第一篇：中心小學2009--2010年度學前教育工作計劃

湖口中心小學2009--2010年度年學前教育

工作計劃

今年，我鎮學前教育工作的整體發展思路是：認真貫徹“十七大”提出的“重視學前教育”的工作目標省農村學前教育工作研討會議精神。規范民辦園，全面提升學前教育辦園水平。深化教學研究與改革，落實農村幼兒教師工資待遇，促進我鎮學前教育工作持續、健康發展。

一、加強集體幼兒園建設，促進學前教育均衡發展

貫徹省農村學前教育工作研討會議精神，增加對學前教育的投入。進一步強化政府管理學前教育的責任，加大集體建設投入，辦好中心幼兒園，村校辦好學前改善辦園條件，提高辦園質量。大力發展農村學前教育事業，促進學前教育均衡發展。

二、規范幼兒園管理，提升整體辦園水平

1、施行激勵機制，推進示范園創建。做好幼兒園的升類申報、指導與驗收工作。努力建設一所農村示范幼兒園，充分發揮示范幼兒園的輻射帶動作用，推動全鄉幼兒園均衡發展。實施激勵政策，對年內優秀幼兒園給予獎勵，并把創建示范園作為先進集體和年度考核的重要條件。全面提高入園率，學前三年幼兒入園率達93%以上，學前一年幼兒入園率達100%。

2、提升管理理念，凸顯辦園特色。注重內涵發展，堅持質量興園的辦學思路，全面推進幼兒園服務人本化、精細化和個性化發展，突出辦園特色，打造服務品牌，實現全鄉優質學前教育資源的共享。使幼兒園多年的教學經驗、管理經驗和課程理念得到新的提升和發展，使其成為我鎮學前教育的教科研基地、教師培養培訓基地，輻射帶動全鄉學前教育穩步發展。同時，加大對民辦園的扶持與監管力度。依法取締非法舉辦的幼兒園，保障學前教育事業健康有序發展。進一步完善教師聘任和獎懲制度。根據“按需設崗、擇優聘任、科學考核”的原則，全面推進園長負責制和教職工聘任制。

三、加強師資隊伍建設，提升教師專業水平

1、嚴格執行資格準入制度，優化師資隊伍。根據《教師資格條例》要求，實行幼兒園園長、教師資格準入制度，嚴格實行持證上崗。一是對新上幼兒教師，按照標準，嚴格把關，擇優錄用，逐步建立良好的循環機制，優化幼兒教師隊伍素質；二是對在崗無證教師進行理論和業務技能培訓，并組織指導幼師參加全國教師資格證考試。

2、多形式培訓，促進園長教師的專業化成長。一是加強師德建設，深入開展師德教育活動，引導教師依法執教，以德立園，不斷提高教師的師德修養，形成良好的師德風貌；二是將幼兒園園長、教師的培訓，納入和教師繼續教育規劃與管理，提高園長的管理能力和管理水平，提高教師的教育教學能力；三是開展以提高幼兒園一日活動質量為核心的有效培訓。對各類幼兒園每位教師的半日活動進行一次全面跟蹤指導，使全體教師能掌握其內涵，提高教師組織一日活動的能力。

四、加強園本課程建設與開發研究，激發教師實踐智慧

1、加強主題活動研究，促進幼兒園課程建設。充分挖掘利用農村豐富的自然資源，開展各種主題活動，積累總結教學經驗，豐富、完善課程。開展“幼兒園班級 主題活動設計與組織 案例展評交流活動”，提高幼兒園各班級主題活動質量。

2、繼續研究幼兒素質發展評價，促進幼兒快樂成長。以《幼兒素質發展評估手冊》使用為抓手，加強幼兒素質發展評價研究。根據幼兒特點建設課程，促進教師教學行為的轉變，遵循規律實施教學促進幼兒快樂成長。

3、注重園本教研，激發教師教育實踐智慧。加強幼兒園教研活動的實效性，提高園本教研的質量，推廣特色教研活動，為全鎮各幼兒園搭建一個互動交流和學習的平臺，將開展優秀教研活動評選、開放觀摩活動，采取現場觀摩、活動錄像、經驗介紹的形式將教研特色進行展示和推廣，以教研帶動幼兒園的全面發展。并推薦優秀教研活動參加鄉幼兒園優秀教研活動觀摩開放活動。

