第一篇：校園心理劇-《朋友你我一起飛翔》

朋友，你我一起飛翔

---長老鄉(xiāng)中心小學(xué) 梁娜

劇情簡介

故事的主人公是一名四年級的小學(xué)生.由于家長的盲目對比、孩子的認知偏差，造成了這個女孩的嫉妒心理。是老師、同學(xué)和家長一起牽起孩子的小手，使她及時擺脫了不良心理。

嫉妒心理是一種排他心理，一般在自己不如別人優(yōu)越時才會產(chǎn)生，是對某些方面（如知識、能力、人際等）超越自己的競爭者的一種心懷怨恨的心理，它會帶來 許多的不良情緒和不良行為，不僅會增添自己內(nèi)心的痛苦，破壞人際關(guān)系的和諧，損人毀己，而且發(fā)展強烈時，還會變成犯罪動機。

本劇旨在表現(xiàn)同伴交往中的嫉妒心理，使學(xué)生通過演出或者觀看，獲得深刻的 體驗和感悟，從而明確嫉妒心理的表現(xiàn)和危害，端正認知，也懂得如何應(yīng)對自己和 同伴的嫉妒。同時，也使觀看演出的老師和家長得到啟示，成為同伴交往中積極心 理形成的促進者。大家攜手努力，共同促進學(xué)生形成良好的同伴關(guān)系和健康的心理 品質(zhì)，讓學(xué)生快樂健康地成長！人物介紹

月月：小學(xué)四年級學(xué)生，是一個聰明、上進但脆弱、敏感的女孩。擅長寫作。種種原因使其產(chǎn)生嫉妒心理，后來在大家的共同努力幫助下走出心靈的陰霾。

萌萌：善良懂事，友善大方，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。被嫉妒、被傷害，但還能寬容大 度，積極主動幫助月月。

月月媽媽：望女成鳳，但犯了很多家長的通病——盲目攀比，傷害了月月的自 尊，導(dǎo)致月月產(chǎn)生了嫉妒心理。

萌萌媽媽：與月月媽媽是老同學(xué)。

班主任老師：指導(dǎo)萌萌，組織學(xué)生，共同幫助月月擺脫嫉妒心理。

同學(xué)若干：在老師和萌萌的帶領(lǐng)下，伸出友愛的雙手，幫助月月重拾快樂。

道 具 長椅、書包、課桌椅若干、沙發(fā)、報紙、試卷、電話、作文本、病床

第一幕

時間：新學(xué)期開學(xué)的第一天

地點：上學(xué)路上 旁白：這是月月來到新學(xué)校的第一天。月月媽媽老同學(xué)的女兒叫萌萌，和月月 同齡，這次月月又恰好分在了萌萌的班級。今天，月月媽媽約上了她的老同學(xué)，一 起領(lǐng)著孩子們?nèi)W(xué)校。

萌萌媽媽：（和萌萌從一側(cè)走來，邊走邊囑咐）這回，你和張阿姨家孩子一個 班級，你們一定要好好相處啊。（看見一個長椅）咱們就坐在這里等她們吧！

萌萌：（頻頻點頭，聽說有新朋友挺興奮的，和媽媽坐下）那她叫什么名字啊？

萌萌媽媽：她叫月月。

萌萌：她一定很聰明吧??

月月媽媽：（和月月從另一側(cè)走來，邊走邊聊）聽說你王阿姨家萌萌學(xué)習(xí)可好了??（一抬頭，看見老同學(xué)，驚喜，與老同學(xué)擁抱）嗨，老同學(xué)，真有緣啊！什 么叫再續(xù)前緣？咱們這就是啊！（彼此哈哈大笑）

萌萌媽媽：可不是嘛，孩子又成了同班同學(xué)。她們要是像咱們當(dāng)初那么要好，一起學(xué)習(xí)共同進步就更好了！（拉過一旁微笑的萌萌）來，萌萌，和張阿姨問好。

萌萌：（落落大方，帶著親切的微笑，禮貌地問候）張阿姨好！（轉(zhuǎn)向月月，調(diào)皮地眨了一下眼睛，用流利的英語問候）我叫萌萌，歡迎你的到來，讓我們做朋友吧！（然后友好地伸出手來）

（月月拘謹?shù)兀行┣忧拥兀兆∶让鹊氖郑瑥堥_嘴剛要講話。）

月月媽媽：（打斷女兒，欣喜地撫摩萌萌的頭，嘖嘖夸贊，聲音柔和）瞧萌萌，這英語說得多棒，不愧是外語學(xué)校的尖子生。

（因為媽媽的打斷而傷自尊了，月月生氣地躲在一邊。）

月月媽媽：（轉(zhuǎn)向月月，聲音略嚴(yán)肅）月月，你過來呀！你以后可得多向萌萌 學(xué)習(xí)，你能趕上她，媽媽就知足了。

月月：（咬了咬嘴唇，輕輕地問候）王阿姨好！萌萌好！

萌萌媽媽：月月也不錯啊??

萌萌：我們一起去上學(xué)吧！（4 人一起向?qū)W校走去。）

第二幕

時間：一個月后

地點：學(xué)校里課堂上 旁白：月月和萌萌很快成了好朋友。可是不久后課堂上發(fā)生的一件事情使月月 很難堪??（課堂上，老師要分學(xué)習(xí)小組，最后要分開月月和萌萌，兩個小組爭搶著要萌萌。）

老師：現(xiàn)在我們要把同學(xué)們分成兩個學(xué)習(xí)小組，在以后的學(xué)習(xí)中，看哪個小組 成績優(yōu)異。小A 你到1 組，小B 你去2 組??

（最后剩下月月和萌萌手牽著手，彼此有些不舍。這時候兩個小組同學(xué)不等老 師分配，開始大聲要人。）

小A：我們要萌萌，她愛發(fā)言！

小B：我們也要萌萌，她成績好！

（小C 和小D 也熱情地向萌萌招手和呼喚。）

老師：大家不要吵。月月到1 組，萌萌到2 組。

（月月低下了頭，臉上紅一陣白一陣，松開了拉著萌萌的手。）

（萌萌不知所措地，看了看月月，看了看同學(xué)，無可奈何，一步一回頭。）

（1 組同學(xué)不高興地撅起嘴。）組同學(xué)：（歡呼著）2 組必勝！（月月的頭垂得更低了??）

第三幕

時間：期中考試后

地點：月月家里

旁白：是啊，競爭是前進的動力。

月月的心中升騰著一個堅定的信念——一定要超過萌萌。這不，月月期中考試打了滿分。

（月月拿著期中考試滿分的試卷，臉上洋溢著喜悅，蹦蹦跳跳上場。）

月月：（拿著試卷）媽媽總說我不如萌萌，這回我打了100 分，哼，看她還怎么說？！

月月：（敲門）媽媽，媽媽，快開門！

月月媽媽：（正在看報紙，站起來打開門）急什么呀？女孩子家別風(fēng)風(fēng)火火的！

月月：（考卷藏在身后，調(diào)皮地甩著小辮，神秘地問）你猜我打了多少分？ 月月媽媽：（回到沙發(fā)里，繼續(xù)看新聞，還自言自語）哎，四川地震又有新消息了。

月月：（不滿地，大聲地）媽媽！

月月媽媽：干什么呀，這么大聲！

月月：（沉不住氣，拿出卷子晃了晃，喜不自禁地）你猜我打了多少分？

月月媽媽：（不以為然地）80 多分吧？

月月：（生氣地，把卷子塞到媽媽眼皮底下）你仔細看看，100 分，100 分那！

月月媽媽：（心里也很高興，可是隨口問道）題很簡單吧？

月月：（不高興地）簡單？那萌萌才打96 分。（看媽媽的反應(yīng)）

月月媽媽：（若有所思地）那不應(yīng)該啊，一定是這幾天生病影響的。你能打100，她就更能了。

月月：（生氣地，失望地）媽媽你可真是的??（轉(zhuǎn)身寫作業(yè)去了）

月月媽媽：（在月月后面指點著說）你看看你，就打一次100 分就驕傲成這樣，人家萌萌次次滿分也沒像你這樣啊??

