第一篇：高一語文必修1第四單元測試題四

東平高級中學2016—2017學年第一學期單元測試

高一語文必修1第四單元測試題四

說明：

1、本試題滿分150分，考試時間150分鐘

2、選擇題答案填涂在機讀卡對應題號上，主觀題答案寫在答題紙對應題號上。

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

二十四節氣

二十四節氣起源于黃河流域，也反映了典型北方氣候特點。遠在春秋時期，中國就已經能用土圭（在平面上豎一根桿子）來測量正午太陽影子的長短，以確定冬至、夏至、春分、秋分四個節氣。一年中，土圭在正午時分影子最短的一天為夏至，最長的一天為冬至，影子長度適中的為春分或秋分。春秋時期的著作《尚書》中就已經對節氣有所記述，西漢劉安著的《淮南子》一書里就有完整的二十四節氣記載了。

我國古代用農歷（月亮歷）記時，用陽歷（太陽歷）劃分春夏秋冬二十四節氣。我們祖先把5天叫一候，3候為一氣，稱節氣，全年分為72候24節氣，以后不斷地改進和完善。公元前104年，由鄧平等制訂的《太初歷》正式把二十四節氣定于歷法，明確了二十四節氣的天文位置。二十四節氣是我國勞動人民獨創的文化遺產，與中國古代哲學體系有密切關系，它能反映季節的變化，指導農事活動，影響著千家萬戶的衣食住行。

太陽從黃經零度起，沿黃經每運行15度所經歷的時日稱為“一個節氣”。每年運行360度，共經歷24個節氣，每月2個。其中，每月第一個節氣為“節氣”，它們是：立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12個節氣；每月的第二個節氣為“中氣”，它們是：雨水、春分、谷雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至、大寒。“節氣”和“中氣”交替出現，各歷時15天，現在人們已經把“節氣”和“中氣”統稱為“節氣”。

從二十四節氣的命名可以看出，節氣的劃分充分考慮了季節、氣候、物候等自然現象的變化。其中，立春、立夏、立秋、立冬是用來反映季節的，將一年劃分為春、夏、秋、冬四個季節，反映了四季的開始。春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來劃分的，反映了太陽高度變化的轉折點。小暑、大暑、處暑、小寒、大寒等五個節氣反映氣溫的變化，用來表示一年中不同時期寒熱程度；雨水、谷雨、小雪、大雪四個節氣反映了降水現象，表明降雨、降雪的時間和強度；白露、寒露、霜降三個節氣表面上反映的是水汽凝結、凝華現象，但實質上反映出了氣溫逐漸下降的過程和程度；氣溫下降到一定程度，水汽出現凝露現象；氣溫繼續下降，不僅凝露增多，而且越來越涼；當溫度降至攝氏零度以下，水汽凝華為霜。小滿、芒種則反映有關作物的成熟和收成情況；驚蟄、清明反映的是自然物候現象，尤其是驚蟄，它用天上初雷和地下蟄蟲的復蘇，來預示春天的回歸。

二十四節氣為中國大眾所普遍接受，日常生活中隨處可見二十四節氣的影響，一些節氣和民間文化相結合，已經成為人們的固定節日。最著名的清明、立春、立夏、冬至都融入了節日的氛圍，夏至、暑伏也與日常生活緊密相連，以致民間有“冬至餃子夏至面”、“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”、“冬練三九，夏練三伏”的說法。在這些節令中，往往伴有豐富多彩的民俗活動。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”是大家耳熟能

詳的諺語。二十四節氣內涵十分豐富，其中既包括相關的諺語、歇謠、傳說等，又有傳統生產

工具、生活器具、工藝品、書畫等藝術作品，還包括與節令關系密切的節日文化、生產儀式和民間風俗。二十四節氣是中國古代農業文明的具體表現，具有很高的農業歷史文化的研究價值，因而成為中國一項重要的非物質文化遺產。1．下列對“二十四節氣”的闡述，不．正確的一項是（3分）A．二十四節氣起源于黃河流域。春秋時期，人們已經能用土圭來測量正午太陽影子的長短，并確定了冬至、夏至、春分、秋分四個節氣。

B．我國古代把5天叫一候，3候為一氣，稱節氣，全年分72候24節氣，這種用陽歷劃分的二十四節氣，早在《淮南子》中就有完整記載。

C．二十四節氣由我國勞動人民獨創，不僅反映了季節的變化，還具有指導農事活動的功能，對人民生活有廣泛的影響，是重要的文化遺產。

D．從二十四節氣的命名可知，節氣的劃分充分考慮了季節、氣候、物候等自然現象的變化。如春分、夏至、秋分、冬至反映了四季的變化。2．下列關于文章內容的表述，不．正確的一項是（3分）A．太陽沿黃經每運行15度所經歷的時日稱為“一個節氣”，一年共經歷24個節氣，“節氣”“中氣”交替出現，現在人們把它們統稱為“節氣”。

B．二十四節氣的制訂經歷了不斷改進和完善的過程。公元前104年，鄧平等人在《太初歷》中正式劃分了二十四節氣，并明確了其天文位置。

C．小暑、大暑、處暑、小寒、大寒等節氣反映氣溫在一年中的變化，而小滿、芒種則反映有關作物的成熟和收成情況。

D．“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”的諺語講述的是一年的二十四個節氣的順序，民眾對此耳熱能詳。3．根據原文內容，下列理解和分析不．正確的一項是（3分）A．二十四節氣為中國大眾所普遍接受，日常生活中隨處可見它的影響，這些節氣和民間文化結合緊密，已經成為人們的固定節日。

B．民間“冬至餃子夏至面”“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”“冬練三九，夏練三伏”等說法說明夏至、暑伏與日常生活緊密相連，許多民俗活動也在這些節令里開展。

C．“驚蟄”用天上初現驚雷和地下蟄伏的蟲子的復蘇來預示春天的回歸，雖然我國南方蟲子基本不蟄伏，但是也有“驚蟄”一說。

D．因為二十四節氣是中國古代農業文明的具體表現，內涵豐富，具有很高的農業歷史文化的研究價值，所以它已經成為中國一項重要的非物質文化遺產。

二、古代詩文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文言文，完成4-8題。（22分）

周新，南海人，初名志新。成祖常獨呼“新”，遂為名，因以志新字。洪武中以諸生貢入太學。授大理寺評事，以善決獄稱。成祖即位，改監察御史。敢言，多所彈劾，貴戚震懼，目為“冷面寒鐵”。京師中，致以其名怖小兒，輒皆奔匿。巡按福建，奏請都、衛、所不得陵府、州、縣，衛、官相見均禮，武人為之戢……

