv講不孝）

教師引導(dǎo)：長(zhǎng)這么大了，你是怎么理解中國(guó)的“孝”的呢？孩子們各抒己見吧。

B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解家長(zhǎng)。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問(wèn)卷調(diào)查，你了解關(guān)心家長(zhǎng)嗎？）

2、問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。

學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表

學(xué)生姓名：

班級(jí)：

年齡：

生日：

1、把你從小帶到大的人是（）

2、家中最關(guān)心你的人是（）

3、他（她）的生日是（）

4、他（她）的年齡是（）

5、他（她）的身高是（）

6、他（她）的腳的尺碼是（），7、他（她）最喜歡吃的水果是（）

8、他（她）最愛看的電視節(jié)目是（）

9、你與他（她）最開心的事是（）

10、你與他（她）最大的矛盾是（）。

（我認(rèn)為我的問(wèn)卷內(nèi)容很具有針對(duì)性，目的一是形成對(duì)比；二是教師對(duì)孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問(wèn)題。）

3、歸納如何盡“孝道”

采用學(xué)生口頭匯報(bào)，師總結(jié)展示：（1）親近家長(zhǎng)，關(guān)心家長(zhǎng)；（2）了解家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)；（3）尊重家長(zhǎng)；（4）會(huì)料理個(gè)人生活；（5）生活節(jié)儉，不向家長(zhǎng)提出過(guò)分要求；（6）成人后要從物質(zhì)和精神上進(jìn)行孝敬父母和長(zhǎng)輩

（設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)是對(duì)孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）

活動(dòng)三

體驗(yàn)“孝”

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)到我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，在校就讓我們孝師長(zhǎng)行動(dòng)來(lái)盡孝道吧！

1、為老師倒溫開水，掌聲有請(qǐng)家長(zhǎng)。

2、觀察家長(zhǎng)，并由教師采訪現(xiàn)場(chǎng)情況。

要求，仔細(xì)地觸摸并觀察老師的手，端詳家長(zhǎng)的臉、頭發(fā)等。教師盡量地采訪更

多學(xué)生、各種情況的學(xué)生。

（設(shè)計(jì)目的，或許孩子們還沒(méi)有這樣觀察過(guò)家長(zhǎng)，這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生面對(duì)面的親近家長(zhǎng)，從而產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)的情，對(duì)家長(zhǎng)的孝。）

3、為師長(zhǎng)按摩。

師放著視頻歌曲《孝敬父母》，4分鐘。

（設(shè)計(jì)目的，通過(guò)這感人面對(duì)面場(chǎng)面，學(xué)生一定能達(dá)到對(duì)“孝”的深刻體驗(yàn)。）

4、學(xué)生訪談，回味“孝道”。

A、由學(xué)生采訪師長(zhǎng)長(zhǎng)：孩子為你按摩時(shí)有何感受？

B、教師采訪學(xué)生：你為師長(zhǎng)按摩觀察到了什么？此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？

活動(dòng)四

表達(dá)“孝”

導(dǎo)語(yǔ)：是啊！我們的行動(dòng)讓長(zhǎng)輩感動(dòng)，讓我們自己感動(dòng)，讓我們把對(duì)長(zhǎng)輩的“孝”表達(dá)出來(lái)吧（由體驗(yàn)到升華，故我在此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。）

1、暢談“孝”。

不管以前你是怎么做得，從今天開始，你將怎樣“盡孝”呢？

2、全體同學(xué)起立做手語(yǔ)操《感恩的心》。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)孩子們滿含深情的朗讀，把心中對(duì)親人的那一份“孝心”充分表達(dá)出來(lái)，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）

感恩的心

我來(lái)自偶然像一顆塵土

有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方我情歸何處

誰(shuí)在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會(huì)珍惜

我來(lái)自偶然像一顆塵土

有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方我情歸何處

誰(shuí)在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會(huì)珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會(huì)珍惜

教師激情總結(jié)主題，完善板書。孩子們，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信你們一定明白了，從小我們就應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)孝父母，孝敬長(zhǎng)輩，切莫等到失去的時(shí)

