第一篇：課題管理制度

教科研課題管理制度

第一章 總則

第—條 為了加強教育科學研究課題的管理，規范教科研行為，使課題的管理科學化、制度化，增強教師的科研意識，促進科研興校，保證課題研究工作的順利開展，特制定本辦法。

第二條 教育教學研究課題管理的指導原則是：

1、堅持實事求是和理論聯系實際，在遵循教育教學發展規律的前提下鼓勵探索和創新。

2、在十分重視應用研究，重視校本研究的同時，鼓勵教師進行基礎理論研究，重視研究成果的推廣，真正發揮教育教學科研對我校教育改革與發展的引路與探路作用。

第三條 正確貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，全面推進素質教育，尊重教育教學規律，全校教師都要積極開展教育教學研究。

第四條 教育科學研究是造就名師，體現自身價值和職業價值的需要。

第五條 學校教育教學研究課題的管理部門是教導處。在教導處具體指導下，教研室與承擔課題的個人或課題組負責人要各負其責，密切配合，共同做好課題的管理工作。

第六條 本辦法是學校教育科學研究課題的管理依據。

第二章 課題管理機構

第七條 學校校長、副校長和教導主任組成課題管理領導小組，負責全校教科研課題管理工作。

第八條 學校教導主任，具體負責教育教學科研課題的計劃、立項、科研情報、檔案、科研成果的管理。學校教研室將積極協助教導處開展課題研究工作，努力創造條件，為教師開展教科研活動提供服務與指導。

第三章 課題立項管理

第九條 課題選題原則上依據國家、省、市、縣及有關部門頒布的項目指南，根據學校現有的人力，物力等條件，選擇可完成的研究課題申請立項。

第十條 課題申報原則：

1、立項課題應全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量。立項課題應具有現實意義和實用價值，在推動教育改革和發展方面，能產生顯著效益。

2、明確該課題的國內外研究現狀，有理論和實踐依據，課題立論根據充足，學術思想嚴謹，研究內容和政策目標明確，研究步驟和方法可行。

3、課題申請人必須是課題的第一負責人和課題研究的實際主持者，能切實承擔從課題設計、實施和成果的實質性研究工作。

4、課題組成員具備必須的業務水平、研究能力和健康條件，年齡、知識結構比較合理，有一定的研究條件和時間。

第四章 課題實施管理

第十一條 申請的課題應具備下列基本條件：

研究方向明確，研究價值較高，論證充分，研究方法可行（有一定的前期積累和研究基礎），研究計劃具體，經費預算合理，課題的成果形式明確；課題組或個人具有按計劃、按期完成課題研究的能力。

第十二條 課題申請人須填寫有關課題申請書，學校教科研領導小組負責進行評審、篩選，確定校級立項子課題。學校從校級子課題中選擇優秀的選題上報省、市級課題。

第十三條 課題每學年申報一次，立項課題研究期限一般為兩學年。

第十四條 課題負責人應按時、優質的認真實施課題研究計劃，自覺接受中期檢查和隨機抽查。中期檢查原則上每學年一次。檢查內容主要圍繞課題的進展情況進行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關附件。課題中期報告要反映課題的進展情況，回答以下主要問題：

課題是否按照計劃正常進行?取得了哪些階段性成果?課題計劃是否存在問題?有哪些改進措施等。

課題負責人要如實匯報課題研究進展情況，教導處以此確認課題進展與完成情況。

第十五條 課題負責人及成員確定之后，一般不得更換或代理，因特殊確須更換或代理的，必須向教導處提出申請，并報請總課題組審批。

第十六條 各類計劃課題必須按時完成研究，如遇特殊情況確須延期的，必須由課題負責人提交延期申請書，說明延期理由、下一步計劃及措施，由教導處審批后執行。

第五章 課題結題管理

第十七條 一般校級課題的結題評審由學校教研室主持進行，也可根據需要，聘請相關領域的專家或教授。

結題時，課題組要提交課題結題報告和相關附件。結題報告要對課題的提出、課題研究的指導思想、課題研究的目標、課題研究的方法、課題研究的過程和成果等做出詳細的闡述，附件包括相關論文(正式發表或未發表的)、研究專著、實驗報告、調查報告等。教導處負責將有關材料歸檔保存。

