第一篇：榜樣在我身邊

榜樣在我身邊

大家好，我是來自x年級x班的xxx。在班上我是xxxxx，在學校xxxxx。從當初什么都不懂的小孩，一步一步腳印走到今天，獲得這些榮譽，我非常自豪，我的名字也經(jīng)常被老師掛在口頭上，并且同學們都以我為榜樣。這讓我對未來充滿了希望。在班上，我也為同學們做出過貢獻。比如我會解答一些班上同學的疑問，友好的幫助別人等等。

我已經(jīng)連任了x個學期的的班長，同學們都很信任我，也都愿意與我做朋友,老師也很相信我，覺得我有這個能力勝任這份職責。起好領頭的作用，帶領我們班進步。我喜歡看書‘一日無書，百事荒蕪’說的就是我。在看書的同時，我還會記錄書中的好詞佳句，對我的寫作有很大的幫助。我還建議同學們學習我的方法，不僅能多讀書補充知識，而且能讓自己的寫作能力有所提升。

而在大隊委里，大隊輔導員x老師也對我充滿信心，她會鍛煉我的勇氣，讓我學著六年級的哥哥姐姐上主席臺總結。

我很高興，為我們班，為我爭取到了一些無尚的榮譽，我堅信在x老師的帶領下，以后的學習會更加的出色！像我這樣的同學會越來越多。

第二篇：榜樣在我身邊

榜樣在我身邊

萬市鎮(zhèn)中心小學姚陸平

今年是我市開展暑假師德培訓的第十二個年頭，8月21至8月31日學校根據(jù)教育有關部門安排，組織教師進行師德培訓，在去年學習的基礎上今年以富陽本土師德優(yōu)秀教師的事跡為學習材料，通過學習使廣大教師知道：榜樣就在自己的身邊。

古人云“三人行，必有我?guī)熝伞！币簧袝龅皆S多人，在這些形形色色的人中，就會有人成為自己的榜樣。我的榜樣就在身邊，多年以來，因相識而了解，因了解而生敬，我把她當作了自己教學工作上的好榜樣。在千百萬教育工作者中，她只是普普通通的一員,在平凡的崗位上日復一日地干著平凡的事,但她卻又那樣無私地奉獻出自己的光和熱,我因她而驕傲、而自豪

榜樣與我，處于不同的崗位上，在工作中，她勤奮踏實，指導學生耐心細致，是一位深受學生歡迎的老師。在和同事的相處中，她為人隨和，樂于助人。在平時的相處中，我深知其辛苦，榜樣的教學任務重，她有講不完的題，批不完的作業(yè)，教育不完的學生，在她的心中學生比什么都重要。日復一日、年復一年的勤奮鉆研，銳意進取，教育教學技藝精湛，深受同行與家長推崇的好老師。為了不辜負學生與家長那沉甸甸的信任與囑托，她有的只是肩上沉甸甸的責任，她有的只是揮之不去的工作。

她常常把自己積累的教育教學經(jīng)驗無私奉獻給年輕老師，看到哪個老師教育方法有點失當，她會善意地提醒；哪個老師因事沒及時完成工作，她會發(fā)動其他老師幫著一起做，從而創(chuàng)造了良好的組內氛圍。

她在教學上，注重對學生能力的培養(yǎng),不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，取得良好的收效。她對后進生輔導做到細心、耐心，而且說到做到。哪怕今天已經(jīng)很晚了，如學生作業(yè)沒完成的話，她決不會輕易放棄。一次、二次??時間一長，學生們誰也不敢拖拉作業(yè)，其實這樣做要花掉她許多休息時間，但她無怨無悔，傾力付出。

知道我的榜樣是誰了嗎？她就是我校為教育事業(yè)勤勤懇懇、默默無聞工作三十七個春秋的教師——陳桂仙老師。她就像一枝蠟燭為我黨教育事業(yè)貢獻出自己美好的青春。榜樣在我身邊，我引以為榮。當然我會以她為動力干好自己的本職工作，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

2011年8月31日

第三篇：榜樣在我身邊

榜樣在我身邊

最近學校組織大家學習優(yōu)秀教師師德案例，在學習的同時我也不禁想起在我們身邊也有著這樣的教師，沒有驚心動魄的壯舉，沒有輝煌閃耀的光環(huán)，更沒有什么彪炳史冊的偉績。在教育戰(zhàn)線上，只是堅守著自己平凡的崗位，為著神圣的事業(yè)鞠躬盡瘁、嘔心瀝血。

作為一名教育工作者，他癡情教壇、樂于奉獻；作為一名班主任，他用愛心寫歌、以深情育人；作為一名語文教師，他教藝精湛、成效顯著；作為一名教研組長，他甘為鋪路石，作無私奉獻。他甘愿做綠葉，一心只為自己根植的土地垂下一片綠蔭，為蓓蕾的芬芳作出無私的奉獻。他就是渦陽六中高級教師李鋒。