還朝，即擢云南按察使。未赴，改浙江。冤民系久，聞新至，喜曰：“我得生矣！”至，果雪之。錦衣衛指揮紀綱使千戶緝事，擢賄作威福，新欲按治之。遁去，頃之，新赍文冊入京，遇千戶涿州。捕系州獄，脫走訴于綱，綱誣奏新罪。帝怒，命逮新。旗校皆錦衣私人，在道榜掠無完膚。既至，伏陛下前抗聲曰：“陛下詔按察司行事，與都按察同，臣奉詔擒奸惡，奈何罪臣？”帝愈怒，命戮之。臨刑，大呼曰：“生為直臣，死當作直鬼！”竟殺之。他日，帝悔，問侍臣曰：“周新何許人？”對曰：“南海。”帝嘆曰：“嶺外乃有此人！枉殺之矣。”……

妻有節操新未遇時縫紉自給及貴遇赴同宦妻內宴荊布如田家婦。諸婦慚，盡易其衣飾。新死無子，妻歸，甚貧。廣東巡撫楊信民曰：“周志新當代第一人，可使其夫人終日餒耶？”時時貼給之。妻死，浙人仕廣東者皆會葬。

4、下列句子中加點詞語在文中的意思，不正確的一項是（3分）（）A.以善決獄．．稱決獄：判決案件 B.武人為之戢戢．．：收斂 C.擢賄．．作威福擢賄：奪取不義之財，收受賄賂 D.帝愈怒，命戮．之。戮：侮辱，羞辱

5、下列加點詞語的意義和用法相同的一項是（3分）（）A.目．為“冷面寒鐵” B.周新何許．人 范增數目．項王遂許．先帝以驅馳 C.諸婦慚，盡易．其衣飾人 D.嶺外乃．有此人 天下事有難易．乎？為之，則難者亦易矣問今是何世，乃．不知有漢，6、文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（3分）（）

A.妻有節操/新未遇/時縫紉自給/及貴遇/赴同宦妻內宴/荊布如田家婦。B.妻有節操/新未遇時/縫紉自給/及貴遇/赴同宦妻內宴/荊布如田家婦。C.妻有節操/新未遇時/縫紉自給/及貴/遇赴同宦妻內宴/荊布如田家婦。D.妻有節操/新未遇/時縫紉自給/及貴/遇赴同宦妻內宴/荊布如田家婦。

7、下列敘述不符合原文意思的一項是（3分）（）

A.周新冤死與他過分耿直，沒有對陰險狠毒的紀綱及其手下作威作福的千戶作出應有的準備和防范是分不開的。

B.周新提升為云南按察使，那里被冤枉的百姓聽說后都很高興。周新到來，果真秉公辦事。C.周新在朝廷上敢于直言，被視為“冷面寒鐵”，對違法者多有彈劾，貴戚震懼，因此對他受誣無人挺身相助。

D.明成祖偏聽偏信，一時誤聽了錦衣衛頭目的惡言中傷，下令逮捕并殺害了周新。

8、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）

（1）冤民系久，聞新至，喜曰：“我得生矣！”至，果雪之。（5分）

（2）周志新當代第一人，可使其夫人終日餒耶？時時貼給之。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

9、閱讀下面一首唐詞，完成（1）—（2）題。

宿桐廬江寄廣陵舊游

孟浩然

山暝聽猿愁。滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。

【注】舊游：指故交。孟浩然在四十歲去長安應試，落第后出游吳越，本詩即寫在途中。(1)這首詩通過哪些意象營造了怎樣的意境? 試作簡要分析。（5分）（2）全詩表達了詩人哪些情感? 請結合詩歌內容簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10、寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《陋室銘》表現作者高雅清靜、沒有官府公文勞煩的句子是：“_______ ________。”（2）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均。”這句與《出師表》中 “，”兩句意思一致。

（3）當見到一個德才兼備的人以及德才不及的人，我們應該秉持《論語》中這樣的態度：

“。”

三、實用類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

曼德拉的光輝歲月

中國香港著名搖滾樂隊BEYOND曾經為曼德拉寫過一首名叫《光輝歲月》的歌，以此用來形容曼德拉漫長曲折卻又輝煌的過去再貼切不過。在南非乃至全世界都在慶祝曼德拉國際日的時候，沒有人知道這是不是曼德拉的最后一個生日，但高壽的曼老爹就象一座燈塔至今仍照耀著世界上每一個為尊嚴、自由和平等而奮斗的人們。

曼德拉的全名是納爾遜·羅利赫拉赫拉·曼德拉(Nelson Rolihlahla Mandela)，他于1918年7月18日出生于南非特蘭斯凱一個大酋長家庭，是騰布王朝（Thembu）非長子家族的一員。

曼德拉是他們家族中唯一上過學的成員，他曾在福特哈爾大學、南非大學和金山大學就讀過，并在監獄服刑期間獲得了倫敦大學的函授法學學位。曼德拉從1948年起就開始積極投身政治運動，反對執政的南非國民黨推行的種族隔離政策，并因此而遭到當局的拘捕。南非政府先是在1962年8月以“煽動”罪和“非法越境”罪判處曼德拉5年監禁，又在兩年后以“企圖以暴力推翻政府”罪判處他終生監禁。曼德拉因此在監獄中度過了整整27年。這期間，曼德拉受到了非人的折磨。在比勒陀利亞地方監獄中，曼德拉遭到單獨關押，不能與人交流，而關押室中甚至沒有自然光線，更沒有任何書寫物品。曼德拉在羅本島的獄室只有4.5平方米，由于是重犯他不能參加當時島上的囚徒自發組織的足球聯賽，甚至連看球都不能。但這一切都沒能擊垮曼德拉的意志。

曼德拉在服刑期間堅持通過在牢房中跑步和做俯臥撐來鍛煉身體。在羅本島時，他還時常作畫，畫一些鐵欄桿外的風景。1982年被轉到開普敦的波爾斯摩爾監獄后，他迫使獄方讓他開了個小菜園子，在那兒他種了近900株植物。正是這種樂觀、積極、堅強的精神讓他笑到了最后，贏來了輝煌。

南非政府迫于國際政治壓力，于1990年2月11日釋放了曼德拉。他隨即前往約堡的索維托足球場，面向12萬人發表了著名的“出獄演說”。獲釋后的曼德拉以他的智慧和寬容放棄了當時一度甚囂塵上的暴力推翻白人政權的計劃，而是致力于以和平方式結束種族隔離政策，并積極推動建立新南非民主政權。由于他在化解南非不同族群的仇恨，以及推動南非民主進程方面所作出的貢獻，挪威諾貝爾委員會在1993年10月15日將當年的諾貝爾和平獎授予了曼德拉和當時的南非總統德克勒克。1994年5月9日，在南非首次不分種族大選結果揭曉后，曼德拉成為南非歷史上首位黑人總統。除了諾貝爾和平獎外，曼德拉還獲得了聯合國教科文組織頒發的“烏弗埃－博瓦尼爭取和平獎”（1991），美國國會頒發的“國會金獎”（1998）以及南部非洲發展共同體頒發的“卡馬”勛章（2000）。

