第一篇：命運可以隨時轉彎

命運可以隨時轉彎

嘿，大家好，我的名字叫Tom，你對我一定不會陌生的，我就是《Tom And Jerry》中的那只大貓啊。有人說我笨，老是被一只小老鼠擺弄地滴溜溜轉，一直在捉老鼠，但最終也沒有捉到老鼠；還有人說我呆萌，一看到我就覺得我的樣子萌萌噠，好可愛啊；更有人說我是善良的，因為在Jerry遇到極度危險的時候我還會救它。其實這都是我，一只笨笨的、萌萌的、善良的大貓。

自我誕生以來可算是出盡了風頭，幾乎世界人民皆知，我不光陸續出現在各種版本的《Tom And Jerry》動畫片中，近年來我更是出現在游戲中、動漫中、玩具中等等，你看，有多少孩子愛在手機游戲上跟我互動，又有多少孩子喜歡我作為故事機的樣子，甚至睡覺都把我放在身邊呢，我越來越自豪，我自豪的還不止這些呢，你知道嗎，最近我又開發了新的行業，你問什么行業？是西式快餐業哦，我最近正樂在其中呢，為自己成功開辟新的行業而自豪呢！

嘿！湯姆就是我的品牌名哦，記住了嗎？一進嘿！湯姆你就會看到我呆萌可愛的頭像哦，這里的環境是很棒的，你肯定感覺到了，對嗎？這里有輕音樂，有下午茶，還有優雅的環境，關鍵是這里有別家沒有的美味哦，是什么？那可多了，聽我慢慢給你道來。清爽漢堡，這是我的第一個招牌呢，來這里就餐的可喜歡了，據他們說是因為這款漢堡清爽不油膩，香酥入口，關鍵是它少油少鹽少卡路里，吃多少都不會擔心體重問題呢，他們都奉我為健康美食哦。我還有獨創的十二星座主題烤雞翅呢，沒聽說過吧，不管你是什么星座，我都有你獨屬的烤翅哦，你不想知道你的那款是什么樣的嗎？快來嘗嘗吧。我的美食還不止這些呢，我還有精致點心系列、各種套餐、無數飲品哦，在乎健康，信奉美食的你不心動嗎？

第二篇：學會轉彎,感悟人生

虎躍感悟人生稿件

學會“轉彎”

桃花爛漫的季節，溫和的陽光是初春送給我們的禮物。乘行虎躍，離開那城市的喧囂，在青山綠水的高速公路上婉轉前行。伴隨著清晨溫和的陽光，探望著窗外錯過的風景，我不禁感到清晨是那么的美好，陽光是那么的珍貴，人生的道路上仿佛只需清晨與陽光的陪伴就好！

虎躍快客平穩的行駛著，由一個隧道進入另一個隧道，由一個轉彎駛向下一個轉彎，始發地和目的地間的距離將我們擱淺在路上。人生就像是在路上，這條路你望不到盡頭。因為她有時候經歷黑暗，有時候路過轉彎，有時候還要駐足片刻。司機是這一路上的控制者，也是責任最大的人。他懂得何時轉彎，如何轉彎，而且他必須認真地轉好每一個“轉彎”，因為轉錯了一次就有可能錯失很多東西，包括生命！“轉彎”在人生的道路上是個關鍵詞，由于我們每個人對“轉彎”的理解和運用的水平不同，從而出現了愿不愿、會不會、善不善轉彎的多種情形，由此轉折成了千差萬別的人生，演繹出五彩繽紛的世界。我想如果把“轉彎”用英文大寫的字母來表示，可分出以下三種類型。

一是把轉彎用字母“V”來表示。

不僅形象上非常傳神，而且真正表達了轉彎的意義：這不是一種簡單的轉彎，而是一種迂回型的轉彎，是形退實進。左邊的一半，代表向下；右邊的一半，代表向上。從左邊的趨勢來說，本應向下，但到底部終止了，又改為向上。這是一種消極狀態向積極狀態的轉折。許多人和事都是這樣由挫折走向成功的。

二是把轉彎用字母“N”來表示。

這種轉彎和“V”有點相似，但又不完全相同，它是表示人們按既定的道路和方向前進時，原路走不通了，必須轉彎，但這個彎不是返回原來的起點，而是拐到一個新的落腳點上，從而在新的領域獲得新的發展。人在一生中難免會遇到這樣那樣的挫折、不幸。關鍵在于你是否學會了轉彎。只要你心里拐個彎，就會路隨心轉、超越自我，開創新天地。

