第一篇：大學的成長與反思

大 學 姓名：學號：班級：院系：資源環境與旅游學院的 成 長 與 反 思

09旅游管理(酒店管理方向)1班

大學的成長與反思

美好的時光總是短暫的，轉眼之間美好的大學生活已然過了一半，只覺得昨日放佛就在眼前，那個懵懵懂懂的小女孩第一次來到這個陌生地方，戰戰兢兢的看著周圍的一切，所有的所有都是那么的陌生。然而今天坐在這里寫這篇文章的我，卻再也不能以fresh來自稱了。我的大學已經在不知不覺中度過了它的一多半。

反思回想大學以來的三年，有成長，有教訓，有收獲，有失去······在這兩年里，我交到了來自不同地方的朋友，學會了理解，學會了包容，當大家為一件小事而爭吵時，我不再是據理力爭，而是學會了回避，學會了忍讓，這并不是我懦弱，而是我覺得沒有必要為了一件小事而去破壞我們的友誼。大學的友誼是很脆弱的，也許一個小小的錯誤，就會造成終身的遺憾。

大學的主要事情還是學習吧，不管是學習書本上的知識還是從外界學來的處理人際方面的知識，做人的道理，我們始終都是在不斷地學習的。處在象牙塔中的我們，有太多的幼稚與無知，常常會貽笑大方，有些人會因為我們是學生而包容我們的過錯，可是當我們走出象牙塔，走向另一個社會時，我們還能再繼續裝無知下去嗎？所以說，在大學里我們最主要的任務就是學習，學習如何去做人，如何在以后的社會中立足。學習是伴隨我們一生的，學生的天職就是學習，現代生活的快節奏，要求我們必須學習一生，國家的快速發展更需要有知識有激情的青年人的建設。大學時代應該是我們人生中最輕松最愜意的時光了，通過四年的努力每年都經過自己的認真學習獲得獎學金，一方面是對自己的學習成績的一種肯定同時另一方面也是通過獎學金完成學業回報父母減輕父母的生活負擔的最好的方式。特別是通過努力在大學期間順利的通過了大學英語四六級的考試，大學是人生最好的學堂，這里有豐富的知識，淵博的學者，在這里你的知識得到豐富，情操得到陶冶。在大學期間在學習上我學會了新的方法，重新學會了獨立思考的角度，同時懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現在我已經面臨畢業，每天努力正在做畢業設計，通過運用四年的知識解決具體的實際問題不僅檢驗了四年的學習狀況而且更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

回顧自己三年的大學生活經歷，有很多值得我去反思，有時候人是需要停下凌亂的腳步去做一下總結和反思的。大一的時候，生活常常被各種活動充斥著。雖然忙碌，但更多的時候是在忙碌著無所謂的事情，整天跟著大二的學長學姐轉，沒有屬于自己的生活，沒有一個屬于自己的堅定的目標，渾渾噩噩，迷迷糊糊，亂七八糟的生活方式，整天都被拉去當“蘿卜”，累卻不能反抗，獨自承受著這無奈的壓力。有一句話說得很好：大二的欺負大一的，大三的幫助大二的欺負大一的，大四的看大三的幫助大二的欺負大一的。自己初來乍到，對大學還沒有一個清楚的概念，整天就圍繞著學長學姐們為自己安排的滿滿的活動轉，就這樣轉了一年，回頭看，卻沒有真正學到什么知識，大一就這樣過去了。但是，大一也不是沒有收獲的，最大的收獲就是我結交到了很多的朋友，自己的朋友圈也是在那個時候建立的，現在無論做什么事情，都離不開朋友的幫助，有了這個朋友圈，自己在以后的路上走的會更遠更寬廣。