曼德拉的一生經歷過太多的苦痛與折磨，然而這一切都沒有改變他樂觀、幽默、平和、寬容、堅定的高貴品質。他沒有因為種族主義政權的迫害而走向極端、施展報復，而是極力斡旋、促進和解；他沒有因為長期非人的囚徒生涯而失去理智、放棄希望，而是積極鍛煉身體等待勝利的到來；他沒有在聲望高漲時貪戀權位、中飽私囊，而是在一屆總統任滿后立即退位；他沒有在退休后坐享功名，而是積極奔走為慈善事業繼續貢獻心力。曼德拉的偉大不在于他所獲得的獎項，不在于世界各國政要名人對他的贊揚，甚至也不在于他為南非新民主政權的誕生所做的貢獻；而在于他平和、寬容、理性的精神正是全人類所應具有的精神，他處理矛盾和沖突的智慧與方法也是世界各地的沖突雙方所應學習的，而他的無私、奉獻與堅定的品質更是后代學習的榜樣。

歷史是殘酷的，但又是公平的。曼德拉的高壽讓所有曾經的罪惡都在他面前倒下。種族隔離時期，他連選舉權都沒有，但他在1994年成為了南非總統；在羅本島坐牢時，他連獄友的足球比賽都不能看，但他在2010年看到了南非世界杯；新南非誕生的18年后，甚至連當年看

守他的獄卒都已成了枯骨，他還在接受著世人的祝福。如果黃家駒還活著，他或許還會為曼老爹唱一曲《光輝歲月》：“今天只有殘留的軀殼，迎接光輝歲月，風雨中抱緊自由，一生經過彷徨的掙扎，自信可改變未來，問誰又能做到！”(文/陳開，選自人民網，有改動)

【相關材料】 2013年12月6日，曼德拉在約翰內斯堡住所去世，享年95歲。南非為曼德拉舉行國葬，全國降半旗，來自多個國家的領導人出席葬禮儀式并講話，近5000名各界人士送曼德拉最后一程。

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當．．．的兩項是（5分）A．曼德拉從1948年起就開始投身政治運動，反對種族隔離政策，并因此而遭到當局的拘

捕。在27年牢獄生涯中，曼德拉遭到單獨關押，不能與人交流。

B．在服刑期間，曼德拉堅持通過在牢房中跑步和做俯臥撐來鍛煉身體，甚至還作畫、種植，這種樂觀、積極、堅強的精神讓他笑到了最后，贏來了輝煌。

C．由于放棄了用暴力推翻白人政權的計劃，曼德拉于1990年2月11日被南非政府釋放。他隨即前往索維托足球場，面向12萬人發表了著名的“出獄演說”。

D．曼德拉處理矛盾和沖突的智慧與方法是世界各地的沖突雙方所應學習的，而他的無私、奉獻與堅定的品質更值得后代學習。

E．由于在化解南非不同族群的仇恨以及推動南非民主進程方面所作出的貢獻，曼德拉獲得了諾貝爾和平獎并因此當選南非總統。

（2）曼德拉樂觀、幽默、平和、寬容、堅定的高貴品質主要體現在哪些方面？請簡要分析。（6分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________（3）作者在文章開始和結尾都提到了歌曲《光輝歲月》，有何用意？請簡要分析。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________（4）讀了曼德拉的事跡，你受到什么啟示？請結合全文，談談你的看法。（8分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

四、語言文字運用（16分）

12.在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當的一組是（3分）（）

專業作家在作品中展現出的才華也許讓青年讀者們覺得，然而閱讀活動應當是一個平等的交流過程，因此無須對作者，而不妨運用自己的思維大膽地去質疑，去挑戰。在思想的碰撞中才能真正對作品的深刻意蘊。

A.鞭長莫及頂禮膜拜心領神會

B.望塵莫及畢恭畢敬心照不宣 C.鞭長莫及畢恭畢敬心照不宣D.望塵莫及頂禮膜拜心領神會

13、下列句子中，沒有語病的一項是（3分）（）

A、“我自橫刀向天笑，別看廣告，看療效！”經典名句與小品臺詞混搭出的“本山體”以獨具個性的魅力為無數網友所傾倒。

B、棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使得野生虎的數量急劇減少，將來老虎能否在大自然中繼續生存取決于人類的實際行動。

C、學校自從調整了作息時間后，許多學生由于不習慣，上課經常遲到。

D、有關調查表明，中國人幸福感持續下降的主要原因是愛攀比、缺信念、不互信、不善于發現陽光面等心理因素造成的。

14、下列語句，排列順序最恰當的一項是（3分）()

2013年，我國已進入老齡化社會，65歲及以上老年人已達1.5億。__________。__________；__________。__________；__________。__________。正因如此，老年人跌倒控制干預是一項社會系統工程。

①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問題

②見危不救，可能導致老人傷殘或死亡

③為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答

④知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術問題

⑤按通常30％的發生率估算，每年有4000多萬老人至少發生1次跌倒

⑥救助不當，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴重的后果

A．⑤⑥①③④② B．②⑤⑥④③① C．②⑤⑥③①④ D．⑤②⑥①④③ 15．閱讀下面這則新聞材料，提取三個關鍵詞。（3分）

語文課改的焦點不應集中在魯迅作品的多寡上。前一陣子，關于魯迅作品是否“撤出”中學語文課本的問題，被媒體“炒”得沸沸揚揚。魯迅無疑代表著現代文學的巔峰，迄今無人能超越。在中國的中學語文課本和大學的中文教育中，魯迅的作品不能缺席，也不應缺席。但在哪個年級段的課本中，選擇魯迅的哪些作品、選擇多少，則大有講究。其選擇編排的標準，應該服從改進語文教學的需要。長期以來，語文教學過分強調政治思想教化作用，偏離了語文教學本應體現的核心功能。種了別人的田，荒了自己的地。（《羊城晚報》）

16.修改下面兩個加線的句子，使之與所給的上聯或下聯構成兩副完整的對聯。（4分）（1）上聯：心中塞外，依山樓榭盡白日；

下聯：在睡夢里游江南，臨綠水的軒齋點染輕輕煙霧。改：

（2）上聯：晉陽湖，碧波粼光閃爍，碧綠的湖水蕩漾；

下聯：天龍山，峻嶺綿綿，青山起伏。改：

五、寫作（60分）

17、閱讀下面的文字，按照要求作文。

周杰倫在《菊花臺》中唱道：“你的淚光柔弱中帶傷，慘白的月彎彎勾住過往，夜太漫長凝結成了霜，是誰在閣樓上冰冷地絕望??”這是包含憂傷的淚光。

張韶涵在《你的淚光》中唱道：“我應該是帶著愛的希望，快樂的為你飛翔，不想再將傷心綁在身上，回應著你的淚光，我有個愿望，只想快樂不想悲傷，眼淚我會擦干，只留幸福在我臉上??”這是追求陽光般溫暖快樂的淚光。

