第一篇：三年級上同步作文第一單元分析

三年級上同步作文第一單元

習作內容一：寫一個地方一天的變化

文題解說窗：俗話說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”同一件事物從不同的角度去觀察則會有不同的形態，即使從同一個角度去看，隨著時間的推移，它也會產生各種各樣的變化。多么奇妙啊！只要你練就一雙善于觀察的眼睛，一定能發現那變化多端的不一樣的美麗。

思路加油站：要寫好一個地方的一天的變化，首先你要確定想要寫的地方，一定是非常熟悉的地方，這樣才能清楚準確地寫出其變化；其次，要能抓住其一天中每個時段的不同點進行描繪，做到用詞生動、語言流暢；最后，認真地修改，看看有沒有條理不清晰的地方。

文章結構：開頭：點明本文的寫作對象。

中間：描繪寫作對象早中晚不同時段的景色特點。

（按照早晨、中午、傍晚的時間順序對寫作對象進行細致描繪）

結尾：表達作者的情感。（或歌頌或贊美或熱愛之情）范文黃金屋：

美麗的花圃

學校的教學樓后面有一小塊空地，看起來空空蕩蕩的，缺乏生氣。于是在老師的帶領下，我們在空地上種上了五顏六色的鮮花，還種上了碧綠的小樹，空地變成了一個大花圃，成了我們最愛去的地方。（交代花圃的由來，并點題。）

早晨，迎著初升的朝陽，我們來到校園里，那一角美麗誘人的花圃在晨風的愛撫下顯得格外嫵媚。那嬌嫩的花瓣和翠綠的葉子上掛滿了因霧氣而留下的小水珠，可愛極了，就像剛沐浴過一樣，鮮靈逼人。（寫早晨的花圃美麗誘人。）

到了中午，在燦爛的陽光下，花圃是那樣光彩奪目。下了課，我們迫不及待地跑到花圃里，在里面快樂地嬉戲，陣陣花香沁人心脾，好像老師對我們的諄諄教誨，伴隨著我們的成長。（寫中午的花圃光彩奪目。）

黃昏時分，我們背起書包離開學校，那一角寂靜的花圃向我們揮手再見，它們在夕陽下對著我們微笑。（寫黃昏時的花圃寂靜美麗。）

這時，老師辦公室的燈還亮著，花圃默默地陪伴著老師們，芳香隨著黃昏的微風彌漫著整個校園里······（結尾升華主題，歌頌了辛勤的老師們，突出了學生對老師的敬愛之情。）習作內容二：寫顏色在生活中的作用

文題解說窗：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，這些色彩裝扮了我們的生活中的點點滴滴，不同的色彩會給人帶來不同的感覺。請你仔細想想，這些顏色除了裝扮事物以外，還有哪些用途呢？

思路加油站：在寫顏色的特殊作用時，可回想一下我們生活中有什么顏色可以像語言一樣表達意思或人們利用顏色的哪些特點造福人類。例如十字路口的紅綠燈等。所寫的顏色可以是你新發現的，也可以是你長久喜歡的；可以抒發情感，也可以講哲理。

文章結構：開頭：開篇點題，點明寫作的對象是顏色的作用。

中間：具體寫顏色在生活中所起的作用。

結尾：寫自己內心的感受。（或抒發情感）佳作展示臺 ：

顏色的作用

我們生活在一個色彩繽紛的世界里，顏色在我們的生活中有許多特殊作用。（開篇點題）

信號燈是我們在馬路上常見的顏色，它為什么是由紅、黃、綠三種顏色組成的呢？原來，紅燈十分醒目，作為警示燈最合適；綠色光比較柔和，與紅色光形成鮮明對比，所以用綠燈表示安全通過；黃燈很適合在綠燈和紅燈相互切換時起到提醒作用。（寫紅、黃、綠在生活中的左右）

另外，顏色還有心理暗示作用。像藍色、綠色這樣的冷色使人們感到寧靜和輕松。暖色，諸如紅色、黃色、橙色等能使人們覺得溫暖，并使人感到莫大的興奮。所以，人們在服裝的選擇上，一般夏天要穿淺色的衣服，而冬天則要選擇深色的衣服。（寫顏色的心里暗示作用）

用心觀察吧，你一定會有所發現的，然后你會微笑：我們這個世界的顏色是多多么的豐富、多么的奇妙啊!（寫對顏色的贊美）

經典開頭：

1、我的家鄉有一條小河，無論是早晨還是中午亦或是傍晚，它都是那么的可愛。

2、所有的顏色里面，我最愛的是綠色。

經典結尾：

1、家鄉的小河太美了，我愛家鄉的小河。

2、我愛綠色，我愛穿著橄欖綠的解放軍戰士！

詞海拾貝：五顏六色

清新雅致

清香撲鼻

秋高氣爽

秋風送爽

瓜果飄香

果實累累

桂花飄香

天高云淡

千變萬化

落葉飄零

變幻莫測

北雁南飛

層林盡染

月光如水

皓月當空

三年級上同步作文第二單元

習作內容：寫一寫你最喜歡的聲音

文題解說窗：音響世界真是太豐富了。我們生活在音響世界里，時時處處可以聽到聲音。風聲、雨聲、雷聲、人的哭聲、笑聲、說話聲、腳步聲，潺潺的流水聲，優美的樂曲聲，各種動物的叫聲，還有物體的撞擊聲等。選什么聲音呢？當然要選我們熟悉的、喜歡的聲音。

思路加油站：寫你最喜歡的聲音時，要先回憶一下，哪種聲音給你留下了深刻的印象，當時情景怎樣，這種聲音讓你想到了什么，發揮自己的想象力，恰當的組織語言，選用合適的詞語，認真地寫下來。

文章結構：開頭：開篇點題，點明寫作對象。

中間：具體地描繪最喜歡的聲音有哪些，及喜歡的原因。（合理地想象）

結尾：總結全文，并呼應開頭。

范文黃金屋：

我最喜歡的聲音

我的家鄉在一個小山村。那里山清水秀，鳥語花香。我最喜歡的就是聆聽鄉村的聲音。（開篇點題）我走進樹林里。聽！“呼-----呼-----”那是山風的聲音。原來，風姐姐正在給樹爺爺按摩呢！“沙沙----沙沙----”樹爺爺輕松地搖動著臂膀，好像在感謝風姐姐呢。（寫山風的聲音）

再聽！“咕咕----咕咕----”這是斑鳩在啼鳴。它在告訴辛勤的農民：“一年之計在于春，一天之計在于晨。”“嘰嘰喳喳”，黃雀迎著太陽叫得正歡。它們正在操練自己的嗓子。好一曲動聽的白鳥爭鳴！（寫百鳥的聲音）

“嘎嘎嘎嘎”，一群鴨子快樂地在小溪里玩耍。聽見它們歡快的聲音，我想起了那句唐詩“春江水暖鴨先知”。（寫鴨子的聲音）

“哞----哞----哞-----”那是牛的叫聲。牧童呼喊著: “我回家了！”“那是農民伯伯的犁耙聲，好像在告訴我們：“一份耕耘，一份收獲。”（寫牛和犁耙的聲音）

這就是我最喜歡的聲音。（總結全文，并構成首尾呼應）

佳作展示臺：

我最喜歡的聲音

有人喜歡沙沙的下雨聲，有人喜歡清脆的鳥叫聲，有人喜歡嘩啦啦的流水聲，而我卻喜歡悠揚的古箏琴聲。（開篇點題，表達對古箏琴聲的喜愛之情）

我喜歡古箏的琴聲音是因為媽媽為我點亮了學習古箏的興趣。每天寫完作業我就要戴上指甲去彈奏樂曲，我用心去聆聽著美妙的聲音。琴聲如展翅欲飛的蝴蝶，又似細雨打芭蕉，遠聽無聲，靜聽就在耳畔。時面像駿馬奔騰，時而像小河流水委婉動聽，時而歡快時而哀傷。當我彈起《小鳥朝鳳》時，好像無數只小鳥在那里歌唱；當我彈起《高山流水》時，好像我變成了一股清泉奔流而下；當我彈起《嘎達梅林》時，又仿佛把我帶到了塞外，那里牛羊遍地，駿馬馳騁。（寫古喜愛箏琴聲的原因）

