第一篇：四一養成教育總結

行為習慣養成周總結

學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響，下面是學生行為養成周的總結。一、注重良好習慣培養的時機

從開學的第一天開始，就要著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止，讓學生們認識到，老師從一開始就在關注他們的言行。良好習慣的培養是一個長期的過程。對于學生習慣的培養,要有耐心,有條理；要循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果。

二、注重多方面習慣的培養

1、行為習慣

強調學生注意平時的言行舉止要得體，對于長輩和老師,要尊敬和善；對于同輩,要友善親切。上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規則；升旗集會時保持安靜等。讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養學生的良好行為習慣。

2、生活習慣

對于學生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛生，還要愛護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

3、學習習慣（1）制定計劃的習慣。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。（2）上課認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優異的必備條件。積極做好班級干部工作，讓他們起好帶頭作用。（3）積極完成作業的習慣。作業是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程。

三、注重學校與家庭的有機結合

一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。遇事要隨時和家長取得聯系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。

四、開展生命教育

現代社會物質生活的日益豐富和社會環境的紛繁復雜，使青少年學生的生理成熟期明顯提前，極易產生生理、心理和道德發展的不平衡現象。因此，需要積極引導學生科學理解生理、心理發展的規律，正確認識生命現象和生命的意義。

教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣；養成一種習慣，收獲一種人生。

第二篇：四一班主任總結

會東縣云盤小學四年級一班 2016年秋季學期班主任工作總結

時光匆匆，一學期又過去了。回首曾經用滿腔的真誠和科學的態度所作的付出，是多么的充實；眼下這樸實的收獲，是多么的喜悅。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

一、抓好學生思想工作，建設良好班風

“做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們特別熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中同學們也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思想品德與社會課加強學生的思想工作，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒注意。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

二、抓好班級教學工作

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入學習的班級是失敗的班級。為了讓學生們深入學習，我做到了以下幾點。

1、充分協調。在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與學生之間，協調學生與學生之間，老師與學生家長之間等各種關系。老師間倒是很容易，而學生之間的關系也能用自己的人格影響力來解決。而老師和學生之間的協調是很重要的，如果學生內心對老師產生抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳 染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和及時的協調發揮了決定作用。

2、時時過問學生各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如語文數學，學生的重視程度遠遠不夠。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。

3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，在針對本班學生比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。兩次分別及時正確的處理好了兩個同學在校園里的意外受傷的事故。協調解決好了其家長之間的矛盾，學生家長也沒有到學校里面來鬧。

三、選好班干部，促進班級體制建設

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是也是顯而易見的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而 且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

四、抓好常規管理，促進學生良好習慣的養成

學生從上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐和兩操時間建立起一套行之有效的制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊會、晨會讓全班同學討論，明確我們學習生活中應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動，促進學生素質提高：

本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我都鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個優秀的班集體。我們班組織開展了講故事、書法、詩文朗誦、手抄報、繪畫等競賽活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。

六、加強班級文化建設

加強班級文化建設，把教室的布置和辦黑板報、手抄報等有機結合，營造學習氛圍，彰顯班級精神。在辦板報的時候，我自己出錢為學生照相、寫真噴繪，看到學生及其家長滿意、開心、喜悅的笑容，自己心里也感覺美美的。我在黑板報上開設了一個專欄“貼吧”，讓學生隨時把心里話、或是學習收獲、生活感悟與同學、老師交流，“貼吧”為我們班老師與同學之間、同學與同學的交流打開了一扇心靈之窗。

七、認真完成學校臨時安排的各項工作

按時按質完成學校臨時安排的各項工作，特別是認真完成了為迎接“義務教育均衡發展”州檢、省檢學校安排的工作和班級應該做好的工作。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養還不夠系統化，發展還不夠科學有效；學生良好的各種習慣的培養還待加強。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。

2017年1月

第三篇：四一書法比賽總結

新鄭市辛店鎮辛店小學

四一班“筆墨溢彩”軟筆書法比賽活動總結

為豐富學生課余活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，2017年11月30日中午，四一班開展了題為“筆墨溢彩”的軟筆書法比賽活動，這次書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。

這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。這次比賽展示學生書法風采，增強學生寫規范字、用規范字的意識，傳承傳統文化，營造校園文化建設氛圍，四年級全體學生都參與了這次“筆墨溢彩”活動，于靖晗獲得一等獎，白玉錫、王梓昊兩名同學榮獲二等獎。王鈺鵬、李若涵兩名同學獲得二等獎。

同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛。但是，我們在平時書寫漢字時還存在不足之處：

1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2、書寫時筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

3、再上寫字課，老師要先指導學生對字的字形、間架結構進行仔細觀察、，然后對難寫易錯的筆順作重點提示。

4、在章法上，老師還要多做指導。今后我們要認真書寫，努力練習，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

