第一篇：我向往的童年

我向往的童年

學(xué)校:第二初級中學(xué)

班級:八二十班 

童年充滿了麥穗的香味!

我的童年大部分在鄉(xiāng)下外婆家度過。我和玩伴——晴,隨著外公外婆下田,他們在田里割麥子,我則與晴嬉戲;風(fēng)吹著金黃的小麥,像大海的波浪,迎面撲來麥穗和泥土的清香,外公把收割完的小麥裝在小板車上,用黃牛拉著回家,去的時候我坐在小板車的一旁,害怕極了,怕從上面掉下來,便抓住前面的擋板,過了好一會,我才敢偷偷地伸展手腳,在回來的路上開始大膽起來,在上面蹦蹦跳跳,又險些掉下,孩童從不畏懼任何東西,他們只是對世界充滿好奇。

外婆家的院子不大不小,正好夠我嬉戲玩耍。

記得西屋里住著頭黃牛,地上有一堆干草被高高堆起,那草是外公讓我和哥哥割的。本來以為很簡單,但是做起來卻沒有預(yù)想的順利,又由于貪玩,只割了小小一籃,于是外公就和我們一起割,沒過多久便滿載而歸,但我從此以后再也沒有割過草,外婆家還有一條大黑狗,外婆說它不咬人,非常和善,但是我害怕呀!外婆家有兩座平房,一左一右,外公便把收割完的小麥扛到上面去晾曬,晾曬小麥的地方自然成了我的“樂園”,外婆為了防止母雞上去偷吃,就把大黑狗拴在樓梯口,大黑狗像一位忠誠戰(zhàn)士,雄赳赳地站在那里,母雞嚇得不敢去,自然我也嚇得不敢去,只能在另一座平房玩要。

外婆養(yǎng)的那群母雞也是我的玩伴,我會抓米給它們吃,但是有一回我照往例喂食,有一只雞沒吃到,竟怪到我頭上,用那血般顏色的嘴狠狠地啄了我一下,當(dāng)時的我一臉懵,然后才緩過勁來嚎啕大哭,那時還是上大學(xué)的小姨放假回來,恰好看見,笑得上氣不接下氣,邊笑邊把我抱到東屋,跺了那只雞一腳,這件事自此成為了全家人的笑柄。

現(xiàn)在那條大黑狗,那頭忠心耿耿的黃牛和那群可愛的雞已經(jīng)隨著時間的消逝而消失在我的視線里,后來的我聽說狗送了人；黃牛老了,去了另一個我們看不到的世界;那群雞也一天天的在減少,只是每日飯桌上又多了一盤雞肉,時間是個高手,偷走了我們一塵不染的初心,好多事是會變的,它僅在表面假裝永恒。

我向往的童年,不僅僅是麥穗的清香,還有無窮無盡的樂趣,最重要的是童年一去不復(fù)返,逝去的是最向往的,但眼前的才是最珍貴的。

我快樂的童年一直住在我的心里,那是想起就讓人嘴角不禁上揚的回憶??！

第二篇：我向往的童年生活——莫雯靜

我向往的童年生活

——讀《湯姆.索亞歷險記》有感

暑假我讀了一本有趣的書：《湯姆.索亞歷險記》。書中講的是一個淘氣、貪玩的美國男孩湯姆的有趣經(jīng)歷，看完令人回味無窮。

湯姆不喜歡上學(xué)，卻滿腦子鬼主意，總會干出些讓人忍俊不禁的事情來。比如：他獲過獎——一本《圣經(jīng)》，可這是他耍小聰明獲得的，別人之前還替他刷過墻呢，小條子是他們自動奉上的謝禮。湯姆還喜歡上了班里的小女孩貝琪，一會兒笑，一會兒鬧??經(jīng)過許多酸甜苦辣，湯姆和哈克成了富豪，而印第安人喬餓死在洞里了。