一、癡情教壇、樂于奉獻 只有真誠的愛，才能真誠的奉獻。20多年來，李老師一切以育人為上，全心全意地把智慧、知識、愛心、時間奉獻給了教育事業(yè)。抱著對學校負責，對每位學生負責，對每位學生的家長負責的思想，認真工作，全身心地投入教育教學工作，每天早出晚歸，無怨無悔，不辭辛苦，辛勤耕耘，時時刻刻把教育事業(yè)的利益放在首位。

他自覺服從組織的安排，勇挑重擔。他擔任語文教學和班主任工作，同時還兼任年級組長、語文教研組長。去年，學校有一位老師請病假，學校安排他上兩個班的語文，他二話沒說，悻然接受，為學校分憂解難，受到校領導高度贊揚。他熱愛自己的本職工作，盡心盡職，自覺教書育人，責任感強，進取勁頭足。他不甘落后，想方設法，總希望把工作做好，多出成績，對得起學校，對得起學生。因此，他帶的班級，不但紀律好、學風正，而且成績優(yōu)秀，學生綜合素質強。每學期考試成績在學校都名列前茅。他所取得的成績，良好的師德、敬業(yè)的精神，贏得了同行的敬佩，學生的愛戴、家長的信任、社會的承認。

二、用愛心寫歌，以深情育人

教育事業(yè)是愛的事業(yè)，李老師愛事業(yè)、愛學校、愛學生。想學生之所想，急學生之所急，像關心自己的孩子一樣，無微不至地關愛學生。給學生多一點關愛，多一點幫助，多一點鼓勵，多一點耐心。富有情感的思想教育，隨風潛入夜，潤物細無聲。用心去擁抱生活，用愛去點燃希望。

記得有一天早上，他在辦公室里批改作業(yè)。這時，辦公室里的電話鈴聲響了，他接起電話，是學校門房間打來的，叫他下去，說是他們班有一位學生不肯進校門。他匆匆下樓，感到門房間一看，是班上的一位女同學，流著眼淚，站在校門外，她爺爺在批評她，拉她進門，她死活不肯進來。他先問她爺爺怎么回事。她爺爺說，早上孩子肚子有點不舒服，帶她看完醫(yī)生，打好針吃好藥，送到校門口，她卻不肯進校上學，問原因她也不說。于是，他拉著她的手，問她為什么，她閉口不答。繼而，他拍拍她的肩膀說：“你不來，陳老師會想你的，你想陳老師嗎？”她點了點頭。“好孩子，聽陳老師的話，去上學好嗎？”她有點了點頭。于是他一手牽著她，一手拎著她的書包，走進了教室。

“你不來，老師會想你的。”這一句富有情感的話打動了她的心，讓她感受到老師對她的關心和愛護，同時，也激起了她對老師的愛和依戀，因而，她就跟隨老師走進了學校，走進了課堂，走進了孩子們中間。當走進教室時，又讓同學們鼓掌歡迎，讓她體會到同學們的熱情，消除她的恐懼感和寂寞感，以及一種自卑的心靈。

從此，她天天高高興興地到學校上課，微笑又洋溢在她的臉上。孩子多可愛啊！每每看到孩子們幸福快樂，他是多么的充實啊！

李老師撒向學生的都是愛，給自己子女的關心卻是太少了。記得有一年，他兒子不巧在上學路上摔壞了腳，給自己的學習和生活帶來了很多不便，正需要父親的關心和幫助。但他把精力和時間都用在學生身上，對兒子關心很不夠，難怪他兒子總是說：“你心里只有學生，哪有我。”

陳老師就是這樣把愛融進了學校，獻給了所有學生，讓一批批優(yōu)秀學生帶著幸福的微笑離開校園。

三、教藝精湛、成效顯著

作為一名老教師，李老師深知提高業(yè)務水平的重要，因此，20多年來，他一刻也沒有放松對教學業(yè)務的學習鉆研，他把教學重點放在培養(yǎng)學生的興趣上。在教學中，他尊重學生，關注每一位學生，還千方百計發(fā)揮學生的學習積極性，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解，以學生為主體，讓他們當“演員”，老師當“導演”，共同演好教學這場戲。在課堂教學中，精講多練，練讀、練說、練寫，訓練扎實、到位。重視課堂的拓展延伸，拓寬學生的知識結構，訓練學生的表達能力。由于采取了種種適合學生特點的教學方法，語文在學生面前就不那么可怕了。他每一學年，多要為組內老師上一堂研討示范課，讓老師們學到許多，深受好評。

