第一篇：幫孩子在身邊選一個看得見的學習榜樣

幫孩子在身邊選一個看得見的學習榜樣

這個人可以是父母、可以是親朋、好友、鄰居、老師、同學中的一員，總之要是一個生活在孩子周圍，孩子非常熟悉的人。這個人在學業、事業上是成功者，為孩子所佩服，孩子愿意以他為榜樣。這個榜樣就生活在現實之中，就在孩子身邊，他對孩子的影響會比偉人、名人的影響更具體、更實際。這種榜樣的作用也是不可低估的，如果他在年齡、身份上與孩子很接近，那效果會更好。在我愛人的同事中有一個叫蔡吉鳳的女同志。她家就住在我家后面那棟樓，正好窗戶對窗戶。我兒子考上清華之后，同事們都很羨慕。蔡吉鳳有一個比我兒子小兩歲的男孩，她就常用我兒子的事例來激勵她的兒子。他兒子對這個依窗可見的大哥哥也很佩服，真的下了決心要向哥哥學習，還特意朝我兒子要了紀念品來鞭策自己。他第一年高考時報了北大沒考上，考上了一個一般大學，竟然沒去，第二年又復讀、重考，果然有志者事竟成，考上了北大。當大家向她媽媽祝賀時，她說的第一句話是，“這得感謝王老師的兒子，是這個好榜樣鼓舞了我的兒子，讓他有了那么大的決心。”我和愛人原來并沒有搞家教的想法，我退休回家這幾年竟有近40名學生愿意到家接受輔導，無一不是出于對我兒子的欽佩。這種欽佩化成了一種力量，化成了一種信心，讓他們的學習態度都有了不同程度的轉變，學習成績也就有了不同程度的提高。

第二篇：榜樣在身邊

榜樣在身邊

5月31日，我校開展了榜樣在身邊的講座。

在這次講座里，有感動，也有震撼。

感動的，是李桂林，陸建芬夫婦。

在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。這是2008年感動中國組委會授予李桂林、陸建芬的頒獎詞。

21年前，二坪村停辦了十幾年的小學要復課了，李桂林聽說后決定去看看情況。就這樣，他第一次走過了那五道幾乎垂直的天梯，第一次走進了這座在懸崖上的小學。一年后，李桂林又動員妻子，然后，兩人一留就是21年。何為春蠶到死絲方盡，何為蠟炬成灰淚始干？是19年不離不棄和甘于清貧；是988個星期一在天梯下的等候；是拿著每月230元工資的那一句滿足。其實他們的生活一直很困難，只是這些他們都沒有埋怨過。李桂林曾經為了不耽誤學生學業，摸黑爬上天梯，后來腿抽筋，聽著野獸的叫聲在懸崖腳下住了一夜；曾經在接孩子們的時候滑進溝中，把孩子拋上岸，自己卻被山洪沖走，所幸后來被掛在樹枝上保住了命。

上《感動中國》領獎，是他們第一次出遠門，第一次坐飛機。當主持人問他們的愿望時，他們竟僅是希望可以照些相片回去給孩子們看看，看看真實的天安門，真實的人民紀念碑。直到2005年，孩子們才見到五星紅旗呀！

究竟是什么，讓他們忍著貧困，頂著危險，在這懸崖上教書21年？是他們默默奉獻的心和作為教師的責任感吧。而反觀我們自己，如果是我們，我們又能在這天梯上走多遠呢？他們曾說：“對于大涼山貧困山區來說，我們太平凡了?！狈瞰I和責任本是基本的要求，現在卻成了最缺少的。

震撼的，是洪戰輝。

洪戰輝，湖南懷化學院03級學生，在11歲那年家庭突發重大變故：父親瘋了，親妹妹死了，父親又撿回一個遺棄女嬰，母親和弟弟后來也相繼離家出走。洪戰輝稚嫩的肩膀過早地壓上了生活的重擔。從讀高中時，洪戰輝就把這個和自己并沒有血緣關系的妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，并把妹妹帶到自己上大學的異地他鄉上學，如今已經照顧妹妹整整12年！

在沒有父母依靠下，洪戰輝考上了大學，而且不曾接受一份捐助。他說，比他困難的人有的是，更重要的是他已經知道了怎么去養活自己了。是何等的毅力，使他堅持了下去呀，其中的辛苦，或許只有自己最清楚了。

