第一篇：素質的含義有狹義和廣義之分

素質的含義有狹義和廣義之分。狹義的素質概念是生理學和心理學意義上的素質概念，即“遺傳素質”。《辭海》寫道：“素質是指人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎。在心理學上，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經系統方面的特點，是人的心理發展的生理條件，但不能決定人的心理內容和發展水平。”——這是關于狹義素質的典型解釋。

廣義的素質指的是教育學意義上的素質概念，指“人在先天生理的基礎上在后天通過環境影響和教育訓練所獲得的、內在的、相對穩定的、長期發揮作用的身心特征及其基本品質結構，通常又稱為素養。主要包括人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等。”——素質教育中的素質，指的是廣義素質。

關于素質教育的含義，國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。”

素質教育主要包括內在素質和外在的素質。內在素質主要是人對世界、環境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等，也就是一個人的對待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態”。外在素質就是一個人具有的能力、行為、所取得的成就等。

陶宏開教授的見解：素質分為心理素質，專業素質，整體素質。現行的應試教育被教育者以聽為主，而素質教育以被教育者的主動性為主。言簡意賅！但是高度有限，只針對孩子，卻忽視了教育者自身以及所有社會人士。

1.素質教育，是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。馬列主義的社會主義社會，毛澤東思想下的社會主義社會，鄧小平中國特色社會主義社會，胡錦濤和諧社會的社會主義社會，都是高素質的理想社會。沒有高素質，“和諧”從何談起？沒有高素質，“社會主義”將是虛幻的理想社會。

2.素質教育，應該從全社會的高度發起。CCTV-1的公益廣告，歷經幾十年，現在已經推起高潮。但是，素質教育不應該假借某某活動知名（如：學雷鋒日，奧運會，博覽會??）發起，社會是每一個個體組成的，生活由每一天每一秒每一瞬間組成，每一個社會人，每一個生命活動都在體現你的素質。“橋上的人在看風景，橋下的人在看你。”每個人都責無旁貸。

3.素質教育應該從新聞人物做起，充分發揮新聞人物的社會效應。毛主席的時代，是特殊時代，毛澤東思想的精髓是：實事求是；批評與自我批評；為人民服務??那個時代，領導，榜樣，先進，模范，標兵，做老實人??當年令人激動萬分的一些詞語，現在已經慢慢淡出。可是現在只有政府官員，沒有了“領導”！“為人民服務”換成了“形象重于生命”。“是誰領導我們鬧革命，是誰領導我們翻了身？”——誰能領導我們搞教育革命，素質教育。——“我們的親人，毛主席！”“我們的親人，共產黨！”？？？

4.人民的力量是無限的。領導帶頭，群眾加油！為全人類，為社會主義建設，加油！編輯本段素質教育的目標

①素質教育的目標是培養成功的人格，人格養成專家葉長強先生，因興趣使然結識眾多海內外文化大家、儒釋道等百家要人、社會精英人士及名人騷客。浸淫于浩若煙波的中華文化中，總結出人格之精髓——大成模型，填補了國內外人文教育的空白。大成模型是對往圣先賢人格發展的總結與提升，以人體結構為模型，將全息人格分為道、德、知行、時間、契約、行為、結果、情感、抉擇九個部分，以生命進化為前提，在外和內諧的格局內呈螺旋狀平衡向道接近成長模型。

②布盧姆的“教育目標分類學”在包括我國在內的許多國家產生過較大影響。這一模式在今天已暴露出某些不足。（1）“先確定目的然后確定手段”的做法，在課程設計中未必可行，不應把目的和手段完全分開。（2）忽視了在一定情況下進行點滴改進的必要性，同時也忽視了課程內容的多樣性，以及教師對所出現的問題進行隨機處

理的必要性。（3）像理解力、鑒賞力等重要的教育結果，是難以測量和清楚地觀察到的。有鑒于此，有學者提出另外的觀點，認為學習活動是師生間、學生間、學生與教材間以及學生與其他外部因素相互作用的復雜過程，在每一個學習者的學習活動中充滿著偶發的、不可預知的因素，因此，既無可能也無必要在教育活動開始前就對學習結果作出明確規定，而應在教育活動進行的過程中逐步形成目標，并不斷修正目標，使之隨時適應新的情況。簡言之：既不應有預先統一的目標，也不應有恒定不變的目標，應當為教育活動的參與者提供更加廣闊的天地。素質教育的重要職能是發展人的個性，使每一位受教育者的潛能都能得到充分的開發和發展。嚴格說來，每一位受教育者都應有各自獨特的發展目標，那么，還要不要統一的教育目標？要不要具體的教育目標？回答都是肯定的。編輯本段素質教育的靈魂

強調青少年思想教育工作，把它喻為“靈魂”“核心”“關鍵”，是我黨三代領導核心一以貫之的思想，在今天具有尤為重大的現實意義。新中國成立以來，特別是改革開放以來，學校的思想教育工作取得了一定的成效，廣大青少年學生表現出政治上積極上進，學習上勤奮刻苦，生活上豐富多彩的主流精神風貌。但同時必須清醒地看到，今天青少年成長的外部環境和他們的身心發展特點都發生了很大變化。一方面，冷戰結束后，世界政治多極化、經濟全球化的發展趨勢日益明顯，國際社會主義運動處于低潮，西方社會越來越把意識形態的滲透當做全球戰略的重要內容，極力通過多種途徑加緊進行思想和文化滲透，宣揚資本主義價值觀，同我們爭奪思想陣地，爭奪青少年一代。另一方面，我國正處于社會主義初級階段，社會主義市場經濟的建立使社會生活發生著深刻變化，目前社會上出現的拜金主義、享樂主義、個人主義等腐朽思想及各種社會丑惡現象會給青少年學生帶來許多消極影響。另外，幾千年的封建文化影響也仍然存在，這些都必然影響青少年理想、信念、人生觀、價值觀、道德觀的形成。再加上一些地方和學校的青少年思想政治教育滯后于時代發展的要求，教育工作的指導思想不明確，思想教育工作的目標和要求不落實；體制、機制、隊伍和投入政策措施不到位；重智輕德、重課堂輕實踐等傾向十分嚴重；思想教育的內容、方法、手段不適應時代的需要和青少年發展的特點；一部分學校忽視思想教育工作，一部分教師不能為人師表，一部分地區的育人環境和輿論氛圍起著負面導向作用，造成一部分青少年心理脆弱、理想淡漠、思想混亂，少數青少年甚至走上違法犯罪道路。編輯本段素質教育的本質

