第一篇：楊向菲-認識生命主題班會設計

認識生命主題班會設計

隴縣東南中學 楊向菲

一、教育活動的目標：

（一）認知目標

1、認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。

2、認識生命的意義在于讓它充實，煥發光彩。

（二）情感目標

1、珍愛自己的生命。

2、立志做一個有志向的人，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發光彩。

（三）行為目標

1、增強應對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。

2、形成良好的學習習慣，積極的處世態度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。

二、教育活動準備：

1、查閱報刊雜志，收看電視或利用網絡資源等，獲取全世界及我國一些人（特別是孩子）由于輕視生命、忽略生命而舍棄生命的資料（較詳細的），他們的輕生給周圍的親人與社會帶來了怎樣的傷害、影響。

2、做兩項調查：①調查一個嬰兒從形成受精卵到生產的過程（可以找父母或醫生）。在這個過程中，孩子的父母、親友都做了些什么？②調查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業的人，了解他們是

怎樣度過一生或準備怎樣度過一生的。他們認為，怎樣的人生才是充實的，有意義的？

三、教育活動議程：

（一）認識生命

1、老師導入：世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。生命是美好的，生命的美好在于它的來之不易。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個鮮活的生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？今天,讓我們來關注自我，關注我們的生命。希望大家暢所欲言、百無禁忌，和同學們一起分享自己對生命的感悟與體驗。

2、師：生命是美好的，生命是來之不易的。母親賜予我們生命，為了一個生命的誕生，母親懷胎十月，十分不易。

課件展示：

a 小孩分娩的部分畫面；

b 公園里孩子們自由歡樂的畫面；

3、師：請同學們根據調查，結合提示的問題，自由發言

課件展示問題：

a 一個新生命的孕育、誕生需要多長時間？這段時間里，媽媽應注意些什么？媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化？

b媽媽懷了小孩后，周圍的親人有怎樣的表現？

c 小孩出生后，爸爸媽媽表現怎樣，親朋好友表現怎樣？

學生：常言說十月懷胎，應該是十個月。

學生：懷孕時要注意營養，不能生氣。爸爸不能吸煙等。學生：我問過媽媽，懷孕時有的人血壓會升高，會對身體造成一定的傷害。

學生：我查過資料，過去，由于醫療條件的限制，很多媽媽在養育兒女的生死關中失去生命。

學生：即使沒有生命危險，孩子的誕生也會給母親帶來巨大的肉體上的痛苦，比如剖腹產，我們手上劃破一點皮都疼痛難忍，何況劃開肚子？

學生根據自己的調查自由發言??

（二）關注生命

4、師：看來生命的確來之不易，讓我們來聽一首詩

生：學生朗誦抒情詩《熱愛生命》。

5、師：生命是美好的。但有很多人卻無視它的存在，輕易的舍棄它，請看下面一組資料。

（1）課件展示部分學生的調查資料（音樂伴奏）

資料 一個初中生，他的父母因為對他希望很大，所以要求很嚴格。而這個學生成績也不錯，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個學生在“無奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求

解脫。

資料 一個高中生名王哲，品學兼優，被評為三好生。但由于一個偶然的原因，與一個本校同級的同學發生了誤會。而這名同學比較刁蠻，為此，屢次找王哲的麻煩，導致王哲的成績不斷下降，并要挾王哲：“如果不當眾向他道歉，他就永遠不會放過他”。王哲一想到自己是三好生，要當眾道歉，而且現在成績也一落千丈，就對那位同學一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。于是王哲尋找了一個機會，除掉了他，然后自殺了。

資料 全球每年有100萬人死于自殺，而中國就占了25萬。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據世界太平洋保險組織專家分析，這些人自殺的主要原因在于心理素質差，承受困難的能力差。

（2）師：三段資料雖然觸目驚心，但我想同學們不會陌生，在這個信息世界里，有關生命的悲喜劇我們一定看過、聽過不少，請大家就以下問題發表自己意見：

a 以上那兩位同學的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你，你會怎樣做呢？

b 他們的這些行為給周圍的人會帶來怎樣的影響？ c 他們的這種表現是熱愛生命的體現嗎？

學生：《中華人民共和國刑法 》規定：任何人不得剝奪他人的生命權。所以我認為王哲殺死同學的行為是不對的。是一種犯罪的行為。他采取自殺的行為也是不可以的。那是一種不負責任的行為。

