第一篇：新老師

新老師

寫作班上來了一位新老師。下面我將制定一份履歷表。你覺得如何？

履歷表

姓名：錢某某（初次見面，覺得面熟。她會不會和錢學森或錢偉長五百年前是一家都是錢王的后代？要是猜得沒錯，如今能讓這位名門之后的人傳授給我知識，真是萬分榮幸。她還會不會是錢塘江那里的人，名字富有江南水鄉味呢？具體名字待日后觀察揭曉）

職業：老師（她看上去是一個和藹可親的老師，兇起來也是別有一般強勁，俗稱柔中帶剛）

性別：女（錢老師會不會比其他女性更為出色？）

年齡：35歲到40歲左右

愛好：做家務、曬陽光、走路（看見老師那雙蒼老、粗大的手，想到老師平常一定很會干家務。錢老師洗的衣服是否會有陽光的清香呢？錢老師那有點黑黑的皮膚，也許經常在太陽底下做陽光面膜哦！如果錢老師不愛走路，就不會一天到晚都走啊）

外貌：長得一般（模樣是由猿人慢慢轉變過來。在我看來，一定是由一只長得一般的猿人中最美麗的演變來的）

我喜歡她的地方：1。有點幽默（使我有時情不自禁地發笑）2。想象力極為豐富（讓我寫作時有更多的靈感，從而寫得越來越棒）

期望：1。把錢老師的優點發揚光大2。把我喜歡的地方延伸下去（以上兩點，僅供參考）

第二篇：關于新老師自我介紹推薦

大家好，我叫***來自河北師范大學xx級物理系，很高興這學期能和大家一起學習物理課程。

河北師范大學是一個有著悠久歷史的大學，深厚的文化積淀和良好的學習氛圍讓我受益匪淺。“懷天下，求真知”的校訓可以看出師大人的目標和胸襟。“學為人師，行為世范”是我們行動的目標和動力。第一次要在講臺上成為一名教師，來實現我的夢想，我感到萬分榮幸。

物理系出身的我，對物理有著特殊的感情。物理學最大的美在于探索，探索自然規律、探索未知的世界。而物理又是無處不在的，用“萬物之理”來說明這門學科最合適不過，所以我們這門學科取名“物理”。接下來的這學期我想和大家一起來探索生活中的物理，一起來探索和發現物理的美，一起來了解生活中無處不在的物理，一起來解決生活中以前遇到的不解問題。

課堂上我們是師生，我們一起來學習物理知識，課下我們可以是朋友。我性格比較外向，熟悉我的人都知道我是特別健談的。雖然比你們大好幾歲，可還不至于有代溝吧，我有一個弟弟和你們年齡一樣，所以中學生的話題我也知道不少呢，我想我們一定會成為無話不談的好朋友的。

我一直認為老師和學生的關系不能是傳統的“師徒如父子”的關系的，而“亦師亦友”的關系才是我心目中良好的師生關系。雖然如此，但是我還是想在這里給大家提出幾點上課的要求。漢王進漢中先約法三章，盡得民心所以才有了后來的大漢江山，所以“無規矩不成方圓”，而課堂教學也是如此，只有有組織有規矩的課堂才能是高效率的課堂，高效率的課堂是我們共同的理想和目標。難道你們不想一節課的內容都在課堂上掌握嗎？難道你們不想課下可以沒有作業的煩惱嗎？難道你們不想輕輕松松的取得好成績嗎？當然，我們都想，那我們就在以后的學習中一起來營造高效率的課堂吧！

在此我提出幾點課堂要求，方便我們以后上課有一個尺度。我們一起以此來監督，監督其他學生，監督自己，也監督老師。第一、上課精神力必須要集中，這是高效率課堂的基礎。第二、課前必須預習，這是高效率課堂的前提。第三、對自己要有信心，我們都是有朝氣和活力的年輕人，我們的目標難道沒有信心去努力追求嗎？物理是一門很有意思的學科，他貼近生活、貼近我們自身。我們沒有理由去害怕他，我們都應該有一雙觀察生活、發現問題的眼睛。這樣你肯定可以看到課本上的知識就是生活中的常識，簡單至極以至于有時候我們都忽略了。

