第一篇：如何抓健康論文11年（大全）

班主任如何抓“留守兒童”的心理健康教育

余慶縣沙堆小學(xué) 楊 瑛

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。他們能否健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。當(dāng)前在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、廣大農(nóng)村變化日新月異的同時(shí)，也出現(xiàn)了亟需全社會(huì)給予關(guān)愛(ài)的特殊群體———農(nóng)村留守兒童。“留守兒童，是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)工作，孩子留在戶(hù)籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童大規(guī)模的人口流動(dòng)形成了一個(gè)特殊群體。父母外出打工后，孩子留在了家中，他們被稱(chēng)為留守兒童。在農(nóng)村這樣的留守現(xiàn)象很普遍，有的跟著爺爺、奶奶；有的跟著外公、外婆；有的跟著叔叔、伯伯；有的跟著姑姑、舅舅等。他們沒(méi)有父愛(ài)母愛(ài)，沒(méi)有獲得真正的家庭教育，沒(méi)有真正獲得幸福的童年。那么如何使這些特殊的孩子也能夠和其他學(xué)生一樣有個(gè)快樂(lè)幸福的童年呢？這是我們農(nóng)村小學(xué)值得探討的一個(gè)問(wèn)題；尤其是留守兒童的心理問(wèn)題，更是值得我們教育者關(guān)注的問(wèn)題。

就目前情況看，留守兒童的心理問(wèn)題是多方面的。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)說(shuō)，很多留守兒童沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，沒(méi)有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和旺盛的求知欲。由于缺乏父母的監(jiān)督，留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自制力弱，在學(xué)習(xí)困難時(shí)，不能承受過(guò)大的壓力，造成學(xué)習(xí)興趣的失去，有的甚至產(chǎn)生學(xué)校恐怖癥、厭學(xué)等問(wèn)題。從情緒方面說(shuō)，大多數(shù)留守兒童都是隔代撫養(yǎng)或者托付在親戚家，不能同長(zhǎng)輩進(jìn)行有效溝通，在情感上缺乏關(guān)愛(ài)，容易產(chǎn)生心理障礙，有的兒童性格內(nèi)向孤僻、敏感多疑、不合群、他們不愿與別人交往，生活在狹小的自我空間里，對(duì)外界的一切都漠不關(guān)心，對(duì)他人和集體的情感冷漠；有的則脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒、逆反情緒，不聽(tīng)任何教導(dǎo)，或者過(guò)分淘氣；有的兒童則有焦慮心理，抑郁癥狀。從社會(huì)適應(yīng)方面看，很多留守兒童自我保護(hù)意識(shí)差，容易受不良言行的影響，人際交往能力較差，內(nèi)心壓力較大，害怕被別人欺負(fù)。針對(duì)存在的這些問(wèn)題，抓好“留守”兒童進(jìn)行心理教育，這是時(shí)代交給我們教育工作者的一個(gè)新課題。我認(rèn)為，開(kāi)展學(xué)校心理教育可從如下幾條途徑進(jìn)行：

一、建立留守檔案。了解留守兒童的基本情況,是搞好留守兒童教育工作的基礎(chǔ)。由于留守學(xué)生的年齡和所處的生活環(huán)境等情況的差異,每個(gè)班主任所要面對(duì)的留守學(xué)生都不一樣。因此,要做好留守兒童的教育工作,首先得了解他們的基本情況。做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖,才能有的放矢地因人施教。怎樣了解留守兒童的基本情況呢?建好以下留守檔案。首先要掌握留守兒童的個(gè)人情況:包括姓名、性別、年齡、住址、性格、特長(zhǎng)愛(ài)好、身體狀況、同伴關(guān)系、心理需求、學(xué)習(xí)成績(jī)等;其次要了解留守兒童的父母情況:包括父母姓名、外出務(wù)工的地址、聯(lián)系方式、對(duì)孩子的關(guān)心程度等;第三要掌握留守兒童代理監(jiān)護(hù)人情況:包括與留守兒童的關(guān)系、住址、文化程度、聯(lián)系方式等。

二、面向全體，利用活動(dòng)進(jìn)行心理教育。通過(guò)一定的教育活動(dòng)提高“留守兒童”的學(xué)習(xí)、與同學(xué)的交往等方面的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)其健康發(fā)展。“留守”兒童由于心情抑郁，所以我們可利用班隊(duì)、少先隊(duì)組織的各種活動(dòng)進(jìn)行心理教育。如用班隊(duì)中每個(gè)同學(xué)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的想法；“我們是非常好的朋友”等班題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。讓他們覺(jué)得生活在大集體中，人人都相互關(guān)心，相互理解。使他們從心理上少一些抑郁和依賴(lài)。

三、注重個(gè)別教育。針對(duì)有心理障礙的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碇委煟乐剐睦砑膊。蛊浔３中睦斫】怠＝處熢谄綍r(shí)適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)其進(jìn)行思想工作，讓他們知道自己現(xiàn)在所表現(xiàn)出來(lái)的一些不良思想行為，讓學(xué)生能感受到老師的關(guān)愛(ài)。同時(shí)也要能通過(guò)一些活動(dòng)反饋來(lái)了解學(xué)生所遇到的困難，思想狀況，便于和學(xué)生交流。在交流中要站在學(xué)生的角度，使學(xué)生感受到教師對(duì)他的尊重和理解，從而拋開(kāi)心理上的防范，把自己的內(nèi)心世界的東西都說(shuō)出來(lái)，并恰當(dāng)處理學(xué)生的害羞、自卑、防衛(wèi)心理帶來(lái)的溝通障礙。

四、尊重學(xué)生主體地位。對(duì)“留守”兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，教師從旁協(xié)助，提供建議。在輔導(dǎo)交流過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法、宣泄情感、探索解決所面臨問(wèn)題的辦法。教師應(yīng)避免說(shuō)“我告訴你”之類(lèi)的話(huà)，應(yīng)用鼓勵(lì)性、商量式的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。如“我能體會(huì)”“我能理解你的處境”等語(yǔ)言和學(xué)生交流。使他們能真正感到教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。學(xué)校還要開(kāi)設(shè)心理健康課，定期為“留守”兒童舉辦心理健康教育講座，開(kāi)設(shè)“親情信箱”，幫助“留守”兒童解決無(wú)人傾訴、無(wú)處傾訴的問(wèn)題。

五、注重學(xué)科教育，進(jìn)行相互滲透。正確處理好各學(xué)科之間的關(guān)系。加強(qiáng)“留守”兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。將心理方面的知識(shí)以課堂為主渠道，以學(xué)科教育為主載體，充分發(fā)揮學(xué)校各科教學(xué)的心理教育功能。學(xué)科教育要適合學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征和個(gè)性特征，考慮學(xué)生心理發(fā)展的階段、水平、特點(diǎn)，利用學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，使學(xué)生能積極接受學(xué)科教學(xué)的影響，從而獲得最佳的教育效果。在進(jìn)行學(xué)科教育時(shí)，要有意識(shí)地將意志品質(zhì)的培養(yǎng)、良好個(gè)性的形成、思維能力的鍛煉與學(xué)科學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，相互滲透，在學(xué)科教學(xué)中使學(xué)生受到心理教育的熏陶。