他說過一句讓我記憶深刻的話：“苦難不是我博取同情的資本。沒有人一出生就希望自己會成為苦難者，苦難也沒有什么好值得炫耀的，大家務必要珍惜現在來之不易的生活才好……并且我也不愿意去講我的苦難經歷，我的苦難經歷讓我自己去承受就好了……” 人生，有時候沒有選擇，我們不能選擇自己的父母，生存環境；但我們可以選擇哪條路走下去。貧窮不可怕，困難不可怕，沒有依靠，也不可怕，可怕的是放棄了自己。有些人，為了五斗米放下了自尊；有些人，因為貧困，背叛了自己的良知。在《貧民窟里的百萬富翁》里，哥哥為了救出小女孩，殺了人，并走上了歧途。其實很多時候，我們并沒有強有力的資本，讓我們去批判生活在貧困中的他們，但洪戰輝用他的經歷告訴了我們和他們，無論是誰，其實選擇權在自己手中，苦難不是資本，自強改變人生。

他曾經被問過自己的愿望，他回答說：希望過年的時候一家人在一起。其實無論是感動還是震撼，正像李桂林所說，其實他們都是平凡人。只是，他們多了份堅持吧。

第三篇：榜樣在身邊

榜樣在身邊，精神在召喚，學校在行動

王建新李彩云袁國建

一、師德高尚，催人淚下。

春寒驚雷泣聲聲，天含情，地悲慟。步履匆匆，千人哭送行。正氣清風拂兩袖，仁孝悌，情義重。

霜鬢不惑說笑聲，月當空，獨望星。老幼無依，遺憾留三夢。待到來年百花盛，碩果豐，祭之靈。

2014年3月20日上午，乍暖還寒。鄲城縣秋渠鄉一座破舊的農家小院里，哀樂低回，挽幛如云，數千名群眾和師生紛涌而來，送別他們心中的好校長——張偉。

3月17日晚，張偉最后一次到教學樓檢查完學生晚自習，在辦公室準備當晚召開的校班子會材料時，突然因腦干出血倒在辦公桌前，匆匆走完了他的一生，永遠離開了他摯愛的三尺講臺，而他，年僅42歲。

張偉校長的事跡傳來，全校轟動了：校長立即召開領導班子會議，研究制定《學習張偉，踐行焦裕祿精神，學校在行動》方案，成立《學習張偉，踐行焦裕祿精神，學校在行動》德育學習領導小組。與此同時，又召開了全體師生會議，把方案傳達到每一位教師中去，全體師生無不為張偉校長的可貴精神和高尚情懷肅然起敬，潸然淚下。

二、踐行榜樣精神，人人在行動。

率先垂范的是領導班子。校長秉承一貫的作風，早到校，晚回家，多次干脆就吃住在校。他實地查看校園各處：看教師到崗情況，看教師課堂教學情況，看學生學習效率高低，看飯后輔導情況，看課間值班情況，看學生秩序情況，看校內衛生是否到位；更看教師是否有困難，是否有需求，噓寒問暖，千方百計去解難??業務領導超負荷工作：爭教主科，一個班七八十人，備課、上課、輔導、批改、測試，還要組織聽課、教研評課、檢查指導、適時總結、裝訂檔案??政務領導抓師生德育，組織實施各項活動：國旗下講話、紅領巾廣播站、班級管理、素質教育才藝展示??后勤領導既擔主課，又兼顧各項后勤服務供應，忙得不可開交。為了學校的發展，領導班子廉潔自律，發揚民主，務實創新，埋頭苦干，以苦為樂，以苦為榮。多少個夜晚，他們還在辦公室商討工作、研究部署，長期規劃；多少個節假日，他們的身影還出現在校園的各個角落，多少次拖著疲憊的身軀，多少次喝口湯，草草吃完泡面算是一頓飯，多少次累得頸椎、腰椎嚴重了，站不起來了，多少次被誤解而一笑了之，多少次，多少次??他們從不說苦，從不叫累，也從不計較。因為，行動是最好的見證，一切都無需多表白，社會主義核心價值觀在他們身上得到了真實的驗證。

教師們在踐行著。學校師資少，學生多，又是鎮中心小學，我們的每一位教師都至少擔兩門主科，備課量大，作業批改量大，輔導任務重，還要參與各項活動，諸如聽課、教研、外出培訓、觀摩學習等等。每天的工作節奏緊張而忙碌，老師們的內心卻充實而幸福。因為他們深切地知道：學校利益高于一切，學生利益高于一切！為了心中的希冀，為了這份獨特的幸福，大家關注學校、心系學生，教書育人，嚴于律己，無私奉獻，履職盡責，勇于創新。

