第一篇：五年級為你讀詩

五年級“為你讀詩”

① ★★贊美老師詩四:★★

金風送歡笑，丹桂花香飄。老師的節日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.②

《面朝大海，春暖花開》海子

從明天起，做一個幸福的人

喂馬，劈柴，周游世界

從明天起，關心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個親人通信

告訴他們我的幸福，那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個人

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福 愿你有一個燦爛的前程 愿你有情人終成眷屬 愿你在塵世獲的幸福

我也愿面朝大海，春暖花開

③ 《月光》

海子

今夜美麗的月光你看多好！照著月光 飲水和鹽的馬 和聲音

今夜美麗的月光 你看多美麗 羊群中 生命和死亡寧靜的聲音 我在傾聽！

這是一支大地和水的歌謠月光！不要說你是燈中之燈月光！不要說心中有一個地方 那是我一直不敢夢見的地方 不要問 桃子對桃花的珍藏

不要問 打麥大地 處女 桂花和村鎮 今夜美麗的月光 你看多好！不要說死亡的燭光何須傾倒 生命依然生長在憂愁的河水上 月光照著月光 月光普照

今夜美麗的月光合在一起流淌

④ 《樹的感覺》金波

有一天我若能變成一棵樹，我會告訴你一棵樹的幸福。當我還是一粒種子的時候，我躺在大地母親的懷抱里，傾聽著遠方小河潺潺地流，流到我身邊變成了乳汁，我變成小樹苗從土中站起。我變成了一棵樹開始生長，我會把空氣變得無比清新。小鳥在我枝葉間筑巢歌唱，每天開始都是晴朗的早晨，我用翠綠的葉撫慰你的心。

告訴你，做樹的那感覺十分美好，我擁抱著土地，土地也把我擁抱。

⑤ 這條路

金子美玲

這條路的盡頭，會有大片的森林吧？ 孤單的樸樹啊，我們去走這條路吧！

這條路的盡頭，會有廣闊的大海吧？ 荷塘里的青蛙啊，我們去走這條路吧！

這條路的盡頭，會有繁華的都市吧？ 寂寞的稻草人啊，我們去走這條路吧！

這條路的盡頭，一定會有什么吧？ 大伙兒一塊兒去吧，我們去走這條路吧！

⑥ 《感恩的心》

沐浴著愛的陽光，感受著愛的滋潤，傾聽著愛的語言，走在充滿了愛的道路上。

愛，來自哪里？

來自媽媽的懷抱。

媽媽的愛是一杯濃濃的茶，媽媽的愛是溫暖的搖籃。

愛，來自哪里？

來自媽媽的一聲問候。

媽媽的愛是雨中的一把傘，媽媽的愛是寒風里的一件棉衣。

因此，我要懷著感恩的心，去細細品嘗那一杯茶。

因此，我要懷著感恩的心，去聽聽那一聲聲嘮叨。我更要懷著一顆感恩的心，去輕輕叫一聲：“媽媽！”

⑦ 母親的詩歌

母親是本厚重的書，足夠一生去品讀！

手把針線仔細牽，春衫猶恐漏風寒。

辛勤恨不生雙翼，剪盡青燈望眼憐。

人們常說：前世的五百次回眸

才換得今生的擦肩而過

我不知道攢了多少次回眸

才換得與您的這份母女深情

母親啊您以博大的愛，給了我生命

四十幾年的生命歷程中

我一直用自己獨特的方式解讀著您

您質樸豐厚的內涵

值得我一生去領悟和欣賞

母親啊，是您的愛伴隨著我成長

您那滄桑的背影，經歷了多少夕暮煙雨

您那布滿皺紋的臉龐，鐫刻近一個世紀的滄桑

您那深邃的目光，讀遍了人間的雨雪風霜

那長滿老繭的雙手，曾編織過多少的希望

那滿頭的青絲呀，歲月已將她染成了白霜

風吹來了蒼老的歲月，那是在訴說流去的時光

您那堅強的步履，曾經翻過了多少坎坷的山梁

夢，溢出的那快版圖，仍放射著耀眼的光芒

品讀母親，那彎曲的脊梁上

背負過多少痛苦和憂傷

品讀母親，悠悠的歲月

承載著你一生的夢想

品讀母親因為慈愛

----是您堅強的翅膀

⑧ 汪國真《熱愛生命》

我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

我不去想，能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。

⑨ 汪國真《我微笑著走向生活》

我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。

報我以平坦嗎？

我是一條歡樂奔流的小河。

報我以崎嶇嗎？

我是一座大山莊嚴地思索！

報我以幸福嗎？

我是一只凌空飛翔的燕子。

報我以不幸嗎？

我是一根勁竹經得起千擊萬磨！

生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。

什么也改變不了我對生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活！⑩ 汪國真《走向遠方》

是男兒總要走向遠方，走向遠方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。不論是孤獨地走著還是結伴同行，讓每一個腳印都堅實而有力量。我們學著承受痛苦。

學著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它個大海汪洋。

我們學著對待誤解。

學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經過多少委屈和艱辛，我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔，醒來在每一個早上。

我們學著對待流言。

學著從容而冷靜地面對世事滄桑，“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”, 這便是我們的大勇，我們的修養。我們學著只爭朝夕。人生苦短，道路漫長，我們走向并珍愛每一處風光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風光。走向遠方，從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽。

11、《我想》

我想把小手

安在桃樹枝上。

帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠呀，悠——

悠出聲聲春的歌唱。

我想把腳丫

接在柳樹根上。

伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養，長呀，長——

長成一座綠色的篷帳。

我想把眼睛

裝在風箏上。

看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望呀，望——

藍天是我的課堂。

我想把自己

種在春天的土地上。

變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。

成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。

我會飛呀，飛——

飛到遙遠的地方。

不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量? 《我喜歡》

我喜歡春天的花朵，從冬天孕育，在春天誕生，釋放出淡淡的幽香。我喜歡夏天的雨水，出其不意地從天而降，在炎熱的夏天，帶來沁人心房的清涼。我喜歡秋天的稻香，當我睜開惺忪的睡眼，走出房門呼吸新鮮空氣，濃郁的稻香撲鼻而來。我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開，在寒冷的冬天，添加了溫暖、希望！《我驕傲，我是中國人！》

