第一篇：主題班會珍愛生命

“珍愛生命——注意交通安全”主題班會

教育重難點：讓學生懂得交通安全的重要性，珍愛自己的生命 教育形式：學生談感受 教育內容和過程： 第一部分：生命如歌

主持人（學生）甲：生命是美麗的。主持人（學生）乙：生命又是偉大的。

（學生）甲：古往今來，多少文人墨客贊美聲明，留下無數生命的頌歌，生命的絕唱。

（學生）乙：請聽詩朗誦《根》

根，將綠葉的榮耀托付給森林，把美的微笑交給花朵，把愛的溫柔送給草地，卻把苦難與寂寞留給自己，這，就是根——生命之根。

第二部分：珍愛生命，注意交通安全

（學生）甲：人最寶貴的就是生命，生命對于每個人只有一次。哲人的話，再次在我們耳邊回蕩。可身邊一幕幕由于不注意交通安全而發(fā)生的人生悲劇，觸目驚心，舉例（觀看交通安全案例）。

（學生）乙：生命只有一次，不知同學們聽了以上慘劇后，你有什么感想，受到哪些啟示？是不是已經感覺到了“珍惜生命，注意交通安全”是一生當中最重要的一次選擇？

學生自由討論、發(fā)言

（學生）甲：聽了同學們的發(fā)言，我們都知道了不注意交通安全便會釀成無法挽回的苦果、慘劇，而我們學校周圍的道路環(huán)境卻又非常復雜，稍不注意就會釀成大禍。那我們同學過馬路的情況又是怎樣的呢？

放學了，同學們紛紛走上馬路，在車輛間穿行，同學們在這車流中顯得非常單薄，也很危險。

（學生）乙：還有一部分同學騎車上學、回家時邊騎車，邊聊天，還比賽誰騎車比較快。還有騎車帶人，甚至帶2個。

（學生）甲：同學們，你又有何感想，有何啟示呢？

（學生）乙：我想我們都會得到一些啟示。請聽《安全提示》：

安全提示：行人不與機動車輛爭搶道路；過馬路要走人行橫道；不要在馬路上嬉戲亂跑；不要扒車；不要阻塞機動車道；不要鉆越跨越護欄桿；要在非機動車道內騎車；不要急轉猛拐；轉彎時伸手示意；不要汽車帶人；不要牽引車輛或被其它車輛牽引；不要扶身并行。安全提示：不要乘坐超載的車輛；不準攜帶易燃易爆等危險物品；上下車時不要擁擠爭搶；行車途中不要將頭手伸出車外；不要在車內隨意走動打鬧；車未停穩(wěn)時不要急于上下；乘坐汽車要系好安全帶；乘坐摩托車時要帶好安全頭盔。

（學生）甲：希望同學們從現(xiàn)在起牢記交通安全法規(guī)，只有嚴格遵守交通規(guī)則才能保障你的安全。

第三部分：尾聲

主持人（學生）甲：父母給我們生命，生命只有一次，請珍惜我們的生命。（學生）乙：“珍愛生命，注意交通安全”主題班會到此結束，請趙老師講評。

老師講評：生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神圣的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。只要我們把每一個小的行為規(guī)范做好，才能避免大的傷害。讓我們接受教訓，遵守規(guī)則，徹底遠離危險。

剛才大家看了、聽了一些學生安全事故，也談到了我們生活和學習中經常發(fā)生的安全問題，希望同學們能夠從中吸取教訓，增強安全防護意識，提高自我保護能力，遵守交通規(guī)則，掌握安全常識，從而避免類似安全事故的發(fā)生。常言說：生命是寶，健康是福，但愿大家能夠珍惜自己寶貴的生命，永保健康，一生平安!謝謝!

主持人（學生）甲：最后讓我們一起唱一首《祝你平安》，祝愿： 同學們一生—世，平平安安!師生共唱《祝你平安》

課后反思：

安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因為學生每天上學、放學路上的交通情況比較復雜，特別是我們學校周圍的交通情況復雜。主題班會后，學生明白了交通安全的重要性，也了解了很多的交通知識，知道該如何去遵守交通規(guī)則。學生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識，遵守交通規(guī)則，做到交通安全，讓家長、老師放心。這次主題班會真正的達到了目的。

班會課教案——注意交通安全珍愛生命 班會主題：注意交通安全珍愛生班會目地：

1、使學生知道各種交通信號、標志和標線的作

用。

2.使學生知道有關的交通法規(guī)。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規(guī)，加強 自我保護意識

班會形式，手段： 主題發(fā)言 談論 演講 班會主要內容及安排：

一、導入：

師：同學們，我們每天步行或乘車，最主要應該注意什么？

生：交通安全

師：怎樣注意交通安全呢？

二、教學內容

師：怎么樣做才是注意交通安全呢？

生：聽從交通警察的指揮

師：為什么要聽從他的指揮？

生：因為他交通安全的維護者

師：每天上學、放學都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來往的車輛，請你上來表演一下并說出手勢的作用。

生：上臺表演

師：除了聽從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？ 生：看信號、標志、標線

師：（板書：信號、標志、標線）

師：（出示圖片）請你來指出哪些是信號、標志、標 線，并說出它們的作用？

生：信號－紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）標志－禁止鳴笛和道路轉彎 標線－黃色的縱線和白色的斑馬線

師：老師這里有一幅交通標志圖，你能指出在哪里見過，并說出其作用？

生：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志。

師：今后同學們走在街上多多注意道路兩邊就會看到這些交通標志。

師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。

師：我們走在路上時常會看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車輛，他們?yōu)槭裁幢豢蹓海拷煌ň煲罁氖鞘裁矗?/p>

