第一篇：我的學(xué)生時(shí)代

我的學(xué)生時(shí)代

歷史組 曉偉

時(shí)光還在大氣磅礴的歌唱美好的現(xiàn)在，而被擱淺的過去依舊停泊在我放蕩不羈的年少——我的青春，我的學(xué)生時(shí)代。

時(shí)光流逝，回首我的學(xué)生時(shí)代，剎那間暮然的感動(dòng)，拼搏的淚水夾雜喜悅，曲折中劈荊斬棘的苦澀，華麗且低調(diào)，筑成我青春時(shí)最繁華的背景。

眉宇間零落的年少氣息，撲面而來。初中的瘋狂，現(xiàn)在想起來還真的意猶未盡。還記得每個(gè)大課間，是我最活躍的美妙時(shí)光。籃球、熱火、跳躍、旋轉(zhuǎn)、上籃。一系列完美的動(dòng)作之后晶瑩的汗水在陽光下閃耀，那是熱愛。隊(duì)友間并肩作戰(zhàn)，那是合作。打籃球如此學(xué)習(xí)亦然。

作為班長(zhǎng)的我，我有義務(wù)，更有責(zé)任在學(xué)習(xí)方面起表率作用;對(duì)于自己,我更要奮發(fā),去書寫輝煌未來，我會(huì)在課上全神貫注，任思想馳騁。尤其到了初三，緊張的氛圍似戰(zhàn)場(chǎng)，硝煙彌漫。時(shí)而有些迷茫，徘徊、彷徨，找不到未來的方向，還好，有老師的細(xì)心鞭策，有朋友不變的鼓勵(lì)，我終于撥開了云霧，找到了未來的方向，信心十足，誰與爭(zhēng)鋒！尤其每天傍晚，我們伴著余輝散步，生怕時(shí)間太快，變更加珍惜友誼，看滿天的流光溢彩。沒有轟轟烈烈，在平凡中依舊彰顯偉大的力量，那是一日日的積累，即使夜深人靜，也依舊有我伏案堅(jiān)持不懈、奮筆疾書的身影。汗水與辛酸終究會(huì)凝結(jié)成我最美的未來，沒錯(cuò)——沖！日光傾城，剎那間豁然開朗！

充滿期待與好奇的步入了高中生活，一開始有些無所是從，面對(duì)著紛繁的課業(yè)甚至措手不及，放棄了自己好多喜歡的東西，在日生日沉的反復(fù)中，卻有明顯感覺到自己內(nèi)心的沉穩(wěn)與安靜，那也許就是成熟的感覺吧，遇事我會(huì)從容淡定，會(huì)大度寬容，即使跌倒很痛，我也會(huì)微笑，會(huì)跟加努力，想要書寫自己的傳奇。脈搏跳動(dòng)著堅(jiān)定的節(jié)奏，而學(xué)習(xí)也一直在繼續(xù)，時(shí)而會(huì)有些疲憊，時(shí)而也被束縛的太過緊張。夢(mèng)想?yún)s是那么溫柔、祥和，給人以無形的巨大力量，支撐我。這一路太過艱辛，但卻很快樂。斗盈，一路披荊斬棘，雖然遍體鱗傷，但我卻收獲了前所未有的滿足感。在這其間，青春最美好的風(fēng)景就是遇見了不同的人，在這段旅程中上車、下車，但無論遇見誰，都是很慶幸，讓我在苦澀中有甜蜜，讓我在掙扎斗爭(zhēng)中取勝，我的高中生活，我的小幸福。

我的學(xué)生時(shí)代最有感覺的就是初中和高中時(shí)代，大學(xué)就放松了。隨著學(xué)習(xí)年齡的推移，我收獲的知識(shí)很豐富，給予精神上的娛樂與享受，但我深知，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。隨著學(xué)生時(shí)代的結(jié)束，我可以問心無愧，這么多年我沒有白白過活，在學(xué)生時(shí)代給予我的堅(jiān)忍不拔、執(zhí)著追求，讓我不斷進(jìn)步超越。

