第一篇：生命教育主題班會教學設計

生命教育主題班會活動方案

活動主題：生命，您好 活動設計背景：

由于現在的學生大多是獨生子女，在家在校都比較任性，不懂得感恩，只是一味地索取，缺乏獨立自主、奮發進取的精神，而且比較貪玩，安全意識較差，特別是課間、課外活動期間自我保護意識較差，而社會上一些關于學生自殺的事件也頻頻發生，使我們意識到學生的生命教育越來越重要。學生現狀分析：

班內同學的家長大都是做生意的，對孩子關注較少，孩子吃穿不愁，但是精神卻比較空虛，常常抱怨父母、抱怨家庭，以自我為中心，不善于與他人交流，心情煩躁，甚至因為極度壓抑而產生偏激的想法。活動目標：

1.通過本次班隊活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常抱有一顆感恩的心。2.讓學生在活動中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強和偉大的，讓自己更堅強，要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。

3.讓學生認清自己的生活現狀，通過活動，讓他們意識到安全的重要性。

活動時間：十一月中旬 活動方案：

一、活動熱身

在活動前各組查找生命誕生、體現生命價值的人物的資料。

二、活動開始

主持人：在班會之前，老師先給大家猜個謎語：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。全班：生命。

主持人：對。就是生命。今天我們就向生命打個招呼。（課件出示主題：生命，您好）下面我宣布四（3）班“生命，您好”主題班會現在開始。

三、活動過程

1.對于生命，你有什么疑惑嗎？

我們是怎么誕生的，每個人小時都會有這樣的疑惑，那就讓我們來看一下吧！

播放《生命的誕生》視頻，學生觀看。

你有什么感想？

生命是父母賦予的，生命來之不易，那我們該如何感謝給予我們生命的父母呢？

播放音樂，學生感恩。

閉目放松，仔細回想，從自己能記住的最小的時候一直到現在：

（1）父母養育、關愛自己的一件最難忘的事。（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。（3）老師工作的辛勞及對我關心的情景。（4）其他長輩對我關心、關懷的情景。

從內心深處表達對他們的感激：（1）感謝他們的養育之恩。（2）深深地祝福他們。

（3）表達努力學習的決心，盡力讓他們開心、放心。（4）表達將來報答他們的意愿。

（5）決定做一件令他們開心滿意的事情。

請同學們來談談剛才在腦海中所呈現的美好回憶以及感恩話語。

2.但是，這來之不易的生命，一不小心就會枯萎。課件展示一些學生因各種問題出現的事故。

這是多么令人痛心的事呀？你該如何珍惜自己的生命呢？ 總結：要注意安全，要經得起挫折。

3．同樣是活著，有的人碌碌無為，有的人在積極奉獻，你想做什么樣的人？你的榜樣是誰？你知道哪些體現生命價值的人物？能給講一講？

課件出示部分資料，與學生分享。看了這些人的資料，你想今后怎么做？

四、活動小結

1.主持人作小結，倡導同學們為了自己，為了身邊愛自己的人珍惜生命。

2.在背景音樂中，在“珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己珍愛生命的決心。

4.主持人宣布活動圓滿結束。

活動方案設計者：付昱 單位：淄川區北關小學

生命，您好

生命教育主題班會活動方案

活動方案設計者：付昱 單位：淄川區北關小學

第二篇：《生命教育》主題班會

《生命教育》主題班會

七（9）班

蔡輝城

活動設計背景：

由于學習壓力過大，或者家庭因素導致很多學生整天憂心重重，沉悶不語，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，有各種數據統計表明，中學生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺傾向的人數在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長久盛開，就需要我們悉心呵護心理，關愛心理，健康生命。針對最近頻頻發生的學生自殺事件，我們意識到學生的生命教育是多么地重要。

學生現狀分析：

班內的同學都是來自于外省市的民工家庭，家庭條件困難，家庭成員多而復雜，不能像城里的孩子一樣吃好的，穿好的。家里往往有兩到三個孩子，生活困難，有時連交學費都是一個問題。父母文化水平低，無法與孩子進行心靈上的溝通，有很多孩子內心壓抑著很多想法卻無處傾訴，于是會抱怨父母、抱怨家庭，內向，不愛說話，心情煩躁，甚至因為極度壓抑而產生偏激的想法。

