第一篇：五年級閱讀第3講寫景文章閱讀

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寫景文章閱讀

一、閱讀指導—— 寫景,也就是描繪景物,通過作者有條理的描寫,讓我們看到一幅優美的風景畫。

一、寫景的文章一般有如下三類: 1）游記,寫的是在游覽過程中所見的景物,如課文《記金華的雙龍洞》； 2）描寫生活中見到的自然景象，如課文《火燒云》，《第一場雪》； 3）寫人們生活處所周圍的景，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。

二、明確寫景的描寫順序：

按空間順序寫。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠到近或從近到遠，從四周到中間或從中間到四周等

按觀察的先后順序寫。這類文章一般是以參觀游覽的行進順序落筆寫景，條理清楚

按時間推移的順序寫。隨著時間的變化，描寫的景物也發生了變化。

按景物的不同類別來寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。

三、理解寫景文章的層次：

一是總分結構。這種結構的表現形式或先總后分，或先分后總，或者先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個自然段分寫桂林的山和水，最后總起來說桂林山水美如畫。

二是移位換景的結構，就是按照觀察點的轉移來寫。觀察點的移動必然引起景物的相應變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時，文中一般都有明顯的“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景變了；或者是觀察點移動，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如課文《林海》的五段就分別寫了“嶺” “林” “花” “聯想木材” “聯想興國安邦”。

四、體會寫景文的思想感情：

無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等方法來抒發自己的思想感情，或對大自然的贊美，或對生活的熱愛，或對祖國秀麗山川的贊嘆，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。課文《林海》講了大興安嶺的景物特點和作者的聯想，表達了作者對大興安嶺的喜愛之情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應把握的重點。

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二、閱讀練習——

（一）夏之韻

①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸a一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也b一堵黛色長墻。③輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已c一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。⑦夏天到了。

________，按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，□著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，無不□出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的□下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最后的□。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水。“田家少忙月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。1.讀第1自然段填空。

第②句從

覺角度，寫出了夏天草木的豐茂；第③句從

覺角度，寫出了蟬兒的叫聲；第④句從視覺和

覺角度，寫出了夏的炎熱；第 芝麻教育·咨詢熱線0731-85773567

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⑤句從視覺和

覺角度，寫出了夏天的豐收在望。2.第2段開頭的橫線上應填的最為恰當的一項是[ ] A． 夏天是充滿生機的 B． 夏天是多姿多彩的 C． 夏天的色彩是金黃的 D． 夏天的旋律是富于變化的

3.第2段的方框內依次填入的詞語，最為恰當的一項是[ ] A．標志 進發 蒸騰 沖刺 B．象征 爆發 蒸發 沖擊 C．標志 爆發 蒸發 沖刺 D．象征 進發 蒸騰 沖擊

4.第3段中連用四個“快”字，疊用了“聽聽”“看看”兩個動詞，在表達上各有什么作用，請作簡要分析。

“快”： “聽”、“看”： 5.問題是“夏之韻”，你認為夏的“韻”主要是什么？（可用原文的句子或詞語回答）

（二）廬山

朋友，你到過廬山嗎？廬山秀麗的風景一定給你留下了美好的印象。你最喜歡的也許是“險峰”，也許是“花徑”，也許是“仙人洞”。而我最喜歡的卻是廬山的云霧。你聽了也許會發笑，云霧誰役見過，不就是迷蒙蒙一片嗎？不，我所見到的廬山云霧卻是別具一格的。

我隨爸爸媽媽來到廬山腳下，抬頭向上仰望，啊，多美呀！一座座山峰好像一個個亭亭玉立的綠衣仙女，手拉著手站在那兒，笑著向游人致意。我們乘著汽車，在銀蛇般的盤山公路上向上奔馳。車才行到半山腰，天忽然變得陰沉沉的，如絲的細雨以了下來。這時，心上起了霧，到處變得迷蒙蒙一片，整個廬山好像披上了一層層薄薄的白紗，真給人一種“不識廬山真面目”的神秘感。

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霧越來越大，天地像被一張巨大的紗帳籠罩住了，濃霧之中，游人雖然近在咫尺，也只聽到聲音而不見人影。山谷中的小溪在我們腳下流淌，“叮咚，叮咚”，小溪悅耳的歌聲在山中回蕩著。我向前張望，尋找它的去向，它卻鉆進了霧里，消失了身影。濃霧使空氣變得濕潤而清涼。

我們來到山頂，雨過天晴。蔚藍的天空中飄著幾朵白云。我向遠處眺望，不禁吃了一驚，難道我是誤人了仙境？那對面山上的云霧幾乎把山淹沒了，隱隱約約露出一點山頂。云霧好似波濤洶涌的大海，浪濤一個接一個地滾滾而來，好像要把我們吞沒，真是氣勢磅礴，宏偉壯觀。我覺得傳說中的八仙隨時都會出現，乘著龍船在這云海上行駛。幾位年輕人看到這壯觀的景色，興奮得一蹦三跳，歡呼著，奔跑著。誰知，更有奇觀在后頭，轉眼間，那云霧像被一種巨大的力量推動著，一陣風似地迅速向一側移動，被它遮蓋的大山立刻變得清清楚楚，以它雄偉的風姿展現在游人面前。

啊！廬山的云霧真是千變萬化，奇妙莫測，令我久久不能忘懷。1.聯系上下文，解釋下面的詞語。

別具一格：近在咫尺： 2.根據意思寫出一些表示“看”的詞語。

到醫院去看望病人（）站在高處向遠處看（）站在上面向下面看（）抬頭向上看（）向四周看（）快速地翻看書報（）集中注意力地看（）偷偷地看（）3.將下面的句子換兩種說法，不改變句子的意思。霧越來越大，天地被一張巨大的紗帳籠罩住了。

4.“不識廬山真面目”一句出自 朝詩人 所寫的《 》 全詩是：

5.文章題目為“廬山”，你認為合適嗎？如果請你換個題目，你會用什么題目？

6.文中，作者來到山頂：“我向遠處眺望，不禁吃了一驚，難道我是誤人了仙境？”請你談談作者有這樣想法的原因是什么？

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7.本文運用了多種修辭手法，請你把文中這類句子畫出來，并運用其中兩種修辭手法進行仿寫。

8.詩人李白在游覽了廬山后，寫下了一首傳誦千古的詩歌。請你將這首古詩寫下來。

（三）水性江南（20分）

每次去江南，大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數多了，便萌生了探究江南真諦的念頭。

江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來，這里孕育過諸多驍勇的斗士。那銳利的兵——劍，也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強悍這兩種懸殊的氣質能夠（）地契合一地，且（），歷千年而不朽呢?我一度（）。