啊！多么美妙的聲音呀，你是那樣的熟悉，那樣的讓我陶醉。（總結全文，再次抒發對琴聲的喜愛之情）

經典開頭：

1、世界上有許多美妙的聲音，但我最喜歡爸爸做菜時從廚房里發出的“交響曲”。

2、我喜歡風的聲音，當風拂過樹梢的時候，我聽到小樹枝被吹得嘩啦嘩啦響，好像在唱著動聽的歌謠，又好像在彼此傾訴。

經典結尾：

1、隨著爸爸的一聲大喊：“開飯啦！”廚房的“交響曲”也就結束了。

2、只要你用心去傾聽，一定會發現更美妙的大自然的聲音。

詞海拾貝：余音裊裊

嘰嘰喳喳

噼里啪啦

泉水丁冬

流水淙淙

百鳥齊鳴

百鳥歡唱

鳥語花香

山清水秀

鶯歌燕舞

鸚鵡學舌

歡聲笑語

贊不絕口

余音繞梁

三年級上同步作文第三單元

習作內容：找一找家里的舊照片，寫一寫它的故事。

文題解說窗：寫舊照片的故事，首先要向家中的長輩了解舊照片的來歷及它背后的故事，再向同學們介紹。

思路加油站：一張照片，留下一個動人的故事；一張照片，記載了自己精彩的瞬間；一張照片，反映了時代的變遷。舊照片里的故事，有我們小時候發生的故事，有爸爸媽媽過去的故事，也有爺爺奶奶的故事。選定一個，了解它的來歷，弄清其中蘊藏的故事。從中了解我們的祖國在發生著日新月異的變化，懂得我們的未來將會更美好。注意所寫的內容應該是有價值的，有紀念意義的。

文章結構：開頭：開篇點題，點明我喜歡的是哪張照片。

中間：描述照片的內容并交代照片的來歷（或照片背后的故事）。

結尾：表達自己對照片的情感，總結全文。

范文黃金屋：

一張照片的故事

在我的相冊里，有許許多多好看的照片，但我最喜歡的一張照片是我六歲時在張衡幼兒園拍的那張。（開篇點題，點明我最喜歡的事哪張照片）

看，照片上一共有三排小朋友，都穿著黃色的短袖。第一排的女生雙手放在胸前，像一個個佛像，第二排的女生，每個人都叉著腰擺出婀娜多姿的樣子。第三排是男生，都站在小凳子上，大家肩并肩手挽手的，有兩個男生還正在對著說話呢，而我卻昂首挺胸的，看上去很神氣也很帥。小朋友們都在眉毛中間點了一個紅點，笑得可開心了，多數小朋友露出了潔白的牙齒，也有的笑得抿著嘴，眼睛瞇成了一條縫。我們背后的黑板可漂亮了，有粉紅的荷花，碧綠的荷葉，還有五顏六色的小金魚。看到這張照片，我就會想起那個難忘的情景。（描述照片的內容）

記得那天，是我們幼兒園畢業的時候，小朋友們來到就要離開的教室，都不舍得離開老師和同學，有的小朋友還拉著老師的手哭了呢。老師給我們發了好多禮物和好吃的東西，也拉著我們的手不舍得讓我們走。這時，不知哪位老師說：“讓我們在教室里照張相做個紀念吧！”大家都高興地同意了。小朋友們換上了統一的黃色上衣，有的老師給我們眉毛間都點了一個小紅點，看上去很可愛，有的老師在黑板上開始畫畫，有的老師擺凳子讓我們站成了三排。“咔嚓”一聲，在我們天天上課的教室里，留下了這張漂亮的照片。（寫照片的來歷）

我喜歡這張照片，因為它給我留下了美好的回憶。（寫自己對照片的情感）

佳作展示臺： 一張照片的故事

一張照片，往往承載著一段甜蜜的回憶或一個生動有趣的故事。這張照片看似普通，卻記錄了我兩歲時發生的一件事。

照片中湛藍的天空飄著幾朵白云，雄偉壯觀的萬里長城就在身后。中間那個胖胖的、一只手放在腦袋后面、若有所思、傻得有點可愛的小女孩就是我。這張照片是2002年5月27日拍攝的。那天，媽媽帶我來到了北京，來到了長城。快到好漢坡時，媽媽已經累得筋疲力盡、上氣不接下氣，于是隨一群游客停下來休息。“這好漢坡怎么才能爬上去呀！”一位阿姨的普通話講得真好聽。我跑到阿姨面前，操著夾雜了太多方言的普通話對阿姨說：“這還不容易!跟我學，像貓一樣爬上去。”我一邊說一邊還趴下給他們演示一番。結果逗得游客哈哈大笑，幾位外國人看著我，也大笑起來，其中一個還嘰哩呱啦地對我說了些什么，我一句話也聽不懂。一個叔叔對我說：“真可愛!小朋友，你幾歲啦？”“我已經快兩歲啦！”我用稚嫩的口氣驕傲地回答……休息的間隙，我成了叔叔阿姨們的開心果，他們不停地逗我玩。疲憊在歡聲笑語中悄悄溜走，不知誰說了聲：“這么丁點的小姑娘都可以爬上來，難道我們這些大人還不如小孩嗎？！走，好漢們，像貓一樣爬上好漢坡去！”說完，大家說說笑笑，精神抖擻，向好漢坡出發了……

每當我看到這張照片時，我就會想起長城的雄偉壯觀，想起我的年幼天真，想起和我一起登好漢坡的叔叔阿姨們的笑臉……

經典開頭：

1、時間像一列快車，轉眼間就過去了。每當我看到這張照片，便會想起那件開心的往事。

2、童年的趣事像一只只小船在湖面上飄著，船上載滿了我童年時的天真和歡樂。一張張五彩的照片，是我記憶小河里的朵朵浪花。

經典結尾：

1、這張照片留下了美好的一瞬間，讓我難以忘懷。

2、望著這張照片，我心潮澎湃、思緒萬千。我堅信這張照片將會成為我今后攀登學習高峰的動力。詞海拾貝：雄偉壯觀

筋疲力盡

精神抖擻

說說笑笑

婀娜多姿

案首挺胸

心潮澎湃

巍峨壯麗

三年級上同步作文第四單元

習作內容：寫家鄉有名的景物。

文題解說窗：每個人都有自己的家鄉，那是你出生、成長的地方，一定留下過很多美好的回憶。本次習作就是讓你來談談自己的家鄉。家鄉話題作文的題材非常廣泛，家鄉的一草一木，家鄉的風景名勝等都可以入文。可以通過對家鄉優美風光的描繪抒發對家鄉熱愛。盡量做到語句通順流暢，適當發揮想象，合情合理，表達自己的真情實感。