生：違反了交通法規(guī)，依據的是《中華人民共和國道路交通管理條例》

師：（板書：交通法規(guī)）

師：讀第六十三條

師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款？

生：過馬路要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠路邊行走。師：（出示投影片圖

1、圖2）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對？生：過馬路走人行橫道，圖1做的對。

不要在火車通過時，橫穿鐵路，小哥哥做的很對。師：讀六十五條

師：（出示投影片圖

3、圖4）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對？

生：做公共汽車時，要先下后上，他們做的對。做貨運機車時，要坐在車的后面，不要站起來，會有危險，他們做的對。

師：通過這兩條的學習，請你說說你都知道哪些違反 交通規(guī)則的事例？

師：違反交通規(guī)則會造成嚴重的交通事故，你能說說發(fā)生在你的身邊，聽到或看到的這方面的事例？

生：暢所欲言，自由回答

師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規(guī)則所造成的交通事故照片 小結：可見交通安全是與我們息息相關的，通過這節(jié)課 的學習，同學們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同維護好我們良好的交通秩序

“珍愛生命——遠離交通事故”主題班會設計

一、活動目標：

1、讓學生明白交通安全的重要性，珍愛自己的生命

2、讓學生了解更多的交通知識

二、活動形式：觀看錄像、學生自編自演小品、學生談感受等

三、活動準備：剪接有關交通事故的案例的圖片、錄像 ；

拍攝本校學生放學時過馬路的錄像 ；

安排個別學生排練小品《踢球》

四、活動過程：

第一板塊：歌頌生命

甲：當一片嫩綠的新芽悄然鉆出地面

乙：當呱呱墜地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭

甲：這就是生命

乙：生命是萬綠從中的絢麗花朵

甲：生命是滔滔江河中的逆水之舟

乙：生命誠可貴

甲：人的生命只有一次

乙：生命是美麗的甲：生命又是偉大的

乙：古往今來，多少文人墨客贊美生命，留下了無數生命的頌歌，生命的絕唱。請聽陳潔嫻為大家?guī)淼呐錁吩娎收b《珍愛生命》

第二板塊：敲響警鐘

乙：擁有健全的身心是我們學習、生活的基礎

甲：擁有健全的身心是我們人生的幸福

乙：同學們，你們知道嗎？近年來，我國交通事故的年死亡人數均超過了10萬人，平均每天死亡300人，每3分鐘就有1人受傷，每4.8分鐘就有1人喪生，交通意外傷害已成為各種傷害的頭號殺手，讓我們一起去看一看這慘痛的教訓吧！

（播放錄像片）

甲：是啊，交通安全，我們可得隨時注意

乙：的確，道路交通是一個世界性的社會問題，它已成為國際社會的一大公害，大家來看這樣一組圖片

甲：再來看看我們崇明地區(qū)的交通情況

2006年度崇明縣道路交通事故情況分析

以06年發(fā)生的一般程序處理的交通事故數579起為例對事故發(fā)生的情況及原因

作簡要分析。

第三板塊：體驗感悟

甲：看了以上圖片，我們都知道了不注意交通安全便會釀成無法挽回的苦果、慘劇，而我們周圍的道路環(huán)境卻又非常復雜，稍不注意就會釀成大禍。最近我們采訪了初二（1）班的卞怡健同學，聽聽發(fā)生在他身上的事。

（觀看錄像,談談感受）

甲：我們學校周圍的道路環(huán)境非常復雜，可是有的同學回家的路上竟然……請看小品《踢球》

乙：瞧，這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！

乙：交通安全一點都馬虎不得，可就有這么一位“馬大哈”……

甲：怎么啦？

乙：那么一起看吧！

（相聲：馬大哈撞車記）

甲：他們倆的相聲真是精彩！從剛才的相聲中，你懂得了什么呢？誰愿意說說？

乙：那么，讓我們一起看看這些同學又是怎樣對待交通法規(guī)的，想一想，議一議

第四板塊：友情提示

甲：我想我們都會從以上慘痛的案例中得到一些啟示，從而注意自己的某些行為，請看大屏幕《安全提示》 乙：那么讓我們把安全牢記在心中，請大家齊聲朗讀

甲：交通法規(guī)，給我們的唯一承諾是一路平安。

第五板塊：班主任總結

乙：現(xiàn)代文明城市，需要大家具備現(xiàn)代交通意識。

甲：您請!我讓!高風格。

乙：文明、暢通、有秩序。

甲：大家從我做起；從不亂穿馬路做起，建設安全暢通、文明的交通環(huán)境。

乙：大家從身邊做起；從現(xiàn)在做起，走文明路、做文明人。

甲：讓交通事故遠離我們。

乙：讓交通悲劇不再發(fā)生。

甲：讓我們祝愿所有人都平平安安。

主持人合：敬愛的老師、親愛的同學們： 大家好！

主持人甲：我是xxx主持人乙：我是xxx

（一）、展開聯(lián)想，揭示活動主題

1、請同學先看大屏幕。課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

2、主持人甲：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。屏幕上出現(xiàn)紅色的字幕：多么可怕的悲劇。一條活生生的生命就這么沒了。[主持人甲：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

主持人乙：總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠消失。主持人甲：據了解，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。主持人乙：這是個多么可怕的數字！我們如果缺少應有的警惕，危險可能就在那一瞬間。主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！

主持人乙：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。

主持人甲：所以，我們要懂得關愛生命，學會自己保護自己。合：三(1)班“珍惜生命安全第一”主題班會現(xiàn)在開始！（生鼓掌）

主持人乙：生命是最寶貴的，它也是脆弱的、不堪一擊的。讓我們進入第一個環(huán)節(jié)：]

（二）、聞發(fā)布會！讓我們警鐘長鳴！誰先來？！

[新聞發(fā)布會]（同學們爭先恐后地交流自己搜集到的資料）[主持人甲：數字是枯燥的，但是在枯燥的數字背后，是生命的隕落。

主持人乙：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠無法愈合的傷口啊！主持人甲：每一個健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。主持人乙：每一個幼小生命的意外，總是讓人揪心。主持人甲：大多數人對不幸的記憶似乎是短暫的。

