第一篇：榜樣在身邊

榜樣在身邊，精神在召喚，學(xué)校在行動(dòng)

王建新李彩云袁國(guó)建

一、師德高尚，催人淚下。

春寒驚雷泣聲聲，天含情，地悲慟。步履匆匆，千人哭送行。正氣清風(fēng)拂兩袖，仁孝悌，情義重。

霜鬢不惑說(shuō)笑聲，月當(dāng)空，獨(dú)望星。老幼無(wú)依，遺憾留三夢(mèng)。待到來(lái)年百花盛，碩果豐，祭之靈。

2014年3月20日上午，乍暖還寒。鄲城縣秋渠鄉(xiāng)一座破舊的農(nóng)家小院里，哀樂(lè)低回，挽幛如云，數(shù)千名群眾和師生紛涌而來(lái)，送別他們心中的好校長(zhǎng)——張偉。

3月17日晚，張偉最后一次到教學(xué)樓檢查完學(xué)生晚自習(xí)，在辦公室準(zhǔn)備當(dāng)晚召開(kāi)的校班子會(huì)材料時(shí)，突然因腦干出血倒在辦公桌前，匆匆走完了他的一生，永遠(yuǎn)離開(kāi)了他摯愛(ài)的三尺講臺(tái)，而他，年僅42歲。

張偉校長(zhǎng)的事跡傳來(lái)，全校轟動(dòng)了：校長(zhǎng)立即召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，研究制定《學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神，學(xué)校在行動(dòng)》方案，成立《學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神，學(xué)校在行動(dòng)》德育學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，又召開(kāi)了全體師生會(huì)議，把方案?jìng)鬟_(dá)到每一位教師中去，全體師生無(wú)不為張偉校長(zhǎng)的可貴精神和高尚情懷肅然起敬，潸然淚下。

二、踐行榜樣精神，人人在行動(dòng)。

率先垂范的是領(lǐng)導(dǎo)班子。校長(zhǎng)秉承一貫的作風(fēng)，早到校，晚回家，多次干脆就吃住在校。他實(shí)地查看校園各處：看教師到崗情況，看教師課堂教學(xué)情況，看學(xué)生學(xué)習(xí)效率高低，看飯后輔導(dǎo)情況，看課間值班情況，看學(xué)生秩序情況，看校內(nèi)衛(wèi)生是否到位；更看教師是否有困難，是否有需求，噓寒問(wèn)暖，千方百計(jì)去解難??業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)超負(fù)荷工作：爭(zhēng)教主科，一個(gè)班七八十人，備課、上課、輔導(dǎo)、批改、測(cè)試，還要組織聽(tīng)課、教研評(píng)課、檢查指導(dǎo)、適時(shí)總結(jié)、裝訂檔案??政務(wù)領(lǐng)導(dǎo)抓師生德育，組織實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)：國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、班級(jí)管理、素質(zhì)教育才藝展示??后勤領(lǐng)導(dǎo)既擔(dān)主課，又兼顧各項(xiàng)后勤服務(wù)供應(yīng)，忙得不可開(kāi)交。為了學(xué)校的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律，發(fā)揚(yáng)民主，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，埋頭苦干，以苦為樂(lè)，以苦為榮。多少個(gè)夜晚，他們還在辦公室商討工作、研究部署，長(zhǎng)期規(guī)劃；多少個(gè)節(jié)假日，他們的身影還出現(xiàn)在校園的各個(gè)角落，多少次拖著疲憊的身軀，多少次喝口湯，草草吃完泡面算是一頓飯，多少次累得頸椎、腰椎嚴(yán)重了，站不起來(lái)了，多少次被誤解而一笑了之，多少次，多少次??他們從不說(shuō)苦，從不叫累，也從不計(jì)較。因?yàn)椋袆?dòng)是最好的見(jiàn)證，一切都無(wú)需多表白，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在他們身上得到了真實(shí)的驗(yàn)證。

