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一位80后好媽媽分享的育兒經(jīng)驗(yàn)

時(shí)間:2019-05-14 21:10:51下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:一位80后好媽媽分享的育兒經(jīng)驗(yàn)

一位80后好媽媽分享的育兒經(jīng)驗(yàn)

打針不怕疼女兒2歲8個(gè)月的時(shí)候奶奶回老家了, 我舍不得與女兒分開, 也受您書中的鼓勵(lì), 我決定自己邊上班邊帶孩子(孩子他爸在另外一個(gè)城市上班, 每周回家二次), 白天把孩子送幼兒園, 我早送晚接.您的博客中讓孩子愛上幼兒園就像及時(shí)雨一樣, 在我女兒上幼兒園前一段時(shí)間發(fā)表出來.我按照您的方法, 有幾個(gè)周末帶她到幼兒園去看看, 講講好玩的地方與規(guī)則.她上幼兒園過渡得非常好, 多數(shù)時(shí)間都很想去, 從未因不想上幼兒園而哭過, 也比較少生病.但有時(shí)也會(huì)跟我說 : ”媽媽, 我想放假了, 怎幺還不放假”, 然后我開導(dǎo)開導(dǎo)她”再上x天就周六日了, 可以放假, 媽媽帶你去喂小羊, 或者其它”, 她就會(huì)欣然前往幼兒園.下午我去接她的時(shí)候她也很開心.閱讀

前幾個(gè)月看了<<不能錯(cuò)過的英語啟蒙>>這本書, 書評(píng)論中發(fā)現(xiàn)了

www.tmdps.cn 這個(gè)網(wǎng)站, 我抱著試試看的心態(tài)讓女兒試了下.果真, 她非常喜歡, 每天必聽半小時(shí), 每次都要我說到時(shí)間了, 明天再聽, 她都很不舍的同意 ”那好吧”.我按照書中說的方法

--不強(qiáng)求, 想聽就聽, 不想聽就不聽

--不限制她聽的內(nèi)容, 讓她自己選擇自己喜歡的--不要求她跟讀或背誦

寶爸也很上心, 說家里電腦速度太慢, 馬上換上臺(tái)新的.幾個(gè)月下來, 她洗澡的時(shí)候, 看到花灑會(huì)說shower, 在外看到pizza圖片, 會(huì)問” pizza, 是pepperoni

pizza嗎”.發(fā)音清晰, 標(biāo)準(zhǔn).比我們標(biāo)準(zhǔn)多了.小有成就感, 會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持.我還看了張炳惠的<<好孩子的成長(zhǎng)99%靠媽媽>>, 書中也強(qiáng)調(diào)家庭教育的作用, 身教勝過言傳, 以及家庭教育中, 媽媽必須要有一定的分析和判斷能力, 要自信, 沒有人能比媽媽更了解自己的孩子.也因此, 我更堅(jiān)定要將家庭教育的作用更大化.還有小巫, 李躍兒, 蒙臺(tái)梭利, 蘇霍姆林斯基, 楊杰等的書.我女兒現(xiàn)在上的是小區(qū)內(nèi)的私人幼兒園, 安全和衛(wèi)生條件都放心, 一共才二十個(gè)多個(gè)3-5歲的孩子混班, 5個(gè)大人照看(其中2個(gè)是老師),--混班讓女兒學(xué)會(huì)了關(guān)心別人, 她會(huì)幫小朋友搬凳子.我來接她, 她會(huì)對(duì)留下的小朋友說 “哥哥我回家了, 你媽媽等下就會(huì)來接你的”.三歲半的小孩子已經(jīng)會(huì)關(guān)心別人了.現(xiàn)在想想都覺得很溫暖,--很講禮貌, “哥哥, 姐姐, 請(qǐng)讓一下, 我要過去”

--我女兒個(gè)性溫和, 從不打罵別人,不搶別人東西.同其他小朋友玩會(huì)主動(dòng)提出輪流玩同一個(gè)玩具, 小朋友來我家玩, 她也是這樣做的.總體來講, 我對(duì)這個(gè)幼兒園還是滿意的.但是我還是有點(diǎn)擔(dān)心, 因?yàn)槭撬饺说? 規(guī)模又小, 今年都換了兩個(gè)老師了, 每次換老師, 我都會(huì)特別留意女兒的反應(yīng).沒發(fā)現(xiàn)什幺不適應(yīng), 反而會(huì)很高興的告訴我, 今天來了新老師.我不確定是不是該相信孩子的感受, 有點(diǎn)擔(dān)心頻繁換老師會(huì)對(duì)孩子不好, 我要不要安排她轉(zhuǎn)去規(guī)模大的公立幼兒園? 多謝您賜教.(尹說:幼兒園無所謂大小,老師好,孩子喜歡,就是好的。)

囉嗦了這么多, 每次說起我的孩子, 感覺總有說不完的話.見笑了.

第二篇:好媽媽育兒貼士

好媽媽育兒貼士---從今天起,做個(gè)少發(fā)脾氣的母親

作者:梧桐徑發(fā)表日期:2006-05-16 06:50:46

歡迎大家遇到育兒中的問題和煩惱,發(fā)郵件到wutongrd@sina.com,我們共同探討。

孩子犯了錯(cuò)誤,母親通常的反應(yīng)是生氣,緊接著就沖孩子發(fā)脾氣,過后往往又后悔----孩子小,發(fā)脾氣又解決不了問題,干嗎這樣呢!雖然后悔,但下次遇到孩子犯錯(cuò)誤時(shí),又控制不住地大發(fā)脾氣。

發(fā)脾氣對(duì)改善孩子的問題行為毫無益處,不良作用有:

(1)給孩子做了反面榜樣,即遇到不高興的事就發(fā)脾氣。長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)養(yǎng)成發(fā)脾氣的習(xí)慣,長(zhǎng)大以后遇到不如意的事情,首先是發(fā)脾氣;

(2)讓孩子認(rèn)為“我不好,又讓媽媽生氣了。”這種負(fù)面的自我評(píng)價(jià),容易使孩子形成低自我概念,從而影響孩子的自尊和自信,而缺乏自尊和自信的孩子更容易有不安全感,長(zhǎng)大以后遇到困難容易退縮,和家人或同事相處容易有不良的人際關(guān)系,也不利于形成如主動(dòng)、自律等良好的個(gè)性品質(zhì);

