第一篇：小班健康：會說話的身體

小班健康：會說話的身體

活動名稱： 會說話的身體

活動目標：

1.進一步認識主要的身體部位 2.能創造性的表現身體動作 3.感受肢體語言的趣味性

活動準備：

玩具娃娃一個，小動物頭飾若干，A B C卡片各一個，拱形門三個

活動過程：

1.出示玩具娃娃，老師和幼兒一起來觀察玩具娃娃。

教師告訴孩子們要去一個奇妙的地方，出示玩具娃娃，他來自無聲王國。幼兒用身體來說話，跟玩具娃娃打個招呼。

提問：請你來說一說無聲王國是一個什么樣的地方？那里的人怎么交流？ 總結：無聲王國就是一個沒有聲音的地方，他們用身體來說話。

2.游戲“我們也會這樣做”。

教師：擺動玩具娃娃的手和小朋友打招呼。請你猜一猜，他在說什么？（問好，打招呼）教師：看看老師的身體也會說話。教師做睡覺，喝水的動作 教師：請小朋友做動作，讓玩具寶寶來猜一猜

教師鼓勵每個幼兒都嘗試做一做。教師：你們很能干，會用身體來說話。

3.游戲“超級變變變”。

玩具娃娃請你給我們到無聲王國去做客，你想去嗎？怎么用身體來表示？ 在無聲王國的大森林里看到了什么小動物，請你用身體做動作告訴玩具娃娃。如：伸開雙臂上下舞動變成廢物的蝴蝶，彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙或小兔等。玩具娃娃猜得對不對？那請小朋友表揚他一下吧。（親一親，抱一抱）4.參加動物運動會

教師請幼兒繼續用身體模仿自己喜歡的運動項目，如手掌張開，手心向下，不斷上下揮舞做拍球狀；手臂交替前后劃動做游泳狀等。5.模仿字母A B C，并鉆過拱形門 教師出示字母卡片卡片“A B C”，請幼兒用身體模仿數字“A B C”。

選擇拱形門，排隊站好，擺出字母造型，并迅速通過。勝利的一組用什么樣的動作來慶祝一下？

活動結束：

用身體來說話好玩嗎？寶貝們回家之后可以和爸爸媽媽一起玩一玩哦。

第二篇：幼兒園小班教案《我的身體會說話》含反思

小班教案《我的身體會說話》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒體驗和同伴一起做游戲的快樂，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，促進幼兒的創新思維與動作協調發展，快來看看幼兒園小班《我的身體會說話》含反思教案吧。

活動目標

1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

2、體驗和同伴一起做游戲的快樂。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。

指導要點

1、活動重點：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

2、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。

3、指導要點：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學會如何用肢體語言表示對同伴的友好。

活動過程

1、看一看，學一學，說一說。

（1）欣賞圖片。

師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當他們看到自己的好朋友時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎么做的呢？一起來看看吧。

（2）模仿圖片上人們表示友好的動作。

師：好朋友見面時，他們是怎么做的？和你身旁的小伙伴一起來學學吧。

小結：每個人都有自己的好朋友，當你遇見好朋友時，可以用肢體動作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。

2、肢體游戲：走一走，動一動。

師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時是怎么做的。

（1）教師示范游戲玩法

師：（邊走邊念兒歌）走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。（抱一抱，摟摟肩，貼貼臉）

（2）幼兒參與游戲。

師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢？當你看到好朋友時，會不會抱一抱，摟一摟呢？讓我們一起來試試吧。

教師念兒歌，幼兒四散找朋友。

（3）情感體驗，引導幼兒說說自己與培養抱抱、握手的感覺。

師：你和朋友抱抱、握手的時候有什么感覺呢？

引導幼兒指導：我們的身體動作好像會說話一樣。

3、拓展練習：想一想，做一做。

師：除了這些動作，你還會用什么動作告訴你的好朋友你喜歡他？

引導幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。（在音樂《找朋友》的背景下）

自我反思：

活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習”環節幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。

