第一篇：如何運用細節描寫

如何運用細節描寫

一、所謂細節描寫，就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對場景以及人物的外貌、語言、動作、心理等之中。它往往用極經濟的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。作家李準說：“一個細節在揭示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節、一場戲肩著同樣的作用。”正所謂的的“于細微處見精神”。

二、方法指導——如何進行細節描寫

1、比較下面兩段文字的優劣 描寫粗漢：

A他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐得兩腮鼓鼓的。

B他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐得兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。

2、歸納細節描寫技巧：

細節描寫的手段，歸納起來說就是“放大細小的”，從而凸顯所寫對象的特點。

三、修改作文，演練細節描寫

你

①一頭清爽的短發，配上你特有的五官，加上你穿衣服的品味，整體一看，就兩字——“猥瑣”。[《現代漢語詞典》對“猥瑣”的解釋是“(容貌、舉止)庸俗不大方”。而前面的描寫并沒有將這一意思表現出來。“清爽的短發”往往給人以很精神的感覺，這與“猥瑣”的意思有悖。“五官”究竟怎樣“特有”，“穿衣服”的“品味”又是如何，并沒有形象生動地加以描寫。][可改寫成：一米七不到的個子；一個簡單的板刷頭；黑瘦的臉上，一對眼皮已有點兒耷拉的小眼睛，只要雙眉稍皺，寬寬的眉宇間便赫然顯出一個“川”字來；隔三岔五地忘記清理唇上的胡子；背有些微駝，這似乎使得本來不長的脖子更短了一些；春秋季的時候，常常是咖啡色的一寸領套頭毛衣外加一件有些偏大的深藍色西裝??整體一看，就兩字——猥瑣。]這，就你是你，我的老爸。每次我看見你，就有一種想笑的沖動，老爸，怎么又這樣？當然，這只不過是我的評判而已，身為你同齡人的老媽也許就不這么認為的吧？但就是這樣一個你，扛起了我們這個溫暖的家。

②最近，家里的境況不太好。你所在的工廠受到經濟危機的影響，效益不好，你本來就不高的工資更加少了；年邁的爺爺因突發腦血栓而半身不遂，你要為他求醫問藥；讀了高中過著寄宿生活的我，每月又需要一筆生活費，家里的開銷比以前大多了，這么多的負擔都壓在你的肩上。可是，你從來都沒有抱怨過，還是一如既往默默地撐著這個家。

③我現在一個月回家一次，每次回到家，飯菜都很好，聽說都是你特地去買給我吃的。[“飯菜都很好，聽說都是你特地去買給我吃的”寫得太籠統。][每次回到家，你都會準備許多菜。吃飯的時候，你總是不停地給我夾菜，一會兒說：“來，這是你喜歡的油爆蝦，多吃點。”一會兒說：“吃啊，這是我托人買來的野黃鱔，營養好的。”一會兒又說：“來，嘗嘗這個湯，這是老爸按照報紙上的方法做的營養湯。看看味道怎么樣？”]我覺得這好像不是你原來的作風，你一直很節儉，從來不講究吃的，以前家里很少去菜市場買菜，只有節日的時候飯桌上才會稍微奢侈一下。現在，家里怎么反倒不拮拘了？你怎么一下子重視起營養來了？

④老爸，其實我知道我在心里的重量。雖然你從來沒有對我說過一句“寶貝，老爸愛你！”可是你對我的點點滴滴的愛深深地烙在我的心里。

⑤那一次放月假回家，我們在路邊等了好長時間才坐上車，上車不久，天就下起雨來了，我想，難道要我下車后在黑燈瞎火中冒著雨跑回家去？想著，想著，禁不住有點害怕起來。車終于到站了，透過車窗，我一眼就看到了一副望眼欲穿的表情的你。[“一副望眼欲穿的表情的你”也很籠統。][可以改成：透過車窗，我一眼就看到你，踮著腳，伸長了短脖子，往我坐的車里搜索著，本來打著的傘斜斜地搭在肩頭，迎面的風卷著雨潑向你，雨水在你的臉上縱橫著，身上已經濕了一大片。我不知道，你已在雨中等了多久；我也難以想象，這樣的等待中你的心是何等的焦灼。]我跑到你身邊，你馬上把我的書包接了過去，眉頭的那個“川”字也漸漸舒展開來。

