第一篇：成語故事測試題二

成語故事測試題二

一．選擇正確的答案，把序號填在括號里。（20分）

1、下列哪個成語原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理?，F也比喻死守狹隘經驗，不知變通。（）

A掩耳盜鈴B守株待兔C濫竽充數D葉公好龍

2、舉一反三這個成語與下列哪位歷史人物有關？（）A曹植B孔子C張良D司馬睿

3、下列哪個成語表示明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。（）

A請君入甕B掩耳盜鈴C胸有成竹D杏林春滿

4、“胸有成竹”這個成語是關于宋朝畫家（）的，比喻做事前已有全面考慮。

A文與可B南郭先生C董奉D張僧繇

5、下列哪個成語比喻人的學識、技能很高（）A升堂入室B生吞活剝C黔驢技窮D尋章摘句

6、下列哪個詞語比喻在關鍵地方簡明扼要地點明要旨；使內容生動傳神。也比喻在整體中突出重點。（）

A妙筆生花B呆若木雞C胸有成竹D畫龍點睛

7、下列哪個詞語比喻借著有權者的威勢欺壓他人、作威作福。（）A請君入甕B掩耳盜鈴C胸有成竹D狐假虎威

8、下列哪個詞語比喻表面上愛好某事物，實際上并不真愛好，含貶義。（）

A葉公好龍B呆若木雞C胸有成竹D妙筆生花

9、比喻筆法高超的人寫出動人的文章。也諷刺寫作時夸大其辭，胡編亂造。（）

A葉公好龍B呆若木雞C胸有成竹D妙筆生花

10、抗日小英雄王二小、劉胡蘭機智勇敢地與日本鬼子周旋，他們不是（）的人。

A.貪生怕死B.不學無術C.臥薪嘗膽A.廢寢忘食

二、填空題（10分）

1.“運籌帷幄”出自運籌帷幄之中，決勝千里之外，原本指的是劉邦帳下的。

2.姜太公釣魚，指的是心甘情愿地上了別人的圈套。3.“負荊請罪”是指的戰國時期趙王的大將廉頗向藺相如請罪，留下了“______________”的佳話。

4.“自相矛盾”比喻一個人的語言或行動前后不一致，相互抵觸。其中的“矛盾”原指的是?，F在指的是。

三、閱讀題（10分）濫竽充數

戰國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一起吹給他聽。有個南郭先生，從來不會吹竽，也混了進來。每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽?？墒撬灰S多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。南郭先生只好逃走了。