第四篇：四一防震演練總結

防震演練總結

為確保我校發生地震等突發事件時，各項應急工作能高效、有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，2013年10月22日中隊會的時間，全體在校師生在學校領導小組的指揮下，進行了防震演練。現總結如下：

一、領導重視，安排周密細致。

學校把本次演練活動作為學校安全教育主題活動，提前布置，校長就演練的意義和紀律作了強調，并在結束后作了總結。

二、全員參與，演練井然有序。

本次演練為假想的臨震處置，所以演練的時間臨時確定，演練前以“地震廣播”形式通知師生，隨后警報響起，演練拉開了序幕。全體師生按照《學校防震演練活動方案》規定程序進行了演練，從第二聲警報響起到師生全部疏散撤離用時46秒，沒有一個學生發生碰傷、撞傷事故。全體責任老師及時上崗（預定線路疏散引導）。

三、存在的不足：

1、學生在疏散撤離時有擁堵現象。

2、個別學生有不嚴肅的舉止。

四、整改措施：

1、撤離縱隊一律按兩路縱隊撤離。

2、教學樓中間樓梯每層安排人員指揮撤離。

3、加強學生的思想教育，并讓其 經過全校師生的共同參與、努力，我校的這次地震、滅火演練取得了巨大的成功。通過這次演練，我們認為有以下幾點收獲：

第一，提高了地震火災面前的應急指揮系統的運轉能力。進一步實踐、協調了各個部門之間的協作、配合關系，提高了應急處置能力。指揮人員、后勤保障部門、年級組、班主任和廣大師生能夠各司其職、冷靜沉著處置的能力得到了有效檢驗。

第二，提高了廣大師生對防震救火能力的處置認識。通過宣傳教育和本次實踐活動，廣大師生認識到了災難面前挽救生命是第一要務。師生初步掌握了火災應急處置能力，懂得了一些科學的處理程序、處理方法，收到了良好的成效。

總之，通過演練，我們全校師生進一步提高了安全防范意識，初步掌握了科學的應急處置方法，收到明顯的成效。

大王莊中心小學

2013.10.22

第五篇：四一讀后感

《愛的教育》讀后感

讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，確實不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因。《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度行為可能不同而已。一想到自己曾經忽略一些平凡而又溫暖的細節時，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻

讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。?愛?是我們

每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但

是如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西啊！

如果人生是一場戲，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特

寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們

心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯

闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸

福。盡管幸福那么短暫。

《木偶奇遇記》讀后感

我有一本書叫《木偶奇遇記》，我很喜歡看這本書，因為它讓我明白了很多道理。這本書是意大利作家卡洛.科洛迪寫的，受到全世

界很多小朋友的喜愛。

這本書講的是老木匠杰佩托得到了一塊會說話的木頭，于是把它

刻成了一個小木偶，并給小木偶起了一個好聽的名字—皮諾曹，還用

花紙給他做了衣服和褲子，用面包給他做了一頂小帽子，并且賣掉了

自己的大衣，換來了課本，讓皮諾曹去上學。可調皮的皮諾曹卻賣掉

了課本去看木偶戲，在回家的路上，又被狐貍和貓騙得差點喪命。后

來他竟對救他的仙女撒了謊，離開了可憐的爸爸杰佩托......有一

次，皮諾曹和爸爸竟在鯊魚的肚子里見面了，皮諾曹高興的連蹦帶跳，發誓再也不離開爸爸了。經過一系列的磨難，皮諾曹認識到自己的任

性、淘氣和說謊給他帶來了很多苦惱和災禍，他和爸爸回到家中，變

成了一個好孩子。這時，奇妙的事發生了，皮諾曹竟變成了一個真正的孩子，從那以后，杰佩托和皮諾曹過上了幸福的生活。

通過這個故事，讓我明白：

1、做人要誠實；

2、不能任性貪玩；

3、要懂得回報父母的愛；

4、要聽從好的勸說；

5、對人一定要有禮

貌。

《夏洛的網》讀后感

一只蜘蛛的生命價值是什么?僅僅是忙碌地捕捉小蟲子嗎？不美

國作家懷特筆下的蜘蛛夏洛卻用蜘蛛絲編織了一張美麗的大網，這網

既救了威爾伯的生命，也喚起了每一個讀者心中真摯的友誼。

《夏洛的網》講述了在一個毫不起眼的谷倉里，生活著一群動物。

在哪里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛成了好朋友。然而山羊告訴威爾伯，它以后將成為熏肉火腿或松脆煎熏肉。威爾伯悲痛欲絕，因為似乎沒

有人能改變它的命運了。可是夏洛卻認為它可以挽救威爾伯的生命。

夏洛用自己的絲在豬欄上織出了驚人的文字:?王牌豬??了不起’’