李鋒老師把自己的根植于校園這塊育花的沃土上，在這里為蓓蕾的芬芳撐起了一片愛的綠蔭，自己也捧回了一個個豐碩的成果。相信他在今后的人生道路上會發(fā)出更多的光和熱，為教育做出更大的貢獻。

李老師所體現(xiàn)的種種崇高精神，都值得我們每一塊領域每一條戰(zhàn)線上的工作者學習，在教育事業(yè)中，在平凡的人生道路上，展現(xiàn)我們崇高的人格精神，煥發(fā)我們絢麗的人性光彩

第四篇：榜樣在我身邊

榜樣在我身邊

陳實是我們班的學習很努力的學生。

有一次，老師講改好的作文發(fā)下了。我在和別人比分數(shù)誰高誰低，卻發(fā)現(xiàn)他很安靜地在那里看老師給他下的批語和語法上的錯誤。

后來，老師在班上表揚他作文水平有很大地進步，我才知道原來他是這么一個學習刻苦的學生啊！

我也想得到老師的表揚，從現(xiàn)在開始我要更努力學習！

四（2）班王寧

第五篇：榜樣在我身邊

隱形的翅膀

春風從湖面上走過，留下淺淺漣漪；陽光從云層中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林間飄過，留下圈圈年輪；而我從人生的這條崎嶇的道路上走過，留下的是榜樣對我的激勵。那么，榜樣是什么？榜樣就是在危難中，高樹的旗幟，指引人們戰(zhàn)勝困難，走向勝利；榜樣就是在黑暗中光明的燈塔，帶領大家奮勇拼搏，撥開云霧；榜樣就是我們隱形的翅膀。

談到榜樣，同學們可能會想到歷史英雄、中外名人，其實啊，榜樣并非可望而不可及，在我們的身邊，處處閃耀著無數(shù)的榜樣。他們離我們的生活更近，更值得我們去學習。

是他們，讓我知道什么是團結，一個團隊才能迸發(fā)出強大的力量； 是他們，讓我懂得什么叫關懷，每一個人都會為他人著想； 是他們，給我力量，讓我勇敢地走下去??

他們，就是我的榜樣——黨校第二十期培訓班的班委會團體。雖然，我們來自不同的學院，不同的年級，但我們的心卻一直在一起。包括今天的比賽，昨晚還緊張不安的我，措手不及的給你們打電話，那是，他們還在為我們將要出版的一本書而忙碌著，聽到我緊張，每個人放下手中的工作辦爭先恐后的，給我加油，幫我出點子。是他們給我勇氣站在這里，而今天，他們也來到現(xiàn)場為我加油，在此，我想對他們說聲謝謝！

或許，很多人不了解，酸甜苦辣我們是怎么一起走過的，走到今天，才明白，正是那種一個都不能少，不拋棄、不放棄的團隊協(xié)作精神支撐著我們一路走來??

回頭看看，我們一起走過的日子。

一次次活動，從活動主題的確定，活動方案的擬定，活動細節(jié)的研究，到活動物品的準備，都是我們一起討論出來的，多數(shù)情況都是上完課餓著肚子，大家坐下來，這一坐就是三四個小時啊，常常從5點討論到11點，讓樓管來催我們走，即便是這樣，我們還是絲毫沒有懈怠，因為，在我們心中只有兩個詞語，一個是團隊，一個是責任。

11月6日，來自各個學院的220名登山運動員，和66名志愿者，一起見證了一場規(guī)模浩大的登山比賽，活動圓滿成功，受到校領導和所有學員的一致好評。我們還舉辦了頒獎儀式，頒獎儀式上校機關黨委領導的蒞臨，讓我們榮幸之至。

當然，勝利是屬于我們全體的，為慶祝勝利，我們一起聚餐，那次聚餐，我們很開心，每個人都成長了，一起走過風雨迎來彩虹的時刻，我們相互擁抱在一起，甚至，有人哭了，那是感動的淚水，為我們的團體而感動著。只有我們明白，我們是怎樣一點一點走過來的，志愿者拿的小旗都是我們一個一個親手做出來的，這些繁瑣的細節(jié)我們都沒有放過，一個團隊，只有相互信任、相互包容、相互合作才能產(chǎn)生凝聚力。

然而，由于工作實在太多，有個來自內蒙古的小姑娘病倒了，我們拿著藥和水果去看他，我看到她眼里閃著淚花，那是身在外地的人都有過的感覺，生病時最容易想家，但是，有我們這個團隊在，那種無助就很少而溫暖卻很多。