1.請用“ ”畫出南郭先生吹竽的樣子的句子。（2分）2.南郭先生同樣得到和別人一樣的俸祿是因為 ；而后來只好逃走的原因是。（4分）

3.“濫竽充數”現在作為成語使用，比喻沒有真正才干，混在行家里湊數，或者比喻用不好的東西混在好的里面充數。請你用這兩種意思各寫一句話。（4分）

四、我能把成語和它有關的歷史人物連起來：（10分）投筆從戎 文與可 胸有成竹 楊時 程門立雪 李白 妙筆生花 勾踐 臥薪藏膽 班超

第二篇：成語故事測試題

一、選擇正確的答案，把序號填在括號里。

1、下列哪個成語原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。（）

A掩耳盜鈴

B守株待兔

C 濫竽充數

D葉公好龍

2、下列哪個成語比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。（）

A掩耳盜鈴

B狐假虎威

C 濫竽充數

D妙筆生花

3、下列哪個成語表示明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。（）

A請君入甕

B掩耳盜鈴

C胸有成竹

D杏林春滿

4、“杏林春滿”這個成語是稱頌三國時期的醫生（）

A文與可

B南郭先生

C董奉

D張僧繇

5、下列哪個成語比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。（）

A打草驚蛇

B呆若木雞

C胸有成竹

D妙筆生花

6、下列哪個詞語比喻在關鍵地方簡明扼要地點明要旨；使內容生動傳神。也比喻在整體中突出重點。（）

A畫龍點睛

B呆若木雞

C胸有成竹

D妙筆生花

7、下列哪個詞語比喻借著有權者的威勢欺壓他人、作威作福。（）

A請君入甕

B掩耳盜鈴

C胸有成竹

D狐假虎威

8、下列哪個詞語比喻表面上愛好某事物，實際上并不真愛好，含貶義。（）

A葉公好龍

B呆若木雞

C胸有成竹

D妙筆生花

9、比喻筆法高超的人寫出動人的文章。也諷刺寫作時夸大其辭，胡編亂造。（）

A葉公好龍

B呆若木雞

C胸有成竹

D妙筆生花

10、比喻以其人之道，還治其人之身。也是比喻某人用來整治別人的辦法，來整治他自己。（）

A畫龍點睛

B呆若木雞

C胸有成竹

D妙筆生花

二、請選擇與下列成語有關的歷史人物：

11、濫竽充數（）

12、胸有成竹（）13畫龍點睛（）14妙筆生花（）15 請君入甕（）A 李白

B南郭先生

C張僧繇

D周興

E文與可

三、判斷題。

1、皮諾喬聽狐貍和貓的話，真的種出了金幣。（）

2、在“玩兒國”皮諾喬長出了驢耳朵。（）

3、皮諾喬的金幣被偷之后，他自己反而坐牢了。（）

4、皮諾喬和爸爸是在大鯊魚的肚子里相見的。（）

5、給匹諾曹看病的三個醫生是烏鴉、啄木鳥和蟋蟀。（）

第三篇：成語故事測試題一

成語故事測試題一

一、選擇正確的答案，把序號填在括號里。

1、下列哪個成語原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理?，F也比喻死守狹隘經驗，不知變通。（）

A掩耳盜鈴B守株待兔C濫竽充數D葉公好龍

2、下列哪個成語比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。（）A掩耳盜鈴B狐假虎威C濫竽充數D妙筆生花

3、下列哪個成語表示明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。（）

A請君入甕B掩耳盜鈴C胸有成竹D杏林春滿

4、“杏林春滿”這個成語是稱頌三國時期的醫生（）A文與可B南郭先生C董奉D張僧繇

5、下列哪個成語比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。（）

A打草驚蛇B呆若木雞C胸有成竹D妙筆生花

6、下列哪個詞語比喻在關鍵地方簡明扼要地點明要旨；使內容生動傳神。也比喻在整體中突出重點。（）A畫龍點睛B呆若木雞C胸有成竹D妙筆生花

7、下列哪個詞語比喻借著有權者的威勢欺壓他人、作威作福。（）A請君入甕B掩耳盜鈴C胸有成竹D狐假虎威

8、下列哪個詞語比喻表面上愛好某事物，實際上并不真愛好，含貶義。（）A葉公好龍B呆若木雞C胸有成竹D妙筆生花

9、比喻筆法高超的人寫出動人的文章。也諷刺寫作時夸大其辭，胡編亂造。

（）

A葉公好龍B呆若木雞C胸有成竹D妙筆生花

10、比喻以其人之道，還治其人之身。也是比喻某人用來整治別人的辦法，來整治他自己。（）A畫龍點睛B請君入甕C胸有成竹D妙筆生花

二、請選擇與下列成語有關的歷史人物：

11、濫竽充數（）

12、胸有成竹（）13畫龍點睛（）14妙筆生花（15請君入甕（）A李白B南郭先生C張僧繇D周興E文與可）

第四篇：中華成語故事測試題三

成語故事測試題三

一、選擇正確的答案,把序號填在括號里。

1、下列哪個成語原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理?，F也比喻死守狹隘經驗, 不知變通。()A 掩耳盜鈴 B 守株待兔 C 濫竽充數 D 葉公好龍

2、下列哪個成語比喻無本領的冒充有本領,次貨冒充好貨。()A 掩耳盜鈴 B 狐假虎威 C 濫竽充數 D 妙筆生花

3、下列哪個成語表示明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋,比喻自己欺騙自己,通常是比喻 自欺欺人的意思。()A 請君入甕 B 掩耳盜鈴 C 胸有成竹 D 杏林春滿

4、“杏林春滿”這個成語是稱頌三國時期的醫生()A 文與可 B 南郭先生 C 董奉 D 張僧繇

5、下列哪個成語比喻做事之前已作好充分準備, 對事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌,十分沉著。()A 打草驚蛇 B 呆若木雞 C 胸有成竹 D 妙筆生花