一次重讀《老子》，書中的一句名言讓我（）。“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能先。”老子的話，一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。江南是水鄉，河流縱橫，池湖密布。它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間，還有那直落九天的瀑布，山中奏嗚的清泉——千百年來，是水，滋養著江南的風物、江南的人，孕育了江南獨特的文化。

江南的水，如輕紗薄霧．隨風起舞，（），滋潤得江南的景物（），江南的人（）。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細雨裹著萬重山……”江南的人也一如江南的風物，溫婉細膩，柔腸百轉。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋．紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡……深受

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上天厚愛的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也是吳儂軟語，（），唱起來就更讓人心旌搖動。那江南曲藝的代表蘇州評彈，唱詞娓娓如訴，弦樂清麗委婉，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長，就連草木也會為之搖曳。

江南的水又時有“驚濤拍岸．卷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強的水，也涵養了江南風物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養育大山的支支血脈。據說古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，幾經反復，才鑄成一把好劍。這種浸泡過劍的江南之水．千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼備的陸游、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當年的鐵骨雄風。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南水性的潤澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證．清末的秋瑾則是最優秀的代表。

江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠唱不完的歌，讓人細細地品味著她的如詩如畫和似水流年……

1.把下列詞語還原到文中括號里。（4分）生生不息 頓開茅塞 變幻無窮 風情萬種 情真意切 風姿卓約 天衣無縫 大惑不解

2.文章標題“水性江南”的含義是什么?請用文中一句話回答。(3分)3.在下面的橫線上填入合適的內容，要能體現剛柔相濟的江南美。(3分)江南的水，既，又 ；江南風物，既，又 ；江南的人，既，又。4.作者在第二、五兩段中分別提到“劍”，各有什么用意?(4分)

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5.仿照文中畫線句，聯系生活實際，在下面的橫線上擬一句歌詞。(2分)6.你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說?請舉出一例。你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩句?請寫出一句。(4分)美麗傳說： 詩句：

（四）天山美景

七月間，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的是騎馬上天山了。進入天山，戈壁灘上的炎暑就遠遠地拋在后邊，迎面送來的是雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍的天空襯著矗立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影，就象雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數撐天的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。小山坡上，有一條條清澈見底的小溪，兩岸到處是高過馬頭的野花，紅、黃、白、紫，無彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你不用離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷你最心愛的鮮花。

雖然這時并不是春天，但是，有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？

1.從文中找出下面詞語的近義詞。（2分）

聳立——（）特別——（）2.照樣子從文中找出顏色搭配的詞語。（2分）

蔚藍的天空 3.找出文中的兩個打比方的句子，用“ ”畫出來，讀一讀，并填空。（3分）（1）第一句把（）比作（），把（）比作（）。（2）第二句把（）比作（）。4.根據文章內容填空。（3分）

（1）騎馬走在花海中，覺得人（），馬（）。

（2）文中作者具體描寫了（）（）（）等景物，寫出了天山的 芝麻教育·咨詢熱線0731-85773567

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美。

5.找出文中同詩句“返景入深林，復照青苔上”（王維《鹿柴》）的情景相似的一句話，抄寫下來。（2分）

6.把文中揭示中心的一句話用“ ”畫出來。（2分）

7.將“雖然這時并不是春天，但有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗？”這句話變成陳述句。（2分）

8.將第2自然段用“|”分成三層，并寫出第二層的層意。（4分）

第二層的層意：

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寫景文章復習—— 黃果樹瀑布

黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！

剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。

黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西順著石階往下走，一直來到谷底。我們坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩[liāo]過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底激起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。我們坐在下面，仿佛臵身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。

我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆[líng]聽著訇[hōng]然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾[xié]來大自然無限的生機。

離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦[dì]聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。1.給下列加點字標拼音。瀑布 拂過 ．．縫隙 漂浮 薄薄的衣衫 ．．．．2.給下列每組加點的字選擇正確的意思。（填序號）練： a、白絹 b、練習，訓練 c、經驗多，純熟（1）瀑布好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。（）．（2）經過苦練，他終于成為一名合格的技工。（）．

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（3）別看他僅有十多歲，可操起胡琴來卻十分老練。（）．聞：a、聽見 b、聽見的事 c、有名望的（1）形成了遠近聞名的奇景。（）．（2）老王跟我們講起了峨眉山的趣聞。（）．（3）“耳聞不如眼見”，我們要多走訪，多看看，更多地了解情況。（）．

3、根據文章內容填空。

（1）本文以生動的筆墨描繪了__________，贊美了___________，表達了作者。

（2）本文是按_____ 的順序寫的。先寫遠聽，再寫近觀________，接著寫下到谷底，真切地感受到________ 的形態與______ 的聲音。

4、寫出文中畫線語句的含義。

5.讀語句，回答問題。

（1）“瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的'銀雨撒金街'的奇景。”（“銀雨”指什么？“金街”又指什么？是一種怎樣的景象？）

（2）“我們坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。”（“樂池”與“樂聲”具體指什么？“每個細胞都灌滿了活力”是什么意思？）

6.本文的一大特色就是恰當地展開聯想。任意摘錄一處聯想的語句，并體會其好處。

聯想： 好處：

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第二篇：五年級閱讀第3講寫景文章閱讀剖析

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寫景文章閱讀

一、閱讀指導—— 寫景,也就是描繪景物,通過作者有條理的描寫,讓我們看到一幅優美的風景畫。

一、寫景的文章一般有如下三類: 1）游記,寫的是在游覽過程中所見的景物,如課文《記金華的雙龍洞》； 2）描寫生活中見到的自然景象，如課文《火燒云》，《第一場雪》； 3）寫人們生活處所周圍的景，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。

二、明確寫景的描寫順序：

按空間順序寫。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠到近或從近到遠，從四周到中間或從中間到四周等

按觀察的先后順序寫。這類文章一般是以參觀游覽的行進順序落筆寫景，條理清楚

按時間推移的順序寫。隨著時間的變化，描寫的景物也發生了變化。

按景物的不同類別來寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。

三、理解寫景文章的層次：

一是總分結構。這種結構的表現形式或先總后分，或先分后總，或者先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個自然段分寫桂林的山和水，最后總起來說桂林山水美如畫。

二是移位換景的結構，就是按照觀察點的轉移來寫。觀察點的移動必然引起景物的相應變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時，文中一般都有明顯的“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景變了；或者是觀察點移動，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如課文《林海》的五段就分別寫了“嶺” “林” “花” “聯想木材” “聯想興國安邦”。

四、體會寫景文的思想感情：

無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等方法來抒發自己的思想感情，或對大自然的贊美，或對生活的熱愛，或對祖國秀麗山川的贊嘆，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。課文《林海》講了大興安嶺的景物特點和作者的聯想，表達了作者對大興安嶺的喜愛之情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應把握的重點。