大三，也將要接近尾聲了，再回首，發現自己真的成長了很多，不再是大一那個幼稚不懂事的小女生了，有了自己的思想，有了自己的對事物的見解，有了屬于自己的目標，并為之奮斗著，不再那么盲從，那么的渾渾噩噩。當一個人有了目標之后，所有的事情都不再是事情了，用網絡紅語說：神馬都是浮云了。大二發現真的是神馬都是浮云，考證才是真理，在這個競爭激烈的社會，進入每一個行業都是有一定的門檻的，最低的門檻就是你每進入一個行業就必須要有所謂的從業資格證，所以說，在就業面前，神馬都是浮云，考證才是真理。圍著這個目標，再沒有人逼著自己做不愿意做的事情的時候，就好好為自己多積累點知識吧。

上了大學，發現和以前的朋友聯系少了，以前很好的朋友似乎也疏遠了不少，其實仔細想想，這也是必然的結果，大家都在慢慢的長大，不斷的成熟，在這路上會不斷地認識很多的新朋友，如果只是停留在老朋友的圈子內又怎么能去更好的發展呢。大學的朋友關系是極其脆弱的，就如《青春》里面說的一樣：大學的感情太脆弱，以前在中學時大家打一架之后還可以很好的肩搭肩出去玩，可是在大學，一旦有沖突，就有可能造成無可挽回的后果。在大學里我們必須學會忍讓和包容，學會靜靜傾聽，學會學習別人的長處，規避自己的不足。

大學是一個自由的天地，大家都是成年人了，誰都不愿意被管束著，所以我們在大學里有太多自由的時間，我們去安排著自己的生活，可是這種自由卻也毀滅了不少的人，很多同學無法從接受了十幾年的應試填鴨教育中解脫出來。在空余的時間，浪費了大把大把的時間，當然我也不例外，很多時候美好的時光一不小心就被自己給睡了過去。反思自己的不足，最應該提的應該就是這了吧。中學時老師說：前三十年睡不醒，后三十年睡不著。現在回想一下，的確是這樣。美好的時光總是短暫的，現在反思自己的成長經歷，的確有醍醐灌頂之功效，希望此次的反思能為自己以后的路，導明方向，走的更遠。

第二篇：大學成長與個人規劃

大學成長與個人規劃

每個人都應該設計屬于自己的人生。因為青春，所以激情，夢想著創造一片屬于自己的天地，并且樂不知倦的追求；因為青春，所以夢想，帶著父母的期望，也帶著自己對未來的理想。而對我來說，這份夢想或理想，會更加激動人心，也更需持之以恒的奮斗。

大學是高等教育的殿堂，也是尋求知識的場所。它需要我們積極主動挖掘知識，研究學問，培養分析問題、解決問題的能力。古諺云：“師傅領進門，修行在個人。”教師在課堂講授知識后，我們不僅要消化理解課堂上學習的內容，而且要學會運用圖書館和互聯網去獲取大量信息，閱讀相關書籍和文獻資料，遇到難題時要學會與同學互相協作探討，這種自學能力的高低直接影響著學業成績。聽到有很多學長學姐建議新生們“多多參與旁聽外系的課程，如會計、法律、攝影、口才、投資等，以拓寬自己的眼界。在你走上工作崗位后，你會發覺那些知識是非常實用的。而一旦走出校門，你就再也找不到這樣的免費資源了。”

對于每個人來說，大學都是人生的要害時期，大學的第一步的確應該邁的堅實、準確。我給我自己定下的大一目標是：在探索中學習，發展：在學習方面，我要初步了解專業，利用網絡和人才市場招聘啟事等渠道充分了解從事的工作所需的專業技能和其它技能。并且按照從基礎到精深的順序給自己列出一個學習書錄，了解就業的大概方向和近幾年學院本專業的就業情況。可以強迫自己愛上圖書館，成為圖書館的常客，搞好各學科課程，積極學習英語，在大一結束之前達到一定水平，并爭取獎學金。在生活方面，初來乍到，多向學長們請教，投入更多精力與學長們溝通和交流，提高自己的語言表達能力，和同班同學處理好關系提高人際溝通能力，避免走過多的彎路，同時多參加體育鍛煉。我要在大學建立一個穩定而且范圍很廣的朋友圈，使自己在大學的空間里更大程度上施展和發展自己。

