第一篇：感恩論文

感恩父母

從只會在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向學校，第一次拿回考試成績，第一次離開父母??也許你從沒注意到在這無數次的第一次中，在這漫長的成長道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛。的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯誤父母都會牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持??

記得我七歲那年，在一個風雨交加，異常寒冷的冬夜，我突然發高燒。爸爸媽媽見了，二話沒說，穿上外衣，幫我穿好衣服，拿起雨傘，背起我，就疾步往醫院走。路是那樣的長，又是那樣的難走。到了醫院，醫生說送得及時，不然后果嚴重，迷糊中，覺得醫生在我身邊不停地忙碌，父母那焦急的身影在我身邊不停晃動，嘴中一個勁說向醫生說：“救救我的寶貝，救救我女兒。”到了第二天早晨七點多，我終于脫離了危險。我睜開雙眼，看到父母因一夜沒睡，眼中布滿紅紅血絲，疲憊的身軀卻是滿面微笑地望著我。爸爸用手撫慰我的臉頰，輕輕對我說：“寶貝，好好休息，媽媽陪著你，爸爸上班去了，一下班就來看你，給你帶好吃的??”望著父親漸漸遠去的身影，因疲憊而沉重的步伐，淚水模糊了我的眼睛。好不容易等到下班了，爸爸買了很多我喜歡的水果，還有一個大蛋糕，上面插著七支蠟燭。爸爸望著我開心又充滿疑惑的雙眼，對我說“寶貝，你忘啦，今天是你生日，祝你生日快樂！”我深情地對爸爸媽媽說：“我以后一定會好好報答你們的。”他們說：“只要你健康快樂，就是對我們最好的回報。”我鄭重地點了點頭。

父母對我們的愛是世界上最無私的愛，我們成長的每一步都離不開父母的關懷。在日常生活中他們不僅撫養照顧我們，還教給我們基本的生活技能；在思想品德上他們不僅關懷教育我們，還引導我們樹立正確的人生目標，教給我們如何做人。所以我們要孝敬父母，這是中華民族的優良傳統，也是做人的本分。

感恩的心

桃村中學 7.4班 胡錦浩

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”每當聽到這首歌，聽到它那催人奮發圖強的旋律，我心靈的海洋就會涌起一陣彭波。

啊！感恩的心，一個多么動聽的詞。別以為它只是幾個冰冷的字眼，它可敘述了一個感人的真實故事，聽后足以讓每個人淚流滿面。這個故事的主人公就是這首歌的作者—一個聾啞女孩。

她的家境十分貧寒，她剛出生便患有先天性聾啞，她不會說話，也聽不到任何的聲音。對她父母來說，這可是一個沉重的打擊。在她出生后不久，緊接著他父親又去世了，對于這個貧破不堪的家庭，更是雪上加霜。

但是，她的母親并沒有放棄，也沒有絕望。而是更加堅強的面對一切。為了生活，她每天一大早就推著車出去工作，直到晚上才回家，每天她都會帶給可愛的女兒一些美味的年糕。年復一年，日復一日，從沒間斷過。漸漸的，小女孩長大了。

可是，就在那一天，就在一個風雨交加的晚上。小女孩在家等了很久很久，不見媽媽回來。她非常焦急，媽媽怎么還不回家呢？我要去找我的媽媽。小女孩拿起雨傘，跑到媽媽每天回家經過的那條小路，希望能見到媽媽。路上雨淅淅瀝瀝的下著，風呼呼地刮著，就是沒有媽媽的身影。

小女孩沿著媽媽每天走過的路在風中無助的走著，就在這時，在拐角處，小女孩看見了那輛她最熟悉的長長的車子倒在了路旁，旁邊還有一個長長的—長長的人影。

“媽媽”。小女孩想叫媽媽，可脖子就像被掐住了一般，發不出聲來。她徑直跑過去，扶起媽媽，拍打媽媽的背。媽媽費力的睜開雙眼，看見女兒了。她微笑著，將自己緊握著的雙手展開，原來是一小塊年糕。

