第一篇：初中數(shù)學研修日志7

初中數(shù)學研修日志3

國培數(shù)學研修日志█

非常感謝國培部領導為我們前來參加學習的教師搭建的平臺，為我們創(chuàng)造了這樣好的學習機會。又精心準備，潛心設計了一堂堂高質(zhì)量精彩的講座。他們所講的教育教學理論，新的教學理念和教學方法為我們以后的教學指明了方向。

課程改革帶來的思考一講，針對對課改的認識，存在的問題，幾點建議等對我們的課堂教學起到了導向的作用。讓我對高效課堂有了更深的認識和感悟。接著對中考命題做透徹的分析和闡述觀點：以教材為基礎，課標為指導，學生的實際為前提，注重雙基，貼近生活，注重學生的發(fā)展性。

郭教授是學員們非常喜歡的非常佩服的一位教授。他知識淵博，風趣，幽默，和藹可敬。他的講座更是精彩，他的獨到的見解令人折服。在課程改革的大潮中在引進名校經(jīng)驗時，他能挺身為我們的學生著想，為我們一線教師著想，讓我們這些教師無不為之感動。郭教授是非常難得的教育界的精英，是難得的好學者，好領導。有著大家的風范。郭教授提出的課堂教學“三少三多”應是高效課堂的精髓所在。每年那高質(zhì)量的中考試題所體現(xiàn)的數(shù)學的思想方法和數(shù)學的人文理念，與他的精心組織與策劃是分不開的。那一份份高質(zhì)量的中考試題滲透著郭教授無數(shù)的心血與汗水。

郭教授那風趣，樸實的語言，務本求實的理念，感染和激勵著每一位在座的學員，為我們以后的教學工作指明了方向。

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研修日志6

我懂得了中國數(shù)學教學的指導思想。

一、加強“雙基教學”的思想。

二、培養(yǎng)數(shù)學思維能力的思想。

三、堅持啟發(fā)式教學的思想。

四、貫徹數(shù)學活動教學的思想。

在之前平常的教學中，以上數(shù)學教學思想并未真正得到落實，在以后的教學中，一定要將以上數(shù)學教學思想真正落得實處。

研修日志6

我懂得了中國數(shù)學教學的指導思想。

一、加強“雙基教學”的思想。

二、培養(yǎng)數(shù)學思維能力的思想。

三、堅持啟發(fā)式教學的思想。

四、貫徹數(shù)學活動教學的思想。

在之前平常的教學中，以上數(shù)學教學思想并未真正得到落實，在以后的教學中，一定要將以上數(shù)學教學思想真正落得實處。

█研修日志之三

研修日志之四

在今后的數(shù)學教學中必須要注意現(xiàn)在存在的以下問題：

一、重知識輕方法，重理論輕應用。

二、重記憶輕思考，重顯性輕隱形。

三、重演繹輕歸納，重證明輕發(fā)現(xiàn)。

四、重復習輕新授，重師承輕創(chuàng)造。

研修日志7

在今后的教學中，一定要注意數(shù)學教學的以下“八特點”：

一、目標具體，知識細化。

二、復習舊知，引出新知。

三、雙基教學，孰能生巧。

四、變式練習，深化理解。

五、數(shù)學交流，師生互動。

六、滲透思想，掌握方法。

七、發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。

八、考試導向，良莠俱存。

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研修日志之四

在今后的數(shù)學教學中必須要注意現(xiàn)在存在的以下問題：

一、重知識輕方法，重理論輕應用。

二、重記憶輕思考，重顯性輕隱形。

三、重演繹輕歸納，重證明輕發(fā)現(xiàn)。

四、重復習輕新授，重師承輕創(chuàng)造。

█研修日志之五

通過認真學習，我認為目前的素質(zhì)教育應重點思考以下問題：

一、可持續(xù)發(fā)展是最基本的目標

二、教學——教學生“學”