(3)影響孩子情緒的健康發(fā)展。如果孩子在母親的發(fā)脾氣過程中成長(zhǎng),孩子會(huì)經(jīng)歷較多的悲傷、憤怒、憂郁等不良情緒,而這些不良情緒會(huì)使孩子容易看問題的消極面,將來遇到事情比較悲觀,從而影響孩子的心理健康和主觀幸福感。

以下方法不僅使母親少發(fā)脾氣,而且也有利于教育孩子:

(1)遇到孩子犯錯(cuò)誤,要發(fā)脾氣時(shí),從1數(shù)到10;

(2)迅速地把孩子從錯(cuò)誤情境中帶走,到另外一個(gè)房間,房間里只有母親和孩子個(gè)兩個(gè)人;

(3)蹲下來,兩手抓住孩子的肩膀,看著孩子的眼睛盡量心平氣和而簡(jiǎn)明扼要地和孩子說:“你做了××(指孩子犯的錯(cuò)誤),我很生氣。我希望你以后××(告訴孩子正確的)做。你要為這件事受到懲罰。”;

(4)迅速給孩子以懲罰,如取消某種權(quán)力、坐冷板凳等。注意懲罰不包括打罵孩子或侮辱孩子;

(5)懲罰后,緊接著說:“現(xiàn)在,讓我們看看做些什么來彌補(bǔ)這一錯(cuò)誤。”,然后和孩子一起做一件好事情。

(6)孩子做完好事情后,即表揚(yáng)孩子,說“這樣就好,媽媽感謝你這么做。”這件事情過去之后,不要再多提了。其實(shí)減少母親發(fā)脾氣的次數(shù),更重要的是預(yù)防孩子犯錯(cuò)誤,這個(gè)問題,我們以后再談。

第三篇:育兒經(jīng)驗(yàn)

我的育兒經(jīng)驗(yàn)心得

小(1)班 吳羽宸爸爸 家長(zhǎng)對(duì)孩子有教育的權(quán)利和義務(wù),因此,在育兒這方面,我們需要付出一定的時(shí)間、精力和耐心。但是,教育孩子并不是那么簡(jiǎn)單的事情,對(duì)于我們毫無經(jīng)驗(yàn)的80后來講,需不斷地摸索、學(xué)習(xí),或是和其他父母一起探討、交流。以下我就分享下自己育兒方面的經(jīng)驗(yàn)。

一、每天堅(jiān)持與孩子多溝通交流

我個(gè)人覺得在育兒過程中,與孩子的溝通交流是至關(guān)重要的。爸爸媽媽平時(shí)要多和孩子溝通,這樣可以使家長(zhǎng)和孩子之間的感情變得更加深厚,孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任感也會(huì)增強(qiáng),同時(shí)還能加深家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解,也讓孩子覺得爸爸媽媽很關(guān)心自己。我們晚上吃完晚飯,就會(huì)和孩子聊聊天,問問孩子今天在學(xué)校里做了什么游戲啊,學(xué)了什么兒歌啊,午飯吃了什么好吃的呀。雖然一開始孩子會(huì)說不知道,但是我們還是會(huì)每天堅(jiān)持跟他溝通交流,時(shí)間長(zhǎng)了,他就會(huì)自然而然地告訴我們今天在學(xué)校里發(fā)生了什么,或者是向我們介紹其他小朋友等等。

多溝通交流不僅加深了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解,個(gè)人覺得還鍛煉了孩子的語言能力。特別是對(duì)于正在學(xué)習(xí)發(fā)育階段的幼兒而言,多溝通可以使得孩子對(duì)大人的語言更好的理解,也可以使孩子更清晰地表達(dá)出自己的心里所想,這對(duì)孩子的理解能力以及表達(dá)能力提高會(huì)有很大的幫助。像我們孩子一開始說手表時(shí),會(huì)發(fā)成“shou diao”,我們就一遍遍地糾正,可是還是沒用。我記得當(dāng)時(shí)我很焦慮,擔(dān)心長(zhǎng)期以往會(huì)影響他的表達(dá)能力。后來發(fā)現(xiàn)他喜歡看奧特曼,我就嘗試把幾個(gè)發(fā)類似音的詞串在一起,跟他說“奧特曼帶著手表,變身”。基于感興趣的原因,我們一起不厭其煩地反復(fù)說,后來一次在和他聊天時(shí),他突然跟我說:“媽媽,是shou biao,不是shou diao。“當(dāng)時(shí)聽了,真的很開心,深刻地感受到有效交流的重要性。所以我們要多花時(shí)間跟孩子溝通交流,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)反饋給你更多的驚喜。

二、鍛煉孩子的獨(dú)立能力,切忌出現(xiàn)包辦現(xiàn)象

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,我們的孩子基本是在兩代人的寵愛下成長(zhǎng)的,尤其是爺爺奶奶、外公外婆,他們什么事都搶著為孩子做好,覺得孩子太小,什么都干不了,其實(shí)這真真切切地剝奪了孩子的動(dòng)手、獨(dú)立行事能力。在孩子一兩歲的時(shí)后,我們給他穿襪子、鞋子時(shí),他就要求自己來,而且態(tài)度很強(qiáng)硬,我們就慢慢地教他怎么穿,也慢慢地脫手讓他自己來。不過有時(shí)趕時(shí)間,我們嫌他慢,也會(huì)很強(qiáng)硬地幫他穿,但是他不買賬,表現(xiàn)得很不開心。那個(gè)時(shí)候我們就發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)大了,不是什么都不會(huì),應(yīng)該讓他慢慢來,其實(shí)他可以做得很好的。所以我可以很驕傲地說,我們家孩子很早就會(huì)自己穿襪子和鞋子了。像后來喝水要自己倒,褲子要自己穿,拉鏈自己拉等等,我們都放手讓他自己干。

因此,我們家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子干,哪怕開始他做得不好,弄得家里亂七八糟,或者速度慢,沒關(guān)系,讓孩子慢慢來,讓他自由發(fā)揮,也許在那時(shí),我們就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)我們孩子閃亮的一面。