其實，對于什么是素質教育的問題，回答應該是清楚的。李嵐清副總理指出：“素質教育從本質來說，就是以提高國民素質為目標的教育。”這是從教育哲學的角度在教育目的層次上對素質教育概念的一種規定，這一規定把素質教育與其他種種不是以提高國民素質為目標的教育區分開來了。

例如，它明確地區分了素質教育與“應試教育”。第一，素質教育的目標是提高國民素質；而“應試教育”的目標是“為應試而教，為應試而學”，在此目標導向下，即使客觀上能使部分學生的某些素質獲得淺層次發展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發展為代價的。第二，素質教育以提高國民素質為目標，必然要面向全體學生，面向每一位未來的國民；而“應試教育”則把目光盯在少數升學有望的學生身上，棄多數學生于不顧，甚至不惜將正常兒童扣上“弱智”帽子，使其不列入分數統計。第三，素質教育為了提高國民素質，強調教育者發揮創造精神，從學校實際出發設計并組織科學的教育教學活動，促進受教育者在自主活動中將外部教育影響主動內化為自己穩定的身心素質；而“應試教育”則使教育者跟著考試指揮棒亦步亦趨，在教學方法上以灌輸、說教、被動接受為基本特征。

編輯本段素質教育的機制 一：約束機制

實施素質教育既需要解決“令行”的問題，也需要解決“禁止”的問題，禁止是對背離、干擾、阻礙素質教育實施的行為的禁止。“令行”與“禁止”互相關聯，互為因果，是一個問題的兩個側面。約束機制盡管著眼于“禁止”，其實是為了“令行”，是為了在社區內產生有利于實施素質教育的社會輿論和共同的風尚習俗，造成使個體行為從眾化的心理壓力和動力，在行為上進行自我控制。可見，必要的約束是實施素質教育的有力保證，是素質教育運行機制的重要組成部分。

素質教育的約束包括法規約束、組織約束和文化約束等形式。就法規約束和組織約束而言，也可以分為四個環節。

①決策環節，這是對約束的方向、內容、力度等作出決定的過程。例如國家教育部發出《關于在小學減輕學生過重負擔的緊急通知》（2000年1月3日），規定的若干個“不得”，同時規定：“對加重學生負擔的違紀事件，一經核實，必須嚴肅處理，對有關責任人要給予相應的行政處分。”有的地方教育行政部門也分別制定了《約法三章》《十不準》等規范性文件，包括對違反行為的懲罰規定。這些都是建立在調查研究基礎上的正確決策。

②實施環節，這是落實約束手段的過程。這一過程同時也是約束與反約束的矛盾、沖突過程，既需要實事求是的態度和認真細致的工作作風，也需要執行者堅定不移的決心和執法必嚴的氣勢，以利于維護決策權威，保證其真正落實。據報道，為解決拖欠教師工資問題，山西省長治市建立了責任追究制度，凡是教師工資不能兌現的地方，首先追究“一把手”的責任，凡教師工資發放不了的，縣（區）書記、縣（區）長和機關干部的工資一律停發。僅僅40天后，全市5293名教師工資全部得到解決。

③監控環節。這是指決策機構對實施環節和約束對象進行監督、核察和調控的過程，也是對越軌行為施以懲罰的過程。

④反饋環節。有關的約束決策是否正確，約束是否收到預期效果，整個約束過程能否良性運轉，對這些問題都需要通過反饋環節獲得確切信息，以便對決策、實施、監控等環節作進一步調整。二：保障機制

素質教育運行的保障機制，是指為素質教育運行提供必備的基條件。辯證唯物主義認為，一切具體事物的存在和發展都是有條的，孤立的不需要任何條件的事物是不存在的。建立健全素質教的保障機制，就是提供保證素質教育正常運行所需的基本條件。

素質教育保障機制主要包括兩個環節。①明確保障的內容和要求。首先，要保證學校經費和設施達到規定標準。《中華人民共和國教育法》第二十五條規定：各級人民政府教育財政撥款的增長應當高于財政經常性收入的增長，并使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長（簡稱“三個增長”）。近年來總的形勢不容樂觀。至今不少學校，特別是老少邊山地區的學校辦學條件仍然停留在“黑板+粉筆”的階段，一些學校甚至連粉筆也要限量供應。學校應該具備的教學儀器、圖書資料、運動場地和器材等，幾乎是一無所有。不少學校教師工資常遭拖欠、克扣，進修、培訓的經費更是無從談起。學生生活單調，視野狹窄，孤陋寡聞，哪里談得上提高和全面發展？其次，要盡快有效地改造薄弱學校，特別是義務教育階段的薄弱學校，主要是指辦學條件差、辦學水平差、教學質量差、社會聲譽差的學校。近些年來，獨生子女的比例越來越高，家長對子女的前途也越來越關心、重視。在愈刮愈烈的“擇校風”中，條件好的學校人滿為患，而薄弱學校則難以為繼，師生在精神上受到創傷，信心削弱進一步加劇，形成惡性循環。這些現象不利于維護正常的教育秩序，不利于維護公民教育和學習權利的平等，更不利于素質教育的實施。三：動力機制