我們還舉辦了文化長廊活動，那些展板，是我們用廢紙箱一個一個粘起來的，從廢紙箱的收集、粘貼到貼彩紙、貼作品，都是我們親手完成的，工程量之大可想而知，令我們欣慰的是，這次活動又引起了不小的反響，熊術新院長要到來的消息更是震奮了我們每一個人的心，我們放下手里的彩紙、膠帶，跳起來狂歡著，相互擊掌鼓勁??這就是我們的團隊，一起努力，共同快樂！

我深深地被這個團隊感染者、感動著，不論遇到什么困難，我們都一起面對、共同承擔。他們就是我的榜樣，教我團結友愛，教我互幫互助??他們就是我隱形的翅膀，給我力量，伴我成長。

親愛的朋友們，像這個團隊體現(xiàn)出來的團結協(xié)作精神不正是我們當代大學生該學習的榜樣嗎？

批注是對細節(jié)的一些修改意見，另外，我覺得你文章的內容寫實的地方太實，而且有些散（最好就圍繞登山比賽一件事寫），抒情部分的安排也不太適于演講，我把我調整后的寫在下面，僅供參考。

隱形的翅膀（又修改了一下的）春風從湖面上走過，留下淺淺漣漪；陽光從云層中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林流過，留下圈圈年輪；而他們在我人生的道路上走過，帶給我的，是一雙充滿力量的隱形的翅膀。他們，就是我身邊的榜樣——玉溪師院黨校第二十期培訓班的班委會。

2010年11月6日，在濃濃霧氣中，一場規(guī)模浩大的登山比賽開始了，來自各個學院的220名登山運動員和66名志愿者躍躍欲試，信心滿滿。在清脆的哨音中，他們如風似箭，爭先恐后地向目的地飛奔而去，寂靜的山上，劃過一道道飛奔的身影，響起一陣陣起伏的吶喊聲。活動結束了，校領導和參賽者們對這次活動給予了高度的評價，但他們也許并沒有注意到，此時此刻，有一群年輕人正相擁在一起，歡笑伴著淚水，在每個人的臉上如雨后的彩虹絢爛開來；喜悅和（huò）著汗珠，在每個人的心中似輕輕的漣漪柔柔的蕩漾起來。因為，只有他們自己知道，為了這次活動的圓滿成功，他們做出了怎樣的努力，付出了怎樣的艱辛，他們就是這次活動的組織者——玉溪師院黨校第二十期培訓班的班委會。

還記得當初為了籌劃這次登山比賽，大家常常是下午下了課還來不及吃飯就開始聚在一起商討和研究：登山的路線要如何設計，活動的宣傳要怎么搞，比賽的物品要準備哪些，活動的秩序要怎樣維持等等。大家餓著肚子，一討論就是三四個小時。在活動的前一天晚上，十點多了，大家還在為此次登山比賽制作彩旗，配色、裁紙、粘膠，繁瑣的工作有條不紊地進行，沒有人抱怨，沒有人偷懶，因為有一種堅定的力量在激勵著我們每一個人，這就是：“團隊”和“責任”。

在籌備登山比賽的同時，我們又舉辦了“歷史文化長廊”活動，去參觀過的同學應該知道:那些精美的展板，豐富的圖片，別致的布置與設計。這都是我們團隊的成員用收集來的廢紙箱貼上彩紙，一個一個親手粘起來的，整個過程工作很枯燥，又極耗費時間，但每我們個人都很耐心，很認真地做著。沒有人敷衍，沒有人退縮。更令我們欣慰的是，熊院長還親自來到了現(xiàn)場，我們放下手里的彩紙、膠帶，跳起來狂歡著，相互擊掌鼓勁??這就是我們的團隊，雖然來自不同的學院，不同的年級，但我們的心卻一直在一起。一起努力，共同快樂！

昨天晚上，我因為緊張今天的比賽，而打電話給我的伙伴們，那時，他們正在為我們將要出版的一本書而忙碌，聽到我緊張，他們馬上給我加油，幫我出點子，再一次用他們的熱誠讓我感受到了集體的力量，讓我感受到團隊的鼓勵。是他們給我勇氣站在這里，而今天，他們也來到現(xiàn)場為我加油，在此，我想對他們說聲——謝謝！

這，就是我的團隊，為了團隊，為了團隊所擔負的責任，我們相互信任、彼此鼓勵、共同努力；這，就是我身邊的榜樣，它教會我不拋棄、不放棄的團隊協(xié)作精神，它告訴我什么是團結友愛，什么是共同進退；這，就是我身后的一雙隱形的翅膀，它給我繼續(xù)前進的動力和鼓舞。同學們，不要覺得榜樣離我們遙不可及，不要覺得榜樣高高在上，其實，他們就在我們身邊，悄悄地感染著我們，默默地支持著我們，時時在閃耀著榜樣的光芒，時時帶給我們生活的力量；讓我們能夠依托著它，走得更遠，飛得更高！