4、繼續加強幼兒園教育活動的研究。舉行公開課、研究課、優質課評選活動，進一步提高全鄉教師設計組織教育活動的能力。

5、繼續開展優秀教法研究。關注每位教師在家園共育、環境創設、課程設計以及組織教育活動、生活活動、游戲活動、戶外體育活動中的實踐經驗，幫助教師梳理、提升經驗。通過活動案例、教育敘事、教學故事征集評選、教育活動展示、優秀教法經驗介紹等形式進行交流推廣，不斷激發教師教育實踐智慧。

湖口中心小學

二00九年九月二日

第二篇：松林坡鄉中心小學普九及學前教育工作計劃（范文）

松林坡鄉中心小學

“普九”及學前教育工作計劃

為了全面貫徹落實黨的教育方針，抓好基礎教育工作，鞏固“普九”成果，結合我鄉實際，特擬定“普九”及學前教育工作計劃如下：

一、普九工作

【一】、繼續完善文化戶口登記準入制度

鄉中心小學要明確“普九”專干，認真做好文化戶口的核實和所登記信息的輸入輸出工作。除按常規搞好人口增減、校內外人口受教育情況變化等信息的輸入輸出外，必須嚴格文化戶口登記準入制度，無論是新出生人口、遷入人口，還是過去漏登的人口，補登文化戶口都必須憑公安部門審辦的居民戶口證為依據進行登記入戶。由申請入戶人提供居民戶口證及復印件，文化戶口管理人員將居民戶口證復印件與原件核對無誤后，在復印件上簽上“原件已審”字樣，注明入戶類別（新出生、遷入、漏登）、審證時間、經辦人員，并加蓋文化戶口專用章，然后進行文化戶口入戶登記，審核簽字后的居民戶口證復印件由鄉中心小學留存備查。文化戶口登記的人口信息一律以公安戶口信息為準，目前兩種戶口信息不一致的，要告知戶主并要求限時核準統一。凡戶籍不在本鄉的人口一律不得登入本鄉的文化戶口。

【二】、完善義務教育入學通知書制度

義務教育階段一年級學生入學年齡規定為七周歲。

根據縣的統一要求，小學一年級學生入學，嚴格實行入學通知書制度。義務教育入學通知書由鄉人民政府下發。各村或學校必須在新學年開學前二十天將入學通知書發放到適齡兒童（或被監護人）的家長（或監護人）手中，學校憑學生入學通知書進行報名注冊，鄉內任何學校不得招收無入學通知書的兒童（少年）進入一年級學習。無論何種原因的外交內小學一年級學生，都必須在新學年開學前持學生戶籍所在鄉鎮出具的文化戶口證明（外縣學生憑有效公安戶籍證明即可，鄉鎮在出具文化戶口證明的同時收回已下發的入學通知書），到我鄉擬就讀學校提出就學申請，學校同意接納的在其申請上簽署接收意見并加蓋公章，學生再持文化戶口證明和申請到我鄉中心小學辦理入學通知書，接收學校憑入學通知書予以報名注冊。

【三】、繼續完善小學畢業班學生整班交接進入初中學習制度 小學畢業班學生升入初中（七年級）學習，實行整班交接進入初中學習制度。各校必須加大《義務教育法》的宣傳力度，最大限度地取得學生、家長和社會的支持與配合，切實做好小學畢業班學生整班交接進入初中學習工作。每年五月底前要對鄉內學校小學畢業班學生進行認真核實，核實基數為上學年初學年報表小學畢業班學生數，對學年初在冊而現在不在校的要采取措施動員返校復學。每年六月份召開好小學畢業班學生家長（或監護人）會，并與家長（或監護人）簽訂好保證其子女（或被監護人）按時進入初中學習的責任書。每學期小學畢業班學生離校前，各小學要與鄉初級中學對接，做好小學畢業班學生進入初中（七年級）學習的有關準備工作。

小學畢業班學生升入初中學習，同樣實行入學通知書制度，鄉政府在下發入學通知書時，通知學生同時持派出所居民戶口證到鄉初級中學報名，本縣外鄉鎮戶籍的學生，必須同時提供戶籍所在地鄉鎮出具的文化戶口證明。鄉初級中學在對七年級學生報名注冊時，必須收齊所注冊學生的居民戶口復印件（本縣外鄉鎮的同時收取文化戶口證明復印件），作為辦理學生學籍和填報學年初綜合報表學生數的依據，學生學籍手續辦理完畢后相關復印件送交鄉中心小學留存備查，其他規定與小學一年級學生入學手續相同。