在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人！

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！我是中國人——

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血； 長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國人

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘。我是指南針、印刷術的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中，不光有史冊上萬古不朽的

孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，還有那文學史上萬古不朽的

花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。我驕傲，我是中國人！我是中國人

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯合國的大廈里，大聲發表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。當掌聲把五星紅旗托上藍天，我驕傲，我是中國人！我是中國人

我那長城一樣的巨大手臂，不光把采油機鉆桿鉆進 預言打不出石油的地心，也把通信衛星送上祖先們 夢里也沒有到過的白云。

當五大洋傾聽東方聲音的時候，我驕傲，我是中國人。我是中國人

我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。

我就是飛天，飛天就是我們。

我驕傲，我是中國人！

街頭

聽不見馬路上車輛的喧鬧，哪管它借梢頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角旁動著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上了膝蓋，也想著“黑旋風”水戰“浪里白條”

溪邊

垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上停著一只綠蜻蜓。忽然撲拉一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

江上

像剛下水的鴨群，扇動翅膀排水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑聲哈哈，是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙。

? 樹上

黃柏樹上一柄翠綠的大傘，一群白鴿在樹陰下跳舞歌唱。陽光在葉縫里悄悄地看，千萬只眼睛織成一張光光的網, 仿佛老樹也變得年輕了，一次次鼓著綠色的手掌。

《天上的街市》

遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。

天上的明星現了，好像點著無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。

不信，請看那朵流星，那怕是他們提著燈籠在走。

第二篇：“為你讀詩”活動總結

“為你讀詩”熟溪小學慶祝“五四青年節”活動總結

一、活動背景

豐富教師精神生活，提升藝術品位，深入開展教師讀書活動，慶祝“五四青年節”。于 2015 年5月11日下午，在 5樓多媒體教室里，舉行了熟溪小學“為你讀詩”展示活動。

二、活動之前的準備

１、根據教育局有關讀書活動的要求，學校語文教研組和團支部對此次讀書活動進行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時號召全體老師積極參與此活動，這為此次活動成功開展提供了前提保證；

２、提前向學校爭取此次活動的意見，并在評獎之前準備好活動的必需物品； ３、提前向全體老師通知活動的時間、地點。

三、活動基本情況

（一）活動分為三個環節、活動發動階段； 2、作品制作；

3、作品展示、評獎。

（二）活動的過程、每組選兩個老師制作好音頻； 2、音頻作品匯總，制作音頻展示課件； 3、作品展示，現場投票評比。

四、活動的效果

（一）、用音頻的形式展示讀書活動，避免了老師們消極讀書的情況。客觀來講，“為你讀書”這個主題對于工作節奏很快的老師們說減輕了很多負擔，對于老師們來說相比起演講來說帶有更多更好的樂趣。我們的老師在此次活動中表現得很活躍，音頻質量很高，雖然活動結束已經很晚，老師們還是聆聽得很認真、很投入。

（二）、以多媒體形式展開，使活動深動形象。

（三）、通過活動，老師們在感受詩歌給大家帶來的美的同時，提高自身的文化知識素養，提升藝術品位，起到了很大幫助。

五、存在問題及建議

（一）問題

1、作品展示投票之前，準備不夠充分；

2、作品上交不夠及時，活動展示前幾十分鐘還有部分作品有更換；

3、在上交音頻作品的同時，大部分年級組沒有把文字資料上交。

4、以上3點，主要原因是組織者缺少組織活動的經驗，在事前沒有予以充分考慮。

（二）建議、完善策劃書的細節，增強活動的邏輯連接； 2、開展活動之前發動全體老師的參與積極性； 3、活動之前組織方應加強溝通，做好各方面的準備；

4、活動截止時間要提前，要留有充足的時間給予活動評選、展示準備等環節。

通過此次，我們大有收獲，初步掌握了一些活動組織的流程，懂得了活動的開展離不開團隊的合作。我們深信，有領導的支持，有大家的共同努力，我們熟小的各項活動越辦越好。

熟溪小學團支部

第三篇：為你讀詩2013年7月

感謝生活 作者：劉江 如果 生活是一首詩 —---感謝，就是 最美的旋律

陽光很公平地照耀著我們 出發不久的月亮很可愛 不是因為她很圓滿 而是由于她翹起的嘴角 每個人都是自信的島嶼 四周就會伴隨 快樂的波濤 山的緘默 水的嬉鬧 說出只須一秒 做到需要一生 感謝自己總有夢想 總在路上

可以大聲地炫耀快樂 把美麗穿在身上 新鮮的風 最早吹拂過來 站在前甲板 是的，是我們在領航 像泉水笑著走路 像博大的天空 云卷云舒 壓力與疲憊 是兩只足球 被有力的腳踢開 射門的快感 每天至少一次

小小的島

作者：鄭愁予

你住的小小的島我正思念

那兒屬於熱帶，屬於青青的國度 淺沙上，老是棲息著五色的魚群 小鳥跳響在枝上，如琴鍵的起落

那兒的山崖都愛凝望，披垂著長藤如發 那兒的草地都善等待，鋪綴著野花如過果盤 那兒浴你的陽光是藍的，海風是綠的 則你的健康是郁郁的，愛情是徐徐的 云的幽默與隱隱的雷笑 林叢的舞樂與冷冷的流歌 你住的那小小的島我難描繪 難繪那兒的午寐有輕輕的地震 如果，我去了，將帶著我的笛杖 那時我是牧童而你是小羊

要不，我去了，我便化做螢火蟲 以我的一生為你點盞燈

紙船—致母親 作者：冰心

我從不肯妄棄了一張紙，總是留著－－留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。

有的被天風吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打濕, 沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親, 倘若你夢中看見一只很小的白船兒, 不要驚訝他無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山, 求他載著她的愛和悲哀歸去。

請再說一遍我愛你

作者：伊麗莎白·勃朗寧（英國）

請再說一遍我愛你

說了一遍，請再對我說一遍，說“我愛你!”即使那樣一遍遍的重復，你會把它看成一支“布谷鳥的歌曲”； 記著，在那青山和綠林間，在那山谷和田野中，如果她缺少了那串布谷鳥的音節，縱使清新的春天披著滿身的綠裝降臨，也不算完美無缺，愛，四周那么黑暗，耳邊只聽見

驚悸的心聲，處于那痛苦的不安之中，我嚷道:“再說一遍:我愛你!”