育兒經(jīng)驗(yàn)心得

小(1)班 陳皓軒媽媽 父母是孩子最好的老師,父母就應(yīng)注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題,做好榜樣,帶好頭。和孩子一齊讀書學(xué)習(xí),營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍,偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人,多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)有愛心、包容心的家長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)的家庭,獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑浮N覀冏鳛楦改福押⒆优囵B(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人,能夠有足夠的潛力和信心離開我們,成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境,而父母則是孩子的影響,是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。

一、尊重孩子的提問,注重智力的培養(yǎng)。

我們一向沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上方給她一些她喜歡的書與碟子,讓她自我學(xué)會(huì)放,怎樣講故事,平時(shí)在我講一次故事,然后讓她自我再講一次給我聽,使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

二、尊重并引導(dǎo)孩子的思想的培養(yǎng)。

重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場(chǎng)合,要求做到不打人,不罵人,不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,在家里,在與孩子在一齊的時(shí)候,要做到不說臟話,不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候,我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

三、注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)過程,離不開教育,教育離不開尊重,尊重不等于縱容。在平時(shí),要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待,就務(wù)必多聽聽孩子的想法,和孩子多商量問題,要學(xué)會(huì)換位思考,如果是我們父母自我遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣做,是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,不準(zhǔn)做什么,更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨(dú)立性,尊重孩子的獨(dú)立性,給孩子自我的空間,讓孩子自我學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自我學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,讓孩子有自我的潛力與知識(shí)。

上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得,此刻是獨(dú)生子女的時(shí)代,在幼兒教育上,我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程,在教育子女這方面,家庭環(huán)境的區(qū)別,造就不一樣的教育方法,做父母都期望自我的子女能夠健康成長(zhǎng),出類拔萃,值得驕傲,但我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們必須要取得成功,走向輝煌。

育兒經(jīng)驗(yàn)心得分享

小(1)班 陳庚逸媽媽 對(duì)于孩子的教育,我一向是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自我孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈N抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得。

一、讓孩子慢慢完成

那是第一次參加幼兒園組織的家長(zhǎng)開放日活動(dòng),第一次看到那么多小花朵們?cè)陉柟庀戮`放光芒,驚喜地發(fā)現(xiàn)陳庚逸不僅僅會(huì)跟著老師唱歌跳舞,還獨(dú)立完成各種“生活動(dòng)作”,還學(xué)會(huì)了人際交往,待人接物,深深地感覺到寶寶的成長(zhǎng),感慨萬千。在活動(dòng)中,老師讓家長(zhǎng)和自我的孩子合作完成手工制作,又粘,又剪,一眨眼功夫,多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)。但是,兒子卻不緊不慢,不急不躁,加上動(dòng)手潛力相對(duì)較弱,當(dāng)時(shí)我一激動(dòng)也沒多想,就幫忙完成。之后,一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課,也是手工畫畫課,我在門外觀摩,看著別的孩子都上交作業(yè)了,只是他還在慢吞吞地?cái)[弄,我那個(gè)急啊,都想沖進(jìn)去幫忙,但還是忍住了。

課后,我拿著陳庚逸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí),老師反問了我一句“讓他自我慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時(shí)語塞。之后,看到寶寶在幼兒園的作業(yè),深感慚愧。沒想到,這么個(gè)小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤,寶寶雖然速度有點(diǎn)慢,但自我的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè),要讓孩子成為主體,讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。

二、讓孩子學(xué)會(huì)遵守承諾

我跟孩子解釋的就是,說到就要做到。陳庚逸喜歡聽睡前故事,但從不邊聽邊睡,反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事,之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想,立刻就要上幼兒園了,這樣下去可不行。正好,《嬰兒畫報(bào)》里有一篇《說到做到》的故事,我故意反復(fù)地講他聽,多次解釋后,加入實(shí)踐。這個(gè)方法就這樣開始了,很快就收到了各種成果,以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)狀況,老師都驚訝地表揚(yáng)陳庚逸“相當(dāng)?shù)ā薄.?dāng)然,除了陳庚逸從6個(gè)月開始理解早教,過早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外,我們也是有約定的,比如,答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求,答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他等等。我想,要讓孩子遵守承諾,首先家長(zhǎng)要說到做到,答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)去完成,如果家長(zhǎng)不遵守約定,孩子就會(huì)有樣學(xué)樣,養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣。另外,還要做好跟孩子提前溝通,多讓他體會(huì)到遵守承諾是件很有好處的事,只要孩子能做出承諾,那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料。

三、用欣賞和表揚(yáng)的眼光看孩子

我們家的教育主要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,我的體會(huì)是如果你用欣賞的,表揚(yáng)的眼光看他,他真的會(huì)變的如你所想的一樣。比如,陳庚逸的第一次翻身,第一次抬頭,第一次向前爬,第一次對(duì)著我們笑,第一次叫爸爸媽媽,第一次邁開腳步自我走,第一次對(duì)媽媽說:“寶寶好愛媽媽”。太多太多的第一次,他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn)。

只要他每獲得進(jìn)步,我們都會(huì)大方表揚(yáng),如“你會(huì)彈琴啦,太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園,寶寶長(zhǎng)大了,媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗,我們也但是份責(zé)備,如“寶寶,積木倒了,沒關(guān)系,下次你會(huì)搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向,在批評(píng)聲中不缺失自信。

在孩子成長(zhǎng)過程中,老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時(shí)候,我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候,我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí),我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣,如他的性格比較內(nèi)向、膽小,不善于表達(dá)情緒、表現(xiàn)自我等,對(duì)數(shù)字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對(duì)性引導(dǎo),也貪心地期望能得到老師們更多地關(guān)注與幫忙。期望他在今后的生活中因?yàn)橛袧摿Χ孕拧⒏嗟伢w味生活的樂趣!以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得,我們深知,兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水,真誠(chéng)感謝幫忙陳庚逸獲得知識(shí)、快樂成長(zhǎng)的老師們!