教師們?cè)谯`行著。學(xué)校師資少，學(xué)生多，又是鎮(zhèn)中心小學(xué)，我們的每一位教師都至少擔(dān)兩門主科，備課量大，作業(yè)批改量大，輔導(dǎo)任務(wù)重，還要參與各項(xiàng)活動(dòng)，諸如聽(tīng)課、教研、外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)等等。每天的工作節(jié)奏緊張而忙碌，老師們的內(nèi)心卻充實(shí)而幸福。因?yàn)樗麄兩钋械刂溃簩W(xué)校利益高于一切，學(xué)生利益高于一切！為了心中的希冀，為了這份獨(dú)特的幸福，大家關(guān)注學(xué)校、心系學(xué)生，教書(shū)育人，嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)，履職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生們呈現(xiàn)出空前的學(xué)風(fēng)。為了喚起學(xué)生的奮發(fā)拼搏精神，學(xué)校又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了《學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神》鼓動(dòng)會(huì)，一是用真人實(shí)事創(chuàng)設(shè)意境、感染學(xué)生，二是讓那些勤奮學(xué)習(xí)、刻苦努力的學(xué)生代表認(rèn)真總結(jié)，暢談經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)部分弱勢(shì)（或懶惰）學(xué)生，暢談感想。學(xué)校抓住會(huì)議高潮之機(jī)會(huì)，要求每一位學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，比學(xué)趕幫，為個(gè)人爭(zhēng)光，為家庭爭(zhēng)光，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。學(xué)生在這種氛圍的感召和影響下，班級(jí)學(xué)風(fēng)明顯提升，各班涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，在期中考試中，總體成績(jī)明顯上升，班級(jí)三率和高于往年同期水平5-15個(gè)百分點(diǎn)不等，在全鎮(zhèn)教學(xué)成績(jī)一路領(lǐng)先。

三、堅(jiān)持不懈，將工作做徹底。

為了確保學(xué)習(xí)的成效，提升學(xué)校的管理水平，促進(jìn)學(xué)校工作的穩(wěn)步健康發(fā)展，我校特意制作了不少具有感召力的宣傳標(biāo)語(yǔ)，如：“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神，我們?cè)谛袆?dòng)”、“踐行焦裕祿精神，做時(shí)代好校長(zhǎng)”、“三尺講臺(tái)立身安命，一腔摯愛(ài)播地灑天”??同時(shí)，又對(duì)全體師生做出了明確的要求：

1、把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神與學(xué)習(xí)張偉同志的先進(jìn)事跡結(jié)合起來(lái)，以先輩和模范人物為鏡，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，學(xué)習(xí)身邊榜樣，真心誠(chéng)意聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，認(rèn)真查擺突出問(wèn)題，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，模范履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)；

2、開(kāi)展“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神·學(xué)校在行動(dòng)”師德師風(fēng)優(yōu)秀案例評(píng)選。要求教師人人撰寫(xiě)，5月13日前按年級(jí)上交，學(xué)校組織教師對(duì)優(yōu)秀案例評(píng)選，評(píng)選結(jié)果分為A、B、C三檔，A檔記5分、B檔記4分、C檔記3分，有抄襲的為0分，計(jì)入教師個(gè)人師德量化成績(jī)。

3、開(kāi)展“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神·教師在行動(dòng)”師德微故事征集。人人搜集自身經(jīng)歷的師德故事,政教處進(jìn)行征集篩選并進(jìn)行量化打分,得分結(jié)果計(jì)入年級(jí)量化考核。

4、“我身邊的好老師”演講比賽。在全體學(xué)生中開(kāi)展“我身邊的好老師”演講比賽，讓教師了解學(xué)生的所思、所想、所盼。5月12日利用主題班會(huì)先進(jìn)行年級(jí)內(nèi)演講比賽,選拔出參加學(xué)校演講的人員,5月16日進(jìn)行全校師德演講比賽,學(xué)校演講比賽成績(jī)記入年級(jí)量化考核。

5、組織開(kāi)展師德論壇。圍繞師德建設(shè)特別是“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神”的內(nèi)涵，組織開(kāi)展教師師德論壇，圍繞：（1）如何幸福工作，克服職業(yè)倦怠？（2）“學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界人士心中的優(yōu)秀教師分別是什么樣的，我們要怎么去做”？（3）問(wèn)題學(xué)生的教育藝術(shù)等具體問(wèn)題展開(kāi)討論，對(duì)于討論中提出新經(jīng)驗(yàn)、新內(nèi)容、新思想、新方法和新機(jī)制的教師，學(xué)校將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