思路加油站：本次習作是寫家鄉有名的景物。怎樣才能寫好這篇作文呢？

1、選內容。這次習作，我們可以自己選取自己認為家鄉最為驕傲的地方來寫。寫寫它的特點，說說它的故事。

2、敘述時，要注意按照一定的順序，在表達方法上，可按時間的變化，用對比的方法，突出家鄉景物的不同之處。

3、寫景時，要注意抓住其特點去寫。把它與眾不同之處寫下來。

4、可適當運用比喻、擬人等修辭手法，讓文章顯得生動、活潑、更有吸引力。

5、在文章中要表達自己的真情實感，要融情于景，在字里行間流露出對家鄉的熱愛之情。

文章結構：開頭：開篇點題，點明本文的寫作對象。

中間：介紹名稱的來歷。

按照春夏秋冬一年四季的順序來描寫景物。

結尾：表達作者的情感。

范文黃金屋：

家鄉的月牙泉

我的家鄉—敦煌，有許多歷史悠久的名勝古跡。尤其是月牙泉，海內外的游客們都稱贊它是沙漠中的一盞明火，一輪月亮，一個奇跡。（開篇點題，點明寫作對象）

之所以叫它月牙泉，是因為在四周高聳的沙山中間，奇跡般地出現了一個同天上彎彎月亮一樣的一泓泉水，人們就給它取了這樣一個富有詩意的名字。（介紹月牙泉名稱的由來）

冬去春來，溫暖的春風像兩只溫和的大手，撫摸著萬物。沉默的月牙泉四周的蘆葦活躍了，他們爭先恐后地抽綠枝添新葉，幾天時間，月牙泉就變成了一片綠色的海洋。

夏季在知了的鳴叫聲中來到了。蘆葦長得更茂盛了。而泉水還是那么靜、那么清，那么綠，仿佛一塊無暇的翡翠。

色彩斑斕的秋天來了！蘆葦默默地更衣換貌，披上了一件樸素的黃衣裙。月牙兒也更衣換貌，穿上了一件自己最愛穿的金黃色的紗裙。這一下，月牙泉就如同天上彎彎的月牙兒一模一樣了。

冬天來了。一場大雪，使月牙泉變成了一個新的月亮—銀白色的月亮。再加上淡淡的陽光一照，月牙泉閃著五彩的光，就像一塊月牙形的銀白色寶石。再看看蘆葦，它的枝條上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。啊！好一派迷人的景色。（以上四段按照春夏秋冬的順序寫出了月牙泉的美麗景色。）

啊！我愛生我養我的家鄉，更愛這里的月牙泉！（表達了作者對家鄉的熱愛和對月牙泉的喜愛之情）

佳作展示臺： 美麗的九龍山

我的家鄉在河北省豐寧縣，那里物產豐富，景色優美，有許多著名的旅游景點。如北京第一草原、白云古洞、濱河公園。但我最熟悉的就是九龍山了。

九龍山位于縣城的東部，像一條巨龍守護著人們。九龍山的一年四季都很美麗。

春天，九龍山上的樹木抽出了新的枝芽，長出來嫩綠的葉子。小草也似乎聽見了春風的呼喚，齊刷刷的鉆出地面，吮吸著春姑娘饋贈的雨露。雪白的梨花，粉紅的桃花，火紅的映山紅相繼開放，你不讓我，我不讓你，給九龍山的春天披上一件五彩斑斕的外衣。

夏天，九龍山上綠色連著綠色。樹木的枝條密密麻麻，把九龍山封的嚴嚴實實，成了一個巨大的“免費的遮陽傘”。老人在樹蔭下起了象棋，小孩子則在樹下三個一群，五個一伙，似乎在討論什么新鮮事物。夏天的九龍山充滿了歡聲笑語。

秋天，九龍山由翠綠變成了金黃。從樹上落下來的葉子就像一只金色的蝴蝶從樹上飄落下來。山坡上滿是色鮮味美的蘑菇和酸甜可口的山里紅，秋天的九龍山就像一座豐富的“寶藏”等待著人們來“開采”。

冬天，一場大雪過后，銀裝素裹的九龍山進入了甜蜜的夢鄉。九龍山的一年四季都很美麗，我愛家鄉的九龍山。

經典開頭：我的家鄉----桃花，是一個美麗的地方，它像一顆明珠鑲嵌在湖北與湖南的交界處。經典結尾：大慶，我可愛的家鄉，我要為你歌唱。

詞海拾貝：湖光山色

垂柳依依

詩情畫意

千姿百態

傲霜挺立

沁人心脾

巨龍橫臥

亭亭玉立

流連忘返 三年級上同步作文第五單元

習作內容：制定公約

文題解說窗：公約，就是機關，團體或集體性單位內部擬定的共同遵守的章程。

它是經過集體成員共同討論，把約定要做的事情或不應當做的事情、應該宣傳的事情或必須反對的事情明確地寫出來，以便于全體成員共同遵守的條文。

思路加油站：首先，我們要考慮清楚在學習和生活中存在的問題，討論產生問題的原因，再提出解決問題的方法與措施，這樣制定出來的公約才有說服力。

其次，寫公約時要圍繞一個中心一條一條地寫，用詞要準確、簡潔，條理清晰。讓人一看就明白。

最后，共同討論，覺得可行，就貼在教師里讓大家共同遵守。

總之，公約要從實際出發，合情合理，層次分明，以達到預期的效果。

公約的格式：標題：標明公約的名稱，說明公約的性質。

正文：公約的具體內容即要遵守的具體事項，按要求寫具體寫明白。

結尾：在右下方寫上訂立公約的單位名稱和日期。正文的結構：開頭：交待制定公約的目的。

中間：寫公約的具體內容。

結尾：提出希望和要求。

范文黃金屋：

班級公約

為了使我們班擁有一個良好的學習環境，使大家能夠在“德、智、體、美”各個方面全面發展。我班制定了以下公約。（交待公約的目的）

一、不遲到，不早退，有病、有事要向老師請假。

二、早上到校后，認真讀書，養成自覺學習的習慣。

三、上課專心聽講，不小聲講話，不做小動作，做好筆記，認真完成作業。

四、下課后不打架，不說臟活，不玩危險游戲。

五、放學后按時回家，乘車注意安全。

六、不隨地吐痰、亂扔果皮，要保持公共場所衛生。（以上是具體內容）

以上公約，希望大家認真執行，嚴格遵守。（提出希望和要求）

三年級

（二）班（單位名稱）

2016年7月20 日（日期）

佳作展示臺：

講文明懂禮貌公約

為了使大家成長為講文明懂禮貌的學生，特制定如下公約：

一、尊老愛幼，團結同學，平等待人。不打架，不罵人。、二、尊敬師長，見面主動問好。

三、孝敬父母，聽從父母正確的教導。

四、誠實，不說謊，知錯就改，講信用。

五、借東西要主動歸還，損壞公物要賠償。

六、公車上要主動給老弱病殘讓座。

七、進他人房間要先敲門，經允許再進入。

三年級

（五）班

2016年7月20 日

經典開頭：

1、為了讓大家能更好地進行足球訓練，提高我們足球隊的實力，特制定小足球對公約如下：

2、為了讀好書、用好書，提高同學們的閱讀和寫作能力，特制定讀書小組公約如下： 經典結尾：

1、全體少先隊員們，讓我們行動起來，為美化校園貢獻我們的力量。

2、讓我們一起遵守以上公約，共建美好、潔凈的家園。

詞海拾貝：專心致志

互相關心

保護環境

并肩攜手

尊老愛幼 無私奉獻

大方得體

滿懷信心

尊師重教

毫不猶豫

不知所措

一望無際 漫不經心

其樂無窮

三年級上同步作文第六單元

習作內容：寫一寫我和鳥的故事

文題解說窗：鳥兒是大自然的精靈。你和鳥兒有過親密接觸么？你和它之間發生過一些有趣或讓你印象深刻的事么？此次習作要求我們寫寫自己與鳥兒之間發生的故事。可以寫你熟悉的鳥、見到的鳥、養過的鳥，也可以寫你想象中的鳥。大家快動筆寫一寫吧！