六、對(duì)“留守兒童”進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。幫助“留守兒童”了解自己的潛能，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)還注重“學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，”指導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)中逐步掌握學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的策略，逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極進(jìn)取而又樂(lè)觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。對(duì)日常生活輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們養(yǎng)成整齊清潔、有序的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，注重個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，改掉不良行為習(xí)慣。

總之，留守兒童的心理健康問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)的關(guān)注，留守兒童身心健康發(fā)展是大家所共同希望的，需要全社會(huì)共同努力，關(guān)愛(ài)留守兒童。作為學(xué)校，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這個(gè)重要責(zé)任，通過(guò)各種方法和途徑，使每個(gè)留守兒童都能達(dá)到智力正常、情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇：抓落實(shí)年（范文）

“抓落實(shí)年”活動(dòng)活動(dòng)心得

全區(qū)“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)年”活動(dòng)千人動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)后，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把此次活動(dòng)的開(kāi)展作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作任務(wù)，精心安排、周密部署、深入學(xué)習(xí)動(dòng)員，使全局干部職工充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展此次活動(dòng)的重要意義和必要性，有力地促進(jìn)了全年各項(xiàng)工作任務(wù)的開(kāi)展。目前，我局“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)年”活動(dòng)在局領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)積極性高漲，進(jìn)展順利。通過(guò)近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺(jué)得認(rèn)識(shí)到以下幾方面：

一、“抓落實(shí)年”活動(dòng)的重要意義

抓落實(shí)是一個(gè)上下聯(lián)動(dòng)、環(huán)環(huán)相扣、規(guī)范有序的系統(tǒng)工程。開(kāi)展好這一活動(dòng)，具有十分重要的意義。只有狠抓落實(shí)，才能聚集合力，形成團(tuán)結(jié)一心干實(shí)事，一心一意謀發(fā)展的工作格局；只有狠抓落實(shí)，才能提升工作標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)工作作風(fēng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍；只有狠抓落實(shí)，才能攻堅(jiān)克難，切實(shí)解決工作中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)旅游局工作再上新臺(tái)階。

二、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)

在學(xué)習(xí)教育階段工作中，我局干部職工圍繞轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨的十六屆六中全會(huì)精神、《公務(wù)員法》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、胡錦濤關(guān)于“八榮八恥”的重要論述和在中紀(jì)委第七次全體會(huì)議上的講話(huà)精神，區(qū)第六次黨代會(huì)報(bào)告、區(qū)六屆一次人代會(huì)報(bào)告、區(qū)委[2006]54號(hào)文件、區(qū)委轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)年活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)、區(qū)委全委擴(kuò)大會(huì)議和區(qū)委張書(shū)記的動(dòng)

員講話(huà)精神以及相關(guān)配套文件、規(guī)定等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容原原本本學(xué)原著，對(duì)胡錦濤總書(shū)記在中紀(jì)委第七次全體會(huì)議上的講話(huà)精神和區(qū)委張書(shū)記在全區(qū)動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)等重要篇目精讀精學(xué)，重點(diǎn)掌握，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，各站隊(duì)辦還組織干部職工圍繞“如何轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)”、“在我身上還存在那些不良作風(fēng)”等開(kāi)展交流討論，達(dá)到交流思想，共同提高的目的。在學(xué)習(xí)教育階段，各站隊(duì)辦組織干部職工集中學(xué)習(xí)達(dá)5次以上，集中討論2次以上，讓全局干部職工真正領(lǐng)會(huì)到“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)年”活動(dòng)的重要性和必要性，進(jìn)一步增強(qiáng)了全局干部職工參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

三、創(chuàng)新活動(dòng)載體，活化教育方式

在這次教育活動(dòng)中，我局按照“求實(shí)”和“創(chuàng)新”的原則，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，活化教育方式，確保學(xué)習(xí)教育活動(dòng)取得實(shí)效。

一是在學(xué)習(xí)形式上做到“四個(gè)結(jié)合”，即集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合、個(gè)人演講與集體討論相結(jié)合、專(zhuān)題輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合、學(xué)習(xí)讀本與電化教育相結(jié)合。

二是在學(xué)習(xí)方法上努力做到了“四學(xué)”。即領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)。局黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各站隊(duì)負(fù)責(zé)同志，積極帶頭參加局中心組的理論學(xué)習(xí)和各站隊(duì)辦的專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論，和干部職工一起交流討論，活躍學(xué)習(xí)氣氛。討論交流學(xué)。通過(guò)召開(kāi)討論會(huì)、交流會(huì)，圍繞“如何轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)”進(jìn)行了深入討論，交流心得，共同提高。對(duì)照自己學(xué)。即要求廣大干部職工在學(xué)習(xí)過(guò)程中，找出自己在作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，加以落實(shí)。深入實(shí)際學(xué)。針對(duì)目前全局各項(xiàng)水利水保工程陸續(xù)開(kāi)

工建設(shè)的實(shí)際，局里要求所有下鄉(xiāng)的干部職工在工作之余學(xué)習(xí)，并及時(shí)和當(dāng)?shù)厝罕娊涣鳎瑑A聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。

三是在學(xué)習(xí)效果上，努力做到學(xué)習(xí)工作兩不誤、兩促進(jìn)。通過(guò)深入的學(xué)習(xí)討論，使全局干部職工服務(wù)人民群眾的宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)不斷增強(qiáng)，組織觀念淡薄、自律意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單粗暴、缺乏工作責(zé)任心等問(wèn)題有了明顯改善，從思想深處認(rèn)識(shí)到在全區(qū)開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)年”活動(dòng)的必要性和重要性。

四、加強(qiáng)督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果

采取各站隊(duì)辦自查、分管領(lǐng)導(dǎo)抽查、局督察組督查等辦法，對(duì)全局“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)年”活動(dòng)學(xué)習(xí)教育階段工作進(jìn)行了以“六查六看”為主的“回頭看”工作，堅(jiān)持做到“五不”。即：看學(xué)習(xí)時(shí)間是否達(dá)到要求，查集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日程安排、落實(shí)情況；看學(xué)習(xí)篇目是否完成，查集中學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人學(xué)習(xí)筆記；看領(lǐng)導(dǎo)是否帶頭學(xué)習(xí)，查領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得等；看是否結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展大討論，查討論會(huì)議記錄及討論結(jié)果；看邊學(xué)邊改，是否做到了學(xué)習(xí)工作兩不誤、兩促進(jìn)，查近階段的工作落實(shí)情況；看通過(guò)學(xué)習(xí)教育干部職工的思想認(rèn)識(shí)是否提高，查發(fā)言提綱、學(xué)習(xí)心得是否結(jié)合實(shí)際，真正體現(xiàn)在水利工作上。通過(guò)以上措施，使我局“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)年”活動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段工作達(dá)到“五不”，即：學(xué)習(xí)過(guò)程和時(shí)間、制度“不虛”，學(xué)習(xí)教材、內(nèi)容“不少”，學(xué)習(xí)方式“不死”，學(xué)習(xí)階段各類(lèi)文件、資料、記錄“不丟”，學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系“不偏”。通過(guò)及時(shí)的督查，各站隊(duì)辦及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有力地推動(dòng)了我局“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)年”活動(dòng)的順利開(kāi)展。