張偉，用生命踐行焦裕祿精神，用生命詮釋了一個(gè)教育者愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，是我們學(xué)習(xí)的楷模，我們要向張偉同志看齊，弘揚(yáng)高尚師德，增強(qiáng)正能量，不斷提高精神境界和責(zé)任意識(shí)，要肩負(fù)起立德樹(shù)人的光榮使命，不斷提高教書(shū)育人水平，為辦好人民滿意的教育、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

第二篇：榜樣在身邊

榜樣在身邊

5月31日，我校開(kāi)展了榜樣在身邊的講座。

在這次講座里，有感動(dòng)，也有震撼。

感動(dòng)的，是李桂林，陸建芬夫婦。

在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。這是2008年感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予李桂林、陸建芬的頒獎(jiǎng)詞。

21年前，二坪村停辦了十幾年的小學(xué)要復(fù)課了，李桂林聽(tīng)說(shuō)后決定去看看情況。就這樣，他第一次走過(guò)了那五道幾乎垂直的天梯，第一次走進(jìn)了這座在懸崖上的小學(xué)。一年后，李桂林又動(dòng)員妻子，然后，兩人一留就是21年。何為春蠶到死絲方盡，何為蠟炬成灰淚始干？是19年不離不棄和甘于清貧；是988個(gè)星期一在天梯下的等候；是拿著每月230元工資的那一句滿足。其實(shí)他們的生活一直很困難，只是這些他們都沒(méi)有埋怨過(guò)。李桂林曾經(jīng)為了不耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)，摸黑爬上天梯，后來(lái)腿抽筋，聽(tīng)著野獸的叫聲在懸崖腳下住了一夜；曾經(jīng)在接孩子們的時(shí)候滑進(jìn)溝中，把孩子拋上岸，自己卻被山洪沖走，所幸后來(lái)被掛在樹(shù)枝上保住了命。

上《感動(dòng)中國(guó)》領(lǐng)獎(jiǎng)，是他們第一次出遠(yuǎn)門，第一次坐飛機(jī)。當(dāng)主持人問(wèn)他們的愿望時(shí)，他們竟僅是希望可以照些相片回去給孩子們看看，看看真實(shí)的天安門，真實(shí)的人民紀(jì)念碑。直到2005年，孩子們才見(jiàn)到五星紅旗呀！

究竟是什么，讓他們?nèi)讨毨В斨ｋU(xiǎn)，在這懸崖上教書(shū)21年？是他們默默奉獻(xiàn)的心和作為教師的責(zé)任感吧。而反觀我們自己，如果是我們，我們又能在這天梯上走多遠(yuǎn)呢？他們?cè)f(shuō)：“對(duì)于大涼山貧困山區(qū)來(lái)說(shuō)，我們太平凡了。”奉獻(xiàn)和責(zé)任本是基本的要求，現(xiàn)在卻成了最缺少的。

震撼的，是洪戰(zhàn)輝。

洪戰(zhàn)輝，湖南懷化學(xué)院03級(jí)學(xué)生，在11歲那年家庭突發(fā)重大變故：父親瘋了，親妹妹死了，父親又撿回一個(gè)遺棄女?huà)耄赣H和弟弟后來(lái)也相繼離家出走。洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀過(guò)早地壓上了生活的重?fù)?dān)。從讀高中時(shí)，洪戰(zhàn)輝就把這個(gè)和自己并沒(méi)有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，一邊讀書(shū)一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來(lái)維持生活，并把妹妹帶到自己上大學(xué)的異地他鄉(xiāng)上學(xué)，如今已經(jīng)照顧妹妹整整12年！

在沒(méi)有父母依靠下，洪戰(zhàn)輝考上了大學(xué)，而且不曾接受一份捐助。他說(shuō)，比他困難的人有的是，更重要的是他已經(jīng)知道了怎么去養(yǎng)活自己了。是何等的毅力，使他堅(jiān)持了下去呀，其中的辛苦，或許只有自己最清楚了。