思路加油站：通過事件來表達情感，這樣的寫作方式我們在寫人的作文中經常用到，這次寫你與鳥兒之間的故事，也可以用這種方式。其中可以穿插對鳥兒的描寫，但側重點在于寫故事。將事情有條理地敘述下來，并運用擬人、比喻等修辭手法增加作文的生動性和趣味性，再將你的心情或啟示寫下來，使之構成一篇完整、優秀的作文。

文章結構：開頭：交待鳥兒的來歷。

中間：

1、介紹鳥兒的外形特點。

2、具體寫我和鳥兒之間的故事。

結尾：寫我的感想。

范文黃金屋：

我家的小鴿子

暑假里，媽媽給我買來一對鴿子，一只白色，一只灰色。我可喜歡它們了，馬上就給它們取名為小白和小灰。（寫小鴿子的來歷）

鴿子真可愛，尤其是那只白色的，更惹人喜愛。它體態輕盈，全身雪白的毛，像披著件白色的斗篷，顯得雍容華貴。它的嘴又尖又長，一雙眼睛炯炯有神，好像時刻都在警惕周圍可能發生的情況。（寫小鴿子的外形特點）

自從有了它們作伴，我每天一睜眼想到的就是它們。每天睡覺前也要檢查幾遍才放心，生怕窩不嚴實它們晚上會著涼、可是有一天，小白不見了！我急得到處找，突然發現陽臺上的窗戶開著，不用說，小白肯定飛走了。孤獨的小灰失去了同伴，也變得沒精打采的。（寫我和小鴿子之間發生的故事）

一天天過去了，小灰越來越瘦，我不忍看它這樣，于是打開窗戶送它出去，我想也許這就是它最渴望得到的吧!（寫內心的感受）

佳作展示臺：

我和小白鴿的故事

在我過生日時，爸爸送我一只小鳥，我特別喜歡它。

這只小鳥全身像雪一樣白。它的爪子像剪刀一樣尖，它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又短又尖的嘴。它的特長是送信，你知道這只又可愛又聰明的小鳥是誰嗎?它就是我們在廣場上看到的白鴿。我家的白鴿飛行姿態優美，尤其是扇動翅膀時飛得很快。

在我家門前有一棵樹，我給小白鴿做了一個木屋，我把它養在那里，我每天給它喂食。我家小白鴿可聰明了，還會幫我做事。有一次我的風箏掉在了樹上，我叫媽媽幫忙取下，但媽媽不夠高，所以媽媽去叫爸爸，爸爸也不夠高。過了一會兒，我的小白鴿飛來了，它幫我取下風箏放在我的手里。

我越來越喜歡這只小白鴿了，它已經成為我最親密的伙伴。經典開頭：

1、風兒輕輕地刮起，透過窗子，可以看到那黃綠色的樹葉中蜷縮著一只小鳥。也許是因為剛剛進入秋天，鳥兒有點不適應這個過程吧！

2、一天，爸爸帶回來一只小鳥給我做禮物。那是一只粉紅色的小鳥，它的嘴是黃色的。我可喜歡它了。經典結尾：

1、以后，在每年的夏秋交替時節，我都會獨自一人呆坐窗前，默默地回想著那個風雨交加的日子，默默地想那只小鳥的故事……

2、鳥是人類的好朋友，我們要愛護它，保護自然，跟它們和諧相處。

詞海拾貝：百鳥爭鳴

振翅飛翔

婉轉悅耳

鸚鵡學舌

比翼雙飛

自由自在

百鳥歸巢

羽毛未豐

雞飛狗跳

追逐嬉戲

鵬程萬里

瘦骨嶙峋

第二篇：小學三年級同步作文第一單元例文

第一單元

1． 蝴蝶蘭 花

在百花中，我最喜歡的花就是蝴蝶蘭。蝴蝶蘭的花色很多，有紫色、粉紅色、白色??花心是黃色 的，一朵朵，美麗極了。蝴蝶蘭有五片花瓣，兩片大花瓣在前面，另外三片花瓣，害 羞似的把身子藏在后面，只露出一個紅暈暈的“圓腦袋”。蝴蝶蘭花已經開得不少了，每支上面都有一些蝴蝶蘭花，從 遠處看像一只只正在排隊飛舞的蝴蝶。每支的前端有許多快要綻 放的花骨朵兒。你看，那一朵像一個害羞的小姑娘，只露出一個 泛著紅暈的笑臉；嗯，這一朵真大方，露出可愛俏皮的笑臉?? 我最喜歡粉紅色的蝴蝶蘭，從遠處看，跟粉紅色的蝴蝶沒什 么兩樣。看著，看著，我忽然覺得自己仿佛就是蝴蝶蘭，穿著粉紅色 的衣裳。一陣微風吹來我就翩翩起舞，像一只美麗的蝴蝶。小鳥 放開動聽的歌喉，鈴蘭花敲起了它的“小鼓”，組成了一支樂團。過了一會兒，我才記起我不是蝴蝶蘭，我是在看蝴蝶蘭呢！2． 迎春花

這不是幾天前在雪地里的紅色小東西嗎？它竟然是迎春花？ 淡淡的鵝黃色，六片花瓣，每一片花瓣都是上尖下寬，花身是桶 狀，上寬下窄，還略微帶一點兒紅色，小巧玲瓏，若人喜愛。花 瓣如絲綢一般的柔軟而光滑，讓人忍不住想去撫摸一番。仔細看 那花蕊，黃中略帶一絲橘色，比花瓣的顏色要深一些，花蕊如細 針一般有七八根，中間的花心比花蕊要粗，真可稱得上是巧奪天 工。枝上也不是光禿禿的了，已經長出了嫩綠的小葉子。我抬頭，這才發現，已經不是幾朵迎春花，現在早已是三四十朵了，有的 含羞待放，有的只開放了一點，有的已經是怒放了。一陣風吹來，迎春花隨風搖擺，一陣陣淡淡的清香進入我的 鼻腔。周圍光禿禿的，就只有迎春花，它給院子點上了生機。

第二單元 動物

1．小鴨子絨絨 我搬家以前住的地方，是一座有著兩層樓房的大院子，那里有 菜地，有秋千，有游泳池，在那里也住著我的好朋友，就是我經 常提到的小狗逗逗，小兔蹦蹦，小貓咪咪，還有一個好小好可愛 的小朋友哦！它就是——漂亮、可愛、妙趣橫生、聰明機靈的小 鴨子絨絨！小鴨子絨絨就像一顆蓬松松、毛茸茸的絨球，放在地上，就 像嬌黃的毛線團在滾動，它那細長的脖子上頂著一顆小腦袋，搖 來晃去地總在找著什么似的；黑寶石般的小眼睛在陽光下閃閃發 亮，充滿好奇的眨巴著；癟癟的嘴巴一張一合，總是驕傲的翹著； 又粗又短的腿支撐著它那胖乎乎的小身體，笨笨的可愛；紅褐色 的腳蹼顯得十分嬌嫩，薄的像一層一觸即破的窗戶紙。絨絨簡直 讓人又憐又愛！我一到院子，小鴨子絨絨就像跟屁蟲一樣跟著我，“嘎嘎” 的在和我打招呼呢。有一回，我去給菜地澆水，小鴨子就緊緊地跟著我，和我寸步不離，生怕跟丟了；我澆水的時候，小鴨子就 在菜地里高興地跳來跳去，撲扇著它的小翅膀，“嘎嘎”的叫著，好像菜地是它的游樂園；我往家走的時候，小鴨子就扭著胖屁股，像個小絨球似的“滾”在我的后面。我不禁開心地想：呵呵！小 鴨子，你可真是一個小跟屁蟲啊！！我真的很喜歡你——可愛、機靈的小鴨子絨絨！