五、加強(qiáng)制度建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)

為了切實(shí)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，提高工作效能，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處，我局進(jìn)一步建立和完善了各項(xiàng)制度，為轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)活動(dòng)的開(kāi)展提供了制度保障。

一是完善和修訂了《秦州區(qū)水利局干部職工紀(jì)律管理辦法》，進(jìn)一步明確和規(guī)范了干部職工上下班紀(jì)律。在全局實(shí)行上下班簽到制、請(qǐng)銷(xiāo)假制度，各站隊(duì)辦實(shí)行考勤周報(bào)、月報(bào)制度，將本站隊(duì)辦職工的考勤情況每周報(bào)局轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室存檔，并由局督察組隨時(shí)抽查各站隊(duì)辦考勤紀(jì)律。初步形成了干部職工紀(jì)律管理機(jī)制。同時(shí)還進(jìn)一步加強(qiáng)了技術(shù)人員下鄉(xiāng)紀(jì)律，明確各駐點(diǎn)技術(shù)人員必須堅(jiān)守崗位，緊密配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)，嚴(yán)把規(guī)劃、施工、質(zhì)量關(guān)，做到質(zhì)量不達(dá)標(biāo)不撤離，任務(wù)完不成不撤離，初步形成了技術(shù)人員下鄉(xiāng)管理機(jī)制。二是在充分醞釀?dòng)懻摰幕A(chǔ)上，制定了《秦州區(qū)水利局二OO七年目標(biāo)責(zé)任書(shū)》。從黨建、精神文明建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、宣傳思想、計(jì)劃生育、綜合治理等軟指標(biāo)到各項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)工作、建設(shè)任務(wù)等硬任務(wù)都一一進(jìn)行細(xì)化、分解，建立了剛性指標(biāo)，并將這些剛性指標(biāo)的完成情況作為各站隊(duì)辦年終考核的唯一依據(jù)，使全年各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到各站隊(duì)辦和具體的崗位上，做到了責(zé)任主體明確、工作標(biāo)準(zhǔn)明確、完成時(shí)限明確，使各項(xiàng)工作都有人抓、有人管、有人去落實(shí)。

六、邊學(xué)邊改立說(shuō)立行，干部作風(fēng)有了明顯改變

工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變重在落實(shí)，各項(xiàng)制度的建立貴在執(zhí)行。在“轉(zhuǎn)變工作抓落實(shí)年”活動(dòng)中，我局干部職工堅(jiān)持學(xué)習(xí)工作兩不誤、兩促進(jìn)，積極深入到水利水保建設(shè)一線(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)，使作風(fēng)轉(zhuǎn)變?cè)谝痪€(xiàn)、任務(wù)落實(shí)在一線(xiàn)。

一是狠抓春修春檢，為春耕生產(chǎn)服務(wù)。緊抓當(dāng)前春耕生產(chǎn)的有利時(shí)機(jī)，狠抓春修春檢，發(fā)動(dòng)群眾整修、清淤大小渠道。發(fā)動(dòng)群眾充分利用現(xiàn)有水利工程設(shè)施和水資源進(jìn)行農(nóng)田灌溉。充分發(fā)揮抗旱服務(wù)隊(duì)的主體作用，積極開(kāi)展抗旱服務(wù)工作。目前已整修、清淤大小渠道66條109公里，完成清淤量36000多方。檢修提灌5處，機(jī)井42眼，維修小型噴灌機(jī)122臺(tái)，機(jī)泵及配電設(shè)備101臺(tái)套，完成工程量1.8萬(wàn)立方米，投工2.4萬(wàn)余個(gè)。

二是利用“某”世界水日和中國(guó)水周，組織干部職工走上街頭、深入田間地頭，向廣大群眾宣傳《水法》、《防洪法》、《水土保持法》、《河道管理?xiàng)l例》等水法規(guī)和節(jié)水常識(shí)，增強(qiáng)市民的水法制意識(shí)和節(jié)水意識(shí)。

三是搶抓工程建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)管理，做好平南鎮(zhèn)孫集村灌區(qū)配套工程、關(guān)子鎮(zhèn)水廠二期工程第一批項(xiàng)目、長(zhǎng)治七期等工程建設(shè)的開(kāi)工準(zhǔn)備工作。進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督，加快工程建設(shè)進(jìn)度，做到早準(zhǔn)備、早開(kāi)工、早決算、早審計(jì)、早驗(yàn)收，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程、樣板工程。

總之，我局“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)年”活動(dòng)第一階段的工作，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體干部同志積極參與，組織領(lǐng)導(dǎo)得力，措施完備，各項(xiàng)工作達(dá)到了預(yù)期目的，真正做到了學(xué)習(xí)工作兩不誤、兩促進(jìn)。在下一階段工作中，我們要再接再厲，按照區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)農(nóng)辦黨委的安排部署，做好查擺問(wèn)題階段的組織安排工作，廣泛征求社會(huì)各界意見(jiàn)建議，按照收集整理的意見(jiàn)、建議，進(jìn)行認(rèn)真剖析和評(píng)議。結(jié)合水利工作實(shí)際，抓好制度落實(shí)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，確保取得預(yù)期效

第三篇：作風(fēng)建設(shè)年抓作風(fēng)

“作風(fēng)建設(shè)年”抓作風(fēng)

今年是全國(guó)“干部作風(fēng)整頓年”，為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的安排部署，加快推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，北塔環(huán)保分局堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞建設(shè)科學(xué)發(fā)展文明單位這一目標(biāo)，著力強(qiáng)化宗旨觀念、提高工作效率、培育實(shí)干精神、塑樹(shù)良好形象；著力解決一些干部中存在的形式主義、做表面文章，因循守舊、不思進(jìn)取，急功近利、作風(fēng)漂浮，效率低下、標(biāo)準(zhǔn)不高，落實(shí)不力，缺乏韌勁等問(wèn)題，努力鍛造一支“改革創(chuàng)新、真才實(shí)學(xué)、求真務(wù)實(shí)、公正廉潔”的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。主要實(shí)現(xiàn)四個(gè)“明顯提高”：

（一）工作效率明顯提高。堅(jiān)持以打造高效能機(jī)關(guān)為核心，下力整頓干部違反工作紀(jì)律、損害單位形象行為，加快形成行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

（二）服務(wù)水平明顯提高。牢固樹(shù)立全局一盤(pán)棋思想，服務(wù)中心，服務(wù)大局。倡導(dǎo)“事事?tīng)?zhēng)高、處處爭(zhēng)好”的工作追求，堅(jiān)決克服一般化、平常化的思維定勢(shì)，高標(biāo)準(zhǔn)立目標(biāo)，高起點(diǎn)開(kāi)展工作，高質(zhì)量服務(wù)發(fā)展。