學生：自殺者自己雖然解脫了，但留給活的人是永遠的痛，一輩子也無法抹去。

學生：白發人送黑發人是人生最大的悲哀。父母養育之恩未報，卻把悲痛留給父母及其他親人，這是最大的不孝。他們的這些行為是對生命的漠視、褻瀆，自然不能說是熱愛生命的行為。

老師小結：生命是美好的，我們每個人都要關注自己的生命，珍惜生命，熱愛生命。當困難降臨時，使我們應當笑對困難，迎難而上，采取有效地合適的方法去解決它，戰勝它。

班主任：看來我們大家懂得真不少。的確如此，任何一個生命都有他生存的權利，無論貧富貴賤。生命是美好的，我們每個人都要關注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛自己的生命；我們也應該關注他人的生命，珍惜他人的生命，熱愛他人的生命。當困難降臨時，我們應當笑對困難，迎難而上，采取有效的合適的方法去解決它，戰勝它。

（三）熱愛生命

7、師：生命是可貴的！那么，怎樣才算熱愛自己的生命呢？難道說僅僅讓生命存在就是熱愛生命嗎？

（1）課件展示幾幅畫面：

a 一些吸毒者吸毒的畫面。

b 未成年人在家閑居的畫面。

c “乞丐”在街上行乞的畫面。

d 各種身份職業不同的人興高采烈勞動的畫面。

（2）學生討論：什么樣的人生才算有意義？才算真正的熱愛生命？作為一名學生,我們熱愛生命應表現在哪些方面？請大家結合自己的調查及自己的感受發言。

學生：吸毒者就是慢性自殺，他們與前面那么人的行為沒有什么區別。這是浪費生命而不是熱愛生命。

學生：我認為熱愛生命不僅是要讓生命活著，更要讓生命活得有意義，有價值。那些吸毒者、閑居無所事事者、行乞者的生命已沒有了價值，所以他們的行為不是熱愛生命的行為。

學生：我贊同他的說法。對社會有貢獻這才是做人的根本，不能成為社會的累贅。一個人如果成了社會的累贅的話，還不如不活。

學生：所以我們要努力啊，要用知識武裝自己，要做個有用的人才。今天不努力，我們明天的生命就會黯然無光。

8、班主任總結：

認識生命，關注生命，熱愛生命，這是人類永恒的話題。而關注人類自身，關注自我更是不容忽視。因為這是人類社會賴以發展的重要因素。因此，我們每個人都要珍惜自己的生命，熱愛自己的生命，增強生命的份量，讓自己的生命煥發光彩。但“關注生命，熱愛生命”并不僅僅只是熱愛“自己”的生命，我們在熱愛自己生命的同時，也要去熱愛他人的生命。我們在關注自己生命的時候，還要去關注別人的生命。這

樣，我們這個世界才會是美好的，我們的明天才是美好的。最后送給大家一首《明天會更好》。

四、活動反思：

1、當代的中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態度，有的甚至“輕生”；

2、由于學生家庭環境相對優越的影響，再加上社會上一些“讀書無用論”、“不讀書也能跟著走進二十一世紀的殿堂”等消極處世觀念的影響，現在有很多同學缺乏理想，缺乏積極進取精神。而在我們班級中也有這樣的同學，由于家庭環境的影響，經常透露出活著沒有意思的消極思想。有時遇到不如意時，甚至用刀子割破自己的手腕，對自己的生命毫不珍惜。班級中的其他同學看到這種行為也不加阻止，反而感到習以為常，見怪不怪了。所以決定開這么一次班務對話活動，目的是教育幫助他們重視自己的生命、重視他人的生命。

3、這次活動通過調查、采訪、歌曲演唱、朗誦、集體討論等形式讓同學們親眼目睹了生命的來之不易，感受到了輕易舍棄生命，虛度生命給親人帶來的傷害。在活動中同學們的搜集信息、處理信息的能力得到加強，大膽進行社會調查并深入分析的能力得到鍛練，也增強了應對挫折的能力，較好的達到了認識生命、關注生命，熱愛生命的目的，對學生形成積極處世的態度，笑對人生，將收到不可估量的預期效果。

