第一篇：二年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)時(shí)間：

第一階段：從6月16日——6月23日 共計(jì)8天每課清華課本里的詞匯及句型認(rèn)讀內(nèi)容。

第二階段：6月23日后月份考前階段

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、按照要求讀出每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞，能完把單詞音和意思聯(lián)系起來。

2、讀出教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)句子。

3、掌握教材中出現(xiàn)的簡單口頭表達(dá)，能用簡單英語和人進(jìn)行會(huì)話。4.會(huì)唱課文中出現(xiàn)的英文歌曲

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排：

6月16日：清華1-3課詞匯句子：circle ,watch ,ball, square, clock, triangle, cake, shape.What shape is it? It’s a circle.The watch is in the shape of a circle.6月17日：清華4-6課詞匯句子:oval, egg, rectangle, house, window, star, stars, sky, cloud, sun, stars, How many windows do you see in the house? I see windows in the house.What shape are the windows? 6月18日：清華7-10課詞匯句子:happy, sad, fox, bone, lion, angry, pig wolf, afraid.a new dress, many friends, fly in the sky.Why are you so sad? I have no friends.Why are you so afraid, Little Pigs? A big bad wolf is coming.6月19日：清華11-14課詞匯句子: horse, cow, tried, sleep ,thirsty, river, hungry, hamburger, sandwich.I’m so tired.I want to sleep.The horse is thirsty.I drink water from the river.What do you want? I’m hungry, I want to eat a sandwich.6月20日：清華15-17課詞匯句子 nurse, firefighter, grandma, doctor, grandpa, cook.This is my mother.She is a nurse.What does your grandma do? She is a doctor.Who is this? He is my grandpa.6月21日： 清華18-21課詞匯句子aunt, singer, uncle, taxi driver, police officer, handsome, pilot, in the future,This is my aunt.Oh,she is so beautiful.What does your aunt do? She is a singer.What do you want to do in the future? I want to be a polit.6月22日：清華22-24課詞匯句子 spring, rainy, summer, sunny, beach, autumn, cool, leaf, leaves, It’s spring.It’s warm and rainy.Trees and grass are green.Flowers open and birds sing.We go to the beach.We swim in the sea.We play in the sand.Leaves are red and yellow.They fall from trees.**注意單復(fù)數(shù)：tree—trees flower—flowers foot—feet leaf—leaves 6月23日：清華25-28課詞匯句子 : winter, snowy, child, children, favorite, plant tree, pick apples, go skating, windy.It’s winter.It’s cold and snowy.There is a lot of snow.Children make snowmen in the snow.My favorite season is spring.Why do you love spring? I can plant trees in spring.**注意單復(fù)數(shù)： snowman—snowmen child—children bird—birds tooth—teeth

6月24日：What shape is the cake/…? The cake/… is in the shape of a circle/…(circle ,oval, square, triangle, rectangle, star).Why are you so happy/..(sad, angry, afraid,)? I have a new dress/….I’m so tired./…(hungry, thirsty).I want to sleep./…(eat, drink)句型及回答 做一套卷子

6月25日：Who is this? She is my grandma./…(grandpa, aunt, uncle, father, mother)What does your grandma./…(grandpa, aunt, uncle, father, mother)do? She is a nurse/..(cook,taxi driver, firefighter, singer, teacher, pupil).What do you want to do in the future? I want to be a nurse./….(cook, taxi driver, firefighter, singer, teacher, pupil)What’s your favorite season? My favorite season is spring./…(summer，autumn，winter)

Why

do

you

love spring?/…(summer, autumn, winter)I can plant trees./…(go to the beach, go skating, pick apples)句子及回答 做一套卷子。

四、復(fù)習(xí)方法及原則：

1、加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀能力，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。2.以聽說讀為主要途徑，但要與一年級不同的是加強(qiáng)認(rèn)知，讓學(xué)生多指讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和說的能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。3.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

4.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

第二篇：二年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

導(dǎo)語：一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了使學(xué)生在即將到來的期末考試中取得好的成績，有必要進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容和考試要求，我制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(一)過好單詞關(guān)。

