第一篇：我想有個家(350字)作文

精選作文:我想有個家(350字)作文

假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動起來，保護綠色，保護環境，讓我們都擁有綠色吧！

在我們縣城的西邊，有一個制藥廠，每天，哪里都會散發出濃濃的藥味兒，就是離它三百米的地方也會聞到。在他的周圍有一些花草樹木，它們的葉子已經變黃了，有的已經被藥味兒熏死了。但是制藥廠的人不聞不問繼續排放污水。在制藥廠的周圍還活著的樹已經不多了。它們好像在對路人訴苦道：哎呀！這是什么味兒？這么難聞？我們都快死了！請大家去找政府，把這個制藥廠封閉！這時我站在那兒，忽然，眼前呈現出一片美好的景象：樹木郁郁蒼蒼，那些濃濃的藥味也不見了&&這時媽媽對我說：站在那兒干嘛呀，還不快走？到了那時，我才記起這只是一片美好的景象&& 保護環境，人人有責，讓我們攜起手來把這個制藥廠封閉，讓這些花草樹木繼續活下去！四年級:陳延玉 篇一：我想有個家

我想有個家

人物：老師 奶奶 爺爺 小芳 村長

時間：剛開學的某天

地點：小芳的家中

道具：

老師：（夾著家訪記錄本上）今年開學特別忙，課內課外兩不忘。課內崗位大練兵，三尺講臺成戰場。課外跋山又涉水，走家串戶來家訪，今天行程20里，就是為了找小芳。開學兩天了，我班小芳還遲遲沒有入學。今天，我特意上門，看看是什么原因。（敲門）咚咚咚??，有人嗎？咚咚咚??，是小芳家嗎？

爺爺：老婆子，好像有人來了，快去看看吧！

奶奶：誰呀？來了??（一拐一拐出來，開門）

老師：大娘，您好！

奶奶：你是?? 老師：我是小芳的班主任——李老師，這里是小芳家嗎？

奶奶：是的！李老師，你請進?? 老師：（進屋）大娘，您是?? 奶奶：我是芳芳的奶奶。老師，你請坐。（挪一凳子過來）

爺爺：（用木棍探路出來）李老師稀客啊！老婆子，快給老師倒水去！

老師：（把凳子挪給爺爺，扶著爺爺坐下，自己找一凳子坐下）您是小芳的爺爺吧？身體還行吧？

爺爺：行啥呀，一個瞎老爺子，就剩下熬日子了。

奶奶：老師，您喝水。（遞水給老師）老師：謝謝大娘，您也坐。（站起來接水）

（奶奶挨著爺爺坐下）

爺爺：老師跑這么遠的路，讓您受累了。有啥事嗎？

老師：開學已經兩天了，你們小芳還沒有到校，我來看看??你們小芳在家嗎？ 爺爺：哦，芳芳啊??芳芳，你們老師來了，快出來把。

（等了半天，不見小芳出來）

爺爺：老婆子，你看看去。

老師：小芳她??怎么了？

爺爺：沒什么，她??不想讀書了，也讀不成書了！哎，都是我這瞎老爺子害的。老師：為什么呢？

爺爺：說出來也不怕老師笑話。我家老婆子十幾年前就多病纏身，生活不能自理，吃喝拉灑全靠我照顧。我年輕的時候不知道愛惜自己，損失了一只眼，不過身體還算硬朗，生活還算過得去，還可以照顧芳芳，供她上學。可惜老天不長眼，今年夏天，不知道為啥，我的這只眼，突然也不行了，現在什么也看不見了?? 老師：趕緊上醫院啊！

