第一篇：德育學習心得

教師德育心得體會

一、德育工作的重要意義

在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德 的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

二、德育工作的艱巨性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！

三、如何開展好德育工作

通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設。

師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。

心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

3、做好法制宣傳工作。

當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。師德教育學習心得體會 通過本學期的德育學習，我對師德有了更進一步的認識。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。

一、關愛學生

教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，也是對教師職業道德評價的重要標志。沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心、尊重、信任并嚴格要求學生，教師才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊。

二、熱愛事業

教育要發展，教師是關鍵。一是教育要以育人為本，學生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。

三、知識廣博

作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。

當前，我們只有實事求是的學習，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。

教師德育理論學習心得體會

學習，是提高修養的必要前提。對于機關領導干部來說，學習，是加強思想政治建設，運用理論指導實踐，不斷提高政治素養的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。以下學習心得體會范文《教師德育理論學習心得體會范文》是出國留學網學習心得體會頻道為您精心準備的希望對大家有所幫助。

一、教師應遵循“以人為本”的教育理念，充分尊重學生，以促進學生的“知識、能力、人格”的可持續、協調發展為目的，寓德育教育于教學之中。作為英語教師，我在教育教學工作中注重培養學生的文化意識和跨文化交際的能力，讓學生通過學習外國文化，體會差異，更加熱愛自己的祖國;秉承教育民主理念，與學生在人格上平等，在情感上做朋友，在學習上予以指導;堅持“人人可成才”的教育理念，善待每一個學生，善于發現他們的潛能，尤其注重后進生轉化工作，在教育教學中以肯定和表揚為主,多用寄予殷切期待的鼓勵性語言，使學生如沐春風。通過學習，我深深地明白:真正的教育是心心相印的活動，唯有賦予愛心、給予信心、主動關心、成為知心、投入耐心，才能打動學生。

二、教師應理解并尊重學生之間存在的個性差異。多元智能理論告訴我們，一個人的智能是多元的，人與人之間是有差異的，我們應該尊重他們的多元，尊重他們的差異，理解他們的差別，并包容他們的不足，在愛的包容中引導他們成長。教育是育人的事業，教育最需要包容。有的學生內向、害羞、愛靜;有的學生外向、活潑、好動。根據他們的個性特點，我們要因人而異，采用不同的方式對待，不能強求學生整齊劃一地按照老師的意愿行事。正所謂“因材施教”，學生的學習也可分層次進行，我們應針對不同層面的學生提出不同的要求。如體育課上的示范動作，對于基礎好的學生完全可以做示范，對于基礎比較差的學生可以放低些要求，挑選他能做好的動作。讓優秀的學生有發揮的機會，也讓后進的學生感覺到自己的進步，獲得成就感。教師的關愛能使學生產生積極的情緒，課前課后多和學生在一起聊天、游戲能拉近學生與老師的距離，每個學生都有與老師親近的情感需要，滿足了這一需要，學生就會感到快樂，各方面都會有一定的觸動。平時學習成績好的學生常常受老師的親近，這些學生就會自覺地遵守學校的規章制度并協助老師工作，努力把各方面做好。總之，“以人為本”、“因材施教”放之四海而皆準，其中所蘊涵的教育教學理念是開放的、發展的。直木做梁，曲木做犁。只要充分尊重學生，認真研究并掌握學生的個體差異，因材施教，每一名學生都可以成為祖國現代化建設的棟梁。

教師德育理論學習心得體會

當今社會，未成年人有許多失范行為：誠信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂主義等。在這種種失范行為中，我一直在思考：教育對此應負多大的責任？我們的教育到底除了什么問題？為什么在學校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會的叛逆者？時至今日，我頓悟：原來是因為愛的缺失，愛的教育的缺失。

“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝。”未成年人需要愛，學生需要愛，同時他們也需要愛與教育。一個學生被教師認定是“差生”，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，歧視對學生成長是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的學生還很多，他們的心靈很早就感知社會的殘酷，感受自身價值的被忽視，當他們進入社會后，怎會去關愛社會，關愛他人？思考其源頭，是無愛教育導致了他們對社會無愛。多一份愛，就可能為社會多造就一個有用人才。我們教育工作者要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教育需要有愛。

