第一篇：榜樣在我身邊422

榜樣在我身邊

龔宴卓是我們班學習成績很優秀的學生，平時也很樂于幫助別人。

我記得有一次我考試沒考好，坐在座位上看著試卷發呆。這個時候他坐在我身邊問我怎么了，我就把我的苦惱告訴了他。他思考了一下，說：“學習成績是暫時的，沒考好就說明還不夠努力。與其在這里自責，不如花這些時間去好好學習，只要努力，就一定會有成就地。”經過他的開導，我明白了。

我要向他學習。

四（2）班朱若男

第二篇：榜樣在我身邊

榜樣在我身邊

萬市鎮中心小學姚陸平

今年是我市開展暑假師德培訓的第十二個年頭，8月21至8月31日學校根據教育有關部門安排，組織教師進行師德培訓，在去年學習的基礎上今年以富陽本土師德優秀教師的事跡為學習材料，通過學習使廣大教師知道：榜樣就在自己的身邊。

古人云“三人行，必有我師焉。”一生中會遇到許多人，在這些形形色色的人中，就會有人成為自己的榜樣。我的榜樣就在身邊，多年以來，因相識而了解，因了解而生敬，我把她當作了自己教學工作上的好榜樣。在千百萬教育工作者中，她只是普普通通的一員,在平凡的崗位上日復一日地干著平凡的事,但她卻又那樣無私地奉獻出自己的光和熱,我因她而驕傲、而自豪

榜樣與我，處于不同的崗位上，在工作中，她勤奮踏實，指導學生耐心細致，是一位深受學生歡迎的老師。在和同事的相處中，她為人隨和，樂于助人。在平時的相處中，我深知其辛苦，榜樣的教學任務重，她有講不完的題，批不完的作業，教育不完的學生，在她的心中學生比什么都重要。日復一日、年復一年的勤奮鉆研，銳意進取，教育教學技藝精湛，深受同行與家長推崇的好老師。為了不辜負學生與家長那沉甸甸的信任與囑托，她有的只是肩上沉甸甸的責任，她有的只是揮之不去的工作。

她常常把自己積累的教育教學經驗無私奉獻給年輕老師，看到哪個老師教育方法有點失當，她會善意地提醒；哪個老師因事沒及時完成工作，她會發動其他老師幫著一起做，從而創造了良好的組內氛圍。

她在教學上，注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，取得良好的收效。她對后進生輔導做到細心、耐心，而且說到做到。哪怕今天已經很晚了，如學生作業沒完成的話，她決不會輕易放棄。一次、二次??時間一長，學生們誰也不敢拖拉作業，其實這樣做要花掉她許多休息時間，但她無怨無悔，傾力付出。

知道我的榜樣是誰了嗎？她就是我校為教育事業勤勤懇懇、默默無聞工作三十七個春秋的教師——陳桂仙老師。她就像一枝蠟燭為我黨教育事業貢獻出自己美好的青春。榜樣在我身邊，我引以為榮。當然我會以她為動力干好自己的本職工作，為教育事業貢獻自己的力量。

2011年8月31日

第三篇：榜樣在我身邊

榜樣在我身邊

最近學校組織大家學習優秀教師師德案例，在學習的同時我也不禁想起在我們身邊也有著這樣的教師，沒有驚心動魄的壯舉，沒有輝煌閃耀的光環，更沒有什么彪炳史冊的偉績。在教育戰線上，只是堅守著自己平凡的崗位，為著神圣的事業鞠躬盡瘁、嘔心瀝血。

作為一名教育工作者，他癡情教壇、樂于奉獻；作為一名班主任，他用愛心寫歌、以深情育人；作為一名語文教師，他教藝精湛、成效顯著；作為一名教研組長，他甘為鋪路石，作無私奉獻。他甘愿做綠葉，一心只為自己根植的土地垂下一片綠蔭，為蓓蕾的芬芳作出無私的奉獻。他就是渦陽六中高級教師李鋒。

一、癡情教壇、樂于奉獻 只有真誠的愛，才能真誠的奉獻。20多年來，李老師一切以育人為上，全心全意地把智慧、知識、愛心、時間奉獻給了教育事業。抱著對學校負責，對每位學生負責，對每位學生的家長負責的思想，認真工作，全身心地投入教育教學工作，每天早出晚歸，無怨無悔，不辭辛苦，辛勤耕耘，時時刻刻把教育事業的利益放在首位。

他自覺服從組織的安排，勇挑重擔。他擔任語文教學和班主任工作，同時還兼任年級組長、語文教研組長。去年，學校有一位老師請病假，學校安排他上兩個班的語文，他二話沒說，悻然接受，為學校分憂解難，受到校領導高度贊揚。他熱愛自己的本職工作，盡心盡職，自覺教書育人，責任感強，進取勁頭足。他不甘落后，想方設法，總希望把工作做好，多出成績，對得起學校，對得起學生。因此，他帶的班級，不但紀律好、學風正，而且成績優秀，學生綜合素質強。每學期考試成績在學校都名列前茅。他所取得的成績，良好的師德、敬業的精神，贏得了同行的敬佩，學生的愛戴、家長的信任、社會的承認。

