第一篇：樂山師范學院外國語學院大二英語教研室2007

樂山師范學院外國語學院大二英語教研室2007-2008學年下期工作計劃

一、指導思想：

按照外國語學院統一要求和規范，有目的、有針對地開展教學 研究活動，促進教學質量，推進教師專業發展。

二、工作重點和工作目標：

2008年英語專業四級考試，筆試過級率為80%，口試過級率為 60%。

三、具體工作計劃：

（一）常規工作：

1．本期1-3周完成教學計劃書的制定和審定工作，講授同一門課程的教師應該統一教學進度和內容，教學計劃應該具體可行，并且有詳細的考核措施和手段，進一步修改教學計劃，使其更為具體和詳盡，便于實施和執行。

2．第4周收齊所有任課教師教學工作計劃，整理完成后上網。3．第8周檢查教學進度和主干課程月考情況，并將月考試題收集存檔。

4．第11周布置期末考試出題工作，提出出題的具體要求和標準；第13周收齊所有科目期末試題，初步審查后上交給系主任審核。第19周組織教師閱卷，撰寫試卷分析，整理并裝訂試卷等工作。

（二）2006級學生英語專業四級考試強化培訓：

1．為提高學生專業四級筆試的過關率，本期除了上述工作外,教研室還統一組織了2006級學生專業四級考試強化培訓，為期6周，以班為單位，共10個班級，安排10位教師專門輔導，每周增加8節課，包括每周五晚上的模擬考試，共七次，并結合專項訓練。

2．為提高口試過級率，狠抓學生的語音訓練。認真組織好每周四晚上的英語沙龍。英語沙龍由每個班級輪流舉辦，既鍛煉了學生的組織能力也鍛煉了學生的口語能力。安排年輕教師參加英語沙龍。此外，每周安排外教定期在外教辦公室與學生進行口語練習和輔導。對基礎年級的學生還在學期末統一進行英語語音考試，實行一票否決，通過的學生頒發語音證書。

（三）教學研討專題：

專題 負責人

1．第1周：制定專業四級考試強化培訓計劃以及確定資料。鄒黎 2．第3周：如何有機結合各主干課程，在完成教學計劃的

同時為專業四級考試作好準備。鄒黎

3．第5周：（1）英語專四考試中的語法重難點 趙端祥

（2）英語專四考試中的聽力技巧 劉剛/雷娟 4．第7周：（1）英語專四考試中的閱讀技巧 向方

（2）英語專四考試中的寫作技巧 羅明禮 5．第9周：（1）觀摩課：Oral English Eric（2）專四口語考試的重難點 Eric 6．第11周：（1）基礎英語課中英美文化背景知識的把握 王昕（2）半期教學檢查與情況通報 鄒黎 7．第13周：（1）觀摩課：基礎英語Unit 13 賈燕梅 8．第15周：基礎英語教學中paraphrase的重要性 于科先 9．第17周：學期教學工作檢查與總結 鄒黎

第二篇：壓題內江師范學院外國語學院

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries.Network information-seeking is an important way for people to search information.However, as there is a mass of information on internet。

內江師范學院外國語學院

“國培計劃”（2010）—四川農村初中英語骨干教師短期集中培訓班

工 作 簡 報

(第1期)

外國語學院主辦2010年10月25日

為適應新課程教學改革需要，根據“四川省教育廳關于下達 “國培計劃”（2010）——四川省中西部農村骨干教師培訓任務的通知（川教函?2010?571號）”文件精神，外國語學院承擔了“四川省初中英語骨干教師短期集中培訓班”的工作任務（10月22日—31日）。為了使來自四川省21個地、市(州)的160名學員們能更好地在新課程教學中發揮示范引領作用，在市（州）級培訓和縣級培訓中發揮骨干培訓者的作用，外國語學院精心組織，合理安排，從宏觀理論、學科教學、教師科研等三大模塊，以主題報告、專題報告、教學示范、走訪觀摩、學員教學實踐、學員科研實踐等六個環節對學員們進行了認真培訓。在學校的直接領導下,學員們密切配合,順利地完成了“國培計劃”規定的前期教學工作任務,現將我院10月22日——25日開展的教學工作情況匯報如下。

熱迎園丁情暖學員

10月22日是我院迎接“國培計劃”（2010）——四川農村初中英語骨干教師短期集中培訓班參訓教師的日子，外國語學院全體領導、工作人員和志愿者以飽滿的工作熱情、全新的面貌，秉承著和諧、熱情、周到、安全的宗旨，迎接來自四川省21個地、市（州）的160名骨干教師的到來。為確保迎接工作有序、安全地進行，學院黨政精心組織、合理安排，將迎接隊伍分為接待組，后勤保障組，志愿服務組和宣傳報道組，分工明確到位。由于準備充分使得迎接工作順利 1

展開，學員們心情愉悅地入住長江長大酒店和Motel 168酒店。

開班典禮如期上演

10月23日8：30，“國培計劃”（2010）——四川農村初中英語骨干教師短期集中培訓班在學校學術報告廳如期舉行開班典禮，省教育廳師范處李曦副處長、王虹老師，內江市教育局副局長申福建，我校副校長劉毅，教務處長黃輝，外國語學院院長王琪、黨總支書記林俐以及我校其他專業承訓學院負責人等出席典禮。開班典禮由教務處副處長廖紅主持。