在學校中應開展愛心教育。學校的活動主體無非是教師和學生，這樣愛心教育就應體現在三個方面：

一、倡導教愛；

二、培養友愛；

三、教學生自愛。

師愛，則要關懷學生的生命與健康；關心學生知識的積累與能力的培養；促進學生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養和更成熟的心愿，要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關注于基礎差的學生，激發他們的興趣，培養他們學習的信心，用愛去感召他們。“親其師”方能“信其道”。我們需要學生“信其道”，則要思考我們在教學中付出了多少愛心和耐心？是否愛發怒，一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關系，是我們教育成功的重要保障。

學校關愛教育第二是培養友愛。引導學生學會關心他人、理解他人、尊重他人，培養學生團結友愛的品質和相互合作精神，提高他們人際交往能力。培養友愛，就必須建立一個充滿活力的集體，培養學生對集體的情感，對集體每個人的情感；還要教會學生關心集體中的“弱勢群體”。如集體中學習基礎差的學生，身體差的學生，行為習慣不好的學生，性格孤僻的學生等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務活動，如“一幫一”活動等，使學生在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學會愛，使他們在今后的生活中關愛他人、關愛社會；受到關愛的學生，也可感恩，會盡力關愛他人，關愛社會的。

學校愛心教育第三方面是教會學生自愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內涵：自尊即自身人格尊嚴的維護，自強即對實現自身價值的不斷追求，自律即對社會規范的認同和遵守，自護即對自身生命價值的理解和珍惜。

自愛是被愛的基礎，是進一步去關愛他人，關愛社會的基礎。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國？教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康，教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養毅力等，為他們將來實現自身的人生價值奠定堅實的基礎。一個懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學校的人，更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。

因此，實施愛心教育，建設和諧得師生關系，建設和諧的同學關系，構建學生發展得和諧德育環境，是每個教育工作者應積極探索并努力做好的工作。

教師德育理論學習心得體會

古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命。“無德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。

一、師德修養方面

愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。

學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net重他們的個性，教師必須放下傳統的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題。

就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。

愛還需要寬容。“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

此外，教育需要責任。責任源于愛心，其本身亦是真愛。如果說，沒有責任的愛是無法存在的。那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業在社會中的重要作用決定了教師必須發現教師職業的生命意義。熱愛教師的職業崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業，同中華民族的偉大復興，同社會主義現代化宏偉事業和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯系在一起。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責。這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心。

二、課改理念方面

新一輪課程改革在為整個基礎教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統的教學觀念。教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)成為一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等。其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內源性地生長出教育的理想與信念。此外，教師必須要養成讀書的習慣，經常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己。

三、教師專業發展方面

學校要發展，教師是關鍵。在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業發展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說，教師專業發展要經得住學習關、實踐關、職業倦怠關的考驗。

專業知識是一位教師外在美的依托！教師的專業知識包括通用知識、學科知識、教育知識。社會、歷史、天文等知識既有涵養人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實驗、新方法。不學習，不重構學科知識體系就會落伍，所以教師應該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業知識。教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。大凡成功的教師都是很注重學習基礎上的實踐。教師專業成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你。要做到這一點，就要研究課堂教學實踐。課堂是教師的試驗田，教師務必立足課堂，立足學生，立足教材。若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學；沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色；“教師即研究者”是教師專業發展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研。

據研究，教師的職業倦怠會隨著教齡的變化而變化。據調查，教師的職業倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現，而且隨著教學時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態面對生活，創造條件滿足自己的高級需要，即實現自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養。

除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業化和良好的心理健康。在此不一一詳述。

這些就是我在暑期師德學習上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業，做一名人民滿意的教師。

以德立教 追求卓越

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的題。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經過這次觀看學習，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有在師德師風良好的環境下，學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。

德育學習心得體會

“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命。“無德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。

愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。

學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題。

就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。

愛還需要寬容。“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

德育學習心得體會

通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位領導的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位領導的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓好自己的德育工作：

1、加強自身的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的班風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是班級工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，人人會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣班級的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我班工作的重要內容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到班級工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