再后來，我成為了一名人民教師，我很欣慰讓我的孩子們不斷豐盈、進(jìn)步，和我少年一樣，勇敢向前，追求夢(mèng)想。讓他們比我更優(yōu)秀，這就是我現(xiàn)在的目標(biāo)。

我的學(xué)生時(shí)代已結(jié)束，可我人生的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，我會(huì)更加努力，做最棒的自己，讓心靈永保青春！

第二篇：我的學(xué)生時(shí)代經(jīng)典散文

回顧自己的人生歷程，在人民公社精神地感征下，走完了童年，少年的美好時(shí)光。

我生活的鄉(xiāng)下，是學(xué)習(xí)“小靳莊”模范大隊(duì)。在上世紀(jì)七十年代，就有了電影放映機(jī)。每周可以看一場(chǎng)電影。《金光大道》、《艷陽天》、《枯木逢春》、《小兵張嘎》、《烽火少年》等電影，給我留下了深刻的影象。時(shí)至今日，難以磨滅。

我在小學(xué)上完七年學(xué)之后，終于踏進(jìn)了初中一年級(jí)的大門。我的班主任老師，是位不拘言笑經(jīng)常以呵斥、恫嚇學(xué)生為能事；因?yàn)樗菍W(xué)校教導(dǎo)處主任，嚇唬學(xué)生似乎是他的主要職責(zé)。當(dāng)然，我們也不能因此就否認(rèn)了他的正確批評(píng)和耐心引導(dǎo)。

三月份的泥土，總是包藏深厚的墑氣。這天下午，我們翻挖學(xué)校的菜地，泥土的清香，令人歡心、愜意。在王老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)谇逑愕耐恋乩铮裣铝艘活w又一顆的蘭瓜種子。不經(jīng)意間，我萌生了想嘗一粒白生生的蘭瓜子的念頭。經(jīng)過思想斗爭(zhēng)，貪嘴的欲望終于戰(zhàn)勝了羞愧之心。乘著大家一片忙碌的時(shí)候，我偷偷把一粒蘭瓜子放進(jìn)嘴里。正當(dāng)我沉浸在瓜子與舌頭的親密接觸后的極度歡愉之情時(shí)，有位眼尖口快的女同學(xué)已經(jīng)悄悄向王老師報(bào)告了我的劣跡。

“寧克儉，你在干什么？”王老師的語氣沉穩(wěn)，且挺直了腰板，傾鉤著頭，瞪著兩只斜視的大眼睛向我發(fā)問。

我的臉色剎地紅了起來，不知該怎么回答他的問話。

“寧吃了屎，不吃籽。”王老師一本正經(jīng)的訓(xùn)斥著：“虧你還是農(nóng)家子弟！”

在全班四十多名男女同學(xué)的注視下，我只能瓷愣愣地站在原地，任憑四周同學(xué)們蔑視的目光，像一把把利劍一般，刺穿我年少的自尊心。我的心跳加快，思緒波瀾澎湃，久久不能平靜。

如今回想起來，只能怪自己太貪嘴了，太缺乏自我控制力了。同學(xué)中何嘗沒有嘗一嘗蘭瓜子的人，只是他們都很好地控制了自己的欲望，我卻放縱了它。由后來三十多年的生活經(jīng)驗(yàn)證明：凡是放縱自己欲望的人，最終的結(jié)果，都是自取其辱；也可以這么說，縱欲是萬惡之源。

第三篇：我學(xué)生時(shí)代的團(tuán)隊(duì)心得

我學(xué)生時(shí)代的團(tuán)隊(duì)心得

總結(jié)一下我學(xué)生時(shí)代的團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，希望能為讀者提供一些借鑒：

1、“大魚吃小魚”的時(shí)代已經(jīng)過去

現(xiàn)在是速度致勝的時(shí)代，講究的是“快魚”吃“慢魚"。有時(shí)候容不得你反復(fù)思考，必須果斷地抓住機(jī)遇。比如在商界，如果你反復(fù)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，當(dāng)確定100%成功率的時(shí)候，時(shí)機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過，市場(chǎng)早已經(jīng)被對(duì)手占據(jù)，到時(shí)候你只能跟著人家屁股后面跑，甚至拾人牙慧。