爺爺：上醫院看過了，醫生說，沒有用了??您看我們這日子??我知道，小芳是個

懂事的孩子，她很想上學，就是不能上學了。

老師：可她還是個孩子啊！正上學的年齡?? 爺爺：是呀，我也這樣說她，可是她??就是不聽。一方面是沒有錢，另一方面要照顧我們倆。

老師：她??爸爸媽媽呢？（背景音樂《我想有個家》）

爺爺：別提他們了。哎，家門不幸啊！

老師：怎么了？

爺爺：廣東打工去了，一去就是十二年啊，那時候芳芳才兩歲。

老師：這么長時間啊！中途回來過嗎？

爺爺：從來沒有！

老師：過年也不回來？ 爺爺：從來沒有！

老師：應該經常通電話吧！

爺爺：前幾年打過，自從有了老二，就再也沒有打過了！

老師：那，他們應該寄些錢，學費，生活費什么的？

爺爺、（幕后的奶奶和小芳）：從來沒有！

老師：（若有所思）哦??是這樣啊！

村長：（扛著大米上）大叔，我看您來了！（轉向老師）喲！家里來客了！

爺爺：（站起來）村長，你又受累了。這位??是芳芳的老師！

村長：老師好，我代表芳芳全家歡迎您！（與老師握手）

老師：（站起來握手）村長客氣了！

村長：您來得正好，這兩天我們正做工作，讓芳芳上學呢！

老師：是啊，應該盡快上學！

村長：可是，我們好說歹說，這孩子她??就是不肯。老師啊，您可要幫忙給說說，學生最聽老師話的。

老師：是啊，小芳是個聽話的孩子，可是，大叔大娘這樣。她怎么能夠安心讀書呢？ 村長：嗯??這個您放心，只要芳芳能上學，大叔大娘，就交給我了！

老師：真的嗎？

村長：真的，我已經給民政部門聯系好了，很快就會解決的。

老師：怎么解決？

村長：最大限度的照顧他們這樣的特困家庭，并且，由民政部門出面，在廣東尋找芳芳爸媽！實在不行，我親自去廣東，一定把他們找回來。

老師：這樣最好！我來負責做小芳的工作。

村長：怎么做呢？

老師：小芳入學后，讓她無條件享受“兩免一補”，徹底解決她的學費和生活費問題。村長：這樣太好了！哎，芳芳呢？

爺爺：芳芳，芳芳，快出來吧！劉叔叔看你來了！

（小芳攙著奶奶出場，奶奶挨著爺爺坐著，小芳站在奶奶身后）

爺爺：芳芳，剛才我們說的話你都聽到了？

小芳：（使勁點頭）嗯！

爺爺：那，你怎么想的？

（小芳環視一周后不語，眼睛直直的盯著老師）

老師：小芳，跟我走吧，學費、生活費我來解決，學校里的困難由我負責！

村長：芳芳，上學去吧，我來照顧爺爺奶奶。你看，大米我都送來了。很快，你爸媽就會回來的！

爺爺奶奶：芳芳，放心去吧，有村長在，我們沒事的！

（小芳再次環視一周，走過去，站到老師身邊）

老師：芳芳，我們上學吧！

爺爺奶奶、村長：芳芳，安心讀書吧！

老師：大叔大娘，我們走了。（站起來，拉著小芳欲下，其他人站起來準備送客）小芳：等一下！（進屋背上書包，手拿一封信出來）

老師：芳芳，你這是??？

小芳：（揚揚手中的信）這是我??寫給爸媽的信！

爺爺、奶奶、村長、老師：你寫的信？給爸媽的？快！念給我們聽聽?? 小芳：（上一步，念信）

親愛的爸爸媽媽：

你們好嗎？

我是你們的女兒小芳。十二年了，你們還記得我嗎？

時間過得真快，一轉眼，爺爺奶奶就老了，我也長大了，已經是八年級的學生了。可是，我卻不能再讀書了，因為，爺爺的眼睛看不見了，不能再照顧我和奶奶了。生活沒了著落，我得照顧他們，照顧這個家。

其實，我很想讀書，很想像同學們一樣，享受快樂的學習時光。但是，我不能！爸爸媽媽，我想有個家，有個真正完整的家，您們覺得，我們現在還像個家嗎？ 爸爸媽媽，我很想你們，你們還想我嗎？ 小芳、老師：（老師上一步，與小芳齊）爸爸媽媽，快回來吧！我們需要你們！小芳、老師、村長：（村長上一步）爸爸媽媽，快回來吧！爺爺奶奶需要你們！

五人一起：（爺奶上一步）爸爸媽媽，快回來吧！這個家??需——要——你——們！（放大背景音樂《我想有個家》的音量，敬禮）

結束！

篇二：我想有個家

我想有個家

家，一個多么溫馨的地方啊！

當你遇到困難與挫折，即使在生活中最黑暗的時刻，家，就是你最好的港灣。家，永遠會守護在你身旁，呵護著傷心難過的你。

當你感到非常快樂的時候，家，依然會守在你身旁默默地祝福你，分享著你的快樂。

家，是我心中一個美好的夢，而這些我曾經都得到過。可是，現在我失去了。因為，一個破碎的家庭是不可能幸福的。

現在，就我一個人留在這陌生的城市里，爸爸離我而去，媽媽不在身邊，弟弟也遠在千里之外。根本沒有人能體會我的心情，沒有人理解我內心的痛苦。別人只覺得我表面非常的快樂，其實，我的好痛！

啊！我多么想要一個完整的家，有爸爸疼著媽媽愛著，還可以和弟弟玩耍，不用顧忌什么，不管什么，就算是天大的事，都有爸爸媽媽為我們扛著，而現在我沒有。這個事實讓我承受了一個不屬于我這個年齡所能承受的痛苦，讓我過早的了解太多太多不屬于我的事。雖然我知道，一個人，不可能永遠活在別人的保護之下，總有一天，他要親自去面對這個世間的一切的一切

但是，我多么希望有一個家啊，一個屬于我的家。我不想長大，不想讓父親離開我，我只想有個溫馨的家

有時候，同學會問我，你爸呢？我總是討厭這個問題，而且不愿意回答，它總是鉤起我的傷心事。有時我是多么地羨慕而且嫉妒他們，因為他們有個完整的家，而我沒有。為什么上天對我如此不公平？而媽媽給我的只是一句話，考不好就別打電話給我。可是媽媽，你知道嗎？我的心好痛。可是你從來沒問過我，從來沒有人聽我訴說心中的痛苦。

我寧愿爸爸整天扳這個臉嚴肅的對我說：讀書，也不要他離我而去，因為只有享受父母的愛才是最幸福的。

啊！我多么希望有個完整的家，在家里有爸爸媽媽，可以快快樂樂的生活 每個人都需要一個溫馨的家。

篇三：關于家 的作文呢

關于“家”的作文。

吾家三蟲，我愛我家 133 班 韓天緣

或許依舊浮云流水，或許依舊天空湛藍，然而一路走過，在記憶中最深刻的還是家的溫馨。吾家有三蟲：書蟲——老爸，網蟲——老媽，懶蟲——我。

為什么說老媽是網蟲呢？那當然是因為老媽有事沒事就泡在網上啦！媽媽是典型的家庭主婦，閑暇時總是在網上點擊中考的試題！所以我也就理所當然地成了那個“幸運”的人了。每天放學她都拿出一大堆試題來給我做。我有時也會耍滑頭偷懶，我的“懶蟲”綽號就是這么來的！

