第一篇：培訓學校 教師日常考核規(guī)則及標準

教師日常考核規(guī)則及處理標準

1.按時上下班，不得遲到或早退。遲到一次扣除15-50元工資（提前10分鐘簽到進教室）。

2.上課時間不得吃零食（除晚飯在下午六點鐘左右），不得做與工作無關的事，尤其上課期間，如利用學生上課做題期間備課等，將扣除相應工資的兩倍。3.上班期間不得隨意外出，外出必須請假，并且準時回校。

4.上班時間一律要求講普通話，用語文明，不得大聲喧嘩，不得把不良情緒帶到工作中來。

5.同事之間，以禮相待，團結互助，不得發(fā)生言語或行為沖突。在學生面前老師之間要互相尊重。

6.凡是上課期間，上課時間一到，老師必須按時上課，沒有到的學生通知辦公室打電話。

7.保持室內干凈整潔，不得隨意制造垃圾，做好學校日常衛(wèi)生工作。8.認真完成學校布置的各項工作，包括學校組織的大型活動。

9.有事須請假，并安排好手頭工作之后經負責人允許方可離開，請假期間工資不計。10.在學校組織的重要活動中（如周六、周日上課時間視聽招生活動，打視聽電話，假期招生等），請假者，扣除工資100元。

11.無故曠工，扣除相應工資的3倍，曠工3天以上者視為自動離職，校方有權扣除所有工資。

12.代課老師負責通知學生停放車輛位置及學校的相關事項。課后負責關燈、關窗。13.上課期間不得隨意離開教室、接打電話、和人聊天。

14.任課教師管理好自己的學生，保護學校財產，如有損壞，照價賠償，故意損壞，加倍賠償。要節(jié)約學校粉筆等資源。

15.教師應規(guī)范教案，兩周不定期檢查一次，提前備三課時的內容。16.任課教師要及時給新生家長和學生打試聽電話及回訪電話，每流失一名學生扣除50元，對試聽學生不記名或不點名者，一次扣除100元。對于所帶班級的學生如出現(xiàn)學生遲到早退、曠課現(xiàn)象要及時通知家長。

17.熱情接待家長，耐心細致介紹，接聽咨詢電話，并詳細登記。

18.任課教師負責催繳學費，如有拖欠，從當月工資中扣除。并對所欠費的學生做詳細匯總，并交辦公室負責人以便查閱。

19.任課教師課堂課外，不得隨意帶學生外出，也不得隨意調課，如要調課，需與辦公室負責人商量同意即可。

20.任課教師負責做好學生的考勤工作，點名不得出現(xiàn)失誤。21.教學主管有權對任課教師進行抽查測試，錯一道題扣15～50元。

22.教師要保證教學質量，高質量完成教學任務，每兩月進行一次評比，對一等獎獎勵200元，二等獎獎勵150元，三等獎獎勵100元；如出現(xiàn)教學質量問題，校方有權扣除工資，如家長提出退費，給學校造成嚴重不良影響，教師必須給學生及家長和本校校長一個合理的解釋，如家長不認可，將扣除教師工資200～1000元。23.教師在工作中應積極配合管理，如因自己工作失誤給學校造成損失，還有意頂撞、侮辱、蔑視、責罵上級，根據情況給予500～2000元處罰。

以上第3、4、5、6、7、8、12、13、14、15、17、18、19、20條，違反者根據情況扣除工資15—100元。

教師簽字：

年 月 日

第二篇：廣播站日常考核量化標準

克五中廣播站日常考核量化標準

一、總則：

為了使廣播站的工作質量有所提高，以及對廣播員的評價有據可依，特制訂本標準。

二、評價小組構成：

組長：楊帆

副組長：王雅雯

成員：廣播站全體播音員

三、細則：

1.業(yè)務能力方面：○1播音不流暢，忘記開頭、結尾者，扣一分。○2播音時讀錯字，出現(xiàn)播音失誤者，扣一分。○3無提前準備，或無故不播音者，扣二分。○4上、下午播音遲到者，扣二分。