大二時，要真正的轉入大學生角色，把高中固有的思維和學習，生活方式切實的轉變過來。認識電子科技大學的一切，認識一些老師，熟悉人文地理和本地的文化習俗。在學習方面，學好各學科的課程，并充分利用多余時間學點課外知識（例如會計學或者是一些有關于經濟學的知識。這些知識將會在我們的未來生活中所利用）。如果有機會選修一些課程，爭取加入中國共產黨。在軟件工程方面努力發展，而且爭取通過國家英語等級考試四級。在生活方面，我會利用學有余力之時，積極參加學校或院系組織的各類實踐活動；參加各類社會實踐、社會調查活動，并完成相應的實踐論文。參加各類志愿服務活動或各類公益活動，為班級、學院或學校集體完成某項服務活動，或者搞些勤工儉學，做兼職，當家教。我想在假期積極參與社會活動（例如打工或者參與大學組織的社會活動。這些活動會對我的未來有重大的積極影響），爭取經濟上得到一些幫助，同是也培養自己的責任感和理財能力。我會不斷的努力的，我堅信長風破浪會有時，期待直掛云帆濟滄海的那天。大三對我而言將是奮起直追的一段歲月。在學習方面，學好專業知識并且主動加深專業課程的學習，主要的內容有：撰寫專業學術文章，提出自己的見解；假如有時間就選讀第二專業。參加和專業有關的暑期工作，多和同學交流工作、心得體會。同時不會讓自己脫離現前的社會科發展情況，爭取多了解前沿科技，搜集靈感。每天了解時事新聞，閱讀一些課外名著，提高自我修養。在生活上，我要養成良好的生活習慣，因為良好的生活習慣有利于我們的學習和生活，能使我們的學習起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度;還要進行適當的體育鍛煉;要保證合理的營養供給，養成良好的飲食習慣。

大四則需揚帆千里，修滿需要的學分，畢業設計及畢業論文爭取都取得優秀的成績，順利畢業并且拿到“學士學位”（爭取拿兩個）。作好考研準備，或準備工作申請，爭取就業。總之，主要的內容有：總結前三年所經歷的事情和達到的目標，并為下一步的目標積極準備，爭取一次解決，不留遺憾！

總結：我對我的大學之旅有兩點要求：

一、目標、計劃、行動：如果說大學是海洋，大學生就是在海洋上向前航行的船，航行的船要想達到自己的目的地，離不開導航器。對我們來說，“航行的目的地”好比我們的目標，“導航器”好比我們的計劃，“向前航行的船”好比我們的行動。我決定應該利用這段時間對整個大學四年做一個實際且有意義的規劃，并對長遠有一個計劃。不想當將軍的士兵不是好士兵，有了目標才有動力，才能讓自己對未來更加有信心。

二、勇氣、恒心、毅力：我們一旦確定了目標、制定了計劃，就要大膽地去嘗試，一種方法不行，我們就坦然地面對它的失敗，換一種方法繼續嘗試。總之，我們要不斷嘗試著去做些有意義的事情，直到目標實現。雖然這期間一切進行的磕磕碰碰，但要知道不順是總歸有的，我更加要相信自己的努力，要有不服輸的心。當然，遇到困難也是莽撞的選擇與之抗爭，而要適時的冷靜下來，客觀的分析現狀，可以在老師學長學姐的幫助下，克服不利因素，并時刻牢記目標在哪里，這樣才是奮斗未來的理智做法。

第三篇：大學成長與個人規劃

大學成長與個人規劃

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時光荏苒，經歷了十八年的風霜雨雪，我來到了電子科技大學--夢開始的地方。或迷惘，或彷徨，我佇立在起點，驀然感受到希望與未來的靈光。大學，做大學問；未來，我來。

上了數節新生教育課，我了解到了很多知識，同時也解開了諸多疑惑，增長了良多見聞。記憶猶深的是學長學姐們的傲人成績，瞬時燃起了我的斗志。我想我應該思索我為何而來，清楚我該做什么，不該做什么，在未來四年里我該怎樣充分利用時間，充實自己，讓自己學會更多知識，掌握更多技能。

一、宏觀發展目標

通過大學四年高效性,綜合化的學習和參加各種杜會實踐活動,使自身知識,素質,能力協調發展,把自己培養成為具有崇高理想信念,良好個性品質,深厚知識基礎,卓越創造才能,踏實工作作風,身心健康發展的高層次,高素質人才!