⑥前幾天，氣溫驟降。你向單位請了假幫我拿來了被子。那時間過得可真快，一會兒，你就要走了，我看著你那單薄的身體，不禁感慨，這么瘦小的你到底承受了多大的壓力？別人都說現在的學生來自方方面面的壓力太大了，但是，你從來沒有給我施加過什么壓力。進入高中后的第一次月考，我成績不怎么理想，打電話告訴你的時候，你先是沉默，后來就說了一句：“慢慢來，不要傷心，沒關系的，我不怪你，不過下次要好好努力。”聽到這句話，我感動得一塌糊涂。你不但沒有對我失望，反而給了希望和動力。

⑦你，一個平凡的你，一個放在人群中就找不到的你，給了我多大的支持，真不知我以后該怎么報答你，我親愛的爸爸。

四、總結課堂

一篇文章，有一句或一段生動的細節描寫，就能對人物形象的塑造起到畫龍點晴的作用，就能讓人對文中的人物過目而久久不忘。

當然，并不是所有生活上的細節都具有價值，也不是只要寫得“細”就可以了。好的細節描寫必須是有用的、真實的、典型的。它必須為展示人物的精神風貌和深化文章的主題服務，它必須符合人物的性格特點，符合現實生活的實際，應最能突出人物的個性特征。不然，就不是什么畫龍點晴，倒可能是畫蛇添足了。

所以，我們要用雙眼發現細節，用心靈感悟細節，用文字展現細節，讓我們作文中的人與事如生活中一般于細處見情，微處見妙。

七、作業布置

1、片斷訓練

（1）運用細節描寫，寫一個衣著講究，行事嚴謹的人物形象。（2）運用細節描寫，寫出父親或母親關愛自己的鏡頭。

第二篇：如何在作文中運用細節描寫

作文訓練

（五）如何在作文中運用細節描寫

班別 姓名 學號

一、感受文章中的細節。

1、動作細節描寫。

▲▲比較下列兩組描寫，你認為哪一組更生動。試簡要說說你的理由。

（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。

（2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

2、肖像（外貌）細節描寫。

▲▲比較下列兩組描寫，你認為哪一組更生動。試簡要說說你的理由。

（1）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王站在門框里，他臉色非常難看，整個人看起來很瘦，可以讓人感受到他有病，并且病得很重。

（2）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。

3、心理活動細節描寫。

▲▲比較下列兩組描寫，你認為哪一組更生動。試簡要說說你的理由。

（1）語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。（2）我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”

二、方法解析。

1、什么是細節描寫？

答：細節描寫是對事件發展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環境等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫。

2、細節描寫在文章中有什么作用？（通過感受上面的細節后，你試歸納。）答：

三、在寫作文時如何運用細節描寫呢？

（一）動作細節描寫

1、動作細節描寫，就是對人物細小的動作的描寫。簡單一點說就是具體寫出動作的過程。

描寫人物行動時，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，特別是他“怎樣做”常常被人忽略的細枝末節，即看似無關緊要的“小動作”，以此來凸現人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的等等，這就是“細節傳神”。

2、小試牛刀，你一定行：自己動手，寫出下面人物動作的過程。（1）例句：那天，我捉住了一只小鳥。

（2）展開想像，寫出“我”捉住小鳥時的動作過程。

（二）肖像（外貌）細節描寫

▲▲例句：我看見一個小男孩，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

1、方法指導：①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？ 當中可以運用比喻、夸張等修辭手法來描寫。

2、小試牛刀，你一定行：根據“方法指導”中的提示，對小男孩的外貌進行細致描寫。

（三）神態細節描寫。（注：神態描寫其實包含在外貌描寫當中，這里特別將它獨立出來講述。）

▲▲例句：有一次，我弟弟的數學考了100分，他得意極了。

1、方法指導：①臉部表情怎么樣？②眼神怎么樣？③嘴角、手勢、頭部姿勢等怎么樣？

2、小試牛刀，你一定行：根據“方法指導”中的提示，對我的弟弟的神態進行細致描寫。

（四）運用多種細節描寫，使人物形象更鮮明、更豐滿。▲▲例句：父親罵他混蛋。（盡你最大的努力，將這句話的內容充實起來。）運用你的想象，可恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理、場景等。