【四】、明確責任，規范行為，作好控輟保學工作，確保在校學生鞏固率達98%以上。具體措施:

1、加大教育法律法規的宣傳力度，明確法律法規賦予政府部門、家長、適齡兒童少年的權利和義務，做到依法治輟；

2、強化學校內部管理，學校和班主任、科任教師要簽訂控制在校學生輟學的目標管理責任書，做到責任堵輟；

3、把動員每一個輟學學生返校復學的任務落實到班主任和任課教師頭上，實行“一對一”的包保責任制，做到勸學降輟；

4、加快素質教育進程，加強教研教改工作，積極走進新課程，做到教改防輟；

5、實行在校學生流失情況月報制度，加大監控力度，加強督促檢查，做到督查追輟。

【五】、繼續抓好“普九”檔案資料建設和管理。

二、學前教育工作

1、加強全鄉學前教育工作管理，明確學前教育任務，力爭使6周歲兒童學前班入學率達到50%以上，完成上級下達的200名學前教育任務。

2、合理設置學前教育課程，學前班應開設語言、數學、常識、音樂、體育、美工、活動等課程，教師應認真處理好各科之間的相互關系，注重培養兒童能力、智力，激發引導兒童的積極性、主動性、創造性。

3、開展教研活動，每期召開一次學前教育工作會議，組織兩次教研活動，學前班教師必須認真組織幼兒參加學校組織的各種文體活動。

4、增強安全意識，努力完善充實現有的學前班（含民辦）的辦學條件，禁止使用危房作為學前班教室，學前班教師應該注重安全工作，增強安全意識，排除不安全隱患，杜絕事故發生。各校特別要在體育課，游戲活動、科技活動中始終堅持“安全第一”的原則，讓全體學前班兒童在快樂中健康成長。

赫章縣松林坡鄉中心小學 二○一一年九月十三日

第三篇：興旺中心小學學前教育自查報告

興旺中心小學學前教育自查報告

我校認真貫徹縣教育局會議精神，切實加強領導，按照縣局要求和鎮政府指示，由鎮政府分管鎮長牽頭，中心校組織人員采取有力措施，對轄區幼兒園進行了全面細致的檢查，現將檢查結果匯報如下：

一、基本情況 附表

二、存在的共性問題

1、對檔案記錄不知如何整理，許多幼兒園連門口來人登記都沒有，檔案材料基本是空白。

2、多數幼兒園園長不能及時召開全體教師會議傳達鎮上級會議精神。召開的安全會議也沒有傳達記錄。

3、大多數幼兒園沒有專職保安，園長身兼數職。

4、個別幼兒園臟亂差，食堂不夠衛生，還有的讓幼兒中午睡在課桌上。

三、個別園所突出問題

1小天才幼兒園，接送車輛未年審，司機無證駕駛，多次勸說未果。

2、童星幼兒園，有一口教室墻體出現一分的裂縫，多次勸其停用，始終沒有得到落實。

3、樂樂幼兒園存在接送車輛超載現象，無法得到有效控制。

四、存在困難

學校不是執法單位，無權對未取得辦園資格民辦幼兒園進行處罰和關停，只能對其引導、說服教育別無他法。迫切希望政府領導加強執法力度，教育局領導加強督導檢查力度，共同推進我鎮學前教育事業健康和諧發展。

2011年10月30日

第四篇：學前教育工作計劃

有關學前教育工作計劃四篇

學前教育工作計劃 篇1

第一學期

適齡寶貝：3-6歲

教學目標：

1、讓孩子認識身體各部位的同時，增強舞蹈方向感，做

到初步簡單動作協調。

2、逐步規范舞蹈姿態，基本做到腿直、腳繃、背挺。

3、增強孩子對音樂律動的感覺，提高學習舞蹈的興趣。

4、發展幼兒柔韌性和協調性，幫助樹立孩子的勇敢自信。

5、培養孩子舞臺感覺及團結友愛合作意識。

教學內容：

1、節奏訓練

2、基本功訓練

3、幼兒成品舞蹈編排

4、舞臺感訓練

舞蹈教學計劃

一、基訓部分地面：

1、勾繃腳組合拍手（訓練目的：腳的靈活與后背直立）

2、吸伸腿組合（訓練目的：腿直腳繃有延伸感）

3.、前壓腿組合（訓練目的：前腿韌帶的柔韌性）

4、青蛙趴（訓練目的：為橫叉打基礎）

5、手抓腳踝跪下腰，手撐地起后彎腰（訓練目的：腰的柔韌性）（輔助練習：推腰1、2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。）