候才反省、自責(zé)和懊悔。“樹欲靜兮風(fēng)不止，子欲養(yǎng)兮親不待”，是啊，孩子們，世上沒(méi)有后悔藥可買，讓我們從現(xiàn)在開始，從今天開始把這顆“孝”的種子永遠(yuǎn)種在我們心中，讓中國(guó)的“孝親文化”發(fā)揚(yáng)光大

2015年4月25日星期六

第三篇：《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文

《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

閬中江南職中

李虎

活動(dòng)內(nèi)容：百善孝為先 活動(dòng)背景: 因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)中，獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)，有些孩子過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，父母長(zhǎng)輩們圍著他們轉(zhuǎn)。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對(duì)大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個(gè)班級(jí)的留守兒童很多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的留守兒童更多，他們對(duì)自己的家長(zhǎng)——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓(xùn)。我覺得培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)父母的孝順，對(duì)長(zhǎng)輩的尊重、孝敬應(yīng)從小開始。因此,針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次以“孝”為主題的班會(huì)活動(dòng)——百善孝為先。活動(dòng)目的：

1、了解孝的由來(lái)，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．

2、親近、了解家長(zhǎng)，關(guān)心、尊重家長(zhǎng)，懂得如何向家長(zhǎng)盡“孝道”。

3、通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。活動(dòng)重點(diǎn)

讓學(xué)生真切感受孝道。教法選擇：

情感體驗(yàn)法，問(wèn)卷調(diào)查法，合作討論法。活動(dòng)對(duì)象： 13級(jí)5班全體學(xué)生 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、學(xué)生收集“孝”的故事。活動(dòng)流程設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一

認(rèn)識(shí)“孝”

1、導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》

學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時(shí)間五分鐘左右）欣賞結(jié)束后，師提問(wèn)：這首歌表達(dá)的情感，用一個(gè)字概括是什么？------（孝）

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)聆聽這首歌曲，讓學(xué)生了解本次活動(dòng)內(nèi)容，初步感知中國(guó)傳統(tǒng)的孝道文化。）

2、說(shuō)文解字——解讀孝。

（1）教師放PPT，講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。

（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）

3、讀古文，感知孝親

A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分： 為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。

B、學(xué)生自讀、分組讀、對(duì)讀等形式朗讀古文，體會(huì)“孝”的情感。

（設(shè)計(jì)目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）活動(dòng)二

理解“孝”

1、自悟?qū)Α靶ⅰ钡睦斫?/p>

教師引導(dǎo)：長(zhǎng)這么大了，你是怎么理解中國(guó)的“孝”的呢？同學(xué)們各抒己見吧。

2、講“孝”的故事

A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（學(xué)生可能會(huì)講到《小黃香的故事》，《子貢借米孝敬父母》等古人的故事，還能講到身邊的人“盡孝”的故事。）B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解家長(zhǎng)。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問(wèn)卷調(diào)查，你了解關(guān)心家長(zhǎng)嗎？）

2、問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。

學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表

學(xué)生姓名：

班級(jí)：

年齡：

生日：

1、把你從小帶到大的人是（）

2、他（她）的生日是（）

3、他（她）的年齡是（）

4、他（她）的身高是（）

5、他（她）的腳的尺碼是（），6、他（她）最喜歡吃的水果是（）

7、他（她）最愛看的電視節(jié)目是（）

8、你與他（她）最開心的事是（）

9、你與他（她）最大的矛盾是（）。

（我認(rèn)為我的問(wèn)卷內(nèi)容很具有針對(duì)性，目的一是形成對(duì)比；二是教師對(duì)孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問(wèn)題。）

3、歸納如何盡“孝道”

采用學(xué)生口頭匯報(bào)，師總結(jié)展示：（1）親近家長(zhǎng)，關(guān)心家長(zhǎng)；（2）了解家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)；（3）尊重家長(zhǎng)；（4）會(huì)料理個(gè)人生活；（5）生活節(jié)儉，不向家長(zhǎng)提出過(guò)分要求；（6）成人后要從物質(zhì)和精神上進(jìn)行孝敬父母和長(zhǎng)輩

（設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)是對(duì)孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）活動(dòng)三

表達(dá)“孝”