2．老鼠 老鼠是一種行動鬼祟的動物。它們的皮毛大多都是灰褐色的，小小的腦袋上長著一雙烏黑的眼睛，眼睛下面有個尖尖的嘴，頭 頂上豎著一對尖尖的小耳朵。有一次，我放學回家，在一個樓道的角落發現有一只灰褐色 的老鼠，老鼠看見我來了，下得掉頭就跑。我很好奇，就跑到一 個角落躲了起來，看這小東西究竟想干什么。不一會兒，小老鼠 又跑出來了，盯著一個地方，我對那個地方一看，原來是塊人家 吃剩的面包，老鼠看四周沒人，然后猛撲過去，張開小嘴，露出 一排鋒利的白牙齒，一口叼起面包，跑到一個角落吃了。回到家，我對媽媽說了剛才的事，媽媽告訴我：“老鼠每年 會吃很多糧食，而且還會給人類帶來很多疾病。”聽到這里，我 真后悔剛才沒撿起一塊大石頭砸死它。

第三單元 奇思妙想

1．會“吃”垃圾的機器人 現在地球的污染特別嚴重，有垃圾污染、鉛污染?.這些都是 和我們懶惰離不開的。我想發明一個會吃垃圾的機器人，它可以吃垃圾，可以吸贓 物，可以過濾水，可以凈化土地。這個機器人走的速度比人還快，眼比千里眼還厲害，這樣它能看到很遠的地方，一發現有贓物就 立刻趕過去，把它消滅掉。這個機器人還有個神氣的地方，它可 以不用電池充電，用垃圾就能進行自我充電，它先把垃圾咬碎，再把它變成液體，經過特殊處理就變成電了。你說，我發明的這 個機器人怎么樣？ 我真希望這種機器人早點發明出來，使我們的環境更加整潔 美麗。

2．未來的房子

時間過得飛快，轉眼就到了 2020 年，我成為了一位發明家。我發明了一幢神奇、有傳感器、又有許多功能的房子。它能變小 變大。在你出去的時候，有一種感應系統，當感應系統知道你要 出去的時候，它就會在你走出家門的那一刻，它會變得像墨水瓶 般大小，你把它放進口袋里，也不會被人發現。當你回家時，按一下紅色的按鈕，它會立刻變大讓你能進去。你回家一進家門，如果你又累又餓又渴，門就能看出你的心思，通過傳感器給沙發傳過去，就會從沙發后面伸出四只機械手，一 只手給你吃東西一只手給你喝水，另外兩只手給你按摩。很神奇 吧！我發明的這種房子，希望將來能在我的公司里成批生產，那 時的世界該多么神奇，多么美好啊！

第四單元 環境

1． 我的家鄉

我的家鄉很美麗；河水清澈、樹木茂盛、整潔的街道、花壇 里的迎春花在春風里隨風舞蹈、公園里的柳樹隨風飄揚.....然而有些人不遵守社會公德，卻把這美麗的風景破壞了。比如：亂扔垃圾、亂涂亂畫、在樹上刻字.....星期天，我來到公園里玩，看到有一個大哥哥把喝完的飲料 瓶子隨手扔在地綠色圃中，我連忙跑過去對他說：“大哥哥你這樣 做是破壞環境的行為，請把垃圾扔進垃圾箱里去。”大哥哥頭也沒 回就走了。我連忙把飲料瓶子扔進垃圾箱里。我的行為被旁邊的 爺爺奶奶看到了，他們豎起大拇指連聲贊道： “你真是個好孩子。” 我聽后甜甜的笑了。作為一名少先隊員應當保護環境，從我做起，以實際行動讓我們 的家鄉更美麗

2.家鄉的環境

以前，我家鄉的水很清，天空湛藍深遠，一切都是那么的美 好。可是隨著人類的破壞，工廠排出刺鼻的污水污氣，白色垃圾 漫天飛，樹木被砍伐，露出裸露的土地，人們浪費水資源，等等，老天爺發威了。我們這里遭遇了沙塵暴、暴風雪等災難，天氣時 冷時熱，天空陰沉沉的，還下過泥沙雨。再這樣下去我們還能生 存多久？ 讓我們行動起來吧！一起保護環境。從現在做起，五年后的家鄉河水清澈見底、山上的樹木郁郁 蔥蔥，空氣清新甜潤。工廠里的污水經過處理變成清澈的河水，還能發電，廢氣通過處理變成了可燃氣體。吸引了國內外的游客！小區都成了花園式小區，到處都是花草樹木。馬路上跑著各種各 樣的太陽能汽車。我愛我的家鄉！它美麗富饒，它的一點一滴都在我們心中！

第五單元 感謝信

1、感謝信 馬馬：

你好！謝謝你這段時間來一直照顧我。真不愧是做了三個春秋的朋 友啊！真夠義氣！記得那是一個炎熱的夏天，我的腳因為在去學校的路上被一 塊大石頭磕了。當時，我痛不欲生！一聽說我暫時不能跑、不能 跳，那時的感覺難受極了！下課了，我看著同學們在操場上盡情玩耍，又看了看自己的 腳，于是，淚水在眼眶里打轉。這時，你來了，我趕忙收起淚水，對你微笑。一聽說你是來陪我玩手上游戲的，我的淚水便又一次 奪眶而出。之后，你每天都來陪我，我很感動：我是一個暫時不能跑不 能跳的人，但你不嫌棄我，還這么照顧我，謝謝你！我要學習你 樂于助人的精神！馬馬，你是我見過的最美麗的樹葉，為我的森林添加光彩。馬馬，感謝你對我的關懷，感謝你這么照顧我，感謝你對我做的 一切……我們的友誼將會永遠繼續下去！

你最 好的朋友：胡胡

年 月 日 感謝信 敬愛的 教師：

您好，您的身體怎么樣，還好嗎？我們同學都希望看到您和藹 可親的笑容。首先，我要感謝您這一年來我們學習的付出，您是多么的關心 我們的學習，上課時我們有什么不懂的地方，您都會不厭其煩地 給我們講解，直到我們懂了才肯罷口。人們都說： “老師是人類靈魂的工程師，”我看這句話一點也沒 錯，這是多么恰當的比喻啊！您把所有的精力都放在我們身上，我們一定不會辜負您的希望。我們會刻苦學習，長大后做一個合 格的社會公民。

祝您工作順利！身體健康！家庭幸福！

您的學生 年 月 日

第六單元 有趣的發現

1． 有趣的發現

人人都有一雙敏銳的眼睛，今天我就告訴你我的一個新發現。在一個星期六的上午，我和媽媽一起去奶奶家玩。突然我發 現一只大鳥叼著幾只蟲子飛向一個屋檐下的泥窩。我定睛一看，哦，原來是一只燕子。它穿著黑長紗、戴著黑帽子，仿佛是一個 高貴的夫人??“哇哇哇，哇哇哇??”一個聲音打斷了我的沉 思，我抬頭一看，嘿！原來是那只燕子在給它的寶寶喂食呢。你 瞧，老大張著金黃色的大嘴，吃了一條又一條大蟲。其他寶寶看 見這樣，連忙“哇哇”叫，表示對老大的不滿： “我還沒有吃飯呢！我的肚子要變成?被壓過的西紅柿?了??”吵著，吵著，他們 便不由自主地搶了起來：老六趁著媽媽回轉身的時間，把原本給 老三的食物吞進了自己饑腸轆轆的肚子里；眼看老二快要將蟲子 吞進肚子里了，但在那千鈞一發的時候，老五突然夾住蟲子剩下 的一部分，用力一拉，蟲子就成了老五的戰利品了??它們都毫 不相讓，舉行了一場爭蟲子大賽。燕子真可愛呀，要是它們能一直留在這多好。我突然好奇地 問媽媽： “媽媽，為什么燕子要到南方過冬呢？“燕子怕冷呀！” 媽媽笑瞇瞇地回答我。“那為什么它們不常年居住在南方呢？” “因 為燕子吃飛蟲，它們必須生活在有豐富蟲源的地方。北方的夏季 日照時間更長，對燕寶寶的成長更有利”媽媽告訴我。“哦，原是 這樣的呀。” 今天我真開心，因為我學到更多的知識。2．蝸牛