也許你在想，這樣會(huì)不會(huì)冒險(xiǎn)啊？是的，人生就是充滿冒險(xiǎn)。想取勝，就得去闖蕩。

2、制度化的管理模式

吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)或企業(yè)的制度是否完善合理十分重要。它就像一個(gè)人身上的脈絡(luò)一樣。脈絡(luò)通暢了，人才會(huì)有活力。可能你這么想，我的團(tuán)隊(duì)很小，而且只是暫時(shí)的，或許不需要建立什么規(guī)范的制度。錯(cuò)了，錯(cuò)的一塌糊涂。團(tuán)隊(duì)不分大小，它必須是很有活力和凝聚力的。而制度就是它的凝聚點(diǎn)。

制度中必須明確人與人之間的關(guān)系、權(quán)利和義務(wù)，還有目標(biāo)以及其他的一些東西。必須明確，它有時(shí)候像法律一樣，進(jìn)行強(qiáng)制性地約束。把話說明白了，總比問題出現(xiàn)后，發(fā)生執(zhí)行力低下的問題。

3、協(xié)作精神可以提高效率

首先就是要信任隊(duì)友，再者就是相互幫助。做好自己份內(nèi)之事后，幫助一下其他隊(duì)友，使全隊(duì)高效率地行動(dòng)。死板地只執(zhí)行自己的責(zé)任而不去幫助其他隊(duì)友，這種協(xié)作方式不是團(tuán)隊(duì)精神，而是一個(gè)簡(jiǎn)單的組織而已。這也是團(tuán)隊(duì)和一般組織的最大區(qū)別。

4、培養(yǎng)忠誠度

這種方法應(yīng)用很多。比如我現(xiàn)在使用的QQ吧！它就是以多種方法培養(yǎng)我們的忠誠度。例如，QQ會(huì)員，它以升級(jí)優(yōu)惠的政策是使用著長(zhǎng)期使用。還有在線時(shí)長(zhǎng)可以使QQ等級(jí)升級(jí)，升級(jí)后有很多優(yōu)惠。這方法可以使隊(duì)伍不短壯大，做大做強(qiáng)。

5、激勵(lì)使全隊(duì)有活力

分為全隊(duì)激勵(lì)和個(gè)人激勵(lì)。比如喊口號(hào)、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等等方式。打個(gè)比方，早上集合后全隊(duì)大聲呼喊：”我們能行“之后，再進(jìn)行工作。這樣可以讓大家更加自信。一個(gè)自信的團(tuán)隊(duì)不一定成功，但一個(gè)不自信的團(tuán)隊(duì)必然失敗。

6、領(lǐng)導(dǎo)者的精神品質(zhì)

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有許多精神品質(zhì)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者是全隊(duì)的靈魂。領(lǐng)導(dǎo)者必須果斷剛毅、冷靜沉著、意志堅(jiān)毅、目光敏銳有遠(yuǎn)見，他要懂得如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去贏利益。

7、資源的合理配置

現(xiàn)在許多團(tuán)隊(duì)存在的問題并不是資源缺乏，而是資源浪費(fèi)。這個(gè)資源包括物質(zhì)資源和人力資源。而人力資源的浪費(fèi)往往更加嚴(yán)重，加重了物質(zhì)資源的浪費(fèi)。不合理的配置呈現(xiàn)的現(xiàn)象是有些方面顯得資源缺乏，有些方面出現(xiàn)資源閑置。這樣，嚴(yán)重影響甚至制約了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

8、創(chuàng)新精神才能是團(tuán)隊(duì)常青

創(chuàng)新精神講究的是“個(gè)性”。要有自己的特點(diǎn)。盲目效仿別人，只會(huì)導(dǎo)致失敗。有自己的特點(diǎn)，才是致勝法寶。尾隨在他人身后，不會(huì)見到“陽光”的。