第二篇：“認識生命、珍愛生命”主題班會設計

“認識生命、珍愛生命”主題班會設計

一、背景分析：

生命的真諦是什么？生命的意義何在？這是人類思考的永恒主題。然而四年級小學生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，結合四年級語文第五單元“熱愛生命”這一專題學習，設計這次主題班會，引導學生感受生命的美好，體會生命的價值和意義，激發對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。

二、設計理念：

在班主任的引導下，鼓勵學生通過圖書館、網絡等途徑尋找相關材料。課堂圍繞“認識生命，珍愛生命”這個主題，通過不同的形式，豐富的內容，并展開激烈的討論。創設情境，使學生體會生命的價值和意義，更加珍惜生命、熱愛生命。

三、教育目標：

（一）知識與技能：

創設情景，讓學生在活動中認識到生命的來之不易，對于每個人只有一次。感受生命的美好，進一步理解生命的意義和價值在于讓它充實，煥發光彩。

（二）過程與方法：

利用多媒體創設情境，學生在活動中通過看、思、議、說等體驗表達、合作、交流等過程。

（三）態度、情感、價值觀：

1、通過活動鍛煉學生說話、表達能力，培養學生適應社會，熱愛生命，學會生存、學會合作，健康發展為目標。

2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而引發對生命的思考，有利于他們的健康成長。

四、班會準備：

（一）提前選好并訓練班會主持人。

（二）老師提前制作課件，與部分家長溝通，邀請參加家長會。

（三）讓同學們積極查找相關資料，做好準備。

1、音樂伴奏帶；

2、指導朗誦《熱愛生命》；

3、輔導學生講故事

4、整理關于生命的名人名言。

五、活動形式：

老師、家長、學生共同參加的主題班會形式，將看圖，聽故事、朗誦等相結合。

六、班會過程：

（一）第一板塊——序曲：

主持人甲：生命是什么？

7、8年前的我恐怕不會思考這個問題。主持人乙：隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了——

甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼； 乙：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。

合：因此，我們要熱愛生命。認識生命、珍愛生命主題班會現在開始！

（二）第二板塊——認識生命

甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。

乙：我們每天都看到無數的生命，而且我們每一個人就是一個生命。甲：我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？讓我們一起來看看吧。（大屏幕出示嬰兒在母體里孕育成長及母親分娩過程的部分畫面）

甲：說起生命，不得不提到我們的媽媽。因為生命是父母給我們的呀。乙：現在我們就聽聽媽媽要說些什么吧。

（現場采訪三為家長，主要圍繞養育孩子之不容易來講。）（配背景音樂）

（三）第三板塊——感動生命

甲：飛蛾求生掙扎，瓜苗破土而出，乙：死后捐獻角膜，盲女觸摸春天，?? 甲：許許多多熱愛生命的故事感動著我們。乙：請聽故事《生命的強者——霍金》

甲：同學們，照片上的阿姨你認識嗎？對，一位是張海迪，一位是桑蘭，她們對生命的熱愛一定也會感動著你。

乙：請聽《兩位不向命運低頭的阿姨》

甲：接下來請聽《假如給我三天光明——海倫·凱勒》

（四）第四板塊——熱愛生命

甲：課前許多同學都收集了關于生命的名人名言。乙：現在讓我們一起品讀吧！

（大屏幕出示名人名言，開火車的形式每人讀一句）生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久。------馬丁·路德·金

每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來一次，只能有一個名字。而你，你要怎樣地過你這一生呢？你要怎樣地來寫你這個名字呢？