德育學習心得體會

記得在很早以前，就曾經有人把孩子比喻成祖國的花朵，因為他們是那么純潔可愛、嬌嫩逗人。如此類推的話，一個聚集著幾十朵小花的班集體就該是一座美麗的花園了。在這座大花園里，每一朵花都有各自的秉性，每一朵花都有各自的色彩，他們期待著美麗的綻放、他們期待著芬芳的吐露。而她，作為守護這座花園的一名忠實園丁，也懷著和他們同樣的期待在默默工作、播灑汗水。以下便是這兩年來她的一些“養花”的經歷與感受：

一、讓愛的沃土成為“種子”成長的溫床

但凡有過一些養花經驗的人都會知道，溫潤肥沃的土壤是種好花的首要條件。因此，對于一個集體來說，班級良好氛圍的營造也無異于有利學生成長的土壤。為了營造良好的班級氛圍，增強班級凝聚力，我早在開學前就已經開始著手進行了班級環境布置的準備工作。這其中包括為孩子們準備的小小展示臺、班主任老師寄語、新學期爭星臺、一（2）班班級制度、班干部職責等，每一個版塊都由我親手設計、繪制，因為我希望通過班級環境的布置能對新生產生強烈的吸引，同時在新學期一開始就確立班級奮斗目標，激勵全體學生齊心協力，爭取新的進步。很快地，班級被布置得煥然一新。一進教室，便可以看到以紅色為基調的光榮榜顯眼奪目，在它的旁邊，赫然貼出以“我們一起來摘星”為口號的綠色奪星榜。先別小看了這兩張色彩不一的榜單，它們的作用也各有不同。“奪星榜”是為全體學生設計的，其中包括“課堂紀律”、“早操集會”、“眼操衛生”、“綜合獎勵”四個項目。而這四個項目正是按照了學校本學期制定的“優秀班級體”評比條件設計的。將班級管理目標與學校要求緊密結合，才能使班級工作開展得有條不紊。只要自覺規范自己的日常學習生活行為，每個學生每周至少都能在這四個項目中分別奪得一顆星的獎勵。同時，學生的表現優劣還關系著集體的榮譽。他們的奪星榜上不但可以顯示對努力者的獎勵，還能起到警醒的作用。如果學生的行為對班級造成了不良影響，比如值日生不按時做值日導致班級衛生評比被扣分等，她還會在奪星榜上給該生蓋上一顆鏤空的星星，以示警醒。等該名學生用自己的行動改正錯誤，連續奪得三顆紅星之后，空星便會被填滿，新的榮譽繼續屬于這名學生了。這樣，犯了錯誤的學生不僅能認識到自己的缺點，還有了改過的機會，他們大多會在得到空星之后積極表現，用行動來彌補過失，教育效果大大優于過去的簡單懲戒。

再來說說那張特別的光榮榜，因為大多數人都需要這樣的社會歸屬感，那么，在班集體這樣的一個小社會群體中，實施這樣的激勵方式也是相當有成效的。于是，我在光榮榜中根據月份安排了九-----十二月的榜欄，每月評選一次榜樣人物，把他們的照片貼在教室最顯眼處，讓學習、紀律、活動等各方面表現突出的學生成為大家學習的榜樣。從九月份起，先評選奪星榜上前三名的同學上光榮榜，十月開始，連續上榜者不再占用新的榜欄，往下后移一名（即第四名者也可上榜）。這樣，既保證了那些表現一慣優秀的學生能連登榜首，又為后來居上者提供了機會，鼓勵了大多數。我發現，自從光榮榜設立以來，學生們積極向上、你追我趕的勢頭升高了。有的孩子剛開學時學習還比較困難，但通過自己的不斷努力，加上老師、同學的幫助，到了學期后半段，也能躋身上榜，這不能不說是機會成就了努力。

除了這兩張頗具特色的榜單之外，我還注重在平時的一言一行中關愛學生，影響學生，營造班級愛的氛圍。小小展示臺上，不但用漂亮的打印紙精心地把孩子們上學期的優秀作品張帖出來，還在卷首寫上老師的寄語，勉勵孩子們多注意觀察生活、表現生活中的真與美。

在我的帶動和影響下，班級師生關系融洽，人際關系良好。每天的值日，總是有人主動幫著別人去做；老師下課時，總有學生幫著拿教學用具；即便是同學之間有了小矛盾，也能在老師和其他學生的開導下很快化解。兩年來，她的班里沒有出現過因學生矛盾而發生的惡性事件，“我們是一家人”，這是早在初一新生入學時她為本班提出的口號，至今已深入人心，成為班級中每個孩子行動的標尺。在她的班集體中，這樣的理念不斷滲透到每一名學生的心田，集體感召個人，個人帶動集體的班級風貌已經形成。