1、添加動作描寫。如：父親用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

2、添加肖像描寫。

父親早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜雙目，用手指著他兒子的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

3、添加心理描寫。

父親早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青。但他還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態！不要罵人！最終他實在是忍不住了，于是怒睜雙目，用手指著他兒子鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

四、訓練總結：通過本次訓練，你收獲到了什么呢？

第三篇：細節描寫

作文專題：細節描寫

細節描寫就是對文章中細小的環節或情節進行描寫。細節描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關緊要，可有可無；但都是作者精心的設置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

細節描寫表現在多個方面： 1.場景細節描寫。例如：

（1）鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。（都德《最后一課》）

分析：這句對社會環境的描述，真實、簡單地交代自己的國土已被敵人占領。在法蘭西綠草如茵的土地上，敵人在這里操練和踐踏，大煞了這個法國東北部小鎮幽美的風景。這個細節，向讀者揭示“最后一課”這場悲劇的社會根源。（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）（3）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

分析：句（2）和句（3）景色描寫形成鮮明的對照，表現了菲利普夫婦在見到了于勒前后的不同心境，并用環境描寫進行烘托。句（2）較明快，表現他們快活而驕傲的歡愉心情。句（3）較灰暗，顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。2.服飾細節描寫。例如：（1）穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）

分析：這句描寫長衫又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。不肯脫下這么一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身分。這個服飾的細節描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。（2）這藤野先生，據說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；??他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。（魯迅《藤野先生》）分析：句（2）是留級學生講關于藤野先生的掌故，一方面表現藤野先生的生活儉樸，一方面表現他的生活隨和、不拘小節、馬虎、不講究的性格特征。3.語言細節描寫。例如：

（1）母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一有辦法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）分析：這句表現菲利普夫婦聽說于勒在外邊發了財，因于勒的經濟地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮據局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。

（2）母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。”然后轉過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子壞了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）分析：句（2）屬表現母親的冠冕堂皇之辭：在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關心別人；既疼愛孩子，又注意教育實質卻是既顧及面子，又節省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。4.動作細節描寫。例如：

（1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經不多了。”（魯迅《孔乙己》）

（2）他不回答，??便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）分析：句（1）（2）中，“罩”這個動詞準確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現出他心地的善良。“排”的動作活靈活現地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。（3）“??葉爾德林，幫我把大衣脫下來，??真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了??”（契訶夫《變色龍》）（4）“哦！??葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好像起風了，挺冷??。”（契訶夫《變色龍》）分析：句（3）（4）中“軍大衣”是沙皇警犬的特殊標志，是奧楚蔑洛夫身分的象征，是他裝腔作勢、用以嚇人的工具，“脫”大衣的動作表現的不是天氣熱，而是“判”錯了狗，急得渾身冒汗的膽怯心理。“穿”大衣的動作表現的不是天氣冷，而是遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理。一“脫”一“穿”的細節，勾勒出這個狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑態。5.心理細節描寫。例如：

（1）我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！（魏巍《我的老師》）

分析：句（1）抒發了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情，表現一個小學生內心對老師的感情激動到了極點。

（2）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！（都德《最后一課》）分析：句（2）當小弗郎士聽到學校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內心表現出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。

細節描寫種類繁多，不一一列舉。文章中每一細節描寫都蘊含新意，發人深思，耐人尋味，我們閱讀時一定要認真揣摩其絕妙之處。細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。

如課文《我的伯父魯迅先生》中的一段細節描寫：

“他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。” 分析：這段描寫形象地體現了伯父和爸爸關心、熱愛勞動人民的美好品質。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細小動作的描寫充分說明了伯父的細致、熱心。

“于細微處見真情”。這段細節描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。

細節描寫對表現人物、記敘事件、再現環境都有著極其重要的作用。作家李準曾經說過：

“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”

寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細節描寫的主要目的就在于此。

細節描寫技巧：

①從小處入手——留心觀察，關注細節 ②從動情處入手——選取典型，打動人心

③從細處入手——凸現情境，細膩描寫 作文題目：____________，真好

第四篇：細節描寫

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“細節描寫”有細微、有生活才會有血肉

巴爾扎克說：“唯有細節組成作品的價值。”成功的細節背后，是作者體物入微的觀察和審美能力，是一種思想、情感的深厚積淀，是一種高超的藝術技巧。如果說思想是一篇記敘文的靈魂，那么形象生動的細節描寫則可以說是記敘文血肉豐滿、立體可感的關鍵了。

1．細節描寫有細微才有血肉。

細節，猶如人體之血肉，沒有了它，人就失去了生命。那么細節何處尋？在細雨下，點碎落花聲；在微風里，送來楓葉蝶。正所謂“一花一世界，一葉一菩提”，任何一個細微的動作、眼神、語言等，只要細細咂摸都有豐富的意蘊存在。

在唐代詩人孟郊的“臨行密密縫，意恐遲遲歸”一句詩中，“密密縫”三個字抓住了一個細微的動作，讓人想到在昏黃的油燈下，白發蒼蒼的老母親專注地穿針引線，針腳那么細密、結實，仿佛把對兒子的祝福和擔憂都融入到了一針一線之中。篤深的母愛，就是通過“密密縫”這個細微的動作具體生動地傳達出來的。

一名學生在《又是絲瓜花開時》一文中寫道：“一場風雨過后，絲瓜花灑落一地，但不久的幾天里，就露出了毛茸茸的小腦袋。而奶奶呢？卻再也直不起她的腰，甚至走路也有困難了。今年絲瓜依舊長滿架，終不見那采摘的人影了，那孤零零的絲瓜只能掛在枝頭，等待著衰老、死去。一日下樓，突然又發現了那個熟悉的背影，是奶奶！我忙跑過去，說道：?奶奶，你力氣大嘞！還來采絲瓜，估計病就要好了！?奶奶一手拿著三四根絲瓜，一手還在夠枝上的另一條，笑道：?病是怎么得好，只是怕絲瓜長老了，不好吃了。?我不知道說什么，只覺得有股心酸的感覺在心口竄動。我跑去幫她摘了那條絲瓜，攙她回去躺下。”這名學生正是抓住了“奶奶”語言、動作的細微之處，調用多種感官進行描寫，才使得作者對奶奶的這種情感變得真實而細膩。

由此可見，細節描寫要做到“細微”，一是取材要小而具體；二是描寫要細致入微，有時可調動多種感官。

2．細節描寫有生活才有共鳴。

細節從哪里來？文學來源于生活，細節就在豐富多彩的生活之中。紹興街頭，咸亨酒店，魯迅先生潛心觀察短衣幫與長衫客，才“畫出沉默的國民的靈魂”。韓少功正是有了對生活的熱愛，才寫出了讓人倍感親切的文字：“使你熱淚突然涌流的想象，常常是故鄉的小徑，故鄉的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一只犁頭還插在地邊等待明天。”讀者讀到此處怎能不產生深深的共鳴？想家的滋味、想回到過去的心情也就在這樣細膩而又有濃郁生活味的文字里蔓延開去……

一名學生在《又是稻花花開時》一文中寫道：“眼前的星和月還沒散去，可奶奶房間里的燈卻亮了，也不知道在我發現前已亮了多久，在這種黑暗中，月光是白的，可那黃色的燈光是多么獨特，它溫暖且明亮，預示著農民又一個耕作日的開始。……一臺臺收割機隆隆地在田間工作，金色稻田中吵鬧了起來，在歡聲笑語中一袋袋鼓鼓的稻谷在農民肩上跟著他們回了家。我曾有心提過一袋稻谷，卻發現只運了十米就累得不行，那么，奶奶是怎樣一袋袋弄回去的啊！”這位小作者很好地捕捉了生活中所發現的細節，通過房間那一盞亮著的燈和那一袋稻谷的細節，成功地塑造了奶奶起早摸黑、吃苦耐勞、為家庭默默貢獻的感人形象。

用有情的眼光去打量世界，用一顆真誠的心去投入生活，你的文字、你的細節描寫才能濃縮、提煉生活的感受，也只有這樣源于生活、發乎真情的文字才能讓讀者產生強烈的共鳴。

明代散文家歸有光善于從日常瑣事中選取富有特征的生活細節來表情達意，既再現情地址：北京市西城區新德街20號4層 電話：010-82025511 傳真：010-82079687