爸爸是家里極有定力的超級明星，無論環境有多吵，他總能全身心地投入書海中，不受外界的干擾。有的書被他反復地翻看，就臟乎乎的，當然，“書蟲”就非老爸莫屬了。但爸爸并不是囫圇吞棗地看，有的語句他還能學以致用呢。記得又一次上考場，我揮槍弄炮并沒有把敵軍都殺死，打了打敗仗，垂頭喪氣地回到了家。爸爸見狀說：“100次摔倒，可以101次站起來，1000次摔倒，可以1001次站起來，摔倒多少次沒有關系，關鍵是最后你有沒有站起來。無論你覺得自己有多么不幸，永遠有人比你更不幸。”聽了這些話，我豁然開朗，網蟲老媽走過來說：“看吧，我們家的書蟲成教育家了啊！”我說：“可不是嘛，可以同國際著名激勵大師卡耐基一拼高下了！呵呵??”我家傳來一陣爽朗的笑聲。

懶蟲我每天奮斗在戰場上，作業、習題就是我的敵人。我雖然是懶蟲，但在學習中從來不偷懶，但是鄙人在生活中可是一塌糊涂啊！這歸根結底就是因為我是一條大懶蟲！每次媽媽訓斥我，我就振振有詞地說：“沒有懶人懶得扇扇子，哪有空調的發明？沒有懶人懶得走路，哪有人發明汽車？可見懶人有多么偉大啊！”“天哪，這是什么觀點？”老媽一陣眩暈。我還偷偷地寫了一首打油詩呢：“天下懶蟲知多少？誰人能和我媲美？”

一幅家庭生活圖，被三“蟲”涂得五彩繽紛，一支家庭交響曲，被三“蟲”奏得動聽優美，一首家庭生活詩，被三“蟲”勾得意味盎然。

家是我們人生的起點，更是我們成長的避風港和美好的歸宿，我愛我家。

我有一個家 133班 付思曼

“我想有個家，一個不需要多大的地方??”每當這首歌在我耳邊響起，我都在慶幸我有一個溫暖的家。我們一起面對困難，持之以恒；一起走過美好的時光，和諧相處；一起創造幸福的生活，努力拼搏。

我有一個家，一個溫馨的家。在一個大約一百五十平米的房子里充滿了愛的喧嘩。“爸爸，我要看電視。”“等會兒，先去寫作業。”“我寫完作業了，輪到我看了，這可是你說的啊！” 聽！一定又是爸爸和妹妹的電視大戰開始了。當然，言而有信的爸爸一定會讓出電視的。

我有一個家，一個風雨共擔的家。在2010年的夏天，一場“被盜”的噩耗，降臨了我的家。我們的家被洗劫一空，看起來一點都不像一個家。但家的溫暖并沒有使我們的意志消沉。以“破財免災”為安慰，以“家庭的溫暖”為支撐的主力軍，立刻崛起，以飽滿的精神狀態投入了戰斗中。最終在我們一家的努力下，我們的家又復活啦。

我有一個家，一個各司所職的家。媽媽每一天都會進行清潔整理。只見她手中的笤帚上下翻飛，熟練程度不亞于關羽揮耍手中的青龍偃月刀。一會兒她站起來，額上沁出一層細密的汗珠，而她卻全然不顧。媽媽手中的笤帚一刻也沒有停止，只見它所到之處，灰塵盡失。媽媽一定很累，可她的臉上始終帶著幸福的笑容，甜甜的，美美的。

我有一個家，一個和睦想處的家。我的家雖然沒有液晶電視，沒有空調，沒有冰箱，但是我們溫暖，和諧，互相體諒。在失落的時候，它會給予我安慰。有了它，遇到什么困難

我都不害怕。

家是愛的港灣，家事幸福的源泉，家是風雨共擔，家是給予溫暖??在我的家里這些都是美的體現，我有一個家，我愛我家。

篇四：老師,我想有個家

老師，我想有個家

——關注貧困、單親兒童的心靈成長

洪湖市濱湖洪獅小學資教生 胡文婷

“我想有個家，一個不需要多大的地方......”當年的一首《我想有個家》唱出多少漂泊者的心聲。如今這樣的愿望竟出自一個五年級小孩的口中。他的小名叫康力龍，學名叫康祖棟。

在每一位老師眼里，康祖棟無疑是一位全面發展的學生。他很乖巧，見到老師時總會露出兩個羞澀的小酒窩，然后禮貌地向老師問好；他學習十分用心，總會趕在老師的前面，成績在班上一直名列前茅；他熱愛運動，瞧，那個在乒乓球臺上迅猛敏捷的身影準是他。

倘若不是這次家訪，我不會知道，這個不滿11歲的小男孩承受了那么多：3歲時，他的母親離家出走，一直是父親辛苦地把姐弟兩人拉扯大。他看上去比班上任何一個小孩都懂事，會自己做飯、洗衣服；就是這樣一個小男孩，因為承擔了本不應該這個年齡承受的生活壓力，內心變得異常堅強而敏感。在他日記本的扉頁，寫下了這樣幾個字 —— 我渴望擁有一個家，里面住著我的爸爸、媽媽、姐姐還有我。

康祖棟靦腆的笑容讓每個老師都記憶猶新

一部《魯冰花》讓我走進他的內心世界

棟就是在洪獅出生的。由于是外來身份，起初他們沒有任何生活來源，父親脾氣也不好，一喝酒就會打他母親。在康祖棟三歲的時候，母親因為忍受不了這種朝不保夕的生活，離家出走，一去就是七八年，中途回來的次數也屈指可數。雖然他的父母沒有正式離婚，但是從小康祖棟的生活中就沒有母愛，他的心中滿滿的都是父親。