我們的行動(dòng)讓家長(zhǎng)感動(dòng)，讓我們自己感動(dòng)，讓我們把對(duì)家長(zhǎng)的“孝”表達(dá)出來(lái)吧（升華主題。）

1、同學(xué)激情朗誦散文詩(shī)《一生》。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)同學(xué)們飽含深情的朗讀，把心中對(duì)父母的那一份“孝心”充分表達(dá)出來(lái)，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）

當(dāng)你1歲的時(shí)候,她喂你吃奶并給你洗澡,而作為報(bào)答,你整晚的哭著 當(dāng)你3歲的時(shí)候,她憐愛的為你做菜,而作為報(bào)答,你把一盤她做的菜扔在地上 當(dāng)你4歲的時(shí)候,她給你買下彩色筆,而作為報(bào)答,你涂了滿墻的抽象畫

當(dāng)你5歲的時(shí)候,她給你買既漂亮又貴的衣服,而作為報(bào)答,你穿著它到泥坑里玩耍 當(dāng)你7歲的時(shí)候,她給你買了球,而作為報(bào)答,你用球打破了鄰居的玻璃

當(dāng)你9歲的時(shí)候,她付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴,而作為報(bào)答,你常常曠課并不去練習(xí)當(dāng)你11歲的時(shí)候,她陪你還有你的朋友們?nèi)タ措娪?而作為報(bào)答,你讓她坐另一排 當(dāng)你15歲的時(shí)候,她下班回家想擁抱你一下,而作為報(bào)答,你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門插上了 當(dāng)你17歲的時(shí)候,她在等一個(gè)重要的電話,而你抱著電話和你的朋友聊了一晚上 當(dāng)你18歲的時(shí)候,她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下眼淚,而你跟朋友在外聚會(huì)到天亮

當(dāng)你19歲的時(shí)候,她付了你的大學(xué)費(fèi)用又送你到學(xué)校,你要求她在遠(yuǎn)點(diǎn)下車怕同學(xué)看見笑話你 當(dāng)你20歲的時(shí)候,她問(wèn)你“你整天去哪”而你回答:我不想象你一樣

當(dāng)你23歲的時(shí)候,她給你買家具布置你的新家,而你對(duì)朋友說(shuō)她買的家具真糟糕 當(dāng)你30歲的時(shí)候,她對(duì)怎樣照顧小孩提出勸告,而你對(duì)她說(shuō):媽 時(shí)代不同了 當(dāng)你40歲的時(shí)候,她給你打電話,說(shuō)親戚過(guò)生日,而你回答:媽 我很忙 沒(méi)時(shí)間 當(dāng)你50歲的時(shí)候,她常患病,需要你的看護(hù),而你卻在外四處奔波

終于有一天,她去世了.突然.....你想起了所有從來(lái)沒(méi)做過(guò)的事,它們象榔頭痛擊著你的心 你哭了 ??

2、暢談“孝”。

不管以前你是怎么做得，從今天開始，你將怎樣“盡孝”呢？

1、要體貼關(guān)心父母，在家要盡力承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

2、要尊敬和愛戴父母，聽從父母的正確教導(dǎo)，不可當(dāng)面頂撞父母。

3、碰到一些比較重要的事情，一定要和父母商量,尤其是升學(xué),就業(yè)等大事,一定要征求和認(rèn)真考慮父母的意見.4、在生活上要艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過(guò)分要求，不糾纏。

5、當(dāng)父母年邁時(shí)，在物質(zhì)上要贍養(yǎng)父母，在精神上要關(guān)心父母。

6.多向父母表達(dá)你愛他們。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)； 紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物； 遇特別情況寫一封信表達(dá)感激； 適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果

7.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。

8.應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望； 多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

9.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

10.時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

3、總結(jié)主題：同學(xué)們，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信你們一定明白了，從小我們就應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)孝父母，孝敬長(zhǎng)輩，切莫等到失去的時(shí)候才反省、自責(zé)和懊悔。“樹欲靜兮風(fēng)不止，子欲養(yǎng)兮親不待”。同學(xué)們，世上沒(méi)有后悔藥可買，讓我們從現(xiàn)在開始，從今天開始把這顆“孝”的種子永遠(yuǎn)種在我們心中，讓中國(guó)的“孝親文化”發(fā)揚(yáng)光大！