副校長劉毅首先致歡迎辭，代表學校對參加 “國培計劃”初中英語骨干教師培訓班的全體學員表示熱烈歡迎。隨后，李曦副處長介紹了啟動“國培計劃”的出發點以及“國培計劃”（2010）的主要內容，希望培訓承辦學校和參訓學員能充分認識到“國培計劃”對促進我國中西部農村教育發展的重要意義，把培訓工作落到實處。之后，內江市教育局副局長申福建以及外國語學院院長王琪分別對參訓學員做了熱情洋溢的發言，均希望全體學員在內江師范學院能度過一段美好難忘的學習時光。

隨后，李曦副處長與我校領導就“國培計劃”項目進行了深入的交談。在了解到我校 “國培計劃”（2010）——中西部農村骨干教師培訓領導小組的工作情況以及各項目所做的相關準備后，李曦副處長高度贊揚了我校 “國培計劃”項目的組織工作，并對我校“國培計劃”準備過程中遇到的各種問題與疑惑作了詳細解答，他希望培訓機構要加強與省項目辦公室的聯系與溝通，努力把培訓工作做好，爭取圓滿完成所承辦的“國培計劃”項目。

開班典禮結束后，參加典禮的領導和學員在五教前一起合影留念。

組建班委民主管理

10月23日10：30，在生活班主任易良嬋、張朝偉和教學班主任趙軍、劉春魚的組織下，通過民主推薦，圓滿組建了兩個班的班委。一班班委成員：班長黃境福、何永莉，生活委員李敏，紀檢委員李紹輝，學習委員朱永澤，文體委員陳平。二班班委成員：班長蔣洪波、劉國文，生活委員胡艷、劉靜，文娛委員波措、鄒孝巧，組長岑良君、侯艷、胡明艷。班委的成立，為班級管理、民主決策提供了強有力的組織保障，為順利完成培訓任務奠定了良好的基礎。

學術講座精彩紛呈

10月23日14：00，西南大學外國語學院院長，博士生導師文旭教授在學校

學術報告廳應邀為參加“國培計劃”（2010）——四川農村初中英語骨干教師短期集中培訓班的骨干教師作了題為“英語學科核心價值與英語人才”的講座。講座由外國語學院院長王琪主持。

在王院長簡單介紹后，文教授開始了講座。他從英語本身的地位和價值出發，深入探討了英語學科的地位和價值，以及新時期英語教育所面臨的發展機遇。他指出新時期的英語人才應該具有扎實的基本功，寬廣的知識面，一定的專業知識，以及較強的能力和較好的素質；英語人才的培養應該以語言能力（competence）的培養為核心，以應用能力（performance）為抓手，以創新能力（creativity）為動力。最后他以“一流教授傳思想，二流教授傳方法，三流教授傳知識”與大家共勉，希望在座的所有教師都爭做一流，為祖國的教育事業多做貢獻。

10月23日16:00，“國培計劃”培訓教學專家，“國培計劃”中學英語培訓團隊研修項目首席專家，西南大學外國語學院教授楊曉鈺應邀為參加“國培計劃”（2010）——四川農村初中英語骨干教師短期集中培訓班的骨干教師作講座。講座由外國語學院院長王琪主持。

王琪院長首先介紹了楊教授，接著她從中學英語課程標準的角度出發，為學員們作了題為“Efficient and Effective Reading Teaching in High Schools in terms of the NECS：Objectives and Process”的講座。她以外語教學質量的“五個因素和一個公式”——教學質量（？分）=〔學生（1分）+ 教材（2分）+ 環境（4分）+教法（3分）〕×教師素質（？）——為切入點，探討了義務教育階段英語的課程目標和教學有效性的指標；以生動的教學案例為素材，向在座的學員展示了英語閱讀的教學目標與教學過程；并就閱讀教學的有效性和實用性方面提出了自己獨到的見解。

外教課堂風趣幽默

10月24日8：30，外教Daniel Chen 在五教南101教室為參訓學員作了題為“英語課堂游戲、活動及其實施方法”的講座。他首先對英語學習中學生遇到的問題做了提示，然后針對這些問題提出相應的對策。他指出在英語課堂中，老師起非常重要的作用，教師需要設計各種方案、活動來調動學生的積極性，激發他們的學習興趣，以此推動英語課堂教學的進行，提高教學質量。他風趣幽默的教學風格，給參培學員留下了深刻的印象。

10：10，外教Nathan Carlson 組織了一堂豐富有趣的實踐課。首先他對外教

Daniel的有關講解對學員們做了說明，然后他設計了2個有趣的游戲，學員們分組進行了實踐。通過實踐，一方面調動了所有學員的積極性，讓其體驗了英語課堂游戲的樂趣；另一方面通過參與，學員們體會到其實在簡單的英語活動中可以完成很多課堂教學任務。最后外教Nathan Carlson給學員們推薦了幾個效果較好的英語課堂游戲及活動，以便讓各位學員可以回校進行實踐。

教研活動互動參與

10月24日14：30，特邀內江市市中區教研室宋道強老師在五教南101教室為參加“國培計劃”（2010）——四川農村初中英語骨干教師短期集中培訓班的骨干教師作了題為“初中英語教材的新變化及其教學重點、難點突破”的講座。首先，他就《新目標英語》的特色、新教材的不足、教材的新變化等方面探討了初中英語教材的新變化，然后針對這些新的變化，對英語教師提出了新的要求，最后，他對怎樣突破教學重點及難點提出了自己的觀點。從教學難點出發，以生活為源泉，善于創設情景；利用游戲活動法，激發學生的興趣，讓學生產生主動探究的欲望；合理運用多媒體軟件，增強學生的直觀感受；教師的有效指導是突破教學難點的關鍵；針對難點，預設錯誤，設計練習。