淚光中折射著行為的價值，淚光中蘊涵著人們對生活的種種體會。不同境遇的人看到他人的淚光體會各不相同。而對淚光蘊涵的意義的理解，則是人與人溝通理解的一種重要方式。請以“你的淚光”為標題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體不限，不要套作，不得抄襲。

高一語文期中考試參考答案

1．D(春分、秋分、夏至、冬至反映了太陽高度變化的轉折點。)2．B（《太初歷》把二十四節氣定于歷法而不是劃分了二十四節氣）3．A（原文為“一些節氣和民間文化相結合緊密”而不是全部）4.D（殺）

5.D(A視/遞眼色。B處所，地方/允許，答應 C換/容易 D 竟）6.C 7.B（浙江的百姓）

8.(1)被冤枉的百姓被拘禁久了，聽說周新到，高興的說：“我得救了！”（周新）到來，果真為他們昭雪。（系：關押，拘禁。生：活。主語補充：（周新）到來。雪，昭雪。整體連貫1分）

（2）周志新是當今第一人，怎么可以讓他夫人終日受餓呢？常常補貼她。（判斷句。可，豈，哪，怎能。餒，挨餓。貼給，補貼、周濟。整體連貫1分）

9.（1）黃昏”、“深山”、“啼猿”、“江水”、“秋風”、“木葉”、“孤舟”這些帶有凄迷孤寂的意象(2分)營造了一種清峭孤冷凄清的意境(2分)，襯托出詩人的綿綿愁思(1分)。

（2）①獨客異鄉的悲苦、孤寂。②仕途失意，前途迷茫的抑郁苦悶。③對友人的深切思念。（每點2分，需結合文本簡析。答對三點即滿分）文言翻譯：

周新是南海人。起初名叫志新。成祖經常單獨叫一個“新”字，于是把它作為名，也就用志新作為字。洪武年間以諸生的身份選入太學。任大理寺評事，因善于判案受到人們的稱贊。明成祖即位，改任監察御史。敢于發表意見，多次彈劾官員，顯貴的高官和親戚都震驚畏懼，把他看做“冷面寒鐵”。京城里面，以至于用他的名字來嚇唬小孩，小孩子便四處逃走躲藏。周新到福建巡按，上奏請求都、衛、所各級武官，不得欺凌府、州、縣各級文官，文武官員相見，禮節相同。帶兵的人因此有所收斂??

回到朝廷，就被提升為云南按察使。還沒去，又改到浙江。被冤枉的百姓被拘禁久了，聽說周新到，高興的說：“我得救了！”周新到來，果真為他們昭雪。錦衣衛指揮紀綱讓一個千戶去辦事，抓捕罪犯，這千戶索賄受賄，作威作福，周新要依法懲治他。千戶就逃走。不久，周新送公文到京城，在涿州遇到這千戶。就把他逮捕捆綁起來，投進州里的監獄，卻被他逃脫，跑去告訴紀綱，紀綱就上奏誣陷周新罪名。皇帝很生氣，下令逮捕周新。押解的官兵都是紀綱的心腹，在途中打得周新體無完膚。到了朝廷，周新跪在臺階下高聲說：“陛下下令讓按察司辦事，跟都按察一樣，我執行陛下的命令，捉拿狡詐邪惡的人，怎么卻治我的罪？”皇帝更加生氣，命令把他殺了。臨行刑時，周新大聲高呼：“活著要做直臣，死了應當做直鬼！”最終還是把他

殺了。又一天，皇帝后悔，問侍臣說：“周新是哪里人？”回答說：“南海。”皇帝感慨說：“嶺外竟然有這樣的人！殺他是冤枉了。”??

他妻子很有氣節操守，周新沒得到皇帝的信任起用時，衣服自己縫紉，可以自給；等到周新富貴，升了官，參加同官的夫人的私宴，依然還穿著粗布衫像農家婦女。各位夫人感到羞慚，把她的衣服穿戴全換了。周新死時沒有兒子，妻子回歸故里，生活非常貧困。廣東巡撫楊信民說：“周志新是當今第一人，怎么可以讓他夫人終日受餓呢？”常常補貼她。周志新妻子死的時候，在廣東做官的浙江人都參加了送葬。

11．（1）答B給3分，答D給2分，答E給1分。(A項曼德拉在比勒陀利亞地方監獄中，遭到

單獨關押，不能與人交流。C項曼德拉被釋放的原因是南非政府迫于國際政治壓力。E項曼德拉獲得諾貝爾獎的原因不是當選南非總統的原因)

（2）①曼德拉在服刑期間堅持通過在牢房中跑步和做俯臥撐來鍛煉身體，甚至還作畫、種植；②放棄了用暴力推翻白人政權的計劃，而是致力于以和平方式結束種族隔離政策，并積極推動建立新南非民主政權；③在聲望高漲時不貪戀權位、中飽私囊，而是在一屆總統任滿后立即退位；④在退休后不坐享功名，而是積極奔走為慈善事業繼續貢獻心力。(每點2分，答出任意3點即可給滿分)

（3）①前后呼應，讓文章結構更緊湊；②盡管曼德拉的一生經歷過了太多的苦痛與折磨，但他的一生是光輝的一生；③曼德拉樂觀、幽默、平和、寬容、堅定的高貴品質永遠值得人們歌頌。(每點2分，若有其他答法也可酌情給分)

（4）①遇到困難時，有堅強的毅力，堅信自己能成功；②要熱愛自己的祖國，團結各個民族，實現民族偉大復興；③要具有博大的胸懷，對人一視同仁；④不貪戀名利、權位。(每點2分，若有其他答法言之成理也可給分)12.D

鞭長莫及：比喻力量達不到。望塵莫及：形容遠遠落后。應選望塵莫及。頂禮膜拜： 形容對人特別崇敬。畢恭畢敬：形容對人十分恭敬。頂禮膜拜程度更深。心領神會：不用對方明說，心里領悟其中的意思，也指深刻地領會。心照不宣：彼此心里明白，不必明說。心照不宣比心領神會多了不說出來的意思，不合語境。應選心領神會。

13、B（解釋：A主客顛倒應為“使無數網友傾倒”。C、中途易轍。D、句式雜糅。）

14、D 注意分號前后內容的對應性 15．（3分）魯迅作品課改選擇 16.（4分）（每句2分）

（1）下聯：夢里江南，臨水軒齋染輕煙。（2）上聯：晉陽湖，碧波粼粼，綠水蕩漾。17（略）

高一語文答題紙

二、古代詩文閱讀（40分）

（一）文言文翻譯（10分）

8（1）（5分）__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（2）（5分）___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（11分）