誰會嫌星星太多，每顆星星都在太空中轉動； 誰會嫌鮮花太多，每一朵鮮花都洋溢著春意。說，你愛我，你愛我，一聲聲敲著銀鐘!只是要記住，還得用靈魂愛我，在默默里。

門前 作者：顧城

我多么希望，有一個門口 早晨，陽光照在草上

我們站著 扶著自己的門扇 門很低，但太陽是明亮的

草在結它的種子 風在搖它的葉子 我們站著，不說話 就十分美好

有門，不用開開 是我們的，就十分美好

我

作者：席慕容

我喜歡出發喜歡離開

喜歡一生中都能有新的夢想

千山萬水隨意行去

不管星辰指引的是什么方向 我喜歡停留喜歡長久

喜歡在園里種下千棵果樹

靜待冬雷夏雨春華秋實

喜歡生命里只有單純的盼望

只有一種安定和緩慢的成長 我喜歡歲月漂洗過后的顏色

喜歡那沒有唱出來的歌 我喜歡在夜里寫一首長詩

然后再來在這清涼的早上

逐行逐段地檢視

慢慢刪去

每一個與你有著關聯的字

問你

作者：王藝（陳不我）

我用心底的淚水凝結成眩暈 懸停給你一片彩虹 你看了么

我用歲月的皺紋寫就詩行 顫抖著給你一絲漣漪 你讀了么

我用愛你的玫瑰提煉出芬芳 匍匐著給你一路清香 你想象了么

我把想你的憂傷寫滿大地 期待你紋織秋天的金黃 你耕種了么

我用等你的分秒集合成期待

鍛打出纏綿無盡的線條給你描繪夢幻啊 你彷徨了么

我用無邊無際的思忿釀成美酒 微苦著體會你唇際的張望 你陶醉了么

我用感傷的塵埃砌就堅強 捧給你一種寧靜 你心定了么

我把滾燙的話語冷卻成蠶繭 任你抽絲牽掛 你緊張了么

我將年輪的落葉灑滿你的歲月 希冀你踩著歡快歌唱 你踏實了么

我用生命的全部沖動噴發成巖漿 熔化你的不安與慌張 鑄就你透明的水晶心啊 你敞亮了么

給你一路歡暢——致愛人 作者／為你讀詩：張景利

你將我的書本打開

閱讀我的生命

那些甜蜜的、微苦的、躁動的、欣喜的記憶 都是分享四季的書簽 你呢喃在春的稚嫩里 灑落我渴望的喜雨 傾聽我青澀的成長 萌生我百花的芬芳 你冷靜在夏的焦灼中 編織層層疊疊的云幛 支撐起庇護我的綠蔭 淡定我躁動的彷徨 你陶醉在秋的得意里 在收獲的色彩中絢麗 你貪婪地采擷秋的豐實 你熱烈地填補我靈魂的孤寂 你熾熱在冬的冰冷里 驅散那些暗無天日的陰霾 你依偎著我戰栗的肌膚 給我些許溫暖的希冀 你是千里悠揚的牧歌 在我心的孤寂里流淌 你是烽煙熾烈的篝火 點亮我迷茫無助的張望 你是心定神安的氈房 體貼我蒼涼疲憊的憂傷 你是我心房封嵌的瓦當 恒定成我生命的永久的珍藏 即便疲憊將言語碾壓成碎片 即便生活將理想挫折成迷茫 即便坎坷將美好擠兌成無助 即便歲月將青春折皺成滄桑 因為有你 我的愛人

那些迷茫會云開霧散 那些滄桑會馳騁想象 那些碎片會焊接成堅強 那些無助會孕育出希望

那些酸楚將釀造成微微的醉意 幻化為你我血液中共同的瓊漿 那些隔閡將風化為細細的沙漏啊 沉積著激情歲月里綿延厚重的時光 因為有你 我的愛人啊

我窮盡一生的話語 對你說

我是青青的草場 任憑你信馬抽韁 我擁抱豐腴的水塘 慰藉你干渴的慌張 我揮灑多彩的夕陽 豐富你單調的想象 我鋪陳荒蕪的山崗 給你一路歡暢

未選擇的路

作者：羅伯特·弗羅斯特［美］ 黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗； 雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。那天清晨落葉滿地，兩條路都未經腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。

也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧： 一片樹林里分出兩條路—— 而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。

自愧弗如

作者：伊麗莎白·芭雷特·布朗寧［英］ 世界上沒有人同你并列，也沒人高于你； 你形單影只地站在夜鶯啼唱的時分！而我想稱頌你的那些話都顯得無能，因為雖人人該贊你，卻沒人能描繪你。親愛的，我愛你之深使我只能夠愛你。你說我能為你做什么？使你厭倦憂戚？ 倚在你肩頭上，把新的負擔給你添上？ 把我的淚滴在你臉上，使你感到悲傷？ 哦，別抱我也別愛我！讓我來救出你。親愛的，我愛你之深使我只能離開你。

鄉愁

作者：余光中

小時候

鄉愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭

長大后

鄉愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭

后來啊

鄉愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭 母親在里頭

而現在

鄉愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭

前緣

作者：席慕容

人若能轉世 世間若真有輪回 那么我們的愛

我們的前世曾經是什么 你若曾是江南采蓮的女子 我必是你皓腕下錯過的那朵 你若曾是逃學的頑童

我必是從你的袋中掉下的那顆嶄新的彈珠 在路旁的草叢中

目送你毫不知情地遠去 你若曾是面壁的高僧 我必是殿前的那一柱香 焚燒著

陪伴你過一段靜默的時光 因此 今生相逢

總覺得有些前緣未盡 卻又很恍惚

無法仔細地去分辨 無法一一向你說出

帆

作者：米哈伊爾·萊蒙托夫［俄國］

在那大海上淡藍色的云霧里，有一片孤帆在閃耀著白光！??