讓孩子快樂的成長(zhǎng)

小(1)班 翁芷萱媽媽 都說父母是孩子最好的老師,家長(zhǎng)的影響伴隨著孩子一生的長(zhǎng)成。在孩子的成長(zhǎng)過程中父母的教育起著舉足輕重的作用。雖然如今的我們還談不上孩子最好的老師,但是我們做父母的也是一邊學(xué)一邊教,盡量的去讓孩子快樂健康的成長(zhǎng)。如今的芷萱已經(jīng)5歲了,基本的生活小常識(shí)也懂了不少,平時(shí)在外人面前顯的很內(nèi)向也很靦腆,但在家里卻是一個(gè)愛說愛鬧的孩子,在兩周歲前沒少讓我們操心,剛出生就是一個(gè)特別愛哭的小孩,如今的她已經(jīng)在幼兒園度過了近一年的幼兒園生活,從開始的不適應(yīng)到如今能獨(dú)立完成很多的小事情,在這成長(zhǎng)過程中我們也看到了幼兒園生活的重要性。

芷萱是我們家唯一的寶寶,我們父母平時(shí)的工作都比較忙,基本上都由長(zhǎng)輩在照顧,說實(shí)話自己花在小孩子身上的時(shí)間并不多,我們也是摸索著前進(jìn),根本談不上有什么育兒心得。講一講芷萱這1年多在幼兒園的成長(zhǎng)過程中的感觸。以拋磚引玉,達(dá)到共同教育好寶寶的目的。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女,所以都有一個(gè)共同的最大的問題就是以自我為中心,相對(duì)都比較嬌氣,芷萱也有這樣的通病,在家里外公外婆,爺爺奶奶都把圍著她轉(zhuǎn),要什么都會(huì)答應(yīng)她,自己在平時(shí)的生活中也時(shí)時(shí)在注意這個(gè)問題,小孩子千萬不能隨時(shí)隨地的滿足他的要求,這樣只會(huì)對(duì)小孩子的成長(zhǎng)更不利,小孩子只要一哭就想辦法的去買吃的玩的哄他,將來只會(huì)越來越無理取鬧,在小孩子的思維里他只要一哭就有東西吃,有玩具玩,做為家長(zhǎng)以后你只會(huì)越來越?jīng)]辦法去教育她。說到小孩子的教育,我們認(rèn)為首要任務(wù)在于與寶寶加強(qiáng)溝通,但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒有全面建立,因此任何一個(gè)溝通都需要從全方位、多層次的進(jìn)行交流,引導(dǎo),并且一定要現(xiàn)場(chǎng)模擬,才能真正的情景交融,讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在11個(gè)月的時(shí)候,發(fā)生過這樣一件事:寶寶剛學(xué)會(huì)走路,正值秋冬季節(jié),我和他爸爸正在吃飯,寶寶在小桌子旁邊玩耍,媽媽就提醒寶寶,寶寶你冷不冷,你冷就坐到床上去,蓋上被子。寶寶說不冷,說著她把沙發(fā)上的布娃娃拿了過來放到床上,用被子蓋起來了。后來經(jīng)過仔細(xì)詢問,寶寶回答:娃娃衣服也沒穿,她也要冷的,我就把她放到床上,用被子蓋起來了。從上面這件事情可以看出,孩子對(duì)于媽媽說的,冷了就坐到床上,蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類事情比比皆是。只是我們有沒有耐心去了解、去發(fā)現(xiàn)小孩子的心思。從而達(dá)到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導(dǎo),小孩子才會(huì)按照父母、老師的預(yù)期方向發(fā)展。

在這近一年的幼兒園生活中,芷萱學(xué)會(huì)了自己吃飯,自己穿鞋子,能自己動(dòng)手做一些手工制作,性格相對(duì)內(nèi)向的她喜歡畫畫和動(dòng)手剪各種各樣的西,從二周歲開始就喜歡拿各種不同的圖紙過來剪,每個(gè)小孩都有她自己的興趣愛好,作為父母都希望自己的小孩是最棒的,但我們不能強(qiáng)迫他用去學(xué)習(xí)一些不感興趣的事情,我們要孩子自由快樂的成長(zhǎng)。平時(shí)喜歡旅游的我經(jīng)常會(huì)帶孩子去各個(gè)不同的地方感受不同的文化和接觸各種不同的人。身教勝于言傳,小孩子在模擬能力方面是非常強(qiáng)的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相,這都是身教的直接結(jié)果,因此想要求小孩子怎么樣,首先父母、老師必須按照自己交給孩子的方式方法做事生活,我家寶寶就學(xué)會(huì)了父親的所有習(xí)慣,好的,壞的都學(xué)會(huì)了。小孩子對(duì)事物好壞的分辨能力基本是沒有的,因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會(huì)給孩子帶來的影響。

對(duì)于孩子我們要多夸獎(jiǎng),少打擊。無論是大人還是小孩都希望得到別人的夸獎(jiǎng),所以平時(shí)孩子做出任何我們不可思議的事情時(shí)我們都不能打出,更不能隨便打罵,其實(shí)孩子也是愛面子,有自尊心的,我們要多給孩子一些夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),即使做錯(cuò)了也不能放棄他的好奇心,作為家長(zhǎng)我們還要經(jīng)常制造機(jī)會(huì)讓孩子來表現(xiàn)自我。最近經(jīng)常會(huì)聽到女兒說自己的事情自己做,確實(shí)孩子在成長(zhǎng)的過程中能盡量的讓她多自己動(dòng)手做,孩子的自立、自理能力也影響著孩子的一身,我們要有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

我們希望自己的寶寶能夠健康快樂的成長(zhǎng),也渴望老師能在這方面多給我們支持,指導(dǎo)。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)。我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得,最大努力的督促、幫助寶寶健康的成長(zhǎng)。最后感謝老師對(duì)寶寶的教育及支持!