（這時電話響起，是萌萌媽媽打來的。）

萌萌媽媽：（畫外音）這次萌萌成績下降了，我剛剛批評她。正哭著呢。

月月媽媽：偶然一次，你就批評啊？（小聲地）要是像我家月月，你還不得愁死呀。看樣子這次題也簡單，要不月月肯定打不上滿分。你就夠省心的了，知足吧，萌萌不用你管就知道學(xué)習(xí)，我要有那女兒就好了。我這還得去監(jiān)督月月寫作業(yè)呢。對了，別再罵萌萌了，我會心疼的??

月月：（聽見了媽媽的話，很生氣，走上臺來，委屈地、氣憤地）我打滿分就是偶然，她打滿分就是必然，憑什么這么說？媽媽以前那么愛我，可是現(xiàn)在因為她，總是看我不順眼。我說話大聲，媽媽會說：“看人家萌萌，說話總是文文明明的。”我走得快了，媽媽會說：“看人家萌萌，走路總是文文靜靜的。”我看一會電視，媽媽又會說：“看人家萌萌，有時間就看課外書。”萌萌、萌萌的，煩死了，煩死 了！哼，我討厭她！

第四幕

時間：“六一”兒童節(jié) 地點：草地上

旁白：就是這樣，家庭、學(xué)校和朋友無意中就傷害了月月脆弱的心靈。在今年 的“六一”兒童節(jié)，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ソ加危诓莸厣希刀蔬@條小蟲終于氣急敗 壞地從月月心中爬出了。

（月月和同學(xué)們圍坐在草地上，邊吃邊聊。萌萌拎著一大袋小食品跑來。）

同學(xué)一：（發(fā)現(xiàn)萌萌的裙子和月月的是一樣的，驚訝地指著說）你們的裙子怎么一模一樣啊？ 眾聲：真的呀，一模一樣啊！

萌萌：（不加考慮地）是月月媽媽給我買的，她可喜歡我了。（一邊擦汗，一 邊拿出小食品給月月）給你，月月。（然后走開）

月月：（把小食品拋開）我才不稀罕吃呢！

同學(xué)二：（不解地）你怎么能這樣對待好朋友呢？

（大家七嘴八舌地。）

同學(xué)三：萌萌熱情助人。

同學(xué)四：萌萌學(xué)習(xí)可好了。

月月：哼！學(xué)習(xí)好？你們還不知道吧，她每次考試都作弊——

眾聲：是嗎？可能嗎？

月月：（神秘地招招手，同學(xué)都圍過來，小聲地說起了悄悄話）對了，我還告 訴你們一個關(guān)于她的秘密??

同學(xué)們：（失望地）她是這樣一個人啊??

萌萌：（聽見食品落地的聲音，就已經(jīng)停下了，驚訝地回頭。又聽見了月月在 說自己壞話，不解地、委屈地邊搖頭，邊后退，最后捂著臉哭著跑開了。）

第五幕

時間：放學(xué)后

地點：校園外小路

旁白：有人說“嫉妒是魔鬼”。是啊，月月這個本性善良的孩子被嫉妒沖昏了 頭腦，她把萌萌視為敵人，觀其行覺刺眼，聽其言覺逆耳。一次次傷害了萌萌，終于兩個好朋友形同陌路。可是她們快樂嗎？

月月：（一側(cè)上臺，傷心地）上次我說萌萌考試作弊，老師調(diào)查后批評了我。我故意把萌萌的作業(yè)本扔在地上，同學(xué)們也都指責(zé)我。現(xiàn)在，同學(xué)們都不喜歡和我 玩了，老師和媽媽也不信任我了。我很孤獨，我更加的不快樂！我——難道我做錯 了嗎？（腳步沉重地）

萌萌：（另一側(cè)上臺，沉重地）我喜歡和月月做朋友，她有那么多的優(yōu)點值得 我學(xué)習(xí)。可是，她最近是怎么了？為什么這么和我過不去呢？我不恨她，我不愿意 失去她這個朋友！媽媽讓我想辦法和她重歸于好，我想什么辦法呢？（邊思索邊走 向臺側(cè)）

第六幕

時間：放學(xué)后

地點：放學(xué)路上（萌萌和老師從一側(cè)幕后走向臺前，邊走邊聊。）

老師：（二人面向臺前）你現(xiàn)在試著換位體會一下月月的心情。

萌萌：（想了想）老師，我理解月月的感受，是我們大家在無意中造成她的遠 離。要是我，也許也會這樣的。

老師：嫉妒是一種排他心理，一般在自己不如別人優(yōu)越時才會產(chǎn)生，是一種對 競爭者心懷怨恨的心理。這種心理會產(chǎn)生種種不愉快的情緒，比如焦慮、悲哀、恐 懼、苦惱、羞恥、敵意等等。輕者破壞人際關(guān)系，嚴(yán)重者會產(chǎn)生傷害行為，變成犯 罪行為。所以，及時發(fā)現(xiàn)、及時擺脫非常重要。

萌萌：（擔(dān)心地、震驚地）老師，那月月現(xiàn)在呢？

老師：（拍了拍萌萌的肩膀，安慰地）別擔(dān)心，她還是個好孩子，剛剛萌芽嫉 妒心理。只要我們一起來幫助她，她會走出嫉妒的陰影的。

萌萌：（和老師繼續(xù)走向另一側(cè)）那，我們動員同學(xué)們一起幫助月月吧。（萌萌和月月媽媽從另一側(cè)幕后走向幕前，邊走邊聊。）

萌萌：（二人面向臺前）剛才和您說的這些都是老師指導(dǎo)我們的方法，我想一 定可以幫助月月的。

月月媽媽：謝謝你，萌萌。是我的疏忽傷害了月月，我現(xiàn)在知道怎么做了。

萌萌：謝什么，媽媽說你們當(dāng)初就是這樣的好朋友啊。

月月媽媽：（和萌萌繼續(xù)走向另一側(cè)）月月有你這樣的朋友，她可真幸運?? 第七幕

時間：不久后的一次班級作文評選活動時

地點：教室里 老師：這次作文評選活動，大家都寫出了精彩的作文。你們都讀過了全班同學(xué) 的作文，評一評，選出一篇最好的。

萌萌：（真誠地，邊舉手邊站了起來）月月寫得好。立意新穎，語句優(yōu)美，很 有生活氣息。同學(xué)一：我也同意。

同學(xué)二：月月非常喜歡讀書，這一點值得我們每個人學(xué)習(xí)。

同學(xué)三：月月的每一篇作文都很精彩。老師，我還讀過她寫的詩呢。

同學(xué)四：我還能背出幾句呢??（同學(xué)們都嘖嘖稱贊。）

老師：（鼓勵的眼神看著月月，微笑著）月月加油，大家都祝愿你能成為一個 小作家！（掌聲熱烈地響起。）

月月：（有些害羞地笑了，帶著一絲喜悅）謝謝大家！

萌萌：老師，月月沒來前，我是語文課代表，現(xiàn)在我認為，應(yīng)該讓月月做咱班的語文課代表。月月：（驚奇地看著萌萌，站起來指著自己，不相信地問）我？你？

萌萌：（向前一步，肯定地點點頭）沒錯，你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。是吧，同 學(xué)們？（同學(xué)們熱烈地鼓掌。）