二、專業學習規劃

我所學軟件工程專業是近年來新興的熱門專業,培養以計算機應用軟件開發為基本技能，具有較扎實的專業基礎理論和較強的實踐動手能力，受到程序員的系統訓練，熟悉崗位要求，掌握崗位技能，懂理論、會操作的，適應社會信息化需求，適應市場經濟的德、智、體、美全面發展的計算機軟件開發與維護方面的高級專業技術人才。

得益于電子科大實行的本科生培養新模式,我將在大學前段進行通識和大類課程的系統學習.在此期間,要務實基礎,廣泛涉獵,最大限度地獲取和積累各種知識,提高知識運用和實踐能力,并努力發現自己真正的興趣所在。

大二起,進入專業學習階段,我將在大學一年學習的基礎上,結合現實情況確認主修專業,同時考慮輔修第二外語或其他有利于個人發展的專業。

大三,大四畢業設計,我計劃盡早為考研做準備,并參加托福,雅思等考試.在這一階段,會活動,如社會調研,兼職,招聘等,為自己走向杜會創造必要的條件。

三、對大學生活多樣性的打算

1.社團活動

大學是一個“準社會”,杜團為我們提供了一個良好的實踐平臺.大學階段參加幾個學術類和實踐團體,或自己創建一個組織,在活動的組織,策劃,參與過程中,不斷提高自己的領導能力組織協調能力和社會交際能力,培養團隊合作精神。

2.文化娛樂

充分利用課余的間參加一些有益身心的文娛活動,盡量培養自己的多種興趣和愛好,增添生活情趣,使生活充實豐富,生機勃勃.此外,利用學校圖書館,互聯網等資源,廣泛閱讀各類報刊書籍,特別是英文原著,學術期刊之類,聆聽各種講座,報告,掌握時代脈搏.學術前沿。博觀約取,專博相濟,拓寬知識面,優化知識結構,增長智慧,提高素養。

3.競賽活動

刻苦訓練,開發潛能,積極參加各種競賽如長虹杯程序設計大賽,“蒲公英”創業設計大賽等.通過大賽,展現實力.挖掘潛能提高自信心,增強創造力和表達力。

4.體育活動

強健的體魄是成功的基石,體自鍛煉和體育活動是完美大學的必修課.大學期間,堅持每天鍛煉包括跑步,騎車等基本運動和打乒乓,踢足球等課外活動,放松心情,增強體質,促進身心健康。

四、對個性發展的思考

1.自我認識與價值觀

能進入電子科技大學的學生,個個都是精英。因此,我們每個人都根優秀,也都很平常。進入大學后,同學之間競爭的領域也越來越廣泛了,不僅是學習成績,還有綜合素質與能力.我們需要積極調整心態,以一顆平常心面對一切,正確認識自己,努力認清現實,全面發展自我。

2.學習和思維方式的轉變

大學學習是一種自主的探索式學習,學習的終極目標并不明礬,所以我們一開始就要有主動學習的自覺性和自己的學習規劃與目標.同時,還要盡快轉變思維方式,培養批判性,創造性和系統化的思考能力,大量查閱相關文獻資料,積極與老師,同學交流溝通.發散思維,靈活主動,表現多維性,研究性,高效率的學習。

閱讀大量書籍，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。培養良好嚴密的思維模式，以適應軟件工程專業的發展要求。并且做到多思善思，擁有較強的創新思維，為今后的職業發展和程序設計添磚加瓦。