愛孩子——請(qǐng)學(xué)會(huì)放手

小(1)班 翁佳佳媽媽 有句話是這么說的:每個(gè)孩子就像一本書,要讀懂這本書就需要我們?nèi)ゲ粩嗟卣莆找I(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(zhǎng),什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)?接下來我想談一下這幾年和孩子一起成長(zhǎng)過程中所體會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)心得。

有人說,中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活,而且活得很難,家長(zhǎng)難,孩子難,老師難。

現(xiàn)在的小朋友大多是獨(dú)生子女,也許一些家長(zhǎng)認(rèn)為,什么都為孩子做好準(zhǔn)備就是好家長(zhǎng)的表現(xiàn),但過度的溺愛只會(huì)使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛本是無可厚非,但也應(yīng)該學(xué)會(huì)放手讓孩子更多自由成長(zhǎng)的空間和鍛煉的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“抓大放小”。很多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有能力自己完成的,家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立完成,只在孩子需要幫忙時(shí)才對(duì)其加以指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)放手,給孩子更多的思考空間和選擇權(quán)。我不喜歡給孩子條條框框地規(guī)定該怎么去做一件事,孩子也有自己的思想,而且很多是我們家長(zhǎng)不一定想得到的。和予予去逛超市的時(shí)候,她會(huì)提醒我:“媽媽,家里的餐巾紙只有一包了,我們?cè)撡I一些回去了。”“家里的餅干也沒有了,我們買幾包吧,餓的時(shí)候可以吃。”這都是她平時(shí)自己所留意到的生活細(xì)節(jié),讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,讓孩子自己多一點(diǎn)選擇權(quán),滿足她,幫到你,這是孩子很樂意做的事情。

滿足她,而不是一味的慣養(yǎng),原則還是靠我們家長(zhǎng)來把握。比如孩子都喜歡吃糖,我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達(dá)成協(xié)議,吃糖可以,但一天不可以超過兩顆,所以至今,再好吃的糖只要兩顆吃了,她就會(huì)很自覺地停下。其實(shí)孩子是很有原則性的,越禁止孩子不能做的事,越是孩子感興趣的。我有個(gè)同學(xué)的孩子,平時(shí)家教甚嚴(yán),家里從來不許他吃糖,有次來我家玩,看到糖,眼神里充滿著渴望,我讓孩子想吃就自己拿,他竟然把糖塞滿了身上所有的口袋,趁他父母不在,一個(gè)勁地吃,我同學(xué)一來,孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖。看到這里,我覺得我的同學(xué)該好好反省了,孩子在他平時(shí)的嚴(yán)格管教下,已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動(dòng),這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是多么不利啊!

只有喜愛,才談得上接受,讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打著愛孩子的旗幟,一味地阻撓和擔(dān)心,為了自己的害怕和自私而影響孩子的發(fā)展,孩子的健康成長(zhǎng)怎么能夠離開在背后支持和鼓勵(lì)自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子,孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)無不浸透我們父母的心血和汗水,不要懷疑和擔(dān)心,相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀的也是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的。

學(xué)會(huì)放手,給孩子自由和相對(duì)屬于孩子的空間。我一直告誡自己:要像朋友一樣地對(duì)待孩子。平時(shí)和孩子一起打掃衛(wèi)生,一起整理房間,一起看書,一起游玩……做一些決定時(shí),多傾聽一下孩子的意見。例如今天想去哪里玩啊?今天想吃什么啊?或者今天我們出了好多汗,我們?nèi)ハ丛韬脝幔坑眠@種口吻跟孩子說話是孩子比較容易接受的,家長(zhǎng)式的威嚴(yán)很難跟孩子建立親密感。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該多拿出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩,與孩子有更多的言語交流。像尊重成年人一樣尊重孩子,通過我們的關(guān)愛、聆聽、贊賞、支持以及真誠(chéng)對(duì)待,幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。予予經(jīng)常會(huì)把幼兒園里看到的,學(xué)到的東西和我們分享,比如教我們幼兒園里學(xué)來的小游戲,或者告訴我今天哪個(gè)小朋友沒來上課,她都留意在心。記得有一次,予予讓我和她爸坐好,她拿著一本小本子和一支筆,有模有樣地告訴我們她要開始點(diǎn)名了,報(bào)到男的名字爸爸喊“到”,報(bào)到女的名字媽媽喊“到”,游戲就這么開始了,我們驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟然一口氣把班級(jí)里小朋友從1號(hào)點(diǎn)到了30號(hào),我們問她:“小朋友的名字和學(xué)號(hào)你都知道啊?”她很自信地說:“是啊。”我和她爸當(dāng)時(shí)就豎起了大拇指,夸她“寶貝,我真棒!”此時(shí),得到肯定和表揚(yáng)的她是多么自豪和開心啊!

作為父母該放手就放手,能夠把握好屬于自己的分寸,能夠在自己能力范圍內(nèi)做好屬于自己的角色,在生活細(xì)節(jié)中引導(dǎo)好孩子,能夠陪孩子一起成長(zhǎng),也是我們很幸福的事。欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點(diǎn),更是如何看待他的缺點(diǎn)。讓孩子從小學(xué)會(huì)自立自強(qiáng),學(xué)會(huì)感恩,能夠在自己父母身上攝取更多的愛,當(dāng)我們作為父母能夠把愛傳遞給孩子,相信我們的孩子也一定會(huì)繼承并且會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

第四篇:育兒經(jīng)驗(yàn)

育兒經(jīng)

很多家長(zhǎng)往往太過于重視孩子表面的一些發(fā)展和需求,而忽視了孩子內(nèi)心的一些東西,教育心理學(xué)家列出下列7項(xiàng)孩子的心理需要,孩子心理的真正需要,你給了么?

育兒經(jīng)第一,孩子需要學(xué)習(xí)語言,這是語言教育

嬰孩一出世,最迫切需要學(xué)習(xí)的,就是語言。生下不久,父母一抱上孩子便對(duì)他說話,其實(shí)就是教他語言。學(xué)習(xí)母語,對(duì)一般孩子來說,都不成問題。

正常的孩子,不到6周歲,都能運(yùn)用母語應(yīng)付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語,孩子還應(yīng)學(xué)一門外語,首選自然是國(guó)際語言--英語。精通英語可以擴(kuò)大一個(gè)人的視野,提高一個(gè)人成就的上限。

學(xué)習(xí)英語顯然也和學(xué)習(xí)母語一樣重要和迫切!為什么說迫切呢?因?yàn)檎Z言是一種很奇怪的能力,愈早學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的效果愈好。晚學(xué),不只是辛苦,而且很難學(xué)好。還有,對(duì)幼年孩子來說,同時(shí)學(xué)習(xí)多種語言,不會(huì)互相干擾。對(duì)孩子來說,每一種語言都是外來語。另外,孩子學(xué)習(xí)語言,對(duì)他來說,是游戲,不是功課。