-------席慕容

只要有勇氣，生活就會變得美好。-------佚名

你雖在困苦中，也不要惴惴不安，往往總是從暗處流出生命之泉。------薩迪

我的生命屬于整個社會；在我有生之年，盡我力所能及為整個社會工作，這就是我的特殊的榮幸。

------蕭伯納

生命的價值不在于時間的長短，而在于你如何利用它。------蒙田

浪費生命是做人的最大悲劇。------曼杰

如果一個人只是度過一天算一天，什么希望也沒有，他的生命實際上也就停止了。

——莫泊桑

喜愛人生的人絕不是失敗者。------費德

甲：生命只有一次，我們每個人都要珍惜它，它似乎光陰一去不復返，如果你珍惜它，你就會過得有意義，燦爛多姿；

乙：如果你不珍惜它，你就會過得沒有意義，不但不會燦爛多彩，反而會暗淡無光，合：所以我們要珍愛生命，珍愛生命，快樂無比！甲：請欣賞詩朗誦《熱愛生命》 甲：人的一生不可能一帆風順，在面對逆境時，保持著珍惜自己生命的想法，堅強起來。

乙：聽，這是貝多芬的《命運交響曲》，這是他完全喪失聽力下創作的，面對不幸貝多芬扼住命運，普下音樂史上最光輝的樂章，奏響生命的最強音。

甲：看，這是震撼人心的舞蹈《千手觀音》，21位聾啞女孩子憑著對生命的熱愛，對生命的執著，她們創造了生命的奇跡。

（播放《命運交響曲》和《千手觀音》）乙：怎樣的人生才算有意義？才算真正的熱愛生命？我們小學生熱愛生命應該表現在哪些方面？怎樣做？

甲：請大家分組討論，一會兒派代表發言。（小組討論，然后一采訪形式發言）乙：大家說得多好啊！珍愛生命，不只珍惜自己的生命還要珍惜他人的生命。甚至珍惜大自然中一草一木的生命。

甲：這樣，你的生命就得到升華，如救出被蛛網束住的小蝴蝶，把被踩倒的小花重新扶起，釋放被捕的小鳥，這雖然是一件小事，但它卻有重大的涵義。

合：請記住生命中你是最棒的！最棒的！甲：同學們讓我們一起大聲說：“珍愛生命，快樂無窮！”

（五）第五板塊——尾聲 乙：下面請班主任講話。班主任發言：

同學們，生命是如此美麗，我們不僅要珍愛生命，還要讓生命更加光彩更加有價值，對嗎？雖然生命短暫，我們不能延長生命的長度，但是我們可以增加我們生命的寬度，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，相信你們一定會珍愛生命，使自己活得更加光彩有力！讓生命放出燦爛光彩！

合：《認識生命，熱愛生命》主題班會到此結束。

七、班會延伸：

同學們對生命有了進一步的認識和理解，鼓勵學生繼續搜集相關資料，閱讀有關書籍，組織讀書交流會；繪制以熱愛生命為主題的手抄報，在班內進行展覽；寫一份這節班會課的收獲或心得體會。

第三篇：認識安全,珍惜生命主題班會

“認識安全，珍惜生命”主題班會系列

“防溺水”安全教育主題班會

[教學內容]：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養有關防范力。

[教學目標]：

1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

[教學重點]： 通過對溺水事件的了解提高學生的游泳的安全意識，充分了解溺水時各種逃生自救的辦法。

[教學難點]： 積極避險、自救方法

[教學方法]：提出問題、啟發思維、共同探究、講授與討論結合、重在理解。

教學過程：

一、談話引入課題

現在正是天氣逐漸轉熱季節，暑期即將來臨，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多起來。據教育部等單位對北京、上海等10個省市的調查顯示，目前全國每年有1.6萬名中學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意

外死亡的前兩位。

二、了解令人心痛的溺水事件

2012年4月18日，廣西鹿寨縣鹿寨鎮2名學生私自下河游泳溺水死亡。

2012年5月8日，廣西融水縣和睦鎮1名學生落水，另一名學生下水施救，兩名學生溺水死亡。

老師：聽了這些實例，我想在座的每一位同學心里都不會輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學們談談你的看法。