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二、閱讀練習——

（一）夏之韻

①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸a一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也b一堵黛色長墻。③輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已c一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。⑦夏天到了。

________，按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，□著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，無不□出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的□下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最后的□。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水。“田家少忙月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

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遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。1.讀第1自然段填空。

第②句從

覺角度，寫出了夏天草木的豐茂；第③句從

覺角度，寫出了蟬兒的叫聲；第④句從視覺和

覺角度，寫出了夏的炎熱；第⑤句從視覺和

覺角度，寫出了夏天的豐收在望。2.第2段開頭的橫線上應填的最為恰當的一項是[ ] A． 夏天是充滿生機的 B． 夏天是多姿多彩的 C． 夏天的色彩是金黃的 D． 夏天的旋律是富于變化的

3.第2段的方框內依次填入的詞語，最為恰當的一項是[ ] A．標志 進發 蒸騰 沖刺 B．象征 爆發 蒸發 沖擊 C．標志 爆發 蒸發 沖刺 D．象征 進發 蒸騰 沖擊

4.第3段中連用四個“快”字，疊用了“聽聽”“看看”兩個動詞，在表達上各有什么作用，請作簡要分析。

“快”： “聽”、“看”： 5.問題是“夏之韻”，你認為夏的“韻”主要是什么？（可用原文的句子或詞語回答）

（二）廬山

朋友，你到過廬山嗎？廬山秀麗的風景一定給你留下了美好的印象。你最喜

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歡的也許是“險峰”，也許是“花徑”，也許是“仙人洞”。而我最喜歡的卻是廬山的云霧。你聽了也許會發笑，云霧誰役見過，不就是迷蒙蒙一片嗎？不，我所見到的廬山云霧卻是別具一格的。

我隨爸爸媽媽來到廬山腳下，抬頭向上仰望，啊，多美呀！一座座山峰好像一個個亭亭玉立的綠衣仙女，手拉著手站在那兒，笑著向游人致意。我們乘著汽車，在銀蛇般的盤山公路上向上奔馳。車才行到半山腰，天忽然變得陰沉沉的，如絲的細雨以了下來。這時，心上起了霧，到處變得迷蒙蒙一片，整個廬山好像披上了一層層薄薄的白紗，真給人一種“不識廬山真面目”的神秘感。

霧越來越大，天地像被一張巨大的紗帳籠罩住了，濃霧之中，游人雖然近在咫尺，也只聽到聲音而不見人影。山谷中的小溪在我們腳下流淌，“叮咚，叮咚”，小溪悅耳的歌聲在山中回蕩著。我向前張望，尋找它的去向，它卻鉆進了霧里，消失了身影。濃霧使空氣變得濕潤而清涼。

我們來到山頂，雨過天晴。蔚藍的天空中飄著幾朵白云。我向遠處眺望，不禁吃了一驚，難道我是誤人了仙境？那對面山上的云霧幾乎把山淹沒了，隱隱約約露出一點山頂。云霧好似波濤洶涌的大海，浪濤一個接一個地滾滾而來，好像要把我們吞沒，真是氣勢磅礴，宏偉壯觀。我覺得傳說中的八仙隨時都會出現，乘著龍船在這云海上行駛。幾位年輕人看到這壯觀的景色，興奮得一蹦三跳，歡呼著，奔跑著。誰知，更有奇觀在后頭，轉眼間，那云霧像被一種巨大的力量推動著，一陣風似地迅速向一側移動，被它遮蓋的大山立刻變得清清楚楚，以它雄偉的風姿展現在游人面前。

啊！廬山的云霧真是千變萬化，奇妙莫測，令我久久不能忘懷。1.聯系上下文，解釋下面的詞語。

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別具一格：近在咫尺： 2.根據意思寫出一些表示“看”的詞語。

到醫院去看望病人（）站在高處向遠處看（）站在上面向下面看（）抬頭向上看（）向四周看（）快速地翻看書報（）集中注意力地看（）偷偷地看（）3.將下面的句子換兩種說法，不改變句子的意思。霧越來越大，天地被一張巨大的紗帳籠罩住了。

4.“不識廬山真面目”一句出自 朝詩人 所寫的《 》 全詩是：

5.文章題目為“廬山”，你認為合適嗎？如果請你換個題目，你會用什么題目？

6.文中，作者來到山頂：“我向遠處眺望，不禁吃了一驚，難道我是誤人了仙境？”請你談談作者有這樣想法的原因是什么？

7.本文運用了多種修辭手法，請你把文中這類句子畫出來，并運用其中兩種修辭手法進行仿寫。

8.詩人李白在游覽了廬山后，寫下了一首傳誦千古的詩歌。請你將這首古詩寫下來。

（三）水性江南（20分）

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每次去江南，大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數多了，便萌生了探究江南真諦的念頭。

江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來，這里孕育過諸多驍勇的斗士。那銳利的兵——劍，也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強悍這兩種懸殊的氣質能夠（）地契合一地，且（），歷千年而不朽呢?我一度（）。

一次重讀《老子》，書中的一句名言讓我（）。“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能先。”老子的話，一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。江南是水鄉，河流縱橫，池湖密布。它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間，還有那直落九天的瀑布，山中奏嗚的清泉——千百年來，是水，滋養著江南的風物、江南的人，孕育了江南獨特的文化。

江南的水，如輕紗薄霧．隨風起舞，（），滋潤得江南的景物（），江南的人（）。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細雨裹著萬重山……”江南的人也一如江南的風物，溫婉細膩，柔腸百轉。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋．紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也是吳儂軟語，（），唱起來就更讓人心旌搖動。那江南曲藝的代表蘇州評彈，唱詞娓娓如訴，弦樂清麗委婉，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長，就連草木也會為之搖曳。

江南的水又時有“驚濤拍岸．卷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強的水，也涵養

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了江南風物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養育大山的支支血脈。據說古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，幾經反復，才鑄成一把好劍。這種浸泡過劍的江南之水．千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼備的陸游、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當年的鐵骨雄風。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南水性的潤澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證．清末的秋瑾則是最優秀的代表。

江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠唱不完的歌，讓人細細地品味著她的如詩如畫和似水流年……

1.把下列詞語還原到文中括號里。（4分）生生不息 頓開茅塞 變幻無窮 風情萬種 情真意切 風姿卓約 天衣無縫 大惑不解

2.文章標題“水性江南”的含義是什么?請用文中一句話回答。(3分)3.在下面的橫線上填入合適的內容，要能體現剛柔相濟的江南美。(3分)江南的水，既，又 ；江南風物，既，又 ；江南的人，既，又。4.作者在第二、五兩段中分別提到“劍”，各有什么用意?(4分)