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景，又飽含深情，不言景景自出，不言情情濃于中，不喚人人自現于眼前。在《項脊軒志》里，我們看到了塵沙滲漉的百年老屋、書香彌漫的浩繁卷帙、小鳥時來啄食的臺階以及那亭亭如蓋的枇杷樹，聽到了作者早年那瑯瑯的讀書聲和歷經變遷后不能自已的長號聲，深切地感受到了作者苦讀于項脊軒的抱負、皓首窮經而又功名多年未就的遺憾和親人悄然離世的傷感等復雜的情感。這里的細節濃縮了作者對生活的真切感受和個人獨特的人生體驗等豐富的內容。正因如此，萬千讀者每讀此文，情不能已。

3．細節描寫有修辭才顯生動。

運用修辭手法，也是細節描寫的一種方法。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形。

如朱自清的《春》中對春雨的描寫：“像牛毛，像花針，像雨絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”比喻修辭的運用很細微地寫出了雨絲的細密這一特點。王實甫在《長亭送別》中寫崔鶯鶯送張生的心情：“聽得道一聲?去也?，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌：此恨誰知？”作者用極其夸張的手法寫出鶯鶯內心不忍分別又不得不別的無奈、怨恨、傷感等復雜的心情。

一名學生在《又是桃花花開時》一文中寫道：“我出生在北方的城市里，在那里刻下了我幼年的六載春秋。當江南的細雨打在身上時，我不斷地咒罵著這潮濕的空氣，離開了父母的背影，我像一支斷了鏈的錨，向那冰冷無助的海底深處沉落。從那一刻起，我便堅定地認為來自異鄉的我不屬于這里，這里不是我的家。當那雙褪了紅漆的木筷，往我碗里夾著各種我不愛吃的東西時，我固執地認為這兒不是我的家。當那張嘮叨的嘴，通過那透著寒風的窗不分巨細地講著一些無所謂東西的時候，我曾固執地認為，這兒不是我的家。”通過比喻、排比交融的細節描寫，作者把自己一開始對南方這個老家的隔膜、生分的情感，不斷地疊加、渲染、蓄勢，為后文作者情感的轉變作了一個很好的鋪墊。

雖說細節的成功源于對生活的觀察，源于真情實感，但是恰當的修辭手法等描寫技巧的運用，能把你的觀察和感悟有效而藝術地傳遞出來，能使文學語言更富形象性，情感也更濃烈，從而產生一定的藝術美感。如余光中《聽聽那冷雨》：“不能撲進她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。”比喻的運用很形象地表達出了對大陸母親的思念深情。“下雨了，溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏”等句子，充滿了漢語美麗，不僅染人以目，感人于心，而且還易誦之于口，悅之于耳。這就是修辭的好處。修辭方法不僅本身有一定的表達作用，而且往往能給細節描寫語言附上形象性和抒情性。

4．細節描寫有主題才有意義。

當然，并不是所有的細節都具有價值，也不是只要寫得“細”就可以了。好的細節描寫必須是有用的，它必須為展示人物的精神風貌和深化文章的主題服務。如果只為寫景而寫景，為寫物而寫物，那就毫無意義。“枯藤老樹昏鴉”“古道西風瘦馬”等詩句，不是景物的簡單羅列，而是借此景寫出了孤獨游子的思鄉之情。

魯迅先生在《祝福》里寫魯四老爺的書房，寫到了這樣一個細節：案頭上有一部理學家的《近思錄集注》和一部未必完全的《康熙字典》，壁上的對聯只剩下“事理通達心氣和平”，另一半卻松松地卷了。這里看似隨意的細節描寫，卻寫盡了魯四老爺的不學無術、腐朽封建和懶惰。正是這個魯四老爺的“心氣和平”，剝奪了祥林嫂勞動的權利；也是他的“事理通達”，逼迫祥林嫂淪為乞丐，魯四老爺封建衛道士的虛偽嘴臉昭然若揭。用細節描寫來刻畫魯四老爺的書房，生活在這個書房里的人的性格立刻凸現了出來，小說主人公祥林嫂的悲劇命運也就有了小環境的鋪墊。精細入微的環境細節，一定是為人物或主旨服務的，離開了人或主旨，也就無所謂環境的烘托。