二、讓陽光、雨露共同呵護嬌嫩的花朵

班主任工作中，離不開對家庭教育的指導，離不開家長朋友的密切配合。每個孩子早在入學前就已經深深地烙上了家庭教育的印記，他們的品德行為或多或少都帶有父母言行的影子。怎樣與家長進行有效溝通，讓學校教育和家庭教育達成共識，像陽光和雨露那樣共同為孩子的茁壯成長服務呢？

1、學會真誠地和家長做朋友 和家長打交道遠不比和孩子交朋友，班里學生家長文化層次參差不齊、社會背景也迥然不同，文化層次高一些的家長對自己的孩子期望值自然也比較高，對老師的要求相對會多一些；文化層次低的家長，有的迫切希望自己的孩子能圓一圓自己當年未能好好讀書之夢；有的卻對自己的孩子不抱什么期望，只要混過中學畢業就成。總之，面對這些形形色色的家長，班主任要想順利地開展各項工作，并取得家長們的支持，首先就得學會和家長做朋友，這正所謂“信其人則親其道也”。

2、學會虛心地聽取家長的意見

虛心聽取家長們反饋的意見也是不斷促進自己工作的一種有效方法。在家訪的過程中，在家長會上，我都注意聽取家長們提出的意見和建議，不斷完善自己的教育教學工作。召開家長會前，先征詢部分家長的意見，了解家長希望在會上獲得的信息，以便有針對性地制定開會內容。家長會上，一改平時教師一人唱獨角戲的傳統，讓家長們暢所欲言，或介紹家教經驗，或談教育感想，或提出教育孩子時遇到的困惑，充分發揚民主，多方聽取家長們的意見和建議。

經過兩年的辛勤培育，現在的初二（2）班這個集體就像一塊富饒的土地，開滿了鮮艷的花朵，濃郁的花香使人陶醉，我也醉在了這花香里，醉在了這塊土地上。

虎 邱 仙 景 小 學

德

育 學習心 得 體 會

2015年秋

第二篇：德育學習心得

方向與方法一致，師德與師能齊飛

——且學且反思

時值盛夏，酷暑難耐,但我們100多位班主任和德育主任，前往北京學習熱情比天氣還熱。

10天的學習中，我們聆聽了全國知名教育大家和全國優秀校長以及一線的全國優秀班主任的精彩講座，于偉利老師《走進教育叢林，捕捉心靈風景》、張利平老師《課堂教學不是只有理念就行的》、汪克良校長《班主任專業智慧與非專業內容》、蘆詠莉教授《提示心靈品質做專業班主任》、陳紀英老師《關注學生身心成長提升教師工作實效性》、程賢兵老師《德育工作漫談》、王忠慧校長《學生站在前臺》、汪志廣老師《民主科學管理學生》、楚江亭教授《精制編碼與學生培養》、袁衛星老師《讓生命在教育中詩意棲居——生命教育的理論與實踐》、韓校老師《管好自己帶好班》等。教育大家們睿智幽默的教學風格、嚴謹的治學態度，深深烙入心中，不免有種頂禮膜拜的感覺。

其中，有兩個講座給我們留下了深刻的印象。一位是來自海淀區教師進修學院的汪志廣老師，帶給我們的講座《新時代學生管理的方向與方法——民主共科學一色，師德與師能齊飛》。

汪志廣老師是海淀區中小學干部研修中心研究室主任,北京市首屆班主任基本功大賽命題人兼評委,中科院心理所首屆卓越家長課程班專家、全國知名教師培訓專家，中國教育學會校長教師培訓專家，中國教育學會教育策劃學術委員會委員。主要研究領域是中小學學校管理和教師專業化發展。汪老師語言幽默、生動，警言警語隨口而來，如：

1、學生不聽話是缺點，學生太聽話是缺點。哈佛考滿分的學生慎重錄取，因為書本知識花太多的時間，其他社會實踐活動花時間可能很少。

2、學生害怕的老師不是好老師，怕往往意味著恨，高達70%的學生不回母校看老師，因為教育缺少人情味，比喻姚明，從來不提他是哪個中學畢業的，因為他中學時候成績不好，經常成為老師批評的對象。