活動目標：

1.通過本次班隊活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

2.讓學生在活動中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強和偉大的，所以我們要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。

3.讓學生認清自己的生活現狀，通過活動，讓他們意識到他們的生活并不僅僅充滿了苦難，應該學會抱著一顆發現美的心去生活。具體過程設計：

一．活動熱身：

1.在活動前準備一份學生心理健康調查表，給全班同學做好，并將相關數據統計好。

2.詩歌朗誦：《生命》

二．活動開始：

主持人：大家能猜猜剛才這首詩歌的題目嗎？提示：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。

全班：生命。

主持人：對。就是生命。人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？

全班：父母，我們的父母。

主持人：是的，父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們。下面我宣布七（9）班“愛你，愛我”主題班隊活動現在開始。

三．活動過程：

1.由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。

2.展示數據：近年來學生自殺的數據以及自殺的原因。并結合圖片和背景音樂舉例一些例子。再結合活動前班內同學做的心理健康調查卷的統計數據。讓同學們結合自己的情況，談談現在最令自己痛苦并難以忍受的事情。

3.心理游戲：命運之牌

班內每個學生都會對自己現在的命運感到不滿，或者對家庭環境不滿，或者對長相不滿等等。假設每個人都能夠獲得第二次生命?每個學生會抽取一張“命運之牌”，與自己現在的處境作對比，設想一下，會什么不同。

本游戲的目的讓學生懂得珍惜現在所擁有的一切，不要盲目抱怨，學會感知幸福。

4.回想幸福：

閉目放松，仔細回想，從自己能記住的最小的時候一直到現在：

（1）父母養育、關愛自己的一件最難忘的事。

（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。

（3）老師工作的辛勞及對我關心的情景。

（4）其他長輩對我關心、關懷的情景。

從內心深處表達對他們的感激：

（1）感謝他們的養育之恩。

（2）深深地祝福他們。

（3）表達努力學習的決心，盡力讓他們開心、放心。

（4）表達將來報答他們的意愿。

（5）決定做一件令他們開心滿意的事情。

5.請同學們來談談剛才在腦海中所呈現的美好回憶以及感恩話語。

四．活動小結：

1.主持人作小結，倡導同學們為了自己，為了身邊愛自己的人珍惜生命。2.全班合唱周杰倫的《稻香》。

3.在背景音樂中，在“珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己珍愛生命的決心。4.主持人宣布活動圓滿結束。

活動反思：

在這次“愛你，愛我”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，大家都在竭盡全力地去挖掘生活中的美。今天的節目都給我留下了深刻的印象，故事講述很真誠，詩歌朗誦很動人。聽學生講述自己感恩的故事，表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，在我眼里還長不大的孩子們其實很懂事，他們都是些善良純潔的孩子，對自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心。通過這次活動，我們都深刻體會到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己的生命，懷著一顆感恩的心去對待生活，對待學習，對待身邊的每一個人，每一件事。

第三篇：《珍愛生命》主題班會教學設計

一、教學目標：

通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養自我保護意識，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

二、教學過程：

（一）、導入

生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。引導學生觀察掛圖，圖上發生了一件誰也不希望發生的事故，小蘭，一個可愛的小姑娘，是三（2）班的一員，她永遠地離開了我們。那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才9歲啊！

出示主題：珍愛生命、健康成長

（二）、明理導行

1、這位可愛的小姑娘，才9歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——再展示資料。

2、在你的生活當中，你還知道哪些像發生在小蘭身上的悲劇。

（1）生討論、介紹

（2）

小結、過渡：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全。現在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

3、安全過馬路

（1）認識紅綠燈

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

（2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？

板書：先往左看，再往右看，靠右行。

（3）游戲“過馬路”

一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。

4、我們在學校里或外出活動、乘車回家時也要注意安全。否則，后果就不堪設想。

說說應該注意哪些不安全行為（學生組討論，然后指名部份學生發言。）

（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠??）

教師給予肯定并列舉不安全因素都有隨時發生的危險的事例。

5、認識特殊作用的電話號碼。

我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼? 它們有什么樣的好處呢？

出示： 120

114

??