三、導入新課必須一個問題。

四、教學生學——怎么教？

五、用“從無到有”的探究法教學。

六、教師要用啟發(fā)式提示語引導探究

七、面向全體學生探究。

八、解題教學——教學生“學解題”。

█研修日志之六

初中數(shù)學空間與圖形教學

通過國培網(wǎng)學習初中數(shù)學空間與圖形教學，我體會到：數(shù)學空間與圖形教學這一部分的內(nèi)容主要研究現(xiàn)實世界中的物體和幾何圖表的形狀、大小、位置關系及其變換。

這個領域我個人贊同楊銘老師的看法，我們在處理時應注意：要挖掘有利因素，突出空間與圖形的文化價值，激發(fā)學生的學習興趣。

1、首先要挖掘數(shù)學發(fā)展史 我國是四大文明古國之一，讓學生了解我國數(shù)學的文化，有利于培養(yǎng)學生的愛國主義情感，并增強學生學習數(shù)學的興趣。如在講授勾股定理時，可介紹我國古代也發(fā)現(xiàn)了這個定理，在公元前1120年，商高答周公的話，勾廣三，股修四，徑隅五。

2、挖掘美育因素

我們教師必須從教材里去感受美，提煉美，將美的因素融化在教學過程中，使學生領略到幾何中的美的風采，激發(fā)學生無空的樂趣和強烈的欲望。如在講對稱圖形時，可讓學生利用對稱的性質(zhì)設計一些美麗的圖案。

3、挖掘生活素材

幾何本來就是我們生活空間中的科學，現(xiàn)實生活中，有很豐富的幾何知識，立體幾何是學生感到最困難的地方，如空間與平面那一個小節(jié)學生畫三視圖就是一個難點。我們要讓學生從實際生活中去認識幾何，使學生在理論學習過程中初步體驗到幾何的實用價值。，從而激發(fā)學生學習幾何的熱情和興趣。

4、加強學科知識滲透

數(shù)學中幾何與各學科之間在內(nèi)容上和方法上都是互相滲透的。如在學習相似時，可結(jié)合物理上的力臂和杠桿那一小節(jié)，在學反比例函數(shù)時，可結(jié)合物理上的電壓一定時，電流強度與電阻成反比。

█研修日志之七

初中數(shù)學空間與圖形教學我認為加強幾何建模，突出探究性活動，使學生親歷做數(shù)學的過程，強調(diào)幾何直覺，培養(yǎng)空間觀念。

1、收集圖片材料，利用信息技術(shù)，展示變化過程，激發(fā)學習興趣。

愛因斯坦說過，興趣就是學生最好的教師，所以我們有意識在每一節(jié)課前，有意識的收集一些有趣的圖片和故事，向?qū)W生展示，讓學生自己去體驗數(shù)學的美和趣味性，從而自己主動的愛上數(shù)學。

2、利用實用模型，培養(yǎng)直觀認識

主要是在學習圖形的認識那一節(jié)，認識立體圖形和三視圖時，多準備實物模型，讓學生認知能力得到發(fā)展，并提高學生的想象能力。

3、培養(yǎng)學生探究能力，使學生親歷做數(shù)學的過程

在教學過程中，我們應讓學生多自主地探究，讓他們主動地發(fā)現(xiàn)問題，自主的解決問題，從而獲得自己的感受，體驗和理解力。█研修日志之八

初中數(shù)學空間與圖形教學我認為還要特別注意：結(jié)合思維訓練，強調(diào)合情推理，調(diào)整證明的要求，強化理性精神。

1、加強幾何語言的訓練與畫圖教學，是空間與圖形順利進行推理的前提。

對初中學生來說，熟練掌握幾何語言是有一定困難的，但還是比較畫幾何圖形，教師應有充分估計，在教學中不能急躁，要循序漸進。從畫圖的角度來吸引學生喜歡幾何，感受幾何，慢慢入門。

2、培養(yǎng)學生的合情與演繹推理能力，要關注學生的差異性，循序漸進。

初中三年級整體一個要求是合情推理。初一是要求能用語言表達推理，不過分注重格式。初二形成推理格式。初三可簡化一些推理步驟。另注意合情推理并不是不要邏輯推理，而只是在教學中不要要求太高，教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上。