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美國電影《阿甘正傳》的片頭，是一根羽毛飄落的細節設計。這根羽毛從空中飄落，因為風向的變化、障礙物的存在，使它的墜落地點充滿了不確定性。這其實是在寓言性地說明人物命運的變化無常和不確定性。這一類將哲學思考蘊涵其中的細節設計，是現代人對于人、對于人的命運、對于自然、對于宇宙的一種深層思考。

因此，細節描寫必須是圍繞主題而進行的一種匠心獨具的寫作行為，細節描寫不僅僅需要細致入微的語言表達功力，更需要通過細節的設計來負載自己對生活、對社會、對人本身、對自然宇宙的哲學思考。這樣的細節描寫才有深度，才有意義。“語文活動就是人的一種生命運動。”（錢理群語）我們品鑒文學作品中的細節描寫，探究記敘文中如何成功地寫好細節，其目的就是讓學生去體驗、感悟，開啟心智，豐富情感，進而能準確生動鮮明地表達自己的所見所聞所思所想，提升自己的審美能力，提高生命質量。

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第五篇：細節描寫

《記敘文寫作指導——細節描寫》教案

【教學目標】

1.明確什么是細節描寫。

2.能在記敘文的寫作中有意使用細節描寫，以增強表達效果。

【課時安排】1課時

【教學過程】

一、導入：

從小學到初中,同學們練過了很多記敘文，記敘文要寫出真情實感，寫得生動形象并非易事。同樣是寫人的記敘文，為什么有的枯燥乏味、死氣沉沉，有的妙筆生花、盡得風流呢？下面請同學們來看兩段文字，比較一下哪一段文字寫得好？為什么？（學生齊讀這兩段文字）

（一）五年前花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，消盡了先前悲哀的神色，目光呆滯，仿佛是木刻似的。

（二）五年前花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。的確，正如剛才同學們分析的，第二段文字描寫得更加細致，使人物形象更加鮮活生動。也就是說，在這段文字中，作者運用了細節描寫使文章變得有了感染力。細節描寫是記敘文寫作中一個很重要的方面，今天，我就和同學們一起來探討一下寫人的記敘文中的細節描寫。

二、下面就請同學們結合自己以往的認識以及自己讀到的文學作品當中類似的例子，來談一談什么是細節描寫。同學們可以舉細節描寫的實例，也可以談自己的理解。

剛才同學們談得都很好，將剛才幾位同學發言的內容概括一下，對于細節描寫我們可以這樣來界定一下：

所謂細節描寫就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節或一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及場面片斷等，加以生動細致的描繪的一種描寫方法，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。

三、下面我們來看幾段文字，請同學們來分析一下每段文字中哪些地方運用了細節描寫？運用細節描寫的好處是什么？

（請4位同學發言，分析細節描寫的好處。）

片斷A：

他的迂漸漸的改變起來，終于也敢和女性的同鄉或朋友一同去走路了，但那距離，卻至少總有三四尺的。這方法很不好，有時我在路上遇見他，只要在相距三四尺前后或左右有一個年輕漂亮的女人，我便會疑心就是他的朋友。——《為了忘卻的記念》

(提問：①這段文字的中心詞是什么？

②圍繞著一中心詞，作者用了怎樣的細節描寫。）

（明確：在片斷A中，魯迅先生抓住了柔石與女性的同鄉或朋友一同走路“那距離，卻至少總有三四尺的”這一生活場面，進行細節描寫。柔石是一位新青年，但對于女性卻羞澀地不敢接近，人物“迂”的性格特點就通過這一細節描寫展現出來。）

出示幻燈片，明確在這里生活場面的細節描寫突出了人物性格。

片斷B:

水聲笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”

水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。”