我真羨慕湯姆的生活：他無憂無慮，還曾拉幫結(jié)派當(dāng)海盜，游泳，嬉鬧??書中很多地方讓我感到?jīng)]有距離感：波莉姨媽迷信各種保健品，湯姆耍小聰明獲利等。而我的生活呢，是這樣的：“孩子，快回來做數(shù)學(xué)題！快離開你的朋友家！”我在朋友家正玩到興頭上，媽媽卻一個電話打來，阻斷我們的玩耍。我只好告別朋友，掃興地回到家中。在數(shù)學(xué)的題海中，我“四處游蕩”，一會是這個應(yīng)用題，一會是那個奧數(shù)題，弄得我頭腦都不清醒了，大腦好像隨時都會停止工作，然后讓我不知所措——當(dāng)然，我時常會有這樣的時候。數(shù)學(xué)題的枯燥，讓我對它有些厭倦。湯姆的童年生活和我的截然不同——他無憂無慮，想干什么就干什么：可以和朋友們玩得很瘋狂；可以當(dāng)海盜；可以在半夜里偷偷去墓地??我們雖不能像湯姆那般調(diào)皮，但我們都向往湯姆的生活——險象叢生，快樂無窮，無憂無慮，自由自在。

故事結(jié)束了，讀書卻沒有結(jié)束，讓我們讀更多像《湯姆.索亞歷險記》這樣的好書吧！因為閱讀使我明白，好的文學(xué)作品是可以跨越國界和時間的。

東莞市南城區(qū)陽光中心小學(xué)

五（4）班

莫雯靜 東莞市南城區(qū)石竹路12號 郵政編碼：523071 指導(dǎo)老師：葉玉萍

第三篇：我向往童年時代

我向往童年時代

“我想歌唱可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望??”記得小時候，我總是一邊唱著這首歌，一邊無憂無慮地玩。那時候只覺得這首歌曲調(diào)很好聽，歌詞很好記，至于歌詞的內(nèi)容所包含的意思，就從沒有認真地考慮過了。

我長大了，從小學(xué)升到了初中，兒童時代的那快樂勁兒不知不覺地消失得無影無蹤了，取而代之的是一副永無盡頭的擔(dān)子——作業(yè)，作業(yè)，作

業(yè)??“我想歌唱可不能唱，還有許多復(fù)習(xí)題還沒做??”這時的我，仿佛是一葉無人掌舵的小舟，在作業(yè)的海洋里隨風(fēng)飄蕩。一個浪頭接一個浪頭地向我撲打著，我暈頭轉(zhuǎn)向。這時只得勉強打起精神，提著那只早已酸痛發(fā)軟的手，拈起筆再“戰(zhàn)斗”下去。似乎大自然造就我就是為了寫作業(yè)，而不是干別的。我常常想，什么時候才有人發(fā)明一種魔法，讓我重新返回到童年時代，永遠永遠生活在天真爛漫無憂無慮的大陸上呢？

“‘初三啦，還有閑情唱’，媽媽聽了準(zhǔn)會這么講??”我的個性、心理都促使我不能安于現(xiàn)狀，于是就試圖在廣闊的天地里去尋找童年時代。

一天下午，我草草地把作業(yè)寫完，偷偷地溜下樓，有一種鳥出籠的爽快，覺得天是那樣的藍，地是那樣的廣，空氣是那樣的新鮮，樹是那樣的綠，花是那樣的艷??我仿佛又回到了童年。然而，好景不長，不一會兒，我又像犯人一樣站在了媽媽面前，聽著那把我的耳朵都快磨出繭的“教導(dǎo)”。

“‘努力吧，準(zhǔn)備考重點’，老師聽了準(zhǔn)會這么講??”在家里尋找童年的大陸總是處處有紅燈；可我不死心，又準(zhǔn)備在學(xué)校碰碰運氣——乘開運動會之機，把一本《金色少年》拿到了學(xué)校，正當(dāng)我看得津津有味的時候，卻被老師的一句“你在看什么？”打斷了思考。“小說看不看不要緊但你不要忘了你還得考高中、升大學(xué)呢！”忘不了，我這一輩子是和考學(xué)結(jié)下了不解之緣。我無可奈何地苦笑了。但不久又想起了童年那沒有煩惱的時代。