在春天或夏天的雨后，我們會在潮濕的墻角、樹下和菜葉上發 現慢慢爬行的蝸牛。我們樓前空地的墻角就可以經常見到，我常 常捉上一只看它們爬的樣子。今天，我如往常一樣又捉了一只蝸牛，把它放在一旁的石板 上觀察。突然，我發現蝸牛爬過的地方都有一條黏糊糊的液體痕 跡。我很納悶：咦，在蝸牛走過的地方為什么會有一條黏糊糊的 痕跡呢？上網查了有關蝸牛的資料后我才知道，因為蝸牛屬于軟 體動物，身體非常柔軟。它用來走路的“肚子”實際上是有力的 “腹足”，并且可以分泌黏液。所以蝸牛走過的地方才會有一條黏 糊糊的痕跡呀！我這才恍然大悟。大家或許不知道吧？蝸牛還是個名副其實的“近視眼”呢！它的頭上有兩對觸角，一對長一對短。長觸角上的兩個黑點是眼 睛，不過視力不太好，幸虧這對大觸角能伸縮自如，摸索前進，幫助眼睛了解周圍的情況。別看蝸牛那么嬌小，可它還是害蟲呢！它專吃植物的嫩葉。生長發育中的蔬菜和水果，很容易受到蝸牛的破壞，引起果實腐 爛。看著嬌小的蝸牛，我內心感慨萬千：原來這小蝸牛身上還有 這么多的門道！看來每個微不足道的生物都蘊含著許多知識啊！以后我一定要多學多問，做一個多才多思的孩子！第七單元 我的夢想 1．我的夢想 我的夢想很多很多。比如，做一個大富翁，有能力游遍全世界； 當一位飛行員，駕駛戰鷹翱翔藍天；成為一名特級教師，桃李滿 天下??但我最大的夢想是當科學家，研究建造火星飛船，把人 類送到那里游玩。因為那里有太陽系最高的山——奧林匹斯山，高度是珠穆朗瑪峰的三倍多，非常值得一看。也許有人會問，載人航天器登陸火星的確是許多人的夢想，但 至今未有成功的事例，你小小年紀竟然說建立一個火星基地，別 異想天開了。不，我就不這樣認為！雖然，我現在年紀尚小，有人會認為我是 在說大話，但是我相信，如果你心中有夢想，不畏人言，朝著它 為之奮斗，就會有成功的希望。以前，萊特兄弟想造一架飛機，別人嘲笑他們說： “別荒廢心 神了，這是根本不可能的事！”可結果呢，萊特兄弟成功了，造出 了世界上第一架無動力滑翔飛機。萊特兄弟就是這樣不怕失敗，終于實現了自己的夢想。我也要 像他們那樣不怕困難，勇于探索，實現自己的夢想。2．我的夢想 如果你問我最神圣的職業是什么，那我會毫不猶豫的回答是醫 生。不錯，從我出生一直到現在，我都有一個夢想，就是長大當 一名醫生。其實，我的媽媽是一個體弱多病的人，她經常生病，每一次 看到媽媽生病時痛苦的樣子，我就覺得自己的心被狠狠地捅了一 刀。“如果我能讓媽媽永遠不得病那該有多好啊，”我常常會這 樣想。為了媽媽的身體，為了大家的健康，我決 定了長大一定要當一名醫生。醫生可以醫治百病，造福于人。醫生能做到的，一般人就做 不到。他們更是偉大的，居然還要把一個個病人從死神那里奪回 來。他們的氣質也是獨特的，每 當吧病人的病醫治好時，臉上的笑容無法用千言萬語來形容。這 就是醫生們獨特的魅力。為了實現我的夢想，我一直都在努力著。我真心希望自己長 大能成為一名優秀的醫生，為廣大老百姓提供優質的醫療服務，讓他們免去病痛，健康地生活。這樣可以讓小孩子快樂成長，讓大人工作順利，讓老人身體健康。這就是我的夢想。第八單元 1．我和書的故事 我和書的故事 5 書，我們是不能離開它的，俗話說得好，人活到老，學到老，所以我們要認 真學習。有一次是星期天，我待在家里，沒有事干。我一看，書櫥，腦 筋一轉，便想 起了書，我急忙從書櫥里拿出了一本故事書。這本故事書的名字 叫《女孩故事屋》，這本書里面有寓言故事，成語故事等。我就埋頭讀起來。我告訴你一個秘密吧！其實我平常是不愛看書的。這次我卻 默默無聞的 讀起書來，我讀的是一個普通的故事，名字叫做《糊涂的小熊》，熊媽媽讓小熊 縫袋子，裝袋子，小熊圍著柱子縫了起來，縫完以后，小熊一看，原來是把袋子 縫在柱子上了。它告訴我們以后不能粗心大意，不能做出像小熊 一樣粗心大意的 事來。媽媽和爸爸回來了，她們買了許多菜。他倆在廚房里做飯，我 還是不停的 讀書。我常記一句名言，黑發不知懂學早，白首方恨讀書遲。2．我和書的故事 我是一個愛書的女孩，家里有很多很多課外書，放滿了我的書 柜。也是一個愛看書的女孩，書柜里的書不知讓我翻了多少遍都 數不清了。學期初，老師說要在班級中設一個閱覽角，叫大家把自己看 過了不想看的書捐給班級。第二天，就有不少同學把書拿來了，我也拿來了好幾十本！班隊課時，老師說：“閱覽角的書不少啊！都是誰拿來的呀？”拿來書的同學紛紛舉起手來，但嘴里卻異口 同聲地說：“周寧拿來的最多！”我聽了，心里別提有多高興啊！那天晚上，我做了一個夢。夢見同學們都在閱覽角那邊興致 勃勃地看書，有的同學邊看邊說：“寫得太好了！”有的說：“把 我們都寫進去了！”有的說：“你們看，這是寫我的呢？這周寧，把我也寫進去了，真有趣！”原來同學們都在閱覽角看我寫的書 呢！第二天來到學校，那個夢還在我的腦海回蕩，心想：對啊，要是同學們看到的是我寫的書那該多好啊！我看看那個閱覽角，暗暗下定決心：我一定要好好學習，多看課外書，將來做一個真 正的作家！6

第三篇：七上語文第一單元同步作文

第一單元：這就是我
題解 1．在學校中的你是什么樣的，在家庭中的你又是什么樣的？你的生活豐富多彩，你也 一定思考過許多問題，這篇作文就是要寫一寫你自己，把自己的生活和內心展示出來。2．題目自擬，文章要表達出真情實感，內容要具體、生動。范文

這就是我 走到鏡子跟前，看著鏡子中的她，我笑，她也笑。我朝她聳聳鼻子，她也不客氣的朝我 聳聳鼻子。她一雙丹鳳眼，眼中透著一股靈秀的神采。愛扎一個馬尾辮，白凈的皮膚，一笑起來就 會露出兩個深深的小酒窩。你猜她是誰？她就是我呀！“在家做個乖乖女。” 媽媽干活干累了，我主動上前去“換班”，讓媽媽躺下休息，自己把剩下的家務事全包 了，洗碗、拖地、抹桌子哪個難得倒我？！不一會兒的工夫全干完了，不用說，迎來的肯定 是媽媽的嘖嘖稱贊。“在學校開個玩笑不犯罪。” 課間，同學們大都出去玩了，我在座位上看書，瞅準后座沒人，便與同桌串通好了，我 們倆迅速拿了我后面同學的數學書放在她同桌的課桌下。一會兒之后，“怪事，我的數學書 呢？你看見了嗎？” “沒有。”同桌不屑一顧地拋去兩個字。“你呢？” “我，沒有啊！我從不 干那無聊的事。”我一臉疑問，但眼里卻掃過一絲不易察覺地笑。又將視線從地上轉到她臉 上，心里有些過不去了。于是，我又趁她不注意，將書不經意間還放到了她的桌上。這下，心里可踏實多了。“書是一切知識的源泉。” 是的，我愛書，我愛看書，我家的書柜里也堆滿了書。其中的美德、中國少年兒童百科 全書、四部古典名著、上下五千年、魯迅經典文集、余秋雨的文化苦旅。這些書讓我愛憎分 明，讓我內心豐富，讓我懂得真、善、美，讓我知道了中國由古到今的歷史，讓我了解了大 千世界，給我帶來了樂趣。我就愛書，愛看書，根本不需要太多理由。這就是我，一個富有多樣個性、獨一無二的我。