小百科：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。

第三篇：四年級下冊心里健康教案-第7課身體會說話

第七課

《身體“會說話”》教學設計

教學目標：

1、讓學生對肢體語言形成一個重要的情感體驗，樹立在恰當的環境中使用恰當的肢體語言來展示個人魅力的意識。

2、讓學生通過肢體語言訓練提高人際交往的技巧和能力。

新設計：

創設孩子們熟悉的生活情景，用自己的肢體動作表達自己想要說的話，訓練學生們肢體語言的溝通能力。

學情分析：

四年級（10~11歲）孩子個性差別很大，開始形成自我評價的意識，急于表達自己的想法，常常導致情緒難以自控，繼而發生口角，而恰當的肢體語言可以進行有效溝通，避免矛盾的發生。

重點難點：

教學重點：讓學生知道運用肢體語言表達是人際交往中的一種技巧。在特殊情況下，是其他語言所不能代替。

教學難點：如何正確地運用形體語言。

活動準備

課件、學生分組

教學過程：

一、游戲導入：

同學們，老師想，一會上課的時候大家要坐很長時間，所以，接下來我提議，我們一起來做個游戲，先來放松一下如何？

請同學們全體起立，左腳離地，站如松，雙手叉腰，請大家保持安靜，（站不穩的同學們已經說說笑笑）此時，老師順勢依次做動作：（噓、暫停、捂住耳朵搖頭）全體請坐，你們真棒。

師：看來你們已經明白了老師剛才的幾個動作所代表的意思了。同學們，通過剛才的幾個簡單動作，我們忽然明白，原來能說話的不只有嘴巴，還有我們的身體也會說話。下面，就讓我們一起進入今天的快樂活動：身體“會說話”。

二、活動感知

活動一、面部表情訴說

我們都知道，在人與人的交往中，我們主要通過語言互相溝通，但不知你們有沒有發覺，我們不用語言而用其他方式，比如，用面部表情，也會起到同樣的作用，不信？請你看看下面老師給你準備的圖片?。ㄏ才返谋砬閳D①②，酸甜苦辣的表情圖③。）

師：圖片的內容看懂了嗎？請你用表情語言給小組內的同學示范一下。選出代表給全班同學示范。

師：在有些情況下，我們用臉上的表情表達的效果是不是遠遠大于語言表達的效果呢？

活動二、肢體語言訴說

師：這些圖片對于大家來說理解起來比較容易，下面，老師給你們來點有難度的，你可要睜大眼睛仔細看哦。（小女孩的動作、表情，表示什么意思？）

師：圖片中的小女孩所做的動作是什么意思?。浚梢砸贿叿?，學生一邊說）那你們說，小女孩摔疼了沒有？（摔疼了。）是的，小女孩摔倒之后，幾個簡單的身體動作、倒在地上、雙手無奈的放在腿上、眼淚都流出來了的表情，就準確的傳達了她所要表達的意思，好疼啊！。。?？梢?，在生活中，身體語言所起的作用大不大？大到什么程度呢？大到用其他語言所無法替代。

活動三：動作演示

同學們，那現在我們就來討論一下，除了我們剛才看到的那些之外，在我們的學習和生活中，還有哪些肢體語言？組內展示一下。

學生演示：加油、沒問題、很棒、勝利的肢體動作。

出示剛才的肢體動作語言。有沒有發現同一肢體動作所表示的意思都是相同的，不用開口說話，我們也能明白他的意思。

活動四：認知擴展

師：你還知道在日常生活中，還有哪些常用的肢體動作呢？

學生們各抒己見，老師進行歸納。

三、實踐體驗

活動五：小競賽

《我來比劃你來猜》

師：好啦，同學們，接下來的這個活動相信你們一定會喜歡的。我們來個小競賽，看看最后誰獲勝。

要求：1、每組選兩人，一人比劃一人猜。

2、限時一分鐘。

3、猜不出可以喊過，有兩次喊過的機會。

4、比劃著可以用表情、動作表示，但不得出聲。

5、其他同學不得提醒！

四、情境體驗

同學們，通過剛才的活動，我們初步學會了用肢體語言表達內心的想法，下面我就提出一個更高的要求，那就是學以致用。我相信你們一定都能把學到的知識靈活運用到實際生活中去，因為你們都是那么的聰明伶俐、活潑可愛。