然后，媽媽就倒下去了，小女孩知道，媽媽永遠不會再睜開雙眼了，她永遠不會在對我笑了，她永遠的沉睡了。小女孩哭了，豆大的淚水從她的眼中滴下來。她站起來，為媽媽跳舞。跳了一遍又一遍。她跳的正是這首《感恩的心》。

我相信，您已經雙眼模糊了。您在為小女孩的不公而憤怒。小女孩還沒來得及感謝母親就已經沒有機會了。所以，您要學會感恩。

萬千的中華兒女啊，趁現在還有機會，趕快報恩。不要一失足成千古恨！！

《林海雪原》讀后感

桃村中學 7.4班 尚鵬梅

一開始就把我帶到了一個冰天雪地的東北大平原，這里有一支東北人民解放軍小分隊，在團參謀長少劍波的率領下，深入林海雪原執行剿匪任務。這股匪徒是原國民黨的敗兵，流竄到我軍后方。偵察英雄楊子榮提出一個大膽的設想：打進威虎山內部，探得敵情，配合小分隊里應外合全殲座山雕匪幫。一場斗智斗勇的故事就這樣展開了。

書中戰士們吃苦耐勞，在雪原中縱橫，與敵人做艱苦的斗爭，在斗爭中，戰士們高度發揮了軍人艱苦奮斗的優良傳統，戰勝了常人所難以忍受的艱苦，克服了想像不到的困難，在冰天雪地里，偵察奔襲，斗智斗力。情節一環扣一環，精彩紛呈，我沉浸在這群英雄的故事里，跟著他們一道跨谷跳澗，滑雪飛山。跟楊子榮一起打虎上山，跟少劍波一道指揮戰斗……我被這些英雄的故事深深地打動著。

書里的每一個人物都那么活靈活現，個性十足。如年輕有為的軍事將領少劍波，他的沉著冷靜、不驕不燥、英勇善戰、足智多謀都令我欽佩。在我印象里最深還是楊子榮，從我觀看過《林海雪原》的電視劇起，他就一直是我崇拜的英雄人物。為了徹底消滅最后也是最頑固的威虎山上的頑匪，少劍波和楊子榮數夜未眠，共同上演了一出機智壯烈的“智取威虎山”……

對他們來說，死，毫不可怕，鮮血，更是為著這一片他們深愛著的土地，為著他們那可親可愛的鄉親們所流的。無論在多么危急的情況下，都嚇不退他們，因為心中的一個信念——真正地解放人民，支持著他們在狂風暴雪中一次次站起，直至最后的勝利。他們對自己人生的目標，執著地追求著，不畏層層險阻，即使是到了“山重水復疑無路”的地步，也甘愿拼死一搏，也許他們認為：面對自己的人生，唯有拼過，才了無遺憾。如果一個人沒有理想，便會對自己的前途、要走的路感到迷茫，徘徊不定，成為迷途的羔羊，在黑暗中消逝。

我體會到作為青年，一定要有自己的奮斗目標，并具備堅強的意志力、勇于拼搏的氣魄，決不放棄的信念，那么在精神上永遠是無法被擊倒的，不會因中途的失敗而放棄自己的理想。理想，是人生的燈塔，更是人生的彼岸。有了理想這盞明燈的指引，我們才不會在人生的道路上迷失前進的方向。

細細品味《林海雪原》一書，發現它講述的不僅是解放戰爭初期的剿匪斗爭，它所表現出的更是一種智慧，一股勇氣，使我對人生有了新的感悟。

感恩

桃村中學 7.4班 林子涵

感恩是什么？感恩是“誰言寸草心，報得三春暉”，是“滴水之恩，當涌泉相報；銜環結草，以報恩德”……這些經典雖然歷經千年，依然廣為流傳！因為它能告訴我們感恩是一種健康心態，感恩是一種美德，感恩更是一份沉甸甸的責任感