主持人乙：安全，人命關天的安全，在平時被人忽視并不鮮見。主持人甲：大的災難不是天災人禍，而是人的無知。主持人乙：同學們，血的教訓，血的不幸，難道這些還不值得我們去注意安全嗎？主持人甲：所以，我們必須要學會自救自護，下面我們進入第二個環(huán)節(jié)：安全知識競賽！]

（三）、安全知識競賽 宣讀競賽規(guī)則： 競賽題有必答題、搶答題和風險題三類，同組同學可發(fā)揮小組合作精神，隨時進行補充。（略）[主持人甲：看來大家掌握的安全知識還真不少呢！主持人乙：那么，別的危險出現(xiàn)時，怎么辦？。主持人甲：那我們就進入下一個環(huán)節(jié)吧！]

（四）、合：模擬表演。[

1、舞蹈《21世紀的中國娃》故事情景：一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。（急救辦法：用木棍將觸電者挑開。要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）-

2、小品：當我獨自在家時-------（劇情略）

（有敘述、有表演）[主持人甲：同學們還真有自己的妙計呀！哎，光我們自己說可真有點沒意思了。

主持人乙：對呀！我想在坐的老師一定會有更多的高招！

主持人甲：那我們就不如都當回小記者，請老師們教我們一招吧！主持人乙：同學們，還等什么？現(xiàn)場采訪開始吧！]

（五）、現(xiàn)場采訪老師（當小記者請教老師們的高招）[主持人甲：通過采訪，你又知道了哪些自救自護本領？

主持人乙：讓我們進入下一個環(huán)節(jié)。請談一談你的收獲吧！]

（六）、談談收獲(同學們爭先恐后地交流自己的收獲)[主持人甲：安全、安全，我們不能開玩笑！

主持人乙：安全、安全，我們的生活才會幸福美滿！

主持人甲：最后，讓我們齊聲高喊：珍惜生命，路在腳下，安全在我心中！（合）主持人甲：同學們，現(xiàn)在我們有請我們的班主任潘老師做總結.（七）、輔導員總結： 同學們：這次主題班會開得很有意義，也很成功，從主持人到各位小演員、都表現(xiàn)的特別棒！從同學們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學們！

第二篇：珍愛生命主題班會

六年級“珍愛生命，感恩生活”主題班會活動方案

甲：人，最寶貴的是生命。

乙：生命，對每個人都只有一次。

甲、乙（合）：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？

學生一齊背誦：每當回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進行的斗爭。甲：是啊，保爾用他整個生命實現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為新世紀的青少年，我們應該怎樣對待生命，創(chuàng)造人生的價值呢？

甲、乙（合）：宜興市芳莊小學六年級“珍愛生命，感恩生活”主題班會，現(xiàn)在開始。“珍愛生命”篇

一、生命如花

甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！

乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。

乙：讓我們來聽一聽演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

二、笑對人生

甲：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料： 失落的花季（1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結束了生命。

（2）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。（3）河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數線33分。乙：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？（主持人采訪幾位同學）不屈的人生（1）李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進行性肌營養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭??目前還沒有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏斗的同時，一直在學習等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關注，還受到了江總書記的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學業(yè)，并連年被評為三好學生。

李歡高中畢業(yè)，經過嚴格評比，她被評選為陜西省優(yōu)秀學生，并被保送到長安大學信息工程學院計算機科學與技術專業(yè)。

（2）1989年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了糖尿病。自小學二年級劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗爭的過程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒??” 乙：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？（主持人采訪幾個同學）

甲：面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，我們要勇敢面對。請聽詩歌朗誦《給生命一個笑臉》《熱愛生命》。

乙：生命需要笑臉，有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭、向困難招手的精神！

三、陽光總在風雨后

甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？ 乙：人的生命，似天空遼闊,不經歷風雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹？

甲：有哪一個神話，比桑蘭的故事更美麗？ {故事一：桑蘭}

乙：燦爛的笑容中，綻放著桑蘭堅強生活的勇氣；海倫的故事，不也曾震撼過我們的心靈？ {故事二：海倫}

甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》??古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。

乙：同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。請欣賞歌曲《陽光總在風雨后》。

“感恩生活”篇 一：感恩父母

甲：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；

乙：有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；

甲：甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰?? 乙：此時，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？

甲、乙（合）：我們要心存感恩，感恩給予我生命，給予我?guī)椭娜藗儭?/p>

甲：請聽寓言故事《獅子和老鼠》。

乙：從小小的寓言故事中你明白了什么呢？

（學生自由說）

甲：感恩，使生活變得更加美好，使生活變得更加充實。

乙：學會感恩，我們首先要學會感謝父母。是他們給了我們生命，并歷盡千辛萬苦，給予家庭的呵護和陽光般的溫暖，教給我們怎樣做人做事，使我們能夠健康成長。請聽詩朗誦《感謝你，父母》。

甲：父母對我們恩重如山，我們應該對父母心存感激。同學們，你們對父母是否有一顆感恩的心呢？我們現(xiàn)在就來場親情小測驗吧。

出示問卷調查：

1、你父母親的生日是_________。

2、你父母親的體重是_________。

3、你父母親的身高是________。

4、你父母親穿_______碼鞋。

5、你父母親喜歡顏色是________。

6、你父母親喜歡食物是________。

7、你父母親喜歡的日常消遣活動是_____________。

8、你父母親喜歡做的運動是_____________。乙：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。二：感恩老師

甲：學會感恩，我們應當學會感謝老師。

乙：世界上最無私的愛有兩種：一種是父母的愛，另一種則是老師的愛。

甲：師恩無私，師恩無限。乙：師恩無價，師恩博大。甲、乙（齊）：讓我們真摯地說一聲：謝謝您，老師！甲：下面請聽朗誦《師恩難忘》。

甲：老師像媽媽一樣無時無刻的關心著我們，讓我們一起來說說老師對我們的關心吧。（學生自由說）

乙：其實，每位老師在愛著大家的同時，并沒有想到讓你們回報什么。當我們每天見到老師，一聲真誠的“老師好！”，一句微笑的“老師再見”，一個關心的問候“老師辛苦了”就能讓我們的老師溫暖在心中。