活動六：“語文課代表怎么做？”

語文課代表嗓子啞了，如何帶領同學們上號早自習呢？

思考：如果你是語文課代表，要求你用肢體語言去帶領大家早自習，你該怎樣做？

每個人小組內演示，選出代表到前邊演示。

（1）

拿出語文書。

（2）

翻到古詩三首。

（3）

請有感情地讀古詩。

（4）

對同學的表現進行評價。（1、滿意。

2、還要努力。3、不太滿意。）

師：看你們說的多好，我們可以用這么多種方式去引領早自習，這樣，既能帶領同學們上好早自習，又能幫助同學們遵守紀律，而我們也會為了幫助了別人而感到快樂。

五、總結拓展

1、通過這節課的學習，你有什么收獲？

告訴我這節課你們快樂嗎？（快樂）除了收獲了快樂，你還收獲了哪些？（收獲了如何用肢體語言與人交流、正確的肢體語言可以給人帶來身心上的愉悅等等）。原來快樂不僅在玩耍中可以獲得，在學習中一樣可以獲得快樂。

2、使用好身體語言你會成為一個受歡迎的人。

3、最后，老師想用手語和大家說一句話，那就是：祝你身體健康，學習進步。想和老師一起做嗎？一起學習手語。

第四篇：四年級下冊心里健康教案-第7課身體會說話

7.身體會說話

教學目標:

1.知識目標:讓學生了解身體語言在人際溝通中,發揮著口頭語言不可代替的作用,了解日常生活中的一些身體語言。

2.能力目標:通過學習,使學生學會正確判斷身體語言,能正確用身體語言表達自己的情緒。

3.情感目標:使學生能在實際生活中,增強人際交往能力,提高人際交往興趣。

2學情分析

四年級學生大多數活潑好動、積極向上。這個時期是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。學生思維活躍、動手能力較強。學生正處于身心發展的重要時期,絕大多數是獨生子女,依賴性強。在日常生活中遇到困難、挫折時,承受能力差。通過本課的學習,希望學生在今后生活中,勇于面對,敢于挑戰。

重點難點

教學重點

通過本課的學習,使學生能正確判斷肢體語言,學會運用肢體語言。

教學難點

使學生能在實際生活中,正確運用肢體語言表達自己的情緒和情感,增強人際交往能力。

教學過程

一、激發興趣,情景導入

同學們,在上課前讓我們先來輕松一下,看一段動畫片。

(播放《倒霉熊》動畫片)

聽到同學們愉悅的笑聲,老師知道你們一定都看懂了?？墒沁@段動畫片沒有語言,你們是怎么看懂的呢?

(通過神態、身體動作等)

那身體也能表現語言,也會說話嗎?好,這節課我們就一起來學習《身體也會說話》。

二、聯系生活,講授新課

我們在日常交往中,使用最多的是有聲的語言和文字,此外,我們也在不自覺的使用另一種語言——肢體語言,也就是用動作和表情來傳遞信息,表達感情。

1、老師這里有幾張圖片,請學生們看一看它所表達的是什么意思呢?

握手(友好)、鼓掌(鼓勵)、向國旗敬禮(尊重)

2、看來,一些動作真的能代表一定的含義,下面有哪位同學愿意做兩個這樣的動作讓其他同學猜一猜呢?

(找學生做手勢動作,找同學猜動作意思)

3、大家鼓掌鼓勵一下這些同學。在日常生活當中,不但動作能表達含義,有的時候表情也能傳情達意。下面我們就來看幾種表情。笑(歡樂)、哭(悲傷)

那老師說幾個表情,你們能做出來嗎?