社會需要是素質教育運行的動力源。提高人的素質既是生存的需要，又是發展的需要；既是社會發展的客觀需要，又是個人自我完善的主觀需要；既是個人的需要，又是社會、國家以及整個人類持續發展的需要。就一個地區而言，提高人的素質，能有效地促進社區居民素質的提高，滿足社區發展各種需求，符合包括學生及其家長在內的所有人的共同的根本利益，這是實施素質教育永不枯竭的動力源泉。可以說，實施素質教育的動力是客觀存在的，也是十分現實的，關鍵是素質教育的價值尚未被充分揭示，少數學校和家長誤認為實施素質教育會損害自己的利益而產生某種抵觸情緒，因而，建立素質教育的動力機制，首先就是要將阻力變為動力。

素質教育動力機制主要包括三個環節。①動力源開發環節，即激發人們對素質發展的內在需求，特別是引導人們將單純的片面的文憑需求變為著重對素質的追求。②動力轉化環節，將對優良素質的需要這一潛在形態的動力轉化為追求優良素質的現實動力，轉化為參與素質教育的實際行動。⑧動力反饋環節，指整個動力機制輸出結果對動力機制運行產生影響的過程，通過反饋，動力主體可以獲得有關信息，從而對自身動力的方向、強度、持久性等做相應調整。四：激勵機制

素質教育激勵機制是一種引導過程。它包括四個環節。

1．導向環節。

《決定》頒布之前，人們對素質、素質教育等基本概念缺乏統一的認識，因而一度各地各學校只是依據各自對素質教育的理解，自發地進行相對無序的實踐探索。《決定》的頒布，為素質教育的若干基本問題形成統一認識提供了政策性依據，為素質教育的健康發展指明了方向，應當把各地、各學校的思想認識和具體行動統一到《決定》上來。地方政府要把“提高國民素質，增強綜合國力”的總體目標具體化為提高本地區居民素質、提高地區綜合實力、促進區域經濟和社會發展的目標，使這一目標作為一面旗幟，充分發揮其凝聚、感召、整合、激勵等作用。借用柳斌同志的話說，就是“應該把素質教育的旗幟舉得高高的，把素質教育的輿論造得濃濃的，把素質教育的勁頭鼓得足足的，要理直氣壯地抓素質教育。”

2．檢測環節，亦即評價環節。

根據政府及有關部門的素質教育目標、準則、制度等，對實施素質教育的機構和人員進行檢測、評價。包括硬評價和軟評價兩種，前者指政府部門（包括教育督導機關）按照既定的有關條例，對下級政府和學校以及圖書館、博物館、青少年官、教育基地、社區教育委員會等實施素質教育的機構和工作人員實施素質教育的情況，進行全面或某一方面的系統檢查、評價，帶有權威性。后者指社會輿論對學校及教師工作的評價，包括媒體對學校和教師工作的報道、家長和社會人士的有關評論等。

3．分配環節。

根據評價結果按一定程序將社會資源分配給有關單位和個人。社會資源分配包括物質性的，如增加工資、頒布獎金獎品等，也包括精神性的，如授予榮譽稱號、晉升職務職稱、頒發獎章獎狀等。

4．反饋環節。

反饋環節應特別注意兩個問題，一是分配結果與評價結果是否一致，二是獲得較少社會資源的那部分單位和個人，如何調整自己的觀念和行為。應當根據需要不斷地對激勵標難、手段和過程進行及時調節，使之更加合理公正，更加健全完善，更能使獲得激勵的那部分單位和個人成為其他單位和個人學習的榜樣，使政府對素質教育的提倡變得具體形象，容易為公眾廣泛接受，從而擴散到整個社會。編輯本段素質教育概念、特點

第二篇：公文有廣義與狹義之分

公文有廣義與狹義之分。狹義的公文，是指黨和國家行政機關各自正式規定的文種。現在，黨的各級領導機關使用的14個正式文件種類是：決議、決定、指示、意見、通知、通報、公報、報告、請示、批復、條例、規定、函、會議紀要。國家行政機關公文的種類主要有13種：命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要。黨政機關明確規定的上述文種合計為27個。其中9個是相同的，即決定、意見、通知、通報、請示、報告、批復、函、會議紀要；不同的也是9個，其中屬黨的機關的5個：即公報、指示、決議、條例、規定，屬國家行政機關的4個，即命令（令），議案、通告、公告，這18個文種，公文學界稱其為法定文種。廣義的公文，除上述法定文種外，還包括黨和國家機關常用的應用文，其大至總結、計劃，小至條據、便函，種類繁雜、素無定目.一般說主要有綜合性工作總結、計劃（包括規劃、工作要點、安排、方案、設想等）、調查報告、簡報、專用書信、講話稿、訃告悼詞、規章制度（如章程、細則、制度、守則）等。

我國行政系統通用公文文種體系中包括有：條例、規定、辦法、決定、命令、指示、批復、通知、通報、公告、通告、議案、請示、報告、調查報告、總結報告、函、會議紀要等，它們性質不同，各有特定的適用范圍。1.稅務事項通知書 2.責令限期改正通知書 3.稅收保全措施決定書 4.稅收強制執行決定書 5.稅務檢查通知書 6.稅務處理決定書 7.稅務行政處罰決定書 8.行政復議決定書 9.其它稅務文書

第三篇：執行力可分為狹義與廣義

如何理解執行力

執行力可分為狹義與廣義，狹義的執行力可以是指一個人的執行力或某一件事的執行力等；廣義的執行力是指一個組織、一個企業的執行力，也即企業、組織在達成目標過程中所有影響最終目標達成效果的因素，對這些影響效果的因素都進行規范、控制及整合運用的話，那么企業就可提高執行力。