16：10，在宋道強老師和李莉老師的指導下，學員們就以下4個問題進行了分組探討，然后每組推選出一名學員對本組討論結果進行陳述，最后宋道強老師、李莉老師就他們的討論進行了點評。

1、如何理解初中英語新教材的新變化？

2、在英語教學中如何運用評價和激勵機制？

3、在英語教學中如何利用和開發課程資源？

4、如何突破英語閱讀教學關？

理論研討課堂示范

10月25日8:30，外國語學院羅再香教授在五教南101教室為參訓教師作了一場“英語任務型教學及其實施辦法”的理論研討講座。講座由外國語學院副院長黃建華主持，外國語學院院長王琪出席。

羅教授首先介紹了“任務型教學”提出的時間與定義，隨后探討了任務型教學法的理論基礎與實用價值。她指出任務型教學法在教學目的、課堂情景、課堂活動以及評價方式四個方面與傳統教學法有明顯不同。任務型教學不但應該滿足有目標、有內容、有程序、有輸入材料、有教師和學習者的不同角色以及有情景

等六大要素，還應該符合真實性、連貫性、可操作性、實用性、合作性、課內與課外的相關性以及重視學生個人經歷對學習的促進等七個原則。

組織學員討論以下問題：

1.你理解的任務型語言教學的課堂教學模式是什么？

2.任務型教學的要求是什么？

3.任務型教學的重要特點是什么？

4.設計“任務型”教學活動時，應注意哪些問題？

5.在實施英語任務性教學法時我們有什么困難或問題?

10月25日14：30，在外國語學院教材教法老師李莉，班主任趙軍、張朝偉、劉春魚的陪同下，“國培計劃”（2010）——農村初中英語骨干教師集中培訓1、2班的學員觀摩學習了內江七中優秀教師潘利群和內江一中優秀教師郝宏波的示范課。潘利群老師、郝宏波老師以一系列別開生面的課堂任務貫穿整節課，活動設計精彩，學生參與積極，充分完成了“任務型教學”所要求的教師新舊角色的轉換，體現了學生學習的主體性。隨后，來自成都新津縣普興中學的參訓學員廖震鳳和來自成都同安初級中學的參訓學員潘紅霞以及來自樂山犍為縣九井學校的參訓學員胡艷給學員們帶來了一堂生動活潑的實踐課。課后，全體學員展開了熱烈的討論，討論中學員們踴躍發言，并與七中和一中的教師進行積極交流，圓滿達成了“以課交流”的目標。

報送：校領導、教務處、教師繼續教育內江師范學院培訓中心

抄送：外國語學院教學科研辦公室（共3份）

第三篇：泉州師范學院外國語學院簡介

泉州師范學院外國語學院

學院簡介

外國語學院設有英語、英語(經貿方向)、英語（英日雙語方向）及經貿日語等四個本、專科專業及方向，同時承擔著全校約130個班級《大學英語》課程的教學任務。學院現有39個教學班，全日制學生1272名。

現有專任教師77名，其中教授、副教授16名，講師41名，49人具有碩士學位，在讀博士3名，有一位校級教學名師，一位省級優秀教師。每年都選派教師到國內外高校進修訪學，教師素質不斷提高。學院常年聘請多名外籍專家擔任英、日語教學工作，并擁有一支素質好、效率高的行政和教學管理隊伍。

學院2007年11月遷入5000平方米的俊秀文學院外文教學樓。目前擁有一整套較先進的語言實驗室和多媒體教學設備，其中數字化語音室7間。學院注重內涵建設，加強教學管理，每年的教學常規檢查均名列全校二級學院前列。學院扎實推進質量工程建設并取得初步成效，《綜合英語》課程被評為省級精品課程，“海西經貿英語人才培養模式創新試驗區”被評為省級試驗區。英語教育專業被評為校級特色專業，大學英語教學團隊和英語專業基礎課程教學團隊被確定為校級教學團隊，2009年又有兩項成果分獲校級教學成果一、二等獎。教學質量有了很大的提高，2005年起，英語專業學生全國八級統測通過率均超全國同類院校平均水平，最高達30多個百分點。大學英語四級過級率也在逐年提高，2009屆達74%。

學院連續幾年組織學生參加晉江國際鞋業博覽會等大型經貿活動，承擔專業志愿者工作，既服務地方經濟建設，同時也鍛煉了學生的實踐能力。多年來外語專業畢業生就業率均超95%。

學院每年舉辦一次學術研討會，同時注重國內外學術交流，近年來有多名國內外著名專家、學者蒞臨我院講學，其中包括當代著名語言學家M.A.K.Halliday 教授、著名翻譯理論家Mona.Baker教授等。

學院黨建和思想政治工作邁出了新步伐。院黨總支和所屬學生黨支部先后兩次榮獲省委教育工委表彰；院工會“教工小家”在2005年5月被中華全國總工會表彰為全國“模范職工小家”；2009年5月被授予福建省“五一先鋒崗”稱號；多個班級被評為全國、全省“先進班集體”。

隨著泉州師院新一輪的創業與改革，外國語學院的發展前景會更加光明燦爛。

(資料截止于2010年4月)

