第一篇：北京外國語大學英語學院

北京外國語大學英語學院

2016屆學士學位論文撰寫及答辯時間安排

根據學校的統一安排，我院2016屆學生畢業論文撰寫、畢業考試以及論文答辯時間安排如下：

? 2015年10月19日：下午4點前由各班班長將本班同學姓名、聯系方式、論文中英文標題等以Excel表形式提交至109辦公室，英語系由孫秀萍老師負責,翻譯系由王紅瓔老師負責。

? 2015年10月20-26日：院學位委員會對題目進行初審，確定選題方向是否符合學科要求。合格的選題將由學院張榜公布供指導教師簽領，不合格的選題返回作者進行修訂，11月3日重新提交，通過院學位委員會審核后予以發布。

? 2015年10月27日-11月13日：確定論文指導教師；導師確定后，學生需盡快聯系導師，著手開題報告（proposal）的撰寫工作；開題報告需包括：論文題目、研究背景（含主要文獻回顧）、研究問題、研究方法、研究時間表、主要參考文獻（至少10條），正文字數不少于1500字。? 2015年12月11日：下午4點前由各班班長將本班同學的開題報告集體提交至109辦公室，英語系由孫秀萍老師負責,翻譯系由王紅瓔老師負責。學院登記后將開題報告轉給相關指導教師，導師需在12月21日前給予反饋，學生須就反饋意見與導師溝通，確保在2016年1月9日前明確具體的研究與寫作計劃，并由導師在論文指導手冊相關位置簽署意見。? 2016年3月18日：下午4點前由各班班長將本班同學的論文一稿集體提交紙版和電子版（以學生姓名為文件名）至109辦公室，英語系由孫秀萍老師負責,翻譯系由王紅瓔老師負責。學院登記后將一稿轉給相關指導教師，論文一稿需包括：論文題目、論文正文、參考文獻（至少15條），正文字數不少于5000字；論文格式參見相關要求。導師需在4月1日或之前將意見向學院反饋，內容包括論文一稿質量、指導是否順暢、是否同意繼續指導三項。學院匯總后再向學生反饋，如遇導師提出終止指導工作，學院將通知學生，并按相關學籍管理規定處理。

? 論文二稿、三稿（如適用）直接提交給指導教師，提交時間由學生與指導教師協商決定；

? 2016年5月9日：下午4點前由各班班長將本班同學的論文終稿電子版 集體提交至109辦公室，英語系由孫秀萍老師負責,翻譯系由王紅瓔老師負責。學院通過教務處數據庫查重后確定論文參加答辯的資格，重復率超過10%者將沒有資格進入答辯程序，并依據具體情況確定修改限期重新提交查重。

? 2016年5月12日：下午4點前，具備答辯資格的學生將兩份論文終稿及填好的《畢業論文指導手冊》（一式兩份）交導師處。論文可以先進行簡單裝訂，待根據答辯委員會意見修改論文后再正式裝訂；

? 導師須于5月15日下午5點前將兩份論文、《畢業論文指導手冊》（一式兩份）及《北京外國語大學優秀學士論文申請表》（只針對導師推薦的優秀論文）一起交109孫秀萍老師處；

? 5月18日-5月22日：學院組織所有具備答辯資格的論文進行答辯； ? 答辯后至6月1日：學生根據答辯委員會意見修改論文，并按學校規定順序正式裝訂論文；論文修改后需要經答辯委員會主席評閱簽名同意后方可正式裝訂；如有復議者須于答辯后三日內向院學位委員會提出書面申請，理據充分者可安排復議，逾期不予受理（獲得國內外大學研究生有條件錄取通知者無復議資格）；

? 6月2日下午4點前：各班班長將本班同學正式裝訂的紙版論文、電子版論文和相關材料集體提交至109辦公室，英語系由孫秀萍老師負責,翻譯系由王紅瓔老師負責。各系整理統計后，匯總至孫秀萍老師處提交院學位委員會審議2016屆學士論文申請材料；

? 6月12日：學院將《本科畢業論文指導手冊》和《北京外國語大學學士學位申請名單》上交教務處。

? 在論文撰寫過程中，凡是不能按時提交論文題目（2015年10月19日下午4點）、開題報告（2015年12月11日下午4點）、論文一稿（2016年3月18日下午4點）和論文終稿（2016年5月12日下午4點）中任何一項的同學一律取消優秀論文評選資格。

? 凡延遲提交論文題目、開題報告、論文一稿和論文終稿的同學需同時提交經導師同意的延期申請至109孫秀萍老師處，說明延遲提交的理由；凡無令人信服的理由而延遲提交上述材料者，因此造成導師拒絕指導或延期畢業等，后果自負。

英語學院學位委員會 2015年9月28日

2016屆本科學生畢業論文撰寫資格

（1）所有語言類專業學生第六學期和第七學期（三下四上）的專業必修課平均成績達到75分以上（含75分）者。

（2）所有外語專業“民考民”類或少數民族預科生類別的學生第六學期和第七學期（三下四上）的專業必修課平均成績達到70分以上（含70分）者。

（3）符合以下情況任意一項者，無資格撰寫學士論文 : ? 在校期間累計補考課程超過5門（含5門）； ? 在校期間累計留級兩次； ? 受過“記過”(含記過)以上學籍處分。

第二篇：北京外國語大學基礎英語試卷

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北京外國語1998 年基礎英語試卷

Read the following passage: 1

ARCHIBALD MACLEISH: Bicentennial of What?

An address at the Bicentennial commemoration of the American Philosophical Society in Philadelphia

It is a common human practice to answer questions without truly asking them and the American bicentennial is merely the latest instance.Everyone knows what the Bicentennial celebrates: the 200th anniversary of the adoption, by the Continental Congress, of the Declaration of

Independence.But no one asks what the Bicentennial is because no one asks what the Declaration was.The instrument of announcing American independence from Great Britain? Clearly that: but is that all it was? Is it only American independence from Great Britain we are celebrating on July 4,1976——only the instrument which declared our independence? There have been otherdeclarations of unilateral independence from Great Britain which no one is likely to remember for 200 years, much less to celebrate.“All men” are said in that document to be created equal and to have been endowed with certain unalienable rights.All governments are alleged to have been instituted among men to secure those rights —— to protect them.Are these, then, American rights? Doubtless——but only American? Is it the British Government which is declared to have violated them? Unquestionably——but the British Government alone? And the revolution against tyranny and arrogance which is here implied ——is it a revolution which American independence from the mediocre majesty of George III will win or is there something more intended? —— something for all mankind? ——for all the world? In the old days when college undergraduates still read history, any undergraduate could have told you that these are not rhetorical questions: that they were, from the beginning, two opinions about the Declaration and that they were held by(among others)the two great men who had most to do with its composition and its adoption by the Congress.John Adams, who supported the Declaration with all his formidable powers, inclined to the view that it was just what is called itself: a declaration of American independence.Thomas Jefferson, who wrote it, held the opposite opinion: it was a revolutionary proclamation applicable to all mankind.“May it be the world”, he wrote to the citizens of Washington a few days before he died, “what I believe it will be: to some parts sooner, to others later, but finally to all, the signal of arousing men to burst the chains…” And he went on in reverberating words: “The mass of mankind has not been born with saddles on their backs for a favored few, booted and spurred, ready to ride them by the grace of God.”

Moreover, these two great and famous men were not the only Presidents of the Republic to choose between the alternatives: A third, as great as either, speaking in Philadelphia at the darkest moment in our history —— bearing indeed the whole weight of that history on his shoulders as he spoke —— turned to the Declaration for guidance for himself and for his country and made his choice between the meanings.Mr.Lincoln had been making his way slowly eastward in February 1861 from Springfield to

Washington to take the oath of office as President of a divided people on the verge of Civil War.He had reached Philadelphia on the 21st of February where he had been told of the conspiracy to murder him in Baltimore as he passed through that city.He had gone to Independence Hall

before daylight on the 22nd.He had found a crowd waiting.He had spoken to them.He had often asked himself.Mr.Lincoln said, what great principle or idea it was which had held the 2 Union so long together.“It was not,” he said, as though replying directly to John Adams, “the mere matter of the separation from the mother country.”