單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生反復(fù)記憶相同的內(nèi)容，能使這些內(nèi)容長期存在記憶里，不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度，用不同的方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

按詞性類復(fù)習(xí)單詞、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞、按話題功能復(fù)習(xí)單詞。

加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短、頻、快的方式，這樣學(xué)生一方面可以作好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

(二)過好詞組關(guān)。

詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好的途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組并讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成規(guī)律。

(三)過好句子關(guān)。

句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

以聽、說、讀、寫為主要途徑。

指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中獲得綜合能力的提高，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣。所以單詞詞組句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將他們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)是保證考試取得好成績的有力保障，也是一個(gè)必做的前提工作，最后祝愿同學(xué)們輕松考試過關(guān)!

一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了使學(xué)生在即將到來的期末考試中取得好的成績，有必要進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容和考試要求，我制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目的

幫助學(xué)生較系統(tǒng)地完成本冊書的學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生把英語知識(shí)水平上升到一 個(gè)新的高度。達(dá)到大綱所規(guī)定的要求。本冊教材共分6個(gè)單元，每個(gè)單元6課書，全書共36課，每個(gè)單元都是按主題編寫的。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

1、與學(xué)生日常生活貼近的詞匯104個(gè);

2、能就所學(xué)的對話做角色表演，并能積極參與自編對話和表演

3、能認(rèn)讀所學(xué)的語言功能、話題并進(jìn)行初步而簡單的日常交際

4、能根據(jù)一些英語指令做事情，如指認(rèn)或出示圖片/實(shí)物、做動(dòng)作、畫圖、涂顏色等

三、復(fù)習(xí)方案

Unit7 Is it a pear?

1、交際用語和句型：能聽懂、會(huì)說 What’s this? It’s a ….Is it a….? Yes, it is.No, it isn’t.What’s that? It’s a ……

2、詞匯: 能聽、說、讀會(huì)寫首字母：第四頁的十個(gè)水果詞匯，及第七頁的16個(gè)b，p開頭的單詞。

3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文。

Unit 8 Are these tomatoes?

1、交際用語和句型: 能聽懂、會(huì)說 What are these? They are …… What are those? They are…..Are these beans? Yes, they are.Are those potatoes? No, they aren’t.2、詞匯: 能聽、說、讀會(huì)寫首字母：第16頁的10個(gè)蔬菜詞匯、第19頁8個(gè)t，d 開頭的單詞。

3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文。

Unit 9 How many?

1、交際用語和句型：能聽懂、會(huì)說How many birds are there? There are seven birds.2、詞匯: 能聽、說、讀會(huì)寫首字母：第28頁10個(gè)數(shù)字，第31頁12個(gè)s，z 開頭的詞匯。

3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文。

Unit 10 What color is it?

1、交際用語和句型：能聽懂、會(huì)說 What color is this/ that bird? It’s blue.What color are these/ those frogs? They are green.What color is it? It’s blue.What color are they? They are yellow.2、詞匯: 能聽、說、讀會(huì)寫首字母：第40頁11個(gè)顏色詞匯，第43頁9個(gè)詞匯以l，m，n開頭的。

3、3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文

Unit 11 I can climb

1、交際用語和句型: 能聽懂、會(huì)說Can you run? Yes, I can.No, I can’t.Can she draw.Yes, she can.I can run.You can draw.She can read.He can dance.Can you see our house? Yes, I can.What’s the matter? I can’t walk.3、詞匯: 能聽、說、讀會(huì)寫首字母：第52頁10個(gè)動(dòng)作詞匯，第55頁8個(gè)h，r 開頭詞匯。

一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了使學(xué)生在即將到來的期末考試中取得好的成績，有必要進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容和考試要求，我制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)時(shí)間

整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間為兩周，每個(gè)班大約有六節(jié)課時(shí)的時(shí)間。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