三：感恩其他

甲：學會感恩，我們還要感謝朝夕相處的伙伴。

乙：在生活和學習中，還有許許多多素不相識的人默默無聞地給予我們無私地幫助，我們也要感謝。甲、乙：讓我們心懷感激，心存感恩吧！乙、請聽朗誦《學會感恩》。

乙：同學們，讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。

甲：感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩。乙：感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩。

甲、乙（齊）：感恩一切善待幫助自己的人，感恩你生命中所有的所有。乙、心存感恩，知足惜福。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會更好！甲：讓我們在《明天會更好》的歌聲中結束今天活動。

第三篇：珍愛生命主題班會（推薦）

《珍愛生命》主題班會

活動背景：生命教育是一種陽光、心靈教育，是學校德育工作的重要內容。為了引導學生感受生命的價值，培養(yǎng)學生健康向上的心靈面貌，保持健康的心態(tài)、豐富的精神生活，擁有樂觀的生活態(tài)度和正確的人生觀。我校開展了以“健康心靈、和諧校園、幸福人生”為主題的班會活動。

活動方式：

1、以“陽光心靈 快樂成長”為主題，讓學生說出自己的煩惱，凈化自己的心靈，做一個積極向上的陽光少年。

2、通過合唱、小品、個人才藝表演等多種形式，歌頌絢麗的青春，展現(xiàn)怒放的生命，整個班會洋溢著歡快幸福的氣氛。

3、結合同學們生活的實際問題，讓大家感到要珍惜現(xiàn)在，快樂生活，向著目標邁進。

4、從科學的角度幫助同學們理解健康心理的重要性，提高生命的質量，小討論“假如生命只剩一天，你想怎樣度過？”更是發(fā)人深省。

活動效果：

心靈是棵會開花的樹，參天大樹的形成需要陽光雨露的灌溉，更少不了風雨日子洗禮。本次活動，極大地豐富了學生的心靈世界。使他們展現(xiàn)出健康向上的心靈面貌，學著熱愛生命，熱愛他人，熱愛學校，擁抱屬于他們的燦爛人生！

高二（5）班

第四篇：珍愛生命 主題班會

珍愛生命，學會自護

一、活動目標

1．讓學生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術，學會保護自己。

2．用活動、知識競答、講故事、即興表演等形式鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的能力。

3．形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。

二、教育計劃：

前期準備：

1、結合本學期安全教育活動，開展動員。

2、結合社會上發(fā)生的一些具體事件，向學生宣傳自護的重要性。

3、每天給學生講一則關于自護的小常識，以積累經驗。（主要進行理論學習）現(xiàn)在實施：

1、通過前期講解，學生已有的生活經驗，開展“珍愛生命，學會自護”的班會活動，從自然災害、獨自在家、遇見陌生人三個場景，讓學生學會處理問題的方法。

2、認識簡單的常用標志，學會自護方法。后期設想： 與家長聯(lián)手，繼續(xù)考察孩子在遇到緊急情況的處理方法，把一些好的做法講給其他同學聽。

三、教育特色：

1、教育孩子是一項系統(tǒng)工程，它需要學校、老師、和家長三位一體的教育氛圍。因此，針對我班特點，我設想讓家長也參與進來。孩子在這樣的教育氛圍中自然會受到更好的教育效果。

2、班會中，我設計很多情境，引發(fā)孩子設身處地的進行思考、感受，以體會當時緊急的情況。

3、點面結合，采用小組競賽的形式，使用多媒體。

四、教育過程：

（合）：老師們、同學們，大家下午好！“珍愛生命，學會自護”主題班會現(xiàn)在開始！首先我們用最熱烈的掌聲歡迎各位老師和家長的光臨！

（放投影）

（女）為了使我們更加健康安全地成長，為了響應我校創(chuàng)“安全學校”活動

（男）為了使同學們掌握更多的安全知識和急救技術

（合）我們精心籌備了這臺“珍愛生命，學會自護”主題班會。希望同學們積極參與和配合，預祝這次活動取得圓滿成功！

主持人（男）：同學們，你們知道什么對于人來說，是最重要的嗎？ 對，就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應該珍惜它。在日常生活中，有時會遇到危險。我們要遇事不慌張，學會保護自己，防止受到傷害。

（女）：沒錯，珍愛生命，學會自我保護的方法，對于我們中學生非常重要。前不久，一所小學下晚自習時，因為同學們互相追趕，造成在樓梯口處，一些同學擁擠致傷亡。類似的事件還有很多。

活動一：（男）[吹哨---全體同學注意，緊急通知，地震局預報西南地區(qū)發(fā)生地震，將要危及到我們地區(qū)。]同學們，你會怎樣做？表演出你的反應。（放投影）（全體行動。）10秒之后吹哨停止。察看同學們的做法。（學生靜止動作）

（女）：（選取不同做法的同學說理由）

學生1：我會躲到穩(wěn)固的物體下，教室的桌子下，在家可以躲在床下，防止被震碎或震倒的東西砸傷。

學生2：我會往操場上跑，因為那里的地方大，不會被困住。如果是在家里，樓房的話，我就不能跑了，尤其是不能乘坐電梯。

學生3：我會聽從老師的安排。

師：同學們的做法都對，但是，還應注意一個問題，當遇到這種情況時，大家的心情都很著急、害怕，肯定會有很多人往外涌，這時，應注意不要推擠，以免造成其他傷害。主持人（男）：老師提醒的對，遇到緊急情況一定要鎮(zhèn)靜，不要慌。采取正確的方法以保住生命。

活動二 ：一試身手(知識問答和即興表演)

（1）我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”?（3月最后一個星期一）我國第一個安全教育日是何時？（1996年3月25日）

（2）你知道學校安全細則有哪些?至少說5點。

（3）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑? 你認為最好的辦法是什么?