康祖棟的作文一直都是班上寫得最好的，而出現次數最多的便是他的父親，在最近的一篇《我最熟悉的人》當中，有這樣一段話深深令我感動：“我家很窮，媽媽在我三歲時就離家了，我記不清她的樣子，于是我的爸爸便成了我的媽媽。他是一位樸實無華的人，從來不會在我面前抱怨。爸爸每天起得最早，給我做好早飯后就出去干活了，直到很晚才回家。只要一有時間，他就會陪我去釣魚、打乒乓球......我最怕爸爸喝酒，因為只要他一喝酒就會發酒瘋，對我說很多胡話。但我知道，爸爸每天很辛苦，所以每次當他發酒瘋時，雖然他會打我罵我，我也守在他身邊......直到最近幾天，爸爸從工地上摔下來，終于不用去干活了，可是我卻一點也開心不起來，因為爸爸一直躺在床上，表情很難受，我感覺他整個人一下子蒼老了很多。我很心疼他，一放學，我便沖回家給他做飯，給他換洗衣服。晚上，我靠在爸爸的床邊，讀課文給他聽，我發現爸爸很需要我。我愛我的爸爸，因為沒有他，就沒有我現在的快樂生活，他是我最熟悉的人。”

母親的突然歸來，讓他心里不再平靜

“康祖棟，老師問你，你想媽媽嗎？”我曾試探著問過康祖棟關于他媽媽的情況。他的眼神總是在躲閃，猶豫了一陣，才說：“想......但是我不記得她長什么樣了。”說完，他的眼神仍然是飄忽不定的。我沒有再繼續問下去，因為我無法揣測這個孩子對“媽媽”這兩個字究竟是一種怎樣的概念，對媽媽當初的離開是充滿了恨意，還是更多的思念。

直到一天下午，我正上完課，突然接到康祖棟父親的電話，語氣中滿是焦急和憂慮。他告訴我，說自己要回河南老家一趟，至少要一個月，還說康祖棟的媽媽今天就回來照顧他，但是怕康祖棟不習慣。所以，他懇請我多關照一下這個孩子。“康祖棟的媽媽要回來了”我的心里一陣驚喜又一陣擔憂。答應了他父親之后，我便決定再次登門家訪。

幾天后，我帶著疑問，再次敲開了康祖棟家的門。當這位母親開門的那一刻，我便認出了她，因為康祖棟長得太像他媽媽了。這是一位面色蒼白、頭發枯黃、身材有些瘦小的母親，見我到來，竟有些不知所措，似乎像知道我要來干什么一樣，忙歉疚地去給我擺凳子。在交談中，我把康祖棟支了出去，就是想單獨跟他媽媽好好聊聊。

這位母親先給我倒了一杯水，便坐在床頭，我也不知道從哪里談起，就聊聊康祖棟的學習情況，慢慢地這位母親就放松了一些，開始跟我聊了許多。原來他們一家剛來洪獅時連住的地方都沒有，那時候康祖棟的爸爸脾氣不好，經常喝酒后就打她，生活的不如意讓她產生

了離家的念頭。“其實我這幾年在外打工也不好過，我也想回來看這兩個娃，可是我不想見孩子他爸爸......不是他傷了腰，我也不會回來，我也是可憐孩子沒人照顧。”她邊說著，眼淚卻止不住地流淌出來。“那您這幾天跟康祖棟相處得好嗎？他有沒有跟您鬧情緒？”話音剛落，我就有些后悔了。母親搖搖頭，苦笑著：“如果他怨我，我心里還好受些，可是他這幾天沒有跟我說過一句話，媽媽也不叫。”說著，這位母親抽泣得更兇了。我從沒在一個大人面前，經歷過這樣的場面，趕忙掏出紙巾，安慰的說道：“小孩都是這樣的，嘴巴里不說，心里卻一直想著，他心里其實是有您的。”那一晚，我們聊了很久，她的母親一直都覺得對不起這兩個孩子，直到最后合影的時候，她的眼睛都哭腫了。回去的路上，我的內心再也無法平靜。我想，天底下沒有哪一個母親不愛自己的孩子，如果說這位母親真的不要自己的孩子，那也一定有自己的苦衷。否則這七八年怎么會過得安心呢？我想，康祖棟的媽媽這些年也一定過得不好受，但是無論怎樣，無論是誰，都無權去指責她，因為每個人都有生活的無奈，而我們所能做的就是堅強過好自己的每一天。

那一晚，媽媽哭紅了雙眼

那陣子，康祖棟放學后總是在教室磨蹭著不回家，我猜出了他的心思，便找他談心：“康祖棟，媽媽回來了，你開心嗎？”他支支吾吾地沒做聲，但是似乎也沒反抗的情緒。于是我又追問：“那媽媽回來后，你們相處愉快嗎？”在猶豫了一陣后，康祖棟扯著衣角，仍是用躲閃的眼神看著我，一瞬間，眼淚奪眶而出，我慌忙拿出紙巾，感覺自己就像在犯罪，為什么一定要逼著他去談自己的媽媽呢？正當我想放棄，準備安慰他的時候，康祖棟擦掉了眼淚，帶著抽泣的顫音說道：“胡老師，其實我從來沒有忘記媽媽，我一直記得她的樣子，可是現

在她回來了，我卻害怕看到她，我不知道跟她講些什么......如果爸爸回來了，她還會走的。我不想爸爸媽媽再分開，我想有個家......”

那一天，或許是真的無法再平靜，康祖棟的整個內心再也無法隱藏起來，就像洪水一般全部涌了出來。教室里，就我們兩個人，他在大聲地哭泣，我的手就一直放在他的肩膀上，而他瘦弱的肩膀一直跟著身體在顫抖。我不禁在心中為他吶喊： “哭吧，孩子！哭出來，你就會好受些。你的內心并非要那樣堅強，那樣的生活是多么累。”后來，我輕輕拍了拍他的肩膀，說道：“傻孩子，媽媽是愛你的，她也有很多苦衷，你長大后就會明白了。今天回去，要記得喊媽媽，無論以后怎樣，她都是你的媽媽，你也要關心她，好嗎？”只見他微微點點頭。這個剛剛還嚎啕大哭的男孩子，轉眼間，飛快地朝校門口奔去。