9（1）（5分）__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（2）（6分）___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（6分）

10（1）____________________________

_____________________________（2）____________________________

_____________________________（3）____________________________

_____________________________

三、實用類文本閱讀（25分）11（1）（5分）________（2）（6分）__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（3）（6分）__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）（8分）___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、語言文字運用（16分）

15（3分）__________________

__________________

___________________ 16（4分）（1）下聯：__________________________________________________________（2）上聯：__________________________________________________________

第二篇：語文必修二第四單元測試題

語文必修2）

9、）

（1）坎坷（）（）（2）扶擇（）（）（3）學不中（）（4）攥成（）（5）灌注（）（6）共勉（）

17、作者為什么不從三歲失去右手，七歲上小學講起，而是從高考分數達到本科段，但因是殘疾人而被打入死檔時講起？（4分）

18、“再寫一遍”在文中的作用和含義分別是什么？（4分）

（1）作用：

（2）含義：

19、怎樣理解“殘人有為而全，全人無為而殘”這句凡人的名言？你能舉出幾個古今中外的例子來說明這句名言嗎？（3分）

三、語言表達。（16分）

20、在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。（4分）

真正的勇敢，絕不是永沒有怯懦的時候，只是永不被怯懦吞噬罷了；真正的。

21、根據下面提供的兩種情景，把它們分別擴展成一段話，每段不少于30字。（4分）情景一：清晨，太陽就要升起來了。

答：

情景二：夜晚，月亮就要出來了。

答：

四、作文。（70分）

時下，風行“綠色”，什么“綠色”食品，“綠色”蔬菜，“綠色”材料，連北京申辦2008年奧運會提出的理念中也有“綠色”的一席之地（稱作“綠色”奧運），甚至連乳白醇香的牛奶也冠以“綠色”的品牌。

這則材料中的“綠色”能引起你想些什么呢？請以“綠色”為話題寫一篇文章。

注意：①所寫內容必須在話題范圍之內，試題引用的材料在文章中可用可不用；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

用心 愛心 專心

（）

必修2）（第

第三篇：高一語文 必修一 第一單元測試題及答案

第Ⅰ卷（選擇題，共36分）

一、（15分，每小題3分）

1、下列加點字的讀音全部正確的一項是（）

A、寥（liáo)廓

方遒(qiú)

沁(qìn)園春

百舸(gě)爭流

B、崢(zhēng)嶸(róng)

青荇(xìng)

橘(jú)子洲

星輝斑斕(lán)C、下載(zǎi)

頹圮(pǐ)

大堰(yàn)河

叱(chì)咤(zhà)風云 D、冰屑(xiāo)

團箕(jī)

分(fēn)外香

妄自菲(fěi)薄

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A、滄茫

蕭瑟

打漁船

意氣風發

B、惆悵

云彩

萬戶候

枯躁無味 C、挑釁

抱歉

明信片

貌和神離 D、長篙

佇立

挖墻腳

凄婉迷茫

3、下列句子中依次填入橫線處的詞語正確的一項是（）

①沒有深厚的生活積淀和藝術功底，是寫不出

高的詩歌作品的

②戴望舒把對“丁香姑娘”深厚的感情

在他的《雨巷》里，引起了讀者強烈的共鳴 ③鑒賞詩歌時，要體會這些詩的章法、韻律及其他方面的特點，認真

詩的意象。A、品位

灌注

揣摩

B、品位

貫注

揣測 C、品味

灌注

揣測

D、品味

貫注

揣摩

4、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A、邵逸夫慈善為懷，歷年來捐助社會公益、慈善事務超過100億港元，這與國內許多富豪漠視慈善事業、細大不捐的做法形成鮮明的對比。．．．．B、歌德作《浮士德》延續六十年之久，曹雪芹寫《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”，一切優秀作品，都是創作者不辭艱辛慘淡經營的成果。．．．．C、有些“編劇”為自己的出名搖旗吶喊，做一些突破道德底線的事，“裁縫”編劇滿天飛，．．．．“抄襲之爭”“改詞**”紛爭不斷。D、人生道路的選擇都只是在一念之差的事，但結果卻往往大相徑庭。要想將來不后悔，不．．．．怨恨，就要在那一瞬間慎重考慮，仔細思量。

5、下列各句中沒有語病、句意明確的一句是（）A、黨風中很多問題遲遲引不起警覺，都與這種見怪不怪的麻木心態和由此而來的失之以寬、失之以軟有很大關系。

B、盡管很多網友對“土豪”這個詞潛藏著的對人的諷刺等負面情緒提出了種種質疑，但并不能阻止它在全國的流行。

C、為了避免承接產業轉移過程中招進來的企業不成為“遷徙的候鳥”，讓他們真正把家扎根在安徽，我省拓寬了產業集群的招商思路。

D、“雪龍”號通過直升機將俄羅斯科考船上52名乘客轉移到澳大利亞“南極光”號破冰船上，但自己卻被厚冰困住。

二、（9分，每小題3分）閱讀下文，完成下面問題。

古典詩歌的現代傳承

楊景龍

綜觀20世紀中國新詩，從創作實踐到理論批評，從語言形式、表現手法到觀念題旨、藝術精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優良傳統。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現代創造性轉化。

胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發軔，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認，他的新詩“實在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創作或強或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全逃離古典詩歌傳統的一脈血緣。

古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起來好像舊詩名句‘丁香空結雨中愁，的現代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些／我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”。

古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇《錯誤》的藝術構思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機杼。

古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的辭色情調與晚唐溫、李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴陣、流沙河詩歌的語言節奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風光等；古今詩歌主題之間，像社會政治主題，愛國主題，愛情主題，時間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉愁主題等；古今詩歌形式手法之間，像構句分節押韻，意象化，比興象征，構思立意，意境營造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等：其間均有著千絲萬縷的內在聯系。

開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴大視野，完善知識結構，形成關于中國詩歌史發展演變的整體觀，理清20世紀新詩的詩學背景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現代價值和現代新詩的藝術成就，作出較為準確的評估；并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術的利弊得失，提升新詩的藝術水準；促使古典詩藝的現代性轉化；它還有望在中國詩學領域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養現代學人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優秀的民族文化傳統進行創造性轉化的能力。（選自《光明日報》，有刪改）

6、根據文意，下列不能證明“古今詩歌意象、詩句之間”的關系的一項是（）A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順帆的風／伴你浪跡四方”，與宋代張先《江南柳》詞句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可說是活脫相似。

B．李瑛的《謁托馬斯·曼墓》中的“細雨剛停，細雨剛停／雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩句“晨鐘云外濕”。