亮出自己的招牌來，讓大家都能記得自己。也包括廣告宣傳方面。例如，聯(lián)想有一句口號(hào)：人類沒有聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？中國網(wǎng)通：中國網(wǎng)，通天下。吃快餐，大家就會(huì)想到KFC；買汽車，會(huì)想到GE。

我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)代，全班凝聚智慧結(jié)晶舉辦了多次成功的活動(dòng)。記得有一次活動(dòng)之后，我們做了一個(gè)活動(dòng)宣傳，使全系認(rèn)識(shí)了我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。或許你問，我們的創(chuàng)新在哪里。我們的創(chuàng)新在于在傳統(tǒng)的宣傳畫面上加入了自己的宣傳網(wǎng)址，體現(xiàn)了現(xiàn)代的朝氣和活力。

第四篇：回憶學(xué)生時(shí)代

回憶學(xué)生時(shí)代

一個(gè)星期六的早晨，太陽剛露出半邊臉我就開始出發(fā)了-----回老家參加朋友兒子的婚宴。

在朋友的家里，朋友邀我拜見一位尊貴的客人——原佛羅中學(xué)物理教師肖本辛老師。肖老師已年近八旬，但依然神采奕奕，動(dòng)作以及思維敏捷；寒暄間，我問老師：“記得我否”，老師說已不記得。于是我說：“我是佛羅中學(xué)79屆學(xué)生，當(dāng)年老師曾在我的物理作業(yè)上批閱‘有創(chuàng)見’呢？”這時(shí)，肖老師立刻說出了我的名字，同時(shí)，一連串的說出我們班多名同學(xué)的名字。老師說他1986年已調(diào)動(dòng)到海口教師進(jìn)修學(xué)校，1998年退休，兒女均已有好的工作，現(xiàn)子孫三代住一起，正享天倫之樂呢！

見到肖老師，勾起了我對(duì)三十多年前學(xué)生時(shí)代的回憶。79屆是佛羅中學(xué)最后一屆高中畢業(yè)生，也是恢復(fù)高考的第三屆考生，當(dāng)時(shí)同學(xué)們學(xué)習(xí)的目的很明確，那就是考上大學(xué)跳出農(nóng)門。為了實(shí)現(xiàn)考上大學(xué)跳出農(nóng)門的愿望，同學(xué)們各個(gè)都在拼著勁兒攻堅(jiān)。那時(shí)候（小學(xué)至初中階段)由于受特殊年代的影響，耽誤了我們大好的學(xué)習(xí)時(shí)光，高二那年，同學(xué)們既要把初一至高二的全部課程修完，又要溫習(xí)功課迎接高考。為了考出高分，同學(xué)們都在發(fā)揚(yáng)頭懸梁、錐刺股的學(xué)習(xí)精神；當(dāng)時(shí)許多老師都是高中教高中，中師教高中，教學(xué)質(zhì)量可想而知。為了提高自己的教學(xué)水平，很多老師也都在挑燈夜戰(zhàn)。

改革開放初年，農(nóng)村的物質(zhì)生活極為貧乏，一盆蝦醬或扁豆醬就是一家人的菜肴，一年到頭難得吃上一塊肉。學(xué)習(xí)和生活條件雖然艱難，但我們從不會(huì)氣餒，同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助、相互鼓勵(lì)，成績(jī)好的同學(xué)樂于為成績(jī)差點(diǎn)的同學(xué)解疑答難。學(xué)習(xí)雖辛苦，但在課間、課余時(shí)間同學(xué)們時(shí)常會(huì)尋找一些學(xué)習(xí)的樂趣，比如：哼一段瓊劇、來一句笑話，或進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)等等，大家都在想辦法去放松一下緊張的學(xué)習(xí)氣氛。

離開母校已經(jīng)三十三年了，我們也步入了天命之年。畢業(yè)之后，同學(xué)們有從政、從教、從商、行醫(yī)、務(wù)農(nóng)等行業(yè)，但不管是從事任何行業(yè)，大家都有所建樹和收獲。參加工作這些年來，有些雖然沒有很大的成就，但都過著自己恬淡平靜的生活；有的子女找到好的工作；有的子孫滿堂一家其樂融融。