（三）依法行政能力明顯提高。加強(qiáng)對(duì)干部的教育監(jiān)督和管理，嚴(yán)格落實(shí)《行政許可法》和領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決杜絕“吃、拿、卡、要”，不給好處不辦事，給了好處亂辦事等現(xiàn)象，樹(shù)立黨員干部清正廉潔、艱苦奮斗的良好形象。

（四）基層滿(mǎn)意度明顯提高。牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益作為環(huán)保工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，共同維護(hù)安定和諧的良好局面。（劉云）

第四篇：組織抓管理論文2010

運(yùn)用組織抓管理模式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)黨組織角色和功能的轉(zhuǎn)變

葉維芳

摘要：

本文通過(guò)上海汽車(chē)變速器有限公司黨委運(yùn)用“組織抓管理”黨建模式的實(shí)踐案例，闡述了新形勢(shì)下基層企業(yè)黨組織角色和功能轉(zhuǎn)變的迫切性和重要性，分析研究了“組織抓管理”黨建模式的總體思路和實(shí)踐途徑。

關(guān)鍵詞：組織抓管理黨組織角色功能轉(zhuǎn)換

一、背景

上海汽車(chē)變速器有限公司作為國(guó)有控股企業(yè)，歷經(jīng)八十多年的發(fā)展和近十年的二次艱苦創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了銷(xiāo)售收入46億、年產(chǎn)量100萬(wàn)臺(tái)套變速器的驕人業(yè)績(jī)，圓滿(mǎn)完成了“十一五”戰(zhàn)略規(guī)劃的各項(xiàng)工作目標(biāo)和任務(wù)。

2010年，公司黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，審時(shí)度勢(shì)，提出了“五個(gè)堅(jiān)持、五個(gè)實(shí)現(xiàn)”的十年發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，科學(xué)制定了新一輪的“十二五”戰(zhàn)略規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)：公司主導(dǎo)產(chǎn)品由傳統(tǒng)手動(dòng)變速器向以DCT為主的高附加值自動(dòng)變速器轉(zhuǎn)變，到2015年，公司銷(xiāo)售收入實(shí)現(xiàn)100億，變速器產(chǎn)銷(xiāo)量500萬(wàn)臺(tái)，職工收入實(shí)現(xiàn)翻番的宏偉目標(biāo)，公司躋身世界同行前20強(qiáng)。

當(dāng)前，公司面臨著整體搬遷的重大歷史性發(fā)展機(jī)遇，計(jì)劃到2013年，上汽變速器將在1100畝土地上建成國(guó)際一流的變速器生產(chǎn)制造基地。

因此，新形勢(shì)下，上汽變速器新一輪發(fā)展目標(biāo)已明確，發(fā)展機(jī)遇千載難逢，同時(shí)，時(shí)間非常緊迫，任務(wù)非常艱巨，困難很大。公司黨委需要緊緊依靠各級(jí)基層黨組織，緊緊以企業(yè)經(jīng)濟(jì)工作為中心，充分運(yùn)用和實(shí)踐“組織抓管理”模式，主動(dòng)改變黨建工作的傳統(tǒng)思路和工作模式，發(fā)揮各級(jí)黨組織的組織優(yōu)勢(shì)，把黨建工作有機(jī)滲透到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作中，通過(guò)管理創(chuàng)新把企業(yè)中對(duì)“人”的管理和對(duì)“事”的管理有機(jī)融合，達(dá)到人、事和諧，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理效率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)黨組織角色和功能的轉(zhuǎn)換，凸顯黨組織在公司建設(shè)發(fā)展中作用和地位，確保公司順利實(shí)現(xiàn)“十二五”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。

二、企業(yè)黨組織角色和功能轉(zhuǎn)變的迫切性和重要性

新形勢(shì)下，企業(yè)面臨的發(fā)展環(huán)境發(fā)生了變化。外部激烈的同行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)改變了傳統(tǒng)的業(yè)內(nèi)配套的穩(wěn)定環(huán)境，唯有高質(zhì)量、低成本的快速擴(kuò)張才能解決公司生存和發(fā)展問(wèn)題。企 1

業(yè)內(nèi)部各方面、各層次的利益需求和矛盾改變了傳統(tǒng)的人文環(huán)境，傳統(tǒng)的以政治思想工作為主的黨建工作模式已經(jīng)很難適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境變化，使各級(jí)黨組織在企業(yè)中很難準(zhǔn)確定位、發(fā)揮作用和凸顯地位。因此，克服生存危機(jī)、把握發(fā)展機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)、發(fā)揮黨建優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵在于黨組織角色和功能的迅速轉(zhuǎn)變，下面以上海汽車(chē)變速器有限公司為例，談?wù)匋h組織如何進(jìn)行角色和功能的轉(zhuǎn)變。

1、角色的轉(zhuǎn)變

(1)“思想保障”轉(zhuǎn)變成“思想引領(lǐng)”

“思想保障”是被動(dòng)的，具有依附性，缺乏主動(dòng)性和預(yù)判性。在企業(yè)跨越式發(fā)展過(guò)程中，對(duì)頻繁出現(xiàn)的各種新情況新問(wèn)題的預(yù)判性較差，主動(dòng)出擊的意識(shí)和能力比較薄弱，在解決當(dāng)前各種利益需求矛盾過(guò)程中的可操作性和效果不是很理想，各級(jí)黨組織在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用和地位不突出。而“思想引領(lǐng)”是主動(dòng)的、是事前策劃的，具有主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性，它是企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任何一個(gè)階段性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)重要，黨組織的“思想引領(lǐng)”作用就是圍繞企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，黨組織始終能主動(dòng)引導(dǎo)、把握和統(tǒng)一全體職工的思想和行動(dòng)，全力以赴投身到企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展中去，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而攜手奮進(jìn)。回顧上汽變速器黨委在過(guò)去十年之中二次提出“艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神，引領(lǐng)全體員工創(chuàng)造了上汽變速器歷史發(fā)展史上的奇跡：銷(xiāo)售收入由十年前的七、八個(gè)億增長(zhǎng)到近50億；人均銷(xiāo)售收入由20多萬(wàn)元增長(zhǎng)到100萬(wàn)元。如今，“十二五”發(fā)展規(guī)劃中提出的“五個(gè)堅(jiān)持、五個(gè)實(shí)現(xiàn)”的十年發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，將引領(lǐng)全體職工在五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)三個(gè)翻番：銷(xiāo)售收入翻番，人均銷(xiāo)售收入翻番、職工收入翻番；公司躋身世界變速器行業(yè)20強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)跨越式發(fā)展。