育兒經(jīng)第二,孩子需要認(rèn)識(shí)生活環(huán)境,這是知識(shí)教育

孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象,他都好奇。最早,孩子對(duì)環(huán)境做到能區(qū)別就夠:這個(gè)人是媽媽,這個(gè)人是爸爸,那個(gè)人是叔叔,那個(gè)人是阿姨;這是桌面,這是椅子,那是床;這是汽車、這是火車、那是飛機(jī)、那是船孩子逐漸長(zhǎng)大,對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)增多了:媽媽陪我的時(shí)間最長(zhǎng),爸爸只有晚上出現(xiàn);叔叔和阿姨很多,但并不常見到+孩子的好奇心擴(kuò)大得很快,有些孩子還未認(rèn)識(shí)家、學(xué)校和他的國(guó)家,他就要認(rèn)識(shí)地球和宇宙了;孩子還會(huì)好奇過去和未來;好奇森林里的鱷魚和蟒蛇,也好奇要靠顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。

孩子在他很小的時(shí)候,已經(jīng)感覺到環(huán)境可以加以利用;哭了,大人會(huì)著急,因此知道哭可以給他帶來方便;火是燙的,最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開,但是控制在火爐里,可以炒菜、燒開水;坐著汽車可以到公園,那你就不必走路這是孩子最初對(duì)環(huán)境的利用觀念。孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境越多,他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。孩子對(duì)環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí),片面而且膚淺,深入的認(rèn)識(shí)就非靠讀書不可了。孩子對(duì)他生活的環(huán)境認(rèn)識(shí)越多,他越有自信。幫助孩子有計(jì)劃、有選擇地觀察和認(rèn)識(shí)生活環(huán)境,鼓勵(lì)他閱讀,孩子將會(huì)自信地進(jìn)入成人世界。

育兒經(jīng)第三,孩子需要發(fā)展想象世界,這是創(chuàng)意教育

孩子整天玩玩具,他不覺得寂寞,為什么?因?yàn)樗X得玩具是沒有生命的,他認(rèn)為玩具是他的朋友,它和他一樣,會(huì)餓、會(huì)渴、會(huì)哭、會(huì)笑。孩子讀童話故事,或者聽大人講故事,他很快融入情節(jié)中,故事里的人就他自己,或者是他的好朋友。童話故事對(duì)孩子來說,不是幻想,是真實(shí)的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實(shí)。孩子從幻想游戲中,學(xué)習(xí)語言,認(rèn)識(shí)環(huán)境,學(xué)習(xí)做人做事。

幻想對(duì)孩子的長(zhǎng)大有重要的意義。

孩子的幻想就是人類的夢(mèng)想。幻想是創(chuàng)作和發(fā)明的開始。反應(yīng)遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想,需要父母的刺激和鼓勵(lì)。為什么有些大人會(huì)被覺得單調(diào)、乏味?很簡(jiǎn)單,他的童年的幻想世界太窄--他因?yàn)樯俾犐僮x童話故事,而狹窄了他的想象世界,長(zhǎng)大成人后,自然顯得較少創(chuàng)意,讓人感到他單調(diào)而乏味。顯而易見的,多讀童話故事,可豐富孩子的幻想世界,增強(qiáng)孩子的能力。

育兒經(jīng)第四,孩子需要學(xué)習(xí)做做事,這是品格教育

怎樣和自己相處,怎樣和別人相處,怎樣和環(huán)境相處,這是做人。事情要怎樣進(jìn)行,才容易

達(dá)到目標(biāo),這是做事。懂得做人做事,他愉快,別人也愉快;相反的,不會(huì)做人做事的,他難過,別人也難過。和自己相處困難嗎?當(dāng)然,許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處;不但討厭他,自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人,表示他不能和自己相處。和別人相處得好也不容易。動(dòng)作、說話少考慮別人,多考慮自己的,在大人世界里處處可見。

這種人也許不討厭自己,但是別人肯定討厭他。和環(huán)境相處得好更不容易。因?yàn)榄h(huán)境有所抱怨的話,不會(huì)馬上反應(yīng),不會(huì)馬上給你臉色。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時(shí)候,你差不多沒有時(shí)間后悔了。隨便丟垃圾袋,隨便砍掉一棵樹,不節(jié)省用水,不節(jié)省用電,不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對(duì)的行為。人和人在一起,游戲或者工作,都不免有沖突。什么時(shí)候堅(jiān)持己見,什么時(shí)候讓步,怎樣讓步,讓多少,這是很難的決定。做一件事情,如果純粹只是一個(gè)人的,不妨埋頭苦干。不理別人。但是一牽涉到別人,你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。做人做事的問題,隨著年齡的增加,會(huì)越來越困擾著孩子。父母應(yīng)該幫助孩子、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事。育兒經(jīng)第五,孩子需要認(rèn)識(shí)人生,這是生涯教育

孩子要長(zhǎng)大,最后要成為能獨(dú)立生活的大人,因此,在童年的時(shí)候,多認(rèn)識(shí)不同的人生,就不是哲學(xué)上的考慮,而是實(shí)際上的需要。“我長(zhǎng)大要做什么?”這一個(gè)問題并不困擾著孩子,孩子認(rèn)識(shí)人生,是從看電視卡通和電視連續(xù)劇,講故事和連環(huán)漫畫開始。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認(rèn)同并想模仿的對(duì)象,而主角的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和神奇遭遇,就是孩子最早想要體驗(yàn)的生活。

孩子上了學(xué)校,課本上的大人物,偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家是他們另一個(gè)并想模仿的對(duì)象。

當(dāng)孩子向往的目標(biāo)鎖定于有限的幾種之后,對(duì)他自己,挫折將多于鼓勵(lì)。顯然,父母有責(zé)任告訴孩子:人生之路百條千條,條條道路認(rèn)真走下去,路上都有許多動(dòng)人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇,努力于自己的方向。只有人生認(rèn)識(shí)廣泛的人才有這樣胸襟。

育兒經(jīng)第六,孩子需要培養(yǎng)智慧,這是思想教育

有人累積了許多經(jīng)驗(yàn),但是他不能從中得到教訓(xùn);有人讀了許多書,但是他不能從中得到心得,有人獲得各方的消息,但是他不能分析和判斷;有人現(xiàn)象呈現(xiàn)在他面前,但是他不能看出意義,這種人,我們便說他缺乏智慧。什么是智慧?智慧,簡(jiǎn)單說,就是創(chuàng)造新東西,創(chuàng)造新觀點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識(shí)中、經(jīng)驗(yàn)中讀出不同的意義,而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀念。