著重點(diǎn)是單詞的認(rèn)讀、句子的理解和字母的正確書寫。

三、復(fù)習(xí)方案

幾個(gè)課時(shí)我是這樣安排的：前三個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)單詞，第一課時(shí)復(fù)習(xí)1—3單元單詞，第二課時(shí)復(fù)習(xí)4—6單元單詞，第三課時(shí)復(fù)習(xí)7—9單元單詞。再利用三個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)句子及課文。第一課時(shí)復(fù)習(xí)課文1—3單元的句型，第二課時(shí)復(fù)習(xí)4—6單元的句型及課文，第三課時(shí)復(fù)習(xí)7—9單元，再利用一課時(shí)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行模擬英語口語測試。

四、復(fù)習(xí)方法

確定可復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容后，最重要的就是復(fù)習(xí)方法了。復(fù)習(xí)方法的好壞直接影響到復(fù)習(xí)的效果。針對不同年段我準(zhǔn)備采用不同的方法。二年級主要采用以讀為主的方式對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，在每節(jié)復(fù)習(xí)課都要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)讀，并且可以采用激勵(lì)法，對讀得好的學(xué)生發(fā)一些獎(jiǎng)?wù)伦鳛楣膭?lì)，以此來激發(fā)學(xué)生的熱情，同時(shí)可以讓學(xué)生之間互相進(jìn)行考核，讀單詞卡片比比看誰讀得多，讀得準(zhǔn)。

會(huì)話部分也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)課上要有針對性的訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)的句型的靈活運(yùn)用，可采用二人對話的形式進(jìn)行語句操練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在對差生的指導(dǎo)，要充分利用考前的有限時(shí)間對他們加以訓(xùn)練。

第三篇：二年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末臨近，英語已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，本冊教材單詞難度較大，對于二年級孩子來說掌握起來較為困難，根據(jù)平時(shí)學(xué)生在所學(xué)時(shí)暴露的問題，制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

首先，先從復(fù)習(xí)單詞著手，由于在最后才學(xué)完的第六單元，學(xué)生的記憶還比較深刻，所以由第六單元向前復(fù)習(xí)，一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí)，朗讀單詞并拼寫，中英文意思等等，采取小組競賽方式來鞏固單詞。

然后，復(fù)習(xí)每節(jié)課的重點(diǎn)句子，朗讀，聽讀，認(rèn)讀并結(jié)合起來一一復(fù)習(xí)。

其次，復(fù)習(xí)本冊的所有chant和song，讓他們對本冊書有一個(gè)大概的系統(tǒng)了解。

在復(fù)習(xí)的最后階段，根據(jù)具體題型再一一進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)： 單詞書寫方面：理順26個(gè)字母的書寫體，并讓他們書寫到紙上練習(xí)，做卷子時(shí)，特別注意強(qiáng)調(diào)字母書寫要規(guī)范。

單詞與圖片對應(yīng)：在平時(shí)課上，給學(xué)生看圖片，讓他們說出單詞，或是看著圖片找選出相對應(yīng)的單詞。

句子方面：給出英文句子，讓學(xué)生翻譯成中文，或是給出句子的中文，讓學(xué)生說出相應(yīng)的英文。

在復(fù)習(xí)階段要特別注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，尤其對于補(bǔ)差工作更是要特別重視，針對問題進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí)。

第四篇：二年級英語下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃[范文模版]

二年級英語下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

本期是小學(xué)二年級下期，隨著知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)難度的增加，小朋友們在英語學(xué)習(xí)上的差異略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以和聽力能力方面，出現(xiàn)了“良莠不齊”的趨勢。一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)基礎(chǔ)好的同學(xué)在課堂中就已經(jīng)掌握相應(yīng)的知識(shí)了，而能力較差的局部同學(xué)在學(xué)完復(fù)習(xí)時(shí)都不能理解掌握相關(guān)的語言知識(shí)。針對以上情況和問題，特制定了以下的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。一.復(fù)習(xí)目的