老師：（微笑地點頭）嗯，好，那就由你們兩個一起來擔(dān)任咱們班的語文課代 表。（萌萌微笑地看著月月。月月有點不好意思地看著萌萌。）

第八幕

時間：某天下午

地點：病房里

旁白：嫉妒害人害己，它不僅傷害了月月的心靈，也傷害了月月的身體。這不，月月生病住進了醫(yī)院。（月月病了，高燒不退，住進了醫(yī)院。）

月月：（躺在病床上，頭上敷著濕毛巾，說起了胡話）我不比萌萌差，我不比 萌萌差！

媽媽：（心疼地，歉意地）月月醒醒！月月醒醒！

月月：（無力地睜開眼睛）媽，我要看書。

媽媽：（心疼地）不行，你得休息！媽媽知道你是個堅強又刻苦的孩子，不過 現(xiàn)在你必須休息。（用嘴貼了貼孩子的頭）

月月：（看了看媽媽憔悴的臉龐，感動而又倔強地、明知故問地）和萌萌比，你喜歡誰呢？ 媽媽：（愛憐地捏著月月的鼻子）你這傻孩子！（這時候，同學(xué)們來看月月。）

月月：（起來）媽媽，我要起來。（大家扶她起來。）同學(xué)一：月月，你好些了嗎？

同學(xué)二：月月你真行，你的作文發(fā)表了！

月月：（丈二和尚摸不著頭腦）什么作文？

同學(xué)三：月月你可真堅強，聽萌萌說，你燒到39 度都沒哼一聲，她說要是她 早就哭爹喊娘了。（大家都笑，月月也跟著笑了）

（萌萌走進病房。）

同學(xué)們：萌萌來了??（大家讓開）（月月媽媽輕輕擁抱一下月月。）

萌萌：（從身后拿出一本作文選）恭喜你！（翻到那一頁）你的作文發(fā)表了！

月月：（莫名其妙地、疑惑地看著）哪篇作文啊？ 萌萌：（由衷地贊美）就是那次你的作文，我?guī)湍阃兜母濉懙媚敲春茫蓡?不投稿呢？一投就中了，你可真了不起！我們都為你驕傲，是吧，同學(xué)們？（同學(xué)們紛紛鼓掌。同學(xué)們紛紛告別，媽媽送同學(xué)們。萌萌留下。）

萌萌：月月，我們來補課吧！

月月：（感動地）謝謝你！

萌萌：（握住月月的手）月月，能做你的朋友我真驕傲！

月月：（感動地）謝謝你！我??

萌萌：（也猜出了月月的話語，再一次調(diào)皮地眨眨眼睛）有什么事你就說唄。

月月：（真誠地牽著萌萌的手）萌萌，我錯了！我錯了！請你原諒我！可怕的 嫉妒心理使我一次次傷害了你，可是你是那么寬容，我對不起你。你能原諒我嗎？

萌萌：能。

月月：我好懷念和你攜手同行的日子，做你的朋友可真好！萌萌，我們還能做 朋友嗎？

萌萌：（摟住月月的肩，親密地）當(dāng)然能啦！

尾聲 時間：某個星期日

地點：月月家

旁白：萌萌不但寬容善良，而且冰雪聰明。這不，老師所講的化解嫉妒心理的“示弱強化法”她又在運用了。（月月在看書，萌萌來了。）

萌萌：（傷心地、沮喪地、撅著嘴，拿著作文來找月月）月月，媽媽快把我罵 死了。我也是真笨，怎么就寫不好這篇作文呢？（拉著月月的手）好月月，你幫我 改改吧！

月月：（嘴角抿著笑，賣著關(guān)子）那你得叫我月月老師。

萌萌：（笑著，拉長聲音）月——月——老——師——（兩個好朋友手拉著手，一起坐下修改作文??）

媽媽：（畫外音）月月，我是媽媽。我要真誠地向你道歉。因為媽媽忽略了你的感受，帶給你煩惱。看見你和萌萌像一對快樂的小鳥，媽媽真為你高興。（月月聽見，看著媽媽上臺。拉著萌萌的手，走向媽媽。）

媽媽：（走上臺來）媽媽告訴你們：尺有所短，寸有所長，取人之長補己之短，你才能不斷進步！一分耕耘，一分收獲，化羨慕嫉妒為力量，你才能獲得成功！

（月月信任地看著媽媽，不斷地點頭，她也認識到了自己的錯誤，明白了道理。）

（所有演員走上臺來。）

月月和萌萌：（手牽手）勇于競爭，攜手同行，我的朋友，你我一起飛翔 大家一起：（手牽手）飛向明天，明天更美好！（全劇終，演員謝幕）

第二篇：校園心理劇千金難買是朋友

校園心理劇《千金難買是朋友》劇本

一、地點：教室

（小亮剛邁出辦公室，見三人背影，舉手要打招呼，三人背影閃進教室里。快步走向教室，剛要踏進教室，忽然停住腳步，貼墻傾聽。）小明：哎呀，又考不及格了，真丟臉。

小麗：這么笨的人還配當(dāng)我們的朋友？從今天起，我不會和他做朋友了，你們呢？ 小倩：我也覺得丟臉，我們趁早開溜，省得待會又纏著我們。小明、小麗 ：快！

（三人收拾完書包離開教室，見小亮，尷尬相視一笑。）

倒退幾步三人齊說：“嘿嘿，不好意思，我們今天有點事，先走了。”（轉(zhuǎn)身跑下。）（小亮低著頭，沒說話。）

二、地點：小亮家

小亮（捧著考卷，愁眉苦臉，一只手托著腦袋）：唉，我天生就笨，反正就是這塊料了，沒有朋友也是活該。

（換只手托著腦袋）：平常他們總幫我，少了他們，我多孤單啊，連自己的朋友都看不起自己了，還有誰看得起我啊？我該怎么辦啊？（趴下，哭泣。）

亮母（走進房間，手扶孩子的肩膀）：怎么啦？ 小亮（抬頭，手擦淚）：沒??沒什么？

亮母：有什么事情說出來，心里會舒服，是不是今天沒考好呀？ 小亮搖頭。

亮母：那有什么事情呢？你一向是個快樂的孩子，今天這樣，肯定有事情，說出來，媽媽來幫幫你。

小亮點點頭，低聲說：我今天又考不及格了，媽媽，我是不是真的很笨，他們都不和我作朋友了，我真的很笨，媽媽。（撲進媽媽懷里，放聲大哭。）亮母：孩子，最近你身體一直不好，沒考好，媽媽不怪你，我想老師也不會怪你，可你的朋友不和你作朋友，你要動動腦子，如果媽媽遇到這樣的事情，也會像你一樣不好受，但你已經(jīng)長大，媽媽相信你有辦法解決好這件事，用心想想，該怎么辦，你的朋友一定能和你重歸于好。（吻了一下孩子的臉頰）媽媽該去做事了，你先自己想想辦法。加油哦！母子二人互道再見。

小亮：我該怎么辦呢？我告訴老師去，讓老師教育他們。誰叫他們和同學(xué)不團結(jié)。（轉(zhuǎn)身取了書包，打開課本，剛要做作業(yè)）不行，讓老師知道了，他們肯定知道是我告的狀，還不被氣死，我更別想和他們做朋友。

要不我向他們家長告狀，不好，家長也會罵他們。

我打個電話給他們吧，讓他們接受我這個朋友。（拿起電話，撥了幾個鍵。停住。）人家現(xiàn)在都不把我當(dāng)朋友了，我打電話過去，人家還不照樣不把我當(dāng)回事。（從椅子上站起來，在房間里繞圈）我該怎么辦？怎么辦？怎么辦？

（房間外傳來電視對白畫外音：科長，收下吧。這是孝敬您老人家的。哈哈，別那么客氣嘛，這事情好辦啊！）

（抬頭看見架子上的儲蓄罐，撲上前，雙手搭著。）哈，我怎么沒想到呢，對呀，這事情好辦，媽媽說過禮多人不怪，我才不信，有了這禮，他們會不把我當(dāng)朋友，哈，就怎么辦。高興地哼起歌。

三、地點：教室里

小明、小麗、小啟正在做游戲。

小亮（走上前，從褲袋里掏出一張十元鈔票，遞過去）：小麗，我??我??比較笨，這錢送給你，以后如果你們需要什么，我用零花錢幫你們買，好嗎？我們還做朋友吧，行嗎？ 小麗（接過錢，看了看）：這??