It was something more.“Something in the Declaration,” they heard him say.“Something giving liberty not alone to the people of this country but hope to the world.” “It was that which gave promise that in due time the weights should be lifted from the shoulders of all men.”

Anyone else, any modern President certainly, would have said, as most of them regularly do, that his hope for the country was fixed in huge expenditures for arms, in the possession of

overwhelming power.Not Mr.Lincoln.Not Mr.Lincoln even at that desperate moment.His hope was fixed in a great affirmation of belief made almost a century before.It was fixed in the commitment of the American people, at the beginning of their history as a people, to “ a great principle or idea”: the principle or idea of human liberty —— of human liberty not for themselves alone but for mankind.It was a daring gamble of Mr.Lincoln’s —— but so too was Mr.Jefferson’s Declaration —— so was the cause which Mr.Jefferson’s Declaration had defined.Could a nation be founded on the belief in liberty? Could belief in liberty preserve it? Two American generations argued that issue but not ours —— not the generation of the celebrants of the 200th anniversary of that great event.We assume, I suppose, that Mr.Jefferson’s policy was right for him and right for Mr.Lincoln, because it was successful.But whatever we think about Mr.Lincoln’ view of the Declaration, whatever we believe about the Declaration in the past, in other men’s lives, in other men’s wars, we do not ask ourselves, as we celebrate its Bicentennial, what it is today, what it is to us.Our present President has never intimated by so much as a word that such a question might be relevant —— that it even exists.The Congress has not debated it.The state and Federal commissions charged with Bicentennial responsibility express no opinions.Only the generation of the young, so far as I am informed, has even mentioned it, and the present generation of the young has certain understanble prejudices, inherited from the disillusionments of recent years, which

color their comments…

Express your view that the nation brought into being by hat great document was, and had no choice but be, a revolutionary nation, and you will be reminded that, but for the accidental discovery of a piece of tape on a door latch, the President of the United States in the Bicentennial year would have been Richard Nixon.And so it will go until you are told at last that the American Revolution is a figure of obsolescent speech;that the Declaration has become a museum exhibit in the National

Archives;and that, as for the Bicentennial, it is a year-long commercial which ought to be turned off.Well, the indignation of the young is always admirable regardless of its verbal excesses —— far more admirable, certainly, than the indifference of the elders.But, unfortunately, it is the

indifference of the elders we have to consider.And not only because it is a puzzling, a paradoxical,indifference but because it is as disturbing as it is paradoxical.Does our indifference to the explicitly revolutionary purpose of the Declaration － our silence about Mr.Jefferson’s interpretation of that purpose —— mean that we no longer believe in that

2purpose —— no longer believe in human liberty? Hardly?...But if this is so, if we still believe in the cause of human liberty, why do we celebrate the anniversary of the document which defined it for us without a thought for the meaning of the definition, then or now? Why have we not heard from our representatives and our officials on his great theme?

Is it because, although the Republic continues to believe in human liberty for itself, it no longer hopes for it in the world? Because it no longer thinks such a hope “realistic”?...So far, indeed, is Mr.Jefferson’s revolution from being obsolete that it is now the only truly revolutionary force in the age we live in.And not despite the police states but because of them.In 1945, when e had driven the Nazis out of Europe and the Japanese out of the Pacific in the name of human freedom and human decency, we stood at the peak, not only of our power as a nation but of our greatness as a people.We were more nearly ourselves, our true selves as the inheritors of Thomas Jefferson and Abraham Lincoln, than we had ever been before.And yet within a few years of that tremendous triumph, of the unexampled generosity of our nuclear offer to the world, of the magnificence of the marshall Plan, we were lost in the hysterical fears and ignoble deceits of Joe McCarthy and his followers and had adopted, as our foreign policy, the notion that if we“contained” the Russian initiative, we would some how or other be better off ourselves than if we pursued our historic purpose as Jefferson conceived it.The result, as we now know, was disaster.And not only in Southeast Asia and Portugal and Africa but throughout the world, Containment put us in bed with every anti-Communist we could find including some of the most offensive despots then in business.It produced flagrantly subversive and shameful plots by American agencies against the duly elected governments of other countries.And it ended by persuading the new countries of the postwar world, the emerging nations, that he United States was to them and to their hopes what the Holy Alliance had been to us and ours 200

years before.I.Explain the following in your own words:

1.All governments are alleged to have been instituted among men to secure those rights － to protect them.2.In the old days when college undergraduates still read history…

(1)What isthe implication of this statement?

(2)How do you know?

3.… who had most to do with its composition and its adoption by the Congress.4.May it be to the world, what I believe it will be: to some parts sooner, to others later, but finally to all, the signal of arousing men to burst the chains…

5.The mass of mankind has not been born with saddles… by the grace of God.6.It was that which gave promise… from the shoulders of all men.37.It was a daring gamble… which Mr.Jefferson’s Declarationhad defined.(1)What does “daring gamble” refer to?

(2)What was the cause the Declarationhad defined?

8.Our present president … that it even exists.9.…you will be reminded… would have been Richard Nixon.10.… regardless of itsverbal excesses

11.So far is Mr.Jefferson’s revolution from being obsolete…but because of them.12.And it ended by persuading… to us and ours 200 years before.II.What is the message the speaker wants to put across?

III.Translate the following passage into English:

“主人翁意識”，在我看來，也就是“所有者的意識”。“主人翁意識”當然也是社會意識，而且，任何一種社會意識，都是由社會存在所決定。那么，產生此種“社會意識”的社會存在是什么呢？譬如說吧，在一個擁有1200 萬元資產和1200 名職工的企業里，加入這是一家由職工等額持股的股份合作制企業，那就意味著每個職工都是擁有萬元資產的主人翁。每個職工的“主人翁意識”也就由此而產生。山東諸城市委書記陳光曾提到過這樣一組數據:某次對一國有企業的300 名職工以“如果看見有人偷企業的財產你會怎么辦”為題，進行了一次問卷調查。回答“裝作看不見”的220 人，回答“他偷我也偷”的67 人，回答“與他作斗爭”的13 人。這是諸城4改制前對國有企業“主人翁意識”的一次定量調查結果。鄧小平南巡之后，在市場經濟問題上，姓“社”姓“資”的非議，是逐步銷聲匿跡了，然而，“左家莊”的炊煙不散。這些人很重要的一個理由——只有堅持國家所有制，職工才能產生“主人翁意識”。一副悲天憫人、為民請命的“革命動機”。而在傳統體制中，企業自身的自主權都無從保證，還論什么職工的“主人翁意識”？ 4

第三篇：北京科技大學外國語學院

北京科技大學外國語學院

翻譯碩士專業2011年碩士研究生復試工作方案

一、根據教育部關于參加復試考生的基本要求和《北京科技大學關于做好2011年碩士研究生錄取工作的通知》文件精神，特制定外國語學院2011年碩士研究生復試工作方案。學院成立研究生招生工作領導小組，全面負責學院研究生招生工作。

二、經學院研究生招生工作領導小組審核，確定我院參加復試考生名單后報學校研究生招生工作領導小組。按照教育部及學校的有關規定，我院2011年碩士研究生招生實行差額復試，差額復試比例為擬招生規模的120%，進入復試的最低分數總分為370分、單科參照國家線。

三、學院組織成立學院專家復試小組、資格審查小組，由學院領導和研究生指導教師參加，負責我院2011年碩士研究生復試工作，并對復試情況詳細記錄、給出成績、評語和提出錄取建議。

四、復試分為筆試和綜合面試兩個部分。

1、筆試為綜合考試，考試時間180分鐘，試卷滿分為150分。主要根據本專業培養要求，重在考察考生綜合運用英語的能力。考試題型包括翻譯、寫作等，以主觀試題為主，不指定參考書目，要求考生具備扎實的外語語言基本功、文化、翻譯等知識以及進一步攻讀翻譯碩士學位的基礎和能力。