二、中間：

1、走步與拍手組合（訓練目的：沉肩拔背走步與節奏訓練）

2、蹦跳步組合（訓練目的：訓練膝蓋靈活與正步位）

3、頭與肩的動作組合（訓練目的：正確做到低頭、仰頭、轉頭與肩的靈活性）

4、站的練習（改變自然體態：如沉肩、收腹、拔后背等）

三、成品舞蹈

《快樂的我》

計劃在（18節 課）完成以上內容與訓練

幼兒舞蹈班教學

一、舞蹈教學目標

1、增強對舞蹈的興趣，提高幼兒對音樂的節奏感。

2、掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動作基本準確。

3、發展幼兒的柔韌性和協調性，樹立幼兒大膽自信的個性。

4、增進幼兒的靈活的形體，培養幼兒群體的合作精神。

5、培養幼兒初步的舞臺表現能力，增進他們的表現欲。

基本功訓練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳 ，腰的訓練、吸腿、大踢腱的節奏變化訓練，訓練幼兒的反應力、動作的靈敏性。

中間動作：大踢腿(前旁后)、基本姿態、舞姿訓練。舞蹈技巧訓練： 身、跳、翻、轉等訓練。

二、舞蹈的基本訓練

1、學習中國古典舞基本手位、基本手形、腳位、手位、腳形。

2、進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練。

三、民族民間舞、幼兒舞訓練

1、學習藏族舞、漢族舞、新疆舞等。

2、理解幼兒舞特點，學習基本步法、手位，學習幼兒舞蹈3-4個。

學前教育工作計劃 篇2

本學期為進一步加強舞蹈對的團隊力量，將繼續按照園內的相關安排，積極帶動各教師加強專業化水平，提升專業功底。先將本學期的具體工作安排如下：

一、二月份

本月主要是尋找相關的資料和視頻，為“三八”奠定一個堅實的基礎。

二、三月份

1. 圍繞“三八”主題活動，組織教師排練2-3個節目，作為“三八”聯歡會的節目。節目選擇不會過難，會選擇一些簡單、易學的舞蹈、小品、相聲等。

2. 尋找晨練的新素材，晨練中的素材時間長了就有點陳舊了，需要增添新的血液，才能夠喚醒心底的那份沉睡的激情，所以本月中還要組織教師學習新的晨練活動，基本選材是健美操、爵士、肚皮舞等，健美操的比例要多一些吧。

三、四月份

1. 本月初期要選擇“六一”的的節目素材，首先要聽取園領導的一些建議與意見，為我的選材增添更廣泛的空間。

2. 中期開始節目的排練，首先是對人員的選擇，緊接著是對排練的時間進行安排，最后是動作的排練。

四、五月份

1. 月初是對“六一”節目的鞏固與練習，讓我們的節目能夠更加的出彩。

2. 月中期是對節目進行隊列的排練。

相信通過我們今年的早安排、早動手，能夠使節目更加的精彩?？傊?，在今后的工作中，我將按照計劃嚴格執行，把工作落實好，力求取得最佳的效果。

學前教育工作計劃 篇3

為加快推進學前教育發展，進一步落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發[20xx]41號)的精神;促進實施《3至6歲兒童學習與發展指南》，全面提高我縣幼兒園辦園水平和保教質量，特制定20xx年全縣學前教育工作計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持統一規劃、公辦示范、多方參與、規范管理、安全高質、方便群眾的原則，努力構建“公辦示范，民辦規范”的學前教育發展格局，保障適齡幼兒接受基本的有質量的學前教育。

二、目標任務

（一）規范辦學行為,本著手規范全縣幼兒園教育行為。向一日活動各環節要質量，加大對各園所一日常規活動科學合理安排的督促和檢查評估。要求每所園保證幼兒有充足的戶外活動場地和實施活動的器材。全縣開展挖掘本土游戲，傳承民族文化的各教師經典游戲設計大比拼活動，豐富園所園本課程。規范教材訂購，嚴禁使用非正規幼兒教材。