C．洛夫做過將古詩句“加工改造”的實驗，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破／天驚／秋雨嚇得驟然凝在半空”。

D．臺灣詩人席慕容在她的《悲喜劇》一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢，其實是對溫庭筠《夢江南》詞意的翻新與主題的掘進。

7、下列對“古今詩歌傳承研究工作”的意義的表述，符合原文意思的一項是（）A．能夠擴大古詩研究者的視野，完善知識結構，整體把握中國詩歌史的發展演變。B．能夠較為準確地評估古典詩歌的現代價值和現代新詩的藝術成就。C．能夠拓展中國新詩的領域，進而形成邊緣交叉的、新的分支學科。

D．能夠豐富現代人的審美趣味和歷史視野，同時對古典詩藝進行創造性轉化。

8、下列分析與概括，不符合文意的一項是（）

A．中國新詩在繼承古詩優良傳統的同時，橫向移植外來作品，并對外來作品進行現代創造性轉化。

B．白話新詩從一開始出現，就秉承了古典詩歌的遺傳基因。《嘗試集》的作者胡適對此給予了肯定。

C．古今詩歌無論是在作品之間還是詩歌體裁之間，以及在詩人之間，都有著千絲萬縷的內在聯系。

D．小到意象、詩句，大到詩人、流派、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承的脈絡和痕跡。

三、(12分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成9-12題。

溫造，字簡輿。性嗜書，不喜為吏，隱王屋山。壽州刺史張建封聞其名，書幣招禮，造．欣然曰：“可人也！”往從之。建封雖咨謀，而不敢縻以職事。及節度徐州，造謝歸下邳，．．慨然有高世心。建封恐失造，因妻以兄子。

時李希烈反，攻陷城邑，天下兵鎮陰相撼，逐主帥自立，德宗患之。以劉濟方納忠于朝，密詔建封擇縱橫士往說濟，佐其必。建封強署造節度參謀，使幽州。造與濟語未訖，濟俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣盡忠，愿率先諸侯效死節。”造還，建封以聞，詔馳駟．．①入奏。天子愛其才，問造家世及年，對曰：“臣五世祖大雅，外五世祖李，臣犬馬之齒．三十有二。”帝奇之，將用為諫官，以語泄乃止。復去，隱東都。

長慶初，以京兆司錄為太原幽鎮宣諭使，召見，辭日：“臣，府縣吏也，不宜行，恐四方易朝廷。”穆宗曰：“朕東宮時聞劉總，比年上書請覲，使問行期，乃不報。卿為我行喻意，毋多讓。”因賜緋衣。至范陽，總橐 郊迎。造為開示禍福，總懼，矍然若兵在頸，由．是籍所部九州入朝。還，遷殿中侍御史。

興元軍亂，殺節度使李絳，眾謂造可夷其亂，文宗亦以為能，乃授檢校右散騎常侍、山南西道節度使，許以便宜從事。帝慮其勞費，造曰：“臣計諸道戍蠻之兵方還，愿得密詔受．．約束，用此足矣。”許之。命神策將董仲質、河中將溫德彝、邰陽將劉士和從造。而興元將衛志忠、張丕、李少直自蜀還，造喻以意，皆曰：“不敢二。”乃用八百人自從，五百人為前軍。既入，前軍呵護諸門。造至，欲大宴，視聽事，曰：“此隘狹，不足饗士。”更徙牙．．門。坐定，將卒羅拜，徐曰：“吾欲聞新軍去主意，可悉前，舊軍無得進。”勞問畢，就坐，酒行，從兵合，卒有覺者，欲引去，造傳言叱之，乃不敢動。即問軍中殺絳狀，志忠、張丕夾階立，拔劍傳呼曰：“悉殺之！”圍兵爭奮，皆斬首，凡八百余人。親殺絳者，醢之；號．令者，殊死。取百級祭絳，三十級祭死事官王景延等，余悉投之漢江。監軍楊叔元擁造靴祈哀，造以兵衛出之。詔流康州。叔元，始激兵亂者也，人以造不戮為恨。以功加檢校禮部尚書，賜萬縑賞其兵。

后入為兵部侍郎，以病自言，出東都留守。卒，年七十，贈尚書右仆射。

（選自《新唐書》，有刪節）

【注】①驲(r1)：驛馬。

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．建封雖咨謀 咨謀：咨詢，請教 ．．B．僻陋不知天子神圣 僻陋：偏僻簡陋 ．．C．帝慮其勞費 勞費：辛勞費神 ．．

D．此狹隘，不足饗士 狹隘：狹窄，狹小 ．．

10.下列各句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是

A．①壽州刺史張建封聞其名 ②攻之不克，圍之不繼，吾其還也

B．①臣犬馬之齒三十有二 ②奚以之九萬里而南為

C．①矍然若兵在頸 ②吾不忍其觳觫，若無罪而就死地

D．①親殺絳者，醢之 ②何者？嚴大國之威以修敬也

11．下面六句話分別編為四組，全都表現溫造“富有謀略、長于文辭”的一組是

①造欣然曰：“可人也！”

②濟俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣盡忠，愿率先諸侯效死節。”

③帝奇之，將用為諫官，以語泄乃止

④造為開示禍福，總懼，矍然若兵在頸

⑤吾欲聞新軍去主意，可悉前，舊軍無得進

⑥后入為兵部侍郎，以病自言，出東都留守

A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑤ D．③④⑧

12．下列對原文有關內容的理解和分析，表述不正確的一項是

A．溫造盡管自幼喜好學習，不喜歡做官，過著隱居的生活，卻心甘情愿到壽州刺史張建封身邊做了官。

B．唐德宗面對李希烈等人的叛亂，密詔張建封挑選縱橫士勸說表達效忠的劉濟，溫造被選中，并很好地完成了任務。

C．長慶初年，溫造以太原幽鎮宣諭使的身份，為劉總分析了他的處境，讓劉總幡然頓悟，歸順了朝廷。

D．節度使李絳被殺，溫造前往軍隊處理事務，他利用智謀查找出了兇手，并對他們進行了處罰。

第Ⅱ卷（共114分）

四、(24分)13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）(1)建封恐失造，因妻以兄子。（3分）

(2)朕東宮時聞劉總，比年上書請覲，使問行期，乃不報。（4分）

(3)叔元，始激兵亂者也，人以造不戮為恨。（3分）

14、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）

怨王孫 李清照

湖上風來波浩渺。秋已暮、紅稀香少。水光山色與人親，說不盡、無窮好。蓮子已成荷葉老。青露洗、萍花汀草。眠沙鷗鷺不回頭，似也恨、人歸早。（1）全詞描寫的景物有何特點？表現了詞人怎樣的心境？（4分）