2、綜合面試包括綜述和口譯兩部分，滿分為150分。重在考察考生的語音、語調、口語表達能力及即席反映能力。綜述問題涉及語言、文化和翻譯等知識，要求考生用英語就某一問題闡述自己的觀點，并就復試老師提出的問題作出即席回答；口譯部分為一般難度的語篇翻譯。復試小組根據考生的語音與語調、口語準確度與流利度、回答內容的廣度與深度以及即席反應能力等方面給出成績和綜合評價。

五、同等學歷考生的復試，須加試（筆試）2門與報考專業相關的本科主干課程。

六、復試資格審查須提交材料，請考生查看北京科技大學研究生院網站通知。

七、復試成績總分300分，筆試和綜合面試各為150分。考生最終以總成績（總成績=初試成績+復試成績）排序，從高分到低分依次錄取。由學院研究生招生工作領導小組和專家復試小組共同研究提出擬錄取名單，上報學校研究生院。

八、復試階段具有下列情況之一者，不予錄取：專業課筆試不及格、綜合面試成績不合格、同等學歷加試科目不及格、思想品德考核不合格、按照學校有關規定體檢不合格、按照學校有關規定政審不合格。

九、翻譯碩士考生為計劃外招生，不參加學校獎助學金評定。計劃外收費標準按《北京科技大學2011年計劃外研究生收費辦法》辦理。

十、復試時間、復試考生資格審查所需材料請查詢學校研究生院網站，報到地點在北京科技大學外語樓311。

十一、上述辦法解釋權屬外國語學院研究生招生工作領導小組。

外國語學院

2011年4月2日

第四篇：北京外國語大學個人簡歷

北京外國語大學個人簡歷

個 人 信 息 姓名： 身份證： 民族： 身高： 文化程度： 畢業時間： 第一外語： 第二外語： 工作經歷： 目前年薪： 所在省份：

自 我 評 價

肯吃苦，能耐勞，有干勁，在高壓力環境下工作能力強，仍然保持開朗 做事認真，責任感強

最大特點是學習新事物的能力強，喜歡接受有挑戰性的工作 富有團隊協作精神和能力，同時也敢于負責，可以勝任獨立工作 善于和中外人士溝通，短時間內建立起良好關系 明白成就一番事業的艱難，愿意從零做起

聯 系 方 式 電話： QQ：

求 職 意 向 工作性質： 欲從事崗位：

全職

英語翻譯外貿類其他新聞采編/記者/攝影

期望工作地點： 北京.北京,北京市四川.瀘州,瀘州市四川.成都,成都市

1358187**** 無

電子郵箱： MSN：

Eric*****tman@vip.sina.com Nig****an@hotmail.com

郭** 漢族 174 厘米 本科 07年6月 英語 無 0 年 無 北京

性別： 婚姻狀況： 體重： 所學專業： 畢業學校： 等級水平： 等級水平： 從事行業： 留學經歷： 所在城市： 更新日期：

男 198*年7月 未婚 70 公斤 英語

北京外國語大學

專業八級無 還未工作 無 北京,海淀 2007年1月4日

510502********12 出生年月：

注冊日期：2006年12月13日

工 作 經 驗

工作時間：

所屬行業：

部門：

職責和業績：

聯合國保護海洋環境免受陸源污染第二次政府間審查會，擔任大會同聲傳譯譯員陪同及其文件分發，同時擔任會場布置、大會服務、外方聯系等工作

工作時間：

所屬行業：

部門：

職責和業績：

負責《英語沙龍·實戰版》的審稿、加注、校對等工作，同時協助其他部門的工作。

譯文得到《英語沙龍·時尚英語》負責人和編輯的認可，至今已經接受該版多次約稿，提供高質量譯文。

在《英語沙龍·閱讀版》工作期間，對其封二創意和排版提出自己的設計，并得到采納。實習工作受到社長、總編和各版主任的好評。

工作時間：

所屬行業：

部門：

職責和業績：

為天安門國旗班戰士講授執勤英語，每周一次

教 育 培 訓

2002年9月—2007年6月 北京外國語大學

證 書

2004年5月

2006年10月—2006年10月 政府/公共事業公司名稱： 公司性質： 職位： 國家環保總局 其它 協調員 2006年8月--2006年9月 教育/文化/科研/培訓 《英語沙龍》雜志社 公司名稱： 公司性質： 職位： 世界知識出版社 國營企業/上市公司 實習編輯 2003年3月--2003年5月 政府/公共事業公司名稱： 公司性質： 職位： 天安門國旗班 其它 英語助教 英語語言文學 本科 主修課程：英語精讀、寫作、口語、翻譯、英語國家社會與文化 英語專業四級

第五篇：揚州大學外國語學院

揚大委〔2015〕

號

關于表彰2015年大學生暑期“三下鄉” 社會實踐活動先進單位、優秀團隊、先進個人

和優秀調查報告的決定

各學院黨委、行政，校黨政各部門、各直屬單位：

2015年，我校暑期大學生“三下鄉”社會實踐按照“繼續發揚好傳統，不斷創造新特色，努力取得新成效”的總體要求和“事業化規劃、組織化推進、社會化運作、項目化支撐、特色化提升”的總體思路，圍繞“踐行‘八字真經’ 投身‘四個全面’”的主題，扎實開展2015年揚州大學暑期“三下鄉”社會實踐活動，組建了856支各級各類實踐服務團隊，組織了近30000名志愿者立足江蘇、面向全國，深入城鎮鄉村、田間地頭、企業車間、街道社區，開展社會實踐活動，受教育、長才干、作貢獻。

為了更好地總結經驗，進一步深化實踐育人成效，經研究，—1—

決定對在2015年我校大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動中取得顯著成績的先進單位、優秀團隊、先進個人和優秀調查報告進行表彰（名單附后）。

希望受到表彰的單位、團隊和個人珍惜榮譽，再接再厲，認真總結經驗，不斷探索創新，努力深化實踐育人成效。希望各學院、各有關部門進一步加強社會實踐活動的機制建設，加強對社會實踐活動的服務和保障，不斷完善實踐育人體系，提升人才培養水平，服務經濟社會發展，努力為建設國內一流、國際知名、特色鮮明的高水平綜合性研究型大學作出新的更大貢獻！

附件：2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位、優秀團隊、先進工作者、先進個人、宣傳報道先進單位、宣傳報道先進個人、優秀調查報告名單

中共揚州大學委員會 揚

州

大

學 2015年12月

日

—2—

2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉” 社會實踐活動先進單位、優秀團隊、先進工作者、先進個人和優秀調查報告名單

一、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位（14個）

文學院 社會發展學院 馬克思主義學院 機械工程學院 信息工程學院 建筑科學與工程學院 水利與能源動力工程學院 農學院

園藝與植物保護學院 醫學院 商學院 旅游烹飪學院 音樂學院 廣陵學院

二、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀團隊（203支）

—3—

文學院“寒門不寒，未來很暖”高校資助政策實踐宣講團 文學院創建江蘇省“青年書香號”調研小分隊 文學院“揚揚洋”實踐團隊 文學院“蒲公英讀書計劃”實踐團 文學院水墨江南古居民調研分隊

文學院“徐修以立志，揚學以廣才”——揚大文院宏慈助教時間分隊

文學院“昆岡玉曲 百年人文”昆曲的生存狀態與傳承發展研究調研團隊

文學院“書香農家”社會實踐團隊 文學院“學生自治”調研團隊 文學院小學禮俗文化教育調研團隊 文學院揚大昆曲傳承調查小組

文學院大學生經典閱讀情況與閱讀場所選擇調研分隊 文學院“培育核心價值觀，傳遞國學正能量”實踐團隊 文學院研郵小隊

社會發展學院“慶揚城千年，續古藝情緣”揚州杖頭木偶文化調研團

社會發展學院揚州NGO現狀研究小隊

社會發展學院隱性歧視下殘疾人生活現狀調研及社會工作者介入方案研究團

社會發展學院“鐵血夕陽紅”揚州抗戰老兵口述史研究團隊

社會發展學院“二寶來了”由二孩家庭臨床服務到社會支持調研團

—4—

社會發展學院“逆風飛揚”青少年抗逆力培塑實踐團隊 社會發展學院“‘夢回廣陵’揚州旅游發展中歷史名人資源的開發與利用問題”調研團

馬克思主義學院大學生“蘇中抗戰史事”宣講團 馬克思主義學院大學生“烽火揚州”實踐調研團 馬克思主義學院“樂享學習筑夢未來”大學生暑期社會實踐服務團

馬克思主義學院江蘇省“三區”人才支持計劃·揚州大學“三下鄉”暑期實踐博士團

法學院“滿天星”暑期社會實踐團 法學院眾籌平臺的發展現狀研究實踐團

法學院揚州大學法學院暑期社會實踐夏日律歌團隊 法學院揚州市消協調研小分隊

教育科學學院楊廟小學·教科院黨博士科學育人宣傳團 新聞與傳媒學院“皮客教育”社會實踐服務團隊 新聞與傳媒學院“隋唐運河行”采訪實踐團隊 新聞與傳媒學院“小草微公益”志愿服務團隊