（4）如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理?為什么？

（5）即興表演：如果你不小心燙傷了手……

處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。

（6）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？

活動三：才藝展現(xiàn)(評委打分)

(一)小品《我們學會了保護自己》

片斷1：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。

救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。

片斷2：回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他會怎么辦?。

方法：趕快關上煤氣開關，將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，大聲呼救，請鄰居幫助打急救電話“120”。

片斷3:一群快樂的中學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢?在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）

（二）表演短劇

1、小組表演，提醒大家注意。（邊做動作，邊說）緊急情況，謹慎對待。遇到地震，不要慌張。躲到床下，以免砸傷。搖動停止，再出不晚。遇到火災，不要開門。捂住鼻嘴，濕衣披身。貼地爬行，遠離火區(qū)。撥打電話119，消防叔叔幫你忙。生命安全最重要，學會自護受益大。

主持人（女）：同學們，你們都看明白了嗎？這組同學的表演真精彩，讓我再一次感謝他們帶來的自護知識。

主持人（男）：哎，你有沒有一個人在家的時候？

（女）：怎么沒有，別說，我還真的有點害怕呢！記得那次，我一個人在家的時候，電話突然響起，嚇了我一跳！

（男）：那你接了沒有？

（女）：接了，是我媽媽打來的電話。

（男）：還好，要是陌生人可不能接了。下面就請同學們觀看兩段短劇，看看遇到這種情況誰做得對？

2、[短劇：陌生人來敲門] 你一個人在家時，忽然有人敲響了大門。你走到門口透過門

鏡一看，敲門的人你并不認識，這是你該怎么辦？

家長扮演陌生人：①我是你爸爸的同事，請你開門。（學生沒開門）②我是煤氣公司修煤氣的，請你開門。（學生開門）主持人（女）請同學評價。

主持人（女）:那么在外面遇到陌生人該怎么辦呢?下面就請大家觀看一段短劇。

3、[短劇：陌生人與你說話] 當你獨自在外面玩的時候，有個陌生人向你走來，和你說話，要帶你去吃你想吃的東西，你怎么辦？（家長扮演陌生人）

主持人（男）請同學評價做法。

主持人(男)：社會上還有壞人，要提高警惕，不要上壞人的當。

（女）：你說得對。同學們，說了這么多了，不如下面我們就來個自護知識搶答題吧！活動四：

比賽規(guī)則：請家長和老師們作評委，以舉手最快的同學為答題者。答對一題該組加一分。

1、《中華人民共和國__________法》是我國為保護少年兒童而制定的法律。

2、過馬路應走（）。

3、紅燈（），綠燈（）。

4、乘車時，不要把頭或胳膊伸出（）。

5、手濕時（）動電器開關。

6、火警電話號碼是（）。

7、匪警電話號碼是（）。

8、外出遇到意外情況或迷路時應找（）。

9、自己一人在家時，應注意：（）電；（）火；（）煤氣；不給陌生人（）。10：同學們你認識這些標志嗎？

（1）----行人過馬路（4）---左轉的標志

（2）----禁止煙火（5）--安全出口

（3）---禁止調頭（6）---施工標志

主持人（合）：交通標志、危險標志，大家要牢記，公共場合遵守它，珍愛生命，學會自護。

主持人（合）：同學們，請珍愛這僅有的一次生命吧，從小學會自護方法，將受益一生。最后，讓我們在這四句話中結束今天的班會吧： [全班齊讀] 交通標志會識別，防火用電有方法，父母單位和電話，有事聯(lián)系不害怕，游戲場所選擇好，安全第一最重要。自護常識要掌握，自護能力要提高。

主持人：請班主任講話

時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們增強“自護”能力，共創(chuàng)“平安校園”，邁出通向21世紀的起跑線；祝愿同學們天天快樂，日日平安！

主持人： 《珍愛生命 學會自護》主題班會到此結束。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝老師和家長的光臨和指導！

附：公共場所發(fā)生火災的逃生技巧。

1、如果大火堵住門口，立即用濕毛巾捂住口鼻，或用水澆全身。

2、高層住宅失火，用床單或窗簾做成簡易的繩子，掛牢物體，逃生。

3、如果火災上身，就地翻滾，以撲滅火苗。

4、如果出口小，要呼救，等待求援。不要輕易跳離，這樣危險性更大！

生命，您好！

一、活動目的1、讓學生感受到生命的可貴，使學生在潛移默化中學會珍愛生命，懂得如何生存。

2、讓學生感受到身邊的關愛，使學生在活動中感謝上蒼賜予生命，能與人為善，樹立正確人生觀，揚起生命的風帆。

3、讓學生真正懂得生命的意義、生命的真諦。

二、活動過程

1、生命可貴

主持人（合）：各位老師、同學，大家好！

主持人（甲）：諾貝爾說過：“生命，那是自然給人類去雕琢的寶石。”

主持人（乙）：我們都知道時間是寶貴的，但我們的生命更寶貴，只有懂得它的寶貴才會珍愛它，使它放出光彩。

主持人（甲）：美麗人生，陽光生活是每個人的追求和夢想，怎樣才能做到呢？

主持人（乙）：為了尋求答案，我們開展了生命教育主題班會活動，讓我們一起來探討這一話題吧。

主持人（合）：生命，您好！主題班會現(xiàn)在開始。

主持人（甲）：生命是神奇的，更是神秘的。生命究竟是什么？生命是怎樣誕生的？我想同學們心中肯定沒有一個非常明確的答案。

主持人（乙）：上周我們有部分同學進行了生命話題的資料收集，甲組同學為我們準備了生命誕生的片段，讓我們在視頻中尋找答案吧！

主持人（甲）：通過觀看視頻，我想大家心中的疑惑可以消除了。生命誕生經過受精、種下種子；十月懷胎，形成人；瓜熟蒂落，生命降生；知道生命誕生是神奇，生命得來也是不易的。