○5播音后不即時存檔者，扣二分。

2.紀律組織方面：○1開會無故不到者，扣二分。

○2開會遲到者，扣一分。

○3要求上交的材料，文件遲交或不交者，扣二分。○4簽到不認真者，一次扣二分。

四、獎懲措施：

1.每人以10分為基礎分，每周情況進行匯總。

2.每周前一名提出表揚，加三分，并在班級考核中為所在班級加一分。

3.后一名提出批評，扣三分，并在班級考核中為所在班級扣一分。

4.連續(xù)兩周為最后一名者，寫500字檢查，于下次例會前交至廣播室。

5.當每學期結束后，將以此為依據，評出優(yōu)秀廣播員，給予獎勵。

6.每學期有4周列為最后一名，暫停其職務。

7.有六周列入最后一名，直接開除。

廣播站站長：楊帆

2011年11月27日

第三篇：《安全培訓教師培訓大綱及考核標準》起草說明

附件

4《安全培訓教師培訓大綱及考核標準》

（征求意見稿）起草說明

為貫徹落實《安全生產教育培訓“十二五”規(guī)劃》和《安全生產培訓管理辦法》（國家安全生產監(jiān)督管理總局令第44號）等有關要求，全面加強安全教育培訓基礎工作，按照總局領導的要求，在廣泛調研和征求意見的基礎上，人事司組織起草了《安全培訓教師培訓大綱及考核標準(征求意見稿)》（以下簡稱《大綱》）。現(xiàn)就有關問題說明如下：

一、起草《大綱》的必要性

全國目前具有一、二、三級安全培訓機構資質2293家，擁有專職安全培訓教師2萬多人，兼職安全培訓教師1萬多人。安全培訓教師在安全教育培訓體系中處于非常重要地位，但多數(shù)安全培訓教師雖然具有某些方面的專業(yè)技術特長和一定的理論水平，但缺乏對教學規(guī)律、教學方法的研究，尤其是在成人培訓教學技巧、教學方法等方面存在一定差距，一定程度上影響了教學質量和效果。做好安全培訓教師的培訓與考核，對提高安全培訓的質量具有重要意義。

《安全生產培訓管理辦法》（國家安全生產監(jiān)督管理總局令第44號）明確規(guī)定，專職安全培訓教師應經培訓考核合格后方可從事該項工作。但是，由于缺乏培訓大綱和考核標準，安全培訓師資建設推動工作沒有強有力的抓手，迫切需要對安全培

訓教師進行規(guī)范化管理。為此，人事司組織起草了《大綱》，是促進全國安全教育培訓規(guī)范化、標準化管理的重要措施。

二、起草過程

2012年2月份，人事司組織中國煤礦安全技術培訓中心，起草了《大綱（初稿）》；3月份-7月份，人事司分別組織召開部分省級安全監(jiān)管監(jiān)察部門培訓處長和部分一、二級培訓機構處長參加的研討會，與會人員分別對初稿提出了修改意見和建議，編寫組對修改稿進一步進行了完善。同時，中國煤礦安全技術培訓中心在舉辦的相關培訓班上專門征求了學員意見。截至7月31日，共收到反饋的65條意見或建議，根據這些意見和建議，對討論稿做了進一步的修改，形成現(xiàn)在的征求意見稿。

三、主要問題說明

《大綱》主要包括培訓范圍、申請取得安全培訓教師崗位證書基本條件、培訓大綱和考核要求等四大部分，其中主要問題說明如下：

（一）《大綱》的定位。起草《大綱》的目的是為規(guī)范安全培訓教師崗位培訓及考核，促進培訓機構提升安全培訓教學效果，主要適用于具有安全培訓資質機構中從事安全培訓教學工作人員的基本教學能力要求。從申請人員的基本條件、需要掌握的總體內容要求、培訓和繼續(xù)教育具體內容、培訓學時及考核方法等幾個方面進行了規(guī)定。

（二）關于培訓大綱。主要從培訓要求、培訓內容、繼續(xù)教育內容和學時安排等幾個方面進行了規(guī)定。規(guī)定對安全培訓教師進行培訓和繼續(xù)教育。培訓內容主要包括安全生產法律法

規(guī)和安全管理基礎知識，培訓教師的素養(yǎng)和業(yè)務能力，培訓方法、技術的運用三個方面。繼續(xù)教育內容主要包括安全生產形勢及新的法規(guī)制度，相關行業(yè)的新技術、新工藝、新設備、新材料及安全技術要求，安全培訓組織管理，示范課與教學方法探討和事故案例教學方法等六個方面。培訓時間應不少于56學時，繼續(xù)教育時間每年應不少于40學時。

（三）關于考核要求。本部分主要從考核辦法，考核要點，繼續(xù)教育考核要點等方面進行規(guī)定。采取筆試和實際訓練兩種方式綜合考核，理論基礎知識和教學能力兩部分考核均合格者為考核合格。明確規(guī)定了考核內容的層次和比重。結合培訓內容要求，按照了解、熟悉和掌握三個層次規(guī)定了考核要點。依據有關規(guī)定，國家安全監(jiān)管總局負責一級安全培訓機構的專職教師考核工作，省級安全生產監(jiān)督管理部門或者省級煤礦安全監(jiān)察機構負責二、三級安全培訓機構的專職教師考核工作。