（三）加強園務管理。建立完備的幼兒園規章制度，建立保教人員業務檔案和在園幼兒檔案，加強幼兒園資料收集、整理。構建家園合作伙伴關系，認真聽取家長對幼兒園的意見、建議，積極配合家長做好幼兒家庭教育工作。

（四）提高保教質量。以幼兒為本，遵循幼兒身心發展的客觀規律，認真實施《3至6歲兒童學習與發展指南》，倡導“游戲化”教學方式，杜絕 “小學化”傾向，使幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發展。

（五）提升教師素質。加強幼兒園教師隊伍師德師風建設，加大幼兒園園長、教師業務培訓力度，保質保量完成各級培訓任務。鼓勵幼兒園自行外派教師到保教水平高的各級托幼機構參觀學習。鼓勵教師參加高學歷進修學習，提高大專及以上學歷比例和幼兒教師資格證持有率。

三、工作措施

（一）以普及學前教育為根本，夯實學前教育基礎。

1.完善“全縣幼兒園輪回送教”活動，鼓勵公民辦園教學能手參加送教巡回教研活動，提升我縣學前教學水平。

2.全面實施市級示范園（縣機關幼兒園、二小幼兒園、本真幼兒園、童心幼兒園、朱家臺幼兒園等）的領頭作用，全面貫徹實施《指南》，掌握實施方法，進一步提高保教質量，引導全縣學前教育走入規范化進程。

（二）以開展等級評估為抓手，全面提升辦園水平。

1.認真開展縣級幼兒園等級評估，將評估結果通過媒體向社會公告，并按評估結果核定幼兒園收費標準和國家各類項目政策享受額度。

2.督促縣市級示范園所進一步改善辦園條件，加強園務管

理，提高保教水平，完善資料建設，為我縣學前教育示范基地打下基礎。

（三）以提升教師素質為中心，全面提高保教質量。

1.認真組織幼兒教師參加縣級培訓，根據我縣幼兒教師的實際情況，安排音樂、舞蹈、游戲、手工、剪紙等實用性培訓內容。

2.認真組織幼兒教師參加“國培計劃”遠程、集中培訓，配合縣教師進修學校做好參訓教師的管理、考核和結果運用。

3.鼓勵各幼兒園自行派出教師到辦園先進的園所參觀學習，組織部分園長外出培訓學習。鼓勵幼兒教師參加學歷提高，對教師提升學歷的實行獎勵政策。

4.努力促進幼兒教師專業發展，各幼兒園要加強幼兒教師專業考核，給每位幼兒教師發放《〈3~6歲兒童學習與發展指南〉解讀》，使幼兒教師深刻領會《指南》精神實質，掌握實施方法，進一步提高保教質量。

學前教育工作計劃 篇4

春暖花開，燕飛蜂舞之際，我們天驕北國風光幼兒園又迎來了新的一學期。這學期，我和周洋擔任學前班的老師，共同完成學前班所有教育教學及保育保健工作。經我們共同商議決定，保育保健工作由二人共同擔當完成，而教育教學則分科別分配到個人。為能更好的促進本學期所有工作的順利展開，特在此將自己本學期所擔任的所有教學工作（語言、數學、拼音）做如下計劃：

開學二周，基本確定本班有十三名幼兒（男孩子八個，女孩子五個），其中有新生二個，大班升學上來一個。鑒于幼兒人數不多，且基礎差異稍大，為期望照顧到每一個幼兒的學習及發展，此次教學計劃相對較為細化，且針對性較強。

一、學期目標

（一）語言：

1、主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據語言交際環境的變化，調整自己說話的內容。

2、能認真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內容。

3、能用比較連貫、規范的語言清楚地表達自己想說的事。

4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內容。能根據教師提供的條件編構故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，復述故事。

5、對閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中說普通話，做到發音和聲調基本正確。

（二）、數學：

學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力。通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