3、現在教育三大困難：責任無邊，手段有限，聽話講資歷輩分。靠愛管不了學生，必須賞罰分明，愛不是教育通路，體罰不是教育的良藥，現在學生不佩服老師，主要是現在教師比較窮。

4、從講話講奉獻到講民主，教育史智慧密集型，教師要把生活搞好，不要把孩子培養成和我們一樣的人，讓學生成為不同的人，教育要面向全體學生改為面向每一個學生，90%的學生犯錯時為了自身的利益，找不到原因的問題將一直所在，否定學生從錯誤中收益。

5、家長要讓孩子成為與別人不一樣的地方，孩子的問題都是大人造成的。

6、聽話分層次，事關道德的必須聽話，興趣愛好學生可以選擇，但是是有條件的，思維方式，觀念完全自由，沒有愚蠢的問題只有愚蠢的回答。

7、靠講道理管不了學生，學生犯錯不是因為不懂道理。

8、好心情造就好孩子，現在悲劇是付出愛收獲恨，對孩子態度不好的人孩子往往認為他不是好人，因此，避免錯誤的對待學生的錯誤。

9、早戀不叫早戀叫青春期感情，教師要尊重人性，培養德性、訓練理性。感情是隱私的，學會正確處理。告訴學生利用別人對自己的愛去傷害別人叫缺德，愛他就要一起優秀。不要進入身不由己的環境，你愛的人可能傷害你，不要讓步成熟的人對你負責，不要被男人的沖動而感動。

10、教育是有限功能，不是萬能的，有問題學生背后是有問題家長。

11、拼爹的時代來臨了，教育孩子接受自己的家庭。

12、現在時代是拼爹時代、高鐵時代、動車時代、微信時代、缺德時代、犧牲的都是弱者

13、窮二代---不好好讀書叫做窮二代。給孩子教育社會現實。

14、孩子照顧越多越笨，勤快媽媽笨女兒。

以上是汪老師部分經典語錄。關于如何民主科學管理學生，汪老師認為“管理得好才能教得好，管得好是第一位。教師要形成自己的風格。”關于溝通，應該做到“合力，合作，和諧。”避免陷入“狗咬呂洞賓”的困境，既要給好心，又要給好臉。要學會溝通，有合力意識，注重合作。孩子的努力程度，往往取決于大人的在乎程度。關于教師學習，汪老師認為，“學習，才能擁有一雙慧眼，如果工作很苦很累，說明學習不夠。”教師“既要尊重理解學生，更要教會學生尊重理解教師。”

在教學方面，汪老師的“三講五不講”理論深得老師們的喜愛，而在講座最后談到的應該保護學生的權利，尊重人性、培養個性、建立理性，切實保護青春期感情的言論更是讓大家耳目一新，迎來一片掌聲。

另一位是來自于北京海淀區田村中心小學的王忠慧校長。作為一個生于北京，長于北京，實實在在地在教學第一線實踐中成長起來的專家，她用自己執教27年的實踐理論帶給大家一堂生動的德育課：《學生站在前排》。

對于田村中心小學的學生來說，孩子們無疑是非常幸運的，因為他們遇到了一個好校長，優秀的校長——王校長始終把學生放在前排。讓我們看到了生機勃勃的田村小學里，孩子們在豐富多彩的德育活動中，茁壯成長。

在王校長接管田村小學前，學校的情況與我們學校有很多相似的情況，生源，教師的狀態。但經過王校長的精心管理之下，學校發生了翻天覆地的變化。太多太多值得我們學習的地方。