新聞與傳媒學院“創意 創造 創業”三創社會實踐服務團隊

新聞與傳媒學院“當代揚州社會風俗文化變遷”社會實踐調查團隊

新聞與傳媒學院“揚州建城2500年之文昌閣”社會實踐創作團隊

新聞與傳媒學院“揚州社會組織作用發揮情況”社會實踐調查團隊

—5—

新聞與傳媒學院“指尖暢想”社會實踐服務團隊 外國語學院格林衛揚大社會實踐服務團隊 外國語學院蒲公英支教服務團

外國語學院“關愛民警子女探訪戒毒前線”支教與社會調查團

外國語學院旅游APP調研團隊 外國語學院“百靈果”翻譯實踐團

外國語學院研究傳承中華民族文化視野下的揚州古橋橋文化實踐調研團

外國語學院友好之使——揚州馬可·波羅紀念館志愿講解團隊

外國語學院揚州景點文化調查團隊 外國語學院本土文化與課程調查團隊

外國語學院微笑計劃——5-16歲孤兒助學計劃實踐團 外國語學院Look at the sign同里古鎮各景點英語指示牌及譯名調查團

外國語學院陽光下的“綠色通道”實踐團

外國語學院外院RPG制作組——“揚子津大冒險”RPG游戲制作團

外國語學院“一次性用品應何去何從”調研團

數學科學學院揚州大學數科院“助力圓夢”夢立方社會實踐優秀團隊

數學科學學院“中新教育差異”赴新交流調研實踐團 數學科學學院揚州大學“創藝家”暑期實踐服務團 數學科學學院揚州大學奧數夏令營暑期實習調研實踐團隊

—6—

數學科學學院“情暖夕陽”暑期社會實踐服務團 數學科學學院揚州大學重走絲綢路實踐服務團

數學科學學院揚州大學數科院“雅藝”藝術教育實踐服務團隊

數學科學學院揚州大學數科院“衣創”暑期實踐服務團 數學科學學院憶揚州·詠千年文化實踐服務團

物理科學與技術學院“關愛特殊群體”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“紅色飄揚、星火傳承”社會實踐服務團

物理科學與技術學院“走進社區、關愛群眾、志愿奉獻”社會實踐服務團

物理科學與技術學院“我看中西教育”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“探尋手工藝品”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“數模物建”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“三人游訪金陵城”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“城鄉教育差距”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“青藏騎行團隊”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“徐州地區經濟文化調研”社會實踐服務團

化學化工學院曦微支教團 化學化工學院幸福使者實踐團

化學化工學院“噪音，你忽視的污染”社會實踐服務團 化學化工學院綠色呼吸社會實踐服務團 化學化工學院Reading Men社會實踐服務團 化學化工學院環保先鋒隊

—7—

化學化工學院“關注飲用水，保護母親河”社會實踐團隊 體育學院“輕羽飛揚”體育公益創意手工坊實踐團隊 體育學院蘇南地區社會體育指導員調研隊

體育學院“踐行核心價值觀，勤學修德筑夢想”——游泳教學與救生黨員實踐團

機械工程學院“志恒青春，智匯勇翔”自走式育秧機科技研發團隊

機械工程學院“藍天行動”關愛貧困留守兒童服務團 機械工程學院盤式脫粒機研發小分隊 信息工程學院貴州反哺團隊

信息工程學院曲徑通幽暑期實踐團隊 信息工程學院志鵬科技社會實踐服務團

信息工程學院柔性電能質量優化裝置關鍵技術研究與實現團隊

信息工程學院平凡的幸福團隊

信息工程學院“永遠年輕”公益教學實踐服務團 信息工程學院鶴鹿之行實踐團

建筑科學與工程學院揚州古建測繪團隊 建筑科學與工程學院揚州大學微行筑夢支教團 建筑科學與工程學院土建1302班暑期建工校友訪學團 建筑科學與工程學院“服務揚州”——公共自行車使用情況調查及存放點選址優化分析小分隊

建筑科學與工程學院面向歷史城區的慢行與公交一體化特色交通體系構建研究小分隊

建筑科學與工程學院青春勇踐公交優化團隊

—8—

建筑科學與工程學院土木工程專業畢業生職業發展狀況調查團隊

建筑科學與工程學院文昌閣交通擁堵問題調查團 建筑科學與工程學院揚州大學踐行美麗中國實踐團 建筑科學與工程學院揚州飲食文化旅游產品開發對策研究小分隊

水利與能源動力工程學院太陽能智能滴灌機器人研究實踐團隊

水利與能源動力工程學院并聯泵站群優化運行決策支持系統研究與開發團隊

水利與能源動力工程學院尋訪揚城老故事社會實踐團 水利與能源動力工程學院揚州大學牛津團益往黔行公益服務項目實踐團隊

水利與能源動力工程學院即倒可飲智能（保溫壺）開水煲創新實踐團隊

水利與能源動力工程學院道路清掃車微細顆粒物捕集團隊 水利與能源動力工程學院道亦有道實踐團隊

水利與能源動力工程學院綠色斗士在行動暑期實踐團隊 水利與能源動力工程學院農田控制排水溝口水力自動翻板濾水閘壩設計實踐團

水利與能源動力工程學院揚州水系統結構調查分隊 水利與能源動力工程學院揚州鹽商歷史調查團隊 環境科學與工程學院“凝聚綠色信仰、宣揚環保法德”社會實踐宣講團

環境科學與工程學院垃圾分類實踐調研團

—9—

環境科學與工程學院“米合金”調研團 環境科學與工程學院“綠色新聲代”調研團 環境科學與工程學院“環保使者”調研團 環境科學與工程學院“環保陸戰隊”調研團 環境科學與工程學院“指若柔荑”調研團