第十八條 如出現下列情況之一者，將不予結題，并撤銷課題：

1、研究成果有嚴重政治問題的；

2、剽竊他人成果，弄虛作假的；

3、獲準延期，但到期仍不能完成的；

4、不接受中期檢查，不上報課題進展報告或年度報告的；

5、課題負責人離崗一年以上且無合適的更換人選的。

第十九條 學校將不定期的召開教育教學成果表彰會。學校教科研領導小組可以根據評定結果，授予有關教師“教育科研先進個人”、“教育科研學術帶頭人”等稱號。

第六章 課題檔案管理

第二十條 課題檔案是指在課題研究過程中形成的記錄和反映研究過程、研究成果和研究水平的文字和聲像資料。

第二十一條 課題組在研究過程中應注意收集、整理、保管好研究過程中所形成的上述資料。檔案應書寫材料優良、圖形清晰、利于長期保存的，打印材料用A4紙張。

第二十二條 歸檔管理的資料應包括以下內容：

1、研究準備階段的資料，如：課題申請書、開題論證報告、年度研究計劃等。

2、研究實施階段的資料，如：重點研討活動的綜述、階段性研究成果、重要調查的調查表及統計結果、年度進展報告等。

3、研究總結階段的資料，如：專著、論文、研究工作總結、鑒定材料等。

4、成果獎勵及推廣材料，如：鑒定申報材料、成果鑒定書、獲獎證明材料、成果推廣材料等。第二十三條 課題檔案資料管理由教研室負責，各課題組在材料產生后應及時歸檔。

第七章 附則

第二十四條 本辦法自公布之日起實行，如本辦法與上級有關文件不符時，以上級有關文件為準。

第二十五條 本辦法的修改權和解釋權屬學校教科研領導小組，由教導處具體負責。

東石聯小

二〇一一年二月十七日

第二篇：課題管理制度

為完善和加強我校教育科研課題管理，促進我校教科研工作的發展和繁榮，依照上級文件的有關規定，結合我校教科研工作的實際，特制定本管理制度。

一、課題研究必須堅持以正確理論和思想為指導，堅持理論聯系實際，積極探索，開拓創新，為教學服務，為教學改革和發展服務。

二、課題的確定，必須面對我校教師、學生，采取公平競爭，保證重點、擇優立項的原則確立研究課題。

三、對課題研究，實行目標管理和過程管理相結合的原則，突出結果評價。

四、垛莊小學教科室按照店頭鎮教科室要求和規定，組織申報縣級課題、鎮級課題，參加鎮教科室的評審。

五、全體教職工均可根據縣教育科學規劃要求和鎮教科室提出的選題方向和范圍申報課題。

六、課題申請人應提交立項申請書、課題研究方案等申報材料，在規定的期限內由教科室受理。

七、原承擔鎮級以上課題而未按計劃結題或中途被終止者，不得在連續申報鎮級及以上課題。

八、課題負責人接到立項批準通知后，應盡快制定課題實施方案，在一個月內組織開題，并及時將實施方案和開題情況報鎮教科室。

九、教科室對我校課題的執行情況和課題的管理情況進行檢查和指導。

十、課題負責人應在每年的7月底和1月底前將課題階段研究情況報校教科室，教科室報鎮教科室。

十一、凡有下列情況之一者，須有課題負責人提出書面申請，報鎮教科室審批。

1、變更課題負責人；

2、改變課題名稱；

3、改變課題成果形式；

4、對研究內容作重大調整；

5、課題完成時間需延期者；

對未經批準，擅自變更的課題，報鎮教科室不予結題。

十二、凡有下列情況之一者，報鎮教科室撤銷課題，并視情況由鎮教科室進行處理。

1、剽竊他人成果，弄虛作假。

2、研究內容與批準的課題設計方案嚴重不符。

3、獲準延期，到期仍不能完成。

被撤銷課題的負責人3年內不準申報新課題。