它尋求什么，在遙遠的異地？ 它拋下什么，在可愛的故鄉？ ??

波濤在洶涌——海風在呼嘯，桅桿在弓起了腰軋軋地作響 ??

唉！它不是在尋求什么幸福，也不是逃避幸福而奔向他方！下面是比藍天還清澄的碧波，上面是金黃色的燦爛的陽光?? 而它，不安的，在祈求風暴，仿佛是在風暴中才有著安祥！

我旅行的時間很長 摘自《吉檀迦利》 作者：泰戈爾（印度）

我旅行的時間很長，旅途也是很長的。

天剛破曉，我就驅車起行，穿遍廣漠的世界，在許多星球之上，留下轍痕。離你最近的地方，路途最遠，最簡單的音調，需要最艱苦的練習。

旅客要在每個生人門口敲叩，才能敲到自己的家門，人要在外面到處漂流，最后才能走到最深的內殿。

我的眼睛向空闊處四望，最后才合上眼說：“你原來在這里！”

這句問話和呼喚“呵，在哪兒呢？”融化在千股的淚泉里，和你保證的回答“我在這里！”的洪流，一同泛濫了全世界。

你的微笑

巴勃魯·聶魯達（智利）

你需要的話，可以拿走我的面包，可以拿走我的空氣，可是 別把你的微笑拿掉。這朵玫瑰你別動它，這是你的噴泉，甘霖從你的歡樂當中 一下就會噴發，你的歡愉會冒出

突如其來的銀色浪花。

我從事的斗爭是多么的艱苦，每當我用疲憊的眼睛回顧，常常會看到，世界并沒有天翻地覆，可是，一望到你那微笑 冉冉地飛升起來尋找我，生活的大門

一下子就都為我打開。我的愛情啊，在最黑暗的今朝

也會脫穎出你的微笑，如果你突然望見

我的血灑在街頭的石塊上面，你笑吧，因為你的微笑 在我的手中

將變作一把鋒利的寶刀。秋日的海濱，你的微笑

掀起飛花四濺的瀑布，在春天，愛情的季節，我更需要你的微笑，它像期待著我的花朵，藍色的、玫瑰色的，都開在我這回聲四起的祖國。微笑，它向黑夜挑戰，向白天，向月亮挑戰，向盤繞在島上的 大街小巷挑戰，向愛著你的 笨小伙子挑戰，不管是睜開還是閉上 我的雙眼，當我邁開步子

無論是后退還是向前，你可以不給我面包、空氣、光亮和春天，但是，你必須給我微笑，不然，我只能立即長眠。

青春的夢

作者：里爾克［奧地利］ 呵，我愛他們——

那些騎在難馴的野馬上過夜的人，帶著奔蹄下的風吹動的火把 如同飄散的頭發。

我要站立在雙桅船的船頭，又高又長像一面飄揚的旗，除了發亮的紅色金盔，全身一片黑。我身后十個人一排 也在同樣的暗中閃耀著紅色金盔，時而鏡子般明亮，時而又暗淡。我身邊有一個人，為我奏出短暫的幻景，在發亮的銅喇叭里，它叫喊

或是像一片寂寥的黑暗那樣升起，我們穿過它疾馳而去，像是在一個疾馳的夢里： 房舍朝我們的雙膝迎過來，曲折的街巷謙恭地接納我們，廣場在我們身后靜悄悄隱去，但我們依舊能捉住它們

我們的馬依舊下雨般沙沙地馳奔

樹上有櫻桃千萬顆 裴多菲［匈牙利］ 樹上有櫻桃千萬顆 我卻只有一個老婆 就這一個也已經太多 早晚她會氣死我

她真是一個天生的怪物 她一靠近我 我就會哆嗦 她要我做什么 我都依她

可我的工錢卻只是挨罵 我曾經有一次這么想 打她

我可以對付 她已經老了

可是她盯著我的臉 我什么勇氣就都不見

已經有三次了 她幾乎送命

天哪，那時候我是多么高興 可是魔鬼并沒有把她帶走 她太壞了 連魔鬼也搖頭

媽媽

作者 / 為你讀詩：姜昆

記得，小時候，媽媽每一次出門，總是說一

“好好在家呆著，媽一會兒就回來，聽話！” 記得，大一點，我每一次出門，媽媽總是說

“孩子，別太貪玩兒，早點回家！” 記得，再后來，媽媽說：

“家里事不多，你好好工作，少回家，也別老想家！” 記得，她老了，媽媽說：

“有時間到我這兒多坐會兒，常回家來，和我說說話。” 記得，她勸我，“你也老了，要注意身體，在家該歇歇啦！”

人世間，她沒有頭銜和職稱 只有一個偉大的稱呼——媽媽。她自己可一直沒有歇歇，一輩子，總是在惦念，總是在牽掛。這牽掛從十月懷胎 一直到這次.這一次，媽媽走了，沒有再說話。這一次，媽媽累了，沒能再回家。我坐在

媽媽曾經和我說話的床邊，把心里的一點埋怨掏給媽媽： 媽媽，您走的時候，為什么，為什么，沒給我們留下一句話！? 忽然，媽媽笑了，她沒有說話，但我知道，她在告訴我和弟弟妹妹，“我把牽掛留給了你們，我該歇歇啦！”