女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。——《荷花淀》

（提問：①這一段文字中的細節描寫是什么？

②加入這樣的細節描寫有什么作用？

（明確：水聲嫂“手指震動了一下”這一動作上的細節，表現水聲嫂因為關心丈夫，全神貫注聽著，才不留心劃破了手，丈夫參軍，本是意料之中，“明天”就走，又在意料之外，手指的“震動”正是心靈的“震動”的反射；“把手指放在嘴里吮了一下”中“吮”的動作細節，又表現了她克制依戀之情和她的堅強自若。這兩處動作上的細節傳神的表現了人物的心理。）出示幻燈片，明確這里動作的細節描寫傳神的刻畫了人物的心理。

片斷C：

他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

——《孔乙己》

提問：①這段文字中有怎樣的細節描寫？

②這段細節描寫有什么樣的作用？

（明確：“皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子”“長衫又臟又破”這些對人物肖像的細節描寫，刻畫出一個窮困潦倒的舊時代知識分子形象。）

出示幻燈片，明確這里對人物肖像的細節描寫，生動地刻畫了文章的人物形象。片斷D：

比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：?此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之。——《項脊軒志》

提問：①這段文字中有怎樣的細節描寫？

②這些細節描寫有怎樣的作用？

（明確：祖母離開書齋時“以手闔門”，為什么要“闔門”呢？不久祖母還要再回來，開著門不是更方便嗎？這一動作上的細節恰恰體現出祖母對孫子的關心，怕打擾了他讀書。“自語”的神態，“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”的話語，則進一步表現出了祖母對孫兒求取功名的殷殷期望，由此也就突出了文章“親情”的主題。）

出示幻燈片，明確這里對人物動作、語言、神態的細節描寫突出了文章“親情”的主題。通過對以上這些教材中的細節描寫片斷進行分析，我們發現，記敘文中細節描寫的魔力令人嘆服，正所謂“雖是微末技藝，卻是頂上功夫”。那么在寫人類的記敘文中進行細節描寫時我們可以從哪些方面入手呢？請同學們結合我們剛才的分析來談一談。（請一位同學回答，看情況請另一位同學補充。）

1、肖像的細節描寫。

2、動作行為的細節描寫。

3、語言的細節描寫。

4、神態的細節描寫。

四、什么是細節描寫？我們該怎樣進行細節描寫？剛才同學們已經探討了很多。下面我們同學也來熱熱身做一個口頭練習。

下面我們請我們班多才多藝的能炎堃同學做一段表演，在他表演的過程當中同學們認真觀察，然后針對能炎堃同學的表演過程任選一個角度用一兩句話作一個細節描寫。（學生大約5分鐘的表演，然后請3-4位同學作口頭練習）

五、剛才能炎昆同學的表演很精彩，同學們的發言也很精彩。這“精彩”就在于同學們的細致觀察，抓住了典型細節，用詞也很貼切。應此我們同學在進行細節描寫時還應注意到這樣幾個問題：

1.細致觀察事物。

2.精心錘煉詞語。

3.巧妙運用修辭。

4.選取典型細節。

六、下面我們一起來看一下我們之前有關細節描寫的作業，請同學們拿出作業。我們作業的題目是“等車”，要求是通過自己細致的觀察寫出100字左右的片斷。結合我們剛才的分析和練習，我給同學們3-5分鐘的時間修改一下自己的作業，使之更加完善。請同學們抓緊時間。（展示學生作業，請3-4位同學發言。）

七、結束語

細致的觀察，生動的語言，傳神的細節，經過一番修改，同學的習作面目一新。看來，我們同學有時苦惱寫記敘文沒有什么素材，或者總是感覺自己的文章太過平淡，不夠生動，這主要是因為我們同學的心思不夠細膩，對于生活還缺少發現，只要你用心感受，生活的真、善、美無處不在。

細節是美的源泉，讓一木一石現出光彩；細節是生活的放大鏡，透過一葉一枝見世界本色。同學們，希望你們善于捕捉、運用細節，讓這一把金鑰匙為你們所用，使你們的文章散發出熠熠光彩！

五、如何寫好細節

方法一:細化動作、延長過程

運用動詞,對描寫對象做動態展示,是細節描寫中十分常見的方法。

方法二:運用修辭,畫其神韻

巧妙的運用修辭,即比喻、擬人、夸張、反復等修辭手法,可以增強語言的生動性,變抽象為具體,使無形變為有形。