我們需要感恩，我們周圍也需要感恩！感謝父母對我們的關懷，對我們有養育之恩，感謝老師給予我們知識，對我們有教導之恩；感謝同學給我幫助，對我們有幫助之恩；感謝社會愛護我們這些小芽，對我們有關心之恩；感謝祖國保護、呵護我們，對我們有呵護之恩！感謝他們給予我們的所需。生活中，感恩是無時不有，無處不在的，只有學會感恩，我們才能感受到人間的真情！

在我們身邊，感恩的故事隨處可見，我也曾多次真切的感受到！記得有一次，媽媽很晚才回家。她回家不是向別人一樣坐在沙發上看看電視，看看雜志，休息一會。而是直奔廚房，給我和爸爸做晚飯。爸爸見了，心疼的說：“哎呀！你快去休息休息吧！別再累著了！我們隨便吃點方便面就行了！”媽媽聽了，嚴肅地說：“這怎么能行！方便面多沒營養！還是吃些有營養的飯菜吧！”爸爸見媽媽這樣堅持，也只好無可奈何地走開了。過了一會兒，只聽見一聲“哎呀！”媽媽的手被鍋子燙了一個水泡，我趕緊跑過去，著急地問：“媽媽，你疼嗎？”媽媽笑著說：“沒關系的！我還要給你們做飯呢！”我聽了，又傷心，又難過！沒過多久，可口的飯菜燒好了，可媽媽的手卻疼得要命！

花兒感謝雨露滋潤它；小鳥感謝大樹為它遮風擋雨；大樹感謝陽光照耀它……感恩就像天上的星星，互相照耀著，溫暖著默默守望，相映成輝。擁有一顆感恩的心，便擁有了愛的源泉！我們也應該感謝所有關心我們的人。我好想對幫助我，關心我的人說一聲謝謝。在我需要關懷的時候，他們那一顆充滿愛的心溫暖著我，促使我用真誠去感恩他人，感恩世界！

擁有一顆感恩的心，孤獨不再！感恩是天空，包容萬物；感恩是氧氣，孕育生命；感恩是陽光雨露，照亮滋潤美德！

朋友們，讓我們奉獻出感恩的心吧！心有感恩，詩意人生！

讀書如黃金

桃村中學 7.4班 楊新宇

常常聽大人說：“書中自有黃金屋，書有自有顏如玉。”雖然這個道理我不完全懂，但是我卻喜歡讀書。因為書能通古今，縱橫萬里。書中所表達的萬千氣象，會使我心馳神往，受益匪淺。同學們喜歡讀書嗎？讀書不僅使我長知識、長見識，還對社會的發展起到了很大的幫助作用，同時給我們帶來很大的樂趣！書，引導我尋求人生的道路。因此，我也很喜歡去書店和圖書館，一呆就是大半天。每當來到書店時，我就像一條魚一樣在書的海洋里遨游，天南地北，四方八極都令我的心自由來往。一會兒把這本書翻翻，一會兒又把那本書看看，如果碰到我喜愛的書那就更不得了啦，有時甚至忘了吃飯的時間，一看就是幾個鐘頭，有時還覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發光的仙宮大門。為此我還挨了不少批評。有一次，我看到美人魚這本書，高興得不得了，迫不及待地拿上這本書，坐在凳子上看了起來，當我讀完美人魚的結局時，深表同情，眼淚竟然奪眶而出，不知不覺中竟然哭起來，害得被其他人投來怪異的目光。

人可一日不食肉，不可一日不讀書。書，使我充實，令我發奮。在我的房間里也有許許多多的書，放學回家寫完作業，我就會情不自禁地從書架上抽出一兩本，如饑似渴地讀起來，《新語文讀本》、《感動小學生的100個故事》、《小學語文四庫全書》能使我不看電視或出去玩，就能在家中認真地讀書；《小故事大》和《小幽默大幽默》使我從中懂得了許多做人的道理；《狼來了》的故事讓我吸取了撒謊的教訓；《漁夫和金魚的故事》使我看到了人間的美丑善惡，使我懂得了做人應具有的品質；《中國少年百科全書》使我學到了許多課本以外的知識；《小學生作文多用寶典》和《小學生多功能作文金庫》是我寫作文的好幫手，它使我的腦子里有了許多的好詞佳句，使我的作文逐漸提高……還有很多很多的書，它們就像一處隨時想去的故地，使我學到了許許多多的知識，為我向以后的學習目標指明了道路。