活著

作者 / 為你讀詩：張景利

我有千萬個理由 活著－

在母體的慰籍里

我的唯一理想是活著…… 從降生的那一刻起

我的唯一狀態是活著…… 多少年來的世事變遷

我的唯一信念就是活著…… 活著

我可以錦緞包裹 也可以全身赤裸 只要活著…… 活著

我可以幸福快樂 也可以痛苦折磨 只要活著…… 活著吧

哪怕孤獨沖刷著我的寂寞 把我變成一片瑟索 哪怕千里悠揚的放歌 演繹成寸步難行的蹉跎 給我一路坎坷

哪怕伶俐智慧的思想 積壓成邏輯混亂的木訥 讓我不知所措 不要緊

只要我活著?? 活著吧 我好想活著

即使疲憊的靈魂已供奉天堂 麻木的肉體久臥病床

我依然要挺起我的頑強…… 活著

我還有太多的事情要做 我要辟一處牧場

聆聽馬蹄細碎的踏響?? 我要建一囤糧倉

親吻稻谷堆積的芳香?? 我要搭一個氈房

看孩子們歡快地跳舞歌唱?? 我要修一座殿堂 奉養天下辛苦的父母

給他們一絲欣慰、敞亮?? 還有啊

我要看百花爭艷 聽百靈交響?? 我要讀更多的文章 寫更美的詩行??

我要把我的熱情注入海洋 釀出甘醇的美酒 宴請四方

答謝所有支撐我生命的朋友?? 讓我活著吧 哪怕做牛馬

我要把牛馬精神放大 哪怕做飛蛾 我就努力著短暫 盤踞燈火?? 讓我活著吧

我深情地眷戀著這個世界 如果??

也要把我的骨灰投入江河 續寫我生命的戀歌??

回答

作者：北島

卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘，看吧，在那鍍金的天空中，飄滿了死者彎曲的倒影。冰川紀過去了，為什么到處都是冰凌？ 好望角發現了，為什么死海里千帆相競？ 我來到這個世界上，只帶著紙、繩索和身影，為了在審判前，宣讀那些被判決的聲音。告訴你吧，世界 我--不--相--信！

縱使你腳下有一千名挑戰者，那就把我算作第一千零一名。我不相信天是藍的，我不相信雷的回聲，我不相信夢是假的，我不相信死無報應。如果海洋注定要決堤，就讓所有的苦水都注入我心中，如果陸地注定要上升，就讓人類重新選擇生存的峰頂。新的轉機和閃閃星斗，正在綴滿沒有遮攔的天空。那是五千年的象形文字，那是未來人們凝視的眼睛。

那一晚

作者：林徽因

那一晚我的船推出了河心，澄藍的天上托著密密的星。那一晚你的手牽著我的手，迷惘的星夜封鎖起重愁。那一晚你和我分定了方向，兩人各認取個生活的模樣。到如今我的船仍然在海面飄，細弱的桅桿常在風濤里搖。到如今太陽只在我背后徘徊，層層的陰影留守在我周圍。到如今我還記著那一晚的天，星光、眼淚、白茫茫的江邊！到如今我還想念你岸上的耕種： 紅花兒黃花兒朵朵的生動。那一天我希望要走到了頂層，蜜一般釀出那記憶的滋潤。那一天我要跨上帶羽翼的箭，望著你花園里射一個滿弦。那一天你要聽到鳥般的歌唱，那便是我靜候著你的贊賞。那一天你要看到零亂的花影，那便是我私闖入當年的邊境！

第四篇：讀詩體會

自己關于唐朝那些事的拙知淺見，望斧正！

三嘆讀大唐

“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”歷史從來都是前人的演繹，后人的明鏡。逝者如斯，演繹的人們早已逝去，沒有誰還能為自己親歷的歷史再說些什么，后世的我們看歷史必定是明晰的，我們早已不在此山中。旁觀者的我們最能體味那一段段雋永的史詩。太宗有言：“夫以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”我們今日也可秉承著這一真知踏上溯源逐流之路，三嘆大唐盛世。淺知拙見，發乎于心至于情，共同回味大唐磅礴的絢爛華章。

唐，拉開的是中國歷史上最華彰異彩的一幕，瀚海盛唐，包羅萬象，文化繁榮，極盛一時。杜甫詩《憶昔》云：“憶昔日開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉稟俱豐實。九州道路無豺狼，遠行不勞吉日出。齊紈魯縞車班班，男耕女織不相失。”大唐盛世可見一斑，大唐氣象，何其博大，如此豐富且厚重的氣象也唯有——唐，這個充滿真性情的時代能夠駕馭。此真性情便是一個民族生命力、創造力和凝聚力的核心是民族精神。然而民族精神是經過長期社會實踐形成的一種價值觀念，這個觀念應該符合本民族大多數成員認同的價值標準，在封建社會，這種精神更多源于君王之道。

一嘆君臣忠義鑄盛世之功

貞觀之治，太宗房謀杜斷，以魏征明得失。太宗聚賢才之能，足顯君王氣魄。開元之治，玄宗明君賢相兩相宜，開明之治，人才濟濟，君臣共譜升平之世。如此我們不得不仔細品味唐代邊塞的詩歌，主要以那份刻骨銘心的家國情懷和相思難寄離愁的別恨兩種情感為主線。

雄心壯志，豪情壯闊的忠義慷慨之情

氣勢從來都是最能震懾人心的力量。唐詩有云：“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”“少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。”“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”這種置生死于不顧的氣度足以震懾四方，勇敢無畏的愛國情懷足以表現出忠貞之士為國為民的忠義之氣節，且看：

岑參<<走馬川行奉送封大夫出師西征>>：

“漢家大將西出師，將軍金甲夜不脫。半夜軍行戈相拔，風頭如刀面如割。

馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰。幕中草檄硯水凝，虜騎聞之應膽懾。

料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。”