6、了解在家里、在校外自己保護自己的方法。

我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會怎么做。

A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫院。

B、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；

C、放學回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走；

D、外出活動中，同大家走散了，迷了路。

E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。

（三）、總結

1、說說自己學了這節安全課后的感受

2、在寫有“珍愛生命、健康成長”的倡議書上集體簽名。

第四篇：珍惜生命 安全伴我行(主題教育班會教學設計)（模版）

珍惜生命 安全伴我行

——主題教育班會教學設計

一、活動背景

1、生活中有很多不安全因素，同學們的防患意識較差。

2、小學生年齡較小，對安全的意義缺乏深刻的理解

二、活動目標

1．為了創建和諧健康的校園，通過主題班會活動，認識到生命的寶貴，懂得關愛生命，學會保護 生命；了解更多的安全常識，學會保護自己，遠離危險。

2.讓學生在活動中自主體驗，自我感受，從而養成良好的品德，有利于健康成長。

三、活動準備

1.學生學習各種安全知識和自我保護技能。（參考資料：小學生日常行為規范，習慣養成雙十條。）

2.選好支持人。

3.收集資料，做成課件視頻。

四、活動過程

1.激情導入，安全知識進課堂

甲：有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金； 乙：我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花！

甲：世界因如花的生命而精彩。可是，有的人卻輕易讓生命之花過早地凋謝了。

乙：也許上帝是公平的，他賜予我們豐富多彩的生命，但這種生命只能享受一次。

甲：或許正當生命的花朵欣欣向榮地感受世界的美好，感受大地的溫暖，領略祖國的大好河山時，一場突如其來的暴風雨就讓嬌弱的生命失去風采。

乙：它像一位力量強大的巫師，讓人思考，讓人觀察，讓人傾聽，卻又如同一顆弱不禁風的小草，那么脆弱，風一吹就死了。所以，安全也因此而成了生命的保鏢。

甲：所以我們要懂得珍愛生命，學會自防自救自護。

合：二（4）中隊“珍愛生命，安全伴我行”主題班會現在開始！甲：我們是21世紀的主人，是祖國的未來名族的希望。乙：我們在黨的溫暖的陽光下，在老師的細辛哺育下一天天成長！甲：可是經常聽聞橫禍無情的飛向我們學生，一些觸目驚心慘不忍睹的災難在我們身邊發生！

五、節目展示，安全意義駐心房 1.小品《馬路踢球》

甲：交通的不斷發展，給我們的生活帶來了便捷，但這也使我們的生活里充滿了不速之客。我們每天上學、放學，處處都要和馬路打交道。一條條縱橫交錯的馬路編織成一張隨時等待獵物的蜘蛛網。當我們在為每一個悲劇的釀成而痛心時，可曾有想過自己是怎樣過馬路的？

乙：請欣賞小品《馬路踢球》 a：哇，好漂亮的球，啥時候買的？ b：前天，是爸爸給我的生日禮物。a：借給我跟踢吧，只要十分鐘。b：現在？

a：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。b：這可是在公路邊，不行呀。

a：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。b：好吧！（a、b踢球兩個來回）a：看球！（球被踢到公路中間）b：怎么辦？我的球?? a：沒關系，我去撿。

b：算了吧，那么多車，來來往往，我怕??

a：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過??）a：啊，我的腿呀！（一聲慘叫，暈倒在地）（表演者歸隊）

甲：同學們，看了這個小品和錄像后，你覺得他們做得對嗎？錯在哪里呢？指名說

乙：人生不像是在玩游戲，是呀，這多危險呀！為了一時的開心，斷了一條腿，落下終身遺憾，真可惜！交通安全，我們隨時都要注意呀！

2.三句半《安全一家親》

甲：我們四人臺上站乙：一起說段三句半丙：要問今天說點啥?丁：安全撒!甲：安全其實很重乙：一小師生意識高丙：學習、演習樣樣搞丁：方法妙!甲：小朋友，認真聽乙：安全常識有本經丙：時刻注意言和行丁：才放心 甲：過馬路走人行道乙：十字路口看信號丙：交通規則要記牢丁：莫亂跑!甲：陌生人，莫輕信乙：巧妙周旋要機丙：遇事撥打110丁：報警 甲：火災來了真無情乙：找到通道眼要明丙：快速逃離急呼救丁：119 甲：發生地震你別慌乙：保持鎮定是好樣丙：緊急疏散聽指揮丁：莫瞎昂!甲：我是家中小主人乙：管好鑰匙鎖好門丙：陌生人兒要想進丁：沒門!甲：近段時間很緊張乙：校園多次把人傷丙：家校聯動齊來防丁：力量強!甲：學校民警真不賴乙：確保平安時時來丙：日查夜巡警惕高丁：動作快!甲：安全警鐘需長鳴乙：幸福家庭才安寧丙：和諧校園一家親丁：一家親!3.同唱《交通安全拍手歌》