（2）請簡析“眠沙鷗鷺不回頭”的妙處。（4分）

15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）尋夢？撐一支長篙，滿載一船星輝。

（2）撐著油紙傘，獨自/，悠長/又寂寥的雨巷，我希望飄過/

/又結著愁怨的姑娘。

（3）看萬山紅遍，層林盡染；

。

五、（18分）

閱讀下面的文字，完成16-19題。

徐志摩《想飛》

我們吃了中飯出來到海邊去，云雀們也吃過了飯，離開了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一只，那邊又起了兩!一起就沖著天頂飛，小翅膀動活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛，——它們就認識青天。一起就開口唱，小嗓子動活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑刺刺的一屑，直頂著無底的天頂細細的搖，——這全看不完了，影子都沒了！

飛。“其翼若垂天之云??背負蒼天，而莫之夭閼者”，那不容易見著。我們鎮上東關廂外有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動時，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時三只四只有時五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹”，撐開了它們灰蒼蒼的大翅膀沒掛戀似的在盤旋，在半空中浮著，在晚風中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來練習圓舞似的。那是我做孩子時的“大鵬”。有時好天抬頭不見一瓣云的時候聽著豸虎

憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛，搖起來呼呼響的，只一擺就沖出了書房門，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰耐煩站在先生書桌前晃著身子背早上的多難背的書！呵飛！不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂扁后背沖出來趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛；要飛就得滿天飛，風攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過一座山頭，影子下來遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來繞著那塔頂尖順著風向打圓圈做夢??

飛。人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。我們最初就是飛了來的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長再也飛不起來，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會在地上跳，有的拿背上一對翅膀上當鋪去典錢使過了期再也贖不回??真的，我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領。但沒了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也飛不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒法給補的。還有，單顧著你翅膀也還不定規到時候能飛，你這身子要是不謹慎養太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對小翅膀馱不起一個胖肚子，那情形多可笑！到時候你聽人家高聲的招呼說，朋友，回去吧，趁這天還有紫色的光，你聽他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的春云跳過來擁著他們的肩背，望著最光明的來處翩翩的，冉冉的輕煙似的化出了你的視域，象云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，獨自在泥土里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！

是人沒有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。到云端里去，到云端里去！那個心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地到海，從海再看到陸地。凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代。

人類初發明用石器的時候，已經想長翅膀，想飛。原人洞壁上畫的四不象，它的背上掮著翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛神是有一對粉嫩的肉翅的。挨開拉斯（Icarus）是人類飛行史里第一個英雄，第一次犧牲。安琪兒（那是理想化的人）第一個標記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實現了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義，挨開拉斯閃不死的靈魂，回來投生又投生。人類最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飛！

（選自《中國現代散文選（1918—1949）》，人民 文學出版社1982年版，有刪節）16.簡析文章第一自然段描寫云雀的原因。（3分）

17.為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時的‘大鵬’”？（4分）

18.談談文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處。（5分）

19．聯系上下文，簡析作者為什么說“是人沒有不想飛的”，并結合現實，談談“想飛”的積極意義。（6分）

六、（12分）20、請借助聯想和想象將徐志摩的詩《再別康橋》中的選段改寫成一個場景。要求想象豐富，語言生動，至少運用兩種修辭手法，不超過80個字。（4分）

那河畔的金柳/是夕陽中的新娘/波光里的艷影/在我的心頭蕩漾。

21、根據下面的內容，擬寫信的正文，字數不超過90字。（4分）

張先生訂購了一件衣服，店家發貨時，誤發了一條圍巾給他。就此情況，請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用xx代替。

尊敬的張先生：

您好！

此致 敬禮！

店主：xxx X年x月x日

22、仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。（不要求與原詩各句字數相同）（4分）眼睛很寬容 能裝下整個世界 它又很苛刻 容不得一粒沙塵

七、（60分）

23、請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：①自定立意；②問題特征鮮明。

參考答案：

1、B

2、D

3、A

4、B

5、D

6．D

7．B

8．A 9．B（偏僻邊遠的地區）

10．C（C都是動詞，像，好像。A①中“其”是代詞，“他的”；②中“其”是副詞，“還是”。B ①中“之”是助詞，“的”；②中“之”是動詞，“到”。D①中“者”是助詞，“??的人”；②中“者”是語氣詞，放在疑問句的句末，表示疑問語氣等。）

11．C（①是溫造對張建封的贊揚③是皇帝要提拔溫造而被拒絕⑥是溫造因病而出京）12．A（跟隨壽州刺史，卻沒有做官，“建封雖咨謀，而不敢縻以職事”。）

13．（1）張建封擔心失去溫造，于是把兄長之女嫁給溫造為妻。（得分點：恐、因、妻）

（2）我在東宮時，聽說劉總請求入覲，等到我即位，連年上書不斷，派人問入覲行期，卻不予答復。（得分點：比、使、乃、報）

（3）楊叔元，是開始激起兵亂的人，人們以溫造不殺他為遺憾。（得分點：判斷句、戮、恨）

14、（1）全詞描寫的景物清新、澄澈、寧靜、美好；展現了詞人平靜、愉悅、閑適的心境，但又有著一絲淡淡的傷感。

（2）運用擬人手法，不說人不愿離去，而是說安歇在河岸上的鷗鷺不愿讓游人拋下它們離去，表明詞人（或“人們”）留戀這里的湖光山色，深深地沉醉其中。

15、（1）向青草更青處漫

在星輝斑斕里放歌

（2）彷徨在悠長

一個丁香一樣的（3）漫江碧透

百舸爭流

16、答案：①描寫出云雀飛向青天的高遠與快樂；②引出“我”對“飛”的渴望。

解析：本題考段落的作用，首段描寫的內容和結構上引出下文的作用應該不會有錯，只要套進文本，分數到手。

17、答案：①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現實中“不容易見著”；

②現實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；③撐開大翅在天空中盤旋的“餓老鷹”暗合了“我”心中的“大鵬”形象。

解析：本題考關鍵句的理解。注意“大鵬”的象征意義和對表現主題的作用。一定要用原文，分點答。

18、答案：①運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利于作者對不想飛的“你”傾注同情與關懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。

解析：本題考人稱的作用，是全國卷的翻版，送分題，關鍵是結合具體的文本，不要純套術語。先答形式上的作用，再答內容上的作用。

19、答案：①在作者看來，人原來都是會飛的，但因各種緣故，多數人“過了做孩子的日子就掉了飛的本領”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個明白”，徹悟做人的意義和價值。②可以從做人要志存高遠，不懈追求等角度談積極意義。

如答案不在以上角度內，但言之成理也可。

解析：考查概括文章內容要點和中心意思的能力。第一問不難，據第三段第3、4句話加以整合即可。第二問關鍵是要聯系實際，談“想飛”的積極意義，實際就是談“理想”的激勵作用。