專業介紹

英語（師范類）本科

英語專業培養具有扎實的英語語言基礎知識和語言基本技能，較熟練的英語語言

運用能力和廣博的文化知識，能夠在大專院校和中等學校進行英語教學和教研的教師。本專業主要開設綜合英語、語音、語法、聽力、口語、寫作、語言學概論、翻譯理論與實踐、英美文學、英語教學理論及方法等課程。

英語專業是我校第一批開設的本科專業，學制四年，授予學位為文學學士。本專業現有專任教師36名，其中教授2名、副教授10名、講師18名，23人具有碩士學位。隨著教學設施和師資隊伍的不斷完善，教學質量有了很大提高，畢業生普遍受到用人單位認可和好評，歷屆畢業生的就業率均為100%。

英語（經貿方向）本科

英語（經貿方向）本科專業培養具有扎實的英語語言基礎知識，語言基本技能和廣博的文化知識，畢業后能熟練地運用英語在經貿、外事、文化、科技等部門從事外貿、翻譯、管理、研究等工作的復合型人才。本專業主要開設綜合英語、商務英語、聽力、經貿口語、英語寫作、口譯與筆譯、外貿英語函電、國際貿易實務、西方經濟學等課程。學制四年，授予學位為文學學士。

本專業現有專任教師36名，其中教授2名、副教授10名、講師18名，23人具有碩士學位。隨著教學設施和師資隊伍的不斷完善，教學質量有了很大提高，畢業生的就業前景十分廣闊。

英語（英日雙語方向）本科

本專業培養具有扎實的英語語言基礎知識和日語基礎知識，具備較寬的商務知識面和較高的文化修養，能熟練運用英語和日語在外事、經貿、文化、科技等部門和企業從事翻譯、管理、外貿、商務等工作的雙語復合型人才。本專業主干學科為外國語言文學，主要課程包括綜合英語、商務英語、聽力、口語、語音、寫作、口譯與筆譯、外貿函電、國際貿易理論、基礎日語、日語會話、日語視聽等。

本專業從2005年開始招生，學制四年，授予學位為文學學士。

現有英語專業教師36名，日語教師9名，日語外教2名，其中教授、副教授12名，講師21名，28人具有碩士學位。同時擁有一整套較先進的教學設備，可完全滿足教學需要。

經貿日語專科

本專業主要培養具有較扎實的日語基礎知識和外貿商務知識，一定的文秘公關專業知識和應用電腦技術的外貿日語人才。主要開設基礎日語、日語會話、聽力、經貿口譯、筆譯、寫作、商務信函、市場營銷等課程。

本專業學制三年，學生畢業后主要在外事、經貿、外企等部門從事翻譯、管理貿易等工作，也可參加專升本學習。

現有日語專業教師9名及日語外教2名，可完全滿足教學需要。

第四篇：中國人民大學外國語學院法語教研室招聘啟事

中國人民大學外國語學院法語教研室招聘啟事

因工作需要，我教研室現面向國內外公開招聘部分教師，詳情如下：

一、招聘崗位及數量：

1．講師崗位：2-3名；

2．副教授崗位：1-2名。

二、專業需求：

1．講師：法國語言文學、法語翻譯、法國文化、法語教學法等專業；

2．副教授：法國文化、法國語言文學、法語翻譯、法語教學法。其中，法國文化專業優先考慮。

三、招聘條件：

1．應聘者可為國內應屆博士畢業生、海外歸國博士、博士后出站人員或擬從其他單位調入人員；

2．應聘者應具有博士學位；

3．應聘者本科為法語專業者優先考慮；

4．應聘講師崗位者年齡原則上不超過35周歲，應聘副教授崗位者年齡原則上不超過45周歲；

5．應聘者應具有良好的職業道德素養和較強的團隊協作精神，具有扎實的專業基礎和較強的科研能力。

四、應聘材料：

1．個人簡歷（中外文）；

2．學歷、學位、職稱、教學經歷、科研成果等有關證明材料的復印件；

3．擬開展的教學和科研計劃；

4．配偶、子女情況等有關材料。

請應聘者將以上材料同時以郵寄和電子郵件兩種方式發送到中國人民大學外國語學院德法語言文學系法語教研室，截止時間：2009年5月30日。

五、聯系方式：

通訊地址：北京市海淀區中關村大街59號 中國人民大學外國語學院 郵編：100872。

聯系人：鄭鳴，聯系電話：***，Email: zhengming@ruc.edu.cn。中國人民大學外國語學院法語教研室

2009年4月

第五篇：樂山師范學院崗位說明書

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

教授〔研究員〕四級崗位

崗位等級

專業技術四級

工

作

職

責

及

任

務

一、教學工作

完成學校規定的教學工作量[各學院認定]，主講兩門及以上本專業的主干課程(擔任公共課、根底課的教師除外)，主持省級及以上本科教學質量與教學改革工程工程，指導本科生畢業論文和學生科研課題。專業技術四級職員應完成其應聘崗位的工作任務。

二、學科建設

熟悉本學科及相關學科領域的研究現狀及開展趨勢，參加學科建設的工作，對初、中級職務的教師進行業務指導，積極擔任本學科的學術帶頭人，為加強學科建設做出有益的奉獻。

三、科研工作

主持或者參加科學技術研究工程，主持或者指導研究解決經濟建設及社會開展中的課題，承當學院交辦的學術交流及其他學術工作任務，按方案完成研究任務，并且在聘期內年均至少完成科研工作量100分。