小亮（轉(zhuǎn)身把另兩張十元分別遞給小侃和小啟）：這是給你的??這是給你的，我們還做朋友吧??

（二人接過錢，互相看了看）

小倩 低聲對小麗 ：喂，怎么樣，都給我們錢了，不和他做朋友，太不講義氣了哦。小麗（貼小倩耳邊）：是啊。

（小麗、小倩把錢收進口袋里。和小亮勾肩搭背）：我們還是好朋友。放學(xué)一起去吃麻辣燙。（小明一手抓著錢，猶豫）：這錢？我到底收不收啊。（招手示意）：喂，都回來。小亮，這錢我不要。

郝昆霍：你??你??？

小侃：郝昆霍，這錢我不會收的。

小麗和小啟：傻瓜，他都給你了，收下吧。好朋友送的，有什么不能收的。小侃：郝昆霍，這錢我不能收，我還當(dāng)你是朋友。郝昆霍：要不，我再給你們十塊，好不好？

小侃：郝昆霍，對不起，昨天是我錯了。老師說過，同學(xué)之間要團結(jié)友愛，我們幾個因為你學(xué)習(xí)不好就不把你當(dāng)朋友，這本來就不對。今天如果收你的錢，就更不能叫朋友了。郝昆霍，這錢，我不能收。（把錢遞回去）郝昆霍（伸手推開錢）：不，真的是我送你們的。我昨天想了好久，我知道你們不會不收我的錢的。千金難買是朋友啊。

小卜和小啟附和著：收下吧，我們不都是朋友嗎，還計較這些干嗎呀。

小侃：不，是朋友就不能收。昨天我把事情告訴了媽媽，媽媽告訴我，朋友就是在有困難的時候能夠幫助自己的人。郝昆霍，我們都是朋友，從今天下午放學(xué)，我們就一塊學(xué)習(xí)，我來幫你，你一定能夠考好的。這錢，你拿回去吧！（神情嚴(yán)肅地雙手把錢交到郝昆霍的手中。）你剛才說的話不對，不是千金難買是朋友，但有句話叫“千里難尋是朋友”，只要我們互相幫助，我們就是好朋友，收下這錢，我們就是好朋友，來吧。你們呢？還當(dāng)郝昆霍是朋友嗎？ 小卜和小啟（互相對視了一會兒）：對，朋友就要互相幫助，郝昆霍，這錢我們也不要了，我們一定會幫你把成績提上去的。（上前拍著郝昆霍的肩）郝昆霍（雙手捧著錢，望著三個伙伴）：謝謝，你們真是我的好朋友。

音樂起：千里難尋是朋友，朋友多了路好走。以誠相見，心誠相待，讓我們從此是朋友。千金難買是朋友，朋友多了春長留，以心相許，心靈相通，讓我們永遠是朋友。郝母（走上前，摸著兒子的頭）：孩子，看，你自己想辦法，再次擁有了，朋友，他們是你千金難買的好朋友啊，你可要努力，不要辜負了朋友啊。

四人手牽手，驕傲地說：對，我們都是好朋友，千金難買的朋友。

第三篇：校園心理劇

校園心理劇——我想有個溫暖的家

劇情介紹：小輝是五年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也不差，但在學(xué)校總是愛調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常對同學(xué)惡作劇，同學(xué)和老師都對他很頭疼。經(jīng)過老師的了解，才知道原來小輝是家里獨子，父母忙于工作，晚上經(jīng)常很晚回家，和小輝溝通少，只知道一味滿足小輝的物質(zhì)需求，不關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。小輝看到學(xué)校的同學(xué)有父母接送上下學(xué)，還聽到周末他們的父母都會帶他們出去玩，小輝感到很孤獨，很沮喪，于是就經(jīng)常整這些同學(xué)，希望通過老師告訴父母，引起父母的注意，得到父母的關(guān)心。最后通過老師的幫助，小輝的父母終于認識到了自己的錯誤，小輝終于得到了父母的關(guān)心，也得到了同學(xué)的原諒，變成了一個乖孩子。

人物：小輝、小輝父母、班主任、小志（小輝同學(xué)）、小莉（小輝同學(xué)）、小莉父母（客串）

第一幕

地點：教室

人物：小輝、小志、小莉

道具：桌椅三副，作業(yè)本，筆，上課鈴聲，書包，裝有垃圾的紙簍，假的透明膠水

（旁白：課間，小志和小莉在一起聊天，小輝在旁邊做作業(yè)，正好能聽到他們的談話。）

小志：昨天“六一”你爸媽帶你去哪玩啦？

小莉：（開心地說）我爸媽帶我去蘇州樂園玩了，小志：是嗎是嗎？我也去玩過，你們玩了什么？

小莉：我們玩了摩天輪，海盜船。。還有好多好玩的，媽媽還帶了她自己做的三明治，可好吃了！（幸福回味狀）你呢？小志，你爸媽帶你去哪玩了？

小志：你爸媽真好！我爸媽昨天白天沒空，不過晚上他們特意帶我去看了《功夫熊貓2》，還是3D的呢，真好看！

小莉：真的啊！你爸爸媽媽也真好哦，下次我也要叫我爸爸媽媽帶我去看。

小志：恩，去看去看，真的很好玩。。。。

（旁白：小輝在旁邊聽著小志和小莉好開心地講他們的“六一”活動，想到自己“六一”那天回家，家里只有自己一個人，桌上放著一張100元和一張留言條：寶貝兒子：爸媽出去工作了，錢自己買吃的和玩的，找同學(xué)去玩吧，玩的開心點啊！心里真羨慕小志和小莉，有爸媽陪著一起過“六一”。小輝心里越想越氣，憑什么他們就可以那么開心。

這時，“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這節(jié)課正好是體育課，于是小輝想到了一個辦法（臉上露出壞壞的表情），他告訴老師說自己肚子疼，于是就自己一個人留在了教室，他拿出小莉的書包，把教室紙簍里的垃圾倒進書包里，又跑到小志的椅子旁，在椅子上涂上透明膠水，做完這一切，他滿意地笑著坐回自己的位子等著他們回來。

下課了，小志和小莉回到自己的位子，小莉翻開書包想拿下節(jié)課的書本，發(fā)現(xiàn)里面全都是垃圾，嚇得大叫起來。同時，小志坐在椅子上后聽到小莉的叫聲想查看情況時，發(fā)現(xiàn)自己很難站起來，褲子和椅子粘住了，費了好大的勁才站起來，發(fā)現(xiàn)褲子上全是膠水。）