在復(fù)習(xí)過程中，通過對本學(xué)期知識(shí)的復(fù)習(xí)與整理，加深同學(xué)對所學(xué)詞匯、句型和課文知識(shí)的理解和記憶，協(xié)助同學(xué)掌握知識(shí)要點(diǎn)并找出自身的單薄環(huán)節(jié)，能有針對性地重點(diǎn)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，在系統(tǒng)地復(fù)習(xí)后同學(xué)能全面清晰掌握知識(shí)體系，在聽、說、讀、寫方面有進(jìn)一步地提高，能在期末測試時(shí)，有一個(gè)較好的成果。二.具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1．掌握一至十二課的單詞、詞組。

2．掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，尤其是A talk的句子。3．掌握本冊所學(xué)課文，能流利地朗讀和理解大意。4．掌握數(shù)字1-20.5．通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)要點(diǎn)，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

學(xué)情分析：

二年級同學(xué)比較活潑好動(dòng)，喜歡老師的褒揚(yáng)，因此教師在復(fù)習(xí)時(shí)要多以鼓勵(lì)為主，復(fù)習(xí)形式也要多樣，以激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)興趣 ；二年級屬于小學(xué)低段，同學(xué)年齡較小，特別粗心，簡單的題目他們也容易做錯(cuò)，所以在復(fù)習(xí)中要著重復(fù)習(xí)那些容易混淆的題目；二年級同學(xué)英語整體水平較好，但兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，教師要注意調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要以掌握基礎(chǔ)為主，盡量做到人人能說，讓同學(xué)都能輕松投入復(fù)習(xí)，熟練掌握基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)策略：

1．對教材進(jìn)行歸納、總結(jié)，并根據(jù)同學(xué)學(xué)情，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，而不是知識(shí)的簡單重復(fù)，讓同學(xué)掌握所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用英語的能力。

2.提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的同學(xué)準(zhǔn)備不同程度的復(fù)習(xí)題目和訓(xùn)練方式，使不同層次的同學(xué)在復(fù)習(xí)課上都有所收獲。

3．課堂上加強(qiáng)應(yīng)試專項(xiàng)題型的訓(xùn)練，針對同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的題型進(jìn)行練習(xí)，讓同學(xué)在完成練習(xí)題的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)應(yīng)試能力。和時(shí)評講，和時(shí)改正，和時(shí)補(bǔ)差，查漏補(bǔ)缺使每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上英語水平有所提高。

4.充沛利用同學(xué)資源。在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓好生利用課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，教師給每個(gè)需補(bǔ)課的小朋友指定互助對象，指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容，使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。

5.與家長建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段，和學(xué)困生的家長堅(jiān)持聯(lián)系，和時(shí)向家長反映同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，與家長合力提高同學(xué)成果。

科任：陳柳珍

2014年6月

第五篇：二年級英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

顏怡

兒童英語二年級上冊內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完，為了能讓學(xué)生在期末考試中考出理想的成績，接下來我將給學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞、句型和對話為主；重溫已學(xué)內(nèi)容；彌補(bǔ)不足。復(fù)習(xí)時(shí)間為1月4日——1月11日，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃安排如下：

1、1月4日復(fù)習(xí)數(shù)字、五個(gè)人物，通過游戲和習(xí)題給學(xué)生鞏固知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)字與人物的記憶。

2、1月5日復(fù)習(xí)第一課至第七課的單詞，也是通過游戲和習(xí)題給學(xué)生鞏固知識(shí)，然后讓學(xué)生背出來。

3、1月6日復(fù)習(xí)第八課至第十五課的單詞，通過游戲和習(xí)題給學(xué)生鞏固知識(shí)，然后讓學(xué)生背出來。

4、1月7日給學(xué)生進(jìn)行測試，考察他們對數(shù)字、人物與單詞的掌握程度。

5、1月8日復(fù)習(xí)第一課至第七課的對話，通過師生對話、生生對話來強(qiáng)化他們的記憶。

6、1月9日復(fù)習(xí)第八課至第十五課的對話，通過師生對話、生生對話來強(qiáng)化他們的記憶。

7、1月10日給學(xué)生進(jìn)行測試，考察他們對這個(gè)學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

8、1月11日給學(xué)生評講試卷，細(xì)心講解每一道題，教學(xué)生如何做題；然后讓他們自行復(fù)習(xí)，不懂的問老師。