我正走在前往大二的路上，雖然僅僅渡過了大學的一個開頭，還未能感受到將來畢業后的就業壓力，但對未來有目標，有一定的計劃總是有好處的。雖然目前沒有詳細具體的計劃，但是我心中有一個長久的目標。而且計劃趕不上變化，計劃過于詳細，到了真正去時間的時候出現會差距，這種差距便成了人為添加的困難，反而會阻礙自己實現目標。只要確立了目標，分時段的跟隨上時代的腳步再確立計劃、實施計劃才是高效率的做法。

一步一步來，我相信差距不會是問題，我相信夢在前方，有夢的旅程，我不后退。有希望的未來，我來創造。

第四篇：幼兒園教師成長與反思

幼兒園教師2017年成長與反思

有的人說：“當幼兒教師是一件多么輕松的事情啊，只要孩子碰不著，磕不到，吃好、玩好就行了！”“當幼兒教師有什么好的，每天的工作很繁瑣，哄著一大堆孩子，煩死啦！”諸如此類的觀念，在很多人的思想中滯留。我今天在這里驕傲的說：“我，是一名幼兒教師”。

不知不覺中，自己來到三段地社區幼兒園已經工作6年多了。與孩子們的相知相處，使自己一直有著孩子般的心境。我很慶幸，自己選擇了這個職業，使自己的人生與這群天真可愛的孩子們相連在了一起。

我的主要工作是安全管理員，安全無小事，安全工作也是繁瑣的工作。在今年的工作我園申報了市級、區級的平安校園，我非常有信心能夠評上；本年末我園評為市級食品安全示范店；在教育局對校園4次安全檢查時每次都取得了98以上的好成績。這是我安全上取得的成果。

反思：

1.平時多讀一些關于幼兒教師專業成長的書籍，勤思考，結合工作，反思自己工作中的不足。2.多把自己觀察到的事情記錄下來，寫成反思筆記，在日后的工作中，發現的一些細小變化，在觀察的基礎上及時及早進行記錄。

3.學會總結經驗與檢討錯誤。在學習與摸索中前進。4.字寫寫的不好，今后要多加練習書法。

在三段地社區幼兒園這片樂土上，我要奉獻出我的一份力量，我要用我青春的生命以及全部的愛呵護寶貝們健康茁壯成長！

第五篇：學習·反思與專業成長

學習·反思助我專業成長

重慶市沙坪壩實驗中學校張宗立

我畢業于1987年，畢業后一直在重慶市沙坪壩實驗中學校從事高中歷史教學。沙坪壩實驗中學原名重慶第一棉紡織廠子弟中學，2000年更為現名，建校于1938年，至今校齡雖年逾古稀，但因種種因素，當下依然是一所普通高完中。即使在普通中學從教，我從未怨天尤人，更沒有自暴自棄，而是坦然面對，直面現實，心想不管是在普通中學，還是在重點中學，只要苦耕不輟地學習，主動及時地反思，同樣可以做出一點點成績的。

一、苦耕不輟地學習

學習是生活、學習是工作、學習是一種責任，學習是生命的重要組成部分，是現代人的第一需要，應視之為饑餓者的食物，?只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功?。從某種角度說，學習已經成為每個現代人的生存和發展的格調。

1.個體學習

教師個人應勤學不輟，將學習看作人生主餐。在過去的20多年從教歲月里我已養成大量翻閱教育教學論著的習慣，幾乎每天都要用至少1個小時或閱讀《教育研究》、《人民教育》、《課程〃教材〃教法》、《教學與管理》等綜合雜志，或閱讀《歷史教學》、《中學歷史教學》、《中學歷史教學參考》等專業雜志，或翻閱翦伯贊主編的《中國史綱要》、胡繩著的《從鴉片戰爭到五四運動》、斯塔夫里阿諾斯著的《全球通史》、教育部師范司組織審核的?新課程師資培訓資源包?8本教材等專著，且采取復印、摘抄、掃描等方法來積累資料，達到厚積薄發，運用自如的境界。