很感謝上天讓我們有緣在1979年相會(huì)！讓我們有緣共同學(xué)習(xí)、共同生活、共同奮斗，結(jié)成了永恒的同學(xué)情誼！今天，我們雖然天各一方，但彼此都在關(guān)心與想念著；今后，希望我們多聯(lián)系、多相聚！

在此，祝愿同學(xué)們健康、快樂、平安、并一路過好！

第五篇：毛澤東學(xué)生時(shí)代

毛澤東學(xué)生時(shí)代

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”這是少年毛澤東離開韶山時(shí)揮就的勵(lì)志詩。他在未出韶山期間曾有許多故事，從中可以看到少年毛澤東的身上所體現(xiàn)的一些可貴品質(zhì)和獨(dú)特的性格。

斗智

在上私塾的幾年中，毛澤東對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，禮讓為先。放學(xué)之后在回家的路上，有些同學(xué)總喜歡搶頭，他卻從容不迫地慢慢走。毛澤東對(duì)人很有禮貌，但對(duì)于無理取鬧的人力主制服。他常常對(duì)人說：“逢惡就莫怪，逢善就莫欺。”

一天，毛澤東從韶山到外婆家去。當(dāng)他走到一個(gè)山谷的時(shí)候，突然有一個(gè)人雙手插腰攔住了去路，原來是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)姓趙的富豪子弟。毛澤東早就聽說，這個(gè)人經(jīng)常在窮人面前舞文弄墨，以富欺貧。趙某橫在路上，傲慢地說：“我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得出，我就放你過去，若答不出，哼！你就別想回去！”趙某接著說：“百家姓里的?趙錢孫李?分開如何解釋，合起來是什么意思？”毛澤東稍加思索便說：“趙公元帥的?趙?，有錢無錢的?錢?，有理無理與?李?同音。大宋天子趙匡胤說過，有錢龜孫不講理！”趙某聽后滿臉通紅，又惱怒又尷尬，只得讓他過去。

受苦人的朋友

有一家姓毛的農(nóng)民，是毛澤東家的鄰居。他把豬賣給了毛澤東的父親，過了六七天，父親叫毛澤東去把豬趕回來。這時(shí)候豬價(jià)已經(jīng)漲了。毛澤東到了賣主家里，賣主嘆道：“你父親定了我的豬，豬價(jià)就漲了。我們時(shí)運(yùn)不好，我又喂了十多天，現(xiàn)在我是太吃虧了。該倒霉，要不，我得多賣三四塊錢！”通情達(dá)理的毛澤東便說：“那我不趕豬了，你把定錢還給我。你拿去賣給別人，可以多賣幾塊錢！”于是，他便退掉了這樁買賣，空著手回到了家里。父親生氣地說：“下次再不讓你去做生意了！”

少年毛澤東不僅關(guān)心、同情貧苦農(nóng)民，還非常富于正義感，敢于打抱不平。有一年，村里有一個(gè)叫毛承文的貧苦農(nóng)民，幾次帶領(lǐng)窮人“吃大戶”、“鬧平糶”，并揭發(fā)了封建族長(zhǎng)在修祠堂時(shí)貪污公款的丑行。族長(zhǎng)惱羞成怒，勾結(jié)地主，給他扣上了破壞族規(guī)的罪名，押進(jìn)祠堂，準(zhǔn)備毒打。村里頓時(shí)轟動(dòng)起來。毛澤東跟著鄉(xiāng)親們涌進(jìn)了祠堂，擠在前面站著，心中忿忿不平。那位老朽的族長(zhǎng)宣布毛承文的“罪狀”后，把驚堂木一拍，便喊：“打！”許多小孩嚇跑了，而毛澤東卻毫不懼怕，大喊一聲：“不能打！”鄉(xiāng)親們也跟著吼了起來。