‘‘光彩照人’’‘‘謙卑?，從而挽救威爾伯的生命，并給它一個可以

安享晚年的機會。但是為了幫助威爾伯，夏洛耗盡了自己的最后一絲

力氣......夏洛用一張愛的大網拯救了威爾伯。一只看似渺小的蜘蛛，卻能

干出這般‘‘驚天動地?的大事，我被它的精神所感動。

寫到這里，我就想起了另一個故事。故事發生在一個孤兒院里，許多孩子在一次地震中受傷。其中，有一個小姑娘失血過多，生命垂

危。醫生問其他孩子：?誰愿意把血輸給她?’’孩子們都沒有反應。

過了一會兒，一只顫抖的小手舉了起來。醫生高興極了，連忙抽血。

在抽血過程中，小男孩不停地哭泣。原來，小男孩以為抽了血就會死

亡。醫生問他為什么還這么勇敢，小男孩說：?因為她是我的朋友!’’

小男孩說得真好！因為是朋友，所以我們要互相幫助。

讓我們也像夏洛那樣，用愛心去編織一張友誼的大網吧！

真摯友情溫暖世界

———觀《時代廣場的蟋蟀》有感

這只出自喬治.塞爾登之手的?蟋蟀?竟一夜之間風靡全球，這

到底是怎么回事呢？讓我們看看它的故事吧！

一個鄉下進城的老土帽兒——柴斯特蟋蟀。在人情冷漠的地鐵站

里遇到了它的好友——塔克老鼠、亨利貓、還有它的主人瑪利歐，瑪

利歐一家人以賣報為生，生活簡樸，得到的最多血汗錢也只是2元，但柴斯特因城市生活的不適，竟半夜磨牙吃掉了主人辛苦賺來的錢，還因朋友聚會差點燒了整個報攤，主人的媽媽揚言要把它趕走，恰巧，柴斯特因悲傷而發自內心的歌曲感動了主人的媽媽，夜市這家賣報的份數也成幾何級數激增。就在它出名的時候，它卻隱居了故鄉……

在柴斯特困難的時候，有朋友為它解決危機，加油打氣，在柴斯

特成功的時候，有朋友為它的歌曲進行改編，使它大出風頭，在柴斯

特準備隱居故鄉的時候，有朋友為它出謀劃策，在生活中，我們是否

想起過有一個知心朋友？假設沒有書中的塔克、亨利，那故事情節便

會無聊，無趣，柴斯特說不定也沒有如此的出名，多么成功的人也需

要朋友啊！

當然，這本書不僅說的是朋友，還有自由。正如亨利貓最后說的那樣：?既然柴斯特的一聲是自己的，它就應該去做它想做的事。如

果成名只是讓它覺得不快樂的話，那成名又有什么意義呢？?對于柴

斯特來講，榮耀并非好事，一天兩次的演唱會太累了，平常，它躺在草地里，望著明月，或狐貍追趕兔子的時候，高歌一曲，令它自己也

心曠神怡，自由的快樂才是真正的快樂。

恐怕，朋友和自由就是這本書試圖告訴我們的答案。

《老人與海》讀后感

花了一個星期讀一本鼓舞人斗志的書，叫《老人與海》。我非常

佩服圣地亞哥老人，如果你看了下面的故事，也許你會像我一樣佩服

他。

古巴的圣地亞哥老人已經八十四天一無所獲了，第八十五天，帶

著祝福和魚餌又頑強地駕船出海了：他要去深海捕一條大魚。這一次

他碰上了一條足有18英尺長，比他還大的魚，他對這條大銀魚（馬

林魚）充滿了贊美和尊敬，同時這更激起了圣地亞哥向它挑戰的決心。

大魚與老人默默地對峙，時而把船拖向深海，時而圍著船打轉，時而

要用掀起的巨浪把船打翻……老人與大魚奮戰了兩天兩夜，在這個過

程中，他不斷地和魚、鳥和大海對話，不斷地想或回憶往事。憑著頑

強的毅力和堅強的信念，他終于挺了過來，征服了那個龐然大物。意

想不到的是，在老人將要把馬林魚拖回去的時候，大批的鯊魚被吸引

而來，爭吃捆在船邊上的馬林魚。已經筋疲力盡的圣地亞哥老人雖然

竭盡全力與鯊魚搏斗，但那條大魚仍舊被成群的鯊魚咬得只剩下一副

空空的骨架。最后，圣地亞哥老人把這巨大的空骨架拖回了岸邊。老人靠自己的精神與理念，堅韌地支撐著，他最終戰勝了大魚，也戰勝了失敗，戰勝了自己。我們在學習上也要有這種精神，如：在做數學題時遇到難題，就應該多動動腦，不要動不動就放棄。