此后，康祖棟的臉上似乎多了一道幸福的神情，無論是在課堂還是課間，總能瞧見他活躍的身影和燦爛的笑容。記得在一節英語課上，同學們學習“生日”這個話題時，我要求每個學生制作一張全家人的生日卡片。

第二篇：我想有個家演講

我想有個家演講

我記得很久以前聽過一首歌，依稀記得他是這樣唱的：“我有一個家，幸福的家，爸爸媽媽還有我從來不吵架；我有一個家，快樂的家，我們三人一條心什么都不怕。”本來這首歌是特別溫馨的，可是我第一次聽就覺得它特別感傷。

就拿我來說，我是單親家庭，很小就跟著媽媽住。不知道大家會不會記得08年的桑美臺風，50年一遇的超強臺風，得，就讓我給碰上了，那場臺風給我的印象就是死了很多人，回了很多家。我記得白天還是萬里無云，直到傍晚，我才真正見識到什么叫暴風雨前的寧靜。天剛剛變暗，就驟然刮起大風，下起大雨，我沒有一點夸張，當時租的老房子被風吹得有些搖晃，開始，我還覺得房子會搖很神奇，直到瓦片被一片片刮走，窗戶也都被吹飛了，樓下的大門也被吹開了，我才開始感到害怕，甚至是恐懼。鬼哭一般的風聲越來越大，越來越大，每次呼嘯的風聲變大，我的心就被提起來似的，我怕風再大點，房子就會塌了，房子要是真塌了，我想，我今天也不能站在這里了。也許是我命不該絕吧，老房子挺住了，我和媽媽也挨過了這場臺風，但后來我就想，要是我有個堅固的家，一個堅固的依靠，我還會被這風嚇得求神拜佛嗎？

今天之前，我也寫過一篇很歌功頌德，講起來很好聽的稿子，叫《我等青年，同夢中國》，但是，當我看了幾期《超級演說家》，我覺得，我們能站在臺上的機會真的不多，與其說高談闊論，不如說些真正的感悟，真正的渴望，所以就有了《我想有個家》，可能有人會覺得這個題目有點土，沒什么創意，但，18年，一路走來，我，深深明白，一個完整的家是何其重要！我們總說國家，國家，國為家之門面，家為國之后盾，需要無比的堅固，才能撐起一整個國，而建起這個家的，是我們的心啊！

我有個朋友，有次談心的時候，他忽然跟我說:“我想起我小時候，除夕夜，我媽準備一桌菜，你要知道，當時的家庭情況能有一桌豐盛的晚飯很不錯了，我那時候還很開心，因為我爸不在家。本以為可以好好跨個年，誰知道我爸回來了，一回來就跟我媽要錢，我媽自然說沒有，我爸一下把桌子給掀了，然后他們就扭打在一起了，要知道，一個女人怎么打得過男人，我當時又小，真的不知道該怎么辦，我很害怕，又很生氣，我真的恨不得把我爸給咬死，但是我真的不敢，漸漸就在一邊哭的麻木了，沒多久，我爸就把我媽包里所有的錢全部拿走了，看著我媽一邊抽泣，一邊收拾著毀掉的年夜飯，我就問他，“怎么辦？”他回答我說：“沒關系，以后就不會了。”結果以后真的不會了，他們離婚了，這個家也就沒了。6歲的我跟了我媽，倒也沒覺得傷心，反倒覺得很慶幸，慶幸他們終于離婚了。”我聽他這么說，我真的很心酸，我也是跟我媽媽一路走來，我記得我之前跟她說過，我以后要么不結婚，要結就絕對不離，要離也在沒生小孩之前。因為，我，從一個單親家庭走出來，我不想讓我的孩子再走進有一個不完整的家。

家和萬事興，家和萬事興，家和了，萬事不就都一帆風順了嗎？如此擔憂國不興旺嗎？總聽聞有人歌頌舍小家為大家之壯舉，但是我很不明白，沒有小家，大家何來？中國不就是千千萬萬的家庭組成的嗎？倘若小家這條溪流干涸，中國這個大家，還能匯成汪洋嗎？深思！中國夢，侃侃而談中國夢，青年說，莘莘學子夢中國。但，談何國夢，推動國家進步?促進社會發展？亦或是造福于人民？我這個青年，自問現在做不到。但，我仍夢，夢的是能守護好自己的家，夢的是實現個美滿的夢。

故，我想有個家！

謝謝大家！

第三篇：我想有個家詩歌

媽媽啊！媽媽

你為何要把我生下

爸爸啊，爸爸

為何再也見不到你啦

媽媽啊！媽媽

我是多么的想念你呀！

暖暖的搖籃，還想你再把我搖上一搖

甘甜的乳汁，還想你再喂我吃上一口

為什么，我只能在夢里才能再見到你

爸爸啊！爸爸

我是多么的想念你呀！

溫暖的臂膀，還想你再把我抱上一抱

寬寬的肩膀，還想你再把我扛上一扛

為什么，我只能在夢里才能再見到你

爸爸啊！媽媽

為什么，為什么

別人都有媽媽的懷抱，都有爸爸一起嬉鬧

我卻要在風雨里遙望哪里能找得到我家

為什么，為什么

別人都有爸媽的呵護，都有一個團圓的家

我卻要在三十的晚上一個人守著床榻

爸爸啊！媽媽

你們何時才能來帶我回家

我也想有一個完整的家

爸爸啊!媽媽

請不要將我拋下

叔叔呀,阿姨

再好也不是我爸媽

爸爸啊！媽媽

請把我帶回家

我想有一個溫暖的家！

第四篇：我想有個家讀后感

我想有個家讀后感范文

讀完一本名著以后，大家一定都收獲不少，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編收集整理的我想有個家讀后感范文，希望對大家有所幫助。