有了高效率的課堂，我想我們一定會取得驕人的成績的，我很期待和大家一起進步，一起收獲。

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天，我很榮幸能站在這里代表新教師講話。首先，我代表新教師感謝各位領導對我們的熱切關懷，感謝各位老師對我們們的熱忱幫助，感謝各位同學對我們的熱情支持。

四中師資力量雄厚，治學嚴謹，管理規范，成績斐然，桃李滿天下。我們為能夠成為四中（大家庭）中的成員而倍感驕傲與自豪。對于接下來的教育教學工作的開展，盡管會遇到各種各樣的困難，但我們依然滿懷期待，因為我們所有的新教師都會用一顆堅定的心去戰勝困難，迎接挑戰。

古人說“學不可一日無師”這充分體現了教師的重要地位。“學高為師，身正為范”，這要求我們教師應具有高尚的道德情操，彰顯出一種強大的人格魅力。學校無小事，事事是教育，教師無小節，處處是楷模。我們要成為學生的道德榜樣，教師在我們心中不再是一種單純的職業，而將成為我們今后人生為之不斷付出，努力奮斗的事業。

作為新教師，我們年輕、朝氣、充滿活力，這是我們的優勢，然而我們缺乏教學經驗。因此我們要在充分發揮自己優勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心地向各位有經驗的老師請教，勤學多問。以誠心、耐心、細心的拜師態度，用勤學、勤問勤看的拜師方法來提高教學水平，從而不斷的完善自我，爭取早日成為一名合格的、優秀的人民教師。

今天我代表新老師向四中的領導老師同學作出承諾：我們一定會滿腔熱情地投入教學工作，把自己的一片愛心奉獻給學生，為四中的強大貢獻自己的一份力量。

謝謝大家！

從今天開始我們將一起走過四年，下面我向大家介紹一下自己，我是一位有很多缺點的老師，比如說不會梳頭，走路不夠平穩，是第一印象給人很沒氣質的老師，有時還很健忘等.但是你們可別小看我，每天我的學生想什么我基本都能猜到，以前我的學生都叫我董半仙，因為這個原因他們每天對我都非常誠實.同學們一定想知道我喜歡什么，下面我就說說：我喜歡聽歌但我不會唱；我喜歡玩籃球但玩的很爛，有時還玩賴；我喜歡和學生一起打雪仗；我喜歡自信的學生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我認為你就是最棒的；我喜歡有責任感的孩子，如果一個學生懂得承擔責任，我就會認為他是最了不起的；我喜歡敢于承認錯誤的孩子，能夠承認錯誤，相信他就會改正錯誤，他就會進步；我喜歡懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的體現；我更喜歡懂得感恩的學生，因為懂得感恩，他心中就會充滿愛，心中有愛，我們每天就會快樂；我喜歡每天都有一點進步的學生，但不一定是學習最好的學生；我更喜歡能看到他人優點的學生，而不是經常說別人壞話的學生.相信同學們通過我的介紹對我一定很了解了，我還有一個秘密告訴大家，我還是一個很執著的人，而且是一個懶惰的老師，你們能做的事情我堅決不做，而且還要求你們做得盡善盡美，否則我就會更加執著起來，直到你們做好，例如書桌整理的不夠整齊，我就會每天采取不同的辦法幫助你整理好，直到你自己不用為止．

同學們，新初中生活的開始，我們不比起步看進步，不看成績看努力.老師相信自己能把班級帶好，也相信你們四年后都會成為有作為的好青年，讓我們一起迎接新的挑戰，共創你們未來的輝煌.

各位同學好，我是你們班的新數學老師，以后負責上你們班的數學課。大家對我相對不熟悉，但是我希望以后各位同學都支持我的工作，好好學習。

我的名字叫向南，很高興我能成為一名老師，尤其是當你們這么聰明的同學的老師。我教的是數學，但是我的風格不是枯燥的，我要把數學課上得像語文課一樣。

請大家以后的學習中積極給我提意見，我第一次做老師，有很多都不懂，我也是一個學習的過程，向你們學習如何做一個好老師，合格的老師。

我有信心經過我們共同努力，你們能學到知識，我也能學習到我要的。

第三篇：新老師如何備課

新老師如何備課

一，新教師應該注意的問題

根據多年來的教學實踐以及對新老師的初講經驗，感到初上講臺 的老師會出現一些雷同的問題。

第一種問題是滿堂灌。新老師總想在課堂上多講點，總覺得自己講得越多，學生也學得越多，結果一堂課下來，自己講得很累，但學 生還是不知道這堂課究竟講了些什么。講的內容過多，學生根本來不及歸納思考，昏昏沉沉的，一點要領都沒有，這叫“貪多嚼不爛，消化不良”。