2014-12-22

第四篇：《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)內(nèi)容：百善孝為先 活動(dòng)背景: 在當(dāng)前，很多同學(xué)過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，父母長(zhǎng)輩們含辛茹苦供他們讀書。但是他們稍有不如意，他們就發(fā)脾氣，甚至對(duì)大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個(gè)班級(jí)的類似留守少年的同學(xué)很多，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們對(duì)自己的家長(zhǎng)——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬，花起錢來(lái)大手大腳。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓(xùn)。我覺得培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)父母的孝順，對(duì)長(zhǎng)輩的尊重、孝敬應(yīng)從小開始。因此,針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次以“孝”為主題的班會(huì)活動(dòng)——百善孝為先。

活動(dòng)目的：

1、了解孝的由來(lái)，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．

2、親近、了解家長(zhǎng)，關(guān)心、尊重家長(zhǎng)，懂得如何向家長(zhǎng)盡“孝道”。

3、通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。

活動(dòng)重點(diǎn)

通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)孝道。

教法選擇：

情感體驗(yàn)法，問(wèn)卷調(diào)查法。

活動(dòng)對(duì)象：

全體學(xué)生均可。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集“孝”的故事。

2、全體學(xué)生家長(zhǎng)參加此次班會(huì)活動(dòng)課。

3、洗腳盆，熱水。

活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一

認(rèn)識(shí)“孝”

1、導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》

學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時(shí)間五分鐘左右）欣賞結(jié)束后，師提問(wèn)：這首歌表達(dá)的情感，用一個(gè)字概括是什么？------（孝）（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)聆聽這首歌曲，讓學(xué)生了解本次活動(dòng)內(nèi)容，初步感知中國(guó)傳統(tǒng)的孝道文化。）

2、說(shuō)文解字——解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動(dòng)畫）

（1）教師放動(dòng)畫，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設(shè)計(jì)目的：觀看動(dòng)畫讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）

3、讀古文，感知孝親

A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分： 為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。B、學(xué)生朗讀古文，體會(huì)“孝”的情感。

（設(shè)計(jì)目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）

活動(dòng)二

理解“孝”

1、講“孝”的故事

A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（學(xué)生可能會(huì)講到《小黃香的故事》，《子路借米孝敬父母》等古人的故事，還能講到身邊的人“盡孝”的故事。）B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解家長(zhǎng)。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問(wèn)卷調(diào)查，你了解關(guān)心家長(zhǎng)嗎？）

2、問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。

學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表

學(xué)生姓名：

班級(jí)：

年齡：

生日：

1、把你從小帶到大的人是（）

2、今天你請(qǐng)來(lái)的家長(zhǎng)是（）

3、他（她）的生日是（）

4、他（她）的年齡是（）

5、他（她）的身高是（）

6、他（她）的腳的尺碼是（），7、他（她）最喜歡吃的水果是（）

8、他（她）最愛看的電視節(jié)目是（）

9、你與他（她）最開心的事是（）

10、你與他（她）最大的矛盾是（）。

（我認(rèn)為我的問(wèn)卷內(nèi)容很具有針對(duì)性，目的一是形成對(duì)比；二是教師對(duì)孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問(wèn)題。）

3、歸納如何盡“孝道”

（設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)是對(duì)孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）

活動(dòng)三

體驗(yàn)“孝”

1、為家長(zhǎng)洗腳。

師放著視頻歌曲《孝敬父母》，4分鐘。要求：小心地端上半盆熱水來(lái)到家長(zhǎng)面前，輕輕地把家長(zhǎng)的腳放進(jìn)熱水中，溫柔而仔細(xì)地幫家長(zhǎng)洗腳1-2分鐘。（設(shè)計(jì)目的，通過(guò)這感人洗腳場(chǎng)面，學(xué)生一定能達(dá)到對(duì)“孝”的深刻體驗(yàn)。）

2、學(xué)生訪談，回味“孝道”。學(xué)生談?wù)勥@次洗腳的感想

3、家長(zhǎng)訪談

家長(zhǎng)談?wù)勏茨_之后的感受

活動(dòng)四

表達(dá)“孝”