四、其他教書育人工作

任

職

條

件

1.具有教授〔研究員〕專業技術職務資格并聘任，積極參與教學研究和科學研究，及聘期考核合格，根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關規定執行。

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

副高一級崗位

崗位等級

專業技術五級

工

作

職

責

及

任

務

一、教學工作

完成學校規定的教學工作量[各學院認定]，主講兩門及以上本專業的主干課程(擔任公共課、根底課的教師除外)，主持校級及以上本科教學質量與教學改革工程工程并取得良好成績，指導本科生畢業論文和學生科研課題。專業技術五級職員應完成其應聘崗位的工作任務。

二、學科建設

熟悉本學科及相關學科領域的研究現狀及開展趨勢，參加學科建設的工作，對初、中級職務的教師進行業務指導，能為加強學科建設作出奉獻。

三、科研工作

主持或者參加科學技術研究工程，主持或者指導研究解決經濟建設及社會開展中的課題，承當學院交辦的學術交流及其他學術工作任務，按方案完成研究任務，并且在聘期內年均至少完成科研工作量95分。

四、其他教書育人工作

任

職

條

件

一、根本任職條件

1.遵守憲法和法律，具有良好的品行；

2.具有副教授〔副研究員〕專業技術職務資格并聘任，具有崗位所需的專業、能力或者技能條件，具有良好的學風、學術道德和合作精神，具有與履行崗位職責相適應的學術水平和創新能力；

3.五級崗位須擔任副高職務滿4年及以上，及聘期考核合格；

4.具有適應崗位要求的身體條件。

二、具體任職條件〔非教學院〕

〔一〕直聘條件

在副高崗位上任職滿4年及以上，聘期或考核為合格及以上，同時滿足表1中選項中的2項的直接進入專業技術五級崗位。

〔二〕申報條件

任副高職務滿8年及以上，應滿足表2所列的選項中的1項，任副高職務滿6年及以上，缺乏8年的應滿足表2所列選項中的2項；任副高職務滿4及以上，缺乏6年的應滿足表2所列的選項中的3項。

〔三〕破格條件

未到達上一等級專業技術崗位所要求的根本任職年限，但在現等級專業技術崗位任職以來獲得國家級、省〔部〕級科技成果獎勵或者其他有關專業技術工作獎勵的主要完成人〔主研人員〕，其根本任職年限可以適當放寬，其它條件滿足直聘或申報條件：

〔1〕獲得國家級獎勵的，可以放寬2年；

〔2〕獲得省〔部〕級獎勵的，可以放寬1年。

因同一工程或者工作獲得多項上述獎勵的不重復計算放寬年限。

獲得上述獎勵的主要完成人〔主研人員〕系指直接獲得上述獎勵設立機構獎勵的人員，不包括參與完成上述獎勵的工程或者工作、由獲得上述獎勵的機構另行獎勵的其他人員。

三、輔系列專業技術崗位參照執行。

四、退休專業技術人員參照執行。

表1

首次專業技術五級崗位直聘條件

序號

選

項

省級學術與技術帶頭人后備人選

省級研究中心的第一負責人

省統編教材公開出版的排名前3名的作者

省級教學成果一、二、三等獎排名前5、4、3者

主持國家級課題1項

主持省部級課題1項

第一作者〔含通訊作者〕發表的學術論文被SCI/EI收錄、以第一作者〔含通訊作者〕在學科級刊物發表學術論文1篇〔被收錄的不重復計算〕

國家科技創造、科技進步、自然科學、人文社科獎一、二、三等獎個人排名前5名

省部級科學研究優秀成果一、二、三等獎個人排名前5、4、3名

省部科技創造、科技進步、自然科學、人文社科獎一、二、三等獎排名前5、4、3者

國家創造專利、實用新型專利、外觀設計專利獲得者

表2

首次專業技術五級崗位申報條件

序號

選

項

校級學科帶頭人〔C崗及以上〕

校級教學成果一、二、三等獎排名前3、2、1者

校級精品課程主持人

自編教材公開出版排名前2名的作者

主持省廳級課題1項

主持校級課題2項

第一作者發表的全國中文核心期刊學術論文〔文科4篇、理工科3篇、藝體2篇〕

第一作者的學術專著〔不包括論文集和含他人的作品集〕1部

校、市級優秀科研成果一、二、三等獎排名前3、2、1者

榮獲各行業省廳級及以上榮譽稱號

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

副高二級崗位

崗位等級

專業技術六級

工

作

職

責

及

任

務

一、教學工作

完成學校規定的教學工作量[各學院認定]，主講兩門及以上本專業的主干課程(擔任公共課、根底課的教師除外)，主持校級及以上本科教學質量與教學改革工程工程，指導本科生畢業論文和學生科研課題。專業技術六級職員應完成其應聘崗位的工作任務。

二、學科建設

熟悉本學科及相關學科領域的研究現狀及開展趨勢，參加學科建設的工作，對初、中級職務的教師進行業務指導，能為加強學科建設作出奉獻。

三、科研工作

積極主持或者參加科學技術研究工程，主持或者指導研究解決經濟建設及社會開展中的課題，承當學院交辦的學術交流及其他學術工作任務，按方案完成研究任務，并且在聘期內年均至少完成科研工作量90分。

四、其他教書育人工作

任

職

條

件

一、根本任職條件

1.遵守憲法和法律，具有良好的品行；

2.具有副教授〔副研究員〕專業技術職務資格并聘任，具有崗位所需的專業、能力或者技能條件，具有良好的學風、學術道德和合作精神，具有與履行崗位職責相適應的學術水平和創新能力；