2.網絡學習

在知識經濟、信息時代的今天，信息總量以10 的n次方迅猛膨脹，教師需充分利用網絡進行學習。我在網絡學習時，做到了?四個主動?和?四個確保?——主動搜集教科研網資料，充實學科資料，確保教學內容的科學性和實效性；主動同市、區內兄弟學校一線教師聯系，確保教科研信息第二暢通；主動上網查閱教科研的最新信息，確保及時把握教科研動向；主動想各種辦法創造性地開展教科研工作，確保多方面地取得成果，百花齊放。

3.互動學習

教師之間以集體備課、說課、聽課、評課、開展問題研究、參加區、市乃至全國教育主管、主研部門或學術團體舉辦的與自己所任學科相關的各種教育、教改科研活動或會議等方式加強?同伴互助?；師生之間在課堂上通過師生間、生生間的互動達到教學相長。我校歷史組全體教師扎實有序地開展校本教研，成效較明顯，于2007年12月由重慶市教育科學研究院授予重慶市中小學教研組建設先進教研組。

4.參加培訓

有研究資料顯示，培訓對一個人的專業成長所起的作用是10%。我非常珍惜機會，視之為學校及上級給予自己的一種福利。我先后參加了沙坪壩區中小學骨干教師培訓班、沙坪壩區首屆?導師制?班、重慶市歷史骨干教師培訓班、沙坪壩區中小學科研骨干教師培訓班。每次參培，均有新獲，特別是在參加沙區首屆?導師制?班培訓期間聆聽了重慶市教育科學研究院的龔奇柱研究員、重慶師范大學的李禹階教授等全國資深專家的諄諄教誨，導師們求真務實、開拓創新的精神和治學嚴謹、虛懷若谷的?大家?、宗師風范深深烙在我腦海中，一直激勵著我不懈地努力學習。

二、主動及時地反思

反思就是思考、反省、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質。

1.反思教育觀念

新課程的開放性、研究性、選擇性、多元化、尊重學生個性差異等諸多特性使教師面臨著嚴峻的挑戰，需隨時反思自己的教育觀念，樹立起追求真理，以事業為重的獻身意識，樹立起強烈的科學精神，批判性思維的意識。擺脫了應試教育的束縛，樹立起了素質教育、一切為了學生發展的教育觀念，著力培養學生的創新精神和實踐能力，教學效果良好，受到學生的好評。我所教的15屆畢業年級的高考成績均名列區同類學校前茅，尤其是高2010級的144名學生，2007年入學時達到區普高線的僅12人，無一人上市聯招線，今年參加高考，上線119人，實現了歷史性突破，上線總人數、上線率都居同類學校第一；高2010級學生對我的評價是：

?老師，我們崇拜您的學識淵博！

您歷史知識豐富，有創新精神，上課幽默，每一次上課都讓我們仿佛置身于歷史之中。您教學能力高，板書仔細，字跡優美；您教學節奏掌握好，講得仔細，對每一

個知識點能做到‘去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里’。

您具有豐富的高三教學經驗，每一種題型您都能講到位，讓每一位學生都認識到高考的題型。對我們提出的問題，總是不厭其煩地講解。所以您的教學質量好。

謝謝您，負責的歷史老師！?

2.撰寫教學隨筆

教學生活豐富多彩，教師應該做一個有心人，將教學中不斷演繹生成的點點滴滴、喜怒哀樂記載下來。我把寫教學隨筆作為自己?思維體操?和?技術自修?，堅持每堂課后都寫。如從1993年秋開始,人民教育出版社出版的高級中學課本《中國古代史》(選修)在全國廣泛使用，著者在每一章正文前都精心設計和編寫了一段?引言?,在教學中如何使用它？我經過一個學期的探索，寫出《巧用〈中國古代史〉（選修）的引言》一文發表在《歷史教學》1994年第一期上；再如我在多屆教完原人教版《世界近代現代史》（下冊）第六章第一節《科學技術》后，每次均及時寫教學隨筆，將上課的得失一一記錄下來，最終于2005年秋季撰寫出《<科技革命>教學設計與反思》一文，并向《今日中國教研》雜志社投稿，發表在該雜志2005年第12期上，且被評為第二屆亞洲華文教育教研教改優秀論文一等獎。