“成天悶聲不響，難道這樣才是考高中、大學(xué)的模樣，可這壓抑的心情多悲傷，憑這怎么能把大學(xué)考上（時時刻刻地光啃書本，這樣下去就像書呆子一樣，這種煩悶的生活多枯燥，憑這怎么能把大學(xué)考上。）??”我真不明白，媽媽和老師為什么總想把我們培養(yǎng)成像綿羊一樣溫順，像兔子一樣乖巧，像機器人一樣聽話的“好孩子”，他們說一我們不能說二，他們讓往東我們不能往西??似乎只有這種沒有思想、沒有自我、沒有獨立見解的人才能考上重點高中，升上重點大學(xué)，將來才能成為一名對國家有用的人才。在我看來，這是多么不切合實際，然而媽媽和老師卻不這樣認為，于是他們不顧我的個性、天資、理想和愛好，就禁止玩，禁止唱，禁止笑，周圍掛滿了紅燈。童年那和小伙伴哈哈大笑的場面，好像是夜空中的星星，可望而不可及了。亮綠燈的路口只有一個——聽話。

“牛活需要七色陽光，年輕人就要放聲歌唱，媽媽，媽媽呀你可知道，鎖上鏈子的嗓子多么癢（老師，老師呀你要想想，難道你過去就是這么

樣？）??”我們的生活需要大自然的清新空氣，需要在太陽下沐浴，需要鳥兒般的快樂歌唱，需要在課本中看不到的東西，需要解開童年時代的諸多疑

惑??然而，媽媽和老師仿佛沒有經(jīng)歷過我們這個時代，只是一味地叫我讀呀，寫呀，學(xué)呀，一點兒也不理解我！怪不得現(xiàn)在人人都喊“理解萬歲”呢！唉！有誰能理解我。我時常望著窗外的白云發(fā)問：我所向往的童年時代在哪里呢？“我想歌唱我就唱，唱起歌來心情多么舒暢，歌唱吧，青年朋友們，因為生活就該是這樣；一張一弛是文武之道，莫把自己弄得總是那樣緊張，只要心情快活精力充沛，學(xué)的知識就會永記不忘。該學(xué)就學(xué)該唱就唱，年輕人就要放聲歌唱，老師，媽媽呀不要生氣，生活本來它就是這么樣?！边@首《我多想唱》的歌曲有了個美好的結(jié)尾，而現(xiàn)實中的我呢？一方面心中仍然向往童年時代那無憂無慮的生活；一方面又不得不聽老師和媽媽的話，讀那讀不完的書，寫那寫不完的作業(yè)，為考重點高中、考大學(xué)拼搏！因為我明白：媽媽畢竟是媽媽，老師畢竟是老師，我畢竟是我，我在他們眼里永遠是一個長不大的孩子，他們的話畢竟是善意的他們呀他們，好吃的自己不舍得吃，給我們吃；好穿的不舍得穿，“武裝”我們他們用心良苦，一片真情，一腔期望??總之，到頭來我終究還得聽他們的話，至于我所向往的童年時代，那畢竟只是向往。這就是現(xiàn)實生活！

簡評：

作為被壓抑的個性，作者在筆與紙的空間中盡情吐露看自己的心聲。全文由歌詞連結(jié)起來，各段的敘述組成了一個有機的整體。來自媽媽的壓力，來自老師的壓力，來自升學(xué)的壓力，作者已感受到它們對個性發(fā)展的阻力卻又無力改變。文末的理想雖已寫明，卻也是滿懷傷感與無奈。向往童年的理想只是對現(xiàn)實的逃避。

作者的表述真切，發(fā)自肺腑，令人深思。

第四篇：我向往的大學(xué)生活

“我向往的大學(xué)生活”主題班會總結(jié)

雖已臨近期末，但大部分同學(xué)對自己未來的目標(biāo)尚未明確，依然消極散漫，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，面對這種現(xiàn)象，系里決定開展關(guān)于“我向往的大學(xué)生活”的主題班會。為響應(yīng)系里號召，我班在本周一晚上（12月19號）召開了這一主題的班會，此次班會還邀請了輔導(dǎo)員譚老師的參加。班會的順利開展，離不開同學(xué)們的配合各班班委積極主動的布置教室。

班會過程中，同學(xué)們也認真的參與其中。

（一）在活動的開展中我們認識到了這次班會的缺點與優(yōu)點。1從整體上來說在班會過程中同學(xué)們的積極還是很高，還是達到了基本上的預(yù)期效果。各班的主持人能夠調(diào)動班上同學(xué)的積極性，使其本班同學(xué)能夠融入到各個節(jié)目環(huán)節(jié)中去。