環境科學與工程學院“廢電池污染與回收”調研團 環境科學與工程學院“水行者”調研團

農學院“科技惠農，青春筑夢”揚州大學農學院黨員博碩士暑期社會實踐團

農學院“十年陽光路，愛灑大別山”揚州大學陽光協會暑期社會實踐服務團

農學院“銘記歷史，開創未來”農學院學生會紀念抗戰勝利70周年暑期實踐團

農學院“走進基層，實踐青春”農學院農區1301班農村基層實踐團

農學院“揮灑汗水，體驗青春”農學院種子1401班暑期實踐團隊

農學院“理論結合實踐，知識助力農業”農學院農學1301班赴儀征農場考察實踐團

農學院“用影像記錄歷史”農學院旅游攝影協會與羽毛球協會暑期社會實踐團

農學院“心系家鄉，扎根基層”農學院農區1401班張家港村官實踐團

農學院“腳踏實地，實干興農”揚州大學農學協會、農學1401班赴揚州農科所實踐團

—10—

農學院農學院動漫協會秸稈綜合利用調研實踐團 農學院“追夢中國·點贊家鄉”實踐團 農學院“訪問常熟農業發展”暑期社會實踐團

園藝與植物保護學院“承載文化的綠”社團聯合會社會實踐服務團

園藝與植物保護學院“E+Youth”學生會社會實踐服務團 園藝與植物保護學院大學生綠色營——生態1301團支部實踐團

園藝與植物保護學院追夢青春，手繪未來——園林1401團支部實踐團

園藝與植物保護學院探索新農村，實現中國夢——園藝1301團支部實踐團

園藝與植物保護學院筑夢遠航，尋夢青春——園藝1401團支部實踐團

動物科學與技術學院蘇州水質監測小組 獸醫學院“要駕不‘藥駕’”暑期實踐團

獸醫學院“美麗中國·生命長江，留住江豚的微笑”社會實踐團

獸醫學院第六屆江蘇省大學生綠色營實踐團 獸醫學院“堅苦自立 銘記歷史”暑期實踐團 獸醫學院“奇妙的朋友”暑期實踐服務團 獸醫學院寵物特攻隊

生物科學與技術學院青春筑夢 丹青銘戰書畫義賣——“紅色抗戰”實踐團

生物科學與技術學院“踐行綠色生活 共建文明鄉村”——

—11—

“科技支農”實踐團

生物科學與技術學院關注景區生態現狀 普及社會主義生態觀——黃山野外實踐團隊

生物科學與技術學院生態幼兒行 同做綠精靈——“綠精靈”夏令營實踐團

生物科學與技術學院打造老人“幸福之家”——“生態幸福家”實踐團隊

醫學院“薪火”實踐團隊

醫學院“醫路公益貴州隊”實踐團隊 醫學院“醫路公益廣東隊”實踐團隊 醫學院“尋找老中醫”實踐團隊

醫學院“在澄澈明凈的天空下”實踐團隊 醫學院“生命延續，大愛永恒”實踐團隊 醫學院“223小分隊”實踐團隊 醫學院“收集愛 傳遞愛”實踐團隊

醫學院“中草藥走進生活——藥膳”實踐團隊 醫學院“港城維醫”醫療小隊 醫學院“全民醫學”實踐團隊 商學院走農村，查鄉土調研團 商學院民營慈善實踐調研團

商學院直擊專車改革——城市交通實踐服務團 商學院”舌尖蘇北“小分隊

商學院”法在我心“法律普及宣講團 商學院宋錦傳承與保護實踐調研團隊 商學院低碳先鋒隊實踐團

—12—

商學院睢寧宏慈助學之家“愛心反哺，踐行筑夢”支教服務團

商學院養老院運營模式調研INFOS小分隊 商學院菜籃子實踐團

商學院新生代農民工住房狀況實踐調研團 商學院“基層行，村官夢”實踐團 商學院留守真情實踐服務團 商學院young化妝品實踐調研團 商學院情動社區實踐服務團 商學院大學生創業服務實踐團

旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）“用陽光驅散陰霾，用教育播種希望” ——揚光支教團

旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）“再多一個人”實踐團

旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）“不醬就”實踐團 旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）虎媽貓爸調研團 旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）揚城學子實踐團 旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）Path Finders團隊 音樂學院“菱塘回族鄉民族音樂文化研本1+1”實踐團 美術與設計學院服裝1201送衣支教，傳遞溫暖實踐服務團 美術與設計學院“關注就業現狀、共筑中國夢想”實踐小分隊

美術與設計學院“關注少年成長，共筑中國夢想”實踐調研團

廣陵學院“青春微公益 關愛兒童心”——赴安徽省岳西縣

—13—

毛尖山鄉留守兒童服務中心、板舍敬老院志愿服務團隊

廣陵學院“修德篤行筑夢想 自立拓新繪未來”揚州大學廣陵學院赴如皋下原鎮大學生農村工作體驗實踐團

廣陵學院廣陵青商實踐團

廣陵學院多彩課題暑期三下鄉實踐團

廣陵學院揚州城建2500年系列活動文法系實踐團 廣陵學院燭光遍揚州——“燭光社”社會實踐小分隊 廣陵學院激揚筑夢青春路，砥礪躬行價值觀——機電系赴揚州社會實踐服務團隊

廣陵學院“綠·心之家”支教服務隊

廣陵學院京杭運河揚州段水資源綜合開發與利用現狀調查小分隊

廣陵學院“城市因你而美麗，關愛環衛工人”實踐服務團 廣陵學院揚州市水質調查小分隊 廣陵學院“裂縫中的陽光”實踐團 廣陵學院“重返二十歲”實踐團

廣陵學院南京虹彩花卉生存基地社會實踐團隊

廣陵學院江蘇省揚州市楊廟看守所鄉在押少年犯犯罪實踐調研團

三、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進工作者（193名）

文學院（3名）：

郭兆云 許文浩 崔余輝 社會發展學院（5名）：

肖 薇 印 月 徐 成 曹金華 朱季康

—14—

馬克思主義學院（8名）：

左紅梅 曹 峻 費 迅 王曉燕 劉 華 李廣彬 楊 方 李 億 法學院（4名）：

洪 岑 李斯明 卜天宇 陳慶文 教育科學學院(師范學院)（4名）：

吳承紅 曹佃省 蔡雪斌 佘文華新聞與傳媒學院（5名）：

張愛鳳 楊 健 何 亭 朱貴杰外國語學院（5名）：

崔益軍 周宏偉 楊 倩 陳安梅數學科學學院（4名）：

朱鑫銓 章山林 陳佩沛 季中亞 物理科學與技術學院（10名）：

畢瑜林 姜玉梅 陳 磊 陳衛峰劉紅飛 潘麗華 陳海濤 陶玉榮化學化工學院（4名）：

景 榮 陳松慶 史逸君 謝亞京體育學院（4名）：

陳志艷 賈守棟 徐貴華 桂 翔機械工程學院（8名）：

張瑞宏 金亦富 沈 輝 姜 銘徐香翠 金聲怡 徐 佳 信息工程學院（6名）：

黃文婷 張海兵 張正華 徐 明張 源馬平平程立文郭鵬飛張燕軍李志軍—15—

魏 源

建筑科學與工程學院（5名）：

徐 婷 高福營 朱衛東 張建新 于世軍 水利與能源動力工程學院（10名）：

王建軍 李民生 鄒紅美 李 新 任 揚 張 運 宗春燕 奚 斌 楊小令 張繼勇 環境科學與工程學院（8名）：

鄭天柱 吳鴻琳 柏彥超 汪曉麗 張 婭 滕 靜 王 坤 陶天云 農學院（6名）：

沙愛紅 周立云 虞 璐 郭行健 郎有忠 卞云龍

園藝與植物保護學院（4名）：

趙 煒 曹敏娟 陳蔡杰 陳 曉

動物科學與技術學院（6名）：

楊章平張 彥 王小龍 李 怡 陳燕凌

孫龍生 獸醫學院（5名）：

胡 嬌 劉丹丹 邵紅霞 孫 敬 朱禮倩 生物科學與技術學院（5名）：

楊 晶 蔣越星 殷寶法 熊 飛 吳曉霞 醫學院（10名）：

施廣陵 許金鑫 高 強 房 侃 高曉敏

陳怡華 陳 放 陳 牧 鞠永熙 程 宏 商學院（19名）：

—16—

孫茂慶 廖善光 顧亞欣 孫 維 王 猛 劉 辰 李婉賢 劉宇偉 潘修忠 孫 璐 高云龍 譚洪波 徐善登 馬曉旭 徐 娟 邵成忠 李慶鈞 牛 剛 樹友林 旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）（5名）：