3.錘煉試題設計

設計試題是教師的一項基本素質。好的試題既能充分體現學科特點，又能符合本校學情，還能把握高考、中考的脈搏。我在教學實踐中視錘煉試題設計能力與技巧為進一步理解、靈活應用教學資源的一種途徑，始終把它當作一項內功來練。1995～2000年我設計的本校高考歷史模擬試題均被陜西師范大學歷史系主辦的《中學歷史教學參考》雜志?歷史高考三大題型設計與指導?欄目選用；1998年和1999年設計的《世界近代現代史》下冊1～3章，《中國古代史》1～11章綜合練習題由江西華翰教育研究所印制刊發全國。

4.總結實踐經驗

美國學者波斯納認為：教師的成長==經驗+反思。因此，教師應時時刻刻注意積累、總結教育教學實踐中的閃光之處、亮點。如關于課堂教學方式，我經過多年的探索與反思形成了?創設情景——定向自讀——師生研討——質疑點撥——總結深化——反饋練習?課堂教學方式。我經過輔導幾屆高中畢業會考后，于1995年撰寫《淺談高中歷史畢業會考復習備考方法》一文發表在《四川教學研究》1995年第5—6期上，被收

錄在《中華優秀科學論文選〃教育卷》（1996年12月由四川人民出版社出版）；在高中歷史課堂教育教學中如何進行創新教育，我從1999年開始經過5年的探索，撰寫出《高中歷史課堂教學創新的實踐和認識》一文，收錄在由科學技術文獻出版社2005年3月出版的《區域性推進創新學習的實踐與探索》一書中；我市高考自2002年實行?3+X?模式以來，探索高考文綜歷史單元復習方法是每位高三歷史教師面臨的迫切且必須解決的問題，筆者經過5年的辛勤探究，于2006年總結出《高考文綜歷史單元復習方法》，發表在《考試》（高考〃文科版）2006年第4期上。

三、步履蹣跚地成長

我在從教20余年中，撰寫了教育教學論文40多篇參加區、市、全國評選，分獲國家、市、區級一、二等獎，獲獎率超過95%，如2010年3月我撰寫的《高中歷史教師用教材?教?的嘗試》獲?全國性教科成果?一等獎等。在《歷史教學》、《中學歷史教學》、《中學歷史教學參考》、《中學政史地》、《考試》、《教學與管理》、《重慶師范大學學報》（人文版）、《重慶教育》、《今日中國教研》、《基礎教育參考》等專業和綜合雜志上公開發表教育教學、歷史學術論文《教?教材?和用教材?教?》等50多篇，有幾篇被中國基礎教育網、全國繼教網、教育資源庫網等收錄。與人合著正式出版了義務教育課標實驗教科書（川教版）《世界歷史》九年級上冊教師用書、《歷史高考復習經典》、《愛我中華知我沙區》等20余種教學輔導書或地方教材。重慶市沙坪壩區歷史學科帶頭人、學科中心組成員、高中新課程實驗學科指導小組成員，重慶市骨干教師，江西華翰教育研究所特約研究員，世紀金榜圖書有限公司《新課程報〃歷史導刊》編委會委員。2010年03月由中國教育學術研究所授予?全國教育學術科研先進個人?榮譽稱號。

從今年秋季開始，我市高中課程改革的帷幕已經拉開。新課改既是機遇，更是挑戰。各位新老朋友們：讓我們攜起手來抓住這難得的機遇，在專家的精心引領下，努力學習，大膽嘗試，積極反思，不斷總結，滿腔熱情地迎接新挑戰，共同成長吧！