小志：小莉，你怎么啦？

小莉：（哭著說）我書包里全是垃圾，這可是我爸爸給我買的新書包啊，才用沒多久呢，現(xiàn)在臟成這樣。。

小志：我椅子上也全是膠水，弄的我差點都站不起來，褲子上也沾滿了，怎么穿啊？

小志和小莉：到底是誰啊？這么惡作劇？

（旁白：旁邊的小輝早已笑趴在桌子上了，小志和小莉看見了，就沖上去質(zhì)問）

小志：（氣憤地說）小輝，是不是干的？體育課上只有你一個人沒去上課，我們上課前還好好的，肯定是你搞的鬼。

小莉：（抽泣地說）就是就是，肯定是你干的。

小輝：（理直氣壯地）誰說是我干的？你們哪只眼睛看見了？有什么證據(jù)嗎？

小志：除了你不會有別人了，上次也有同學(xué)被整了，不就是你嗎？這次教室里只有你一個人，肯定就是你干的，我去告訴老師，讓老師收拾你。

小莉：哼，告訴老師，看老師怎么收拾你。

（小志和小莉下臺，去找老師理論）

小輝：（滿不在乎地）找就找，我才不怕你們呢！

第二幕

地點：教師辦公室

人物：班主任、小輝

道具：桌椅一副

班主任：（面帶微笑地）小輝，小志和小莉說你整他們，老師想聽聽你怎么說。

小輝：（滿不在乎地）他們怎么說就是怎么回事嘍。

班主任：（驚訝地）難道你都不為自己辯解一下的嗎？

小輝：有什么好辯解的，大丈夫敢做敢當(dāng)，是我做的就是我做的。

班主任：你還嘴硬了，你已經(jīng)不是第一次了，上次你整其他同學(xué)的時候已經(jīng)警告過你了，這次居然還變本加厲，學(xué)會騙體育老師說你肚子疼了，真是越來越不像話了，你想讓我找你家長來嗎？

小輝：（不在乎地）你想找就找好了，隨便你。（自己自言自語道：他們還不在乎呢！）

班主任：（痛心地）你怎么會這樣呢？除了對同學(xué)們惡作劇，你各方面都是很好的啊，老師也很喜歡你，能告訴老師為什么要對同學(xué)們惡作劇嗎？

小輝：。。。（低著頭不回答）

班主任：（摸著小輝的頭）有什么事可以和老師說說，不要憋在心里，老師和你一起分擔(dān)。

小輝：。。。（眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，依然低著頭不回答）

班主任：既然你不想說，老師也不勉強，這次的確是你做的不對，你要去跟小志和小莉道歉，并罰你抄寫古詩50遍，希望你下次不要再犯了，去吧。

（旁白：班主任老師覺得小輝一定有什么事困擾他，于是接下來對小輝都特別留心。小輝向小志和小莉道了歉，但是他們認為小輝不會改好了，于是決定都不再理小輝了。）

第三幕

地點：學(xué)校門口

人物：小莉、小莉父母（客串）、小輝、班主任、小輝媽媽

道具：書包兩個

（旁白：放學(xué)了，家長來接孩子放學(xué)了）

小莉：（沖進父母的懷抱）爸媽，你們來接我啦，我好想你們啊！

小莉父母：（寵溺地撫摸著小莉的頭）乖，今天在學(xué)校怎么樣啊？。。。（一家人有說有笑地回家了）

（旁白：小輝在一旁看著小莉一家開心幸福的樣子，心里真不是滋味，難過委屈地都想哭了，送孩子們出來的班主任看見了小輝難過的樣子，上前問道）

班主任：小輝，你怎么了？你爸媽呢？沒來接你嗎？

小輝：（滿臉失落地小聲說）他們怎么會來接我呢？他們才沒空呢，我都是自己一個人乘公交車回家的。（說完就走掉了）

（旁白：班主任看著小輝一個人落寞的背影，決定打電話給小輝父母好好聊聊。于是拿出手機撥通了小輝媽媽的電話。）

班主任：（手舉起作打電話狀）你好！是小輝媽媽嗎？我是小輝的班主任老師。

小輝媽媽：（也是手舉起作打電話狀）哦，是班主任老師啊，怎么啦？是小輝在學(xué)校里惹事了嗎？

班主任：不是不是，只是例行的家訪，想了解一下小輝平時在家里的生活情況。

小輝媽媽：這樣啊，不好意思哦，老師，我們夫妻倆平時工作都很忙的，晚上還要加班，回來的時候小輝都睡了，平時看他也蠻乖的啊。

班主任：周末的時候你們都不帶他出去玩的嗎？

小輝媽媽：玩？哪有空啊？大部分時間還是加班，偶爾有空，平時都累的半死，就懶得出去啦。

班主任：那小輝周末都干什么呢？

小輝媽媽：看他有時一個人在書房看書，有時就一個人在外面踢踢足球。

班主任：小輝都不和你們說說他在學(xué)校里的事情嗎？

小輝媽媽：我們夫妻倆那么忙，平時連見面的時間都少，更別說坐下來聽他說話啦。

（旁白：班主任聽到這里，終于明白小輝對同學(xué)惡作劇的原因了，于是她做了個決定。）

班主任：明天下午有個家長會，規(guī)定每個學(xué)生的家長都要來的，請你和小輝的爸爸一定要來啊。

小輝媽媽：哦，好的，明天我們一定到。

（旁白：班主任放下電話，臉上露出計劃初步達成的滿意笑容。）

第四幕

地點：小輝家

人物：小輝

道具：餐桌一張，椅子三把，紙條一張，書包

（旁白：回到家，小輝看了一眼空蕩蕩的家，走到餐桌旁，看到桌上有一張紙條，紙條上寫著：

兒子：

爸媽今天晚上要加班，冰箱里有燒好的飯菜，你吃的時候熱一下，做完作業(yè)就早點睡覺啊！

看著這千篇一律的留言條，小輝傷心地趴在餐桌上哭了起來。。。）

第五幕

地點：教室

人物：小輝、小志、小莉、班主任、小輝爸媽

道具：桌椅三副，椅子兩把，一首舒緩而溫情的歌

（旁白：第二天下午，班主任在教室召開了一節(jié)班會活動課，活動的主題是“我想對父母說：。。。”班主任特意讓小輝的爸媽坐在教室外面，小輝看不到的地方。）

班主任：（教室里響起舒緩而溫情的歌）這節(jié)課老師想給同學(xué)們先講個故事：有一個男孩，他成績也不差，但是就是喜歡捉弄他的同學(xué)，經(jīng)常把同學(xué)氣得跳腳，同學(xué)們都不愿和他玩。他心里其實也不想的，但看到那些同學(xué)興高采烈地講他們和爸媽之間怎么玩，玩的多高興，他們的爸媽對他們有多少的好，怎么的疼他們，心里就難受。因為他的爸媽從來也沒陪過他，沒認真聽過他的一句話，從來沒關(guān)心過他，他多想他的爸媽也每天來接他上下學(xué)，能摸著他的頭，問他在學(xué)校里的情況，可他的爸媽連聽他說話的時間也沒有。他看到那些有爸媽關(guān)心的同學(xué)，心里就特別不舒服，就想捉弄他們，讓他們不高興，然后讓老師知道，讓老師去告訴他的爸媽，他其實只是想讓他的爸媽多關(guān)心他一點，哪怕批評他一句也行。

（旁白：班主任在說故事的時候看到小輝一直低著頭，眼里噙滿了淚花，其他同學(xué)也都很感動，女生都哭了。）

班主任：同學(xué)們，故事講完了，你們認為這個男孩做的事，值不值得被原諒？

小志、小莉：（異口同聲地）值得！

班主任：你們想知道這個男孩是誰嗎？

小志、小莉：想！

班主任：其實，他就在我們身邊，他就是小輝同學(xué)。

小志、小莉：（驚訝地）啊？原來是小輝啊，怪不得他要這樣對我們呢。

（旁白：坐在外面的小輝父母也恍然大悟，深感羞愧。）

班主任：今天我們這節(jié)班會活動課的主題就是“我想對父母說。。。”，把你想對父母說的話都說出來，教室就是我們的排練場，我們先來演練一遍，來，誰先說？

小志：（自告奮勇地）我來！（走到正中央）爸爸媽媽，我想對你們說：謝謝你們這么多年來對我的關(guān)心和照顧，只是兒子長大了，有些事情讓兒子自己做吧！兒子不會讓你們失望的。