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5.仿照文中畫線句，聯系生活實際，在下面的橫線上擬一句歌詞。(2分)6.你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說?請舉出一例。你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩句?請寫出一句。(4分)美麗傳說： 詩句：

（四）天山美景

七月間，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的是騎馬上天山了。

進入天山，戈壁灘上的炎暑就遠遠地拋在后邊，迎面送來的是雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍的天空襯著矗立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影，就象雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數撐天的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。小山坡上，有一條條清澈見底的小溪，兩岸到處是高過馬頭的野花，紅、黃、白、紫，無彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你不用離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷你最心愛的鮮花。

雖然這時并不是春天，但是，有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？

1.從文中找出下面詞語的近義詞。（2分）

聳立——（）特別——（）2.照樣子從文中找出顏色搭配的詞語。（2分）

蔚藍的天空 3.找出文中的兩個打比方的句子，用“ ”畫出來，讀一讀，并填空。（3分）

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（1）第一句把（）比作（），把（）比作（）。（2）第二句把（）比作（）。4.根據文章內容填空。（3分）

（1）騎馬走在花海中，覺得人（），馬（）。

（2）文中作者具體描寫了（）（）（）等景物，寫出了天山的美。

5.找出文中同詩句“返景入深林，復照青苔上”（王維《鹿柴》）的情景相似的一句話，抄寫下來。（2分）

6.把文中揭示中心的一句話用“ ”畫出來。（2分）

7.將“雖然這時并不是春天，但有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗？”這句話變成陳述句。（2分）

8.將第2自然段用“|”分成三層，并寫出第二層的層意。（4分）

第二層的層意：

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寫景文章復習—— 黃果樹瀑布

黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！

剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。

黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西順著石階往下走，一直來到谷底。我們坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩[liāo]過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底激起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。我們坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。

我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆[líng]聽著訇[hōng]然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾[xié]來大自然無限的生機。

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離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦[dì]聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。1.給下列加點字標拼音。瀑布 拂過 ．．縫隙 漂浮 薄薄的衣衫 ．．．．2.給下列每組加點的字選擇正確的意思。（填序號）練： a、白絹 b、練習，訓練 c、經驗多，純熟（1）瀑布好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。（）．（2）經過苦練，他終于成為一名合格的技工。（）．（3）別看他僅有十多歲，可操起胡琴來卻十分老練。（）．聞：a、聽見 b、聽見的事 c、有名望的（1）形成了遠近聞名的奇景。（）．（2）老王跟我們講起了峨眉山的趣聞。（）．（3）“耳聞不如眼見”，我們要多走訪，多看看，更多地了解情況。（）．

3、根據文章內容填空。

（1）本文以生動的筆墨描繪了__________，贊美了___________，表達了作者。

（2）本文是按_____ 的順序寫的。先寫遠聽，再寫近觀________，接著寫下到谷底，真切地感受到________ 的形態與______ 的聲音。

4、寫出文中畫線語句的含義。

5.讀語句，回答問題。

（1）“瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的'銀雨撒金街'的奇景。”（“銀雨”指什么？“金街”又指什么？是一種怎樣的景象？）

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（2）“我們坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。”（“樂池”與“樂聲”具體指什么？“每個細胞都灌滿了活力”是什么意思？）

6.本文的一大特色就是恰當地展開聯想。任意摘錄一處聯想的語句，并體會其好處。

聯想： 好處：

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第三篇：第一講 寫景文章閱讀

第一講

寫景文章閱讀

鞏固復習一.詞語盤點

清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 神奇 優雅 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆 奇妙無比 不拘一格 年過花甲 二.課文重點內容盤點 ★<<山中訪友>> 1.作者:______________ 2.重點問題：

（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題？

__________________________________________________________________(2)讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。

①啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧? ___________________________________________________________________ ②走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神.___________________________________________________________________ 3.中心思想：作者與“______________”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了作者對______________的無限熱愛。

4。寫作方法：構思新奇，富有想象力的散文，采用_____，_____，_____等修辭手法，使文筆生動活潑，很好地表達了對山中朋友“朋友”的那份深厚感情。[方法點撥] 寫景，也就是描繪景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優美的風景畫。閱讀此類文章要注意： 1.了解寫景文章的類別

我們所學過的描繪景物的文章一般有如下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所看見的景物，如《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中常見的自然現象（風.雨.雷.雪等）如《火燒云》.一類是寫人們生活處所周圍的風景，如《鳥的天堂》。如果我們了解了寫景文章的類別，閱讀就可以根據不同的特點，采用不同的閱讀方法。2.明確寫景的描寫順序

寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此理清作者的描寫順序，對于把握文章內容有相當大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：

(１)、按方位的順序寫（如由遠及近，由外到內，由上往下，則前到后等等）；如<<黃果樹瀑布>>就是按從遠到近的順序來寫的.(２)、移步換景法來寫,(先寫全景再描述局部再寫全景）；如<<記金華的雙龍洞>>是按照出金華.羅甸.入山.洞口.外洞.孔隙.內洞.出洞的順序寫的.(３)、按時間順序寫（可以是春、夏、秋、冬的不同變化，也可以景物形成的過程介紹.如<<美麗的小興安嶺>>第3自然段,就分別寫了小興安嶺的夏天里樹木.霧.陽光.草地等景物,層次分明.3.理解寫景文章的層次

寫景文章在結構上一般有這樣三種: 一.是總分結構.這種結構的表現形式先總后分,或先分后總,或先總后分再總.如<<桂林山水>>就是先總的贊美桂林山水,再用兩個自然段分寫桂林的山水,最后又總起來說桂林山水.二.是移位換景的結構.如<<記金華的雙龍洞>>是按照出金華.羅甸.入山.洞口.外洞.孔隙.內洞.出洞的順序寫的.三.是按時間的推移來安排文章的結構.如<<觀潮>>一文就是按潮來之前,潮來之時,潮過之后的順序來安排材料.4.體會寫景文的思想感情.無論是哪類寫景的文章,都不是無論是哪一類寫景的文章,都不是單純的為寫景而寫景,寫景一般有如下作用:1.渲染氣氛 2.烘托人物心情 3.預示人物命運 4.揭示文章主題.借景抒情,景中寓情,是我們閱讀寫景文章應把握的重點.總之閱讀一篇寫景文,我們必須明白三個問題,即”寫的什么?怎樣寫的?為何這樣寫?”要搞清這些內容,必須關注“標題”,理清“思路”,抓住“關鍵語句”,理解”主旨”.針對練習三峽之秋