那凌冽的寒風刮在臉上像刀割一般疼痛，滴下的汗水都凝結成冰，戰事的緊迫讓戰士們晝夜作戰，就連戰馬身上的雪花也被汗氣所蒸發，戰馬都快被凍成冰了，夜幕中寫聲討敵人文書的硯臺墨水都結成了冰，在如此惡劣的自然環境中將士們依然不畏艱險，出生入死，表現出強大的戰斗力和不屈不撓的堅韌斗志，讓敵人聞風喪膽，不敢應戰，望風而逃。在此詩中我們能深刻的體會到戰士們的豪情壯志，那種只有盛唐才賦得起的驕傲和氣魄。這樣的詩歌作品在唐代的邊塞詩中并不少見，但無論采取了何種表現手法，所表達的情感都是統一的。再看： 李賀《雁門太守行》：

“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”

這首詩的何其大氣，雄壯的不只是戰地的風景更是將士們的慷慨赴死的精神，接借景抒情，借悲愴之景烘托巨大的精神力量，把這份壯烈的情感融入了天地，至使后人讀詩如觀景，品詩如親歷，情景往現，激人心境，有一種莫名的張力，撐開了最不羈狂放。

邊塞詩歌大氣磅礴，淳樸雄厚，豪放悲壯，充斥戰士們面對戰爭時奔涌出來的巨大的精神力量，無處不在的表現出了一股陽剛之氣。包含著不屈的意志和必勝的信心，更有保家衛國的豪情和建立功名的壯志，也正是因為有如此志士的忠貞，才鑄出大唐氣象——忠義慷慨的執著，真性情的狂放不羈，頂天立地的男兒氣概。

家愁難訴，幽怨嘆別離恨的惆悵之情

此情讓人心痛難當。這是邊塞詩的另一種情感，邊塞閨怨情。征戰給人民帶來的離愁別恨，家破人亡，流離失所，悲愴荒涼之景無不令人痛心疾首，民不聊生的社會現實和為家國興亡的征戰既是對立也是統一的，這種對立統一所產生的張力使詩句具有永不泯滅的魅力，詩句中洋溢著的崇高感，成為中華民族的最強音，悠悠千載。

品過那份激越高昂的崇高的情感后讓我們在幽怨的離別恨中感受另一種堅定的魅力！面對現實，奈若何？既然無可奈何，女子唯有守住自己心中最真摯的那一份情感，把它在離愁中鑄成金石，撐起一片寄望，堅定未歸者的心。背井離鄉的愁苦，生死未卜的將來，你的離開也許就是一世的決絕，望穿秋水的等待，落了多少花紅，苦了幾多容顏，遠隔千里，心能齊齊動，可情未可圓滿，無奈，無奈，無奈，嘆息未有閑。一句“悔叫夫婿覓諸侯。”表現出的不只是女子的牽腸掛肚，更有她心愛男子的壯志雄心，如果說在征夫的世界里還有著勇武、豪邁的一面，那么在思婦的生活中則充滿痛苦與哀怨。久戍不歸的牽念，情寄邊塞的夢魂，相思難寄的怨恨，如此的折磨使得閨婦滿腔的苦悶和抑郁，以至于累積成怨。閨婦的情思發生了質的變化。閨婦的所思所恨沒有明確的界限，二者互相滲透。閨婦的怨恨主要集中在兩個方面：怨恨丈夫為追求事功而寧愿舍棄結發妻子，舍棄兩情廝守的甜蜜生活；怨恨他們只知在大漠邊疆“力盡功名”，卻不曾理會自己的相思之苦。當然，這種的怨恨絕非是一般小兒女的打情罵俏，而是其飽蘸了生命殷血的來自內心深處的吶喊。且看：

施肩吾《古別離》

“老母別愛子，少妻送征郎。血流既西面，乃一斷二腸。

不愁寒無衣，不怕饑無糧。唯恐征戰不遠鄉，母化為鬼妻為孀。” 這種境況多么痛徹心扉，悲涼的沒有一絲溫度，痛到心化成冰雪也不能罷休。“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人“（陳陶《隴西行》）悲情是邊塞閨怨詩永恒的基調，它與邊塞詩雄壯基調形成了鮮明的對比，這種對比緊緊扯著的心，成為一種伴著呼吸的痛。冷冷刀劍光，清清家居里，凄凄無所依，慘慘度年華，戚戚獨悲愴。再看 沈佺期《雜詩》：

“聞道黃龍戍，頻年不解兵。可憐閨里月，長在漢家營。少婦今春意，良人昨夜情。誰能將旗鼓，一為取龍城。”

萋萋滿別情，奮奮功勛志，再嘆奈何奈何，苦了紅顏，痛了征人。但這一切凄楚并未冰冷男兒熱血，也正是因為這一份痛執念和糾纏，他們有了最堅毅的心，且待山河升平，與子執手忘天涯。男兒浴血疆場，精忠報國，女兒堅毅守家園，君王之道，民之福祉。忠義者非只男兒，女兒也堅強！鑄功勛盛世的是豪情男兒，守家國興旺的是巾幗英雄！

二嘆情深愛切空余恨之痛

唐，一個極其豐饒的時代，楊家女，一抹極其豐饒的顏色，醉了君王夢，落了紅花，謝了一世的情愛。這第二嘆一曲《長相思》足以！從來都覺的用“紅顏”二字來形容女子恰當至極，特別是那些有故事的女子，然而往往紅顏都夾雜了些許凄涼，但一朝千古君王愛，仍不負往此生。愛情是一個古老而永恒的節點，存在于人一生的經歷中，也在每一段歷史中。它是轉折，也是終結。細品白居易《長恨歌》，紅顏美，傾城傾國，君王愛，至真至切，家國變，痛心疾首。曠世戀，空余愁恨。美人自古都是在水一方，求而不得，朦朧情愫惹動的心正是最初的愛，但只有經歷了風浪洗禮的愛才能稱之為真愛，整首詩描繪段一個跌宕起伏的愛情之路，美人江山最是君王難為！空余恨之痛亦有二者：