“書是生命的源泉”，對我來說，真是說到心坎里去了。一本好書在手，我就不管天時地利了，下課看，吃飯看，睡覺看，甚至躲到廁所里看。一次，我上廁所時拿了一本書進去看，一蹲就是大半天，媽媽急忙說：“文文，干快出來，聽見沒有！”沒辦發，我只好急忙沖完廁所，慢吞吞地極不情愿的才從廁所出來，要不然媽媽一吼那可不得了，唉，誰叫我被書中的內容所吸引住了呢？

我愛讀書，書是我的良師益友，更是我的親密伙伴。不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只是為了滿足自己讀書的渴望。讀書可以明智，可以修德，可以養性，可以育人……好讀書，是我們青少年應該具備的品質。讀書是快樂的，我要好好讀書，永遠與愛讀書的好習慣做忠實的伙伴

讀書體會

桃村中學 7.4班 李思怡

讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。

讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩！讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。

讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如 玉。”

一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有了書，就象鳥兒有了翅膀”嗎！

然而，我們很容易忽略的是：有好書并不一定能讀好書。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少知識，可當人家問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這里的原因只有一個，那就是他不善長于讀書，而只會“依葫蘆畫瓢”。朱熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。”

所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬，根本的目的在于對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在于把握自己的讀書速度。至于“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有了細致、精練的思索才能更高一層的理解書所要講的道理。

由此可見，讀書不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦，他徒有萬卷圖書，而不會讀，我們可以毫不猶豫地說：其實他一本書也沒有讀完。

現在的我們，這種“有書等于沒書”的現象是歷歷在目，也就是不會讀書。就說語文課本，大家都認為沒什么看頭；這樣一來，掌握的知識也相對于較為膚淺。因此更何況是其他書呢？我們讀書提倡：拳不離手，曲不離口。面對現在激烈競爭的社會，更需要我們的善讀。

對于書，只有善讀，才能象蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲。

前人栽樹，后人乘涼

桃村中學 7.4班 陳明

又是一年清明,懷念和追思是這個季節的永恒主題.清明節是中國唯一的一個二十四節氣清明為命名的傳統節日.緬懷先烈,清明節成為我們民族集體的記憶,更為一個國家前進的動力.那些革命先烈犧牲后的最后歸宿的陵園和紀念館,也成為世人傳承精神力量的心靈家園.今天我就來到了膠東革命烈士陵園,接受了一次生動的愛國主義教育和深刻的人生洗禮。

走進紀念堂，看到到革命烈士曾使用過的武器，仿佛看到了壯士門將生死置之度外，英勇殺敵，浴血奮戰的場面。看到那些精美的古代文物，我從內心里佩服古人奇妙的思維和精湛的技術，我為我生長在一個有著悠久歷史的文明古國而感到驕傲和自豪！

在爬山的時候，我們都累的直喘氣，可是一想到那些革命烈士，我們都充滿了動力，一直爬到山頂。

烈士們為了革命，為真理，為了共產主義事業而奉獻了自己短暫的一生，他們用鮮血和生命換來我們今天的幸福美好生活。作為生活在用他們鮮血換來的和平生活中的我們，要時時緬懷他們，并把他們作為激勵我們的動力，進而使我們對生活充滿熱情。