他說(shuō)過(guò)一句讓我記憶深刻的話：“苦難不是我博取同情的資本。沒(méi)有人一出生就希望自己會(huì)成為苦難者，苦難也沒(méi)有什么好值得炫耀的，大家務(wù)必要珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活才好……并且我也不愿意去講我的苦難經(jīng)歷，我的苦難經(jīng)歷讓我自己去承受就好了……” 人生，有時(shí)候沒(méi)有選擇，我們不能選擇自己的父母，生存環(huán)境；但我們可以選擇哪條路走下去。貧窮不可怕，困難不可怕，沒(méi)有依靠，也不可怕，可怕的是放棄了自己。有些人，為了五斗米放下了自尊；有些人，因?yàn)樨毨В撑蚜俗约旱牧贾Ｔ凇敦毭窨呃锏陌偃f(wàn)富翁》里，哥哥為了救出小女孩，殺了人，并走上了歧途。其實(shí)很多時(shí)候，我們并沒(méi)有強(qiáng)有力的資本，讓我們?nèi)ヅ猩钤谪毨е械乃麄儯閼?zhàn)輝用他的經(jīng)歷告訴了我們和他們，無(wú)論是誰(shuí)，其實(shí)選擇權(quán)在自己手中，苦難不是資本，自強(qiáng)改變?nèi)松?/p>

他曾經(jīng)被問(wèn)過(guò)自己的愿望，他回答說(shuō)：希望過(guò)年的時(shí)候一家人在一起。其實(shí)無(wú)論是感動(dòng)還是震撼，正像李桂林所說(shuō)，其實(shí)他們都是平凡人。只是，他們多了份堅(jiān)持吧。

第三篇：榜樣在身邊

榜樣在身邊———向先進(jìn)勞模學(xué)習(xí)倡議書(shū)

二○一○年五月五日

各村村委會(huì)、鄉(xiāng)屬各參學(xué)單位：

自治縣成立60年來(lái)，在各條工作戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了以馬蘭為代表的一大批貢獻(xiàn)突出、品德高尚、堪稱楷模的先進(jìn)模范人物，他們的先進(jìn)事跡感人肺腑，催人奮進(jìn)，他們的工作默默無(wú)聞、實(shí)事求是、始終如一，具有鮮明的時(shí)代特征，集中體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、苦干、實(shí)干”的東鄉(xiāng)精神，展示了新時(shí)期東鄉(xiāng)人的精神追求、時(shí)代風(fēng)采和崇高品格、樹(shù)立了新時(shí)期東鄉(xiāng)人的先進(jìn)形象。

勞模就在我們身邊，先進(jìn)就在具體工作！

在此，為了樹(shù)立典型，鼓舞人心，把我鄉(xiāng)作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)推向一個(gè)新的高潮，學(xué)勞模、趕先進(jìn)，激發(fā)全鄉(xiāng)干部職工的進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)。

鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府號(hào)召全鄉(xiāng)廣大干部職工向身邊的勞模學(xué)習(xí)、先進(jìn)學(xué)習(xí)，并倡議：

向先進(jìn)勞模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念和全心全意為人民服務(wù)的思想。

向先進(jìn)勞模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、勇于開(kāi)拓、敢于拼搏的創(chuàng)新精神。

向先進(jìn)勞模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、克己奉公、廉潔勤政、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品德。

向先進(jìn)勞模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們崇尚科學(xué)、追求真理、求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

向先進(jìn)勞模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們淡薄名利、默默無(wú)聞、苦干實(shí)干、始終如一，在平凡的工作崗位上干出不平凡的工作成績(jī)的精神追求。

號(hào)召全鄉(xiāng)干部職工，以先進(jìn)勞模為榜樣，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從本職崗位做起，從業(yè)務(wù)工作做起，從一點(diǎn)一滴做起，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，為推動(dòng)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量！

第四篇：榜樣在身邊演講稿

話得從2008年5月12日汶川大地震說(shuō)起，榜樣在身邊演講稿。

那天下午2時(shí)18分，大地崩裂，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震，高山移位，河道阻塞，房屋崩塌，災(zāi)難頃刻間降臨。四川告急！汶川告急！人員集中的學(xué)校，許多學(xué)生危在旦夕，但在危難之際顯示英雄本色，譚千秋、向倩、袁文婷等教師用血肉之軀譜寫(xiě)出生命的贊歌，在天地之間立起一座座不朽的豐碑。他們是英雄，他們是我們的榜樣。