20、參考答案：康河之畔，微風輕拂，夕陽之中，柳影婆娑。婀娜的柳枝鍍上一層富麗的金色，是那樣的嫵媚，仿佛艷美絕倫的新娘。那嬌柔的倩影蕩漾在水中，也蕩漾在詩人的心中。

21、參考答案：由于我們的失誤，將您訂購的衣服錯發成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回，地址是xxxx，郵資由我們承擔。歡迎再次回顧。

22、嘴巴很豁達

能吞得下所有心酸

它又很狹隘

說不得一點是非

第四篇：語文必修四第四單元單元設計

語文必修四第四單元單元設計

蜀河中學

陳艷

本單元是文言文單元，所選文章都是人物傳記。本單元的人物形象個個鮮明：藺相如大智大勇、胸懷寬廣；廉頗勇于改錯；蘇武充滿浩然正氣與民族氣節；張衡兢兢業業、刻苦鉆研。

一、單元特點

本單元所選三篇古代人物傳記，《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》為精讀課文，《張衡傳》為略讀課文。這些傳記中人物生活的時代環境，他們的故事行跡以及價值取向，各不相同。但都或以政績、品德名垂青史，或以科學和文學成就享譽后世，都不愧為中國歷史上一個“大寫的人”。

寫作技巧上，基本上按正史列傳常用的寫作手法寫的，但每篇又各有特點。《廉頗藺相如列傳》選取了“完璧歸趙”“澠池相會”“廉藺交歡”三個典型事件重點敘述，故事情節的推進及人物形象的塑造都在矛盾的發展變化中進行。《蘇武傳》以敘述為主介紹蘇武出使、被拘匈奴十九年，最后終得回國的全過程。《張衡傳》概括記錄了張衡一生在科學、文學、政治方面的諸多成就，記敘全面，有條不紊，卻又重點透出。

二、單元課文具體說明

《廉頗藺相如列傳》

《史記》開創了我國的紀傳體史學，《廉頗藺相如列傳》就是其中很著名的一篇。它原是廉頗、藺相如、趙奢、趙括、李牧等人的合傳，選作課文時，只節錄了廉、藺兩人的主要事跡。課文以歌頌藺相如的顧全大局、足智多謀、不畏強暴等優良品質為主，以表彰廉頗勇于改過、英勇善戰為輔。藺相如的胸懷廣闊、才干卓絕，廉頗的心地正直坦蕩、勇于改過，千百年來傳為美談。

1、課文故事性較強，可組織學生分角色朗讀。

第五篇：語文必修四第四單元文言文學習報告

學習報告

在國慶前，我們就已經完成了高中課程必修五第四單元文言文的學習。下面，我來總結一下這個單元的一些學習情況。

一、首先是掌握重點通假字：

私見張良，具告以事（“具”通“俱”，全，都）

距關，毋內諸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“內”通“納”，接納）

要項伯（“要”通“邀”，邀請）

不敢倍德（“倍”通“背”，背叛）

夙遭閔兇。（閔，通“憫”，憂傷。）

零丁孤苦。（零丁，通“伶仃”，孤單的樣子。）

臣密今年四十有四。（有，通“又”。表示整數后面還有零數）

常在床蓐。（蓐，通“褥”，墊子。）

不嗛，輒奮擊。嗛（qiè），通“慊”，滿足，快意。

椎釜鬲甕盎盈道上。椎，通“槌”，打，砸。

太尉判狀，辭甚巽。巽，通“遜”，謙恭。

......二、詞類活用(以鴻門宴為文本,不同的詞類活用各舉一例，當然還有很多。)詞類活用有很多，例如沛公軍霸上（駐扎 n.→v.）

沛公軍霸上（駐扎 n→狀）

項伯殺人，臣活之（使……活下來 n → 使動）

素善留侯張良（與……交好 adj.→ v.）

此其志不在小（小的方面 adj →n）

此亡秦之續耳（后繼者 v.→n.）

......三、重點虛詞 第四單元出現比較頻繁的虛詞有而、何、乎、乃、其、且、為、焉、也、以、因、者、之 ,虛詞要靠平時的積累和記憶,這里就不重點作報告了。

四、文言句式（以鴻門宴為文本舉例。）

判斷句

①用“……也”（奪項王天下者必沛公也。）

②用“……者，……也”（所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。）

③用“為”（吾令人望其氣，皆為龍虎。）

倒裝句

①賓語前置（今日之事何如？）

②介詞結構后置（狀語后置）（沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰）

被動句

①用“為所”“為……所”（若屬皆且為所虜。）

②無標記（珍寶盡有之。）

省略句

①沛公欲王（省介詞賓語“于”）關中

②欲呼張良與（省介詞賓語“之”）俱去，曰：“毋從（省介詞賓語“之”）俱死也。

五、文章概覽

《鴻門宴》是項羽和劉邦在滅秦之后長達五年的斗爭的開端。雖是開端，卻在某種程度上預示了這場斗爭的終結。這樣說，是因為作者通過對這次宴會全過程（包括會前斗爭和會后余波）的描寫，生動地揭示了項羽的悲劇性格：他自矜功伐而有“婦人之仁”。這種性格不改變，他就必然以失敗告終。而劉邦在宴會上能化險為夷，跟善于利用對方性格弱點也是分不開的。從這段史實可以看出領袖人物的性格在歷史發展重要關頭上所起的作用。

《陳情表》為西晉寫給的奏章。文章敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應該報養祖母的大義；除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，真情流露，委婉暢達。該文被認定為中國文學史上抒情文的代表作之一，有“讀李密《陳情表》不流淚者不孝”的說法。

《段太尉逸事狀》是唐代文學家柳宗元的一篇敘事嚴謹、寫人生動的傳記文。作者選取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令諶、節顯治事堂三件逸事，多側面地表現了人物外柔內剛、勇毅見于平易的個性特征，刻畫了一位封建時代正直官吏的形象。全文不著一句議論，純用冷靜從容的寫實手法，在客觀的敘述中隱含著深沉的歌頌之情。

《游褒禪山記》是北宋的政治家、思想家王安石在辭職回家的歸途中游覽了褒禪山后，在同年7月以追憶形式寫下的一篇游記。這篇游記因事見理，夾敘夾議，其中闡述的諸多思想，不僅在當時難能可貴，在當今社會也具有極其深遠的現實意義。“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在險遠”更成為世人常用的名言。

《報任安書》是西漢太史公、中書令司馬遷給朋友任安的臨別書信，該書綜合了太史公各個時期的作品，收錄在班固的《漢書》司馬遷傳中，體現了司馬遷與任安的深厚感情，以及司馬遷進步、高尚的生死觀和歷史觀，對研究司馬遷的生平經歷有重要參考價值。