族長(zhǎng)見毛澤東是村里較為富裕的毛順生的兒子，又是個(gè)有學(xué)識(shí)的人，加之眾怒難犯，便遲疑起來。毛澤東放低語調(diào)，卻仍然十分堅(jiān)定地說：“你要打人可以，總要說出個(gè)道理來!”鄉(xiāng)親們和他一起據(jù)理駁斥。族長(zhǎng)理屈詞窮，又見人們怒目而視，害怕把事情鬧大不好收拾，不得不釋放了毛承文。

“牛司令”

毛澤東少年時(shí)代和同伴放牛時(shí)，經(jīng)常在山坡上玩耍，一玩起來往往就誤了放牛，要么是到了時(shí)間牛還沒有吃飽，要么是牛跑到人家的田里去啃莊稼。怎樣才能既保證放好牛，又讓大家

玩得痛快？毛澤東和大家商量了一個(gè)辦法。他把同伴們組織起來分成三班：一班看牛，不讓它們吃了莊稼；一班割草；一班去采野果子。每天輪班，今天看牛的，明天割草，后天去采野果子。這樣，各人都有自己的工作。

快到晌午的時(shí)候，大家都回到了原來聚會(huì)的地方。看牛的孩子們，讓牛吃得滾圓滾圓的；割草的孩子們，都裝滿了一大簍子；采野果子的孩子們，從山里帶回來大堆大堆美味的野果……這時(shí)候，毛澤東就把草和果子拿來，合理地分給每個(gè)人。有時(shí)不夠分了，他就少分一點(diǎn)。而有剩余的草，他就用繩拴起吊在樹枝上，誰能跳起來抓著就歸誰。和毛澤東一起，不僅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都樂意同毛澤東一起放牛，稱他為“牛司令”。

1917年11月，桂系軍閥譚浩明的軍隊(duì)大敗湖南督軍傅良佐的軍隊(duì)。消息傳來，傅率城內(nèi)的殘兵敗將倉皇出逃。其時(shí)，譚軍主力尚在衡山、湘鄉(xiāng)一帶，不能即刻趕到長(zhǎng)沙。

因此，傅軍的逃離使長(zhǎng)沙突然成了一個(gè)無政府世界。戰(zhàn)局動(dòng)蕩不定，市民驚恐萬分。中旬，戰(zhàn)事逼近長(zhǎng)沙，轟隆隆的炮聲不時(shí)傳來，傅軍潰兵隨處可見。一時(shí)間，有關(guān)戰(zhàn)事的謠言紛起，鬧得人們惶恐不安……湖南一師位于長(zhǎng)沙南郊，正是潰軍北撤的必經(jīng)之路。為了躲避潰軍進(jìn)校占屋，打劫搶掠，傷及學(xué)生，學(xué)校決定全體師生暫到城東五里的阿彌嶺躲避一段時(shí)日。毛澤東得知消息后，匆匆趕到校長(zhǎng)室，懇切希望校長(zhǎng)不要“棄校”。毛澤東說：外面戰(zhàn)事混亂，外出躲避恐怕兇多吉少。學(xué)校一旦空虛，亂兵便會(huì)擅入打劫。因此，“離校不如護(hù)校”，只有利用學(xué)校墻高宅深的優(yōu)勢(shì)，加上學(xué)生護(hù)衛(wèi)，“方可保自身和學(xué)校無虞”。校方權(quán)衡再三，覺得毛澤東說的在理，決定采納他的意見。

于是，被師生們譽(yù)為“足智多謀、渾身是膽”的毛澤東，協(xié)助校方，領(lǐng)導(dǎo)全校“學(xué)生志愿軍”立即投入到緊張的“護(hù)校”行動(dòng)中……

首先，毛澤東將學(xué)校內(nèi)所有的體育尖子組織、招集在一起，并委以帶頭護(hù)校的重責(zé)。接著，他號(hào)召同學(xué)們將教室里的桌椅板凳搬出來，堵住所有通向外界的校門，并在院內(nèi)構(gòu)筑壁壘，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。同時(shí)他還采取從前湖南農(nóng)民護(hù)院的老辦法，率領(lǐng)學(xué)生們將竹片削成十分銳利的鋒尖，插在校園圍墻上，并布置學(xué)生在各個(gè)通道處“持槍”站崗，且“晝夜巡邏，警衛(wèi)非常。”而這些學(xué)生手中的武器，不過是些普通農(nóng)具和上操用的木槍、棍棒而已。