三是把轉彎用字母“W”來表示。

人生前進的道路上彎很多，并不是轉一兩次彎就就能到達人生終點的，而是要經過多次轉彎的鍛煉，經歷多次挫折的磨練，經受多次失敗的考驗。一些偉人、名人成長的軌跡，就雄辯地證明了他們正是在不停轉彎中才前進，在不斷轉彎中才獲得成功的。偉大的革命先驅孫中山先生，為了推翻清朝的封建統治，實行“三民主義”，經受多次失敗，但矢志不渝，終于取得了辛亥革命的勝利。兩院院士王選一生經歷了九次選擇，也就是九次轉彎，終于研制成功漢字激光照排系統，引發了我國印刷業“告別鉛與火，邁入光與電”的一場技術革命，被譽為“當代畢升”。

有人說，在人生前進的道路上就是兩件事——前進和轉彎。在乘行虎躍的這一路上，讓我頓悟了人生，明白了什么是真正的前進，我們該如何轉彎。前進需要勇氣，轉彎需要智慧。在路上，在思考，我想學會“轉彎”不只是轉換思路的小方法，更是指引人生方向的大智慧。

第三篇：《命運》

讀《命運》有感

龍泉寺鎮花園小學五年級 楊婷

《滴水藏海》這本書里邊有300個經典的哲理故事，《命運》-讀后感。現在我來品味一篇小故事，叫《命運》。《命運》講的是連個孩子的命運，一個被高僧占卜為“狀元”，另一個為“乞丐”。二十年后，當初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。上帝說：“我賦予每個人的天分之占他命運的三分之一，其余的在何去把握，讀后感《《命運》-讀后感》。” 看了這段話，我很受觸動。把握，把握命運，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，你隨時都可以改變它的！只要你愿意。看著孩子們寫的讀后感項目組真的很感動，因為揚帆捐贈的圖書真正發揮著它的作用，豐富了孩子們的學習生活，培養了孩子們閱讀的興趣。在此感謝學校老師們為孩子們創造了良好的閱讀環境和對揚帆項目組工作的支持！

第四篇：三轉彎小學教科研工作總結

三轉彎小學教科研工作總結

一年來，我校以科研興課為中心，堅持用教育科研解決教育上的問題和困難。認真學習關于教育教學質量與教育科研的講話，積極探索科研興教、科研興課的辦法，探索課堂教學的科學規律，用科學的理念、科學的方法指導教學，提高課堂教學的科研含量，提高課堂教學的質量和效益。認真研究課堂教學的各個環節，大膽進行“說課與課堂教學的整合”的研究與實施，深化分層次教學的教改實驗。經過努力，在教育科研、課堂教學的諸方面取得可喜成績。

一、抓科研、定措施、出效果

認真組織學習教育科研理論知識和上級領導講話精神，貫徹執行上級文件，把教師的思想集中到教育科研上來，堅持以教科研為先導的理念，把工作落實到實處，定制度，定措施，確保科研工作順利進行，確定每周進行一次教研活動，規定其具體內容。教研組長負責落實實施，做好記錄，周末會上將活動完成情況集中匯報，并依次安排下周的工作。此項工作經實踐效果良好。首先增進了教師間的交流，其次養成教師堅持教研活動，用教育科研指導教學的習慣。第三，確保教師有一定的時間進行學習。一年來，我校教師共有多篇學術論文在各類雜志、報刊上發表或交流。2013年所申報課題獲得通過，充分反映出教師參與教科研的積極性。

二、圍繞“四個一”開展教科研活動

“四個一”是我校根據上級對教科研的要求，發揮教科研的先導作用而制定的一項具體措施。其內容是：

（一）每學期每人至少讀一本教育科研或教改方面的書籍。

（二）每學期每人寫一篇關于教研方面、教改方面的讀后感。

（三）每學期舉行一次關于教研方面內容的交流活動。

（四）每學期每人上一節與以往不同的公開課，目的是提高教育教學質量，把教科研工作落實到平時的工作中去，為提高教師的綜合素質奠定基礎。廣大教師認真讀書學習，更新觀念，寫論文，談感想，認真寫好教科研筆記，掀起了讀書學習的高潮。體現了學校領導對課堂教學、班級管理、課改的重視，在教師中引起了強烈的反響，教師學科研，用成果的勁頭更足了。

本積極開展科研興課。實用教學研討課，任課教師人人參加。為使研討課圓滿成功，教務處積極準備。首先，要求教師認真寫好“創新教案”；其次，要求講課時要圍繞科研興課的目標要求來進行，即（1）重突破，生創新，力求完美（2）探討“科研興課”的路子，深入挖掘教材內容，為新課改奠定基礎（3）堅持開放式教學，指導學生自主學習（4）要充分發掘學生的主體作用，創設寬松、民主的教學氛圍（5）教學中要努力實現自主合作、探究的學習方式（6）關注全體學生，使學生個性得到發展。由于學校的重視，教師的努力，使每次優質課活動都取得了良好的效果，教師的講課水平比以往有了明顯的變化，綜合素質也得到了大幅度的提高。學校及時對獲獎者進行表彰，極大地調動了教師參與科研興課的積極性，有力地促進了教學工作的深入開展。