那么汶川大地震發(fā)生之際，我們?cè)谀睦铮?/p>

那天，在株洲601中英文小學(xué)，一切如往常一樣，鈴聲起落，有序地上課下課。下午2點(diǎn)18分，我在博學(xué)樓2樓上課。對(duì)面259班上美術(shù)課，學(xué)生突然往外走，我是組長(zhǎng)，職責(zé)所在，得去看看。張建勛老師說(shuō)是武琳老師派人喊他們撤出來(lái)的。有電話來(lái)，地震了，鉆石大廈的人員都撤離出來(lái)了。真的沒(méi)有感到異常，狐疑地往隔壁班一看，三年級(jí)的劉水清老師正在講臺(tái)上授課，外面的紛擾絲毫沒(méi)有影響到她，她是那樣的投入，學(xué)生是那樣的認(rèn)真。

真的地震了，震中在汶川，離那不遠(yuǎn)有個(gè)安縣，安縣有所桑棗中學(xué)，師生有序撤離，無(wú)一傷亡，創(chuàng)造了奇跡。當(dāng)我們四樓六年級(jí)的老師感覺(jué)到椅子無(wú)緣無(wú)故地移動(dòng)，他們迅速作出反應(yīng)，立馬組織學(xué)生撤離教學(xué)樓。而武琳老師是在帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)操場(chǎng)之后，在別的老師的提醒下才記起自己的寶貝在二樓上美術(shù)課，這不禁讓人想起北川英雄教師劉寧，他們豈止是孟子“幼吾幼及人之幼”的境界。桑棗中學(xué)是奇跡，英雄是豐碑，是榜樣，而六年級(jí)老師不是，武琳不是，她們只是我們身邊的同事。

感謝建設(shè)者給我們建造結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的房子，硬是讓一、二樓的我們沒(méi)有感覺(jué)到任何異樣，劉水清老師任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐三尺講臺(tái)，這樣的老師，誰(shuí)說(shuō)危難之際不會(huì)是護(hù)住學(xué)生的譚千秋？當(dāng)我們私下談起英雄譚千秋的時(shí)候，我們?cè)S多老師確認(rèn)他的行為僅僅是一種本能，演講稿《榜樣在身邊演講稿》。是的，保護(hù)弱小，保護(hù)學(xué)生是我們老師的本能，危難之際，本能的行為是高貴的行為。當(dāng)我們把英雄的行為認(rèn)定為本能的時(shí)候，危難時(shí)刻，我們也會(huì)伸出護(hù)住學(xué)生的手，我們也是英雄。

地震來(lái)臨的時(shí)候，為了了解情況，我來(lái)到了教學(xué)樓東頭的出口查看，如果這時(shí)真有異動(dòng)，我會(huì)往回跑，會(huì)想方設(shè)法保護(hù)我的學(xué)生。但也許我本能地往空地上一跳，那我就成了601小學(xué)的“范跑跑”？

我注定不會(huì)成為“范跑跑”。因?yàn)椋也粫?huì)丟下我的學(xué)生，還因?yàn)槲覀兊耐挛覀兊男ｉL(zhǎng)信任我。我們的學(xué)校原本像個(gè)大家庭，感覺(jué)上校長(zhǎng)就像我們的家長(zhǎng)，是現(xiàn)在的校長(zhǎng)引入現(xiàn)代管理，用前瞻性的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，現(xiàn)代化辦學(xué)模式，辦學(xué)方法引領(lǐng)大家一起努力，抓住學(xué)校從企業(yè)移交政府的契機(jī)，使學(xué)校脫胎換骨，從教學(xué)環(huán)境到教學(xué)設(shè)施整個(gè)面貌一新，躍上新臺(tái)階，打造出現(xiàn)代化的601中英文小學(xué)。每當(dāng)我們與兄弟學(xué)校的同事們坐在一起學(xué)習(xí)、開(kāi)會(huì)的時(shí)候，也是我們與外界廣泛交流信息的時(shí)候。我們的陳勁松老師最為關(guān)注的是外校同年級(jí)的學(xué)生考試成績(jī)，欲與天公試比高，我們的銳意進(jìn)取小小地露了鋒芒。我們的張衛(wèi)南老師每次都要告訴她的朋友：“我們的校長(zhǎng)，人幾好的。”公道自在人心，人人心中有一桿秤，張老師的這桿秤從廣州稱到株洲，我們相信她稱出的分量。所以，危難時(shí)刻，我們不亂。汶川地震考驗(yàn)了我們的師德思想品質(zhì),胸中有著對(duì)學(xué)生深沉的熱愛(ài)和對(duì)職業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，我們經(jīng)受起了考驗(yàn)。