十三、課題均應在研究工作完成后對成果進行鑒定和驗收。課題負責人應向教科室提出申請驗收的報告及結題申請書接受管理機構組織的成果鑒定或結題驗收。

十四、課題組負責向鑒定組提供鑒定材料，鑒定人員本著科學精神，堅持實事求是的原則，對成果提出客觀、公正、全面的意見，形成鑒定組集體意見，填寫課題成果鑒定書。

十五、對教育教學改革和發展、提高教學質量和效益的課題，應積極宣傳和推廣。

第三篇：課題管理制度

上元中學中學教育科研課題管理制度

教育科研水平是省示范性普通高中品牌形象的體現，教科室一方面要開展本校校級科研課題的研究，另一方面要積極爭取縣級、市級、省級、國家級的科研課題，有條件要和大學聯合研究，以科研來促進教研教改，提高教育教學和管理的質量，增加學校發展的后勁，擴大學校的知名度。為規范學校的課題研究，使課題的研究落到實處，特制定以下課題的管理制度。

一、課題的申報制度

1．學校教育教學的所有人員都可以申報教育科研課題。

2．申報人員必須具有相應的教育科研理論知識和研究能力。

3．課題研究的問題一定要和自己的教育教學或學校的教育教學有關。

4．題研究的問題要有一定的價值。

5．課題的申報要先填寫蒲江中學課題申報表，交學校教科室請相關人員評估后確定。

6．課題申報成功后按課題研究的規范進行研究工作。

二、課題的研究制度

1．課題申報成功后課題組要確定課題組的研究人員，確定課題的主要負責人，確定課題的領導小組成員，確定課題組人員的分工，撰寫課題研究方案，確定研究計劃，迅速投入到研究工作中去。

2．課題組要按照市縣以及學校教研管理部門的要求，提供各種資料和接受考核檢查。

3．課題研究過程與結果并重，一定要重視過程的研究，按研究計劃，扎實地完成研究工作，為了把研究工作落實到實處，學校教科室要求課題組每兩周必須進行一次課題研究工作，工作計劃和研究計劃報到教科室，教科室按計劃進行檢查。

4．課題研究人員要有強烈的成果意識，圍繞課題研究，把自己研究中的教訓和經驗用論文的形式表達出來，制作相應的課件，提升自己的研究水品。

5．課題組要和上級主管部門的領導和專家主動聯系，請他們多對課題組成員進行培訓，多對課題進行指導。

三、“以校為本”，抓好學校課題的研究工作

1．加強校級科研課題的開發和研究

新一輪基礎教育課程改革倡導開展“以校為本”的教研活動。“以校為本”的教研活動是新生事物，它有新的理念、活動內容和活動形式。為了促進我校“以校為本”教研活動的開展，提高學校教研活動的質量，學校決定加強校級科研課題的開發與研究。希望教研組以新課改作為契機，善于發現問題，把問題課題化，用課題研究的形式來促進教研教改，提高我校的教育教學與管理的水品。

2．扎實現有課題的研究工作

①各課題組寫好本學期的研究計劃，每兩周之內必須要有一次課題研究活動，擬好的計劃在第二周之前交到教科室。

②各課題組要嚴格按照研究計劃進行研究，發現問題后及時修改充實研究計劃。③各課題組每學月要撰寫一份課題研究情況報告，及時交到教科室檢查存檔。④收集好課題研究過程中的材料，并進行分類整理。

⑤各課題組注意課題的結題時間，做好充分的結題準備工作。

3．抓好省級以上課題的申報研究工作

①我校是省級示范性普通高中，還要進一步申報國家級示范性普通高中，教師的教育科研水平必須要與之相匹配。

②教育科研水平也是示范性的體現，我校應有省級及以上的教育科研課題。③結合我校的教育教學實際，積極申報省級及以上的教育科研課題，一旦立項，按課題研究的常規做好研究工作。