你遇到過難題嗎？那些難題是迎刃而解了，還是仍然沒有解決？如果這些難題已經讓你失去了希望，請你看看這本書，也許等你看完這本書，你就會繼續努力去解決它們。

《我想有個家》是由伊芙·邦婷著，羅納德·希姆勒插圖，童立方譯。這個繪本主要講述了一個小男孩和他的爸爸因為沒有多少錢，又沒有房子，在機場里相依為命、努力生活的故事。在這個故事中，小男孩和爸爸始終保持著一種冷靜的姿態，并不聲張，也不哭泣。最后小男孩看到一只卡在門縫里的小鳥經過堅持不懈地掙扎，終于飛了出去，小男孩因此找到了希望。

小男孩在機場呆了很長一段時間都沒有找到家，他很失望，因為他覺得自己要永遠呆在這里了。無家可歸的生活狀態讓小男孩的情緒很低落。這也讓我們這些讀者覺得小男孩很可憐。他們睡覺的環境更加糟糕，因為他們不僅要在很吵鬧的情況下睡覺，還時時冒著被趕出去的風險，尤其是在半夜兩點（寂靜期）要格外警惕。想想看，一個人睡覺的環境本來就很吵、亂、差，還需要提心吊膽，怎么可能睡得舒服？可是，即使是在這樣的環境里，小男孩也沒有被打倒，反而一直很努力地工作。他會幫別人提行李，收購物車，希望能多攢錢并擁有自己的家。

小男孩當然也有沮喪甚至絕望的時候，但他不會一直沉淪在這種情緒當中。繪本中，在小男孩看見鳥兒經過堅持不懈地努力，終于飛出去后，他的內心得到了安慰，他為鳥兒和自己感到快樂。他覺得自己也有可能跟小鳥一樣“飛”出去。我相信他一定會不斷努力，直至擁有家的那天。

讀完這個故事，我想起了我爸爸。他小時候生活在農村，家里也不富有，但后來一直努力，最終成功地成為了一名金融公司的合伙人。

不論是書中的小男孩，還是我爸爸，再或許是你，我們都應該努力、堅持。我相信，只要堅持不懈，每一個人都會有很大的收獲！

讀了《我想有個家》這本繪本，我的感觸頗深，不吐不快。

《我想有個家》這本繪本，作者是伊芙·邦婷。這本書講了“我”和爸爸因家庭變故，被迫住在機場，他們在機場要時刻提防，不被發現，并為自己想有個家的夢想努力著。

文中講到“我看見一只小鳥飛進機場出不去，經過幾次周折終于飛出去了。”和“當我看到別人有個家想抓狂的時候，我想起了那只小鳥，他努力想飛出機場，最終飛出去了。”給了我很大的感觸。那段文字看似舉了一個小鳥飛出機場的事件，實際上是借物喻人、托物言志。暗示著，我和爸爸“人窮志不窮”，只要努力地攢錢，為了自己的夢想堅持不懈的奮斗，就一定會有希望，擁有屬于自己的公寓。

讀著讀著，我不禁聯想到，一些人為自己的夢想堅持不懈的努力著。著名女作家張海迪，因五歲患罕見病而高位截肢。但他并不自暴自棄，而是完成自己的.夢想，創作文學作品幾百多萬字。音樂家貝多芬，雙耳失聰，但并不與音樂隔絕，相反，還通過自己的靈性創作了一部又一部美妙的音樂作品。漢朝司馬遷，寫《史記》時被處宮刑，但他仍然忍辱負重，咬牙寫完了《史記》這部巨著。這些例子，跟主人公為想有個家的夢想努力是多么相似。

可是，這個世界上卻有多少人放棄了自已夢想，有多少人在努力實現夢想的過程中半途而廢，有多少人甚至不知道自己的夢想是什么，這多么可悲呀！連殘疾人都堅持著自己的夢想，我們還有什么理由不為自己的夢想堅持呢？

《我想有個家》這本繪本意義深刻，僅僅通過文字和圖畫，就讓我們懂得了一個說起來簡單做起來難的道理：每個人都應該擁有自己的夢想，不管你的處境和遭遇。因為總有一天你會實現你的夢想，到時候你會感謝當年努力的自己！

請問一下：“你有家嗎？”哦，你當然有家。要是你知道還有人沒有家，只能住在機場，你肯定會大吃一驚的。

《我想有個家》是由伊芙·邦廷著，Ronald Himler繪圖。這本書講述了小男孩和爸爸暫時生活在飛機場，他們都很努力地賺錢，想擁有屬于自己的家的故事。通過這本書，我知道了世界上有很多窮人，他們無家可歸，我們要幫助他們。

小男孩和爸爸是兩位樂觀、細致的人，故事是通過小男孩的嘴講述出來的。他講述得平淡而真實，讓我時而開心，時而傷感，心情不斷地變化。小男孩和爸爸，每天都提心吊膽地生活在機場，每晚都坐著睡覺，以免被保安趕走。如果被趕走，他們真的就徹底沒有住的地方了。除了小男孩和爸爸住在機場，還有丹妮一家、斯洛卡姆先生……他們都住在機場。斯洛卡姆先生、威爾森先生和一位女士就被趕出機場了。如果他們有家，他們就不必這樣小心翼翼地生活。如果他們有家，他們就不會流浪，會過上美好生活。

我要幫助這樣的流浪漢，我的榜樣是海莉福特。

海莉福特五歲時，在路上遇到了愛德華，讓媽媽給了他一塊三明治。從那天開始，海莉福特一直念念不忘當時的情景，她開始在院子里學著種菜，然后送給窮人。她還為窮人建房子，讓他們有自己的家。海莉福特得到了許多人的鼓勵和贊賞，也收獲了更多的信心。她一直堅持幫助流浪漢。