進入21世紀后，執行力將對一個企業的發展起著越來越重要的作用，它將是構成企業競爭力的重要組成部分，從而成為決定企業成敗的一個重要因素。如果沒有執行力，無論戰略藍圖多么宏偉或者組織結構多么科學合理，都無法發揮其本身的威力。在激烈的市場競爭中，一個企業的執行力如何，將決定企業的興衰。執行力是使企業達成計劃和目標的必然途徑，因而也是管理的一項重要任務。

執行力問題是每一個企業都十分關注的事，如何提高執行力，這是每一個企業或是老板最為關注的問題，提高執行力是需各方面、各級管理人員努力去做的一件事。員工執行力就是保質保量地完成自己的工作和任務的能力。員工執行力的強弱取決于兩個要素：一是個人能力；二是工作態度。就是說要提高員工的執行力，必須從以下兩個方面著手：首先要提高員工的工作能力。沒有工作能力是不可能按照領導的要求保質保量地完成工作任務的。

一、提高員工工作能力，應做好以下四個方面的工作：

1、是員工自身必須加強學習，提高自身素質；

2、是企業應有步驟、有計劃、分階段地以培訓進修、輪崗鍛煉、工作加壓等手段幫助員工進行自我提高；

3、是企業要進行現有員工價值、潛力的開發。要讓員工發現問題，并在發現問題之后主動思考問題，解決問題，企業要不斷挖掘員工自身的潛力和價值；

4、是選拔合適的人，讓他在合適的工作崗位上工作，對不稱職的崗位人員進行調整或者解聘，這都有助于員工整體能力的提高。

其次，要轉變員工的工作態度。態度不夠積極，是造成員工執行力弱的主要原因。態度是內心的一種潛在意志，是個人能力、意愿、想法、價值觀等在工作中所體現出來的外在表現。可以說，態度在一定程度上就是競爭力，積極的工作態度始終是使一名員工脫穎而出的重要砝碼。

二、轉變工作態度，主要是從以下幾方面做起：

1、是要注重企業文化的形成，通過建立有執行力的管理團隊和嚴格的管理制度，重執行會成為一種優秀文化在企業生根開花結果；從根本上讓全體員工有一個良好的工作氛圍，大家都有一個積極向上，要求進步的工作態度；

2、是員工應持什么樣的工作態度？如何做到絕不拖延？如何實現從優秀到卓越？調整心態，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。不要總是認為這是小事，其實工作無小事。能把自己所在崗位上的每一件小事做成功，做到位就很不簡單了。不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過只是在工作中混時間；而積極的人則會安心工作。“以小見大”“見微知著”，從做小事中得到認可，贏得人們的信任，我們才能得到干大事的機會。結論就是：把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。

3、是強化員工的責任心，讓每一個員工明確個人的責任；讓員工明確放棄自己對社會的責任，就意味著放棄了自己在社會中更好的生存機會。工作就意味著責任。每一個職位所規定的工作任務就是一份責任。你從事這項工作就應該擔負起這份責任。當我們對工作充滿責任感時，就能從中學到更多的知識，積累更多的經驗，就能從全身心投入工作的過程中找到快樂。這種習慣或許不會有立竿見影的效果，但可以肯定的是，當懶散敷衍成為一種習慣時，做起事來往往就會不誠實。這樣，人們最終必定輕視你的工作，從而輕視你的人品。在工作上投機取巧也許會只給我們的部門帶來一點點的損失，但卻可以毀掉一個人的一生。

只要是個人能力提高了，工作態度有所改觀，能夠積極主動地去做好本職工作，就能夠提高整體員工的執行力。

第四篇：高校有皇后妃子之分何談公平

高校有皇后妃子之分何談公平

全國政協委員、河南大學校長婁源功終于搶到了一個發言機會，他站起來，自我揶揄道：要站起來講，一為不超時，二是也能“站著說話不腰疼”。聽后，在場的政協委員都笑了。

這一幕發生在3月7日全國政協民盟的聯組會議上。對于婁源功，這位因連續7年呼吁高校資源向河南傾斜，而被稱作最執著的政協委員。當天，國務院研究室、人力資源和社會保障部領導列席旁聽，為把教育公平的呼吁講給這些“可以上達天聽”的人，婁源功“自嘲式”的發言才剛剛開始——

在全國800多所本科高校中，有三支隊伍，中央財政拿錢的，地方財政埋單的，還有民辦的。婁源功說，如果把它們比作高等教育的中央軍，地方軍和游擊隊，那么河南就沒有一支純正的中央軍，他所在的河南大學只是地方軍；

他的另一個比喻是，我國有39所“985高校”，112所“211高校”，41所省部共建高校等等，但在普通民眾心目中，“這些學校有的是娘娘級學校，有的是貴妃級學校，還有的只是?答應?，還有?常在?”，他們所受的“冷暖”待遇自不相同。

全國人大代表、貴州大學(微博)校長鄭強就遭受過這種待遇的“落差”。以前擔任浙江大學黨委副書記時，他三天兩頭就要去教育部(微博)開直屬大學會議，為此常常發愁“開會多”，如今卻要為“沒會開”而發愁了——“到貴州大學兩年了，教育部的會我一次都沒權利參加，我的聲音都傳不到那兒去。”

一個直接的結果是，離部委遠的高校，自己碗里肉也就少了許多——“貴州大學過去30年得到中央政府支持的總和，頂不上我原來工作浙江大學1年。”鄭強說。他還打了個形象的比方：“教育部直屬的重點大學都是加97號的油，我們不僅加不到93號的，還恨不得油里加點水，怎么跑？”

近日，在青年聚集的社交網站上，全國政協委員、中國青年政治學院(招生辦)黨委書記倪邦文的一條建議廣為流傳：非“985”、“211”不招是一種歧視，全國兩千多所高校中“985”30多所，“211”有100多所，招聘時強調非“985”、“211”不招，是人為抬高用人門檻。