“前人栽樹，后人乘涼。”沒有先烈們的浴血奮戰，哪里有你我今日的舒適生活？我們應該珍惜現在的幸福生活，努力學習，把握好美好的青春。

讀書的體會

桃村中學 7.4班 劉林

讀書之樂，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：書中日月長。書有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，裝飾世事滄桑從生百態盡展眼底。在有月或沒月的夜晚，去會見曹雪芹，去拜訪羅貫中，去聆聽魯迅大師的教誨，瞬間完全進入了心靈被凈化的狀態。以書為伍，少一分浮躁，多了一分清純；少了一分庸俗，多了一份儒雅。仿佛與圣賢相對而坐，聆聽教誨，感到心靈充實豐盈，思想豁然開朗。

讀書之益，增加獲趣、致雅。打開 一部史書，猶如展開一部歷史長卷，諦聽歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦；翻開一冊文學經典，如同走進一片風景勝地，詩情畫意呼之欲出，猶如置身其中。李白的孤傲、陳子昂的愁懷，魯迅的激昂、朱自清的深情，梁實秋的淡雅，一一呈現在我的面前，心境與文字互為水乳，不由自主地跟隨作者進入詩情畫意的意境。古賢今哲論述的廣泛的空間，縱橫千里，上下千年，讀之陶冶性情，益人心智，發人深省。

讀書之喜，結良師益友。書上良師，讀舊書如見故人，看新書如遇新知。以書為師，似與先賢對話，如同今哲低語，以明凈的心靈與智才娓娓道來，忘記了一切得失榮辱，有的只是一分恬淡求知的心境，一顆祈求解讀人生的心靈，讓心緒得到安祥和寧靜。書又是益友，當你痛苦時，書給你撫慰；當你困惑時，書給解疑；當你迷茫時，書給你指路；當你消沉時，書給你振作。與書為伍，如有良師益友指路導航，月光可以穿越的漫長隧道，透徹人生的真諦。

其實，人生本身就是一部無字之書。漫漫人生，光陰似箭。我們無時無刻不在腳踏實地的撰寫人生之書的每章節。如今，現代生活豐富多彩，物欲充斥著人們的視野。我們的心靈需要文化的浸潤和濡養，讀書不僅需要時間，更需要心境。只要有心讀書，便可忙里偷閑，從都知道開卷有益，忙人與書無緣，俗人與書無份，若非有情有意，很難與書結為“百年之好。”沒有閱讀的人生是殘缺的人生，學會了讀書上，就學會了閱讀人生，參悟天發投入社會。讓讀書成為生活和一部分，修心養性，增知到雅，我們何樂而不為呢？

學會感恩

桃村中學 7.4班 王怡

曾經盛開的薔薇，雖然經過雨打風吹，但和著微風，還有縷縷暗香飄過。人生的路既崎嶇，又坎坷，一不小心，滿身是傷。還好，一個好心人施予你一句關愛，你從此覺得不再孤單，因為同時度過人生的人還很多，你也懂得知恩圖報，也學會了從此要幫助別人。

沒有陽光就沒有花兒的芳香，沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒生命；沒有親情，友誼和愛情，那么世界將是一片孤寂的黑暗。正因為我們遇見了雷鋒，世界變得如此明亮，我們不再擔心黑暗中碰得鼻青臉腫，如果我們每個人都變成了雷鋒，那么人生的路將照得夜如白晝。

銜環結草，以報恩德。古人做得很好，就就是華夏古老民族的精神，一個知恩圖報的信念。因為它們給了我們最大的幫助，至少對于接受恩德的人來說是這樣。倘若每個人都冰著一張臉龐，那么人世間就和地獄差不多，雖然太陽還是一天天地升起。正因為有人施恩，有人報恩，我們的生存空間才鳥語花香、饒有情趣。

投之以桃，報之以李。詮釋著命運的方略，洋溢著生命的氣息。一個和諧的環境，造就一批命運的恩人，讓他們傳播上帝的法旨，將愛心帶給人間，將人世間的凄楚拋向天際。學會感恩，努力感恩，感謝我們的朋友，感謝我們的父母，以及感謝我們命運的恩人，是他們讓我們懂得人間的滄桑、人間的溫暖。