3.六級崗位須擔任副高職務滿2年及以上，及聘期考核合格；

4.具有適應崗位要求的身體條件。

二、具體任職條件〔非教學院〕

〔一〕直聘條件

在副高崗位上任職滿2年及以上，專業技術職務聘期及考核為合格及以上，同時滿足表1中選項中的1項的直接進入專業技術六級崗位

〔二〕申報條件

任副高職務滿6年及以上的應滿足表2所列選項中的1項，任副高職務滿4年，缺乏6年應滿足表2所列的選項中的2項，任副高職務滿2年，缺乏4年的應滿足表2所列的選項中的3項。

〔三〕破格條件

未到達上一等級專業技術崗位所要求的根本任職年限，但在現等級專業技術崗位任職以來獲得國家級、省〔部〕級科技成果獎勵或者其他有關專業技術工作獎勵的主要完成人〔主研人員〕，其根本任職年限可以適當放寬，其它條件滿足直聘或申報條件：

〔1〕獲得國家級獎勵的，可以放寬2年；

〔2〕獲得省〔部〕級獎勵的，可以放寬1年。

因同一工程或者工作獲得多項上述獎勵的不重復計算放寬年限。

獲得上述獎勵的主要完成人〔主研人員〕系指直接獲得上述獎勵設立機構獎勵的人員，不包括參與完成上述獎勵的工程或者工作、由獲得上述獎勵的機構另行獎勵的其他人員。

三、輔系列專業技術崗位參照執行。

四、退休專業技術人員參照執行。

表1

首次專業技術六級崗位直聘條件

序號

選

項

省級學術與技術帶頭人后備人選

省級研究中心的第一負責人

省統編教材公開出版的排名前3名的作者

省級教學成果一、二、三等獎排名前5、4、3者

主持國家級課題1項

主持省部級課題1項

第一作者〔含通訊作者〕發表的學術論文被SCI/EI收錄、以第一作者〔含通訊作者〕在學科級刊物發表學術論文1篇〔被收錄的不重復計算〕

國家科技創造、科技進步、自然科學、人文社科獎一、二、三等獎個人排名前5名

省部級科研究優秀成果一、二、三等獎排名前5、4、3者

省部科技創造、科技進步、自然科學、人文社科獎一、二、三等獎排名前5、4、3者

國家創造專利、實用新型專利、外觀設計專利獲得者

表2

首次專業技術六級崗位申報條件

序號

選

項

校級學科帶頭人〔C崗及以上〕

校級教學成果一、二、三等獎排名前3、2、1者

校級精品課程的主持人

自編教材公開出版排名前2名的作者

主持省廳級課題1項

主持校級課題2項

第一作者〔含通訊作者〕發表的全國中文核心期刊學術論文〔文科4篇、理工科3篇、藝體2篇〕

第一作者的學術專著〔不包括論文集和含他人的作品集〕1部

校、市級優秀科研成果一、二、三等獎排名前3、2、1者

榮獲各行業省廳級及以上榮譽稱號

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

副高三級崗位

崗位等級

專業技術七級

工

作

職

責

及

任

務

一、教學工作

完成學校規定的教學工作量[各學院認定]，主講兩門及以上本專業的主干課程(擔任公共課、根底課的教師除外)，主持校級及以上本科教學質量與教學改革工程工程，指導本科生畢業論文和學生科研課題。專業技術七級職員應完成其應聘崗位的工作任務。

二、學科建設

熟悉本學科及相關學科領域的研究現狀及開展趨勢，參加學科建設的工作，對初、中級職務的教師進行業務指導，能為加強學科建設作出奉獻。

三、科研工作

主持或者參加科學技術研究工程，主持或者指導研究解決經濟建設及社會開展中的課題，承當院交辦的學術交流及其他學術工作任務，按方案完成研究任務，并且在聘期內年均至少完成科研工作量80分。

四、其他教書育人工作

任

職

條

件

具有副高專業技術職務資格并聘任，完本錢職工作，積極參與教學研究和科學研究，及聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照學校和聘期屆滿考核相關規定執行〕。

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

中級

一級崗位

崗位等級

專業技術八級

工

作

職

責

及

任

務

一、教學工作

完成學校規定的教學工作量[各學院認定]，主講一門本專業的主要課程，積極參加校級及以上本科教學質量與教學改革工程工程，積極指導學生科研課題。專業技術八級職員應完成完成其應聘崗位的工作任務。

二、科研工作

參加科學技術研究工程和科研課題，按方案完成科學研究任務，并且在聘期內年均至少完成科研工作量70分。

三、其他教書育人工作

任

職

條

件

〔一〕直聘條件

任中級職務滿10年及以上，完成學校規定的崗位職責和任務，聘期及考核為合格及以上的直接進入專業技術八級崗位。

〔二〕申報條件

應具備以下條件：

在中級崗位上任職滿4年及以上，聘期或歷年考核為合格及以上，滿足表1中選項中的1項，并根據應聘人員的科研、教學、管理等成果，按?崗位設置與全員聘任實施細那么?中的排序原那么進行排序。

〔三〕破格條件

未到達上一等級專業技術崗位所要求的根本任職年限，但在現等級專業技術崗位任職以來獲得國家級、省〔部〕級科技成果獎勵或者其他有關專業技術工作獎勵的主要完成人〔主研人員〕，其根本任職年限可以適當放寬，其它條件滿足直聘或申報條件：