三、重視科研知識的學習，不斷提高業務水平

教育科研重要性已逐漸被廣大教師所任可，但要想搞好科研，并用其解決教育上的實際問題卻并非易事。為此，科研處借助科研所重視的東風多次組織教師學習，學校也積極配合，組織教師出去參觀學習，購買大量圖書供教師閱讀。現在，學校教師談論最多的是教科研，看的最多的是教科研雜志和教研教改方面的書籍，形成了學習科研知識的良好風氣。教師認真做好教科研筆記，通過檢查發現教師對知識的學習非常重視，書本涉及范圍廣；通過聽課發現教師的講課水平，綜合素質不斷提高。

四、把教育科研成果應用于教學實踐中

科研興課是已為廣大教育工作者所熟知，這也是各學校所追求的目標。為實現這一目標，探求興課的規律，學校大膽地進行實驗，在總結前邊“啟發――探究式”教學法的基礎上，認真組織教師討論，總結經驗教訓，嚴格規范，制定標準，并在全校鋪開。通過教學實踐，教師擺脫了以往上課滿堂灌、填鴨式唱獨角戲的教學模式，注重培養學生的能力，開發了學生的智力。教學中努力實現自主、合作探究的學習方式，把過去教師單一的“講”學生被動地“聽”轉變為教師的“啟”學生的“動”和“論”，形成了師生間的雙向活動，充分體現了教師的和學生的主體作用，極大地調動了學生學習的積極性，教學質量顯著提高。

課題不僅是為了“研”，而更重要的是在于“用”。總之，教育科研是一項長期而又及其重要的工作，要常抓不懈。在今年的工作中，要認真總結經驗，不斷開拓進取，積極開展教科研活動，發揮其優勢，爭取更大的成績。

顧鵬飛 2013/11/14

第五篇：汽車轉彎動畫教學設計

汽車轉彎動畫教學設計

土建大類代碼（56）環境藝術設計代碼（0105）課程名稱：景觀3Ds max運用

教學背景：基于環境藝術設計畢業設計景觀3D max運用課程 課程名稱：3Ds max建筑動畫及后期特效

1、課程導入：（課程解決一個重難點）

本節課程講解如何制作汽車動畫，運用3DMAX的鏈接、反向動力學、指定控制器。

2、教學內容：（教學步驟）

1.打開3DMAX 首先確定汽車的前后輪是否單獨存組，因為我們要給汽車前后輪制作動畫。

2.然后選擇前輪，使用局部坐標是為了確保坐標軸在前輪中心位置。3.打開自動關鍵點，時間滑塊到第25幀，旋轉坐標軸X，360°.4.為了讓汽車一直旋轉下去我們需要調節曲線編輯器，把汽車前輪的旋轉方式改為勻速，打開循環改成線性循環。

5.將前輪做好的動畫拷貝給后輪，使前輪的動畫和后輪的動畫一致。6.為了達到真實的轉彎動畫，需對前后輪單獨控制。

7.在前輪中心位置創建一個虛擬體，同時也需要在后輪創建一個虛擬體，分別命名為前后輪虛擬體。

8.創建好虛擬體后把前后輪分別鏈接給前后輪。

9.綁定完成后在前輪虛擬體中心創建虛擬體，分別命名為前后輪移動體。10.進入修改面板，層次面板，選擇IK修改器

11.運用IK修改七的反向動力學，將前后輪的虛擬體分別綁定給前后輪的移動體。12..打開車身的組，選擇組的顯示線.13.選擇號組的顯示線之后，進入運動面板，使用指定控制器，位置該為beizier的移動方式。

14.進入IK面板的方向動力學，調整滑動關節和移動關節的坐標軸。15.運用線給汽車畫一個轉彎的路徑，調節前后的轉彎半徑。

16.選擇前后的移動體進入運動面板的指定控制器將汽車的行使路徑設置為路徑約束。17.選擇移動體添加畫好的路徑.18.選擇移動體到IK面板給應用IK。

19.動畫制作完成后導入我們之前做好的場景里面。

20.根據公路 的轉彎半徑調節車的轉彎半徑，可以做汽車轉彎的特效。

3、學生反饋：（學生作業點評）

在課程教學中，學生會存在以下問題：

1.虛擬體的綁定有先后順序，學生在操作的時候會出現順序錯亂，導致汽車不能正常轉彎。

2.將虛擬體綁定給移動體的時候，是將虛擬體綁定給移動體，學生操作的時候可能會出現虛擬體和移動體綁定反的情況。

3.創建好汽車轉彎路徑，要“應用IK”。

4、課程評價：（總結：重難點解決）

通過本課程的學習，讓學生了解虛擬對象的功能和反向動力學以及制定控制器的運用，為以后處理特殊的汽車動畫打下基礎。