你拍一我拍一，過馬路不要太著急。你拍二我拍二，騎車不要把人帶。你拍三我拍三，走人行橫道才心安。你拍四我排四，先下后上真懂事。你拍五我拍五，不做馬路小猛虎。你拍六我拍六，交通安全來學透。你拍七我拍七，開車不要耍脾氣。你拍八我拍八，馬路護欄不亂爬。你拍九我拍九，施工場地繞道走。你拍十我拍十，安全習慣要保持 4.曝光臺

甲：通過剛才的系列展示，同學們對安全知識知曉了很多，相信大家今后可以做的更好！

乙；也許大家覺得災難離我們很遠。甲：也許覺得自己不會碰到這倒霉的事！

甲：但是我們身邊確實存在安全隱患，卻釀成不可挽回的災難！乙：請大家先看一組視頻，說說身邊的不安全行為吧！5.欣賞歌曲《小紅帽》和《祝你平安》

甲：生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是寶貴的，我們要珍惜它，生命是圣神的我們要敬重它！

乙：有一根弦連著我們的生命線，請欣賞歌曲《小紅帽》，《祝你平安》

六、總結祝愿，安全永遠伴身旁 甲：最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安！乙：最殷切的期掛是父母，最美好的時刻是回家！

合：同學們，讓我們共同撐起安全的保護傘，每每天天、平平安安地到校、回家!甲：同學們，現在請中隊輔導員作總結！謝謝

七、輔導員總結

同學們這次主題班會開的很有意義，也很成功！同學們都很棒，老師足以看出大家對安全問題的關注，讓安全系著你我他，愿我們的生活每天充滿陽光和鮮花，伴隨我們健康成長！

合：珍愛生命，安全伴我行主題班會到此結束！謝謝大家！

八、教學反思

整節課力求發揮學生的主體作用，體現教師的主導作用。

（一）激情導入，激發學生“我要安全”的意識。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，在導入中充滿激情，一方面肯定大家對本次班會的重視，一方面鼓勵大家精彩的表現。主持人的幾句精彩的開場白，一下子就吸引了同學們的注意力，闡述了此次班會的主題，使同學們初步了解了安全的重要性。

（二）發揮學生主體作用，讓學生在自編、自演中深刻體會安全的意義。主題內容的選擇上貼近生活，學生可以做到有話可說。同學們表演的節目內容涉及校園安全、交通安全、生活安全等，他們自編自演，內容豐富、氣氛活躍。通過小品、快板、小合唱等形式詮釋對安全的理解，體會生命的價值和意義，更加懂得珍惜生命、熱愛生命。在活動中充分調動每個學生的積極性，力爭讓每一個學生都參與進來。同時，根據節目表演的內容及順序，相機穿插課件，通過對學生們講解課件，使學生們更能深刻、形象、生動的理解安全的意義。讓學生在活動中認識到生命的寶貴，懂得關愛生命，珍惜生命，學會保護自己，徹底遠離危險.（三）注重交流，培養說話、表達能力。在活動中注重學生的自主交流，學生變得鮮活，課堂充滿活力。學生根據主題內容，積極踴躍地回答問題，暢所欲言，盡情表達，在相互交流中自由地想、自由地說，我只做一名忠實的聽眾，使學生在輕松的氛圍中掌握了安全知識。讓學生真正懂得珍惜生命的意義，培養了學生自護的能力，這樣做不但培養了學生熱愛生命，學會生存的能力，而且鍛煉了學生說話、表達能力。

第五篇：生命教育主題班會

主 題 班 會 class-meeting with theme

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔

“守護生命陽光，積極健康成長”