痛惜——香消玉殞，情深緣淺 “楊家有女初長成，養在深閨人未識。天生麗質難自棄，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。”傾世之美，正如李延年所吟“絕世而獨立，一顧傾人城，再顧傾人國，寧不知傾城與傾國，佳人難再得”。紅顏惹人憐，幾人能掩情，動心不可置否。“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。”由此可見君王之情深，繁華如三千東流水，只取一瓢飲。女子一輩子最愿能得一心人，白首不相離。能享看這綻放一世愛，她何其幸運！禍兮福所倚，福兮禍所伏，唯有變化是才永恒，家國之變成就了這段悲涼的永恒。悲劇便是把美好的東西撕碎給人看，且細品“黃埃散漫風蕭索，云棧縈紆登劍閣。峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。天旋日轉回龍馭，到此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。”此情此景，怎一個凄涼慘淡了得。月流傷心色，夜雨斷腸聲，悄然垂淚，生死別，徘回淚闌干，痛惜紅顏不復。痛惜者：一惜紅顏薄命，魂歸泥土；二惜真愛難續，枉負深情！

痛恨——時世不易，催人心肝

“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。”相思之情尤可見，辜負了的愛最終還是釀成了苦酒，苦思，苦念，苦心！“六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。”一縷香魂散，一朝痛心扉。至今，我們亦然無法忘懷“君王掩面救不得，回看血淚相和流。”揪心和無可奈何。眼睜睜看著自己心愛之人赴死而毫無辦法保全她。恨時世不如意，更恨自己！如今看來楊家女此情只該如徐志摩所說：“一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結果，不求同行，不求曾經擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里，遇到你。”不在期盼什么，愛過就是永恒！只愿“釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。但教心似金鈿堅，天上人間會相見”情牽來生，再續前緣；“排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山，山在虛無縹渺間。樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。金闕西廂叩玉扃，轉教小玉報雙成。聞到漢家天子使，九華帳里夢魂驚。攬衣推枕起徘回，珠箔銀屏邐迤開。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。風吹仙袂飄搖舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。”正是傷心處最難留，傷心物最難舍，傷心人最難得，愛情，越痛越清醒，既然斷了一世緣分，此情便成追憶。這份催人心肝痛，一恨有心無力，痛失所愛。二恨事世難擇，帝王難當！“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。”傳了一段千古情！這段長恨之戀在盛唐的的史詩中是最浪漫的一筆，也是最為后人感傷的一段，真性真情才是最珍貴，大唐也是溫婉柔情，情深義重！豐富且真摯的情感，堅定永恒的寄望，無不顯示出人性的淳美，人性最真實悲歡離合！

一曲《長恨歌》畢，訴盡了帝王情與愛，深感情深愛切空余恨之痛。更感人真性情之至美至純！

三嘆家國興亡苦惆悵之情

天下之勢，分久必合，合久必分。一個時代隕落必然伴隨著一個時代的升騰，此青黃不接時便是世間最難熬！受與不受，完全不能由自己支配，情感的復雜，糾纏，催生了一種惆悵，家國不復的迷惘惆悵。惆悵著過去，也惆悵著未來，每一次抉擇都是痛楚，都是無奈。

惆悵故國深情難割舍，怎奈歸無所

國之興亡，匹夫有責。縱然頭可斷血可流，家國落敗，怎奈孤寂無所依，空有一身抱負卻未能施展以報國，家國不復，漂泊的心沒有了依靠，沒有了方向，失落感縈繞在心頭，這種惆悵的抑郁氛圍籠罩著一切，心煎熬著，煎熬，最后淪為期盼，迷茫的期盼，且看： 杜甫《春望》

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪

春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個“破”字，使人觸目驚心，繼而一個“深”字，令人滿目凄然。這是寫的不止是景色，流淌著的更是杜甫的感時傷世的感情，花濺“淚”，鳥驚“心”把這淚與心融入了天地萬物，感傷的不只是人，就連花鳥也仍不住痛心，觸景傷情之感賦予了花鳥，從“感”轉變為“恨”，感情發生了質的變化，這種變化源于戰綿綿，烽火苦教鄉信斷。一家人的安危使他魂牽夢繞，家書不至，他如何放心得下？“抵萬金”寫出了家書的珍貴，寫出了消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情，表達了對妻子兒女的強烈思念。這是人人心中會有的想法，很自然地使人產生共鳴，愁苦的心境一直沒有得到紓解，愁深白了頭，常愁長愁，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。而他蒼老得這么快，又因憂國、傷時、思家所致。春本是一片希望，春望卻是一片失落，這種意象的反差深刻的反映出了那份孤寂和無望，怎奈歸無所，家園故土是否還在？ 興，百姓苦，亡，百姓更苦！顛沛流離的悲涼，無家可歸的慘淡，生死難料的恐懼，這樁樁件件任誰都是不敢嘗試的，家國在，苦其苦，不悲，家國沒，苦其苦，蒼天亦悲。無不盼老有所養,幼有所教,貧有所依,難有所助,鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。再看： 杜甫《垂老別》

“四郊未寧靜, 垂老不得安.子孫陣亡盡, 焉用身獨完? 投杖出門去, 同行為辛酸.幸有牙齒存, 所悲骨髓乾.男兒既介胄, 長揖別上官.老妻臥路啼, 歲暮衣裳單.孰知是死別? 且復傷其寒.此去必不歸, 還聞勸加餐.土門壁甚堅, 杏園度亦難.勢異鄴城下, 縱死時猶寬.人生有離合, 豈擇衰盛端.憶昔少壯日, 遲回竟長嘆.萬國盡征戍, 烽火被岡巒.積尸草木腥, 流血川原丹.何鄉為樂土? 安敢尚盤桓?棄絕蓬室居, 塌然摧肺肝.”