婁源功認為，現在高校財政支持是計劃撥款，學生就業卻是市場競爭。在招生指標分配和政府教育投入上，都出現了傾斜的天平。在全國人大代表、武漢大學(微博 招生辦)校長李曉紅眼中，這就是高教界的“貧富差距”，“越窮的學校越窮，越富的學校越富”。

4年前，國家推出了“中部高等院校振興計劃”，但在執行過程中，李曉紅和婁源功都認為走偏了，比如說，提供的機會和經費，不分大省小省，一律一樣。“這公平嗎？你一億人口跟幾百萬人口一樣，這還是不公平。”婁源功說。

從根子上來說，這一問題仍在叩問著本屆政府工作報告中多次提及的“簡政放權”，正如婁源功所言，“政府教育主管部門不宜管那么多學校，因為你掌握著很多資源，你沒有管的學校得到資源的機會就會少。”

第五篇：有含義的說說

有含義的說說

有含義的說說 篇1

1、生命的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

2、只有你的境界提高了,這個境界才來提升你;

3、每天拋棄的不是別人，是不成熟的自己。

4、每天囊中羞澀的不是貧窮，是向成功繳納的學費。

5、每天肩上新增的不是痛楚，是沉穩的素養。

6、只要一有機會，你就應該抓住機會好好得表現自己，這樣才能發現自己的優點和不足。

7、要習慣不發短信，少打電話的生活。

8、用最少的悔恨面對過去。用最少的浪費面對現在。用最多的夢面對未來。

9、只有你爬到山頂了,這座山才會支撐著你;

10、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

11、自己選擇的路、跪著也要把它走完

12、如果我們有目標，我們就什么方法都能找到

13、所謂門檻，過去了就是門，沒過去就成了檻。

14、寧愿做過了后悔，也不要錯過了后悔。

15、人生應當努力，正如男生追求帥氣，女生追求美麗。

16、畢業是個殘忍的季節，成熟不成熟的都要一同收割。

17、珍惜每個值得珍惜的朋友。

18、當你能夢的時候就不要放棄夢。當你能愛的時候就不要放棄愛。

19、不要太在乎自己的長相，因為能力不會寫在臉上。

20、昨天下了雨，今天刮了風，明天太陽就出來了。

21、這個世界既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，它是有心人的世界。

22、一個人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。

23、等待還有希望，而守候就只能遠遠的看著，看得見抹不著。

24、你喜歡銀子沒有錯你趨炎附勢沒有錯

25、想過和你天涯海角.現實讓我情何以堪.

26、你說秋天過了夏天還會遠么，可是永遠輪回不到的是你與我的`回眸ギ

27、跌下去是恥辱，站起來是尊嚴。

28、你不能左右別人，但你能轉變你的心情。

29、踩著別人肩膀顯示自己高度的人，遲早會變成不折不扣的矮人

30、就算一個人欣賞喜劇，再好笑，也覺得空虛。

31、前有阻礙，奮力把它沖開，運用炙熱的激情，轉動心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。

32、自強不息鍥而不舍的精神來源于遠大的抱負

33、只有謊言才是真實的它背負責任背負承諾背負利益背負愛

34、一首歌一句話一段情一朵花丶即使無路,天涯海角,陪你度。

35、蹲下來摸摸自己的影子，對不起，跟著我讓你受委屈了。

36、最困難的職業就是怎樣為人。

37、擁有知識改變命運，擁有理想改變-態度。

38、你的選擇是做或不做，但不做就永遠不會有機會。

39、每一件事都要用多方面的角度來看它

40、人生就象一個球，無論如何滾來滾去，總有在一個點上停止的時候。

41、患難使人聰明，但不能致富。

42、沒有目標，就沒有方向，沒有動力，沒有責任，沒有使命

43、適時適度的彎曲，便于卸掉那份多余的沉重，從而求得更好的生存和發展。

44、只做第一個我，不做第二個誰。

45、鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。

46、馬在松軟的土地上易失蹄，人在甜言蜜語中易摔跤。

47、貪得無厭的人到頭來總是會落得一場空。

48、笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。

有含義的說說 篇2

一、刷牙是一件悲喜交加的事情，因為一手拿著杯具，一手拿著洗具。

二、你以為放手可以成全我的幸福，可你不知道，我最大的幸福就是能和你手牽手。

三、忍不了痛苦，就見不到幸福。

四、不太熱烈的愛情才會維持久遠

五、有心的無力，有力的無錢，有錢的無情，有情的無緣，有緣的無分，有分的正鬧著離婚。

六、為你的難過而快樂的，不是善人；為你的快樂而快樂的，是朋友；為你的.難過而難過的，就是那些，該放進心里的人。

七、他即使有千般不好，萬般辜負，畢竟是我愛過的人。

八、生命是一襲華美的袍，爬滿了虱子。改變不了柴米油鹽的日子，改變不了枯燥的生活，但我可以擁有詩雨花的心情。心清水現月，意定天無云。心態好，活的好，只要我心清意定，就會望月皎潔，觀云悠閑；就會看山絕色，看水傾城。

九、只有腳踏實地的人才能夠說：“路，就在我的腳下”

十、彷徨的城市里，人們都在小心地活著，都在小心地經營著讓人難以估摸的人際關系。無可厚非，謹慎的生活態度無疑傳達出一種理智的生存觀念。但是，我覺得生命之弦必有其承載的分量和底線，繃得太緊，勢必弦斷。

十一、那一瞬間，你終于發現，那曾深愛過的人，早在告別的那天，已消失在這個世界。心中的愛和思念，都只是屬于自己曾經擁有過的紀念。我想，有些事情是可以遺忘的，有些事情是可以記念的，有些事情能夠心甘情愿，有些事情一直無能為力。我愛你，這是我的劫難。