學生們呈現出空前的學風。為了喚起學生的奮發拼搏精神，學校又對學生進行了《學習張偉，踐行焦裕祿精神》鼓動會，一是用真人實事創設意境、感染學生，二是讓那些勤奮學習、刻苦努力的學生代表認真總結，暢談經驗，同時鼓勵部分弱勢（或懶惰）學生，暢談感想。學校抓住會議高潮之機會，要求每一位學生奮發圖強，比學趕幫，為個人爭光，為家庭爭光，為班級爭光，為學校爭光。學生在這種氛圍的感召和影響下，班級學風明顯提升，各班涌現出了一大批學習進步較大的學生，在期中考試中，總體成績明顯上升，班級三率和高于往年同期水平5-15個百分點不等，在全鎮教學成績一路領先。

三、堅持不懈，將工作做徹底。

為了確保學習的成效，提升學校的管理水平，促進學校工作的穩步健康發展，我校特意制作了不少具有感召力的宣傳標語，如：“學習張偉，踐行焦裕祿精神，我們在行動”、“踐行焦裕祿精神，做時代好校長”、“三尺講臺立身安命，一腔摯愛播地灑天”??同時，又對全體師生做出了明確的要求：

1、把學習弘揚焦裕祿精神與學習張偉同志的先進事跡結合起來，以先輩和模范人物為鏡，學習先進典型，學習身邊榜樣，真心誠意聽取群眾意見，認真查擺突出問題，堅持邊學邊查邊改，模范履行教書育人的神圣職責；

2、開展“學習張偉，踐行焦裕祿精神·學校在行動”師德師風優秀案例評選。要求教師人人撰寫，5月13日前按年級上交，學校組織教師對優秀案例評選，評選結果分為A、B、C三檔，A檔記5分、B檔記4分、C檔記3分，有抄襲的為0分，計入教師個人師德量化成績。

3、開展“學習張偉，踐行焦裕祿精神·教師在行動”師德微故事征集。人人搜集自身經歷的師德故事,政教處進行征集篩選并進行量化打分,得分結果計入年級量化考核。

4、“我身邊的好老師”演講比賽。在全體學生中開展“我身邊的好老師”演講比賽，讓教師了解學生的所思、所想、所盼。5月12日利用主題班會先進行年級內演講比賽,選拔出參加學校演講的人員,5月16日進行全校師德演講比賽,學校演講比賽成績記入年級量化考核。

5、組織開展師德論壇。圍繞師德建設特別是“學習張偉，踐行焦裕祿精神”的內涵，組織開展教師師德論壇，圍繞：（1）如何幸福工作，克服職業倦??？（2）“學生、家長、同事、領導以及社會各界人士心中的優秀教師分別是什么樣的，我們要怎么去做”？（3）問題學生的教育藝術等具體問題展開討論，對于討論中提出新經驗、新內容、新思想、新方法和新機制的教師，學校將給予表彰獎勵。

張偉，用生命踐行焦裕祿精神，用生命詮釋了一個教育者愛崗敬業、無私奉獻的高尚情操，是我們學習的楷模，我們要向張偉同志看齊，弘揚高尚師德，增強正能量，不斷提高精神境界和責任意識，要肩負起立德樹人的光榮使命，不斷提高教書育人水平，為辦好人民滿意的教育、實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

第四篇：榜樣在身邊

榜樣在身邊———向先進勞模學習倡議書

二○一○年五月五日

各村村委會、鄉屬各參學單位：

自治縣成立60年來，在各條工作戰線涌現出了以馬蘭為代表的一大批貢獻突出、品德高尚、堪稱楷模的先進模范人物，他們的先進事跡感人肺腑，催人奮進，他們的工作默默無聞、實事求是、始終如一，具有鮮明的時代特征，集中體現了“團結、奉獻、苦干、實干”的東鄉精神，展示了新時期東鄉人的精神追求、時代風采和崇高品格、樹立了新時期東鄉人的先進形象。

勞模就在我們身邊，先進就在具體工作！

在此，為了樹立典型，鼓舞人心，把我鄉作風建設年活動推向一個新的高潮，學勞模、趕先進，激發全鄉干部職工的進取精神和創新意識。

鄉黨委、鄉政府號召全鄉廣大干部職工向身邊的勞模學習、先進學習，并倡議：

向先進勞模學習，學習他們堅定的共產主義理想信念和全心全意為人民服務的思想。

向先進勞模學習，學習他們解放思想、與時俱進、勇于開拓、敢于拼搏的創新精神。

向先進勞模學習，學習他們愛崗敬業、克己奉公、廉潔勤政、甘于奉獻的優秀品德。

向先進勞模學習，學習他們崇尚科學、追求真理、求真務實、嚴謹細致的工作作風。

向先進勞模學習，學習他們淡薄名利、默默無聞、苦干實干、始終如一，在平凡的工作崗位上干出不平凡的工作成績的精神追求。

號召全鄉干部職工，以先進勞模為榜樣，從現在做起，從自己做起，從本職崗位做起，從業務工作做起，從一點一滴做起，開拓創新，扎實工作，為推動全鄉經濟社會又好又快發展貢獻自己的智慧和力量！