總之，通過這國培數(shù)學的學習，發(fā)現(xiàn)我們在實施這一節(jié)的教學中，要打破傳統(tǒng)的教學觀念和方法，用符合學生的新理念和新方法去進行教學。

新的數(shù)學課程標準，對教師的教與學生的學都提出了新要求，教師的教者角色與學生的學習方式都應有大的轉(zhuǎn)變。教師單一的解惑已遠遠滿足不了新的教學要求，學生單純被動地聽講和孤立的埋頭做作業(yè)更適應不了新時代的發(fā)展。轉(zhuǎn)換教學模式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和探索能力，就成了課堂教學的核心。在這其中，教師自身教學思想的轉(zhuǎn)變是一個很大的的方面。在教學過程中教師不僅是組織者、引導者與合作者，其職責還應是激發(fā)學生學習積極性，給學生提供充分從事教學活動的機會，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，為發(fā)現(xiàn)新知識創(chuàng)造一個最佳的心理環(huán)境和認識新知識的理想階梯。幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能。應改變以往的教學活動中，教師往往習慣于依照教科書的內(nèi)容進行“權(quán)威性”的講解并給出“標準式”的解題過程。這樣對學生的思維發(fā)展不利，撲滅了許多學生智慧的火花。教學中應注意學生的參與度，其中交流是一個重要環(huán)節(jié)，從交流中教師可獲知學生思考問題的方式方法、掌握程度、存在問題，教師應給學生提供充分的發(fā)言權(quán)。然后教師在此過程中加強導，并培養(yǎng)學生傾聽他人意見的意識。雖然獲取的結(jié)果不可能都是準確無誤的還需不斷的修正，但重要的是從失敗中找到原因，為下次實踐積累經(jīng)驗。教學中如何提高學生的能力，培養(yǎng)學生鍥而不舍的學習精神就顯得比直接掌握知識本身更加重要了。

第二篇：初中數(shù)學研修日志

初中數(shù)學研修日志

在這次省培學習中，我對初中數(shù)學教學有些心得。其中數(shù)學空間與圖形教學這一部分的內(nèi)容主要包括圖形的認識，圖表的變換，圖形與坐標，圖形與證明四條線索，都以圖形為載體，以培養(yǎng)學生的空間觀念，推理能力。為此我認為在教學過程中應注意以下幾個方面。

一、挖掘有利因素，突出空間與圖形的文化價值

1、首先要挖掘數(shù)學發(fā)展史。我國是四大文明古國之一，讓學生了解我國數(shù)學的文化，有利于培養(yǎng)學生的愛國主義情感，并增強學生學習數(shù)學的興趣。

2、挖掘美育因素。我們教師必須從教材里去感受美，提煉美，將美的因素融化在教學過程中，使學生領略到幾何中的美的風采，激發(fā)學生無空的樂趣和強烈的欲望。

3、挖掘生活素材。幾何本來就是我們生活空間中的科學，現(xiàn)實生活中，有很豐富的幾何知識，立體幾何是學生感到最困難的地方，如空間與平面那一個小節(jié)學生畫三視圖就是一個難點。我們要讓學生從實際生活中去認識幾何，使學生在理論學習過程中初步體驗到幾何的實用價值。

4、加強學科知識滲透。數(shù)學中幾何與各學科之間在內(nèi)容上和方法上都是互相滲透的。如在學習相似時，可結(jié)合物理上的力臂和杠桿那一小節(jié)，在學反比例函數(shù)時，可結(jié)合物理上的電壓一定時，電流強度與電阻成反比。

二、加強幾何建模，突出探究性活動

1、收集圖片材料，利用信息技術(shù)，展示變化過程，激發(fā)學習興趣。愛因斯坦說過，興趣就是學生最好的教師，所以我們有意識在每一節(jié)課前，有意識的收集一些有趣的圖片和故事，向?qū)W生展示，讓學生自己去體驗數(shù)學的美和趣味性，從而自己主動的愛上數(shù)學。