第二種問題是照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內容，一字不漏地在課堂上背了一遍，這樣的課失去了上課的意義，老師功夫沒少下，效果就不必說了，這叫“死記硬背，囫圇吞棗”。

第三種問題更為普遍，那就是不會掌握一堂課的時間。有時候50分鐘不到就沒內容講了，有時候到下課鈴響了，問題還沒講完，只好壓堂。一壓堂學生精力就不集中，根本聽不進去你在上面講些什么，效果很差。

總之，初上講臺的老師，一定會遇到很多意想不到的情況，有時當場又不知道該怎么處理。面對這些常見的問題，新教師該如何盡量避免呢？首先，新教師要明確一個問題，那就是為什么要把學生集中在教室里，而不把教科書發給學生，讓他們自學就行了。其實有一個非常重要的因素，就是如何用較少的時間，引導學生較快地領會新的知識，激發學生主動地去探索新知識，指導學生學會掌握新知識的方法和途徑。教師的主導地位，決定了教師在教學過程中的作用和責任。因此，當你準備登上講臺時，就應該想到如何盡快讓學生領會新知識、如何激發學生主動探索新知識、如何教會學生掌握新知識的方法，而解決這些問題的前提在于你有一個怎么樣的備課。

二、學會分析教材

新老師拿到一篇課文，往往不知道該如何下手，一般會出現兩種情況，第一是什么都講不出出來，就是所謂的亂講，第二是什么都想講，結果反而什么都沒講清楚。

那么，我們該如何分析教材呢。

一、宏觀把握，明確教材使用方向。

不管拿到哪冊教材，我認為我們都要先做一件事――重溫新課程標準，要踏下心來對它的階段目標進行通讀，既要注意前后聯系，又要重點讀懂對應學段的目標，做到胸中有數，從整體上把握教學的任務要求以及需要注意的問題。接下來，我們要對教學參考中的“教材說明”部分認真閱讀，對要使用的整冊教材從教材的基本結構、教材的特點、教學目標和教學中應主要注意的問題等方面進行深入地了解，對重點部分內容反復領會，掌握其精神實質，以便在教學中做到不折不扣地落實。最后是對單元教學內容的分析和理解，這需要我們對教材中每組課文的說明文字細心體會，對照《教學參考》中的相關解釋內容整體上感知這一組文章的教學目標，了解課文之間的聯系和對學生情感、態度和價值觀的培養趨向，使自己在進行教學設計時能夠從“大局”出發，保證教材內容整體推進的方向。

二、細致解讀，展示教材內容魅力。

以上是從宏觀的角度上對教材的分析和理解提出的一些建議。在教學實踐中，我們更多涉及到的是對一篇文章的分析和理解。我覺得當我們拿到一篇文章時，要想能在課堂上自如地駕馭它，應該做好以下幾件事。

（一）、讀是理解教材的第一步。聽完特級教師的語文課，我們不禁會為其課堂上酣暢淋漓的表現所傾倒，殊不知，對課本中的每篇文章他們都已經做到了“爛熟于心”。俗話說：“熟讀百遍，其義自見”。我們只有對課文內容了如指掌時，才能真正做到立足教材，也才能有望超越教材。隨著讀的深入，我們對文章的理解和感悟也會越來越深刻，朗讀的品味也會越來越高，才能達到“其意皆出吾心，其言皆出吾口”的境界。如朗讀《豐碑》，要能讓學生聽了潸然淚下；朗讀《桂林山水》，要讓學生聽了有一種身臨其境的感覺。