開發、研究德育課程，可謂常做常新。瞧，儀式課程，既囊括開心典禮，又包括入隊儀式。在開學典禮上，進行的德育教育可謂是孩子們身邊的事，跟學生有聯系。針對“做一個有道德的綠田娃”這一主題，從“好品德，從早晨主動問好開始，好品德，從主動撿拾碎紙片開始??”中我們不難看到這一句句指向行為的話語，給學生指明了怎樣養成好品德。在儀式上的氛圍是莊嚴的，濃重的。由此我想到了我們學校的開學典禮。很多時候，主題訂立的太大，感覺好像在唱高調，太多口號性的東西。學生在開學典禮上的狀態是慵懶的。聽君一席話，可謂勝讀十年書。田村小學的例子，讓我們找到了其中的原因。在以后的開學典禮，學校老師要和德育主任一起，群策群力，共想一個主題，一學期只做一個，做足，做透。主題小，離學生近，讓學生從中受益。讓每個班的孩子，都有參與的機會，調動他們的積極性，因為學校是學生的，我們要把發展的權利給學生，讓學生成為學校的主人。相信學生參與了，對于好習慣的貫徹和落實，一定是事半功倍的。

現在的孩子很多沒有學習的內驅力，田村小學的走三村的教育模式，讓我們看到怎樣在無形中，潛移默化中培養學生積極向上的精神狀態。首先說說自己家鄉的風土人情，激起家鄉的自豪感。接著調查、了解田村的人物、歷史、由來、老師，最后參觀訪問中關村，可謂是三村課程的階段性總結，讓學生看到了外面世界的精彩，把一顆積極的種子播種在了孩子幼小的心靈。別看是小學的孩子，也許，看起來讓他們參觀高科技大樓、工廠，高等學府，會收效甚微。其實，孩子們已在心中樹立了遠大的理想，想讀北京的大學。有什么比夢想更重要的。而我們往往在實際的教學中，對學生進行了太多的說教，大道理一籮筐。可又有多少學生能在老師的苦口婆心的說教中，有所啟迪，有所觸動。看來，讓學生走出去，開闊眼界，多與外界交流、學習，把理想教育內化于心，外化于行，外化于言。

在學校的各項工作中，德育是至關重要的一環。好的德育，會為學校營造良好的氛圍，形成學校優良的校風。回顧我們所走過的德育之路，不管是顯性的課程還是隱性的德育課程，實施和參與者都是我們的教師。學生只是我們德育路上的一個道具。升旗儀式后的講話似乎與學生都無關系，珍惜糧食、愛護公物也似乎都是老師們的事情。在實施德育的過程中，我們的孩子始終是站在教師后面的。他們不能成為德育的主體，我們又如何能期望調動他們的情緒，進而調動孩子的情感，形成一種好的情操呢？全員參與，過程自主，最后評價也有學生做主，這是我們的很多高中生都無法做到的，田村小學卻做到了。我們不得不反思，我們班級的德育工作，學校的德育工作。學校的每一寸空間都承載著教育的責任，同理，每一位學生都是德育的主人。只有真正的讓孩子站在了前排，我們的德育之花最后才能結出累累之果，德育之路才會越走越寬。

田村中心小學始終堅持“自主成功教育”的實踐與研究，他們堅信：每一位師生都有成功的潛能；每一位師生都有成為成功者的愿望和需要；每一位師生都可以在原有基礎上獲得多方面的成功、取得發展。學校創造一切條件，引導學生主動學習，在成功的體驗中促自主發展；鼓勵教師各盡其才，在價值的實現中促自主發展；倡導家長參與教育，在收獲的反思中促孩子發展的內需。以“每天成功一小步，攜手踏上成才路”的口號，激勵每位師生，調動各方的積極性，把田村中心小學辦成了一所學生喜歡、教師向往、家長滿意、社會認可的現代化小學。

在這十天的學習中，很榮幸我們實地考察了北京翡翠小學分校，雖然放假，但是整潔、優美的校園中仍彌漫中濃濃的書香氣質。北京小學翡翠城分校的校園文化引用的大家耳熟能詳的童話故事《綠野仙蹤》，孩子都是喜歡故事的，特別是美好的童話故事，因為他們總是能給人們帶來正能量。北京小學翡翠城分校的辦學理念“綠色成長教育”即來源于《綠野仙蹤》這個美麗的童話故事，學校就像故事中的“翡翠城堡”一樣，是孩子們夢開始的地方，也是孩子們夢實現的地方。