有人說(shuō)，一切美好都存在距離，身邊只有平凡和瑣碎。但是我們這些平凡的人撐起601中英文小學(xué)的這片美麗的天空。而太多太多的平凡成就教育事業(yè)的偉大，我們是平凡人，我們也是榜樣，我們是英雄！

第五篇：榜樣在我身邊

榜樣在我身邊

萬(wàn)市鎮(zhèn)中心小學(xué)姚陸平

今年是我市開(kāi)展暑假師德培訓(xùn)的第十二個(gè)年頭，8月21至8月31日學(xué)校根據(jù)教育有關(guān)部門安排，組織教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，在去年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上今年以富陽(yáng)本土師德優(yōu)秀教師的事跡為學(xué)習(xí)材料，通過(guò)學(xué)習(xí)使廣大教師知道：榜樣就在自己的身邊。

古人云“三人行，必有我?guī)熝伞！币簧袝?huì)遇到許多人，在這些形形色色的人中，就會(huì)有人成為自己的榜樣。我的榜樣就在身邊，多年以來(lái)，因相識(shí)而了解，因了解而生敬，我把她當(dāng)作了自己教學(xué)工作上的好榜樣。在千百萬(wàn)教育工作者中，她只是普普通通的一員,在平凡的崗位上日復(fù)一日地干著平凡的事,但她卻又那樣無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的光和熱,我因她而驕傲、而自豪

榜樣與我，處于不同的崗位上，在工作中，她勤奮踏實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，是一位深受學(xué)生歡迎的老師。在和同事的相處中，她為人隨和，樂(lè)于助人。在平時(shí)的相處中，我深知其辛苦，榜樣的教學(xué)任務(wù)重，她有講不完的題，批不完的作業(yè)，教育不完的學(xué)生，在她的心中學(xué)生比什么都重要。日復(fù)一日、年復(fù)一年的勤奮鉆研，銳意進(jìn)取，教育教學(xué)技藝精湛，深受同行與家長(zhǎng)推崇的好老師。為了不辜負(fù)學(xué)生與家長(zhǎng)那沉甸甸的信任與囑托，她有的只是肩上沉甸甸的責(zé)任，她有的只是揮之不去的工作。

她常常把自己積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私奉獻(xiàn)給年輕老師，看到哪個(gè)老師教育方法有點(diǎn)失當(dāng)，她會(huì)善意地提醒；哪個(gè)老師因事沒(méi)及時(shí)完成工作，她會(huì)發(fā)動(dòng)其他老師幫著一起做，從而創(chuàng)造了良好的組內(nèi)氛圍。

她在教學(xué)上，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，取得良好的收效。她對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)做到細(xì)心、耐心，而且說(shuō)到做到。哪怕今天已經(jīng)很晚了，如學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成的話，她決不會(huì)輕易放棄。一次、二次??時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生們誰(shuí)也不敢拖拉作業(yè)，其實(shí)這樣做要花掉她許多休息時(shí)間，但她無(wú)怨無(wú)悔，傾力付出。

知道我的榜樣是誰(shuí)了嗎？她就是我校為教育事業(yè)勤勤懇懇、默默無(wú)聞工作三十七個(gè)春秋的教師——陳桂仙老師。她就像一枝蠟燭為我黨教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己美好的青春。榜樣在我身邊，我引以為榮。當(dāng)然我會(huì)以她為動(dòng)力干好自己的本職工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2011年8月31日