1.喜歡參加數學活動，有關注自己生活與周圍環境中的數、量、形、時間和空間等數學現象和數學問題的意識，體會數學與人們生活的關系。

2.愿意努力克服數學中遇到的困難，相信自己的數學能力。

3.感知并理解10以內各數的基數意義和序數意義，嘗試運用多種方式或符號表示物體的.數量，能排除干擾正確分辨數的大小。

4.經歷分析實際生活和問題情境中的數量關系的過程，感知并理解10以內數的分合關系。

5.理解數字、運算符號表示的數量關系，會進行簡單的加減創編就運算。

6.能尋找并嘗試運用不同的辦法感知量的恒定關系、相對關系等。

7.培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

8.在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

9.培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具

（三）、拼音：

學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。

1.復習鞏固六個單韻母和二十三聲母，熟練掌握其發音要領，書寫規則和四聲的拼讀練習。

2.能快速區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音zcs和翹舌音zhchshr的發音方法和寫法以及jqx與ǘ相拼的省寫規則及發音和用法。

3、學習并掌握復韻母及整體認讀音節。

二、教學重難點：

1、感受不同的語氣語調所表達的情感

2、能復述文學作品的大意和精彩情節，學著仿編、創編詩歌、散文和故事等。

3、能理解數字的意義并能準確計算。

4、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

5、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。

6、學習并掌握所有聲母及韻母，熟知拼音的拼讀方法及技巧，基本能正確拼讀

三、教學措施：

1、情境教學為語言的主要教學方式，主要采取表演、欣賞、聽讀故事、討論交流等手段，正確引導并鼓勵幼兒在臨近實際的生活中不斷鞏固、積累和創造性學習。

2、以“玩中學，學中玩”為數學教育的主要理念，為幼兒提供豐富的實際操作材料，引導并幫助他們在輕松地玩耍中愉悅的獲取相關的數學知識，培養他們良好的個人學習習慣和團隊合作意識。

3、以直觀教學（圖片、卡片）為主，適當采用情境、游戲及故事教學的方式，來激發幼兒對拼音的學習興趣，結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

四、特別注意：

針對幾個基礎相對稍弱的孩子和其個別差異性，打算在課外為其輔導，以便其能跟上正常教學進度，為順利升入小學做好準備。例如豆豆沒學過單韻母和聲母，要在語言教學和課外多加輔導幫助；唐韻涵口齒有些困難，在拼音及漢字的發音上，要特別注意，以便及時糾正錯誤發音；羅銷、王恒彬等習慣性方言，要幫助其改掉，并幫助他們養成說普通話你的習慣；譚楷、張力等人數學基礎較弱，要多幫助，多練習，多講解等等。

也許在即將到來的工作及生活中，我做得不夠好，不夠細，也不夠到位，但還是希望能得到家長和領導的理解、支持，更希望能在自己的努力和各家長、領導同事的幫助下，將這個班的工作做好，也將這些孩子順利送到小學。

學前班老師：

20xx年2月28日

第五篇：學前教育工作計劃

學 前 教 育 工 作 計 劃

（2016-2017學第二學期）

太莪中心幼兒園 2017年2月25日

一、指導思想

堅持科學發展觀，以學習落實《3—6歲兒童學習與發展綱要》為主線，關注幼兒學習的整體性，尊重幼兒的個體差異，理解幼兒學習方式與特點，重視幼兒的學習品質。建好隊伍，抓好培訓，積極開展保教工作，努力提高工作成效。

二、工作目標

1、精細化管理，實行科學管理與人性化管理相結合的模式，逐步由人性化過渡到規范化、精細化。

2、創新習慣養成教育活動單打一的模式，實現與一日活動相結合，與家庭教育相結合，與幼兒園各項考核相結合，把習慣養成做出明顯成效。

3、提升教職工的素養，把服務基本功、教學基本功、團隊精神、創新精神和能力作為主要提升內容。

三、具體措施(一)政治思想工作

1、本學年將定期組織教職工學習政治活動，主要學習政治時事文件、教育經驗文章等，讓教職工進一步了解黨和國家、社會、人民對教育工作者的要求，提高思想認識和自身素質。

2、進行以人生觀、價值觀為中心和理想信念教育，教書育人，為人師表的人格教育，愛崗敬業，無私奉獻的情感教育，誨人不倦的職業文明教育，形成良好的園風。

(二)不斷完善教育教學、保育和衛生安全工作

1、教育教學工作

(1)進一步學習領會《規程》、《綱要》、《指南》精神，探討實施的方法策略，吸收幼教新信息，不斷更新教育教學觀念，嘗試新課程改革教學方法和學習方式的轉變。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創新，積極探索適用本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。