1.三峽已經是秋天了,三峽的秋天,從大江兩岸的橘柚樹開始.這些樹,生長在陡峭的山巖上,葉子也如同那青色的巖石一般,堅硬,挺直.越到秋天,它們越顯出綠得發黑的顏色,而那累累的果實,正在由青變黃,漸漸從葉子中間顯露出來.就在這時候,它們開始散發出一種清香,使三峽充滿了成熟的秋天的氣息.2.早晨,透明的露水閃耀著,峽風有些涼意,仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜,新鮮而明凈.太陽出來,露水消逝了,橘柚樹閃爍著陽光,綠葉金實.三峽中又是一片秋天的明麗.3.中午,群峰披上金甲,陽光在水面上跳躍,長江也變得熱烈了,像一條金鱗巨蟒,翻滾著,呼嘯著,奔騰流去.而一面又把它那激蕩的,跳躍的光輝,投向兩岸陡立的峭壁.于是,整個峽谷,波光蕩漾,三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息.4.下午,太陽還沒有落,峽里早升起一層青色的霧.這使得峽里的黃昏來得特別的早,而去得特別的遲.于是,在青色透明的黃昏中,兩岸峭壁的倒影,一齊擁向江心,使江面上只剩下一線發光的天空.長江平靜而輕緩地流淌,變得有如一條明亮的小溪.5.夜,終于來了.岸邊的漁火,江心的燈標,連同它們在水面映出的紅色光暈,使長江像是眨著眼睛,沉沉欲睡.只有偶爾駛過的趕路的駁船,響著汽笛,在江面劃開一條發光的路,于是漁火和燈標,都像驚醒了一般,在水面上輕輕搖曳.6.也許由于這里的山太高,峽谷太深,天空太狹小,連月亮也上來得很遲很遲.起初,峽里只能感到它朦朧的青光,和黃昏連在一起;而不知在什么時候,它忽然出現在山上.就像從山上生長出來,是山的一部分,像一塊巨大的,磨平,發亮的云母石.這時,月亮和山的陰影,對比得異常明顯——山是墨一般黑,陡立著,傾向江心,仿佛就要撲跌下來;而月光,從山頂上,順著深深的,直立的谷壑,把它那清冽的光輝,一直瀉到江面.就像一道道瀑布,憑空飛降;又像一匹匹素錦,從山上掛起.7.這一天,正是中秋.（1）三峽里“黃昏來得特別早，而去得特別遲”的原因是（太陽還沒有落,峽里早升起一層青色的霧）；“而月亮也來得很遲很遲”的原因是（這里的山太高,峽谷太深,天空太狹小）。

（2）第5、6兩小節先寫（江面），重點寫（月光），突出了三峽（夜晚）時的特點（江水沉沉欲睡，月亮和山的陰影對比明顯）。

（3）作者是按（時間）順序來描寫三峽在（秋日一天的）景色變化。并寫出來。

好多，2.3.4.5段的第一句即可

（4）文章第6段劃出一個有比喻修辭手法的句子并分析其作用。

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________（5）全文表達了作者贊美（三峽秋天的美好風景），熱愛（大自然或祖國山水）的思想感情。(6)描寫長江及其三峽壯麗景色的古詩有不少,請你默寫一首.___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

針對練習

閱讀短文,回答問題.濟南的秋天 老舍 ①濟南的秋天是詩境的。

②詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發的不同了。從顏色說吧，山腰的松樹是青黑的，加上秋陽斜射，那片青黑便多些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想做幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個（①）并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個（②）。而立刻隨著（③）。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調和著色彩，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒有完全綠了；晴暖得像要發燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

③再看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的sweet heart吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！

④在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋天虛幻地吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老山，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。

（有刪節）

1．從下面的一組詞語中選擇最恰當的，填在段②畫線處的括號內。

變換 變動 流動 變幻 變化

①_____________ ②______________ ③______________

2．文中寫山，主要寫山的顏色，突出秋色________的特點；寫濟南的水，主要

寫水的________，突出秋水清澄、甜美和蘊涵活力的特點。

3．“只有這個，是它們的香甜的煩惱”“它們”指代什么？如何理解“香甜的煩惱”？

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.<<濟南的秋天〉〉景中有情，情中有景，情景交融。讀完全文后，你感受到了老舍先生什么樣的思想感情。請舉例簡要說明。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.從文中找出一句你認為精彩的語句，作簡要的賞析。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

自主作業

一.比一比，再組詞

漓（）瑕（）筏（）棉（）釀（）

離（）暇（）伐（）綿（）浪（）

二．給下面帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”

畫卷（juǎn juàn）屏障(píng bǐng)廈門(xià shà)

仿佛(fú fó)擴散(sàn sǎn)茂盛(shang ch?ng)

三．把下面的詞語補充完整，然后歸類。

1（）意洋洋 2危（）兀立 3 垂頭（）氣 怪石（）峋 5色()明麗 6洶涌澎（）

7云霧（）蒙 8五彩（）紛 9 拔地而（）

10奇（）羅列 11波瀾壯（）12 水平如（）

描寫天氣的：__________ 描寫神態的：__________ 描寫山勢的：________

描寫氣勢的：__________ 描寫色彩的：__________

㈢閱讀短文，按要求答題。

富饒美麗的大興安嶺

大興安嶺是我國最長的山脈之一，長約1700公里，最高海拔2000米。林區面積達22萬平方公里，年產木材300多萬立方米，居我國四大木材生產基地之首。

大興安嶺地處我國高緯度地區，氣候較寒冷。許多樹木不宜在這里生存，所以，樹種比較單純。但由于這里夏季多雨，日照時間長，所以，在大興安嶺的峰巒溝壑（ha）中，到處是由高大 的落葉松構成的林海，并且生長著針葉樟子樹，闊葉樹的白樺、櫟、楊、椴（duàn）、水曲柳、紅柳等樹木。

大興安嶺中的落葉松，是一種高大的落葉喬木，在大興安嶺分布最廣。它的質地堅硬，耐腐可用于建筑、橋梁、礦山、鐵路等建設上。樹皮可以提取烤膠。在林區眾多的植物中，杜香、薔(qíng)薇、榛子、山丁是人造板的原料。黃芪（qí）柴胡、沙參是極好的藥材。

大興安嶺的動物種類也是繁多的：大型的珍貴動物有黑熊、棕熊、駝鹿、馬鹿、梅花鹿；珍貴的皮毛動物有水獺（tá）、紫貂、雪兔；鳥類有一百多種，其中飛龍是珍禽中的佼（jiáo）者。