思想引領(lǐng)是一個(gè)廣義的概念，主要包括政治引領(lǐng)、文化引領(lǐng)和學(xué)習(xí)引領(lǐng)等方面。政治引領(lǐng)就是要引領(lǐng)各級(jí)黨組織不折不扣地貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)方針政策，堅(jiān)持走“國(guó)有性質(zhì)，市場(chǎng)化運(yùn)作”的道路，引領(lǐng)廣大黨員職工以“振興國(guó)有企業(yè)、建設(shè)自主品牌”為己任。文化引領(lǐng)就是要通過(guò)企業(yè)文化的塑造和沉淀，引領(lǐng)全體職工用統(tǒng)一的文化理念和企業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。學(xué)習(xí)引領(lǐng)就是通過(guò)學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建平臺(tái)，引領(lǐng)各級(jí)黨組織和廣大黨員職工持續(xù)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，營(yíng)造“人人都學(xué)習(xí)、人人愛(ài)學(xué)習(xí)”的良好人文環(huán)境，加快企業(yè)人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升職工隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力。

（2）“參與經(jīng)營(yíng)”轉(zhuǎn)換成“管理主體”

許多企業(yè)的黨組織都面臨著同樣的一個(gè)困惑：如何把黨建工作緊密地與經(jīng)濟(jì)工作結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)最大限度地發(fā)揮黨組織的作用？“參與經(jīng)營(yíng)”在很大程度上發(fā)揮的作用顯然是不夠的，甚至容易引起“兩張皮”的現(xiàn)象。上汽變速器黨委在不斷地探索和實(shí)踐中提出了“行

政抓經(jīng)營(yíng)、組織抓管理”的理念，突破了傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)管理的禁區(qū)，把黨組織的角色由表象上的“參與經(jīng)營(yíng)”轉(zhuǎn)換成實(shí)質(zhì)上的“管理主體”，使“抓管理”成為各級(jí)黨組織的重要工作和考核內(nèi)容，通過(guò)圍繞“經(jīng)營(yíng)目標(biāo)”抓管理成為黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作的最佳結(jié)合點(diǎn)。黨組織通過(guò)“抓管理”，把對(duì)“人”的管理優(yōu)勢(shì)和對(duì)“事”的管理有機(jī)融合起來(lái)，達(dá)到人、事和諧，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理效率，突出了黨組織在公司經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用和地位。

（3）“維護(hù)穩(wěn)定”轉(zhuǎn)換成“倡導(dǎo)和諧”

“維護(hù)穩(wěn)定”是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，外部穩(wěn)定主要指企業(yè)發(fā)展環(huán)境的穩(wěn)定；內(nèi)部穩(wěn)定主要指職工隊(duì)伍的思想和行為的穩(wěn)定。新形勢(shì)下，隨著社會(huì)地不斷進(jìn)步、法律制度不斷完善，企業(yè)內(nèi)部各個(gè)方面、各個(gè)層次的利益需求不斷變化、各種矛盾日漸突出，“維護(hù)穩(wěn)定”具有強(qiáng)制性，其工作方式已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)當(dāng)前和將來(lái)的發(fā)展需求，而“倡導(dǎo)和諧”才是各級(jí)黨組織適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)確定位。“倡導(dǎo)和諧”就是通過(guò)關(guān)注民生，重視職工利益訴求，切實(shí)保障職工切身利益為主體，倡導(dǎo)“企業(yè)”和“人“之間的精神和諧和利益和諧，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧發(fā)展的環(huán)境。

2、功能的轉(zhuǎn)換

（1）單一的政治思想工作轉(zhuǎn)換成以經(jīng)濟(jì)工作為中心、具有駕馭復(fù)雜局面和環(huán)境的功能。

傳統(tǒng)的政治思想工作在當(dāng)今的大環(huán)境和新形勢(shì)下，已經(jīng)很難發(fā)揮昔日的作用。基層企業(yè)各級(jí)黨組織必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展步伐，把單一的思想政治工作功能轉(zhuǎn)換成以經(jīng)濟(jì)工作為中心、具有駕馭復(fù)雜局面和環(huán)境的功能。一是企業(yè)面對(duì)復(fù)雜的外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境和內(nèi)部各種矛盾交織的情況下，各級(jí)黨組織要具備全面駕馭局面的功能，具體表現(xiàn)在對(duì)企業(yè)面臨的經(jīng)營(yíng)環(huán)境變化的準(zhǔn)確預(yù)判能力，企業(yè)重大事項(xiàng)的決策能力、對(duì)企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)的各種矛盾和問(wèn)題的解決和處理能力等等。二是企業(yè)面對(duì)“人”的管理，各級(jí)黨組織也要具有全面駕馭局面的功能。具體表現(xiàn)在不同層次的職工利益需求與企業(yè)發(fā)展之間的矛盾，各級(jí)黨組織要具有平衡力和調(diào)和力；在用正確的人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)職工，用黨性原則教育廣大黨員過(guò)程中，黨組織要有說(shuō)服力和親和力。在人才培養(yǎng)、三支隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，要具有領(lǐng)導(dǎo)力和凝聚力。

（2）參與經(jīng)營(yíng)管理轉(zhuǎn)換成以經(jīng)濟(jì)工作為中心、具有組織抓管理的功能。

多年的黨建工作實(shí)踐證明，各級(jí)黨組織通過(guò)參與經(jīng)營(yíng)管理來(lái)凸顯作用和地位收效甚微，把握不好分寸容易與企業(yè)行政產(chǎn)生一定的沖突，造成黨政不和諧的現(xiàn)象，這是由傳統(tǒng)的觀念和機(jī)制問(wèn)題所造成的。上汽變速器黨委在黨建工作中不斷探索和實(shí)踐了“組織抓管理“的黨建模式，要求各級(jí)黨組織在實(shí)踐”組織抓管理“的過(guò)程中，做到工作到位但不越位，具體表現(xiàn)在“人”的管理和“事”的管理；“人”的管理主要表現(xiàn)在人才培養(yǎng)儲(chǔ)備、三支隊(duì)伍建

設(shè)、人員結(jié)構(gòu)調(diào)整以及人員考核激勵(lì)機(jī)制完善等等；“事”的管理是通過(guò)項(xiàng)目或者活動(dòng)平臺(tái)，由各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)組織、策劃和實(shí)施，如三降工作、經(jīng)營(yíng)班組建設(shè)、質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)、業(yè)外項(xiàng)目拓展等等。對(duì)“人”的管理是“組織抓管理”的主線(xiàn)，對(duì)“事”的管理就是由何人去做何事，如何去做好事，做好了事如何去評(píng)價(jià)，各級(jí)黨組織通過(guò)把對(duì)“人”的管理和對(duì)“事”的管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加倍提高經(jīng)營(yíng)管理效率，就是“組織抓管理“的靈魂，最終歸宿點(diǎn)就是為企業(yè)經(jīng)濟(jì)工作服務(wù)。