主持人（乙）：生命是父母賦予我們的，在我們的成長過程中，他們傾注了無私、真摯的愛，我們才能茁壯成長。在我們成長過程中，為我們付出心血的何止父母？還有許多許多的人，我們應該感激他們。“誰言寸草心，報得三春暉”。我們該如何回報他們的恩情呢？請看乙組同學為我們準備的一個感恩訓練。

ppt：感恩訓練的要求：（1）、請同學們聽音樂，閉目，放松情緒，進入回憶狀態(tài)，回想被關愛的最難忘的一件事；（2）、從內心深處想對他們說的話，可以是父母、親戚、老師、同學、朋友也可以是其他人。

乙組負責感恩訓練的同學1：播放音樂，請同學們聽音樂。閉目放松，開始進入回憶狀態(tài)。音樂結束。

乙組負責感恩訓練的同學2：現(xiàn)在，就請同學們來談談剛才在你的腦海中所呈現(xiàn)的美好回憶（人、事）以及你對他們感恩的話語吧！……

主持人（乙）：同學們的一番講述，讓我們又一次感受到了關愛的力量，它是無數人給予我們的，千言萬語表達不盡感恩的話語，“滴水之恩當涌泉相報”，我知道我們許多同學都會用手語表達心中的感激，就讓我們一起唱響《感恩的心》。會手語的同學請原地站起來，座位上的其他同學跟著一起做。

2、生命價值

主持人（甲）：生命是寶貴的，我們都要珍惜它，怎樣才算真正珍愛生命呢？怎樣的生命才是陽光、精神、有價值呢？讓丙組的同學來告訴你這個答案吧！（丙組同學的代表：我們組的同學收集到許多圖片，感到他們的生命都是那么燦爛，充滿陽光，富有我們值得學習的一種精神。）展示圖片和解說（體現(xiàn)樂觀向上、陽光健康）。

主持人（甲）：同學們，看著圖片中的一個個人物，你們肯定感觸很深，我們一起交流一下吧！……

主持人（乙）：作為一名學生，我們熱愛生命應表現(xiàn)在哪些方面？

學生分組討論交流，發(fā)言……

主持人（甲）：印度詩人泰戈爾說：“生如春花之絢爛，死如秋葉之靜美。”

主持人（乙）：生命的價值和意義不在于生命的長短，不在于有轟轟烈烈的偉業(yè)，不在于有驚天動地的事跡，而在于健康，陽光，不損害他人利益，能為社會做有益的事。

主持人（甲）：是啊！我們每個人能盡好社會義務，能為社會、為他人盡一份責任，這樣的人生也就是壯麗的、偉大的。

主持人（乙）：讓我們一起來欣賞丁組同學為我們準備的一首美麗的詩歌朗誦《生命生命》 主持人（甲）：同學們，希望我們的生命都能像剛剛詩歌中所說的，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，讓我們自己掌握自己的人生！守護好生命的陽光！主持人（合）：“生命，您好！”主題班會到此結束，謝謝大家！（鼓掌）

關愛生命，珍愛生命

活動目的：

讓每一個同學參與，認識到在成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風，也可能是風雨不期而至，充滿坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進取，讓有限的生命發(fā)揮無限的價值，讓我們活得更加光彩有力。

活動過程：

一、導入設計

男：有人說：“生命，那是自然留給人類去雕琢的寶石。”

女：有人說：“生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。”

男：也有人說：“誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。” 女：也有人說：“生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。”

男：我常常想，生命是什么呢？那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肅然起敬的。女：有賢者言：日月徑年，世事無常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領略一次人生的旅程吧！請聽詩朗誦《生命之舟》。

二、詩朗誦——《生命之舟》（播放背景音樂《泰坦尼克號》）

男：感謝xx同學聲情并茂的朗誦。課前我們曾經布置給大家兩項任務。

女：讓每個學生向父母或師長詢問面對困難、責難，甚至蒙受冤屈后的心理反映和處置方式。然后與自己進行比較，看看有何區(qū)別。

男：讓每個學生向父母詢問家庭每月的收入和開支情況，以及父母花在孩子身上的開支，然后計算一下比例。

女：請大家踴躍發(fā)言，談談自己的收獲。

（學生討論發(fā)言）

女：從上面大家的發(fā)言中可以看出，通過與父母的交流，大家心中的收獲很多。據權威調查父母培養(yǎng)一個孩子成為一名大學生大約需要60萬元。這當然不包括留學，像到哈佛念書一年要100萬元。

男：目前，社會上大多獨生子女受到父母的百般呵護，他們對生活中的磨難與生命的價值理解、體驗的很膚淺，甚至有的呈現(xiàn)出一種不健康的行為取向——不知愛惜自己、頹廢、消極，常有踐踏生命的偏差行為；有的面對著e時代的來臨，呈現(xiàn)出不知如何應對的“憂慮傾向”。請看同學們表演的小品《叛逆》。

三、小品《叛逆》

一學生因為難卻同學的邀請，放學后未立即回家，而是到網吧上網打游戲，直到深夜回家。遭到父母痛斥，越想越氣憤，直到要以死威脅父母。

男：同學們，你們平常的學習生活中是不是往往感到壓力、憂愁、力不從心等等？當然，不同的人，他的心理感受是不相同的。同學們，想一想：在平時的學習生活中，你有沒有過不良的心理反應？比如說，焦慮、煩悶、易沖動、自卑等等。大家現(xiàn)在分組討論交流，看看我們有哪些不良的心理反應？既可以自我檢查，也可以談自己的觀察感受等。