二、用愛心寫歌，以深情育人

教育事業是愛的事業，李老師愛事業、愛學校、愛學生。想學生之所想，急學生之所急，像關心自己的孩子一樣，無微不至地關愛學生。給學生多一點關愛，多一點幫助，多一點鼓勵，多一點耐心。富有情感的思想教育，隨風潛入夜，潤物細無聲。用心去擁抱生活，用愛去點燃希望。

記得有一天早上，他在辦公室里批改作業。這時，辦公室里的電話鈴聲響了，他接起電話，是學校門房間打來的，叫他下去，說是他們班有一位學生不肯進校門。他匆匆下樓，感到門房間一看，是班上的一位女同學，流著眼淚，站在校門外，她爺爺在批評她，拉她進門，她死活不肯進來。他先問她爺爺怎么回事。她爺爺說，早上孩子肚子有點不舒服，帶她看完醫生，打好針吃好藥，送到校門口，她卻不肯進校上學，問原因她也不說。于是，他拉著她的手，問她為什么，她閉口不答。繼而，他拍拍她的肩膀說：“你不來，陳老師會想你的，你想陳老師嗎？”她點了點頭。“好孩子，聽陳老師的話，去上學好嗎？”她有點了點頭。于是他一手牽著她，一手拎著她的書包，走進了教室。

“你不來，老師會想你的。”這一句富有情感的話打動了她的心，讓她感受到老師對她的關心和愛護，同時，也激起了她對老師的愛和依戀，因而，她就跟隨老師走進了學校，走進了課堂，走進了孩子們中間。當走進教室時，又讓同學們鼓掌歡迎，讓她體會到同學們的熱情，消除她的恐懼感和寂寞感，以及一種自卑的心靈。

從此，她天天高高興興地到學校上課，微笑又洋溢在她的臉上。孩子多可愛啊！每每看到孩子們幸福快樂，他是多么的充實啊！

李老師撒向學生的都是愛，給自己子女的關心卻是太少了。記得有一年，他兒子不巧在上學路上摔壞了腳，給自己的學習和生活帶來了很多不便，正需要父親的關心和幫助。但他把精力和時間都用在學生身上，對兒子關心很不夠，難怪他兒子總是說：“你心里只有學生，哪有我。”

陳老師就是這樣把愛融進了學校，獻給了所有學生，讓一批批優秀學生帶著幸福的微笑離開校園。

三、教藝精湛、成效顯著

作為一名老教師，李老師深知提高業務水平的重要，因此，20多年來，他一刻也沒有放松對教學業務的學習鉆研，他把教學重點放在培養學生的興趣上。在教學中，他尊重學生，關注每一位學生，還千方百計發揮學生的學習積極性，鼓勵學生發表自己的獨特見解，以學生為主體，讓他們當“演員”，老師當“導演”，共同演好教學這場戲。在課堂教學中，精講多練，練讀、練說、練寫，訓練扎實、到位。重視課堂的拓展延伸，拓寬學生的知識結構，訓練學生的表達能力。由于采取了種種適合學生特點的教學方法，語文在學生面前就不那么可怕了。他每一學年，多要為組內老師上一堂研討示范課，讓老師們學到許多，深受好評。

李鋒老師把自己的根植于校園這塊育花的沃土上，在這里為蓓蕾的芬芳撐起了一片愛的綠蔭，自己也捧回了一個個豐碩的成果。相信他在今后的人生道路上會發出更多的光和熱，為教育做出更大的貢獻。

李老師所體現的種種崇高精神，都值得我們每一塊領域每一條戰線上的工作者學習，在教育事業中，在平凡的人生道路上，展現我們崇高的人格精神，煥發我們絢麗的人性光彩

第四篇：榜樣在我身邊

榜樣在我身邊

大家好，我是來自x年級x班的xxx。在班上我是xxxxx，在學校xxxxx。從當初什么都不懂的小孩，一步一步腳印走到今天，獲得這些榮譽，我非常自豪，我的名字也經常被老師掛在口頭上，并且同學們都以我為榜樣。這讓我對未來充滿了希望。在班上，我也為同學們做出過貢獻。比如我會解答一些班上同學的疑問，友好的幫助別人等等。

我已經連任了x個學期的的班長，同學們都很信任我，也都愿意與我做朋友,老師也很相信我，覺得我有這個能力勝任這份職責。起好領頭的作用，帶領我們班進步。我喜歡看書‘一日無書，百事荒蕪’說的就是我。在看書的同時，我還會記錄書中的好詞佳句，對我的寫作有很大的幫助。我還建議同學們學習我的方法，不僅能多讀書補充知識，而且能讓自己的寫作能力有所提升。

而在大隊委里，大隊輔導員x老師也對我充滿信心，她會鍛煉我的勇氣，讓我學著六年級的哥哥姐姐上主席臺總結。

我很高興，為我們班，為我爭取到了一些無尚的榮譽，我堅信在x老師的帶領下，以后的學習會更加的出色！像我這樣的同學會越來越多。

第五篇：榜樣在我身邊

榜樣在我身邊

陳實是我們班的學習很努力的學生。

有一次，老師講改好的作文發下了。我在和別人比分數誰高誰低，卻發現他很安靜地在那里看老師給他下的批語和語法上的錯誤。

后來，老師在班上表揚他作文水平有很大地進步，我才知道原來他是這么一個學習刻苦的學生啊！

我也想得到老師的表揚，從現在開始我要更努力學習！

四（2）班王寧