王 軍 王 敏 賀新星 劉 歡 徐華林 音樂學院（10名）：

袁 野 張美林 李 偉 邵 萍 王一惠 周虹先 成 莉 夏 炎 李嘉寶 張 惠 美術與設計學院（4名）：

陸江峰 魯 燁 李 響 楊千里 廣陵學院（16名）：

周 超 徐 杰 周曉進 成容容 邱 燁 劉 芳 李閏月 邱 哲 花奇芹 王 宇 楊衛琴 陳秋實 徐 敏 王義全 倪若花 曹明哲 校機關（10名）

殷 俊 印 云 唐麗娟 潘曉瑩 王 琳

朱麗娟 劉薇薇 王貴洲 劉斯文 柏程偉

四、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進個人（660名）

文學院（20名）：

李 新 郭 迪 戴羽純 李 如 周逸靈

潘黎穎 孫 煒 沈玉潔 馬文彧 陳 靜

—17—

徐 倩 賀 瑩 朱 超 鄒宇文 陳 簡

沈韻琪 陸 陽 黃 藝 胡雨溪 翁麗俐 社會發展學院（13名）：

蘇思雨 童 超 周之府 康子露 孫亞杰

巫夢婷 張 舒 湯 鈺 祁 強 查佳雯

劉鑫燕 韓賓偉 柯國烽

馬克思主義學院（4名）：

徐舒寧 孫 碩 蔣瑋瑋 余 力 法學院（8名）：

丁敏敏 李 楠 姚 辰 葉飛龍 周昌銳 曠稼祥 黃勃然

教育科學學院(師范學院)（7名）：

張婧漪 高璐佳 陳康嘉 張 爽 蔣慕堯 王 月

新聞與傳媒學院（24名）：

薛 遷 張澤愚 武 瓊 陳玲麗 劉 馨 徐 蓮 黃 佳 錢心意 謝金鳳 俞 婷 鄭吉俊 范聰琦 付 震 劉 芳 王徑舟 王 滿 徐 瑤 周 璇 李一錦 葛 風 外國語學院（18名）：

夏 盼 張 池 蔡穎雨 曹懿楠 張靜一 顧學慧 孫紫嫣 王夢瑤 鮑宇璇 繆雪敏 趙文君 梁 笑 朱 瑩 周 月 阮優優

—18 —

臧 懌 程婷婷 劉 琦 王艷霞 魏春艷 張志怡 黃宇慧 孫鐿晗 張欣鑫

數學科學學院（12名）：

王元發 陸晶晶 張 伊 沈茵芝 黃曉慶

徐 玥 孫思潔 郁佳倩 丁 凱 陳卓拓

王 麗 朱曉黃

物理科學與技術學院（10名）：

時代兒 陳 婧 張成香

王幫芝 王 慧 王姝涵 化學化工學院（15名）：

陳寬偉 朱亞城 李繼業

徐 俊 蔣芝康 蘭如月

李嘯天 劉麗麗 方卉慧 體育學院（14名）：

丁 倩 劉維燁 曹 瑜

繆海紅 康華智 林 靜

曹玉潔 徐 蒙 李 昕 機械工程學院（21名）：

葛 慶 龔孜宇 孫意軒

唐經緯 曹 靜 周 宸

李雷杰 賁成斌 謝 飛

費鵬程 朱 蒙 田林林

衡中良

信息工程學院（28名）：

崔晨陽 張夢雪 徐 磊

張 可 任鑫鋒 高春永

毛怡潔 盧曉瑜 謝小莉

李芳芳劉偉球孫 蕓樊 靜王曉霞林 晶朱琳娜田李政姚 龍于晨偉袁寶繁顧熠鑫陳彭浩顧雪瑩滕 妍石 庠 潘延雙

黃 順 仲松濤 章奕晗

趙 蕓 王 敏 訾 豪 周慶文 萬皓陽 張遠東 湯 強 韓淑瑩 何旺澤

—19—

吳宛昕 汪玥晗 張璐璐 李長玉 金惠穎

路 越 陳文婧 郭虹靜 湯帥帥 陸金婷

黃致君 張 穎 吳 鈺

建筑科學與工程學院（21名）：

陳鈳瑋 陳南青 陳 揚 龔 敏 郭超群

周 云 韓 露 芮靜雯 王天福 張佳莉 石寅斌 孫昌梅 王 靜 徐 震 姚 圩 吳明玉 王 曦 趙欣雅

水利與能源動力工程學院（11名）：

李曼曼 劉睿文 李 麗 單小偉 都旭煌 張珊珊 孫巧榮 趙 卿 黃 琳

環境科學與工程學院（21名）：

朱澤華 鄭 鑫 潘成榮 孫 婷 呂 銘 戈夢青 周 航 孟 瑤 朱 珠 鄭翰林 楊萌萌 孫彤彤 王培娟 唐辰旸 王 莉 劉 霖 錢 程

農學院（17名）：

包拯添 查佳宇 顧雪怡 管文杰 劉 鵬 羅 寧 馬 田 牛金彪 王俊慧 王 溯 張華亞 張 融 徐 鵬 張麗雅

園藝與植物保護學院（12名）：

—20 —

冒亞煒 王先勝 李天夏 楊 霄 楊志強 賈春芳 何茂林 孫 月 張 濤 劉婧怡 錢天陳 趙楊子

陳夢婷 丁威威 宋玥頤 任 宇 孟 玥 張 燁 沈琰彥 曹 暢 季文平董 帆

吳 浩 迮隆基

動物科學與技術學院（6名）：

王夢琦 邱其浚 潘明珠 吳嘉韻 陳夢然

宗秋芳

獸醫學院（13名）：

陳明亮 劉仕琦 潘勝東

王秋霞 謝一璋 張 澤

胡瑭琦 李秀鳳 諸彩蝶 生物科學與技術學院（15名）： 邢 媛 王硯秋 張 敏

董姿伶 胡敏捷 丁詩桐

王佳俊 施 雨 潘 冬 醫學院（28名）：

曹高標 武 琦 蔡許諾

王 晴 時 行 屈 蕓

李前進 王典開 楊曉彤

李曉倩 郭 浩 俞詩倩

程新悅 方 怡 劉蘊星

闞秋淇 李映江 楊 娟

商學院（50名）：

陳關羽 陳 潔 陳璐瑜

褚 琪 管星淼 郭 晨

江洪揚 江歡歡 李春意

石夢雨馬 琰

湯海林王文君沈 杰秦豪男田子珺王履彬孫 瑩張晶晶陳 敏郭 力李麗萍唐金升 范文青 章學偉 金子茗 梅玉祥

張勇斌 陳香云 梁 瑞 季 楠 王 帆 成 滟 黃帥帥 梁訓慈

—21—

羅 芮 牟靈莉 戚 源 秦 婷 任一鳴

沈慧娟 史路怡 孫海進 孫 康 孫銳敏

孫怡欣 滕元雪 王 瑩 王永剛 魏小宇

吳 玫 吳 冕 吳思遠 吳朱穎 肖 帥

徐 婧 徐楊陽 許 敏 楊 帆 姚玉玲

袁陳劍 張芳艷 張豐博 張金玲 張順萍

張懿水 鐘懿倫 鐘 辛 朱 林 朱雁翎

旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）（26名）：

宋吳昱 李春雨 楊 丹 羅雯婕 周 濤

梁通通 顧 峰 朱豆豆 李俊杰 單亞娜

廖 婷 朱靈玥 嚴燁華 胡 煒 張龍飛

蘇靜娜 徐文剛 陳佳麗 孫丹琳 顧艷陽

楊壯壯 陳雯鈺 盧家旺 陳忠琴 陸麗芳

程亭亭

音樂學院（14名）：

陳靜如 范名軒 郭艷花 靳薇弘 雷 晨

湯 穎 陳 楠 倪曉軒 歐陽丹 周 婧

嚴若君 張鴻雁 周 晨 易之佳妮

美術與設計學院（21名）：

張 爽 薛 軍 劉燕飛 孫 妍 劉雅倩 陳子杰 熊美晨 吳 凡 楊 闖 賈 琪 陳天虹 許 雯 潘 堯 芮 雪 馬 順 崔美丹 楊 能 侍紅宇 葉 雷 瞿 蘇 張慧敏