—— 生命教育主題班會活動方案

一、活動背景：

由于六年級學生面對小升初的壓力，學習壓力過大，多數學生不相信自己的能力，整天憂心忡忡，沉默不語，或是脾氣暴躁，心神不寧，總是不能積極面對學習和生活上的挫折，甚至將心里的煩悶向父母發泄，不懂的感恩；再加上社會頻頻曝出學生自殺事件，面對心理極其敏感的六年級學生，我們意識到生命教育對學生的重要性。

為了讓學生了解生命孕育的艱辛、懂得感恩父母，懂得珍惜生命、積極健康地成長，秉承著生命教育的理念設計了本次班會活動。

二、設計理 念：

生命教育是指進行生命相關知識的講授和活動，引導學生充分了解自己，挖掘自身的積極力量，學會從積極的角度看待事件、解決問題，并最終自我實現；同時引導學生將自我的發展和群體發展相聯系，學會尊重他人，尊重自然的教育活動。

本次主題班會遵循生命教育的理念主要從引導學生認識生命、了解自己、積極地面對生活以提升生命質量三個方面展開。

三、活動主題：

守護生命陽光，積極健康成長 四、活動目標：

1.了解生命胚胎的孕育過程，體會母親十月懷胎的不易，萌發珍愛生命的情感； 2.學會從積極的角度認識自我、接納自我，培養積極的人格特質，調動積極的情緒體驗，感受生命的獨特性； 3.學會運用自身的潛力解決生活中的問題，發掘和培養自身的積極特質，培養主觀幸福感，懂得這樣的生命才是有意義的。

五、活動時間：

2016 年 6 月 六、活動對象：

六年級一班全體學生

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔 七、活動準備：

視頻、PPT 課件、白紙若干張、音樂《飛得更高》 學生準備克服挫折的故事 八、活動形式：

PowerPoint 演示、游戲、聽故事、小組討論交流、匯報展示等。

九、活動 過程 ：

（一）認識生命 —— 我是怎么來的1.播放幼苗破土而出的視頻 師：看，這棵小菜苗從一顆小小的種子，經過農民伯伯辛勤的關照、施肥、澆水、捉蟲、才慢慢長大，成為一棵可愛的小白菜。我們又是怎么來的呢？ 2.了解生命的孕育 課件展示：生命胚胎的孕育過程，胚胎成長發育過程，揭示生命來源的奧秘，母親十月懷胎的情景，嬰兒的誕生及初長成。

師：同學們，通過上面這段視頻，大家能初步了解了生命的孕育過程。下面我們來做個游戲，體驗媽媽十月懷胎的辛苦。

游戲：學生反背書包做撿鑰匙、系鞋帶等動作，體會媽媽懷孕時的不便與艱辛。

師：同學們，通過剛才的這個游戲，我想大家能夠真切的感受到媽媽懷孕的不容易。你們才背這么幾秒鐘就累得氣喘吁吁，而我們在媽媽的肚子里要呆上整整十個月呀！我們的生命是父母賦予的，我們的成長蘊藏著父母的辛酸和汗水。所以，我們一定要珍惜我們的生命，這樣才對得起父母對我們所傾注的無私、真摯的愛！而珍愛自己的生命我們首先就要了解自己的生命，了解自我。

（二）認識自我 —— 我手看我心

師：那么同學們，你們了解自己嗎？我們每個人都是世界上最了解自己的人，只是我們有時候意識不到而已，現在就讓我們一起挖掘自己的優點吧。

1.畫畫自己的手 師：同學們小時候一定畫過自己的手吧？現在老師請大家再來畫畫自己的手。

（教師示范，把手放到紙上，然后畫出一個手的輪廓來，讓學生畫自己的手。在學生畫手的過程中，老師啟發學生發現了什么？五個手指的長短一樣嗎？每個人的手一樣嗎？）

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔 師：看來我們每個人的手都是不一樣的，即使是最好的朋友或是孿生兄妹，手也有不一樣的地方，我們每一個人的手都是獨一無二的。