第四篇：教師考核標準

2013---2014年教師考核標準

1、考核內容包括德、能、勤、績四方面。學校應按教師任職條件和考核辦法，有計劃地對全體教師月度（部門考核為主）、學期（部門考核為主）和（學校考核為主）各考核一次。

2、根據學校的實際和教學教輔人員工作的特點，制訂考勤制度。一般應做到：

⑴事、病、婚、產、公假等按學校統(tǒng)一規(guī)定辦理請、銷假手續(xù)，并承擔相應的經濟責任。有課教師在請假的同時，要相應辦好調（代）課手續(xù)。

⑵教師對所擔負的教學工作任務包括全部教學環(huán)節(jié)要負全責，工作期間對其遲到、早退、缺席、曠課等必須嚴格考勤；對應參加的升旗、會議、活動、公益勞動也要考勤。

⑶完成教學工作、教輔工作及學校分配的其他任務均有記錄，由所屬教學管理部門自行制定格式，定出具體辦法。由教師按時填寫，教學管理部門審核，并指定專人統(tǒng)計。

3、考核的方法以客觀評價為主、結合個人自評。

4、授課是教師工作的主要形式，其質量是教師能力綜合運用的結果，應在考核中占較大比重。學校逐步制訂明確的課堂教學質量評價標準，使教師有所遵循。

5、廣泛聽取學生意見。學校教學管理部門或考核小組，通過組織學生對教師課堂授課質量進行量化評估、向學生進行個別了解、開座談會、問卷調查等方式，了解教師的教學情況或意見，作為對教師工作考核方式之一。

6、教師自我小結。每位教師平時要作好教學和學習記錄，做到有據可查，并于學期和學年結束前，對本人思想、出勤、學習、教學、教研、教書育人等方面認真進行小結，填寫有關考核表，交教研組民主評議。也可以由教學工作部和專業(yè)建設部組織教師進行互相評分。

7、教研組、教學管理部門考核。通過日常的管理和檢查，深入課堂、深入學生、深入教師，掌握全面資料，對教師的工作實績作出綜合評價。

8、學校考核。每學期或學年結束后，按學校要求，提供教師課堂教學質量的評估、教研組（備課組）的民主評議或互評、教研組和教學管理部門的評價材料。

9、教輔人員參照教師考核辦法進行考核。

第五篇：學校領導班子考核標準及辦法

學校領導班子考核標準及辦法 為全面、客觀、公正、準確地考核領導班子和領導干部，正確地調整和使用干部，加強班子和干部隊伍建設，根據上級干部人事制度改革的精神和要求，結合學校實際，制定本辦法。

一、考核的原則

(一)黨管干部，群眾公認的原則。

(二)實事求是，客觀公正的原則。

(三)民主公開，注重實績的原則。

二、考核的對象、周期及方法

(一)學校考核對象：學校班子、各黨支部、領導和環(huán)節(jié)干部。

(二)考核的周期為一年一次。

(三)考核的基本方法：

1、談話了解，征求意見。由學校黨總支組成考核組進行個別談話或召開座談會，了解情況，征求群眾意見。

2、民主測評。召開民主測評大會，由被考核班子和領導干部進行述職。在此基礎上，對班子采取群眾民主測評的方式進行考核；對領導干部個人采取上級組織考核測評、同級干部相互測評、群眾民主測評的方式進行綜合考核。

三、考核結果的評定

(一)領導班子考核結果分為好、較好、一般、差四個等次。測評票各等次得分系數(shù)分別為好:1.0、較好:0.7、一般:0.5、差:0.3，按100分制計分,班子考核得分為:各等次測評票換算分之和/有效票數(shù)。確定班子考核等次的基本測評條件如下：好班子:考核得分在85分及以上；“好”得票率超過50%；班子成員中沒有基本稱職干部和不稱職干部。

較好班子:考核得分在70分及以上；班子中沒有不稱職干部。

一般班子:考核得分在60分及以上。

差 班 子:考核得分在60分以下。

(二)領導干部考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。測評票各等次得分系數(shù)分別為優(yōu)秀:1.0、稱職:0.7、基本稱職：0.5、不稱職：0.3，按100分制計分。

優(yōu)秀干部:綜合得分在80分及以上；“優(yōu)秀”得票率在45%以上。

稱職干部:綜合得分在65分及以上。

基本稱職干部:綜合得分在60分及以上。

不稱職干部:綜合得分在60分以下；或不稱職票超過1/3以上；或基本稱職票和不稱職票超過三分之二以上。

考核評定等次由考核組根據綜合得分和考核情況提出建議，由學校黨總支討論確定。

四、考核結果的使用

考核結果將作為領導班子的調整，領導干部的選拔使用和職務升降的重要依據。

1、班子考核中被評為“差”或“一般”等級的，應限期進行整改。

2、經調查核實確定為不稱職的干部，將免去現(xiàn)任職務；對總分在65分以下干部，將視其具體情況予以誡勉談話或免去現(xiàn)任職務。對進行誡免的干部,一年后再進行考察，如無明顯進步，則申請免去現(xiàn)任職務。