廣陵學院（137名）：

—22—

李德英 曹碧恒 陳佳娜 陳文強 龔晨翔

孔 倩 李 敏 李 雪 劉曉雅 秦 潔

唐勇威 王 萌 王 威 夏中喆 徐 康

游敬龍 鄭潔妍 朱德佳 朱曉雨 婁 雪

張 羽 崔嘉鈺 付 琬 張陳軍 潘正豪

徐陳嫄 劉雅靜 王美玲 潘建瑜 丁欣然 朱孫勇 盧 娟 佘彰穎 錢藝璇 周耿如 方 琴 趙樹仁 譚藝清 孫旻昊 吳善中 王新宇 朱歡歡 張前豐 張 惠 沈 芮

周慧婷王之藝黃依婷劉 皓陳 琳謝柯燕盧 琴郭 娟佘開欣周 穎呂開發楊 琪周 明王凱業王飛翔莊晶晶王 明戴勝嵐張 芹謝 丹洪 濤項俊琦徐雪倩吳丹丹黃金娜丁 霞徐 影劉 燕王 雪袁文亮孫國榮龔 瑛胡月華周佳豪程登寧管玉潔楊 開陳 鵬韓 峰朱希帆鄭文浩吳新茹殷 瀾陳玉婷趙中陽朱雨晴楊 遠呂雙岳嚴 瑩陳子龍田 峰陳佳瑞董洪鵬賈俊杰翟靈俊王夢景劉昌紅徐振東劉 超王夢莎孫成吉 胡道遠 陶彥君 韓冰倩 朱 煜 張 園 施旭東 祁 夢 趙昕蕊 程 然 徐恒才 王 弈 陳瑾瑞 陳 威 徐 瑞 張 曉 邢曉慶 張 楠 趙寧寧 黃昭彬

—23—

郁 馨 成夢琳 蔡 爽 孫永祺 謝小雪

胡筱婷 殷 楠 王亞南 韓 敏 章領文

馬永燦 高 虹

校社會實踐服務總團（74名）：

薛婧東 朱 顯 周平王夢曉 刁義桐

薛云潔 王怡雯 顧燁青 劉小涵 史夢琦

金 燕 吳玉佳 程小草 黃全龍 杜文前

吳江晟 湯文澤 張根茂 李莎莎 張 楠

楊祎擎 丁紫瑤 虞楊曄 王婧雯 鄭 鑫

周昕晨 陳家穎 沙安琪 田 宇 王昌瑜

吳晶晶 陳 晟 王 子 王嘉瑩 陸浩杰

孔韓雨 葛亮亮 史洋洋 王曉輝 葛 瑞

楊東方 劉 通 陳 鵬 李鵬飛 徐英剛 蔣秋玥 管麗麗 楊 靜 徐 蘇 董曉曉 孫小娟 秦 婉 尹夏蓮 周 婧 劉海洋 吳振宇 劉喬木 易 然 高 琰 趙好好 徐燦瑛 朱琳達 盧秋菊 吳曼青 謝 玲

徐一凡 潘 陽 任曉硯 楊 琪 葛 卉

蔣 藝 任凌云 季金晶 林輝達

五、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動宣傳報道先進單位（13個）

文學院

社會發展學院

數學科學學院

—24—

外國語學院

機械工程學院

建筑科學與工程學院

水利與能源動力工程學院

農學院

園藝與植物保護學院

醫學院

商學院

旅游烹飪學院

音樂學院

六、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動宣傳報道先進個人（195名）

文學院（2名）：

游夢雪 花盛鳳

社會發展學院（11名）：

陳思佳 吳春雨 周 萌 王學路 潘宇靈

卞雨佳 李 麗 江 浩 陳 旭 過桉祺

陳榮康

馬克思主義學院（4名）：

李 藝 孫 碩 吳 凡 趙 煒

法學院（6名）：

李陽陽 楊 樾 崔佳銀 吳楚映 姜 寧

王金菊

—25—

教育科學學院（師范學院）（1名）：

張鈺捷

新聞與傳媒學院（9名）：

陳 榮 代 淇 江敏菊 蔣文嘉 李奕昕 徐詩銘 張華珺 周夢然 周依雯 外國語學院（9名）：

姜 雪 葛丹丹 鄂 蕾 計 冉 朱明月 陳子鶴 徐 航 楊 倩 數學科學學院（1名）：

顧文卿

物理科學與技術學院（3名）：

郭厚露 周怡婷 楊 陽 化學化工學院（9名）：

吳天倫 韓晟杰 秦新宇 朱鈺晟 顧毓仁 戴 穎 徐憶文 李 逸 體育學院（3名）：

楊海嘯 孫安杰 趙紅霞 機械工程學院（2名）： 金聲怡 徐仲逸 信息工程學院（2名）：

季金晶 陳彭浩

建筑科學與工程學院（5名）：

許 煜 成 宇 楊麗健 王瑞陽 水利與能源動力工程學院（9名）：

—26 —

朱明月 王喬以 薛勝姿

竺有豪 徐國慶 凌 俐 管哲聿 周 穎

王晨豪 陶瑞清 王學成 朱 瑞 環境科學與工程學院（1名）：

孫 婷 農學院（9名）：

李思宇 陶榮榮 王 穎 費珂琦薛雨薇 殷桂珍 張琰昕 朱 安園藝與植物保護學院（9名）：

徐沁誠 孔曉雄 周 怡 李乾宸陳書林 邢蓮文 袁 泉 夏慶月動物科學與技術學院（5名）：

徐 悅 吳寧宇 華 杰 王棟麟獸醫學院（3名）：

李振棟 袁嘉晟 李 莉 生物科學與技術學院（5名）：

章學偉 湯海林 丁詩桐 王文君醫學院（11名）：

王夢園 倪夢瑤 朱 敏 朱阿穎沈曉雨 夏子豪 韓 婧 張雨蒙杜秋靜 商學院（11名）：

郭天宇 黃逸菲 冷 冷 李前韓王師月 嚴 琪 張文文 周琳婭祝艷琴

旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）（吳 昊

包仲楊 歐陽佳良金子茗 程培培 陸 赟 劉漫時 朱 苗 1名）：

—27—

鄭倩云 音樂學院（4名）：

李 偉 王一惠 周虹先 鄭鑫楊

美術與設計學院（11名）：

程 晨 葉 雷 周 麗 張 芬 彭建文

馬婷婷 肖慧蘭 周 杰 吳 雪 黃 堯

王 煜

廣陵學院（32名）：

周曉進 李閏月 楊衛琴 曹栩夢 田 峰 程 然 陳子龍 孫國榮 許麗君 呂開發 趙樹仁 袁文亮 龔 瑛 徐恒才 楊 琪 曹碧恒 邱婷婷 殷雪琴 陳琳琳 蔣經緯 廖文麗 唐永梅 夏中喆 洪 濤 鄭文浩 游敬龍 趙 雨 陳佳娜 楊天雄 方 琴 錢藝璇 佘彰穎 校宣報（16名）：

范文青 張如意 張睦涵 劉向宇 王立宇

張 玲 楊嘉辰 余牧陽 陸東哲 賈靖宇 夏 可 吳玉佳 胡羽瀅 顧 黎 王 帥 校機關（2名）：

畢 亮 劉 娟

七、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀調查報告（109篇）

一等獎（17篇）

文學院欠發達地區社會主義核心價值觀傳播方式調研報告

—28—

文學院關于高校資助政策優化措施的實施效果及推廣價值的調查報告——以江蘇省諸高校為研究場域調研報告

社會發展學院區域性抗戰老兵口述史研究調查報告——以江蘇省揚州市為例

馬克思主義學院“樂享學習筑夢未來”服務團暑期實踐報告

法學院揚法夏日律歌團隊報告

新聞與傳媒學院羅袖動香醉維揚之漢服文化推廣揚州篇調研報告

外國語學院互聯網＋與旅游業的發展--旅游APP對旅游業的影響及其優化方案

化學化工學院揚州大學曦微支教團貴州支教調查報告——關于貴州省安順市宋旗鎮龍旗村龍旗小學的四、五年級學生家庭教育觀念調查

信息工程學院關于濕式離合器磨損試驗機研制的調查 信息工程學院探究基于物聯網的智能溫室大棚市場前景 建筑科學與工程學院揚州大學揚子津校區周邊公交需求現狀調查及優化分析