創(chuàng)意是智慧的表達(dá)。許多人認(rèn)為智慧是天賦。

不錯(cuò),有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智慧。但是,智慧大部分還是靠后天訓(xùn)練來的。和語言的能力一樣,訓(xùn)練孩子的智慧,不但要從早,而且要從小:指導(dǎo)孩子怎樣觀察事物;和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時(shí)候,鼓勵(lì)他表達(dá)出來,做出來;更進(jìn)一步訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀點(diǎn),推翻別人的和自己的做法,然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智慧,當(dāng)然由小而大,由易而難:孩子小小的發(fā)現(xiàn)小小的發(fā)明,小小的心得,都加以鼓勵(lì)。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動(dòng)力。

育兒經(jīng)第七,孩子需要培養(yǎng)幽默感,這是氣質(zhì)教育

滑稽常常被看做是幽默。會(huì)說調(diào)皮話的人,會(huì)說笑話的人,善于諷刺的人,常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說明什么是幽默感。

什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復(fù)寧?kù)o的能力;幽默感對(duì)一個(gè)人的作用,很象彈簧對(duì)汽車和飛機(jī)的作用,汽車有了彈簧裝置,才能在不平的道路上行駛,上下震動(dòng)不會(huì)過于劇烈。飛機(jī)有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸,不致摔壞。幽默感不管對(duì)自己、對(duì)別人都是潤(rùn)滑劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候,幽默感將平撫你的情緒,而回到平日的寧?kù)o。

和有幽默感的人相處,富于智慧是你最直接的感覺,他的智慧放出來的,是清風(fēng),不是熏風(fēng),是清泉,不是是烈灑;他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀,也不叫你太興奮、太樂觀。幽默感是一個(gè)人最高尚的氣質(zhì),是一個(gè)人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養(yǎng)呢?和培養(yǎng)智慧一樣,可以從訓(xùn)練得來。從小訓(xùn)練,從小事訓(xùn)練,從小處訓(xùn)練;多閱讀,多觀察,多思考是訓(xùn)練的內(nèi)容。幽默感是人生態(tài)度,所以必須從小訓(xùn)練,嚴(yán)肅緊張的孩子長(zhǎng)大成人之后也一樣嚴(yán)肅緊張。一個(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。從小事訓(xùn)練,從小處訓(xùn)練,目的在于把幽默感變成孩子的生活習(xí)慣,并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì).育兒經(jīng)之讓孩子一生走運(yùn)的秘訣

1、寬容而溫暖地包容孩子 就算孩子犯了錯(cuò),也要用寬容的心原諒他,用溫暖的話包容他。孩子在確信得到父母的承認(rèn)和愛時(shí),才會(huì)對(duì)自己有 信心,運(yùn)氣才會(huì)發(fā)芽。

2、幫助孩子擁有夢(mèng)想 父母要幫助孩子擁有具體的未來夢(mèng)想。孩子擁有了夢(mèng)想,要引導(dǎo)他們相信這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn),這種行動(dòng)就會(huì)賦予孩子進(jìn)行自我開發(fā)的積極“動(dòng)機(jī)”。

3、信任孩子 不管孩子擁有怎樣的夢(mèng)想,都要暫時(shí)相信孩子能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,在母親不斷鼓勵(lì)孩子的過程中,孩子就會(huì)被成長(zhǎng)的好運(yùn)氣包圍。

4、母親是學(xué)習(xí)的輔助者 如果想讓孩子走運(yùn),母親首先要以身作則。與孩子一同讀書,擁有可以與孩子共享的經(jīng)驗(yàn)。

5、忍耐是最基本的內(nèi)容 不要嘮叨,讓孩子做這個(gè)做那個(gè),要為孩子創(chuàng)造能夠自覺變化的環(huán)境,開心地等待他的變化。就算偶爾孩子做一些不合心意的事,也不妨放任他一次。

6、讓孩子有目的旅行 旅行是很好的教育方式。通過旅行孩子能培養(yǎng)自立能力、忍耐力和挑戰(zhàn)精神。

7、讓孩子獨(dú)自判斷 讓孩子獨(dú)自料理眼前的情況是最好的訓(xùn)練。就算無法滿意,也要認(rèn)可孩子自己的決定并鼓勵(lì)他們。

8、讓孩子承受一定的痛苦 孩子感到痛苦時(shí),想去扶助他們,是父母共同的心情。但是父母不能代替孩子走他們的人生路。告訴孩子人生是獨(dú)自決定的。

9、眼界放開 樹立很大的夢(mèng)想,讓孩子通過夢(mèng)想獨(dú)自成長(zhǎng),在廣闊的世界成長(zhǎng)的過程就能抓住最好的運(yùn)氣。

10、不要把父母的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子 父母不要混淆貪心和夢(mèng)想。不要忘了父母只是孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的輔助者。

11、培養(yǎng)孩子的社會(huì)性 靠一個(gè)人的力量,決不能得到幸福獲得成功。缺乏社會(huì)性的孩子既不能取得成功也不會(huì)幸福。

12、懂得享受的人才能成功 為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須經(jīng)歷痛苦,從痛苦中尋找快樂。成功的關(guān)鍵在于怎樣享受和忍受困難的過程。

13、訓(xùn)練孩子區(qū)分優(yōu)先順序 行動(dòng)順序是在訓(xùn)練判斷力。從小開始讓孩子自己選擇玩或?qū)W習(xí)。

14、讓孩子很坦然地接受失敗

如果已經(jīng)盡了最大的力,即使失敗,也要讓孩子滿足。

15、鼓起勇氣拿起筆 拿起筆以信的方式把想對(duì)孩子說的話告訴他,不管是書信還是郵件都沒關(guān)系。

育兒經(jīng)之早教常識(shí)