大興安嶺地下的礦藏也相當豐富，已探明的就有黃金、鉛、鋅、鉬（mù）等。茫茫大興安嶺，漫山遍野的森林、藥材和珍禽，地下是豐富的寶藏，多么富饒美麗，多么令人向往和自豪啊！1．本文從（）（）（）幾方面介紹大興安嶺的富饒美麗。

2．遍布大興安嶺的主要樹種是（），它的特點是（）。3．短文介紹了大興安嶺的（）種動物。4．根據短文內容，判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）大興安嶺有大型的珍貴動物黑熊、棕熊、駝鹿、雪兔等。（）

（2）大興安嶺是我國最長的山脈之一。（）

（3）黃芪、柴胡、沙參是極好的木材。（）

（4）大興安嶺夏季多雨，日照時間長，所以這里樹的種類繁多。（）

背誦園地2 【古詩】

塞下曲

----盧綸

林暗草驚風，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。

【文學常識】

1.國畫四君子分別是梅，蘭，竹，菊。

2.《凡卡》的作者是契科夫（俄），與之并稱為“世界三大短篇小說之王”的另兩位是莫泊桑（法），歐.亨利（美）

3.被稱為“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是王維。4.我國四大火爐城市分別是重慶，武漢，南京，南昌。5.“心比天高，身為下賤”是《紅樓夢》中晴雯的判詞。6.“紅娘”是作品《西廂記》中的人物。

7.《三國演義》鐘“三英戰布”的“三英”是指劉備，關羽，張飛。8.先秦時代，教育內容以“六藝為主”，六藝指：禮，樂，射，御，書，數。9.愚公愚山移的是太行山和王屋山。

10.中國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎。他的著作具有濃郁的鄉土特色。

第四篇：寫景文章（模版）

寫景1雨天

今天的天氣真可怕呀！天空密密麻麻的鋪滿了天空。這雨像一盆大水，氣勢洶洶地沖向地面。嘀！嗒！地上濺起許多晶瑩的水花。

天空中的烏云像黑棉花，把藍藍的天空給罩住了。可憐窗子好像在洗澡，瞧，窗子背面像流水一樣沖著玻璃，把玻璃沖得宛如透明的水晶，good！

窗子倒是美了，可我們卻慘了。瞧！那些沒帶傘的人，個個像一只落水雞，有傘的雖保住了頭，但不確定鞋子濕子沒……

大雨也像個魔術師，它經過的地方一定會可怕。山被它經過，變得死氣。但，這打不倒我們的小傘。啪！一下，在黑色蒙蒙的天空中，開出一朵朵美麗的小花。

2美麗的小院

秋去冬來，萬物凋謝，可我們的小院還是美麗如畫。

走進小院，首先展現在眼前的是兩株高大茂盛的桂花樹，棕黃的花瓣躲在葉子下面，搖一搖桂花樹，桂花就像雨點似地紛紛落下。哇！兩株桂花樹中間有一棵石榴樹，石榴有的像仙桃一樣高高的掛在枝頭，有的石榴紅得裂開了嘴，好象在向人們展示自己的美麗似的，咦？什么東西這么香？啊！是四季桂呀！金黃色的桂花像一個個害羞的小姑娘在眨眼睛。微風拂過，清香感染了空氣，使空氣中有了一絲香氣，真是沁人心脾。

那紅通通，又有綠顏色的果子是什么？原來是四季果。靠著墻那邊的枇杷樹，綠的那么新鮮，看著非常耀眼，似乎每一片葉子都有一個新的生命在顫動。“吊蘭”不知誰喊了一聲，我一看，原來桂花樹上有一盆吊蘭，我還沒發現呢！你看，那一盆吊蘭像淘氣的小孩在無憂無慮地蕩秋千。“四季松”一個要好的同學拉著我去看四季松，我用手摸了一下四季松，哇！好痛啊！四季松葉上有一些小刺，大概是防止人們動它的武器吧！青翠的梔子花花期已過，它的葉子黃中泛綠，綠中帶黃。還有一些引人注目的樹，可就是叫不出名來。有一棵紫紅色葉子的樹，像在點頭微笑著說：“歡迎光臨。”還有一串紅寶石似的花正在開放中，太多花不知到名字，還有五顏六色的菊花，讓小院充滿生機。

我愛這景色迷人的小院。

3我們的校園

我們的華美校園美麗極了。操場是一片綠色，一望無際；游泳池中戲水的人們，開心無比；綜合樓后面那粗壯的大樹，高大挺拔。反正美麗之物是應有盡有，但是我最愛的，還是那個美麗的青春廣場。

慢慢看見青春廣場時，首先看見的是一個花壇。濕潤的土質，培育出一叢叢、一簇簇鮮艷、芬芳的花朵。可愛的玫瑰、粉嫩的杜鵑叢中綴滿了不知名的綠草、白花，顯現出無限的生機。這個美麗的花壇像一個大大的三層蛋糕，但比每一個蛋糕都香、都美。

從花壇向前走，便看見一些“水噴”（就是一些水從一個管子里冒出來的東西）。每到大家有空時，就愛來這兒玩游戲。同學們矯健的身子、靈活的雙手、有力的雙腿在躲避球的球上一次次的翻越。不知過了多久，終于見到了一張勝利的臉——流著些汗，露出爽朗、帶些疲乏而又透著些霸氣的微笑。

再往前走，就能看見一些梨樹。春天時，梨花如一道雪白、薄薄的輕紗遮住了梨樹光禿禿的枝干。走道梨樹旁，一股沁人心脾的芬芳撲鼻而來，讓你沉醉其中，無法自拔。

青春廣場，我愛你！美麗的校園，我愛你！

4秋天的公園

秋天的公園真像一幅美麗的畫卷！

瞧，一片綠色的“地毯”從腳下一直延伸到公園內部，草坪上錯落有致的生長著銀杏樹、桃樹、柳樹、松樹等。小草的草尖雖已有些發黃，但那不正是秋天的色彩嗎？秋天是黃色的，那片片飄落的柳樹葉、桃樹葉似只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。秋天是綠色的，那蒼翠欲滴的松樹和柏樹似個個衛士迎風挺立著。秋天是紅色的，那手掌似的楓葉似頑皮的孩子蕩著秋千輕輕飄落??草坪上的樹木用她的五彩繽紛訴說著秋天的美麗。看啊，那些躺在草地上的落葉也不甘示弱，一片搭在另一片身上，像是停歇的蝴蝶，與挺拔的樹木形成一種錯落的美。遠遠望去，草坪上像是鋪了一層黃色的地毯。所有的樹木中，最引人注意的要數那些不