〔1〕獲得國家級獎勵的，可以放寬2年；

〔2〕獲得省〔部〕級獎勵的，可以放寬1年。

因同一工程或者工作獲得多項上述獎勵的不重復計算放寬年限。

獲得上述獎勵的主要完成人〔主研人員〕系指直接獲得上述獎勵設立機構獎勵的人員，不包括參與完成上述獎勵的工程或者工作、由獲得上述獎勵的機構另行獎勵的其他人員。

表1

首次專業技術八級崗位申報條件

序號

選

項

校級教學成果一、二、三等獎排名前4、3、2者

主持省廳級工程一項及以上

主持校級工程2項及以上

省統編教材公開出版的排名前5名的作者

第一作者發表的全國中文核心期刊學術論文〔文科2篇、理工科1篇〕

第一作者發表的全國中文一般期刊學術論文〔文科4篇、理工科2篇〕

校、市級優秀科研成果一、二、三等獎排名前4、3、2者

校級及以上精品課程主要參與者

校學術梯隊成員或“E+X〞人才

榮獲各行業省廳級及以上榮譽稱號

其它同等申報條件

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

中級

二級崗位

崗位等級

專業技術九級

工

作

職

責

及

任

務

一、教學工作

完成學校規定的教學工作量[各學院認定]，主講一門本專業的主要課程，積極參加校級及以上本科教學質量與教學改革工程工程，積極指導學生科研課題。專業技術九級職員應完成其應聘崗位的工作任務。

二、科研工作

參加科學技術研究工程和科研課題，按方案完成科學研究任務，并且在聘期內年均至少完成科研工作量60分。

三、其他教書育人工作

任

職

條

件

〔一〕直聘條件

任中級職務滿6年及以上，完成學校規定的崗位職責和任務，聘期及考核為合格及以上的直接進入專業技術九級崗位。

〔二〕申報條件

任中級職務滿2年及以上，聘期及考核為合格及以上，同時滿足表1中選項中的1項，并根據應聘人員的科研、教學、管理等成果，按?崗位設置與全員聘任實施細那么?中的排序原那么進行排序。

〔三〕破格條件

未到達上一等級專業技術崗位所要求的根本任職年限，但在現等級專業技術崗位任職以來獲得國家級、省〔部〕級科技成果獎勵或者其他有關專業技術工作獎勵的主要完成人〔主研人員〕，其根本任職年限可以適當

放寬，其它條件滿足直聘或申報條件：

〔1〕獲得國家級獎勵的，可以放寬2年；

〔2〕獲得省〔部〕級獎勵的，可以放寬1年。

因同一工程或者工作獲得多項上述獎勵的不重復計算放寬年限。

獲得上述獎勵的主要完成人〔主研人員〕系指直接獲得上述獎勵設立機構獎勵的人員，不包括參與完成上述獎勵的工程或者工作、由獲得上述獎勵的機構另行獎勵的其他人員。

表1

首次專業技術九級崗位申報條件

序號

選

項

校級教學成果一、二、三等獎排名前5、4、3者

主持省廳級工程一項或主研2項

主持校級工程2項

自編教材公開出版排名前5名的作者

校級及以上精品課程主要參與者

校、市級優秀科研成果一、二、三等獎排名前5、4、3者

第一作者發表的全國中文核心期刊學術論文一篇

第一作者發表的全國中文一般期刊學術論文〔文科3篇、理工科2篇〕

校學術梯隊成員或“E+X〞人才

榮獲各行業省廳級及以上榮譽稱號

其它同等申報條件

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

中

級

三級崗位

崗位等級

專業技術十級

工

作

職

責

及

任

務

一、教學工作

完成學校規定的教學工作量[各學院認定]，主講一門本專業的主要課程，積極參加校級及以上本科教學質量與教學改革工程工程，積極指導學生科研課題。專業技術十級職員應完成其應聘崗位的工作任務。

二、科研工作

參加科學技術研究工程和科研課題，按方案完成科學研究任務，并且在聘期內年均至少完成科研工作量50分。

三、其他教書育人工作

任

職

條

件

1.具有中級專業技術職務資格并聘任，完本錢職工作，積極參與教學研究和科學研究，及聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關規定執行〕。

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

初

級

一級崗位

崗位等級

專業技術十一級

工

作

職

責

及

任

務

完成學校規定的教學工作量[各學院認定]，主講一門本專業的主要課程，積極參加校級及以上本科教學質量與教學改革工程工程，完成其他教書育人工作，專業技術十一級職員應完成其應聘崗位的工作任務。

任

職

條

件

具有初級專業技術職務資格并任職滿2年，完本錢職工作，積極參與教學研究和科學研究，及聘期考核合格，并根據應聘人員的科研、教學、管理等成果，按?崗位設置與全員聘任實施細那么?中的排序原那么進行排序。

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

初級

二級崗位

崗位等級

專業技術十二級

工

作

職

責

及

任

務

完成學校規定的教學工作量[各學院認定]，主講一門本專業的主要課程，積極參加校級及以上教學建設與改革工程，完成其他教書育人工作。專業技術十二級職員應完成完成其應聘崗位的工作任務。

任

職

條

件

1.具有初級專業技術職務資格并聘任，全職在校工作，工作量飽滿，積極參與教學研究和科學研究，及聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關規定執行〕。