2.我手看我心 師：其實，這雙手也可以代表我們自己，借助這雙手我們能認識自己。看，五個手指的長度不一樣，就像我們人一樣。大拇指用處最多，做任何事情都少不了它，于是它代表了我們最突出的特點；食指是主要的勞動者，它代表了我們最欣賞的優點；中指最長，所以它象征著我們的特長、愛好；無名指看似不起眼，卻最重要，五個手指中，唯一連通心臟的血脈就在它身上，它意味著我們最寶貴的品質；小手指一般都是輔助功能，它代表我們的缺點和不足。現在，就讓我們在自己畫的手形上寫一寫自己的優缺點吧。

（學生仿照教師的手寫一寫自己的優缺點，在這個過程中教師隨機指導。然后小組內交流手形圖，具體說說自己的五根“手指”。）

3.朋友說說我的手 師：老師看到同學們都把自己對自己的評價展示出來了，但是在我們這個年齡段，其實很在意同伴的評價，現在就讓我們一起進入“朋友說說我的手”環節，規則是小組內評論每個同學，按照五根手指的順序說，用具體的事例來評論對方。

（學生預設：每個同學都交流自己對對方的評價。在交流中，教師點評，對哪一根手指的評價讓你覺得比較意外，對哪一根手指的評價讓你覺得最開心？）

師：同學們，聽完別的同學對你的評論，現在請大家根據別人的評價修改自己的手形圖。

4.猜猜這是誰的手 師：好了，同學們，既然我們每個人都修改好了自己的手形圖，那么現在我們來做個游戲叫“猜猜這是誰的手”。我會把手上寫的這個人的特點讀出來，大家猜猜這是誰的手，如果你知道，就舉手告訴我。

（教師先說出一兩個特點，然后大家開始猜，有的猜不準，教師再接著說，直到有同學能猜出來。）

師：現在你更加了解自己了，其實我們每個人都有自己值得驕傲的亮點，也有讓自己覺得煩惱的點，但正是這些點組成了現在的獨一無二的我們，現在哪位同學愿意走上講臺，閃亮介紹你自己？ 師：同學們，或許我們不是最優秀的，但一定是最努力的，做你自己就是最棒的一件事。

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔 最后請同學們緊握雙拳，感受自己的力量，并在自己的手形圖上寫下一個你最想寫的字。

老師與大家分享一個字“信”！

相信自己，能夠做得更好； 相信自己，能夠過得更好； 相信自己，能夠戰勝不足； 相信自己，一定是最棒的！

這就是手給我們的啟示。

（三）

提升生命質量 —— 讓生命乘著挫折的翅膀

師：同學們，在我們的生命中或多或少會遇到這樣那樣的挫折，既然我們已經了解了生命、認識了自我，那我們接下來就需要讓我們的生命更有意義，今天我們就先來直面挫折，提升生命質量吧!1.游戲“小鳥長大” 師：首先我們先來做個小游戲，放松一下。這個游戲叫“小鳥長大”。

（規則是：首先，同桌兩人猜拳，勝者變成“小鳥”；然后，“小鳥”找“小鳥”猜拳，勝者變成“王”；最后，“王”與“王”猜拳，勝者仍是王。在猜拳過程中如果輸了，就下降一個層級，時間 3 分鐘。在這三分鐘里，不能停止游戲，升到了“王”要找“王”猜拳，直到游戲結束。）

（在學生猜拳過程中教師隨機指導，讓學生們思考“在游戲中你能一直贏嗎？”“如果輸了，你會怎么辦”。）

2.聽故事，悟道理 師：在我們每個人的成長過程中都會遇到這樣那樣的挫折，有些挫折，我們是無法掌控的，但有些挫折我們是可以戰勝的。對待挫折的態度不同，會有什么不同的結果呢？ 下面，我們一起來看看兩個真實的故事。

故事一：有一個 10 歲的小男孩，為了參加車模比賽，每天放學后練習，但是正式參加比賽的時候，因為車子跑出賽道，未取得名次，自此退出車模社團。

故事二：另外一個 10 歲的小男孩，也是學校車模組的成員，多次參加比賽未獲得名次，但是從不氣餒，請教老師、自己鉆研琢磨，最后功夫不負有心人，在一次比賽中獲得了冠軍。

師：請大家讀一下這兩個故事，然后分組討論，故事中兩個男孩對待挫折的態度有什么

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔 不同，結果又有什么不同？（故事一中的男孩心態消極，他一次失敗了，就再也不參加比賽了；故事二中的同學用積極的心態面對挫折，他面對失敗不氣餒，再接再厲，最終獲得冠軍。）