（3）維護(hù)穩(wěn)定功能轉(zhuǎn)換成以關(guān)注民生、切實(shí)保障職工利益為主體，具有倡導(dǎo)和諧環(huán)境的功能。

維護(hù)員工隊(duì)伍的穩(wěn)定是傳統(tǒng)的企業(yè)黨建工作重要任務(wù)，特別是信訪(fǎng)率和上訪(fǎng)率一直是考核各級(jí)黨組織黨建工作的否決指標(biāo)。在新形勢(shì)下，維護(hù)員工隊(duì)伍穩(wěn)定是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，但是黨建工作的主要任務(wù)必須向以關(guān)注民生、切實(shí)保障職工利益為主體轉(zhuǎn)換，倡導(dǎo)和諧的企業(yè)發(fā)展環(huán)境是保障企業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的重要推動(dòng)力量。當(dāng)今信息社會(huì)的快速進(jìn)步，職工的利益需求和精神需求呈多元化趨勢(shì)，甚至于企業(yè)的發(fā)展之間存在諸多矛盾，用傳統(tǒng)的思想政治工作很難解決這些矛盾和問(wèn)題，而且解決不好直接影響企業(yè)的發(fā)展。這就需要各級(jí)黨組織主動(dòng)地把工作重心轉(zhuǎn)移到關(guān)注職工多元化需求，切實(shí)保障職工利益上來(lái)，倡導(dǎo)人、企和諧的發(fā)展環(huán)境。上汽變速器黨委多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展以扶貧幫困為主題的“751凝聚力工程”，科級(jí)以上干部及部分黨員都自覺(jué)地與困難職工幫困結(jié)對(duì)，共有200多名在崗或離崗的困難職工受益；以解決職工普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題為主題的實(shí)事工程項(xiàng)目已經(jīng)堅(jiān)持了6年，公司黨委為職工辦實(shí)事50多件，各級(jí)黨組織為職工辦實(shí)事200多件，；建立公司主要領(lǐng)導(dǎo)與各部門(mén)分工會(huì)主席每月對(duì)話(huà)制度，堅(jiān)持把涉及職工切身利益的重大事項(xiàng)公開(kāi)化、透明化；把職工收入翻番的承諾納入公司“十二五”戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，體現(xiàn)了公司黨委把關(guān)注民生、倡導(dǎo)和諧放在了企業(yè)發(fā)展的同等位置。

三、運(yùn)用組織抓管理模式，采用模塊化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)角色和功能的轉(zhuǎn)換。

上汽變速器黨委構(gòu)建 “組織抓管理“黨建模式的基本思路是模塊運(yùn)作、上次聯(lián)動(dòng)、平臺(tái)服務(wù)。

1、模塊運(yùn)作。公司黨委根據(jù)各黨總支部的工作特點(diǎn)，以模塊運(yùn)作的方式推進(jìn)“組織抓管理” 工作。例如:人才培養(yǎng)模塊，公司黨委分別建立了三大人才培養(yǎng)基地：技能人才培養(yǎng)基地、工程師培養(yǎng)基地和經(jīng)營(yíng)管理干部實(shí)訓(xùn)基地。把培養(yǎng)全國(guó)突出貢獻(xiàn)技師周巍成才和培育周巍團(tuán)隊(duì)的第六黨總支作為技能人才培養(yǎng)基地，依托比較成熟的四維一體的培訓(xùn)體系和“周巍工作法”，通過(guò)培養(yǎng)輸送的方式，為企業(yè)培養(yǎng)了一大批技能型骨干隊(duì)伍，把公司技術(shù)中心所在的第七黨總支作為工程師培養(yǎng)基地，通過(guò)以項(xiàng)目為載體、以職業(yè)生涯規(guī)劃為目標(biāo)、以師徒結(jié)對(duì)帶教為主要方式、以技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科為導(dǎo)向，快速培養(yǎng)年輕專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員隊(duì)伍；把山東上汽黨總支部作為經(jīng)營(yíng)管理干部實(shí)訓(xùn)基地，依托東岳通用動(dòng)力總廠先進(jìn)的管理水平和經(jīng)驗(yàn)，輸送大批后備干部到山東上汽進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)，開(kāi)闊視野、學(xué)習(xí)通用的管理方式和經(jīng)驗(yàn)，快速推動(dòng)后備干部成熟上崗。公司黨委依托三大人才培養(yǎng)基地，形成了完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，同時(shí)各黨總支部也把人才培養(yǎng)基地建設(shè)作為黨總支的中心工作來(lái)抓，抓出特色，抓出效果，強(qiáng)有力地推動(dòng)了公司三支隊(duì)伍建設(shè)，三年來(lái)，共有四十多位三十五歲以下經(jīng)營(yíng)管理干部走上科長(zhǎng)以上領(lǐng)導(dǎo)崗位，技師及高級(jí)技師的比例提高了3%，具有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才比例提高了3%左右，為公司跨越式發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障。

2、上下聯(lián)動(dòng)。

公司黨委實(shí)踐“組織抓管理”模式，通過(guò)把握導(dǎo)向、宏觀指導(dǎo)、效果考核的方式，基本依托所屬各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)具體實(shí)施，因此，每個(gè)模塊的運(yùn)作都需要黨委與總支、總支與支部之間形成上下聯(lián)動(dòng)機(jī)制才能達(dá)到預(yù)定的效果。例如：在學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，公司黨委所屬保捷公司黨總支涉及策劃了保捷管理協(xié)同平臺(tái)，提出了“認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、方法創(chuàng)新、系統(tǒng)思考”的組織理念，圍繞內(nèi)部管理提升，通過(guò)黨支部引導(dǎo)和滲透精確管理思想，建立管理人員日清工作體系，做到日事日清、日事日畢,并通過(guò)黨支部每周五召開(kāi)的周清會(huì)議，評(píng)價(jià)每一位員工每周的工作情況，并建立正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)制度。通過(guò)組織每周二個(gè)晚上的網(wǎng)絡(luò)務(wù)虛會(huì)議，建立了員工的學(xué)習(xí)工作交流平臺(tái)，確保信息溝通渠道的暢通，提升了員工的工作責(zé)任心和解決問(wèn)題的速度和能力。其次，公司黨委建立的黨建中心門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和黨總支、支部二、三級(jí)網(wǎng)站建立了信息通道，做到了上情下達(dá)及時(shí)、下情上報(bào)迅速，所有黨建工作實(shí)現(xiàn)同步策劃、同步落實(shí)、同步實(shí)施和同步考核，確保了公司黨委的精神和工作要求在下屬13個(gè)黨總支部、38個(gè)黨支部同步貫徹實(shí)施，也確保了公司黨委在第一時(shí)間掌握和了解各級(jí)黨組織工作信息和工作狀態(tài)。

3、平臺(tái)服務(wù)

公司黨委通過(guò)黨建中心信息一級(jí)網(wǎng)站的模塊設(shè)計(jì)，提供黨建信息咨詢(xún)平臺(tái)和“組織抓管理”目視化管理平臺(tái)。

黨建信息咨詢(xún)平臺(tái)凸顯服務(wù)功能：一是方針目標(biāo)模塊，包括黨建方針、黨建目標(biāo)及管理體系三個(gè)部分，為各級(jí)黨組織提供目標(biāo)導(dǎo)向服務(wù)。二是政策制度模塊，包括黨建制度、上級(jí)文件、黨委決策等，為各級(jí)黨組織提供政策導(dǎo)向服務(wù)；三是宣傳傳播模塊，包括司報(bào)電子版、視頻廣播、環(huán)境布置等，為各級(jí)黨組織提供輿論信息服務(wù)；四是監(jiān)督約束模塊，包括黨