（同學們討論，發(fā)言，辯明是非。）

女：出生于90年代的我們，大多數是獨生子女，所以現(xiàn)在我們的家庭責任大部分是就與父母的關系而言。曾經有這樣兩個事例：一是一位大學教師要求學生們認真地給父母寫一封家書，而不是每個月發(fā)幾條手機短信；二是一位中學老師要學生們回去對自己的母親說一句“我愛你”或當面稱贊一下母親。聽到這兩個事例時，我很自然地就想到了自己的媽媽，想起了十多年來她對我無私的關愛，為我所做的點點滴滴。以前自己的任性沒少讓母親操心，而我卻從來沒有對她說過一句：“媽媽，辛苦了！謝謝您。”也許是覺得對自己的父母說感謝顯得生疏；也許是習慣了享受父母的愛，把它看作一種理所當然的付出；也許是由于自己過于矜持，才總是開不了口……但仔細想想，再多口頭的感謝也根本無法回報母親的付出，唯有實際行動可以寬慰母親肩頭的重擔——或許只是一封平凡的家書，或許只是一份優(yōu)異的成績單，或許只是自己手織的一雙丑丑的手套。無論是以什么樣的方式，重要的是從現(xiàn)在開始用心去做！“愛心是責任的內核”，的確，當我們懷有一顆感恩之心時，自然會把父母放在心上，主動擔起家庭責任。請聽詩朗誦《珍愛生命》。

四、詩朗誦《珍愛生命》

男：生活很難會像一條順水行駛的是順風船，難免有痛苦與憂傷，難免有失落與惆悵，難免有患失與無奈，就像天空永遠不可能晴朗無風一樣。或許，在過去了一段歲月后，回眸現(xiàn)在，你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的一些失落惆悵是那么地可笑，那么地不值一提。

女：成長就是這樣，當我有了苦惱，我會找一找至親朋友或同學釋放。同學們你呢？請看小品——

五、小品賞析

一學生因為老師批評，一時想不開，他和他的至交朋友合謀，用死“嚇”一下老師。（同學們討論，發(fā)言，辯明是非。）

男：青春是人生中最美麗的一道風景，是一生中最真切的回憶。它像一幅絢麗的畫，光彩奪目；又如天上的流星，一閃而過。短暫而美好的青春，標志著成長與未來，記載著掌聲與微笑。生命是美好的，生活是多姿多彩的，一個生命的逝去，是一個家庭乃至數個家庭天空的塌陷。作為同學，作為朋友，應該負其自己和他人的生命之重。

女：肖伯納曾經說過這樣一句話：“人生有兩出悲劇，一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。”所以我們遇到坎坷時，不該對生命有什么抱怨，應該對生命有著希望，有著向往，有著憧憬，讓生命變得輝煌。應該把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是生命的小結。小結的后面不是都掛著一個豐滿充實的果子嗎？

六、總結

關愛生命，珍愛生命，這是一個永遠也講不完的話題。珍愛生命就是要有堅定的信念，就是要勇于奉獻，就是要相信科學，珍惜時間，生命沒有貴賤，只有長短。珍愛生命，不等于茍且偷生，當人民需要我們的時候，即使是獻出生命也再所不惜。

一生只有一個今天，今天就是你的節(jié)日。你的生命才剛剛開始，讓我們從今天開始更加珍愛生命吧！

第五篇：《珍愛生命》主題班會

《珍愛生命》主題班會

活動目的：

1、通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。

2、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。

活動過程：

甲：人，最寶貴的是生命。

乙：生命，對每個人都只有一次。

甲、乙（合）：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？

學生一齊背誦：每當回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進行的斗爭。

甲：是啊，保爾用他整個生命實現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀的年青一代，我們應該怎樣對待生命，創(chuàng)造人生的價值呢？今天我們就來關注自我，關注我們的生命。

甲乙（合）：李埝中學七（2）班“珍愛人生”主題班會現(xiàn)在開始。

一、生命如花

甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！首先讓我們來聽一聽同學給我們帶來的演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

生命如花，每一個人的生命就像那園中的花兒一樣，會綻放，會凋謝。可是，誰又敢說它不曾美麗，不曾香氣撲鼻。每一個人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。

你也許會生于峭壁之上，你也許會生于百花叢中，如何讓別人知道你的美麗，這還得問你自己，不必哭泣，盡管你的生命開始于峭壁，其實你生在哪里都會有美麗，比如天山上的雪蓮，比如百花叢中的玫瑰。生命何嘗不是如花兒一樣，但你要懂得：我想努力，要讓每一個走過我的人看到我的美麗，讓每一個停步的人，為我的花香而深深吸一口氣??

偶然的一次，我去一間花店買花，店主在她那透明的花店中放滿了各式的鮮花，淡淡的香氣飄逸，她問我送人還是自己擺設，我說留給自己，但又怕花兒會枯萎而不再有香氣，店主于是為我打開了幾個盒子，里面也是花朵，有著濃濃的香氣，但花兒卻是干的硬的。“是干花，自家擺著，好看好聞，不用澆水”。最

后，我還是買了幾朵鮮花回去。

我不知道，鮮花已經如此美麗，為何人們還想要不時地用干花去代替，難道為了香氣？為了美麗？還是為了生命的無期？對照我們自己，因為生命的短暫而擔心，總想找到什么，留下什么，來做永久的代替。究其原因，一定都是因為生命中沒有美麗，沒有在活著的時候去努力去用心，直到結束的那一天，才無比的傷心。

既然如此，我們?yōu)槭裁床辉谏囊婚_始，就永不放棄，自強不息。在我們的生命中，創(chuàng)造出屬于我們自己的奇跡。那樣，當你將要離去，不會因為后悔而哭泣。你會說，我曾經美麗，直到最后，我仍然永不放棄，自強不息。我相信，即使逝去，我還會因為過去付出過努力而如同花兒一樣，香飄四季。