2從各班準(zhǔn)備角度來講，其各班的負責(zé)人其對主題認識還是比較深刻的，有夠從小的切入口，充分挖掘其主題的精髓，內(nèi)容比較豐富，活動安排比較科學(xué)。

3通過小組討論，發(fā)表個人看法，為每個同學(xué)提供了自己展現(xiàn)的舞臺，說出自己所想象大學(xué)生活。

4以最少的財力，展現(xiàn)最美好的布置，通過氣球彩帶，及黑板的裝飾，來展現(xiàn)在教室的布置當(dāng)中。既體現(xiàn)了我們對班會主題心意。也符合了系部的要求。

（二）不過從另一方面來講。我們舉辦的班會其問題還是比較多的1．時間的倉促，班會過程中一些細節(jié)問題沒有處理好。

2．節(jié)目內(nèi)容過于單一，節(jié)目種類不豐富，從而缺乏創(chuàng)新。沒有考慮到周圍教室的上課情況，只考慮到班會氣氛，有點喧鬧。自身的認識及解決辦法：

1加強與同學(xué)的交流，多多聽取同學(xué)的意見，使班會的策劃充滿新生氣息。使他們重新更加全面認識主題班會的現(xiàn)實意義所在。

2作為大學(xué)生是其思想文化最活躍的時期，加強其思想學(xué)習(xí)。從而推動我們對班會的主題正確把握同時出現(xiàn)更有意義創(chuàng)新。

3.鼓勵同學(xué)們積極規(guī)劃自己的大學(xué)生活，讓大學(xué)生活變得更加充實，更加的有意義。

班會結(jié)尾，譚老師為本次班會做了總結(jié)，譚老師反復(fù)強調(diào)：“大學(xué)生應(yīng)該樹立起適合自己目標(biāo)，并付諸于實際行動，努力去實現(xiàn)它......”通過老師的總結(jié)，使每一位同學(xué)受益匪淺，感受頗深。

以上就是我們對這次班會的認識與思考。

第五篇：我向往的校園生活

我向往的校園生活

我所向往的校園生活應(yīng)該是這樣的：首先，要有寬敞明亮的教室。我們班有60個人，實在是太多了！在整個的五年級，我們班的人數(shù)是最多的。一進教室，放眼望去，就是許許多多的課桌椅密密麻麻的擠在一起，擁擠不堪。到了中午，只要走進教室，就會感覺到出乎尋常的熱，甚至還有一種被壓迫的感覺。坐到座位上，就會感覺空間的狹小，腿也伸不直，腰也挺不了。每每這個時候，我就希望吧我們班的人數(shù)調(diào)到30-35個人。這樣，我們的就不會感到腰酸腿疼，我們的中午也會清爽許多，老師們也會輕松許多。因為人多，上課的時候，老是有嘀嘀咕咕的聲音，老師又要講課，又要管理課堂次序，實在是太辛苦了。更加厲害的是中午的時候，那可是我們班的“超級活躍”點。你看，有下象棋的，有下圍棋的，有竊竊私語的，有看課外書的，還有的打乒乓球，甚至還有同學(xué)在教室打起籃球來。。。好家伙，整個教室鬧哄哄，簡直就象個小型市場！

第二，我希望在課堂上有更多的時間來讓我們自由討論、自由發(fā)揮。每次自由討論自由發(fā)揮的時間連兩分鐘都不到，并且，只有個別幾門課才能有那么一丁點可憐的自由討論、自由發(fā)揮的時間。總之，機會是少之再少，少之再少。再說說我們的課外閱讀這項功課吧。雖然我們每天的家庭作業(yè)都有讀課外書這項作業(yè)，但是其他的作業(yè)已占據(jù)了我們打部分的時間，很少再有空余的時間來讀讀課外讀物。所以，我建議把我們的課程調(diào)一調(diào)，讓我們多讀一讀課外書，增加我們的課外閱讀知識，拓寬我們的視野。

最后來談?wù)劥笳n間吧。本來我酷愛運動，但自從上了大課間以后，我就覺得運動簡單乏味。原來所謂的大課間運動只是做做操，跳跳繩呀！我強烈提議，別老是做做操呀什么的，要安排一些活動量大一些的運動，這樣才能達到強健身體的目的。

我想我們每個人的校園生活豐富多彩、多姿多樣的，這樣，長大了，我們才有許許多多美好的回憶！