（二）、勾劃文章中重點的字、詞、句，結合具體的語言環境進行感悟和理解，即：“潛心會文本”。有時，我們對一個詞語的靈感很可能觸動全篇，起到令人意想不到的效果。《翠鳥》一課中有這樣一句話：“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。”我在反復研讀這句話的時突然眼前一亮：“輕輕”這個詞語用得多好啊！它既照應了第一自然段中對翠鳥“小巧玲瓏”特點的描寫，又寫出了翠鳥飛行動作之敏捷，在一剎那停住的神態，讓人不由對它產生一種喜愛之情。

（三）、要正確領會作者遣詞造句，布局謀篇的意圖。作為教師，只有我們領會得深，才能引導學生領會得深，甚至在我們的誘導下實現學生的創新性發揮。我在備《燕子專列》一課時，對描寫小姑娘貝蒂尋找燕子的部分很感興趣。經過細心品悟，我除了被小姑娘貝蒂那種為了拯救燕子忘我的精神感動外，也體會到了作者在尋找燕子的眾多人中選擇她進行描寫的原因―――透過對這個小姑娘的典型描寫，我們可以容易地想象出人們當時為了拯救燕子而付出的辛苦和對小燕子那種濃濃的情意。這種“以點帶面”的描寫方法是非常值得學生學習和效仿。

（四）、拓展延伸，多方面搜集與文章相關的素材，深化對文本的理解。我們理解教材僅僅依*《教學參考》是遠遠不夠的，畢竟教學參考中提供的材料是有限的。著名特級教師靳家彥在分析《兩小兒辯日》這一課的教材時查閱了古籍《列子、湯問》一書，在理解《珍珠鳥》一課時親自登門拜訪了馮驥才先生；于永正老師的案頭備有《中國少年兒童百科全書》、《中國通史》、《世界通史》等，而且他還經常上網查詢與課文相關的資料，充實語文備課，讓自己的課堂永遠流淌著“新鮮的知識瓊漿”

三、規范撰寫教案

1、教學目標：所謂教學目標，即本堂課要達到的目的是什么，要讓學生學到什么，例如語文中的詩歌，教學目標可設定為學會分析詩歌意象、主旨等，撰寫教案的第一步，就是要給出一個或幾個合理的教學目標，然后通過課堂教學去完成自己設定的教學目標和任務。

2、教學重點、難點：教學重點、難點，是指在教學過程中，比較重要或者學生難以完成的知識點，在撰寫教案的過程中，找準本堂課的重點難點，然后在具體教學中，對重點難點要著重講解，從而知道哪些內容該詳講，哪

些內容該略講。

3、教學過程：一堂完整的課，應該包括以下幾個過程。

1、復習。作為老師，應該有一個意識，即知識是必須通過反復熟練才能達到鞏固的效果，所以我們在進入一堂新課之前，必須要對前面已經講過的內容進行復習，溫故而知新，才能達到最好的學習效果。

2、預習。老師備課的過程其實也就是一個預習的過程。可是僅僅是老師的預習是達不到最好效果的。最好的辦法是在上一堂課結束之前，講下一堂課要講的內容布置給學生，讓學生提前預習，然后在上課之前抽幾分鐘檢查學生的預習情況，這樣不僅能節約老師后面上課的時間，也能達到更好的效果。

3、教學。所謂教學，就是正常的教學過程，對于課堂的把握，教學過程的設計，老師必須有自己的設計和構想，才能將一堂課完整的上下來。

4、鞏固。老師上完一堂課，要對本堂課上過的內容進行總結。最好的方法是采用羅列式總結，就是提煉出本堂課我們講了哪幾點內容，哪些是重點，哪些是考試涉及幾率較大的知識點。

5、作業。無論是哪一門學科，一堂課完成后，都必須針對本堂課的內容布置針對性的練習作業，而且必須對作業進行檢查，作業是檢驗學生知識掌握程度和發現問題最好的鑰匙。

四、進行教學總結和反思。

完整的備課過程，不僅僅是完成課堂內的教學，優秀的老師還要學會進行教學總結和反思，在一堂課結束后，應該對照事先設計好的教案進行總結和反思，發現自己早教學過程中哪些方面做得比較好，哪些方面做得不足，只有找到問題不斷改進，教師才能迅速成長，好的老師不是不出錯，而是在錯誤中不斷總結，從而讓自己變得越來越優秀。