討論：你從中體會到什么？

學生討論

師：生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

今天我們要學習的主題是防溺水教育。

1、板書課題：防溺水教育

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、溺水原因主要有以下幾種：

不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

（2）如何開展岸上急救

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

四、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

五、課后作業

遇到有人溺水怎么辦？如何開展溺水救護？

第四篇：主題班會教案：認識生命 珍愛生命

《認識生命、珍愛生命》主題班會

樺甸市橫道中學 王顯臣

一、背景分析：

生命的真諦是什么？生命的意義何在？這是人類思考的永恒主題。然而四年級小學生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，結合四年級語文第五單元“熱愛生命”這一專題學習，設計這次主題班會，引導學生感受生命的美好，體會生命的價值和意義，激發對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。

二、設計理念：

在班主任的引導下，鼓勵學生通過圖書館、網絡等途徑尋找相關材料。課堂圍繞“認識生命，珍愛生命”這個主題，通過不同的形式，豐富的內容，并展開激烈的討論。創設情境，使學生體會生命的價值和意義，更加珍惜生命、熱愛生命。

三、教育目標：

（一）知識與技能：

創設情景，讓學生在活動中認識到生命的來之不易，對于每個人只有一次。感受生命的美好，進一步理解生命的意義和價值在于讓它充實，煥發光彩。

（二）過程與方法：

利用多媒體創設情境，學生在活動中通過看、思、議、說等體驗表達、合作、交流等過程。

（三）態度、情感、價值觀：

1、通過活動鍛煉學生說話、表達能力，培養學生適應社會，熱愛生命，學會生存、學會合作，健康發展為目標。

2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而引發對生命的思考，有利于他們的健康成長。

四、班會準備：

（一）提前選好并訓練班會主持人。

（二）老師提前制作課件，與部分家長溝通，邀請參加家長會。

（三）讓同學們積極查找相關資料，做好準備。

1、音樂伴奏帶；

2、指導朗誦《熱愛生命》；

3、輔導學生講故事

4、整理關于生命的名人名言。

五、活動形式：

老師、家長、學生共同參加的主題班會形式，將看圖，聽故事、朗誦等相結合。

六、班會過程：

（一）第一板塊——序曲：

主持人甲：生命是什么？ 7、8年前的我恐怕不會思考這個問題。主持人乙：隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了——

甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼； 乙：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。合：因此，我們要熱愛生命。認識生命、珍愛生命主題班會現在開始！

（二）第二板塊——認識生命

甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。

乙：我們每天都看到無數的生命，而且我們每一個人就是一個生命。甲：我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？讓我們一起來看看吧。（大屏幕出示嬰兒在母體里孕育成長及母親分娩過程的部分畫面）

甲：說起生命，不得不提到我們的媽媽。因為生命是父母給我們的呀。乙：現在我們就聽聽媽媽要說些什么吧。

（現場采訪三為家長，主要圍繞養育孩子之不容易來講。）（配背景音樂）

（三）第三板塊——感動生命

甲：飛蛾求生掙扎，瓜苗破土而出，乙：死后捐獻角膜，盲女觸摸春天，…… 甲：許許多多熱愛生命的故事感動著我們。乙：請聽故事《生命的強者——霍金》

甲：同學們，照片上的阿姨你認識嗎？對，一位是張海迪，一位是桑蘭，她們對生命的熱愛一定也會感動著你。

乙：請聽《兩位不向命運低頭的阿姨》

甲：接下來請聽《假如給我三天光明——海倫·凱勒》

（四）第四板塊——熱愛生命

甲：課前許多同學都收集了關于生命的名人名言。乙：現在讓我們一起品讀吧！

（大屏幕出示名人名言，開火車的形式每人讀一句）

生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久。

------馬丁·路德·金

每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來一次，只能有一個名字。而你，你要怎樣地過你這一生呢？你要怎樣地來寫你這個名字呢？