第四篇：課題管理制度

課題管理制度

一、立項

1．課題立項首先要做好選題工作，要注重課題的科學性、創新性和可行性。

2．申請人進行課題申報，應認真填寫課題申請書，由單位審核并簽署意見，上報教科室備案。

3．課題立項，要符合專家評審條件和程序要求。

4．課題組在專家評審兩周內，對課題進行修改、完善，上交一份并校內存檔一份。

5．校級課題立項，應填寫《胥江中心小學課題申報書》。由校教科室初審后送科研領導小組審批并備案。

二、管理

1．對于國家、省、市區級立項課題，教科室要積極協助上級規劃機構做好課題的全面和全過程管理；對校級課題接受委托，按有關規定進行管理。

2．課題管理實行課題組長負責制，負責組建科研小組，努力完成計劃，取得預期成果。

3．課題管理實行過程管理制，對于立項課題，既重研究結果更重研究過程。

4．課題管理實行檔案管理制，注重研究資料的積累、整理與保存。

5．課題批準立項后，課題組要按研究計劃開展實質性研究：

(1)定期作有關課題方面的理論研究，包括聘請專家和校內的科研骨干教師參與并聽取指導意見

(2)每學期每位研究教師都要上研究課。盡可能請市區教研員進行聽課、點評。并根據合理化建議調整研究方案。

(3)學期末課題組長做好研究情況總結，提交工作報告，學校簽署意見，報送區教科室。

(4)結合區教科室的精神及文件指示，配合做好區教科室檢查和指導。

(5)作好課題的階段性總結，認真搜集、分析資料，進行必要的作品或活動展示。如研究課、研究心得、學生作品，教師、學生自制課件等。

三、鑒定、驗收：

1．課題組長在研究工作完成后向規劃領導小組辦公室索要《教育科學規劃課題結題申請書》，先由學校組織力量初步驗收，然后接受上級領導組織的成果鑒定。

2．課題組長要組織研究教師做好申請書、研究報告及相關附件的整理及上交工作。

3．校級課題成果鑒定和驗收由學校教科室組織進行。

第五篇：校級課題管理制度

校級課題管理制度

橋東中心小學

一、指導思想

1、為加強和完善學校教科研課題的管理，使課題研究的管理規范化、制度化、科學化，提高課題研究的水平和質量，較好地發揮教科研對教育教學改革、全面實施素質教育、提高學校辦學水平的促進作用，落實“科研興校”和“質量強校”策略，特制訂本管理辦法，以便試行。

2、凡有條件進行教育科學研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規定申報或承擔校級以上研究課題。

二、組織領導

學校教科室在校長室領導下負責學校教育科研的組織、管理、指導、監督、協調工作。

1、成立課題研究小組，分別由校長任組長。

2、課題組長負責本組教研理論的學習和課題的管理工作。

3、校長室每學期對該課題的研究和管理工作進行二次檢查評估，每學年舉行一次教育科研優秀成果評獎活動。

4、課題組長負責本組課題研究業務指導，每學期初要制訂工作計劃，期終寫好工作總結，并報校長室備案。

三、選題原則

1、課題的確定應遵循超前性、創造性和實效性等原則。根據學校教育發展的趨勢，針對學校教育中普遍存在的突出問題，從本校的實際出發，圍繞職業學校教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。

2、教師選題應根據本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應盡量和自己的教育教學工作密切結合。

3、從學校科研規劃課題或學校承擔的區（市）、市、省級課題的子課題必選題研究；少數由學校或上級教育部門下達課題，指令有關青年教師進行研究。4、35周歲以下青年教師每學期或學年必須確定一個課題進行研究。

四．課題申報

1、每一申報人在同一時間內一般不得申報兩項研究課題。

2、每個課題原則上由一人負責承擔，課題較大可成立課題組，設課題組長一人，負責研究工作。

五、課題立項

1、校級課題申報立項：

由課題組向學校教科室提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。學校教科室對課題進行初審后提交學校行政和科研領導小組審批，批準后即為校級課題。