《我想有個家》這個繪本讓我們感受到了傷心和悲痛，我們要向海莉福特一樣，關心幫助流浪者，讓他們有自己的家。

假如你沒有錢，而且無家可歸，你是會怨天尤人，還是會樂觀面對呢？我向你推薦一本書，這本書語言語簡樸、事情簡單，卻讓人對生活充滿希望。

《我想有個家》由伊芙·邦廷著，講述了這樣一個故事，小男孩和爸爸被困在機場，過著擔驚受怕的日子，他和爸爸為了有個家而共同努力。在他沮喪時，一只飛出機場的小鳥又點燃了他心中的希望。這本書讓我感受最深的地方是小男孩和爸爸雖然無家可歸，但他們始終保持著樂觀積極的生活態度，對再次有家充滿了希望。這件事告訴我：不管生活多么困難，只要有希望就應該去努力。

小男孩和爸爸都是面對生活十分積極樂觀的人。每天早晨他們都會去盥洗室認真洗漱、換上干凈衣服，爸爸還會刮胡子。他們精神飽滿地迎接新的一天。晚上他們更換不同的候機廳，為了不引起別人注意而坐著睡覺。雖然處境艱難，但他們卻從不抱怨，相反，他們還會說：我們喜歡走路，喜歡這些航空公司。爸爸會從垃圾箱里翻出報紙、打電話，然后他會傷心地回來，因為公寓租金太貴。但是爸爸從不放棄，還是會接著打電話，我覺得這都是他對生活的希望在支撐著他。小男孩會收推車、提行李掙小費，然后把這些錢都存起來。因為他看到過一只小鳥，曾經也被困在機場，想飛出去，雖然多次撞到玻璃但是沒有放棄，終于在某一天電動門開的瞬間飛了出去。小鳥的行為點燃了小男孩的希望，并激勵他為實現自己的希望付出努力。

小男孩和爸爸的經歷讓我想到電影《當幸福來敲門》中的Chris。他是一名推銷員，但是因為骨密度掃描儀賣不出去，沒錢付房租被攆出公寓。他和兒子住過公共衛生間、收容所……在這么困難的情況下，他還繼續做實習生工作。雖然實習生工作不掙錢，但他希望自己能成為正式的投資經紀人。讀書筆記為了成為正式員工，他下班后匆忙趕到收容所，在別人睡覺時他卻借著從窗戶透過的月光學習投資知識。他每天都穿著西裝打著領結去上班。工作時間他不喝水不上廁所，這樣可以多打一些電話，多一些希望能找到更多投資人。有一次一位客戶要求20分鐘到達約會地點，他看看手表感覺時間不夠，但是他二話沒說放下電話飛奔而去……他就是一個只要有一線希望就會抓住的人，他最終成功了。

不管是Chris還是小男孩和爸爸，他們都一次又一次遭受著挫折，但是他們都沒有放棄，就是因為他們對生活充滿了希望并為此不斷努力著。

第五篇：我想有個家教學設計

我想有個家教學設計

知識與技能：了解在家庭中侵害未成年人合法權益的現象：了解自我保護的方法，學習運用相關法律知識維護自己的合法權益，能夠運用法律同違法犯罪行為做斗爭。

過程與方法：通過案例和討論等方法了解家庭生活中也存在不少侵害未成年合法權益的現象。

情感價值觀：通過學習，正確認識學習法律的目的，培養對法律的感情，樹立法律意識。重

點：了解在家庭中侵害未成年人合法權益的現象：了解自我保護的方法，學習運用相關法律知識維護自己的合法權益，能夠運用法律同違法犯罪行為做斗爭。

難

點：造成家庭侵害的原因。課

時;: 一課時

教

法：案例教學法

討論法

教材

分 析：本課以“法律是武器’為題，引導學生認識到法律不僅是我們行為的規范，更是我們的保護神，有了法律，我們才能維護自己的合法權益。課文從家庭生活、學校生活、社會生活中的侵權現象入手，引導學生了解相關法律依據和維權方法，知道當自己的合法權益受到侵害時，可以借助法律武器來保護自己。

教學

過程：

導

入：家是我們成長中最安全的港灣，我們在這個溫馨的港灣中幸福快樂地成長，然而，也有一些父母因各種原因毆打、虐待甚至遺棄自己的孩子，嚴重中侵害了未成年人的合法權益，對此，作為未成年人，我們該怎么辦呢？（板書）我想有個家

案情

發布：學生朗讀P96琪琪的故事

討

論：

1、琪琪被自己父母兩次拋棄的原因分別是什么？

2、琪琪的父母這種做法對嗎？

3、假如你是琪琪你會怎么做？

歸

納：1琪琪父母第一次拋棄她是因為她是一個女孩。第二次拋棄她是因為父母的婚變。?

不對，因為他們嚴重地侵犯了孩子的身心健康，其行為違反了《中華人民共和國未成年人保護法》第八條規定：父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人禁止溺嬰、棄嬰。首先和父母協商，協商不成找有關人員或相關部門調解，調解再不成可請求司法保護。?

法律

依據：P98法律文庫 ?

《中華人民共和國未成年人保護法》第八條

父母或其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。

<<中華人民共和國未成年人保護法>>第五十二條 ? ? ? ?

對未成年人有撫養的義務而拒絕撫養,情節惡劣的,依照刑法第一百八 十三條的規定追究刑事責任.。

<<中華人民共和國預防未成年人犯罪法>>第四十一條

被父母或者其他監護人遺棄、虐待 的未成年人,有權向公安機關、民政部門、共產主義青年團、婦女聯合會、未成年人保護組織或者學校、城市居民委員會、農村村民委員會請求保護.被請求的上述部門和組織都應當接受,根據情況需要采取救助措施的，應當先采取救助措施.社會顯微鏡

你認為家庭生活中還有那些侵害未成年人合法權益的現象?（討論）

歸

納 ： 辱罵、虐待、未成年人、歧視女性未成年人和有殘疾的未成年人，讓孩子輟學，偷看孩子的日記等。

分組

討論：P99世俗觀點（各組選代表發言）

? ? ? ? ? ? ?