-------席慕容

只要有勇氣，生活就會變得美好。

-------佚名

你雖在困苦中，也不要惴惴不安，往往總是從暗處流出生命之泉。

------薩迪

我的生命屬于整個社會；在我有生之年，盡我力所能及為整個社會工作，這就是我的特殊的榮幸。

------蕭伯納

生命的價值不在于時間的長短，而在于你如何利用它。

------蒙田

浪費生命是做人的最大悲劇。

------曼杰

如果一個人只是度過一天算一天，什么希望也沒有，他的生命實際上也就停止了。

——莫泊桑

喜愛人生的人絕不是失敗者。

------費德

甲：生命只有一次，我們每個人都要珍惜它，它似乎光陰一去不復返，如果你珍惜它，你就會過得有意義，燦爛多姿；

乙：如果你不珍惜它，你就會過得沒有意義，不但不會燦爛多彩，反而會暗淡無光，合：所以我們要珍愛生命，珍愛生命，快樂無比！甲：請欣賞詩朗誦《熱愛生命》

甲：人的一生不可能一帆風順，在面對逆境時，保持著珍惜自己生命的想法，堅強起來。

乙：聽，這是貝多芬的《命運交響曲》，這是他完全喪失聽力下創作的，面對不幸貝多芬扼住命運，普下音樂史上最光輝的樂章，奏響生命的最強音。甲：看，這是震撼人心的舞蹈《千手觀音》，21位聾啞女孩子憑著對生命的熱愛，對生命的執著，她們創造了生命的奇跡。（播放《命運交響曲》和《千手觀音》）乙：怎樣的人生才算有意義？才算真正的熱愛生命？我們小學生熱愛生命應該表現在哪些方面？怎樣做？

甲：請大家分組討論，一會兒派代表發言。（小組討論，然后一采訪形式發言）

乙：大家說得多好啊！珍愛生命，不只珍惜自己的生命還要珍惜他人的生命。甚至珍惜大自然中一草一木的生命。

甲：這樣，你的生命就得到升華，如救出被蛛網束住的小蝴蝶，把被踩倒的小花重新扶起，釋放被捕的小鳥，這雖然是一件小事，但它卻有重大的涵義。合：請記住生命中你是最棒的！最棒的！甲：同學們讓我們一起大聲說：“珍愛生命，快樂無窮！”

（五）第五板塊——尾聲

乙：下面請班主任講話。

班主任發言：

同學們，生命是如此美麗，我們不僅要珍愛生命，還要讓生命更加光彩更加有價值，對嗎？雖然生命短暫，我們不能延長生命的長度，但是我們可以增加我們生命的寬度，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，相信你們一定會珍愛生命，使自己活得更加光彩有力！讓生命放出燦爛光彩！合：《認識生命，熱愛生命》主題班會到此結束。

七、班會延伸：

同學們對生命有了進一步的認識和理解，鼓勵學生繼續搜集相關資料，閱讀有關書籍，組織讀書交流會；繪制以熱愛生命為主題的手抄報，在班內進行展覽；寫一份這節班會課的收獲或心得體會。

《認識生命，珍愛生命》主題班會

樺甸市橫道中學

王顯臣

第五篇：《珍愛生命》主題班會教學設計

一、教學目標：

通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養自我保護意識，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

二、教學過程：

（一）、導入

生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。引導學生觀察掛圖，圖上發生了一件誰也不希望發生的事故，小蘭，一個可愛的小姑娘，是三（2）班的一員，她永遠地離開了我們。那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才9歲啊！

出示主題：珍愛生命、健康成長

（二）、明理導行

1、這位可愛的小姑娘，才9歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——再展示資料。

2、在你的生活當中，你還知道哪些像發生在小蘭身上的悲劇。

（1）生討論、介紹

（2）

小結、過渡：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全。現在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

3、安全過馬路

（1）認識紅綠燈

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

（2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？

板書：先往左看，再往右看，靠右行。

（3）游戲“過馬路”

一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。

4、我們在學校里或外出活動、乘車回家時也要注意安全。否則，后果就不堪設想。

說說應該注意哪些不安全行為（學生組討論，然后指名部份學生發言。）

（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠??）

教師給予肯定并列舉不安全因素都有隨時發生的危險的事例。

5、認識特殊作用的電話號碼。

我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼? 它們有什么樣的好處呢？

出示： 120

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6、了解在家里、在校外自己保護自己的方法。

我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會怎么做。

A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫院。

B、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；

C、放學回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走；

D、外出活動中，同大家走散了，迷了路。

E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。

（三）、總結

1、說說自己學了這節安全課后的感受

2、在寫有“珍愛生命、健康成長”的倡議書上集體簽名。