第四篇：新老師（模版）

新老師

今天早晨，新老師可愛起來了。當我走進教師的時候，老師正坐在講臺上對照著同學的臉，好像是在記同學們的名字呢！

老師去年教過的學生，從走廊經過，都探進頭來向他問好：

也有走進教室來，和老師握握手就跑出去的。

可見他們都很敬愛他。

老師一面回答，一面去握他們的手，但卻不看他們的臉。因為他不再教他們了，生怕看了他們那些可愛的臉龐，使他更加舍不得了。

我想到我和三年級的老師分別的難過情形，突然覺得他不那么可怕了。

老師叫我們默寫時他走下講臺，在座間巡視著，注意到一個同學臉上生著紅疙瘩，就摸著他的頭問他是不是發熱。

趁老師不注意，一個同學在他背后扮起鬼臉來。

班長戴落西一再向他使眼神制止他，而他卻越扮越開心。

老師突然一回頭，那個同學慌慌張張地坐了下來，低著頭，滿臉通紅心通通的跳。他認為自己一定慘了！

想不到老師只把手輕輕按在他的頭上，說：“下次不許再這樣了。”就沒再說什么。

我們默寫完了，老師看著我們親切地說：

“各位小朋友，從今天起我們至少要在一起相處一年，大家要團結友愛。

大家不要怕我，要努力學習。我一個親人也沒有了，你們就是我的親人。自從去年我的母親去世以后，我一直是孤單的，沒有父母，沒有兄弟，也沒有妻子。在這個世界上，除了你們，我再也沒有可以親近的人。除了你們，我也沒有可以愛護的人。

我把你們看做我自己的孩子，我會愛護你們、教導你們，使你們都成為意大利的好少年，希望你們要好好聽我的話。讓我們真正作到以校為家。

你們能夠天天向上，這是我惟一的樂趣、最大的安慰。”

我們靜靜地聽著。

這時，下課鈴響了，我們向老師行過禮，就都悄悄地離開了座位。

那個做鬼臉的孩子走到老師的身旁，害怕地說：

“老師，我錯了！原諒我吧！”

老師撫摸著他的頭，微笑著說：“好了。你回去吧！”

我在窗外好奇地看著，老師的眼光是那么慈祥，使我有一種溫馨的感覺。不再怕他了。

今天，我已開始愛我的新老師了。

（選自《愛的教育》）

第五篇：新老師

新老師

今天我們班來了一個新的老師，她叫阿依古力他給我們上漢語課，老師的個子高高的，勻稱的身材，清清瘦瘦的，頭發烏黑發亮，皮膚白的如奶油一般，眼睛特別有神，高高的鼻子上架著一副眼鏡，穿著很樸素的衣服澤洋能看得出來她是一個很平凡的人，也能看得出她是一個大方，樸素文榮可親的人。嘴角淡淡的微笑會變得特別可愛她一來我們班的同學們都喜歡上她了。我們都喜歡聽她上的課因為上課時她經常會把我們逗樂的，但奇怪的是她自己卻不笑，他眼睛里涼涼的似乎會發光。一天下課時，我和我的朋友們想出去玩，在樓道上我看見老師再和別人聊天，老師看起來特別開心，看著老師我要我也覺得開心了。等我們玩兒完回來時，老師已經不在那里了，我啊，真想再看一次老師那張笑的開心的臉。過了兩個月，我們和老師之間發生了很多事情，有一天，我在別人口中聽到老師要離開了，聽了他們的話，我真得覺得特別不開心。不過一會兒，上課鈴聲響了，這節課是漢語課，我想這節課是最后一節漢語課了，也是老師和同學們之間的后一次見面了，老師把課早上完五分鐘，老師看著我們問道：《你們長大了要做什么？》。坐在前排的一個學生舉起了手，還喊了一聲：《老師！》。老師讓他起來，這位學生：，《我長大了以后要做像你一樣的好老師。》。就這樣下課鈴聲響了。老師就像我們的親母親一樣很溫柔的說：《那么，我要走了，我希望你們以后要努力學習漢語，好好學習祖國的語言文字。》就這樣這節課也結束了，老師也出去了，好像過得很快。班里一直很安靜，有的同學還在哭，唉！雖然老師走了，但在我心中老師永遠在我的身邊！

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