第三篇：德育學習心得

成長路上的燈塔—師德

地理教研組 覃 曙

上周五進行了師德學習，剛開始的師德學習我沒有真正重視，也感覺收效甚微，通過一次又一次的學習，我發現，師德學習過程中講的內容有些正是我困惑的，有些正是我剛剛明白的。通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》，讓我明白了教書育人的使命感和責任感，并約束了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧。有時候我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，后來我仔細想，其實我也曾經是學生，我是不是該換位思考一下，我以前當學生的時候，我是怎么想的，我也很怕老師，有時候明明自己沒有犯錯誤，看到老師一臉嚴肅，我就害怕，哪里還敢喝老師溝通？而我們最喜歡的老師往往是我們認為最不嚴肅的、最不怕的老師，有時候也是最年輕的老師。什么都可以跟他說，而他又又不會兇我們。明白了這些，我就想要改頭換面，剛開始真的有點難，因為習慣了嚴肅，學生也習慣了嚴肅的我。而且我拿下嚴肅的外表，學生還以為我發生了什么事情，我感覺好無辜，我只是想不要看起來那么嚴肅，怎么就引發了那么多無端的猜測呢？但轉念一想，說明學生還是很關心我的嘛，我應該開心才對。

事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調

皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

吳校長說的話對我啟迪很大，他說，學生的成績可能不是因為你的課堂和你對學生的課后輔導，而是學生是否喜歡你。聽了他的話之后，我作出了一些改變，觀念上的改變，還有教學方法上的改變。我以前一直認為，只有所有的學生都在認真學習我所教的科目，上課認真聽講、記筆記、寫作業。可能是要求太高，也可能是方法不對。我覺得我很失敗，我連自己的要求都沒有達到。但是有一次，我在上晚自習之前，學生在看《新聞周刊》，鈴聲響了視頻還沒有結束，按照以往的習慣，我會趕緊關了，但那天，我沒有關，學生看的很高興，也很認真。

后來有個學生問我能不能看，我說，可以呀，只要你們明天的作業交齊，以后第二節晚自習都可以看。“好！好！”教室里響起了一片掌聲。第二天，作業真的交齊了！

我想，學生抗拒的可能不是教育的內容，而是教育的形式。有些老教師建議多去班上輔導。我聽進去了，經常在課間的時候去班上，可是學生卻并不領情，不但沒有學生問學科相關的問題，甚

至還有學生問我：“老師，你怎么又來了？”我哭笑不得。我本想關心學生，可是我發現，經常問學習情況學生也很反感，那除了學習還可以問什么呢？我又陷入了深深地苦惱。

又一次，學校組織遠足活動，要求所有的老師都參加，我也參加了，只是很久沒有走過路了，實在走不下來，那天天氣又很熱，我走得搖搖晃晃的。后來到了目的地，我們跟學生一起吃午餐、聊天，增進了與學生的了解。有的學生把心靈最深處的想法都告訴我，把自己的家庭情況、自己的未來打算、還有心事等都講給我聽，讓我幫忙分析分析。到這時候，我終于感覺到，原來學生也在慢慢接受我、信任我，我也漸漸融入了他們。后來，回學校的路上，還有學生找我借錢，也有學生邀請我拼車……

通過這次活動，也讓我發現了自身的不足，教育不是只教文化知識，教學生社會知識、教學生生活能力都是對學生潛移默化的影響，就要求教師具有更高的素質和涵養，具有知識和能力，更要具有愛心、耐心和責任心。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

教學讓我關上了一扇門，卻又給我開了另一扇窗，我通過這扇窗看到了學生時代的我，看到了新時代的活力，看到了未來的棟梁。我要用我畢生精力，用我對教育事業的熱情與忠誠，加強自我修養與學習，去關心和教育下一代，在幫助他們成長的過程中實現教師的人生價值。

師德是一個永恒的話題，也是一個永恒的課題，從來不曾有完美的人，因此也不可能有完美的老師，但追求完美是我們永不放棄的信念。也許，我們終將平凡，但我們絕不平庸；也許，我們終將清貧，但我們絕不膚淺。

第四篇：德育學習心得

《天下興亡，我的責任》學習心得

鮑紅粉 星期四下午，我們油田十中全體教職工一起學習了《天下興亡，我的責任》，我感觸頗深，“以天下興亡為己任”是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們做得到的，我為什么不能呢？”全員德育，我之責任，如果我們每個教師都能把課堂打造成德育滲透的主陣地，結合教學內容和學生良好習慣的培養，巧妙進行誠信教育。那么誠信教育的思想就會滲透到每個教師、學生的心中。再加上教師的行為示范，就會真正的實現全員德育，我之責任。