環境科學與工程學院“凝聚綠色信仰，宣揚環保法德”實踐宣講服務團

農學院響水縣糧食規模生產方式與農民增收對策研究——“科技惠農?青春筑夢”農學院黨員博碩士團調研報告

獸醫學院美麗中國?生命長江，留住江豚的微笑 醫學院青少年心理健康調查報告

商學院關于大學生村官發展農村經濟創新舉措的實踐報告

—29—

——以揚州市為例

商學院江蘇省農村居民低碳消費行為影響因素的實證研究 二等獎（39篇）

文學院揚州市民居民幸福指數調研報告

社會發展學院“一帶一路”視角下揚州古絲路品牌特色與當代傳承研究調查報告

馬克思主義學院 關于“市民對蘇中抗戰史事了解狀況”的調研報告——基于蘇中三市的分析

法學院吾曹不鳴蒼生何——揚州市“小手工業者”生存現狀研究

法學院眾籌平臺的發展現狀研究社會實踐調研報告 教育科學學院關于藝術教育對文化知識教育影響的調研報告

新聞與傳媒學院《關于新媒體時代傳統記者職責的思考》 新聞與傳媒學院“皮客教育”暑期社會實踐——來自皮客教育的社會實踐調查報告

外國語學院關愛戒毒民警子女 探訪戒毒工作前線——關于對基層戒毒民警子女支教和江蘇毒品形勢及吸毒人員情況調查的報告

數學科學學院“衣創”暑期社會實踐調查報告

物理科學與技術學院常州、南通、連云港城鄉教育差距調查報告

物理科學與技術學院全國大學生數學建模競賽暑期培訓實踐報告

化學化工學院“古城里的一份喧囂” —關于揚州市噪音 —30—

污染情況的調查與研究報告

機械工程學院高校大學生意識形態問題及新媒體社交平臺使用情況研究——來自揚州大學機械工程學院的社會實踐調查報告

機械工程學院秸稈深埋水旱兩用雙軸旋耕全程監控施肥播種復式作業機的市場前景及產業化

信息工程學院幸福與金錢的關系問題的思考 信息工程學院大學生短期支教利與弊的分析

建筑科學與工程學院高層住宅地下停車位產權問題的研究 水利與能源動力工程學院 水電工程實踐調查報告 環境科學與工程學院關于揚州市舊衣回收、處理及再利用情況的調研報告

環境科學與工程學院關于揚州與鎮江景區環境衛生情況的調研報告

環境科學與工程學院關于各地區垃圾分類情況調查及其宣傳的調研報告

環境科學與工程學院關于揚州市售大米重金屬含量情況的調查報告

農學院高郵湖及高郵湖漁民生活情況調查

園藝與植物保護學院“第六屆江蘇省大學生綠色營‘揚城千年，感恩城河反哺之行’江蘇省揚州市城內主要河流水質現狀調查與保護宣傳建設”調研報告

園藝與植物保護學院揚州市單位附屬綠地夏季雜草生長現狀調查

園藝與植物保護學院對小麥赤霉病菌具增效作用的殺菌劑

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配方篩選

獸醫學院第六屆江蘇省大學生綠色營 獸醫學院養寵特攻行動實踐團調研報告

生物科學與技術學院農業建設重在信息化發展——關于江蘇農村農業信息化調查報告

醫學院關于揚州市關于遺體和器官捐獻的調查報告 醫學院農村鄉鎮衛生及全科醫學發展現狀及前景調查報告 商學院聚焦民營慈善，助力弱勢群體就業調查研究報告 商學院水資源考察與保護暑期調查報告 商學院新生代農民工住房問題調研

商學院關于足浴行業新生代農民工教育培訓的調研報告 旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）基于海上絲綢之路戰略的揚州旅游產品開發研究

廣陵學院西安市灞橋區土地流轉調研報告——以陜西白鹿原現代農業示范區為例

廣陵學院新經濟常態下大學生村官發展情況的調查報告——以如皋市下原鎮大學生村官為例 三等獎（53篇）

文學院禮俗文化教育現狀調查及對策分析——以江蘇地區為例調研報告

文學院今天，你“悅”讀了么？——大學生經典閱讀情況與閱讀場所選擇情況調研報告

文學院“玉曲昆岡 百年人文”昆曲生存狀態與傳承發展研究團隊暑期實踐調查報告

社會發展學院青年“創客”生存現狀調研報告——以江蘇 —32—

省揚州市為例

社會發展學院“‘博愛青春，繪彩童年’——關愛揚城留守雛鷹”實踐團隊調研報告

社會發展學院慶揚城千年，續古藝情緣——揚州杖頭木偶非遺文化調研報告

社會發展學院逆風飛翔團隊——青少年“抗逆力”社會實踐調查報告

社會發展學院二寶來了——由二孩家庭臨床服務到社會支持研究調查報告

馬克思主義學院追憶烽火揚州路 點燃紅色革命情——揚州市抗戰史跡宣傳暑期實踐報告

馬克思主義學院近年來大學生“基督教熱”現象研究評述 法學院高校暑期社會實踐活動宣傳報道工作參與機制研究 教育科學學院瘦西湖植被調研及保護的調查研究 新聞與傳媒學院對于公益創業行業的調查研究

新聞與傳媒學院新農業產業化之路發展策略與困境調查 外國語學院學生對本土文化的認知與地方課程設置現狀的調查報告----論地方課程在本土文化傳承中的重要性

外國語學院貧困山區留守兒童教育現狀——以黃坪小學為例調研報告

外國語學院江蘇省部分高校大學生對校園社團的態度及社團發展狀況調查

數學科學學院“個人夢，中國夢”課題研究報告 物理科學與技術學院徐州經濟、文化、教育等方面調查報告

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物理科學與技術學院農村人口老齡化情況以及老人的生活情況

物理科學與技術學院中西方教育方式對比調查報告 化學化工學院汽車尾氣排放對環境的影響調研報告 化學化工學院綠色呼吸調研報告

體育學院表象訓練對6—14歲少年兒童羽毛球技能學習及運動認知能力的影響

機械工程學院關于大學生心理壓力問題調查報告 機械工程學院農村留守兒童現狀的調查報告

信息工程學院從東關街看民間手工藝的發展調研報告 建筑科學與工程學院“揚州市歷史建筑”測繪及建筑特色調研報告

建筑科學與工程學院城市公共自行車出行特性調查報告 建筑科學與工程學院“專業、實踐、新技術”建工校友訪學團調查報告

建筑科學與工程學院文昌閣交通擁堵問題調查實踐報告 建筑科學與工程學院揚州大學“噪聲污染研究與控制”社會實踐 調查報告

環境科學與工程學院關于環境與經濟是否能協調發展調研報告

環境科學與工程學院關于水污染源的調查報告

農學院關于大別山地區農村學生教育現狀調查報告——以金寨縣油坊店鄉學齡兒童為調查對象

農學院“自然有約·走進農村”江蘇省部分農村發展現狀分析——農學院心理協會團隊調研報告

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農學院張家港市秸稈綜合利用狀況調研 園藝與植物保護學院揚州古樹名木的調查

園藝與植物保護學院高效氯氰菊酯微膠囊制備及性能研究 獸醫學院“同路人”訪談團調研報告

生物科學與技術學院貼心交流農忙瑣事 暢談生態觀念普及——關于江蘇省農村社會主義核心生態觀調查報告

醫學院山區留守兒童生活狀況調查報告

醫學院關于揚州市市民社區居民及揚州大學學生醫學基本常識掌握情況的調研報告

醫學院關于揚州市社會福利中心情況的調查報告 商學院關于渡江社區家庭過期藥處理的調查報告 商學院化妝品行業在揚州地區的發展情況調查

商學院“走農村，查鄉土”——土地流轉與農民增收關系暑期調查報告

商學院揚州市社區志愿服務激勵機制的問題和對策研究 旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）從輔導機構看青年家長家庭教育觀

旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）俢德篤行筑夢想,自立拓新繪未來——關注特殊兒童，給特殊兒童更多的關愛

美術與設計學院性別差異視角下女大學生就業現狀調查研究

廣陵學院安徽省岳西縣毛尖山鄉板舍村留守兒童教育情況 廣陵學院常州市金壇區農民專業合作社發展情況調研

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抄送：省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省學聯。中共揚州大學委員會辦公室

2015年12月29日印發

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