五、領導班子測評評鑒標準

(一)好班子：

1、積極貫徹黨的路線、方針、政策和上級指示決議，領導班子堅強有力，單位政令暢通。

2、民主集中制原則堅持得好，班子內部團結，班子成員勤政廉潔，能認真執(zhí)行黨風廉政建設責任制，群眾威信高。

3、注重抓班子和干部隊伍建設，各級組織發(fā)揮作用較好，密切聯(lián)系群眾，單位有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

4、開拓創(chuàng)新意識強，工作實績顯著，較好地完成了各項工作任務，實現(xiàn)了責任目標，保證了空地安全。

5、精神文明創(chuàng)建成效顯著，單位職工思想穩(wěn)定，沒有違紀違法行為和冒尖事件。

(二)較好班子：

1、能認真貫徹黨的路線、方針、政策和上級指示決議，班子核心作用發(fā)揮較好，單位政令暢通。

2、民主集中制原則堅持得比較好，班子內部相互支持，相互諒解，廉潔自律，在群眾中有一定威信。

3、注意抓班子和干部隊伍建設，注意調動各方面積極因素，單位有凝聚力和戰(zhàn)斗力。

4、有開拓創(chuàng)新精神，工作實績較好，順利完成了各項工作任務。

5、精神文明建設成效明顯，單位職工思想穩(wěn)定，沒有違紀違法行為。

(三)一般班子：

1、能夠貫徹落實上級指示、決議，班子核心作用發(fā)揮一般，單位凝聚力不夠強。

2、民主集中制原則堅持得不夠，有個人說了算或各自為政的現(xiàn)象。

3、班子創(chuàng)新意識不強，工作實績一般，基本完成了各項工作任務，沒有發(fā)生嚴重教育教學事故，沒有嚴重違紀違法行為。

(四)差班子：

1、對上級指示、決議貫徹不力，班子核心作用發(fā)揮不好，單位風氣不正，群眾反映強烈。

2、民主集中制原則堅持得不好，班子不夠團結，有相互推諉扯皮的現(xiàn)象。

3、沒有創(chuàng)新意識，工作實績一般，發(fā)生了較大的教育教學事故和人員違紀違法行為。

六、領導干部測評評鑒標準

(一)優(yōu)秀：

1、為人正派，原則性強，有較高的理論政策水平。

2、積極貫徹落實學校各項決議，工作積極主動，具有較強的事業(yè)心和工作責任感。

3、作風民主，與班子成員協(xié)調配合好。

4、組織領導能力強，敢于大膽管理，不怕得罪人。

5、思想解放，開拓創(chuàng)新的意識和能力較強。

6、較好地完成了各項責任指標和本職工作任務，工作實績顯著。

7、清正廉潔。

(二)稱職：

1、為人正派，有原則性，有一定的理論政策水平。

2、認真貫徹落實學校的各項決議。

3、與班子成員團結配合較好。

4、熟悉本職業(yè)務，有一定的組織領導能力，能大膽管理。

5、工作積極主動，完成了各項責任指標和本職工作任務。

6、自身要求嚴格，遵章守紀。

(三)基本稱職：

1、思想政治素質一般，理論學習不夠重視。

2、能夠貫徹落實學校的決定、決議，工作事業(yè)心、責任感不夠強。

3、組織領導能力偏弱，工作主動性不夠。

4、能基本完成工作任務，全局觀念、創(chuàng)新意識不強，工作實績一般。

5、工作作風方面存在某些不足，自身要求不高。

(四)不稱職：存在下列情況之一者，應評定為不稱職等次：

1、理論學習情況較差，思想政治素質方面存在突出問題。

2、對上級的決定、決議拖延不辦，造成嚴重后果。

3、組織領導能力差，決策水平低，長時間打不開工作局面。

4、違反民主集中制原則，在班子中鬧無原則糾紛，影響班子團結。

5、有以權謀私行為，存在不廉潔問題或在黨風廉政建設責任制考核中，連續(xù)兩年未達標的責任人。

6、因主觀原因，沒有完成工作任務或考核指標，工作實績差，單位存在或發(fā)生問題多。

7、工作作風方面存在嚴重問題，缺乏事業(yè)心、責任感，工作敷衍，不負責任。