時代的**氣氛中，“垂老不得安”的遭遇和心情，語勢低落，沉郁壓抑。子孫陣亡盡，且不論老無所依，卻還要投杖遠行，暮年夫妻別，生死一生兩茫茫，叮囑時刻記心頭，壯年已去，青春不再，眼看著家國危危，怎奈“棄絕蓬室居，塌然摧肺肝。”到狠下心真要和老妻決別離去的時候，老翁突然覺得五內有如崩裂似的苦痛。這不是尋常的離別，而是要離開生于斯、長于斯、老于斯的家鄉呵！長期患難與共、冷暖相關的親人，轉瞬間就要見不到了，此情此景，將何以堪！感情的閘門再也控制不住，淚水匯聚成人間的深悲巨痛。家國不舍，親情難割，期望著有那么一片樂土，民能安居，得廣廈千萬間，庇天下寒士俱歡顏！

惆悵未來行路難踏足，無奈何所依

前路未可知，難，前路難行，難于上青天!豈知“商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花.”只是“得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。”罷了，在亂世中，誰知明日事，放任自己，隨波逐流，眾人皆醉我也醉，獨留我一人清醒，只怕痛至肝腸寸斷！遲暮之年，無須執念。且看： 李商隱《登樂游原》

向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

詩中不僅表現出了紳士遲暮之感，同時強烈地宣泄了對國事盛衰之悲。義蘊深厚，意境蒼涼。只是“近黃昏”夕陽確實很美麗，很燦爛，但卻只是剎那芳華，隨之消逝，“無限”是詩人的向往，也是理想，再好的生命，在其沒落之時，華麗只是虛幻。心情是無奈的，一個繁華盛世的沒落，個人是無力回天的，只是覺得哀傷，對其懷有一種深深的眷戀和惋惜。遲暮之年的人，不必執念于什么，而后人則躊躇不已，難以抉擇，一個隕落的時代造就一群惆悵不得志的志士，唯恐來世事難料，后人行路難踏足！

經歷世事，倦怠歸家，希望能有所依靠，得以撫慰。困苦無依的生活，疲憊不堪的心，無可奈何且無力回天的愁苦。情無所寄，心無所依，唯有詩書寄情，以表哀思惆悵，詩歌中蘊含著情感是需要悟的，看似無情卻有情，且看： 李商隱《錦瑟》 錦瑟無端五十弦，一弦一拄思華年．

莊生曉蝶迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑． 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙．

此情可待成追憶，只是當時已惘然

此詩歌許多人傾向于悼亡一說，認為詩人是在孤獨凄涼中思念亡妻，躬自悼矣！但我卻認為這是對家國不復的吊念。詩人大量借用莊生夢蝶，杜鵑啼血，滄海珠淚、良田生煙等典故，采用比興手法，運用聯想與想象，把聽覺的感受，轉化為視覺形象，以片段意象的組合，創造朦朧的境界，借助可視可感的詩歌形象來傳達其真摯濃烈，幽約深曲的難言之痛，至苦之情，郁結中懷，發為詩句，幽傷要眇，往復低徊。“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”追憶過去，盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，如玉的歲月、如珠的年華，值得珍惜之時卻等閑而過；面對現實：戀人生離、愛妻死別、盛年已逝、抱負難展、功業未建，而江山已不再，故國難尋，只有悔恨的追憶能多少安慰自己那顆空洞的心。如泣如訴的悲劇式結問，故國深情難割舍，蹉跎歲月中多了幾份惆悵哀思。深深的思索和回念，大大增強了詩作的震撼力。加深了人生的悲劇色彩和詩作的悲劇氛圍。

惘然是一種心態，此詩表面是在詠物抒情，借詠錦瑟表達自己深刻的情感，在掙扎和苦楚中思考人生，最終淡然，這對于詩人來說未嘗不是一種解脫，但畢竟，有這份境界的人少之又少。何去何從何所依？迷惘惆悵中，路漫漫其修遠兮，士將上下而求索！

每一個時代都書寫著一段傳奇，大唐盛世的華彰異彩中有太多的經典史詩，微乎吾心，難表穹蒼之浩瀚。只窺一斑，表真情，抒己見。古人有云：“南北幾離合，江山一古今。秋風駝臥棘，春雨燕巢要。家國興亡夢，英雄勝敗心。”壯志豪情已不復，英雄末路，且看一江春水向東流，待時勢，朝天厥！“今人不見古時月，今月曾經照古人，古人今人若流水，共看明月皆如此。”古今共賞一輪月，古人飄然，后人猶在。且盼今人讀史書，明理，明心，明志，看大千氣象，尤從容！

第五篇：讀詩有感

讀詩有感

昨天晚上，我翻起了這本詩集，讀著它，第一感覺便是只用心感受詩篇里的青春、單純即可，而不用去思索什么，這不是故作深沉的，而是流露自我的詩行。我的第二感覺是他們生活的很幸福，因為青春的生命是那樣的豐富與美麗：春夏秋冬、樹鳥花香、山河水天、古今中外、陽光雨露、青春夢想，能讓心靈超越地理與時間的界限而自由的游暢，這本身就是一種自在，想象力本身就是要突破現實與有形世界的束縛，去憧憬美好與追求未來，也因此才會有實現美好生活的各種可能性。如果在內心世界里，僅僅剩下物欲和金錢的算計，那么悠長的人生會是多么無聊啊，這跟低級的動物無所差別。幸好還有美麗的詩篇，它能喚醒人的心靈。以前我也在想，詩到底有什么價值，在這樣一個物欲劇增的時代里，詩歌與詩人還會踽踽獨行嗎？當然，我這屬于杞人憂天。前幾天，在期刊室里讀到了《詩刊》，詩意的朦朧使我的心靈頓然活躍，就一個感覺：詩真好！明權又把他學生的詩集《如夢令》發給了我，我再次感受到詩歌的魅力與美麗。還想重復剛才說那句話，詩歌本身就是生命的本然流露，因此，讀它，無需去想什么，去感受就好。只要人存在，相信就會有詩篇的存在，包括呈現語言與行為兩種方式（語言詩行和行為詩篇）。我感到了詩歌藝術的價值，它確實不能讓人直接擁有具體的什么，而他的存在則不會讓人失去什么，保存永遠屬于自己的東西!我相信詩歌！相信藝術！