知名的樹木了，它的葉子呈細細的硬硬的針形，半綠半黃，真像童話里的圣誕樹！

隨著公園外的小路向里延伸，我們來到了公園內的木橋上。站在木橋遠遠望去，好美啊！假山、云朵、柳樹、石頭的倒影都映在水里，真像一幅美麗的山水畫。成群結隊的小魚給這個平靜的湖面增添了幾分生機，它們快活地游來游去，像是孩子們在追逐嬉戲。河面漂浮著片片荷葉，這些荷葉顯然少了夏天那種勃勃的生機，但卻煥發出另一種凄清的美！荷葉長蓮藕了，蓮藕和細長的莖連在一起，讓你想到那是青蛙歌唱的話筒！圓圓的荷葉正是青蛙演唱的舞臺！荷葉上那晶瑩透亮的一不小心就會滾落下來的露珠，是大自然賜予的獨有的舞臺效果。微風吹過，水面漾起層層波紋，忽然感覺自己也隨風舞動起來。順著蜿蜒的木橋向南望去，一座橫架在水面的白色拱橋映入眼簾，和水中的倒影連在一起，像是少女那只透徹的眸子。

從木橋上下來，我們會看到一條通往遠方的鵝卵石鋪成的小路，如果這時候你脫了鞋子踩上去，會有點痛、有點癢。每到夏天的夜晚，人們都喜歡脫了鞋子到這里走路，據說這樣有按摩的功效呢！

公園里還有很多美麗的地方，如假山、涼亭??說也說不完。但不管哪種景物，都被秋天這位魔術師賜予了充滿靈性的美！

秋天的公園，好美！好美！

5秋天

秋天的校園是多彩多姿的，你看！在暖暖的陽光中，菊花仙子穿著五彩的衣服在微微的秋風中搖曳，讓我們懷疑自己到了鮮花盛開的春天。在金色的秋風中，一片片樹葉像蝴蝶一樣美麗，它們的顏色是那么多彩：有的紅的像火球、有的半綠半紅、還有的半灰半百合色，什么顏色都有??它的形狀是多彩的：有的細得像針，讓人覺得身上麻麻癢癢的；有的寬得像扇子，卷成了圓形；有的干縮得什么也不像，歪歪翹翹的??

下課后，同學們把落葉收集起來，拼成美麗的圖案，例如：漂亮的孔雀、可愛的小雞、笨笨的小狗、火紅的太陽??于是，我們的笑聲也多彩了。在校園的花園里，已經開放了很多不知名的野花，很是艷麗。那葉子，片片不同，淺綠中見淡黃，中間還夾著星星點點的花骨朵兒，煞是好看。我想再過幾天，那些花骨朵兒會爭先恐后地綻放出來，為秋天增添生氣。

我愛那生機勃勃的春天，更愛那五彩斑斕的秋天。

6冬天

冬天到了，外面一片白色。

在校園里，柳樹姑娘早已脫去那嫩綠的衣裳，樹枝上掛滿了白皚皚的雪。從天上落下來的雪花像許許多多鵝毛又像正在翩翩起舞的蝴蝶美麗極了。在操場上那些小孩有的在堆雪人有的在打雪仗他們都高興極了。

在山上，別的樹都脫去了嫩路的樹葉，可是松樹爺爺依然挺拔在那有著嫩綠的衣裳，還有梅花，遠遠望去梅花潔白像天上的雪花但心里明白他不是雪，因為它散發出淡淡的清香。

在黑龍江最好看的就是冰雕冰雕的形態各異有雕刻老鷹有雕刻大雁等等??

啊！寒冷的冬天我愛你！因為你給人帶來了快樂。

7雪花

雪是白色的，是可以融化的，在空中的雪是那么漂亮，落到地上，就會立刻消失。

雪花落在松樹上，松樹就變成了圣誕樹，好像給松樹蓋上了一層雪白雪白的棉襖。雪花飄到房子上，房子上的雪花又松又軟，猶如給屋頂換上了白色的長袍。雪花跑到了一望無垠的草原上，把草原染成了一片白色的平地。雪花飛到了荊棘上，把那堅硬的荊棘變成了軟軟的棉花。雪花去跟小朋友們玩耍，把小孩子的全身都變成了白色的。雪花飛到了大地上，看！大地爺爺笑的多開心，就連那些小雪花笑得都合不住嘴了。雪花飄到了窗戶上，從家里都望不出去了，還得用手指輕輕把雪撥一撥，才能看見外面美麗的景色。雪花??

啊！雪是白色的，冬天也是白色的！

8家鄉的小河

我的家鄉有一條美麗的小河，小河緩緩流著，河水清澈見底，叮叮咚咚的響聲猶如歌曲一般。

春天，小河兩旁開滿了野花，甜絲絲的香氣飄蕩在整個村莊。小朋友們在河邊打鬧嬉戲，玩累了就跑到小河邊洗洗手和臉。

夏天，小河兩邊的大樹茂密而蔥郁，燥熱仿佛一下子減少了很多，那碧玉般的綠葉像小精靈一樣在河面上空跳躍著，閃耀著迷離的光點，如夢如幻。秋天，小河上面落滿了黃色的樹葉，河水就像泡著菊花的茶，黃黃的。冬天來了，小河上面蓋滿了一層“白棉被”，小河被蓋得嚴嚴實實的，就像個怕冷的孩子躲在被窩里不肯出來。

啊！我愛家鄉的小河，美麗的小河。

9美麗的夏天

落紅還沒完全化作春泥，石榴已有了笑意。接踵而來的是銷聲匿跡已久的第一聲蟬鳴。夏天，就這樣來了。夏天像一個青年人，灼熱的陽光是他燦爛的笑臉，迸發的熱量是他蓬勃的氣息，蔥蘢的草木是他厚密的頭發，水漲潮急的山洪是他的力量，速來忽去的驟雨是他的脾氣。

夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現。它充滿激情地吸納著烈烈的陽光，悠悠的呼吐出純純的氣息，讓你在這樣綠的庇護中，神清氣爽，盡享清涼。可是那天也有不測風云，帶了陰和陽電的云朵在午后熱吻，閃電是不經意露出的含情脈脈的目光，雷聲是他們快樂的笑語，而雨后七色的彩虹呢是他們愛的結晶。藍的天，白的云，絢麗的彩虹，交織盛夏日最美的風景。

池塘里，告別了苞蕾的荷花，綻放著清麗的笑靨，在輕風拂送下，舞動著疊翠的裙裾，婷婷的嫵媚著矜持的身姿，凝霧噙露著似若一婉約的女子在輕輕呤誦“掉拂荷珠碎卻圓”的詩句，雋秀的枝桿無不在向你展示著夏的風情，不由得讓你在贊嘆那絕佳的韻致間。于驀然回首中，已是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅了”。