做你自己 廣東 鄭素虹 當板寸頭流行的時候，女孩子們紛紛剪掉秀麗的長發，去趕這個時髦。若是秀氣水靈的，倒也無所謂，倘是圓頭大腦的，剃個板寸刺頭就不堪入目了!當“酷”字登陸中國時，人們便 將它常掛在嘴邊。但若是平素清純活潑的主持人也“酷”來“酷”去，就顯得有些不倫不類 了。所以，做你自己，亮出你的個性風采才是最好的。做你自己，因為你就是你，在你的身 上有獨一無二的個性。個性的東西因為與眾不同才分外精彩。由于個性的存在，這個世界才 不會被流行色彩涂抹得單調乏味，人們才不會像同一模板里成批定做的一樣，千篇一律呆板 老套。在中國乒壇上，

孔令輝的沉著穩健令人欣賞，劉國正的勇猛果敢也頗受人歡迎；在歌 壇上，王力宏的搖滾風采獨具，張信哲的情歌受人青睞??就是這魅力獨具的個性色彩才將 這個世界裝扮得格外紛呈。若盲目追求流行，模仿他人，恐怕你眼中的世界就不似現在這樣 五彩繽紛了。做你自己，即使容貌再相似，也掩不住你獨有的氣質，你沒有理由不珍惜自己，更沒有 理由不讓生活多彩多姿!要讓所有人都欣賞你，而不是旋轉在偶像的影子里，唱著別人的歌 謠，跟隨別人的腳步!不要迷失自己，要相信這世界由于你的存在更具風采!做你自己，因為別人的東西不一定適合你，好比薛寶釵不適合去葬花，張飛不適合去搖 鵝毛扇一樣。美好的東西不勝其多，然而只有在恰當的時間、恰當的地點、發生在特定的人

身上，美好才會真正體現出來。否則，不成東施效顰的笑柄，也要留下張冠李戴的遺憾。做你自己，看清真實的自我，拿出十二分的信心告訴自己： “我就是我!”拋掉那些人為 的浮華雕飾，亮出你的王牌，追求你的個性。做你自己，最好!

魚·人 湖南 彭綱 我不是一條魚，更不是那條“在乎生死”的“魚” ；我是一個人，且是一個。一點兒也 不在乎小男孩兒“拯救”的人。我就是這樣的一個我。在風雨陽光，春夏秋冬沐浴過的靠自 己雙腳一個人走到 16 歲這座小鎮來的人。成百上千條小魚在離開水的陽光下被撕裂的感覺，也許就如同我們人在所謂的慘敗、黑 暗中一樣“煎熬”。正如“雪中送炭”，善良的小男孩兒挽救了一條條“在乎生死”的小魚； 可是我——這樣一個不同于魚的人，我在乎的是我。從慘敗、黑暗中站起來，我在乎的是堅 強的我更執著，可我一點兒也不在乎“小男孩兒”似的“拯救”。我要靠自己，因為你永遠 的依靠和最后的依靠是你自己。在這個世界上，我知道惟一可以依靠的就是自己。就像天上不會掉餡餅一樣，也不會有 人端著大盤子把幸運和成功送給我們任何人。也許只有魚有這樣的運氣，等到了善良的人。要知道，我們是人!如果人生交給我們一道難題要求解答，那么它也會同時交給我們解決這 道難題的智慧和能力。但這種智慧和能力總是潛藏在我們生命里，只有當我們自信和奮斗，自己救自己，它們才會聚集起來，發揮作用。而這種巨大的作用，正是你在生命最低谷自我 拯救之時，使你獲得新生。自我踏進學堂起，似乎就注定我要“學于憂患”。我第一次嘗到了我一生中第一個也會 是最后一個令人譏笑的“第一” ；我同時朝鏡子中的我笑了笑??從此，我開始了自己的路。同學們的笑聲使我孤僻、冷

冷漠，老師的“不可理喻”讓我逆反、報復。我沒有自卑，更沒有 等待。“神手”，但我贏得了他們所謂的“奇跡”。我遠離了那個“第一”，向新的“第一”逼近，在班上我有了“席位”，在談吐中我有了發言權。三年的珠算學習后，我抱回了全市一 等獎，在老師眼中，我成了“藍寶石”。接著，我以優異的成績考上了省重點中學，學校拿 我當“宣傳品”。我的命運在變化著，就是他們所謂的“好運”，可誰曾想過：我的好運是我 靠自己送走“三伏”又迎“三九”，是我走遍大小書店磨破鞋底，為了什么?為了我是一個人，一個靠自己活著的人。一張張榮譽證書，一個個榮譽稱號、頭銜，我已經不在乎了，我在乎的是我成為飽經風 霜的鋼鐵般的人，真的人。人人都有潛能，人人都能逼近成功。事在人為，突破局限，不是 簡單的“癡心不改”，也不是死板的“目標不夠”，因為環境和機遇畢竟是走向成功的必不可 少的因素。而所謂惡劣的環境——慘敗、挫折、傷痛，也正是這樣一種時機，使你的潛能在 滋長，此時，你只要勇敢地堅定地，靠自己，你就能躍出干涸的洼地，同時你也就擁有了成 功。能拯救你的，永遠是你自己。太多太多真實的人生，太多太多像童話般的命運，太多太 多我們所熟悉的勇敢者，經過那種種令人憂煩苦惱的困難和局限，有誰能想到這會是以前的 他？然而，真實的人生也有童話里的奇妙之處，“灰姑娘”卻偏偏擁有“水晶鞋”。但這改變 命運的“水晶鞋”不是救世主的同情和恩賜，而是一種自己救自己的積極心態和精神力量。人想突破局限，改善人生，那就得認準這個理。要相信，誰都有這個權利。一次吃到一個壞 雞蛋，并不等于永遠只能吃壞雞蛋。只要甘愿吃苦，充滿自信，把你的潛能爆發出來，你能 做到你本以為不能做到的事，可以拯救一顆不甘心的心。小魚——被扔進大海里的活過來了，可惜還有很多“在乎自己”的小魚等待的希望卻在 烈日下破滅了；然而人，靠自己掙扎的人，他們每個人都可以獲得新的力量，新的生命。而 他們卻從不“在乎別人拯救”。我們的國家，我們的人民，靠著自己的勤勞，靠著自己的信 念，我不否認她有過跌倒，可誰能說她不是更堅強呢!小魚憑著一個“在乎”獲生了，而我們正因為“不在乎”而更加堅貞，誰更快樂更踏實 呢? 瞧，這就是我，一頭黑中帶黃的頭發，還有一雙烏黑油亮眼睛閃著智慧的光芒。