2、區（市）級課題立項：

⑴、學校教科室向區（市）教育科研部門報送項目申請書，并提交課題方案。

⑵、經同意申請后，再交課題研究工作計劃，課題方案簡況。

⑶、材料報送區（市）級科研領導機構審查。

⑷、審查通過的項目為區（市）級課題，末通過的仍作為校級課題。

3、市級課題立項

由區（市）教育科研領導機構組織，按市級課題申報材料要求組建檔案并申報，待市立項審查通過。

六、課題管理

1、校級以上課題由學校教科室負責，教導處協助教科室進行管理，其余課題由教導處負責管理。

2、教科室要加強對課題指導、監督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

3、教師要努力完成研究計劃，取得預期成果，學期或學年結束寫出論文或經驗總結（結題成果或階段性研究成果）。

4、學科教學或班隊工作方面的研究課題，每學期至少上一節匯報課，反映研究的情況。

5、學校對教師課題研究情況進行考核，并記入業務檔案。

6、凡承擔該課題實驗研究的老師，期初要制訂好切實可行的工作計劃，認真扎實地開展實驗工作，收集和整理相關研究資料。

七、課題實施

1、由課題組組長(或指定主研者之一)負責課題實施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，活動中主研者和參研者均應發表自己的意見并承擔一定的任務，每次活動后，認真分析得失，作好記錄，并為下次活動作好準備。

2、課題進展報告登記 ：學校教科室負責對不同層級的科研課題進展情況進行登記，并存檔。

八、結題管理

課題結題時，學校教科室應及時向上級管理部門提交結題申請報告。由上級管理部門根據報告及有關材料進行會商，確定結題驗收方式(含結題驗收評估、專家通訊鑒定、結題鑒定會等形式)。

九、經費管理

課題資助經費一次核定，待課題完成經鑒定結題后撥付。課題資助經費使用范圍限于資料費、數據采集費、差旅費、會議費、設備費、專家咨詢費、勞務費、印刷費、出版費。

1．資料費：資料收集、錄入、復印、翻拍等費用及必要的圖書和專用軟件購置費。

2．數據采集費：問卷調查、數據跟蹤采集、案例分析等費用。

3．差旅費：調研活動交通費、食宿費及其它費用。

4．會議費：開展學術研討、咨詢以及協調項目或課題等活動所召開小型會議的費用。

5．設備費：購置或租賃使用設備而發生的費用。6．專家咨詢費：支付給臨時聘請的咨詢專家的費用。咨詢費不得支付給課題組成員及課題管理的相關人員。咨詢費的支出總額不得超過課題資助額的10%。

7．勞務費：支付給直接參與課題研究的人員的勞務性費用。勞務費的支出總額，不得超過課題資助額的10%。

8．印刷費：課題研究成果的打印費、印刷費和謄寫費等。在財務制度和本辦法規定的范圍內，由課題負責人自主支配課題資助經費。課題經費有結余的應退回學校。對不按規定按時報送研究報告的課題，將緩撥課題經費；對課題負責人因工作調動、出國、生病或其他原因不能繼續研究而被撤銷或中止的課題，將停止撥款；對無故不完成研究任務或自行中止研究工作的課題，將停止撥款。

十、檔案管理

課題檔案由課題負責人建立，應有專人負責收集、整理和保管，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統。凡歸檔的文件材料，要求格式統一、工整清晰、規范、便于保存和查閱。學校教科室應責成課題組建立課題研究檔案，并在結題后妥善管理。

十一、獎勵表彰

1、對確有價值的成果，學校推薦參加上級教育行政部門或業務部門組織的論文評選，并予以表彰。

2、對取得高質量教科研成果的教師在教師職務評聘、評優、晉升方面給予優先。

3、經過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內外交流、推廣和應用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。

本制度自發布之日起試行，未盡事宜，另行制定具體實施辦法和細則，并在實踐中逐步完善。