學會感恩，學會去感恩，將冰冷的世界變得溫暖，這得豐富多彩。讓我們的世界連起來，用愛心串連起每一個角落，將愛拋向最需要的地方。將被愛者傳承，讓每一個苦難的心靈接受愛心的呼喚，回應無窮的力量。學會感恩，將愛心回報我們命運的恩人。

人生是一場苦旅，它很漫長，但我閃遇見了命運的恩人，是它讓我們的人生變得多彩，學會感恩，讓感恩的心飛出萬里，用感恩的心溫暖整個世界。

第二篇：感恩論文

平煤集團公司工會

主席談感恩征文

感恩教育治心扶志

平煤建工集團六處孫文勝

人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發出無窮的力量。近年來，隨著企業的發展壯大，感恩教育也放在了更加突出的位置。我們把“感恩教育”納入企業文化建設領域，作為職工愛崗敬業教育的重要內容。使廣大職工真正把感恩作為一種基本的工作生活態度，發自內心的回報企業。現就感恩教育談一點膚淺的認識：

一、開展感恩教育是弘揚中華民族傳統美德、構建和諧企業的需要

感恩是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。自古以來就流傳著許多感恩的動人故事，成為民族文化的精髓。民族英雄袁崇煥去世后，佘家義士“冒死葬忠魂”，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓，口口相傳，17代人為他守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到國家、民族的大義之上。就是在今天，在我們身邊也不乏感恩的事例。2006年感動中國十大人物中的黃舸,他的故事就是一個感恩的故事。黃舸，生于1988年，7歲時被確診為先天性進行性肌營養不良。據醫學專家介紹，這種病只能活到18歲。一個生命就要走到盡頭而只有16歲的男孩，為了對他進行過幫助的人說聲謝謝，而不顧自己的身體已經進入倒計時和父親踏上了“感 1

恩之旅”。父子倆從2003年開始走遍全國尋訪素未謀面的恩人。因為沒有錢，父親用一輛三輪摩托車載著兒子黃舸走過了82個城市，行程13000多公里，向30多位當年給他們匯款的恩人當面道了謝。黃舸說：“坐著父親開的三輪車，到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達我深深的謝意，是我最大的心愿。”這個心愿一直支持著他走到今天。但是，隨著市場經濟的發展和外來受多元文化的影響，中華民族傳統精神與美德被淡忘和受到一定沖擊，“感恩”一詞現在在有些人看起過時了，出現了種種有悖常理的不齒之事。感恩是美德，而“忘恩負義”卻違背道德的可恥行為，是對人最重的一種譴責。社會感恩意識的缺失，雖然局限于少數人和個別現象，但其影響不容低估，其危害會導致人的自私、人情的冷漠、社會道德的滑坡。不知感恩最直接的結果，也使一個人融入社會的過程變得緩慢而曲折，學會感恩就等于架起了做人的支點。

二、開展感恩教育是企業培育團隊精神、增強企業凝聚力的需要

在國際競爭日趨激烈的當今世界，一個國家的團隊精神的水平將直接影響其國際競爭力，決定民族的興衰存亡。作為一個企業沒有團隊精神，一切將無從談起。俗話說的好：以一當十并不難，難的是以十當一。“以一當十”，只要最大程度地發揮一個人的潛力就行了，“以十當一”，則需要最大程度地發揮十個人的潛力，且要使這些潛力朝著一個方向使勁。這就要求團隊的人

在一起工作，既要講原則，更要重情義。要在職工中積極倡樹“企業是我家、真誠回報她”理念，教育引導廣大干部職工愛企如家、真誠奉獻。開展感恩教育活動，通過人與人、人與企業、人與社會之間的相互感恩，可以營造出一種融洽、和諧的人際、企際關系，從而使團隊的成員能夠在一起愉快地工作、生活，進一步增強團隊的凝聚力和向心力。