全員德育，我之責任。教育學生明確作為一個學生的職責、任務，培養孩子的責任心意識。責任心的信念將使學生付諸責任心的行為，努力作好學生的每一件事情。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。如果我們每個學生都說：學校升國旗時秩序不好，是我的責任；校園內有垃圾，是我的責任，每個學生應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。讓全員德育，我之責任成為每一個孩子的習慣。讓孩子們從現在做起，從一點一滴的小事做起，使我們的學生真正做到“天下興亡，我的責任”!師之德育，生之榜樣。教師的一言一行都在無形中影響著孩子，與其一遍又一遍地對學生說“你要有責任心，你要隨手撿起垃圾，你要愛護書籍，節約紙張……。”還不如自己平常在孩子面前用實際行動告訴他們，比如，教室內外有廢紙，教師見到后，隨手撿起，那么教師用自己的行為作示范，不僅維護了教師的高大形象，更重要的是踐行了全員德育，我之責任的理念，為學生樹立了良好的榜樣。

我堅信：油田十中的全員德育，我之責任的種子已發芽，有了陽光、雨露，它也一定會開花！

第五篇：德育創新學習心得

德育創新與班主任隊伍建設研修班

學習心得

七年級三班:邢電巖

很幸運來到實驗中學，又很幸運剛參加工作就能做班主任。在2010年10月16日——17日，學校又給我提供了一次學習的機會，在濟寧參加了“全國中小學德育創新與班主任隊伍建設高級研修班”為期兩天的學習，近距離聆聽了全國優秀班主任、全國優秀教師鐘竺、華林飛等專家的報告，使我學到了很多很多.對像我這樣的年輕班主任更好比及時雨，像我們這樣的年輕班主任，缺少的不是活力和激情，而是一線的工作經驗，通過學習，對班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，我的受益很深。

一、作為班主任要不斷提高自身素質，才能享受職業幸福這一點是感于全國優秀班主任張芳專家的報告主題，他提出，教師唯有不斷提升自身素質，才能享受職業幸福。具體從五個方面作了闡釋：一，要擁有現代的教育理念。

二、要具備完整的知識和能力結構。

三、科學的教育方法，借題發揮，使教育水到渠成；以退為進，使溝通事半功倍；提到了利用評語，讓文字成為和學生交流的橋梁；學會換位思考，使師生更加理解。

四、健康的心理狀態。

五、良好的生活能力，興趣廣泛，有幽默感，了解學生，給與鼓勵，精通教學技術。班主任的素質不是與生俱 1

來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多相似的情況，比如問題學生、班規的制定、比賽失敗后的心里疏導、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

（一）提高自身素質重要方法就應該是努力學習。因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑒他人的經驗。

（二）提高自身素質要善于提煉總結。要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、班主任工作需要教育智慧，要做智慧型班主任

有感于全國優秀教師華林飛的報告《關愛學生需要教育智慧》，努力做智慧型班主任。華專家先從五方面談了為什么要做智慧型班主任：理由一，教育對象的特殊性，有人說，世界上最難做的就是人的工作，最難搞的就是以人為載體的“實驗”。而我們班主任時時刻刻都在跟人——我們的學生打交道；每次做的都是人的“實驗”——學生的思想教育工作。理由二，教育工作復雜性，需要特殊的技巧合情合理的解決學生中間發生的各種問題。理由三，教育創新的需要，要對教育這個話題做全新的解讀。理由四，是把“愛的教育”升華為“教育愛”。理由五：教育是一個激情和理性相伴的過程。華專家接著又結合自己的實踐談了做智慧型班主任的思考：

一、以柔克剛，學會寬容與忍耐。

二、鼓勵期許，掌握有效的勵志方式。

三、溫柔一刀，何須動雷霆萬鈞之怒。

四、溝通交往，捕捉時機走進學生的心靈。班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評的賞識教育，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。”因此在對學生進行思想教

育時，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。

（二）嚴慈相濟，愛是法寶。作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。嚴而有方，愛而有法。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我找到了更好的班主任工作策略,同時非常感謝學校能給與我這樣一個難得的學習機會，也真心希望這樣的活動能時時有，有更多更好的學習充電的機會，幫助我迅速的在班主任隊伍中成長起來。