(2)進一步加強特色教學，開展了以“國學啟蒙教育”為主題的一系列教學活動。

(3)通過聽課了解保教人員執教情況及幼兒活動情況。(4)通過形式多樣的活動，促進幼兒素質的全面發展。節日舉行多樣的主題教育，親子活動等。一日活動對幼兒進行講文明、講禮貌，愛護公物，守規則等思品教育。

創設師幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力及良好傾聽習慣的培養，同時結合“國學啟蒙”特色教育，發展幼兒語言、識字、朗讀等方面的能力。

鼓勵幼兒在美術活動中大膽地表現自己的情感和體驗，提高美術表現力，組織幼兒自主性繪畫活動。

培養幼兒在音樂活動中進行富有個性的表現，充分發展藝術表現力。

豐富戶外體育活動器械，加強對戶外教育活動的指導。加強對戶外、區域活動的組織指導。

2、保育工作(1)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，學習保育業務知識，衛生保健常識等，不斷提高保育的業務素質。

(2)加強幼兒良好行為習慣的培養，特別加強幼兒“文明禮貌”教育、良好的飲食、睡眠等生活，衛生習慣教育。嚴格執行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發展。

(3)加強對幼兒的體育鍛煉和戶外活動護理，并對幼兒進行安全教育，培養幼兒的自我防范意識和能力，確保幼兒生命安全。保證幼兒戶外活動時間。

(4)把好晨檢關，做好全日觀察記錄，嚴格執行衛生消毒保健工作。掌握幼兒常見病的保健護理知識，隨時觀察幼兒的健康狀況，出現問題能及時采取有效措施，避免意外事故的發生。善于觀察，發現幼兒一日生活中的冷暖及異常情況，并及時給予耐心妥善處理。

(5)培養幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿勢等;定期調換幼兒座位，保護幼兒視力;教育幼兒保護牙齒。

3、加強衛生保健工作，保證幼兒安全

(1)加強安全工作，落實安全工作制度，定期檢查園內各類設施，安全工作責任到人，杜絕一切不安全因素;加強對幼兒、教師的自我保護教育、安全教育，確保幼兒、教師、園財產的安全。

(2)加強晨檢力度，認真做好幼兒衛生保健工作、體檢工作，并及時將幼兒情況向家長反饋，切實做好預防和控制傳染病工作。

組織教工重溫《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》強化教工的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發現問題及時報告和處理，巡視幼兒安全，嚴格使用接送卡接送制度，確保幼兒在園和接送的安全。

(3)樹立“安全第一”的意識，做到時時處處講安全。發現不安全的隱患及時處理和制止，杜絕事故的發生，確保師生的人身安全。

(三)家長工作

1、引導家長委員會積極配合教師做好幼兒園工作，反饋家長對幼兒園工作的意見、建議，了解幼兒園的教育教學活動，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理、保教工作起監督、促進作用。

2、提高家長育兒知識，通過家園共育欄，使家長達到家園教育同步，促進幼兒全面發展。

3、平時經常利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及用電話家訪，進一步密切家園聯系。

4、充分利用家長資源，促進幼兒園的教育教學工作，實現家園同步教育。為幼兒園的發展起到重要的作用。

(四)團體工作

1、關心教師的生活、學習，組織開展豐富多彩，健康有益的活動。

2、培養年輕教師積極向上，有事業心、責任心的老師。

3、發揮年輕人的潛力，使我們的隊伍成為具有凝聚力和生命力的團體。

四、每月工作安排 二月份

1、開學報名工作

2、制定計劃，討論新學期活動安排

3、開學工作、安全檢查

4、三八節活動籌備工作

5、新學期家長會籌備工作 三月份

1、研討“國學啟蒙教育”特色活動

2、慶三八主題活動

3、家長會

4、開展集體教學觀摩活動 四月份

1、各班開展清明節傳統節日的教育活動

2、晨間戶外活動成果展示暨特色活動比賽

3、集體學習《指南》《綱要》 五月份

1、準備“六一”文藝匯演

2、舉辦幼兒園家長開放日活動

3、多種形式開展勞動節宣傳教育活動 六月份

1、開展“六一”活動及大班畢業典禮

2、學習《指南》《綱要》交流會

3、防中暑安全主題教育

4、總結本期教研工作 七月份

1、班主任工作經驗交流

2、父親節系列主題活動

3、各項工作總結