夏天的夜色，總是掛著迷人的色彩，有點深沉卻帶著浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩繽紛，幽悠的明艷著自己的美麗。那高懸著銀鏡似的圓月，把那如水的清輝漫漫傾瀉，在蛙鳴蟲啁中，繁星調皮的眨著眼，快樂的欣賞著婆娑的樹影。這時，習習的涼風便把晝日里的煩與憂輕輕的彌散開來。

夏天是多姿多彩的，沉靜的是湖藍，純潔的是乳白，高貴的是米黃，熱烈的是大紅，典雅的是銀灰，莊重的是墨黑……繽紛的色彩把溫煦的夏日畫滿了。清雅的雛菊、馥郁的郁金香、嬌艷的山茶花、妖嬈的牡丹……芬芳的香氣把幽幽的庭院溢滿了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉轉的鳥叫……豐富的聲響把輕飄的空氣充滿了，這就是夏的神韻。讓冬蘇醒，讓春燦爛，讓夏多姿，讓秋輝煌，讓生活多彩。有了天地間的滋潤，才有了旺盛的生命力。因為有了彼此的關愛，才有了春華秋實。

走過了春的旎旖，迎來了夏的蓬勃，是這般的繽紛著絢麗，燦爛著熱烈。這夏天很美麗啊，承接著春的生機，蘊含著秋的成熟，展現了抖擻激蕩著夏的精神。

10美麗的春天

我愛春天，我愛看周圍生物欣欣向榮的景象，愛聽小河潺潺的流水聲和鳥兒嘰嘰喳喳的唱歌聲，愛嗅各種植物的清香。

轉眼間，春天終于回來了，春姑娘悄悄地來到了人間，給大地披上了綠裝，撒下蒙蒙的細雨為大地輕輕地洗滌。我們來到郊外，到處的花草樹木長出了嫩葉、嫩芽，開出了鮮花，大地上出現了星星點點的嫩草。小燕子從南方趕來，在天空中唧唧喳喳地叫著，好像在說：“春天的景色真美啊！空氣真清新，我愛這里的春天。”在湖面上自由自在地飛翔，偶爾用尾尖沾了一下水面，波紋一圈一圈地蕩漾開去。河里的小魚兒在綠波中嬉戲，不時嘴里還冒出幾個泡泡，小鴨子在水面上歡快地游動。許多五顏六色的小蝴蝶在美麗的花頭上站著，好象在贊美花朵的美麗。鮮艷的花引來的許許多多的蜜蜂，他們在五顏六色的花朵上向大地展示著他們優美的舞姿，花兒陶醉了，也輕輕地舞動著。一陣清涼的微風習習吹過，陣陣襲來的芬芳使我不由得駐足細細品味。那些帶有淡黃色的柳絲被輕輕的微風吹過都不自覺地扭動著她那纖細的腰肢。

處在春季盎然的環境中，我倍感心曠神怡。真想變成一只小鳥，飛到九霄云外俯視大地，痛痛快快地欣賞春天所創造的各種奇跡。春姑娘到來帶給大地一片新的景象，到處都充滿生機，充滿希望，到處都光彩奪目、鳥語花香，使我好像進入了仙境一樣。

第五篇：寫景文章

第一場雪

前天，氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息；昨天，強大的冷空氣就侵入了膠東半島。

前些天還暖和得如同陽春三月，昨天清晨，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云。中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午，黃昏時分風停了，就下起雪來。這是入冬以來的第一場雪。

開始下雪時還伴著小雨，不久就只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。地上一會兒就白了。冬天的山村到了夜里就格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落，偶爾咯吱一聲響，樹木的枯枝被雪壓斷了。

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒籟籟地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了。俗話說，“瑞雪兆豐年。”這并不是迷信，有著充分的科學根據。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進土層深處，又能供應莊稼生長的需要。這場大雪十分及時，一定會給明年的小麥帶來豐收。有經驗的老農把雪比做是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長得越好，所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”

我想，這就是人們為什么把及時的大雪稱為“瑞雪”的道理吧。

1、寫出文中帶點詞語的近義詞。

驟然——（）充分——（）

2、寫出文中畫線詞語的反義詞。

寂靜——（）歡樂——（）

3、把文章分成四段，并寫出段落大意。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、文中第（）自然段是寫下雪時的情景，按（）順序寫的。第（）自然段是作者由第一場雪產生的聯想。

5、“瑞雪兆豐年”的意思是什么？為什么說瑞雪兆豐年？

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6、寫出文章的中心思想。

________________________________________________________________________________________________________________________________ 思路點撥

這是作家峻青1962年在膠東半島農村時寫的一篇散文。當時，我國連續幾年遭受自然災害，糧棉欠收，人們都企盼豐收年的到來。文章通過寫膠東半島入冬以來下的第一場雪的聯想，表達了作者對這場預兆豐年的大雪的喜悅之情。

第1、2兩題，考查近義詞、反義詞，屬于基礎知識的范疇，關鍵在于平時積累。一個詞語的近義詞或反義詞往往不只一個，答題時要結合具體的語境，選擇最恰當的一個。“驟然”近義詞可以寫“突然”，“充分”的近義詞是“充足”；“寂靜”的反義詞是“喧鬧”，“歡樂”的反義詞是“悲傷”。

第3題，考查我們對作者行文思路的把握。劃分文章層次，歸納段落大意，是語文學習的一項基本技能，平時學習要注意積累經驗，掌握各種文體的不同特點，劃分層次時做到有章可循，有法可依。這篇文章的層次可以這樣劃分：

第一段（第1、2自然段）：下雪前的天氣變化。

第二段（第3自然）：下雪時的情景。

第三段（第4、5自然段）：雪后的景象。

第四段（第6、7自然段）：入冬以來第一場雪引起的聯想。

第4題，考查我們對文章內容的理解能力。第一問在做第3題時已經明確，寫下雪景色的是第3自然段；寫作的順序是“從雪小到雪大”；第三問在第3題中也已明確，是第6自然段。

第5題，考查我們對文中重要語句的理解。這是一句諺語，它的意思是：大雪預兆著明年將是一個豐收年。第二問是要求對這句話作出解釋，答題時要根據實際情況，從科學的角度予以闡釋：因為寒冬大雪，可以凍死一部分越冬的害蟲；雪融化成水滲進土層深處，又能供應莊稼生長需要的水分，所以說瑞雪兆豐年。關鍵是答出后面的這一點。

第6題，考查我們對文章中心的把握能力。寫景抒情的文章，其中心一般是表達作者對某種景物的熱愛之情，同時還可能具有一些深層意義的東西。這篇文章，不但表達了作者喜愛瑞雪、熱愛大自然的思想感情，而且還表達了熱愛生活、熱愛家鄉的思想感情。