(興奮、悲傷、憤怒、委屈、害怕、驚訝)

4、真是太精彩了!鼓勵一下。生活中的肢體語言不但能傳達一定的意思,還能暗示我們的內心想法。下面就請幾位同學來表演幾個動作,同學們根據他們所表演的和老師黑板上的詞語對號入座。

(找同學做表情,大家猜)

三、情景劇

今天我們了解了一些肢體語言的含義,下面我們就用這些動作、表情來表演情景劇,好不好?以小組為單位,組長組織討論。

學生用肢體語言表演情景劇

教師小結:看來我們日常交往中并不需要高談闊論,往往幾個簡單的動作就能使人心靈相通,可見肢體語言在人際交往、溝通中發揮著不可替代的作用。

四、升華主題,鼓舞士氣

1、可是還有一群人,她們每天都在用肢體語言進行交流,他們就是聾啞人。老師要給大家介紹的這個舞蹈是由21名聾啞人表演的,我們一起來欣賞。(觀看《千手觀音》舞蹈片段)

2、看了這段舞蹈之后,你有什么感受?你想對這些舞蹈演員說些什么呢?(生談感受)

第五篇：小班健康教案《身體骨碌碌》

小班健康教案《身體骨碌碌》

小班教案《身體骨碌碌》單位：文家街道西城幼兒園 姓名：張志平活動目標：

1、嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。2.、運動時學會躲避，不與他人碰撞?；顒訙蕚洌?1.大墊子若干，《健康歌》《輕柔音樂》磁帶。

2、小狗頭飾每人一個。

3、果子（各種顏色的小吊球若干）籃子四個。.活動過程：

1、活動導入：師：孩子們到老師的前面，自己找一個空閑的地方讓們一起動一動、轉一轉、扭一扭好不好？（播放《健康歌》音樂，跟隨老師做熱身運動）

2、探索身體更多會轉的部位：(1)出示神秘禮物引出身體骨碌碌.：寶寶們的動作真漂亮！來，們一起原地盤腿坐下，看看老師今天給你們帶來了什么？（出示皮球）你來跟小皮球打個招呼！你看看小皮球在干什么？咦！這是什么呀？（出示呼啦圈）呼啦圈會轉動嗎？（示范轉一轉）你想一想還有什么東西是可以轉動的呀！小朋友說的真好！那們的身體會轉動嗎？(2)你來找一找自己的身體有哪些地方是可以轉動的，鼓勵幼兒自己尋找"有頭，的頭兒骨碌碌；的手腕骨碌碌……（師幼一起轉一轉）

3、游戲《身體骨碌碌》。噓……別吵！身體寶寶要跟老師說一個悄悄話呢，聽一聽它要說什么？師：哦！哦！好的！它說：想跟小朋友玩游戲呢！你想和它做游戲嗎？（想）游戲的名字叫做《身體骨碌碌》，當老師說，的頭兒骨碌碌的時候你們就轉動頭……來看看誰最能干，小耳朵最會聽，轉得最漂亮。好不好！游戲開始！噓……別吵，別吵！身體寶寶又要說悄悄話了，聽聽它說什么？師：它說和寶寶做游戲特別好玩，它還想和你們在玩一個游戲呢！那們在來玩一個《小狗送果子》的游戲好不好！教師講解游戲規則：

1、請小朋友分成兩隊，每人帶上小狗頭飾。

2、游戲開始時每人先從籃子中拿一個小球，然后舉到胸前，滾過山嶺（用身體骨碌碌滾到山嶺）跨過木樁（梅花樁），然后把手中的小球放到籃子中，從兩邊原路返回。

2、教師先做示范，再請小朋友示范。注意，不要碰倒小朋友，要注意躲避。游戲開始（教師邊做示范邊講解游戲規則）游戲繼續。

5、活動結束 教師：小狗們真棒！都把果子送回家了。寶寶玩了這么久的游戲肯定累了，們跟著音樂活動活動身體放松一下吧！在音樂中做放松運動回家。活動結束。