2、利用實用模型，培養(yǎng)直觀認識。主要是在學習圖形的認識那一節(jié)，認識立體圖形和三視圖時，多準備實物模型，讓學生認知能力得到發(fā)展，并提高學生的想象能力。

3、培養(yǎng)學生探究能力，使學生親歷做數(shù)學的過程。在教學過程中，我們應讓學生多自主地探究，讓他們主動地發(fā)現(xiàn)問題，自主的解決問題，從而獲得自己的感受，體驗和理解力。

三、強調(diào)合情推理，調(diào)整證明要求，強化理性精神

1、加強幾何語言的訓練與畫圖教學，是空間與圖形順利進行推理的前提。對初中學生來說，熟練掌握幾何語言是有一定困難的，但還是比較畫幾何圖形，教師應有充分估計，在教學中不能急躁，要循序漸進。從畫圖的角度來吸引學生喜歡幾何，感受幾何，慢慢入門。

2、培養(yǎng)學生的合情與演繹推理能力，要關注學生的差異性，循序漸進。初中三年級整體一個要求是合情推理。初一是要求能用語言表達推理，不過分注重格式。初二形成推理格式。初三可簡化一些推理步驟。另注意合情推理并不是不要邏輯推理，而只是在教學中不要要求太高，教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上。

總之，通過這次學習，我進一步發(fā)現(xiàn)在這一節(jié)課的教學中，要打破傳統(tǒng)的教學觀念和方法，用符合學生的新理念和新方法去進行教學。

第三篇：初中數(shù)學研修日志

初中數(shù)學研修日志20120515

贛州七中鐘鋼

在遠程培訓研修學習過程中，我懷著求真經(jīng)取瑰寶的心情認真聽課，讓我受益多多。

一：①教材是死的、人是活的，人應該學會支配教材，靈活運用新教材；②真正的“減負”在于如何有效發(fā)揮課堂45分鐘的作用。二：教學旨在培養(yǎng)學生的學習興趣，讓“要我學”變“我要學”，開拓學生思路、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。積極誘導學生主動參與學習，學生的參與面廣，不斷深入，概念的形成上采用不直接講，而是通過許多新舊知識的對比讓學生自然生成，老師主要做啟發(fā)和指導的工作，課堂采取“新舊知識的對比--概念的初步形成—概念的理解辨析—概念的應用—概念的鞏固與提高”。

三：教給學生的不僅僅是方法，更多的是對知識的追求，老師的教是為了學生的將來的不教而主動參與學習追求知識，這就是教學的最高境界。

四：課堂教學中“感悟為先，思維為本”使學生積極投入，思維生動。

第四篇：初中數(shù)學研修日志

對初中數(shù)學數(shù)學的研修收獲

通過國培網(wǎng)上學的習，專家學者們的教育新理念觸動了我，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次國培來的很及時，內(nèi)容很深刻，效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多。

1、師生關系，是學好數(shù)學的前提

2、立足課堂，是提升自身價值的保證

3、課外輔導，是培養(yǎng)學生自學能力的根本

過去，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變。我積極參與交流活動、網(wǎng)上研修課程，提升自己的教學能力。通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。這些新的教學模式給學生更加自由的學習1

空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽，共同努力，能充分體現(xiàn)新課標下的素質(zhì)教育的根本目標。

第五篇：初中數(shù)學研修日志

初中數(shù)學研修日志

壽縣澗溝初級中學：胡德云

通過國培網(wǎng)上的學習，專家學者們的教育新理念觸動了我，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與校內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次國培來的很及時，內(nèi)容很深刻，效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。通過這次的學習我個人感覺收獲很多。

1、師生關系，是學好數(shù)學的前提

2、立足課堂，是提升自身價值的保證

3、課外輔導，是培養(yǎng)學生自學能力的根本

過去，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念。我積極參與交流活動、網(wǎng)上研修課程，提升自己的教學能力。老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；

師生關系融洽，共同努力，能充分體現(xiàn)新課標下的素質(zhì)教育的根本目標。