6、下列哪個詞語比喻在關鍵地方簡明扼要地點明要旨;使內容生動傳神。也比喻在整體中突 出重點。()A 畫龍點睛 B 呆若木雞 C 胸有成竹 D 妙筆生花

7、下列哪個詞語比喻借著有權者的威勢欺壓他人、作威作福。()A 請君入甕 B 掩耳盜鈴 C 胸有成竹 D 狐假虎威

8、下列哪個詞語比喻表面上愛好某事物,實際上并不真愛好,含貶義。()A 葉公好龍 B 呆若木雞 C 胸有成竹 D 妙筆生花

9、比喻筆法高超的人寫出動人的文章。也諷刺寫作時夸大其辭,胡編亂造。()A 葉公好龍 B 呆若木雞 C 胸有成竹 D 妙筆生花

10、比喻以其人之道,還治其人之身。也是比喻某人用來整治別人的辦法,來整治他自己。()A 畫龍點睛 B 請君入甕 C 胸有成竹 D 妙筆生花

二、請選擇與下列成語有關的歷史人物:

11、濫竽充數()

12、胸有成竹()13畫龍點睛()14妙筆生花()15 請君入甕()A 李白 B 南郭先生 C 張僧繇 D 周興 E 文與可

三、我會認,寫出拼音。

半途()而廢()察()言觀色 家喻()戶曉()亡()羊補牢()捕()風捉影 損()人利()己

五、我會填

拔()助()()材()用()馬()花 打()驚()對()彈()()蛇添()狐()虎()()()之蛙 刻()求()()吞()咽 守()待()自 相()()

六、根據意思選擇正確的成語,在正確的答案下面打對號。

1、呆的像木頭雕成的雞一樣。后形容呆笨或因驚訝、恐懼而發愣的樣子。(呆若木雞 金雞獨立)

2、做事中途停止,不能堅持到底。(堅持到底 半途而廢)

3、做事不辭勞苦,不避怨言。(叫苦連天 任勞任怨)

4、本想耍弄小聰明,結果干了蠢事。(畫蛇添足 弄巧成拙)

七、寫話。

你喜歡《成語故事》中的哪一個故事?為什么?

第五篇：成語故事教學設計二

第二課堂成語故事教學設計二

一、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會9個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、解課文內容，知道三個成語的意思。

4、憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發教育。

二、教學重點、難點：

1、講清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。

2、加強朗讀和復述訓練。

3、明白成語故事中包含著的深刻道理。

三、教學準備：投影片、教學掛圖

四、教學時間： 2 課時

第一課時 教學目標：

初讀課文，整體感知課文內容；學習生字詞語。教學重點：

指導學生讀通讀順課文。教學過程：

一、導入新課，揭示課題

同學們，我們的頭腦里已經記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。

(板書：

6、成語故事三則)

誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)

這里的“則”是什么意思?(量詞，當“篇”講)

二、初讀指導

1、布置課內預習。

過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。

(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。

(2)拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。

(3)朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。

(4)畫出文中不理解的詞，準備質疑。

2、學生自讀課文，教師巡視指導。

3、檢查自學情況。

(l)出示生字詞。

楚國、戳穿、演奏、腮幫、俸祿、濫竽充數、南郭先生

(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翹舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。

(3)啟發學生質疑：文中的哪些詞你不理解?讓學生通過或聯系上下文理解詞義。

夸口：說大話。

戳穿：刺穿。(用實物進行演示)

腮幫：腮。(讓學生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫)

俸祿：封建時代官吏的薪水。

(4)指名讀課文，注意正音。

（5）說說這三則成語分別講了什么故事。

三、指導書寫

“楚”上下結構，上面是“林”，下面是“”。

“戳”書寫時注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”，不是“橫折鉤”。

“濫”左右結構，書寫時注意左窄右寬。

“奏”上下結構，下面是“”，最后一筆是“點”。

“俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進行比較。

“祿”左邊是“示字旁”，右下部不能寫成“水”。

四、布置作業

1、用鋼筆描紅、臨寫。

2、抄寫生字詞語（習字冊）。