（同學(xué)和老師都給予熱烈的掌聲）

小莉：我也來說。（含淚地）爸爸媽媽，我希望你們以后可以少吵吵架，每次吵架我都好難受，雖然你們在我面前總是很開心的樣子，但我知道你們只是裝個樣子給我看，我不希望見到你們強顏歡笑的樣子，希望看到你們真正開心的樣子。（老師抱住小莉安慰她）

（旁白：小輝抬起頭，看著小莉，想不到原來真是家家有本難念的經(jīng)，原來小莉家也不是像看起來的那樣。小莉回到自己的位子。）

班主任：還有誰也想來對父母說說？（看看小輝，對小輝鼓勵地點點頭）小輝，你來說說吧。

（旁白：聽到老師喊自己兒子的名字，小輝爸媽豎起耳朵認真地聽。）

小輝：（慢慢地走到中央）同學(xué)們都知道剛才老師講的那個男孩是我了，我想先對被我惡作劇的同學(xué)說聲“對不起”（彎腰鞠躬），（小志和小莉都對他微笑點頭），（小輝停頓了一下說）我想對我爸媽說：爸爸媽媽，你們一定想不到你們的兒子在學(xué)校里是這樣的吧，聽到同學(xué)們說周末和爸媽玩的有多開心，我真的好羨慕他們，而我回到家，永遠只是空蕩蕩的房子，還有一張張冷冰冰的紙條。那不是家，那只是房子。每次我考的好的時候把卷子拿給你們看，想讓你們稱贊的時候，你們也只是冷冰冰地說“繼續(xù)努力”；每次我想告訴你們我在學(xué)校里的事時，你們就說很忙，叫我自己去玩。我捉弄同學(xué)，也是想引起你們對我的一點點關(guān)注。我多想你們能摸摸我的頭，對我說“兒子，你真棒，真為你驕傲，下次繼續(xù)努力哦！”“兒子，不要緊，這次沒考好，下次再來嘛，爸媽永遠支持你！”“兒子，爸媽今天有空，帶你出去玩吧！”甚至是“兒子，你怎么可以做這樣的事呢，快去向人家道歉，下次不許這樣了！”“兒子。。。”“兒子。。。。”（說著說著，已經(jīng)泣不成聲）我不需要。。你們。。賺。。多大的。。錢，我只。。希望。。你們能抽。。出一點點。。時間來。。關(guān)心我，聽我。。說說話。。，我只想要。。有個。。溫暖的。。家。。

（旁白：小輝爸媽沖進教室，把痛哭中的小輝緊緊抱在了懷中）

小輝媽媽：（哭著說）兒子，爸媽知道錯了，爸媽只知道賺錢，認為給你錢花就夠了，根本沒想過你真正需要的是什么，爸媽錯了，真的錯了。。

小輝爸爸：兒子，以后爸媽一定改正錯誤，再忙也要抽空和你多聊聊，多關(guān)心你，你再給爸媽一次機會吧！

（旁白：小輝用力地點著頭，緊緊回抱爸媽，臉上露出幸福的笑容。。。）

此時，響起了《我想有個家》的音樂。。。

全劇終，演員謝幕

劇終解釋：

現(xiàn)在的父母只想著賺錢，只知道一味滿足孩子的物質(zhì)食糧，而經(jīng)常忽視孩子的精神食糧，認為只要給他們吃好穿好就行了，疏于和孩子溝通，不明白孩子真正需要的是什么。有些老師在孩子犯錯的時候也只知道一味地指責(zé)和批評他們，讓孩子在家長和老師的雙重壓力下倍感難受。于是社會上經(jīng)常出現(xiàn)一些這樣的學(xué)生，比如不想學(xué)習(xí)的，敲詐勒索的，自殺的，吸毒的。。。這些現(xiàn)象比比皆是。

本小品旨在通過學(xué)生的自白，引起家長的關(guān)注，讓家長靜下心來好好想想孩子真正需要的是什么，引起他們的反思。讓更多的家長都能真正關(guān)心自己的孩子，而不是一味地滿足他們或是斥責(zé)他們；通過小品中老師對學(xué)生的處理方法上提醒老師也應(yīng)該更關(guān)注孩子做事背后真正的動機，從心理上真正關(guān)心孩子。

劇中角色都是學(xué)生熟悉的生活人物，他們身上發(fā)生的事情也都在我們學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中不斷上演著，他們一定碰到過類似的情況，所以情境的共鳴會產(chǎn)生的心理的共鳴。小品中班主任對小輝的細心觀察，還有對小輝做錯事后對其爸媽善意的謊言，都給以后小輝問題的解決打下了良好的基礎(chǔ)，在班會課上對小輝故事的敘述，幫助同學(xué)們消除了對小輝的誤會，更好地拉進了同學(xué)之間的友誼，也給學(xué)生帶來反思：自己遇到這樣的事情時會怎么辦？讓小輝父母在外面聽小輝親口講述對自己想說的話，心靈受到極大震撼，比老師轉(zhuǎn)述更能觸發(fā)家長的內(nèi)疚和深深的自責(zé)。

如果觀看的家長、老師開始自我反省，那么小品的目的就達到了。

第四篇：校園心理劇

校園心理劇《班長**》 第一幕 ：

出場人物：李俊哲，現(xiàn)任班長，是一個公正無私，盡職盡責(zé)，卻過于刻板的班長 吳銘（人緣很好）班上各同學(xué)：A,B,C,D,E, 班主任，林老師，是個優(yōu)秀的老師 地點：走廊和教室

[幕起]幕徐徐拉開，舞臺上擺了幾張桌椅，一張講臺。李俊哲剛邁出老師辦公室，見三人背影，舉手要打招呼，只見三人背影閃進教室里。李俊哲狐疑地走開了。

學(xué)生A（站在椅子上，向大家招手，大驚小怪地說道）：剛才我和兩個同學(xué)看見四眼田雞走進辦公室，于是就趴在門邊偷看，你猜怎么著？（A頓了頓，指手畫腳地說道）他拿出了一張報告給老師，（模仿李俊哲的福建話）說：'老師，這是我今天在教室觀察的結(jié)果。吳銘同學(xué)在上課時猛喝水，結(jié)果去了廁所18次，其中有15次在偷看漫畫書；B同學(xué)數(shù)學(xué)課上趴在桌子上睡覺，已經(jīng)睡了一節(jié)課，大概2400秒，40分鐘，三分之二小時，三十六分之一天，一千零八十分之一個月，一萬二千九百六十分之一年，一百二十九萬六千分之一世紀(jì)了吧，C同學(xué)……'

B（悲哀）：看來今天晚上，我的屁屁上又會出現(xiàn)幾個鐵沙掌了，嗚嗚嗚嗚嗚~~~ 吳銘（嘴里說著粗話）：他以為他是誰呀，亂打別人小報告，我看他長大后可以去當(dāng)間諜了……（大家開始你一句我一句地討論起李俊哲的不好）

C：每次把作文交給四眼田雞時，他總是一個字一個字地檢查，少了一個字都要你補上，好煩…… D（無奈地說）：有一天，我因為身體不舒服而導(dǎo)致早讀課時遲到。田雞正在領(lǐng)讀，見到我就問：“你為什么遲到。” 我剛要回答時，他又說：“你解釋就是掩飾。”我無言以對，想不到他又補充一句：“你沉默就是默認。”然后刷刷把筆一揮，記在本子上了，冤哪（哀號）……