風(fēng)廉政、流程控制等，為各級(jí)黨組織提供廉政咨詢(xún)服務(wù)。

組織抓管理目視化管理平臺(tái)凸顯組織功能：一是基層組織模塊，包括組織結(jié)構(gòu)、組織目標(biāo)、組織計(jì)劃、核心團(tuán)隊(duì)、行動(dòng)措施，明確“組織抓管理”模式基本組織框架和計(jì)劃措施；二是經(jīng)營(yíng)指標(biāo)模塊，公司黨委明確公司主要經(jīng)營(yíng)指標(biāo)、各黨總支部明確各單位主要經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，實(shí)行指標(biāo)動(dòng)態(tài)跟蹤和目視化管理；三是工作實(shí)踐模塊，包括三降活動(dòng)、凝聚力工程、思研論壇、帶教培養(yǎng)、干部鍛煉、金點(diǎn)子實(shí)踐等凸顯“組織抓管理”功能的特色工作；四是總結(jié)提煉模塊，包括建議與嘗試、教訓(xùn)與借鑒、表彰與激勵(lì)等，形成一個(gè)縱向與橫向之間廣泛的溝通交流平臺(tái)；五是績(jī)效考評(píng)模塊，包括黨建目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、管理提升目標(biāo)等，形成對(duì)各級(jí)黨組織工作的總體績(jī)效評(píng)價(jià)。

上汽變速器黨委探索和實(shí)踐的“組織抓管理”模式，就是通過(guò)工作模塊化運(yùn)作，各級(jí)黨組織上下聯(lián)動(dòng)和計(jì)算機(jī)信息平臺(tái)服務(wù)，將黨建工作與經(jīng)營(yíng)管理工作有機(jī)地融合在一起，充 分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了各級(jí)黨組織角色和功能的轉(zhuǎn)變，極大提升了公司的經(jīng)營(yíng)管理效率，凸顯了黨組織在新形勢(shì)下企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。因此，“組織抓管理”黨建模式對(duì)于企業(yè)黨建工作的探索和研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2010年10月11日

第五篇：健康教育論文

中學(xué)生心理健康

摘要：近年來(lái)，我國(guó)提出了素質(zhì)教育的觀念，素質(zhì)教育在我國(guó)正在迅速發(fā)展。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的熱點(diǎn)大多集中在孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，及升學(xué)就業(yè)等問(wèn)題上，忽略了與中學(xué)生發(fā)展息息相關(guān)的心理健康教育問(wèn)題，時(shí)下中學(xué)生問(wèn)題日益增多，中學(xué)生心理健康教育是應(yīng)引起我們認(rèn)真重視的一個(gè)課題。加大社會(huì)對(duì)青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養(yǎng)和造就人格健全的創(chuàng)新人才，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 心理健康 人際關(guān)系

教育教師，“傳道、授業(yè)、解惑”的靈魂工程師，你可曾想過(guò)：在跨入21世紀(jì)的今天，在關(guān)于素質(zhì)教育、新課程改革的話(huà)題談得熱火朝天的今天，在大力實(shí)施“減負(fù)”的今天，為何還有那么多的學(xué)生無(wú)所顧忌地去違法犯罪，去為患社會(huì)、家庭？為何還有那么多的青少年不假思索地去毀滅自己、傷害別人、殘害親人？除了少數(shù)客觀的原因以外，更多的還在于學(xué)生本身主觀的原因，是他們不健康的心理在現(xiàn)實(shí)生活中的惡劣表露！在當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)學(xué)校的教育時(shí)，總是從學(xué)校的硬軟件設(shè)置、中高考升學(xué)率、考上重點(diǎn)學(xué)校人數(shù)等方面加以評(píng)價(jià)，卻很少有人談?wù)撛撔W(xué)生的心理狀況和心理健康狀況。由于孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)的增多，他們?cè)谔岣咦陨砭C合素質(zhì)的同時(shí)也產(chǎn)生了許多心理壓力和心理障礙，被種種心理問(wèn)題所困擾。

一、中學(xué)學(xué)生存在的主要心理問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)帶來(lái)的心理壓力大，對(duì)挫折承受力差。在高手如林的學(xué)校，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，每一次考試，學(xué)生心情十分緊張，總擔(dān)心考試會(huì)失敗，失掉“尖子”地位，受到老師、父母的責(zé)備，同學(xué)的冷眼，產(chǎn)生高焦慮，而一旦真的考試失敗，就立即恢心喪氣，情緒十分低落，這種現(xiàn)象在初三更為突出。在咨詢(xún)中不少學(xué)生傾說(shuō)“想到壓力來(lái)自四面八方，既難以接受又不能擺脫”，“一旦成績(jī)不好，不能升入大學(xué)，哪有臉見(jiàn)人”，“我自認(rèn)為我學(xué)習(xí)是努力的，但考試又是班上的尾巴，這樣下去還有什么意思”，“有時(shí)真想一死了之”，于是挫折感“油然而生”，表現(xiàn)為焦慮、失意、注意力不集中、對(duì)老師和同學(xué)的言行敏感、失眠、神經(jīng)衰弱等癥狀。

2、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。由于小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，常受到老師和家長(zhǎng)贊揚(yáng)，加之是獨(dú)生子在家多為“太子”“千金”，自我中心意識(shí)強(qiáng)，人際交往能力弱，不善于處理與同學(xué)、老師、父母的關(guān)系，顯得人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。學(xué)生傾述：“我真不知道怎樣與人建立好朋友關(guān)系”。一些學(xué)生的日常安排就是“家——學(xué)校”，“家是吃飯和睡覺(jué)的地方，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方”，最?lèi)?ài)做的事就是“關(guān)在屋子里玩網(wǎng)絡(luò)游戲”，自閉的心態(tài)使這些學(xué)生完全忽略了人際關(guān)系，以至于終于有一天發(fā)現(xiàn)自己“不能和別人多談”，“我總加入不進(jìn)同學(xué)們的談話(huà)中”，“我感到孤獨(dú)、寂寞”，到最后“沒(méi)有人愿和我一起做操”。這些學(xué)生常產(chǎn)生焦慮不安，甚至恐怖感。有的學(xué)生因嫉妒心理而與同學(xué)搞僵關(guān)系。

3、自信心不足。由于家長(zhǎng)、老師(主要是班主任)對(duì)學(xué)生的期望質(zhì)過(guò)高，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生(特別是優(yōu)生)的缺點(diǎn)看多優(yōu)點(diǎn)看少，拿家長(zhǎng)和有些老師的話(huà)說(shuō)，“要常敲打才能成才”，消極評(píng)價(jià)多于積極評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，常因一次考試失敗“老覺(jué)得自己智力不高”，“自己老是失敗，考大學(xué)肯定沒(méi)有希望了”于是恢心喪氣，“前途渺茫”，失去自信心。