第五篇：榜樣在身邊演講稿

話得從2008年5月12日汶川大地震說起，榜樣在身邊演講稿。

那天下午2時18分，大地崩裂，四川汶川發生里氏8.0級大地震，高山移位，河道阻塞，房屋崩塌，災難頃刻間降臨。四川告急！汶川告急！人員集中的學校，許多學生危在旦夕，但在危難之際顯示英雄本色，譚千秋、向倩、袁文婷等教師用血肉之軀譜寫出生命的贊歌，在天地之間立起一座座不朽的豐碑。他們是英雄，他們是我們的榜樣。

那么汶川大地震發生之際，我們在哪里？

那天，在株洲601中英文小學，一切如往常一樣，鈴聲起落，有序地上課下課。下午2點18分，我在博學樓2樓上課。對面259班上美術課，學生突然往外走，我是組長，職責所在，得去看看。張建勛老師說是武琳老師派人喊他們撤出來的。有電話來，地震了，鉆石大廈的人員都撤離出來了。真的沒有感到異常，狐疑地往隔壁班一看，三年級的劉水清老師正在講臺上授課，外面的紛擾絲毫沒有影響到她，她是那樣的投入，學生是那樣的認真。

真的地震了，震中在汶川，離那不遠有個安縣，安縣有所桑棗中學，師生有序撤離，無一傷亡，創造了奇跡。當我們四樓六年級的老師感覺到椅子無緣無故地移動，他們迅速作出反應，立馬組織學生撤離教學樓。而武琳老師是在帶領學生到達操場之后，在別的老師的提醒下才記起自己的寶貝在二樓上美術課，這不禁讓人想起北川英雄教師劉寧，他們豈止是孟子“幼吾幼及人之幼”的境界。桑棗中學是奇跡，英雄是豐碑，是榜樣，而六年級老師不是，武琳不是，她們只是我們身邊的同事。

感謝建設者給我們建造結構穩定的房子，硬是讓一、二樓的我們沒有感覺到任何異樣，劉水清老師任憑風浪起，穩坐三尺講臺，這樣的老師，誰說危難之際不會是護住學生的譚千秋？當我們私下談起英雄譚千秋的時候，我們許多老師確認他的行為僅僅是一種本能，演講稿《榜樣在身邊演講稿》。是的，保護弱小，保護學生是我們老師的本能，危難之際，本能的行為是高貴的行為。當我們把英雄的行為認定為本能的時候，危難時刻，我們也會伸出護住學生的手，我們也是英雄。

地震來臨的時候，為了了解情況，我來到了教學樓東頭的出口查看，如果這時真有異動，我會往回跑，會想方設法保護我的學生。但也許我本能地往空地上一跳，那我就成了601小學的“范跑跑”？

我注定不會成為“范跑跑”。因為，我不會丟下我的學生，還因為我們的同事我們的校長信任我。我們的學校原本像個大家庭，感覺上校長就像我們的家長，是現在的校長引入現代管理，用前瞻性的辦學理念，辦學思想，現代化辦學模式，辦學方法引領大家一起努力，抓住學校從企業移交政府的契機，使學校脫胎換骨，從教學環境到教學設施整個面貌一新，躍上新臺階，打造出現代化的601中英文小學。每當我們與兄弟學校的同事們坐在一起學習、開會的時候，也是我們與外界廣泛交流信息的時候。我們的陳勁松老師最為關注的是外校同年級的學生考試成績，欲與天公試比高，我們的銳意進取小小地露了鋒芒。我們的張衛南老師每次都要告訴她的朋友：“我們的校長，人幾好的?！惫雷栽谌诵模巳诵闹杏幸粭U秤，張老師的這桿秤從廣州稱到株洲，我們相信她稱出的分量。所以，危難時刻，我們不亂。汶川地震考驗了我們的師德思想品質,胸中有著對學生深沉的熱愛和對職業的無限忠誠，我們經受起了考驗。

有人說，一切美好都存在距離，身邊只有平凡和瑣碎。但是我們這些平凡的人撐起601中英文小學的這片美麗的天空。而太多太多的平凡成就教育事業的偉大，我們是平凡人，我們也是榜樣，我們是英雄！