十二、出發之前永遠是夢想，上路之后永遠是挑戰。

十三、人生，其實就是俗世風塵中的滄海桑田。這一場悲歡離合的戲，或平凡，或平淡，或熱鬧，或繁華，都同樣的演繹著每個人的真實歷程，這尋山問路的過程，需要用心的感悟來潤色，不是嗎？

十四、人之初，性本善，每個人的心底都有一顆善良的種子，善良是靈魂的微笑，善良是對生命的感恩，是一種至善至美的心靈境界，善良可以驅趕寒冷，橫掃陰霾，人生路上用一顆善良的心來對待生命的際遇，生活就會處處明媚。

十五、人生只有回不去的過去，沒有過不去的當下。上帝只會給你過得去的坎，再不好過的生活，再難過的坎，咬咬牙，也就過去了。

十六、勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。

十七、孤獨，是一個內心整合的過程，能讓自己清醒的看世界，也能讓自己理性的看自己。

有含義的說說 篇3

1、原諒與絕望之間游蕩，唯一感覺到的是傷

2、當我想起了那首歌，回憶拉回過去種種，那是我們曾經愛過的片刻。

3、我們的愛里摻雜著太多的傷害。

4、我們被那種美麗震撼到忘卻了驚嘆。

5、你快樂的根源，是我的痛苦。

6、明明知道是萬丈深淵，我還是笑著看你往下跳。

7、曾為有些人在某個時間段停留過，可惜有些人卻偏偏不領情

8、花兒總有重開日，人兒卻無再笑顏

9、我渾身是刺，刺痛的都是關心在乎我的人

10、看著你們可以做到，自己什么也做不到，誰說那只是舉手之勞，我卻想著只是徒勞。

11、是我對于你們過于的信任，造就了我痛不欲生的悲傷

12、我對你的任性，我對你的無理取鬧，早就隨著你的厭煩狠狠的丟棄在寂寥的街道上。

13、原來最悲哀的是我不能面對自己。

14、心在時間的流逝中慢慢慘淡。

15、回想越多的回憶，只會帶領自己走向痛楚的.最深處……

16、傳說女子的眼淚，會在摯愛消逝之后干澀但一切也只是個傳說而已。

17、又開始懷疑自己的決定了，我到底能做成什么？

18、我越是愛，越傷悲

19、悲傷，屬于我の代言詞

20、為什么怎么對你好都不夠，看著自己的傷口什么時候才會好。

21、就算難過到死，也不會再為你哭泣

22、我只是想一個人躲在只有自己的地方

23、開頭陌生，結尾更陌生，而我們都害怕沉默，卻要保持沉默。

24、是我太堅強，還是你不容我悲傷。

25、哼著悲傷地旋律，即使有些歌沒有歌詞也可以那么煽情。

26、到頭來，我得到的是什么，一片滿是傷痕的回憶。

27、已麻痹的腳，怎麼也走不到眼前的幸福

28、那些刻骨銘心的，為何總是一觸即發。

29、若無其事，原來是最狠的報復。

30、花開雨下回憶痛、花落雨停心為伴。

31、離開我就別安慰我，要知道每一次縫補也會遭遇穿刺的痛。

32、兄弟，這些年謝謝你的照顧，天堂沒有痛苦，你就安心的去吧，阿姨就交給我照顧，如果有來世我們還要當兄弟。

33、時間失去了平衡點，我的世界只剩下昨天。

34、開始很美，過程很累，結局很悲，清醒很難

35、兄弟一路走好，對不起都是我的錯，謝謝你為我擋了那一刀。來世我們還做兄弟。

36、牽手是這個世界上最悲哀的動作，因為在下一刻，注定的是放手。

37、兄弟一路走好，下輩子做一個好人吧！別再過這種生活了。

38、兄弟，你放心。你的父母我們會幫你照顧好的。安心上路吧！

39、兄弟，獨自一個人在天國。記得要好好生活哦。

40、如果愛可以攝影，底片是多少厘米，每一格都是記憶，但對不起我在哪里。

41、兄弟一路走好。那邊沒有災難沒有痛苦。如果有來世我們還做兄弟。

42、撕心裂肺的痛，兄弟一路走好。

43、我不明白明明內心支離破碎，為什么外表依然要裝做華美如初。

44、如果我變成回憶，退出了這場生命，是否你還會錯愕哭泣？

45、承載著太多記憶的聲音，隱隱作痛。

46、我沒有辦法像大雁那樣南飛去尋找溫暖，就停留在原地，任寒冷將我凍僵。

47、有時，愛也是種傷害。殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己

有含義的說說 篇4

1、人心無底洞，填不滿，掏不空。

2、很多人如果換一個時間認識，就會有不同的結局。

3、有時候一句微不足道的話可以讓一個人感動半天。

4、不要和別人比較，在比較之前你已經比別人低了。

5、人之所以活的累，是因為放不下架子，撕不開面子，解不開情結。

6、生活就像騎自行車，不會自己倒，除非你不往前蹬

7、規則是一種約束，更是一種自由

8、思想的偏激只會帶來更偏激的答案。

9、真正的滿足來自你的內心，而不是外界的人和物。

10、放棄想要的東西，才能夠選擇做正確的事情。

11、其實每一條都通往陽光的大道，都充滿坎坷。

12、心緒比思維敏捷，語言比心緒理智。

13、心中有愛，才會人見人愛！

14、人發展的歷程就象爬山，每登上一個高度都能看到更遠更美的風景！

15、把拳頭收回來是為了更有力的還擊。

16、人生無非就是你笑笑人家，人家笑笑你。

17、黑夜給了我黑色的'眼睛，我卻用它尋找光明

18、家里的飯是為生活，學校的飯是為生存。

19、疼痛是唯一可以讓人瞬間清醒的東西

20、成熟是一個很痛的詞，它不一定會得到，卻一定會失去

21、雜草多的地方莊稼少，空話多的地方智慧少。

22、做一個簡單的人，踏實而務實。不沈溺幻想，不庸人自擾。

23、懂得傾聽別人的忠告，懂得分辨別人的贊美。

24、因果不曾虧欠過我們什么，所以請不要抱怨。

25、若要夢想實現，先從夢中醒來。

26、人的一切痛苦，本質上都是對自己的無能的憤怒。

27、虛無縹緲的東西向來不攻自破。最有含義的說說

28、不要拿一個人的往事去懷疑一個人的本質。

29、外在決定兩個人在一起，內在決定兩個人在一起多久！

30、在這個浮躁的社會寧可裝傻，也不要自作聰明

31、有時不是世界太虛偽，只是我們太天真

32、不是每次回頭、都有人在原地靜靜的等待、這個道理、我們都要明白。

33、微笑和沉默是兩把利器：微笑解決很多問題，沉默避免許多問題。

34、你不跟著時間跑，就會跟丟。

35、選擇放棄可能是對的，但放棄選擇必然是錯德。

36、人生是一趟旅行，只買單程票，不買回程票。

37、偏見是迂腐，傲慢是精神上的自我高攀。

38、你賜我萬劫不復死而無葬

39、拼搏就是為了得到想要的。

40、愛一個人可以不要命，但不可以不要臉

41、羨慕別人得到的，不如珍惜自己擁有的。

42、自己眼中的自己其實要比別人眼中的自己更重要

43、人生正如拉板車，在坡路你不得不以低頭看路的姿勢上坡，盡管你不是在看路。

44、人不能左右的就是自己的心

45、永遠不要說再見，因為再見意味著分開，分開意味著遺忘。

46、不要為了一無所有的擁有放棄曾經擁有的所有。

47、拿別人的痛，覺醒自己。最有含義的說說

有含義的說說 篇5

1、等不到他的晚安就別等了我把晚安放在這里

2、沒人在我身旁我回頭望沒人在我身后

3、安安靜靜的讓我疼你好么。我已經無力掙扎了

4、有沒有人愿意和我一起瘋瘋到全世界都感動~

5、生命中最有分量的部分，正是我們要做自己，去承擔所有的`責任。

6、你說的話很簡單我還是聽進心

7、深深地傷害了最愛我的那個人，那一刻，我聽見他心破碎的聲音。

8、不過都被卷進了以他名字命名的漩渦里.

9、他向她求婚時，只說了三個字：相信我；她為他生下第一個女兒的時候，他對她說：辛苦了；女兒出嫁異地那天，他摟著她的肩說：還有我；他收到她病危通知的那天，重復地對她說：我在這；她要走的那一刻，他親吻她的額頭輕聲說：你等我。這一生，他沒對她說過一次“我愛你”，但愛，從未離開過。