4、早戀問(wèn)題的困擾。青春期的學(xué)生自身的生理發(fā)育日趨成熟，對(duì)異性的渴望不斷加強(qiáng)，導(dǎo)致“早戀問(wèn)題”，由于走進(jìn)了戀愛(ài)的誤區(qū)，心理沖突加劇，產(chǎn)生種種心理病態(tài)反映。

中學(xué)生心理健康教育實(shí)施對(duì)策。

對(duì)于廣大教育工作者而言，重視和加強(qiáng)青少年心理健康教育，應(yīng)成為當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)。根據(jù)心理學(xué)發(fā)展的規(guī)律和要求，依據(jù)當(dāng)前青少年心理健康狀況，加強(qiáng)其心理健康教育必須從以下幾個(gè)方面入手。

1、全面滲透、全方位推進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，建立適應(yīng)青少年需要的心理素質(zhì)教育模式。

學(xué)校方方面面的工作，都有一個(gè)重要屬性，那就是教育性，因此，調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)方面的力量，全面滲透、多渠道，全方位推進(jìn)心理健康教育應(yīng)是學(xué)校首選策略。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的必要性和緊迫性給予高度重視，把心理健康教育納入學(xué)校教育工作系統(tǒng)。只有得到了高度重視，該策略才有實(shí)施的基礎(chǔ)；然后將心理教育分布在學(xué)校教育的各個(gè)方面，構(gòu)建一個(gè)專(zhuān)門(mén)渠道與非專(zhuān)門(mén)渠道有機(jī)結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。專(zhuān)門(mén)渠道就是要開(kāi)展心理教育專(zhuān)業(yè)課，實(shí)施心理輔導(dǎo)、開(kāi)展心理咨詢(xún)、和實(shí)施心理治療；非專(zhuān)門(mén)性的就是在學(xué)科教學(xué)中、在德育活動(dòng)中、在課外活動(dòng)中、在勞技課中、在學(xué)校的各項(xiàng)管理中滲透心理健康教育。此外，還要構(gòu)建一個(gè)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，多角度，全方位共同實(shí)施心理健康教育。

學(xué)校素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，把心理健康教育滲透于各科教學(xué)之中，教師通過(guò)不同的教學(xué)途徑，變換多種教學(xué)方法，運(yùn)用每一教學(xué)步驟，在傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。有利于學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式。班主任工作既是德育工作的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要工作，學(xué)生健康的人格，優(yōu)良的心理品質(zhì)與班主任工作有著十分密切的關(guān)系，從現(xiàn)有教學(xué)體制看，班主任既是教育者也是管理者，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導(dǎo)至關(guān)重要，但現(xiàn)實(shí)中，班主任大多數(shù)缺少具有心理健康教育知識(shí)和心理咨詢(xún)技術(shù)，還不能勝任對(duì)學(xué)生心理健康指導(dǎo)。加強(qiáng)班主任心理健康教育方面的知識(shí)培訓(xùn)，使班主任人人能勝任這項(xiàng)工作，這是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。

2、加強(qiáng)家庭教育，家長(zhǎng)注意引導(dǎo)孩子身心全面發(fā)展。

家庭是青少年的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭的教育，每一個(gè)因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。父母的教育觀念，教養(yǎng)方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成，作為家長(zhǎng)應(yīng)從下面幾個(gè)方面注重加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，使孩子真正成為德智體美等方面全面發(fā)展的人才。

（1）轉(zhuǎn)變只重智育，忽視德育，體育，心理健康教育的思想觀念。

（2）以身作則，率先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會(huì)健康。

（3）重視對(duì)學(xué)生精神生活的引導(dǎo)，加強(qiáng)家庭精神文化的投入。

鼓勵(lì)樹(shù)立建功于國(guó)家和自立自強(qiáng)的觀念意識(shí)，注意鍛煉孩子的吃苦耐勞，戰(zhàn)勝挫折的意志和堅(jiān)強(qiáng)的品德，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些困難，障礙，曲折，讓孩子去經(jīng)歷，增強(qiáng)其自信，磨煉其意志，培養(yǎng)其獨(dú)立的人格。特別是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣和愛(ài)好，使孩子做自己喜歡的事，從中培養(yǎng)孩子觀察，記憶，分析，創(chuàng)造，審美的能力。

（4）尊重孩子，不走兩個(gè)極端。

孩子是父母的希望，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從感情上，心理上尊重孩子，不能把他當(dāng)作私有“財(cái)產(chǎn)”，愛(ài)之則寵，恨之則打，使孩子的心理健康受到嚴(yán)重影響，溺愛(ài)型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導(dǎo)致青少年心理疾病的發(fā)生。所以家長(zhǎng)要尊重，理解孩子，和孩子進(jìn)行思想交流多給以鼓勵(lì)，這樣孩子在被愛(ài)，被尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)，他也必然知道怎樣去愛(ài)他人，尊重他人，幫助他人。（5）家長(zhǎng)要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，取得與學(xué)校教育的一致性。

家長(zhǎng)要克服單純依賴(lài)學(xué)校教育的思想，而且要積極參加學(xué)校對(duì)孩子的教育活動(dòng)。如家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校，座談會(huì)等。對(duì)學(xué)校老師反映的意見(jiàn)，要正確對(duì)待，既不要袒護(hù)孩子，也不能拳棒相加。對(duì)孩子進(jìn)行的教育內(nèi)容要與學(xué)校一致，對(duì)孩子進(jìn)行正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀的教育，進(jìn)行理想教育，不能給孩子灌輸不健康的內(nèi)容，如金錢(qián)至上，甚至對(duì)社會(huì)陰暗面當(dāng)著孩子的面橫加評(píng)論。

（6）對(duì)孩子出現(xiàn)的心理問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)分析，及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)解決，以免積少成多，日久天長(zhǎng)，釀成大禍。

3、營(yíng)造一個(gè)寬松，健康，向上的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)完整的自我，一個(gè)人格健全的“我”。青少年的心理健康不僅不能離開(kāi)學(xué)校，家庭的教育和輔導(dǎo)，而且也離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境的熏陶。環(huán)境育人，不良的社會(huì)環(huán)境回直接影響青少年的心理健康。社會(huì)各界和社區(qū)應(yīng)關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，支持學(xué)校心理健康教育并促進(jìn)其發(fā)展，形成一個(gè)有益于青少年心理健康的社會(huì)氛圍。據(jù)調(diào)查某校30%的初中生認(rèn)為社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)其健康有不同程度的影響；湖北某縣有一個(gè)中學(xué)生因看到過(guò)多的社會(huì)陰暗面心理承受不了而自殺身亡。所以，我們的社會(huì)必須加強(qiáng)措施，減少不良思想和文化對(duì)青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的事件發(fā)生，如向未成年人出售不健康書(shū)刊物，出售香煙及不合法藥品，開(kāi)放“三室一廳”等等。只有為青少年的成長(zhǎng)建立一個(gè)全社會(huì)的“保護(hù)網(wǎng)”，過(guò)濾社會(huì)有害物質(zhì)，還青少年一個(gè)潔凈的藍(lán)天，同時(shí)加大社會(huì)對(duì)青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。