這就是我 在常人眼里女孩子都溫文爾雅、文質彬彬，而我卻與眾不同，我十分喜歡“舞刀弄槍”。我常常會看一些武打題材的電視連續劇
，然后，跟著劇中人物拳打腳踢。有時覺得不過癮，便索性關了電視，找來一根細竹竿，一邊回想著劇中人物的一招一式，一邊試著掄拳踢腿。昨天傍晚，我吃完晚飯，來到院子里，看見花壇邊有一把翻地鐵耙，便拿起來像豬八戒 那樣揮起釘耙來了，“咔嚓”一聲，媽媽抓住時機，把這一搞笑的一幕永遠保留了下來！你 看，一個小姑娘，穿著裙子，扎著兩只小翹辮兒在舞翻地鐵耙，你說滑稽不滑稽？ 哦，對了，上次我和媽媽去一家玩具店，店里女孩子喜歡的首飾呀，頭飾呀，都沒有引 起我的注意，而我卻被一把木劍深深地吸引住了。于是，我便用一些甜言蜜語去討好媽媽，媽媽在我的軟磨硬泡下不勝其煩，只好答應幫我買。回到家里，我便迫不及待地拔出木劍舞 起來。其實，我還有一個特點，嘿嘿，我真不好意思說，就是??就是??貪吃！有時，我在寫作文時就會情不自禁地想到冰箱里還剩有半個西瓜，于是，我便會走到冰 箱前，打開冰箱，把半個西瓜取出來，然后使出我的“必殺絕招”——“海底撈月”，撈起 一大塊肥美的“肉”，扔進嘴里，然后像豬八戒吃西瓜那樣，三下兩下就咽下去了，感覺冰 冰涼。吃完后我便咂咂嘴繼續寫作文。爸爸買了什么好吃的，藏得再好，我也會發現，偷吃的一干二凈，誰叫我屬狗嘛！你看，這就是我,一個既愛“舞刀弄槍”又貪吃的女孩！

我是誰？ 礦大附中 藍伊娜 “我是誰？” “是怎樣一個人？”這一系列古怪的問題總是縈繞在我的腦海里。可是這些 簡單熟悉的問題怎么突然變得如此復雜陌生？我困惑了—— “哈哈哈”咦，傳來一陣詭異的笑聲。誰在笑？我更加困惑了。“笨蛋，連這種問題你 都不知道？”我俯下頭，原來是我身上的細胞們。嘿，有意思！我便搭話： “好，那你說，我是怎樣一個人？” “咳咳”，這小家伙清了清嗓子，說： “你，虛榮心強，喜歡聽好聽的話，討厭別人對你 的批評！對你提出的缺點，不虛心接受！” 這家伙，一上來就把我的致命缺點抖了出來，我的臉一下子紅了： “你！哼，我哪有啊，誰這樣了？” “看看，別人對你提出的缺點又不虛心接受了吧?！” 我無言以對。“還有，你愛臭美！”細胞又說，“愛搞惡作劇，使小奸小壞！” “愛美之心，人皆有之，這算缺點嗎？更何況，我也不愛臭美，至于惡作劇，那是調味 生活！”我據理力爭。“好，好好，不跟你爭。你是無理也要搶三分！”換了一個發言人，大概是細胞 2 號，“不過做事半途而廢，三分鐘熱度，三天打魚，兩天曬網，這總是事實吧？”我又一次無語 了，低下了

第四篇：三年級第一單元試卷分析

三年級數學上冊第一單元試卷分析

祖山明德小學 杜玉華

一、試題整體情況：

本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本單元的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。

本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能，還對數學思想進行了滲透。但是由于試卷印刷質量和排版的不當，給了學生誤導，使學生出現了不必要的錯誤。

二、學生測試情況分析：

本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎知識，主要包括以下幾種類型的題：

1、填空題，出錯率較高的是第4、10、11小題，第4小題考查方位學生本來就掌握的不太好，主要原因是學生對生活中的應用和試卷上的解答存在著一定的差距，第10小題是看著尺子上長度的圖來填數，由于學生對毫米這個認識還不夠，數格的是時候出現錯誤。第10小題學生不理解是量實際物體還是平面圖,學生沒有全面的觀察造成錯誤。

2、選一選，主要考察學生對長度單位和質量單位的理解，能不能應用到現實生活中來。這道題出得很好，學生錯的也不多。

3、判斷題，這道題和上面那道題的意圖相似。

4、排列大小，主要考察學生對單位大小的認識，學生錯的也不多。

5、連一連，生活中的數學。基本沒有學生做錯。

6、計算題，這部分學生掌握得很好，出現錯誤主要是因為學生的馬虎引起的。

第二部分是解決問題，包括看圖列式計算和解決生活中的實際問題，看圖列式，這種題型平時練習較多，大多數同學都做對了，個別同學馬虎出錯，老師對個別學生輔導不夠。

解決問題，前幾道題錯誤較少，第5題，同學出錯比較多。主要原因是學生不理解題意，所以出錯較多。

三、改進措施：

從失敗中找教訓，在教訓中求發展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

1、在教學時要多注意知識的前后聯系，用最少的時間獲得最有效的結果，這樣也就可以避免考前沒提醒學生也不容易忘記。

2、數學與生活中的聯系。注重實際應用，在解決實際問題中感受數學的價值，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，逐步培養學生應用知識、解決問題的能力。

3、經常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學生的計算能力。

4、注重培養學生做事認真的態度，逐步養成良好的分析問題、解決問題的習慣。

第五篇：六年級第一單元同步作文

第一單元同步作文

童年趣事

教學目標

選擇一件有趣的事情來寫。確定作文中心，根據中心選擇材料，寫清有趣的事情是什么，自己能從中懂得什么。要把事情的經過寫具體，做到語句通順，寫完認真修改。

教學重點

確定作文中心，寫清難忘的事情是什么，為什么難忘，自己能從中吸取什么教訓。

教學難點

確定作文中心，寫清難忘的事情是什么，為什么難忘，自己能從中吸取什么教訓。修改自己的作文。

教具準備

多媒體課件

教學時數

2課時

第一課時

教學內容

提出這次習作的要求，引導學生開拓思路，準備寫作的材料。教學過程

一、激趣導入。

童年時多彩的，童年是充滿幻想、童趣和純真的。在童年里，有多少好玩的故事啊！童年里，有多少讓人永遠懷念的故事啊！讓我們共同寫一寫童年的趣事，好嗎？ [板書：童年趣事]

二、交流啟發，拓寬思路。

1、說說你要寫一件什么事情。

2、這件事情的過程是怎樣的？

3、你從中得到什么教訓？

三、提出習作的要求。

1、選一兩件趣事寫。

2、自己擬個題目。

3、按事情發展的順序，有條理地記敘內容。

4、內容要真實、具體。

5、字數在四百字以上。

四、學生習作，教師巡視指導，幫助有困難的學生，并注意全班同學的習作情況，選擇典型作文，以便作文講評。作業設計

學生繼續作文

板書設計

童年趣事

要求：

1、選擇一兩件趣事來寫。

2、按發展順序，有條理地記敘。

3、內容真實、具體。

4、字數在400以上。

第二課時

教學內容

指導學生交流習作，有針對性地進行修改習作。

教學過程

一、教師總結本次習作的優、缺點。

1、大多數同學寫得有重點、有條理。

2、寫得有趣真實。

3、有個別同學寫得不太符合要求。

二、交流習作。

1、指名朗讀習作。

（讓寫不同事情、引出不同教訓的學生讀自己的習作。）

2、讀后評議

（１）針對習作中寫得好的地方進行分析，評講好在什么地方。（２）重點：有重點、有條理、內容具體、真實。

三、重點修改。

選擇

一、兩篇條理不夠清楚的習作，組織學生當堂評議修改。１、指出本文的優點。

２、指出不足之處。

３、提出修改方案

四、學生修改自己的習作。

作業設計

1、學生記敘修改自己的作文。

2、學習《課外閱讀》。

板書設計

習作講評

優點：

不足：

修改：