10、看你淺笑安然、匆匆走過有我的年華。

11、公路兩邊樹上新長出綠色的葉子，歡騰而熱鬧，但熱鬧是他們的，你什么也沒有。

12、我就坐在這里續好茶等你回來

13、愛的太認真 變成陌生人

14、當初因為不了解才在一起，之后卻因為太了解所以分開。

15、我會緊緊抱緊你然后再也不放開！

有含義的說說 篇6

1、回憶，是與往事最美麗的重逢。

2、騎白馬的不一定是王子。也有可能是唐僧。

3、有一種幸福叫守候，有一種智慧叫低調。

4、我很好，每天很開心，甚至你們越否定我，我就越堅定。沒為什么，因為我知道我在做什么。

5、放得下，才能走得遠！有所放棄，才能有所追求。

6、成功的人不是贏在起點，而是贏在轉折點

7、這個世界太多的幻想，但幻想卻始終不能變成現實。

8、沒有人能夠阻擋你前進的腳步除非你自己并不想去前進

9、醒不來的是身體，不能解脫出的是靈魂。

10、一輩子不會離棄自己的，只有自己的影子。

11、以後會過的怎麼樣，現在只有珍惜現在。

12、無論社會變成什么樣，記住，一定要做自己，不要被錢和權把你左右。

13、生活屬于自己的感覺，不屬于別人的看法。

14、有些事，只能一個人做；有些關，只能一個人過；有些路，只能一個人走

15、不要因為沖動說一些過激的話，沒有人愿意拿熱情換冷漠，拿體貼換傷害。

16、不管他、她人怎么對待你，怎么在背后說你好，壞也罷，自己對的.起自己就完事了。

17、幸福掌握在自己的手中而不是在別人的嘴里。

18、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。

19、我們就像是蝸牛，慢慢的前行著，雖是渺小，但也要找到自己的幸福。

20、青春如同在頭上的點滴瓶。一滴一滴地流逝干凈

21、賭博的人賭的起贏不起

22、不要辜負了本該奮斗的青春

23、等一等就安全了，讓一讓就過去了，忍一忍就和諧了

24、得之坦然、失之淡然、爭其必然，順其自然。

25、我的生命里，音樂是不可缺少的。

26、難道只有虐待自己才能讓你找到那么一點自尊么…

27、不要總是埋怨別人，應該好好反省自己。

28、沒有經歷過愛情的人生是不完整的，沒有經歷過痛苦的愛情是不深刻的。愛情使人生豐富，痛苦使愛情升華。

29、往往得不到的才是最好的，得到了卻不懂得珍惜，失去了又覺得可惜。

30、這個↗世界上沒有什么♂不可能…只要※你肯努力…肯付出…就會有↘回報…

31、生活亦是如此，我們去咒罵、到泄氣。不如心平氣和的去對待生活。

32、保持激情；只有激情，你才有動力，才能感染自己和其他人。

33、人生沒有彩排，每天都是直播，不僅收視率低，而且工資不高。

34、其實，這個世界上每個人都是自私的，那是他的本性

35、如果人沒有錯誤，那鉛筆還用橡皮干什么。

36、人生就像一杯茶，苦也只是一陣子，卻不會苦一輩子

37、堅持不懈不是一個長跑，而是一個接著一個的短跑。

38、回憶，是弱者的方式；看著前方走，才會勝利。

39、長大了，多了一份堅持，少了一份輕狂。

40、倔強，是掩飾懦弱最好的方法。

41、認識自己的無知是認識世界的最可靠的方法。

42、愛不是占有，愛是寬容寬厚，是通達是理解

43、人要拿得起，也要放得下。拿得起是生存，放得下是生活。

44、地球是圓的，有些看似是終點的地方其實是起點。

45、善良是一種美德，可是有時候也會變成一把刀。縱容一個壞人，就等于讓你自己的善良變成一把刀…

46、人生的兩大悲劇：一是萬念俱灰，一是躊躇滿志。

47、放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。

48、對青年人來說，旅行是教育的一部分；對老年人來說，旅行是閱歷的一部分。

有含義的說說 篇7

一、世事忙忙如水流，休將名利掛心頭。粗茶淡飯隨緣過，富貴榮華莫強求。

二、許多時候，女人以為自己傷到了男人的心臟，而實際上，男人覺得只是擦破了點皮罷了。

三、很多人一開始為了夢想而忙，后來忙得忘了夢想。