中國有句古話:棍棒出孝子,不打不成器.打罵子女是關心,幫助子女.打罵子女是自己的事情與他人無關.而子女遭到毒打或虐待后很少有人愿意報案,因為他們認為:

毒打或虐待自己的人畢竟是自己的親人,況且哪個孩子不挨揍?

如果報案父母被關起來,受苦的還是自己

(1)、你是否同意上述父母與子女的理由?為什么?(2)、對于上述父母毒打或虐待子女的原因,以及子女遭到毒打或虐待后很少有人愿意報案的原因,你認為還有那些? 提

示：(1)父母的做法錯在:<<中華人民共和國未成年人保護法>>規定,父母和其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務,不得虐待、遺棄未成年人;我國婚姻法也規定,父母有教育和保護未成年人子女的責任.(2)子女的做法錯在: 沒有很好的利用法律武器保護自己.如果是因為父母教育的手段問題,可以和父母交流和溝通;如果是父母有虐待的現象,就應該向有關部門尋求幫助,阻止虐待行為的發生。

請你

斷案：.案例一:

據報載,一位8歲的女生因罕見怪病,整個臉頰布滿皺紋,長成太婆臉.因為家庭經濟困難,父母一直未帶她去醫院檢查.這位女生的病情被煤體披露后,社會各界紛紛伸出援助之手,但女生的父親對社會援助卻冷漠拒絕,并說:我是一家之主,娃娃醫不醫,我說了算.你認為這位父親的言行對嗎?請用有關的法律知識進行分析

歸

納：父母的言行是不對的，根據《中華人民公國未成年人保護法》第八條規定 ：

父母或其他監護人依法履行對未成年人的監護的職責和撫養的義務,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人;禁止溺嬰、棄嬰.孩子有疾，作為父母，應積極予以治療，履行法定義務，而不是拒絕。案例二

小華今年14歲,父母離婚后,小華隨母親一起生活.父親認為,小華不聽他的話拒絕支付小華的撫養費.由于,小華的母親無固定收入,無力承擔小華的生活費和學雜費.小華認為自己的父親應當承擔自己的生活費和學雜費,于是小華去找他的父親.一些未成年人經常遭到父母的或其他親人的毒打或虐待.在這些父母看來,毒打或虐待自己的子女的因為:

請你設想一下最后的結果會怎樣? 提

示：小華最后通過法律的途徑，維護了自己的合法權益。因為小華14歲，屬于未成人。根據《中華人民共和國未成年人保護法》第八條 的規定：父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。

分析

原因：通過以上的分析討論，我們明白了家雖然是我們成長的地方，但也存在不少侵權現象，現在請同學們討論家庭侵害的原因。

歸

納：

1、未成年人屬于弱勢全體，心智還不成熟很容易受到侵害

2、不良傳統方式的影響（如性別歧視、棍棒底下出孝子，子不教父之過等）

3、家庭教育方式簡單粗暴

4、法律意識淡薄

5、父母期望值過高，恨鐵不成鋼

6、家長自身的不良習性和家庭破裂等因素

板

書：

青少年受到侵害的原因

青少年可能受到來自家庭方面的侵害

我國法律保護未成年人不受非法侵害的法律依據 作

業;一（課堂作業）

1、在武漢做生意的江西南昌人孫某，因沒有辦法管住稍不留神就跑出去泡網吧或滋事的兒子，值得庸鐵鏈將其鎖住。孫某的做法

（）A、虐待未成年人

B、保護未成年人

C、關心兒子

D教育 兒子

2、我國《未成年人保護法》規定。父母或其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人依法接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學，這是對未成年人實施

（）A、家庭保護 B、學校保護

C社會保護

D司法保護

3、某家長經常在家打牌賭博，有時還叫讀初中的孩子頂替，其行為違反了《未成年人保護法》中的（）

A、家庭法保護

B、學校保護

C、社會保護

D、司法保護

4、父親在家聚賭，讓孩子去買包煙，兒子說“給多少彩頭？”對此，看法正確的是

（）

A、兒子用自己的勞動獲取報酬是應該的B、父子各取所需，家庭和睦

C、父母及其他監護人要以健康的品行和適當的方法教育未成年人，提供良好的家庭 保護

D、小孩要聽話，父母叫做什么就做什么

5、下列情景未違反家庭保護有關規定的是（）

A、家長整天打牌，不管孩子

B、歧視女孩不讓女孩讀書

C、家庭貧困，孩子生活清貧 D、家長教育方法不當，經常打罵孩子

6、被父母毒打的中學生小敏應該（）

A、忍氣吞聲

B、依法維護自己的合法權益

C、先記住，等長大報仇

D、離家出走

二（家庭作業）

某市學生劉某因未在規定的時間內完成家庭作業,被自己的母親打的生命垂危,這起嚴重傷害為成年人身心康事件,引起了社會廣泛關注.據了解,劉某是某校的一名小學生.一天,劉某在父親的輔導和監督下,完成了當天的家庭作業,此時已是深夜十一時,他正打算上床睡覺,等侯在一旁的母親把劉某拖到身邊,責罵他未在規定的時間內完成家庭作業,便隨手拿起掃把向劉某打去.劉某被打的向母親求饒,并保證以后一定好好學習,努力完成作業.但這一切都不能喚起母親的同情,母親繼續折磨他直到凌晨3點.事后奄奄一息的劉某被送往醫院,經醫生搶救才挽回生命.結合所學法律知識,對上述案例進行分析說明。

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