生命如花，當它還在的時候，讓我們努力去活出生命的價值，像花兒一樣，既然我在這里，我就要讓我的美麗我的價值，留在這里。

生命如花，讓我們不斷努力；讓我們自己的生命，綻放出美麗。

乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。

二、笑對人生

甲：生命只屬于我們一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對自己負責任，我們應該好好珍惜！

下面請聽同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》：

當我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結束時，內心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命

當我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時，勒住風帆的手依然告誡我：熱愛生命

當我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命

當生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命

朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什么時候，我們都要堅定的：

熱愛生命，相信自己！

乙：從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去，然而在生活中也有一些人置親人的痛苦而不顧，做出一些愚蠢的“傻事”下面請聽我們的小記者為我們報道一則新聞。

（1）2009年10月18日，成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結束了生命。

（2）2010年大年初一，16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

（3）2010年7月11日，河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科一類錄取分33分。

（4）2010年8月，溧陽一名15歲初三學生陳某，因學習成績不好被老師批評。家長認為老師批評正確，可陳某卻備感委屈。當天晚上，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發(fā)現(xiàn)他時，陳某已服農藥自殺身亡。

乙：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？

采訪幾個同學??

甲主持人：有些人受挫能力弱，稍微大一點的壓力就超越了他的承受范圍，導致精神崩潰，產生心理疾病。因此我們要學會通過多種途徑：向別人訴說、運動等，合理釋放壓力。更重要的是培養(yǎng)自己的受挫能力，勇于面對失敗和挫折，處于逆境不灰心，培養(yǎng)自信心。學會多角度考慮問題，積極面對困難。無論遇到多大困難，都不放棄自己的生命。在這世界上總有比你更慘的人和物。

討論與探究：

1、你的生命僅僅屬于你自己一個人嗎

2、你可以私自隨意地虐待自己的生命嗎

甲主持人：是啊，生命是寶貴的，所以我們要珍惜他。請看“不屈的人生”：

（1）當我們走進葛洲壩中心醫(yī)院時，與病魔進行了長達四個多月搏斗的趙力，面對前來探訪的人群，依然綻放出甜美的微笑；充滿稚氣童真的笑靨仿若初春第一縷陽光，滌蕩著每一個人的心靈。倘若不是細心觀察到她因為貧血而略顯蒼白的雙頰，及因為化療脫發(fā)而特意戴上的小花帽，你會認為這仍是一個健康活潑、開朗大方的高中生。指著病榻前一大堆學習資料和英語磁帶，趙力無限向往地說：“現(xiàn)在我最大的心愿就是重返校園，回到老師和同學們中間……”

（2）李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進行性肌營養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭……目前還沒有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏斗的同時，一直在學習等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關注，還受到了江總書記的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學業(yè)，并連年被評為三好學生。

李歡高中畢業(yè)，經過嚴格評比，她被評選為陜西省優(yōu)秀學生，并被保送到長安大學信息工程學院計算機科學與技術專業(yè)。

（3）1989年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了Ｉ型糖尿病。自小學二年級劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗爭的過程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒……”

（4）年僅15歲的中學生胡龍祥身患重病，但他一邊與疾病抗爭，一邊忍受著病魔帶來的劇痛堅持學習。早在3年前，小胡就患上了一種怪病，當時雖經多次治療，仍然高燒不退，而且發(fā)病時全身疼痛難忍。據醫(yī)生介紹，這種病極為罕見，也沒有特別的治療方法，為難以攻克的世界性頑癥之一。發(fā)病時，患者全身大汗淋漓，疼痛難忍，要靠大劑量的止痛藥及激素類藥物才能臨時止疼，病情嚴重時隨時會危及生命。胡龍祥的家境極為貧困，父親患有結腸癌，母親沒有工作，幾年來為了治療小胡的病，家中已沒有值錢的物件。在這樣的條件下，小胡更加珍惜學習機會，他堅持讀完了小學，并升入初中繼續(xù)學習。據班主任邱曉芳介紹，胡龍祥是一名聽話的學生，他尊敬老師，關心集體，學習刻苦。由于疾病的折磨，他的身體非常虛弱，病重時根本不能自行上學，都是由他的父親背著來學校。在上學期期末考試時，小胡每天都是在醫(yī)院掛完水后，忍著劇痛又讓父親背回學校參加考試，此情此景令所有師生為之動容。

乙主持人：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？

采訪幾個同學……

甲主持人：人生道路上不可能一帆風順，困難和挫折伴隨著我們，我們該如何面對呢？活著很難—— 因為生活的道路是坎坷與崎嶇的；

乙主持人：活著也不難——因為我們每個人有戰(zhàn)勝坎坷與崎嶇的勇氣。

甲：古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們不向困難低頭，勇做生活強者，下面我們進行一個小競賽，講一個偉人克服挫折，取得成就的事例；比比看哪組說得多。

學生分組討論交流

多媒體展示

乙：生活中大家經常會遇到一些困難，今天給大家一個機會和老師談談心 活動三：師生談心，解決心理問題。

1、活動方法：請同學們把最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上(不必寫自己姓名)，交給老師，由老師和同學們一起共同討論解決。

2、四人小組互相討論，尋找解決問題的辦法

老師根據學生的討論情況歸納：

面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：

1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術上重視它。

2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。

3、自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。

三、班主任發(fā)言：

同學們，生命是如此美麗，我們不僅要珍愛生命，還要讓生命更加光彩更加有價值，對嗎？雖然生命短暫，我們不能延長生命的長度，但是我們可以增加我們生命的寬度，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，讓我們?yōu)榻裉炀实纳詈炔剩屛覀兤诖魈斓纳顣茫∪帻R唱《明天會更好》 《珍愛生命》主題班會到此結束。

四、班會延伸：

同學們對生命有了進一步的認識和理解，鼓勵學生繼續(xù)搜集相關資料，閱讀有關書籍，組織讀書交流會；繪制以熱愛生命為主題的手抄報，在班內進行展覽；寫一份這節(jié)班會課的收獲或心得體會。