1、男女同學(xué)分角色激情朗誦散文詩(shī)《您就是我的親人》。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)孩子們滿含深情的朗讀，把心中對(duì)親人的那一份“孝心”充分

表達(dá)出來(lái)，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）

您就是我的親人

合：冰冷的冬天，凜洌的風(fēng)，皚皚的白雪，溫暖的陽(yáng)光，慈祥的您——我的父親，我的母親。

男生：父親，您是一束陽(yáng)光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！女生： 母親，您是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐遥?rùn)著我！無(wú)論您身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；

男生：有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

女生： 父愛是山，無(wú)論你有多大的困難，她總是你依靠的屏障；父愛是 路，無(wú)論你走到哪里，她都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好…男：母愛似海，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包容著你……

合：人生天地間，誰(shuí)沒(méi)有自己的父親，誰(shuí)沒(méi)有自己的母親？看茫茫人世間，聽盡滄桑物語(yǔ)，置身于愛的海洋的你，置身于如泉澈，如玉潔的愛河中的我們，你感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎……）

2、教師激情總結(jié)主題。

2015年5月31日

第五篇：《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

《百善孝為先》主題班級(jí)文化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

團(tuán)城中學(xué)：李軍霞

活動(dòng)內(nèi)容：百善孝為先 活動(dòng)背景: 因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)中，獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)，有些孩子過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，父母長(zhǎng)輩們圍著他們轉(zhuǎn)。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對(duì)大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個(gè)班級(jí)的留守兒童很多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的留守兒童更多，他們對(duì)自己的家長(zhǎng)——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓(xùn)。我覺得培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)父母的孝順，對(duì)長(zhǎng)輩的尊重、孝敬應(yīng)從小開始。因此,針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次以“孝”為主題的班會(huì)活動(dòng)——百善孝為先。

活動(dòng)目的：

1、了解孝的由來(lái)，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．

2、親近、了解家長(zhǎng)，關(guān)心、尊重家長(zhǎng)，懂得如何向家長(zhǎng)盡“孝道”。

3、通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。

活動(dòng)對(duì)象：

八年級(jí)學(xué)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集“孝”的故事。

2、全體學(xué)生家長(zhǎng)參加此次班會(huì)活動(dòng)課。

3、洗腳盆，熱水。

活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一

認(rèn)識(shí)“孝”

1、導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》

學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時(shí)間五分鐘左右）欣賞結(jié)束后，師提問(wèn)：這首歌表達(dá)的情感，用一個(gè)字概括是什么？------（孝）（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)聆聽這首歌曲，讓學(xué)生了解本次活動(dòng)內(nèi)容，初步感知中國(guó)傳統(tǒng) 的孝道文化。）

2、說(shuō)文解字——解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動(dòng)畫）

（1）教師放動(dòng)畫，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設(shè)計(jì)目的：觀看動(dòng)畫讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）

3、讀古文，感知孝親

A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分： 為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。

B、學(xué)生自讀、分組讀、對(duì)讀等形式朗讀古文，體會(huì)“孝”的情感。

（設(shè)計(jì)目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）

活動(dòng)二

理解“孝”

1、自悟?qū)Α靶ⅰ钡睦斫猓航處熞龑?dǎo)：長(zhǎng)這么大了，你是怎么理解中國(guó)的“孝”的呢？孩子們各抒己見吧。

2、講“孝”的故事：A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（學(xué)生可能會(huì)講到《小黃香的故事》，《子路借米孝敬父母》等古人的故事，還能講到身邊的人“盡孝”的故事。）

B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解家長(zhǎng)。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問(wèn)卷調(diào)查，你了解關(guān)心家長(zhǎng)嗎？）

3、歸納如何盡“孝道”

采用學(xué)生口頭匯報(bào)，師總結(jié)展示：（1）親近家長(zhǎng)，關(guān)心家長(zhǎng)；（2）了解家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)；（3）尊重家長(zhǎng)；（4）會(huì)料理個(gè)人生活；（5）生活節(jié)儉，不向家長(zhǎng)提出過(guò)分要求；（6）成人后要從物質(zhì)和精神上進(jìn)行孝敬父母和長(zhǎng)輩