兩天以后，有些零星潰兵開始進(jìn)城，并躑躅于長(zhǎng)沙街頭。但當(dāng)他們經(jīng)過一師門前時(shí)，見大門緊閉，并有威嚴(yán)的“學(xué)生軍”放哨巡邏，便沒敢擅入騷擾。毛澤東獲悉這一情況后斷定：這批前線潰軍，目前尚不知長(zhǎng)沙城內(nèi)的虛實(shí)，所以不敢貿(mào)然四處亂闖。同時(shí)，毛澤東又探得情況，還有近4000潰兵正在距學(xué)校南幾里地的猴子石觀望徘徊，并到附近農(nóng)家搶飯吃。這消息頓時(shí)使全校師生陷入緊張慌亂中。

毛澤東決定喬裝打扮，親自到猴子石附近探聽實(shí)情。回來后，根據(jù)探得的情況，他分析：這些既驚慌又疲憊的潰兵，盡管知道傅良佐已率部逃走，卻不知道桂軍尚未進(jìn)城，正如驚弓之鳥。一旦他們知道長(zhǎng)沙只是一座“空城”，便會(huì)大膽闖入，奸淫擄掠，為所欲為，長(zhǎng)沙市民和一師校園便會(huì)遭受一場(chǎng)浩劫。因此，毛澤東認(rèn)為，必須趁潰兵驚魂未定，設(shè)法將他們趕走，否則后果將不堪設(shè)想。于是，毛澤東向校方提出緊急建議：“主動(dòng)出擊”，組織學(xué)生志愿軍截?fù)魸⒈瑢幙擅疤齑蟮奈ｋU(xiǎn)，也要繳了他們的械，趕走這支潰軍，以確保長(zhǎng)沙城和學(xué)校的絕對(duì)安全。

這是個(gè)既大膽又很冒險(xiǎn)的設(shè)想！該設(shè)想得到校方及全體師生的一致?lián)碜o(hù)和支持。

經(jīng)過一番周密籌劃，毛澤東的設(shè)想很快便開始實(shí)施了……

毛澤東首先組織起一支由百余名健壯膽大的同學(xué)參加的志愿軍，作好出發(fā)準(zhǔn)備。

并簡(jiǎn)單交待了“作戰(zhàn)意圖”，即：手持自制木槍等“武器”，兵分三路潛出學(xué)校，悄悄埋伏在猴子石附近的幾個(gè)山頭上，以形成對(duì)潰兵的包圍之勢(shì)。而后，他持學(xué)校公函前去南區(qū)警察局借人，請(qǐng)求他們派員增援。

吃罷晚飯，第一師范的100余名學(xué)生志愿軍一律穿上平日操練時(shí)的軍裝，同“借來”的20余名荷槍實(shí)彈的警察一道，整齊地集合在操場(chǎng)上。月夜朦朧，真假莫辨。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還真象一支全副武裝的正規(guī)軍呢。

毛澤東站在操場(chǎng)中央，在作了簡(jiǎn)短的戰(zhàn)斗動(dòng)員后，即命令隊(duì)伍按照預(yù)定的計(jì)劃和部署，分頭進(jìn)發(fā)……毛澤東親率一支南路軍，由妙高峰下去，穿過鐵路，迂回到北洋潰軍正面，準(zhǔn)備阻攔其進(jìn)路。其他兩路則分別包抄潰軍的后路和東路，警察則扼守學(xué)校背后的制高點(diǎn)——妙高峰山頭。沿途上，又有一些學(xué)生發(fā)動(dòng)起來的農(nóng)民和工人夜校的學(xué)員，手持農(nóng)具、木棒、銅鑼和大鼓等，陸續(xù)加入到隊(duì)伍中來。