四、生活有時就像金庸小說里的江湖，楊過沒有胳膊，老頑童屬于智障，梅超風是盲人……，永遠微笑吧！在人生的旅途中，最好的身份證就是微笑。朋友，微笑著面對一切吧！微笑是給予他人，送給自己最好的禮物，它價值豐盛，卻不費分文。

五、我愛你，不是因為你是一個怎樣的人，而是因為我喜歡與你在一起時的感覺。

六、孤單不是與生俱來，而是由你愛上一個人的那一刻開始。

七、守著一時悸動。寂寞一世，花開不敗!一笑千年，醉紅塵，獨飲那杯苦酒!

八、人之初，性本善，每個人的心底都有一顆善良的種子，善良是靈魂的微笑，善良是對生命的感恩，是一種至善至美的心靈境界，善良可以驅趕寒冷，橫掃陰霾，人生路上用一顆善良的心來對待生命的際遇，生活就會處處明媚。

九、曾經試著，用微笑細數你給的傷，無奈最后，淚卻隨微笑流出眼眶。

十、順境是幸福，享受上天的恩賜；逆境也是幸福，在奮斗的汗水陪伴下拼搏。

十一、愛情是興致勃勃的外來客，是外來的自我

十二、平生不做皺眉事，世上應無切齒人。

十三、如此，只將清愁鎖在紅塵里，放開我生命中被束縛的情調，一瞬間的.恍然，呼喚被埋藏在前世的姻緣，是否蘇醒。

十四、別把自己想的太偉大，要知道，在別人的世界里，不管你做的多好，你都只是個配角而已。

十五、仇恨永遠不能化解仇恨，只有慈悲才能化解仇恨，這是永恒的至理。

十六、我喜歡錢，因為我沒吃過錢的苦，不知道錢的壞處，只知道錢的好處。

十七、無論你是怎樣的性格或是多么怪戾的脾性，這人世，總會有與你處得來的一些人出現，因此，誰都不會是永遠孤單的存在。

十八、沒有人值得你流淚，值得你流淚的認識不會讓你哭的。

十九、曾經以為，愛情是人生的全部；然而有一天我發現，那只是我浪廢了最多光陰的一部分。曾經以為，愛上了，就不會寂寞；然而有一天我發現，寂寞還是愛上了我。

二十、生活路上，總是充滿著這樣或那樣的挑戰，你若不堅強，沒人幫你分擔，你若不努力，沒人給你讓路。你若不自信，沒人替你勇敢。

二十一、生活于我們，是一道絢麗的風景，而經歷，恰似一把鎖，鎖著風輕云淡，鎖著或悲或喜，鎖著無奈和憂郁……

二十二、時光荏苒，我自清歡，是否有一個地方，可以安置我漂泊的心靈港灣。

二十三、在生活中，很多事情總是有一些失敗悲痛傷心難過喪氣……在生活中，又有多少次事情能實現呢？也許這些事無關緊要，你只要打開心靈的窗戶，會發現一切都是那么和諧美麗。呈現在你眼前的是一個精彩紛呈的世界。

二十四、沒有遠見就會尋短見。

二十五、話語能安慰人，而有時候，無言則是最大的安慰

二十六、緣起緣滅，緣濃緣淡，不是我們能夠控制的。我們能做到的，是在因緣際會的時候，好好的珍惜那短暫的時光。

二十七、勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。

二十八、惡是犁頭，善是泥，善人常被惡人欺，鐵打犁頭年年壞，未見田中換爛泥。

二十九、能說不能做，不是真智慧。

有含義的說說 篇8

1、戳到痛處的玩笑從來都不是玩笑

2、最好的年紀不要辜負最美的自己

3、心眼子多了，你朋友也就少了，心眼子少了，玩你的人也就多了。

4、痛沒打在你身上，真的沒資格說什么感同身受。

5、變形記的套路：逃跑——感動——留守——悔悟——父母出現——悔改……過了幾個月……老樣子！

6、不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過去，如此，安好。

7、總不能流血就喊疼怕黑就開燈想念就聯系疲憊就放空脆弱就想家終究要長大

8、每天起床之前有兩個選擇，要么繼續趴下做你沒有做完的夢，要么拉開被子完成你沒有完成的.夢想。

9、一路走來，我用我的善良喂了不少沒良心的狗

10、每個人的心都是深不見底的海洋。

11、我從不覺得善良是件好事，因為你給了別人傷害你的資本。

12、沒有人可以回到過去重新開始，我們都只能從現在開始，書寫一個全然不同的結局。

13、認定了的路，再痛也不要皺一下眉頭，你要知道，再怎么難走都是你自己選的，你沒有資格喊疼。