A（拼命點頭）：他也太（用怪里怪氣的語調(diào)）“公正無私”“剛正不阿”了吧！我感覺田雞越來越像我爸了……

B：是啊是啊，雖然我們是優(yōu)秀班級，可是在他的壓迫下都失去了自由，上學(xué)越來越像坐監(jiān)獄。吳銘（拖住下巴，若有所思的樣子）:為了我們的幸福著想，不如我們改選班長吧~~（大家一起七嘴八舌地說）：我同意，我同意，我同意……

（這時，李俊哲走了進來，看到大家聚在一起討論地?zé)峄鸪欤B忙皺著眉頭用他的福建話說）：你們在干什么，干什么?!電腦課就要開始啦，趕快排隊，一隊20len（把“人”發(fā)成了“l(fā)en”）,另一隊22len(人)。

（一個同學(xué)捂住嘴笑著說）：班長啊，你說話怎么全是len len的，一點兒“人”味都沒有！（教室里哄堂大笑。）

鏡頭切換：旁白：班會課上，幾個同學(xué)一致提議林老師要換班長

班主任：我知道李俊哲做這個職位非常合適，但是為了有更多的人能有機會鍛煉自己，我決定再添一個班長……

C（學(xué)著柯南的口吻）：班長只有一個！（下面的同學(xué)開始起哄）

林老師（咳了咳）：那我們決定改選班長，大家覺得誰做班長比較合適呢？（李俊哲非常失落地坐到一邊）

（同學(xué)們你一嘴我一嘴地討論,最后提議）:就讓吳銘做班長吧！[幕落] 第二幕：

出場人物：吳銘（現(xiàn)任班長）校長大人

其他學(xué)生A,B,C,D 地點：教室內(nèi)

[幕起]幕徐徐拉開，舞臺上擺了幾張桌椅，一張講臺。同學(xué)們正在“熱情”地抄作業(yè)，教室里熱火朝天，作業(yè)本、紙張滿天飛。這時，上課鈴打響，有幾個同學(xué)急急忙忙跑進教室。

吳銘（幸災(zāi)樂禍）：嘿嘿！（對著遲到的同學(xué)說）你們幾個老油條，又遲到咯！

A（做出無辜狀）：老大，拜托別記名嘛！我才遲到了幾秒鐘耶！B：我們知道你人很好的，人緣又好，心地又善良，這次就放過小弟吧！

吳銘（手指摸了摸下巴）：恩……這個……你們知道我很難做的嘛……唉，算啦算啦。（吳銘擺了擺手）下次一定要注意呀！

（這時，一個作業(yè)本砸中吳銘，吳銘回頭，瞪了他一眼）

吳銘（生氣）：喂喂……你們作業(yè)抄得好“用功”喲。趕快收起來，要不然我要記名了！

C（哀求）：大哥！我昨晚通宵沒睡看球賽，看在老友的面子上，你就讓我痛痛快快地抄吧……（說著，又繼續(xù)“奮筆疾書”）

D（太起頭，插話道）：抄一抄，十年少。這不是你以前告訴我的至理名言嗎？老吳，你以前也當(dāng)過“小抄寫員”嘛！看在同行的面子上，就放過我們吧！

吳銘(做出一副無奈的樣子)：好吧，好吧，這次就放你們一馬……（拍了拍胸脯）看我多好人！（忽然間，吳銘好像想起了什么，立刻沖出教室，到處張望了一下，然后跑進教室，抽出作業(yè)本，一把拿過旁邊女生的作業(yè)）借我抄一下！

女生（驚呼）：什么，班長竟然要抄作業(yè)！

吳銘：哎呀，你很煩耶，抄一下也沒什么了不起啦!(于是，也開始“奮筆疾書”)

（“叮鈴鈴……”上課鈴響了。吳銘終于抄完了最后一個字，轉(zhuǎn)身把作業(yè)甩向課代表，若無其事地走上講臺，假裝開始記名。班里吵吵鬧鬧的，校長巡查時走了進來，教室里咳嗽聲一片，有的同學(xué)馬上拿起書假裝在溫習(xí)功課。于是，校長狐疑地說）這個班怎么搞的，那么多人感冒。（接著，又對一個同學(xué)說）好好注意身體啊！（說完，便皺著眉頭走出教室。班里立刻又“活躍起來”。）

畫外音：于是，這個班在吳銘這位“好班長”的帶領(lǐng)下，紀(jì)律開始一天比一天差…… 第三幕： 地點：教室 人物：李俊哲

同學(xué)們（A、B、C、D等）班主任，林老師 吳銘

布景：舞臺左側(cè)放課桌椅、右側(cè)放講臺。

[幕起]自習(xí)課的預(yù)備鈴打完了以后，同學(xué)們?nèi)匀辉诮淌覂?nèi)亂成一團。就連吳銘班長也不管他們，跟著一起鬧。這時，班主任怒氣沖沖地走了進來。

（班主任走上講臺，將手上的書“啪”的一聲甩在了講臺上，教室內(nèi)立刻變得鴉雀無聲。）

班主任（生氣地看著每個同學(xué)，大聲說）：看看你們！副課的老師又來跟我投訴了！上課講話，破壞紀(jì)律，作業(yè)也不按時交……真是越來越放肆了！（拍了一下桌子）以前不是還好好的嗎？怎么現(xiàn)在就變成這樣了？（目光轉(zhuǎn)向吳銘）吳銘，你站起來一下……

吳銘（“刷”地站了起來）：什么事，老師？

班主任（生氣地說）：哼，你說呢？自從你上任以來，班上的風(fēng)氣就一天比一天不好起來，紀(jì)律也一天比一天差，就連你自己的作業(yè)也常常不交，更別說管理班級了。現(xiàn)在，我們都已經(jīng)連續(xù)多少周沒有拿到流動紅旗了？你就是這么當(dāng)班長的嗎？

（同學(xué)們開始議論紛紛，交頭接耳）A：好像是啊！

B：對吖，我們似乎選錯班長了。C：他確實不適合當(dāng)班長。D：是啊，是啊……

吳銘（小聲嘟囔）：可是，（此時同學(xué)們的議論聲已經(jīng)停止了）那也是老師和同學(xué)們選的我啊…… 班主任：你說什么？ 吳銘：沒，沒什么！

班主任（轉(zhuǎn)向同學(xué)們，深情地說）：同學(xué)們，老師真的很希望你們能夠保持良好的班風(fēng)，不讓老師*心。（用鼻子深吸了一口氣）你們知道嗎，老師的母親……從上個月開始，就一直在生病住院，病情很不穩(wěn)定（眼眶濕潤），現(xiàn)在有時就連呼吸都困難……身為女兒的我，真的很擔(dān)心她，希望時刻陪伴在她身邊……而身為一個班主任，我有何嘗能夠離開得了你們？兩邊都有很多事情要做，我常常忙到十二點多才睡，一直在*心……而你們，（停頓了一下，又吸了一下鼻子）為什么換了班長之后就變得這樣了呢？……

（同學(xué)們紛紛被老師所感動，有的低下了頭，有的紅了眼睛，有的神情復(fù)雜……吳銘班長而也羞愧得抬不起頭。而老師，則忍不住在同學(xué)的面前落淚……）

吳銘（從袋子中取出紙巾，輕輕地向班主任遞去）：老師，對不起……我知道錯了。您別哭了…… 同學(xué)們：是啊，老師，您別哭了……（停頓了一會兒，班主任接過紙巾）

吳銘：老師，我確實不適合做班長。還是讓李俊哲來當(dāng)吧……不過，我會努力改正錯誤的。（轉(zhuǎn)向同學(xué)，深鞠一躬）同學(xué)們，對不起……