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

五級職員崗位

崗位等級

管理崗位五級

工

作

職

責

及

任

務

1、認真貫徹上級和學校精神。

2、認真研究本單位工作，在職權范圍內做好常規工作，做好內部管理和負責所屬范圍內工作的指導，并創造性地開展工作。

3、完成上級和學校及領導交辦的其他工作。

4、完成管理育人工作。

任

職

條

件

1、有強烈的事業心和責任感，有勝任本職工作的組織能力、文化水平和專業知識。

2、具有五年以上工齡和兩年以上高等學校工作經歷。

3、一般應具有大學本科及以上學歷。擔任教學、科研、人事工作崗位的正處級領導干部應具有正高級職稱，教學院正處級領導干部應具有高級職稱，重點學科的院長應當具有教授職稱。

4、身體健康，能夠勝任所擔負的工作。

5、和聘期考核合格。

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

六級職員崗位

崗位等級

管理崗位六級

工

作

職

責

及

任

務

1、在正職的領導下開展工作，對正職負責。

2、對自己分管的工作負責，并創造性地開展工作，當好助手。

3、完成上級和學校及領導交辦的其他工作。

4、完成管理育人工作。

任

職

條

件

1、有強烈的事業心和責任感，有實踐經驗，有勝任本職工作的組織能力、文化水平和專業知識。

2、具有五年以上工齡和兩年以上高等學校工作經歷。

3、一般應具有大學本科及以上學歷。

5、身體健康，能夠勝任所擔負的工作。

6、和聘期考核合格。

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

七級職員崗位

崗位等級

管理崗位七級

工

作

職

責

及

任

務

1、認真學習政策理論知識和業務知識；

2、工作中嚴于律己，團結同志，能獨立完成工作任務〔具體工作任務由校內各單位制訂〕；

3、認真完成上級領導交辦的工作任務；

4、完成管理育人工作。

任

職

條

件

一、根本任職條件

具備較高的政治素質和政策水平;

遵守憲法和法律；具有良好的品行；具有崗位所需的專業、能力或技能條件；具有適應崗位要求的身體條件，能夠滿負荷工作；一般應具有大學專科以上文化程度；在八級職員崗位上任職滿3年以上。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關規定執行〕。

二、具體任職條件

由各用人單位在不低于學校根本條件的前提下，制定具體任職條件，報學校聘用委員會管理工作組審定。

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

八級職員崗位

崗位等級

管理崗位八級

工

作

職

責

及

任

務

1、積極參加政策理論知識和業務知識的學習；

2、積極主動的完本錢職工作；

3、積極完成各級領導交辦的工作任務。

4、完成管理育人工作。

任

職

條

件

一、根本任職條件

具備較高的政治素質和政策水平;

遵守憲法和法律；具有良好的品行；具有崗位所需的專業、能力或技能條件；具有適應崗位要求的身體條件，能夠滿負荷工作；一般應具有大學專科以上文化程度；在九級職員崗位上任職滿3年以上。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關規定執行〕。

二、具體任職條件

由各用人單位在不低于學校根本條件的前提下，制定具體任職條件，報學校聘用委員會管理工作組審定。

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

九級職員崗位

崗位等級

管理崗位九級

工

作

職

責

及

任

務

1、積極參加政策理論知識和業務知識的學習；

2、積極主動的完本錢職工作；

3、積極完成各級領導交辦的工作任務。

4、完成管理育人工作。

任

職

條

件

一、根本任職條件

具備較高的政治素質和政策水平;

遵守憲法和法律；具有良好的品行；具有崗位所需的專業、能力或技能條件；具有適應崗位要求的身體條件，能夠滿負荷工作；一般應具有大學專科以上文化程度；在九級職員崗位上任職滿3年以上。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關規定執行〕。

二、具體任職條件

由各用人單位在不低于學校根本條件的前提下，制定具體任職條件，報學校聘用委員會管理工作組審定。

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

工勤技能二級崗位

崗位等級

技術工二級

工

作

職

責

及

任

務

1、刻苦鉆研技術，解決本工種崗位上操作技術問題和工作難題，在技術革新和技術攻關方面，成績顯著。

2、傳授技藝，培訓中級以上技術工人。

3、具體工作任務由各單位制訂。

4、完成效勞育人工作。

任

職

條

件

在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過有關部門組織的技師技術等級考評。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關規定執行〕。

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

工勤技能三級崗位

崗位等級

技術工三級

工

作

職

責

及

任

務

1、刻苦鉆研技術，解決本工種崗位上的技術難題；

2、向中、初級工傳授技藝。

3、具體工作任務由各單位制訂。

4、完成效勞育人工作。

任

職

條

件

在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過有關部門組織的高級工技術等級考評。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關規定執行〕。

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

工勤技能四級崗位

崗位等級

技術工四級

工

作

職

責

及

任

務

1、完本錢職工作，鉆研技術，解決本工種崗位上的一般問題。

2、具體工作任務由各單位制訂。

3、完成效勞育人工作。

任

職

條

件

在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過有關部門組織的中級工技術等級考評。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關規定執行〕。

樂山師范學院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學院

崗位名稱

工勤技能五級崗位

崗位等級

技術工五級

工

作

職

責

及

任

務

1、完本錢職工作，不斷提高自己的技術水平。

2、具體工作任務由各單位制訂。

3、完成效勞育人工作。

任

職

條

件

參加工作的工勤技能人員試用期滿，并通過初級工技術等級考核后，可確定五級工勤技能崗位。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關規定執行〕。