夜深人靜。各路隊(duì)伍已“各就各位”，這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)：在與湘江平行的粵漢鐵路上，影影綽綽的潰兵猶如一條大黑蛇，正惶惶不安地向北蠕動(dòng)。當(dāng)這支潰軍進(jìn)入到學(xué)生和警察等潛伏的地域不遠(yuǎn)時(shí)，毛澤東立即命令埋伏在山頭上的警察鳴槍三響。霎時(shí)間，只見寫有“桂”字、“湘”字和“粵”字的燈籠，一起點(diǎn)燃。漫山遍野，燈火通明。隨后，毛澤東又令警察放了一陣排槍，其余持木槍的同學(xué)則在洋油桶里大放爆竹。遠(yuǎn)處，則軍號(hào)陣陣，鑼鼓喧天。一場(chǎng)“激戰(zhàn)”就這樣打響了。

稍頃，毛澤東命令停止打槍，并讓幾個(gè)同學(xué)用桂林話一遍遍高喊：“傅良佐逃走了，桂軍已經(jīng)進(jìn)城了！……你們被包圍了，趕快投降吧！……只要你們放下武器，就放你們回家！……”

桂軍潰兵被這漫山突如其來的槍聲、炮聲、鑼鼓聲、呼喊聲鎮(zhèn)住了，頓時(shí)亂作一團(tuán)。

由于不知城內(nèi)虛實(shí)，因此未敢輕舉妄動(dòng)。毛澤東摸透了潰軍的心態(tài)，趁勢(shì)急派代表前去交涉。不一會(huì)，只見潰軍隊(duì)伍中紛紛舉出了白襯衣，表示愿意投降繳械。

毛澤東速派人將他們引到一師的前坪，命令他們放下武器，隨后又令他們?nèi)w后退十步。3000余人竟都遵令行事。全校師生見狀，個(gè)個(gè)又驚又喜。當(dāng)晚，在安排好潰軍的食宿后，一師師生傾巢出動(dòng)，一齊前來收拾槍支。他們扛的扛，抬的抬，將繳獲的武器全部運(yùn)進(jìn)學(xué)校，堆了滿滿一禮堂。

次日天一亮，毛澤東等又向長(zhǎng)沙商會(huì)籌集遣散潰兵回家所需的經(jīng)費(fèi)。因商會(huì)懼怕潰軍久留可能危害其利益，因此十分情愿地捐出了一大筆款項(xiàng)。

毛澤東給潰兵每人分發(fā)五至七元大洋，并親自將他們送上開往武漢的火車，就這樣“兵不血刃”地遣散了這支隊(duì)伍。

學(xué)校保住了，長(zhǎng)沙城也避免了一場(chǎng)潰軍的騷擾。毛澤東機(jī)智果敢，不傷一人，率一群“秀才”繳了數(shù)十倍于己的“武士”的槍，堪稱中外戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡！事后，一師的師生乃至長(zhǎng)沙的警察，都對(duì)年僅24歲毛澤東的膽識(shí)和應(yīng)變能力深表贊賞，稱他是“一身是膽”！并取外號(hào)叫他“毛奇”。

事實(shí)上，膽量與奇謀、敢打與必勝是相伴而行的。毛澤東決非是一介武夫。當(dāng)時(shí)，他的同班同學(xué)鄒蘊(yùn)真曾經(jīng)問他：“萬一當(dāng)時(shí)敗軍開槍還擊，豈不甚危？”毛澤東不假思索，當(dāng)即有理有據(jù)地回答道：“敗軍若有意劫城，當(dāng)晚必將發(fā)動(dòng)，否則必是疲憊膽虛，不敢通過長(zhǎng)沙城關(guān)北歸，只得閑守于此，故知一呼必從，情勢(shì)然也。”言語中充滿自信。

多年后，毛澤東在與友人閑談時(shí)言及此事，笑道：要說搞軍事，恐怕那才真是第一次哩！然而，就是其平生所搞“第一次”軍事行動(dòng)，卻充分顯示出他日后作為一個(gè)偉大統(tǒng)帥所具有的超凡“天賦”！