班主任（聽到吳銘的一番話，感到欣慰）：吳銘，我就原諒你了，你以后要好好努力。坐下來吧……（轉(zhuǎn)向李俊哲）李俊哲……

李俊哲（見老師看他，便立刻起身）：在，老師。

班主任：李俊哲，班長這個職位，還是由你來當(dāng)吧……同學(xué)們沒意見吧？ 李俊哲（猶豫了一下）：我…… A：李俊哲，你來當(dāng)班長吧！B：是啊，你當(dāng)班長我們沒意見。C：對！

D：恩！李俊哲，快點吧！……

李俊哲（看著同學(xué)們對自己的肯定，很感動）：（望著班主任）好！老師！我一定會將班級管理好，起好帶頭作用的！（轉(zhuǎn)向同學(xué)）謝謝同學(xué)們，我會盡力的！（臉上充滿了自信）

（同學(xué)們都報以李俊哲熱烈的掌聲，包括班主任……）

第五篇：校園心理劇劇本——千金難買是朋友

校園心理劇劇本——千金難買是朋友

一、地點：教室

（小亮剛邁出辦公室，見三人背影，舉手要打招呼，三人背影閃進教室里。快步走向教室，剛要踏進教室，忽然停住腳步，貼墻傾聽。）小明：哎呀，又考不及格了，真丟臉。

小麗：這么笨的人還配當(dāng)我們的朋友？從今天起，我不會和他做朋友了，你們呢？ 小倩：我也覺得丟臉，我們趁早開溜，省得待會又纏著我們。小明、小麗 ：快！

（三人收拾完書包離開教室，見小亮，尷尬相視一笑。）

倒退幾步三人齊說：“嘿嘿，不好意思，我們今天有點事，先走了。”（轉(zhuǎn)身跑下。）（小亮低著頭，沒說話。）

二、地點：小亮家

小亮（捧著考卷，愁眉苦臉，一只手托著腦袋）：唉，我天生就笨，反正就是這塊料了，沒有朋友也是活該。

（換只手托著腦袋）：平常他們總幫我，少了他們，我多孤單啊，連自己的朋友都看不起自己了，還有誰看得起我啊？我該怎么辦啊？（趴下，哭泣。）亮母（走進房間，手扶孩子的肩膀）：怎么啦？ 小亮（抬頭，手擦淚）：沒??沒什么？

亮母：有什么事情說出來，心里會舒服，是不是今天沒考好呀？ 小亮搖頭。

亮母：那有什么事情呢？你一向是個快樂的孩子，今天這樣，肯定有事情，說出來，媽媽來幫幫你。

小亮點點頭，低聲說：我今天又考不及格了，媽媽，我是不是真的很笨，他們都不和我作朋友了，我真的很笨，媽媽。（撲進媽媽懷里，放聲大哭。）亮母：孩子，最近你身體一直不好，沒考好，媽媽不怪你，我想老師也不會怪你，可你的朋友不和你作朋友，你要動動腦子，如果媽媽遇到這樣的事情，也會像你一樣不好受，但你已經(jīng)長大，媽媽相信你有辦法解決好這件事，用心想想，該怎么辦，你的朋友一定能和你重歸于好。（吻了一下孩子的臉頰）媽媽該去做事了，你先自己想想辦法。加油哦！母子二人互道再見。

小亮：我該怎么辦呢？我告訴老師去，讓老師教育他們。誰叫他們和同學(xué)不團結(jié)。（轉(zhuǎn)身取了書包，打開課本，剛要做作業(yè)）不行，讓老師知道了，他們肯定知道是我告的狀，還不被氣死，我更別想和他們做朋友。

要不我向他們家長告狀，不好，家長也會罵他們。

我打個電話給他們吧，讓他們接受我這個朋友。（拿起電話，撥了幾個鍵。停住。）人家現(xiàn)在都不把我當(dāng)朋友了，我打電話過去，人家還不照樣不把我當(dāng)回事。（從椅子上站起來，在房間里繞圈）我該怎么辦？怎么辦？怎么辦？（房間外傳來電視對白畫外音：科長，收下吧。這是孝敬您老人家的。

哈哈，別那么客氣嘛，這事情好辦啊！）

（抬頭看見架子上的儲蓄罐，撲上前，雙手搭著。）哈，我怎么沒想到呢，對呀，這事情好辦，媽媽說過禮多人不怪，我才不信，有了這禮，他們會不把我當(dāng)朋友，哈，就怎么辦。高興地哼起歌。

三、地點：教室里

小明、小麗、小倩、小啟正在做游戲。

小亮（走上前，從褲袋里掏出一張十元鈔票，遞過去）：小啟，我??我??比較笨，這錢送給你，以后如果你們需要什么，我用零花錢幫你們買，好嗎？我們還做朋友吧，行嗎？ 小啟（接過錢，看了看）：這??

小亮（轉(zhuǎn)身把另兩張十元分別遞給小倩和小麗）：這是給你的??這是給你的，我們還做朋友吧??

（二人接過錢，互相看了看）

小倩 低聲對小麗 ：喂，怎么樣，都給我們錢了，不和他做朋友，太不講義氣了哦。小麗（貼小倩耳邊）：是啊。

（小麗、小倩把錢收進口袋里。和小亮勾肩搭背）：我們還是好朋友。放學(xué)一起去吃麻辣燙。

（小明一手抓著錢，猶豫）：這錢？我到底收不收啊。（招手示意）：喂，都回來。小亮，這錢我不要。

小亮：你??你??？

小明 ：小亮，這錢我不會收的。

小麗 和小倩：傻瓜，他都給你了，收下吧。好朋友送的，有什么不能收的。小明 ：小亮，這錢我不能收，我還當(dāng)你是朋友。

小亮：要不，我再給你們十塊，好不好？

小明 ：小亮，對不起，昨天是我錯了。老師說過，同學(xué)之間要團結(jié)友愛，我們幾個因為你學(xué)習(xí)不好就不把你當(dāng)朋友，這本來就不對。今天如果收你的錢，就更不能叫朋友了。小亮，這錢，我不能收。（把錢遞回去）小亮（伸手推開錢）：不，真的是我送你們的。我昨天想了好久，我知道你們不會不收我的錢的。千金難買是朋友啊。

小麗和小倩 附和著：收下吧，我們不都是朋友嗎，還計較這些干嗎呀。

小明 ：不，是朋友就不能收。昨天我把事情告訴了媽媽，媽媽告訴我，朋友就是在有困難的時候能夠幫助自己的人。小亮，我們都是朋友，從今天下午放學(xué)，我們就一塊學(xué)習(xí)，我來幫你，你一定能夠考好的。這錢，你拿回去吧！（神情嚴(yán)肅地雙手把錢交到小亮的手中。）你剛才說的話不對，不是千金難買是朋友，但有句話叫“千里難尋是朋友”，只要我們互相幫助，我們就是好朋友，收下這錢，我們就是好朋友，來吧。你們呢？還當(dāng)小亮是朋友嗎？ 小麗 和小倩（互相對視了一會兒）：對，朋友就要互相幫助，小亮，這錢我們也不要了，我們一定會幫你把成績提上去的。（上前拍著小亮的肩）小亮（雙手捧著錢，望著三個伙伴）：謝謝，你們真是我的好朋友。

音樂起：千里難尋是朋友，朋友多了路好走。以誠相見，心誠相待，讓我們從此是朋友。千金難買是朋友，朋友多了春長留，以心相許，心靈相通，讓我們永遠是朋友。

亮母（走上前，摸著兒子的頭）：孩子，看，你自己想辦法，再次擁有了，朋友，他們是你千金難買的好朋友啊，你可要努力，不要辜負了朋友啊。

四人手牽手，驕傲地說：對，我們都是好朋友，千金難買的朋友。（五人謝幕下。音樂再次響起。）