師：同學們總結的很不錯，對待挫折的態度不同，結果也不同，積極的態度會讓我們從挫折中汲取經驗，并不斷努力，最終獲得成功；而消極的態度會讓我們失去努力的勇氣，一蹶不振。

現在讓我們再一起思考幾個問題：（1）在你的記憶中印象最深的一個挫折或失敗是什么？（2）當時你的心情怎樣？（3）造成你挫折的原因是什么？小組之間交流一下。

師：我們每個人生活中都有一些需要努力的目標，當這些努力遇到障礙或失敗時，我們就有一種受挫的感覺，這些都是很正常的，關鍵是我們如何對待它。

師：前段時間，有一位同學和大家一樣遇到了一些挫折，我們來看看。

（呈現 PPT：大家好，我是小飛，是六年級的學生。以前我的學習成績一直排在中上。進入新學期，我還暗下決心，要在期末考試中取得好成績。兩個星期前的期中考試，我因為一些應用題不會做，數學考砸了。成績出來以后，我被父母罵了一頓，心里特別難受。我不停地想：我努力了，但是數學還是考砸了，我真笨啊！從那以后我對數學學習越來越沒有興趣了，最近我又迷上了上網，現在所有成績都越來越差了）。

師：聽了小飛的故事，現在請大家討論一下，剛開始小飛還決心好好考試，是什么原因讓他考后大變樣的？（學生可能會回答小飛數學考試一次沒考好，他就自暴自棄了，對自己失去信心，最后成績越來越差。）

師：同學們總結的很棒，小飛對待挫折的態度是悲觀失望、自暴自棄。有一位成功人士曾經說過，如果我碰了 99 個釘子之后，就會有一次成功的機會，那么我每碰一次釘子，就離成功近了一步，所以每次失敗我都會很開心。由此可見，對待挫折的態度不同，結果也不同。用積極的心態對待挫折，我們就會收獲不錯的結果。現在讓我們再思考一個問題如果你是小飛，考試考砸了你會怎樣調節自己的心態？把你的想法寫到發的紙上，可以同學之間交流。每個小組派一個代表把你們組的辦法寫到黑板上。

（同學們會寫出比如尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、寫日記、樹立信心等方法來調節 自己。）

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔 師：同學們，以上這些方法都能幫助我們度過受挫折之后的時光，讓我們重新振作起來，繼續奮斗。關鍵問題是你要找到適合自己的方式來調整心態，積極應對挫折。

（呈現 PPT：乙武洋匡的照片）

師：乙武洋匡：他考上了日本最有名的早稻田大學，當上了作家及一家電臺的主持人。你們感覺這個人生活怎么樣。

（呈現 PPT：乙武洋匡身體殘疾的照片）

師：現在大家有什么感受？（乙武洋匡沒有因為自己身體的殘疾而自暴自棄，而是積極面對生活，實現了自己的目標，過上了好生活。）

師：相信乙武洋匡的經歷震撼了我們每一個同學，他沒有以自身的殘疾為借口自怨自艾，而是積極接受人生的不完美，勇敢面對生活中的挫折，最終成就了自己的精彩。那么同學們，你們能勇敢面對生活中的挫折，做生活中的小勇士嗎？今天我們就來找一找，哪位同學愿意講一個自己面對挫折、鼓起勇氣戰勝挫折的事例；或者一個偉人克服挫折、取得成就的事例；或者一句你最欣賞的有關戰勝挫折的名言。那么他就是我們今天的小勇士。

（找一到三名學生分享他們的故事，并給他們掌聲鼓勵。）

師：同學們，俗話說得好，兩軍相逢勇者勝，希望你們今后遇到挫折能夠正視挫折，戰勝挫折，成為生活中的勇者和強者。

3.振翅高飛 師：最后老師相信，只要我們用積極的心態面對挫折，那就一定能飛的更高，現在，讓我們一起制定自己的“高飛計劃表”吧。播放音樂《飛得更高》 高飛計劃表 目前我在學習中的最大心愿

我可能會遇到的困難和挫折

面對困難和挫折我會這么做

能給自己鼓勵的榜樣或名言