說到早教一詞,相信沒有家長(zhǎng)不熟悉,但是說到具體的早教問題,卻鮮有父母有著正確的觀念和方法,甚至還有一部分家長(zhǎng)連一些基本的早教常識(shí)也不具備,這勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子的早教產(chǎn)生負(fù)面影響,甚至產(chǎn)生難以估量的不良后果。針對(duì)這種現(xiàn)象,記者在走訪了幾位兒童教育專家后,總結(jié)出了以下幾個(gè)家長(zhǎng)必備的早教常識(shí):

常識(shí)一:早教需要適齡化

早教施教的形式多種多樣,而借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分,理想的早教需借助家庭、社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)、幼兒園共同完成,而父母往往是寶寶最好的早教老師,這也是許多國(guó)家都在提倡親子早教的原因。

另外,親子早教最重要的一點(diǎn)就是適齡化早教,而適齡早教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是混齡的早教中心就可以完成的,這需要家長(zhǎng)的親自參與,與幼兒之間形成以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系,讓孩子在愛和家的溫暖中體會(huì)到親子教育的歡樂的同時(shí),輕輕松松學(xué)到適齡的文化知識(shí),效果自然不言而喻。

1-2歲:在快樂的親子互動(dòng)中,帶領(lǐng)寶寶探索世界,認(rèn)識(shí)自我,并鍛煉寶寶的體魄,促進(jìn)語言發(fā)展。

2-3歲:注重智商和情商的共同發(fā)展,幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,培養(yǎng)寶寶對(duì)閱讀的興趣,強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)

3-4歲:鼓勵(lì)孩子初步探索自然和周圍的社會(huì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自理能力,發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。

4-5歲:注意培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)造力,提高社會(huì)交往能力,感受傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力,增進(jìn)親子感情。

5-6歲:注意鼓勵(lì)孩子進(jìn)行科學(xué)探索,鍛煉獨(dú)立思考的能力,提高自主學(xué)習(xí)和社會(huì)交往能力,為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。

常識(shí)二:早教不是神童教育。

相關(guān)調(diào)查表明,在社會(huì)群體中,超常和低智力的兒童所占的比例非常小,九成以上的兒童都是“正常”孩子。而在家長(zhǎng)中,希望孩子“正常發(fā)展”的卻只有三成,由此一些教育機(jī)構(gòu)打出類似“培養(yǎng)超常兒童”的口號(hào),就對(duì)家長(zhǎng)們產(chǎn)生了極大的吸引力,但是結(jié)果往往不盡如人意,因?yàn)檫`背規(guī)律的方法,自然不會(huì)對(duì)事物發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

常識(shí)三:早教不是越快越好,越早越好。

家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心理,但往往忽視“過之尤不及”的道理,希望可以孩子一夜之間成名成才。于是早教之風(fēng)越刮越烈,孩子的負(fù)擔(dān)也越來越重,但是,只有合適的,才是最好的,一味灌輸和盲目超前,會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,進(jìn)而影響今后的成長(zhǎng)。常識(shí)四:早教不是特長(zhǎng)教育。

也有一些家長(zhǎng),將早期教育等同于特長(zhǎng)教育,認(rèn)為學(xué)得越多越好,于是盲目攀比跟風(fēng)。殊不知,特長(zhǎng)教育一定要等發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)之后再開始。當(dāng)孩子處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期時(shí),急于給孩子灌輸各種知識(shí),反倒會(huì)讓孩子不知所措,起到反效果。

常識(shí)五:早教不只是學(xué)知識(shí)。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為早教就是單純的找老師給孩子上課,提前學(xué)知識(shí)。這是極其片面的想法。早教是以情為先、以養(yǎng)為主、養(yǎng)教結(jié)合,重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育,目的在于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí),培養(yǎng)孩子的方方面面,例如與人溝通的能力、樂觀的品質(zhì)等等,而不單純的知識(shí)文化知識(shí)的積累。

常識(shí)六:早教不只是讓孩子更聰明。

有的人誤以為早期教育就是智力開發(fā),因而忽略了孩子全面素質(zhì)的教育。其實(shí)早教的含義包括感知、動(dòng)作、語言、認(rèn)知的訓(xùn)練,也包括生活習(xí)慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。如果認(rèn)為早教單純的只是孩子變得比別人更聰明,那就違背了早教的初衷。

希望可以幫到更多的爸爸媽媽,愿寶寶們,能夠健康成長(zhǎng)。

第五篇:育兒經(jīng)驗(yàn)

育兒經(jīng)驗(yàn)

南關(guān)小學(xué)五3班魏雨諾

教育孩子是一門學(xué)問,為人父母的我們也正處與不斷的摸索與探究中,雖然談不上是育兒經(jīng)驗(yàn),但通過只幾年和孩子的相處,也總有些心得體會(huì)。

一 要讓孩子擁有自主的選擇權(quán),孩子雖小,卻有自己的思維模式,父母強(qiáng)加的選擇會(huì)造成她潛意識(shí)上的不快,讓孩子選擇自己喜歡的食物,玩具甚至電視節(jié)目將有助于她時(shí)刻保持愉快而舒坦的心情。

二 要教會(huì)孩子與人和睦相處,孩子與大人一樣,也需要一定的人際關(guān)系與社交圈,作為父母要盡量幫她制造與孩子其他孩子相處的機(jī)會(huì),讓她學(xué)會(huì)如何在集體中尋找快樂。

三是不能過分溺愛孩子,物質(zhì)上過分的給予并不能帶來孩子精神上的快樂,我們要她學(xué)會(huì)發(fā)掘更多物質(zhì)享受之處的快樂。

四 要培養(yǎng)她廣泛,持久的興趣要在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂,就要孩子之泛的興趣,但這種興趣又不能三分鐘熱度,只有持久的愛好才能使孩子既找到樂趣又學(xué)到東西。

五 要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的品格,生活不是一帆風(fēng)順的,只有具備了頑強(qiáng)的意志和不懼艱難的勇氣,才能在逆境中尋找出路,感受快樂。

當(dāng)然,營(yíng)造一個(gè)快樂的家庭氛圍對(duì)培養(yǎng)孩子健康,快樂成長(zhǎng)是必須的,作為父母要以身作則,身先士卒,做孩子的榜樣。

以上是我的一些育兒心得,當(dāng)然我還有很多不足之處,所以我希望在陪孩子一起成長(zhǎng)的過程中積累更多的經(jīng)驗(yàn),使孩子能夠健康,快樂的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng):黃懷霞

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