三、開展感恩教育是深化學習型企業文化建設、打造專業化隊伍的需要

“感恩、善念、包容、快樂”是學習型企業文化和學習型組織倡導的基本理念，開展感恩教育活動，是學習型企業文化建設活動進一步引向深入的必由之路，是精心打造文化企業的根本需要。我們的思想教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識技能上，還要幫助教育職工懂得做人的道理，養成良好的個性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。在積極開展“八榮八恥”教育的今天，我們更好認真搞好感恩教育作為榮辱觀教育的一個重要內容，以“感恩報德”為榮，以“忘恩負義”為恥，努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍，為構建和諧企業打下堅實的思想基礎！

四、優選教育載體，使感恩教育活動收到實效

開展感恩教育活動，是當前工會工作的重要任務。想要抓出成效，要重點圍繞三個方面開展活動。一是圍繞企業感恩職工開展活動。開展“感恩職工辦實事”活動，強調企業對職工的感恩，把實踐“企業發展，職工富裕”核心理念作為開展工作的根本出發點，堅持職工利益高于一切，造福職工重于一切，實現職工愿望先于一切，努力提高職工的生活質量，增加職工的幸福指數，讓職工分享企業發展成果，把企業對職工的感恩落實到為職工謀福利的具體行動中。二是圍繞職工感恩企業開展活動。企業的發展離不開職工，職工的發展更離不開企業。職工在為企業創造財富的同時，企業也為職工提供了施展才華的舞臺，提供了建功立業的崗位，提供了生存發展的物質基礎和精神文化基礎。要強調職工對企業的感恩，通過開展“感恩主題座談會”、感恩教育演講比賽、征文比賽等形式，引導職工認清形勢，審時度勢，自我加壓，迎合時代召喚，把感恩之心化為報企之志，繼承和發揚竭誠奉獻，勇于創造的精神，充分發揮自身的創造潛能，為企業的發展奉獻自己的智慧和力量。三是圍繞人與人之間感恩開展活動。要通過教育，引導廣大職工知恩、感恩，感激父母的養育，感激同事的幫助，感激大自然的恩賜。感恩，是一種靈魂支配下的言行，要樹立人與人、人對社會、人對國家的感恩意識，洞察是非，明辨善惡，從而營造和諧融洽的人際關系。

總之，要通過開展感恩教育活動，形成“企業感恩職工、職工感恩企業、人人感恩父母”的“互感式感恩文化”。職工們牢固

樹立“感恩、善念、包容、快樂”的做人做事理念，培育企業的團隊精神，企業更加關愛、關心職工，企業以人為本的理念得到充分體現，企業的發展步伐會更加加快。

2009年1月20日

第三篇：感恩論文

愛的呼喚

孫金華

今天是個令人激動的日子，因為今天有一件平凡的卻又讓我感觸頗多的事——那就是今天我們學校組織了一個《讓真愛撒滿人間》的大型感恩演講。臺燈下，靠在書桌上，細細地回味著那平凡而又催人淚下的演講??

愛，這個令人陶醉的字眼，創造了一片和諧的世界。愛是無限的，同樣也是不限的。《讓真愛撒滿人間》里李老師從“愛祖國、愛老師、愛父母”等不同角度，將愛詮釋得淋漓盡致。“你們愛自己的祖國嗎？“——愛！”隨著這發自內心短而有力的回答,那一刻，我怦然心動。作為一名中國人，該是何等自豪的事。周總理從小立志”為中華之崛起而讀書“，報效國家，成為一代偉人。中國女排姑娘們懷著對千萬中國球迷的感恩，團結一致，絕地反擊，終于讓沉默了十幾年的中國女排在一記重扣以后重新崛起。冰心曾經說過：“有了愛就有了一切。”是啊！我難以想象沒有愛的中國是什么樣子的，但我更無法想象失去愛的中國人又是怎樣的呢？我們并不需要轟轟烈烈地為祖國“鞠躬盡瘁、死而后已”，也許只須記著：“我是中國人，我為我生在中國，是中國人而感到驕傲自豪”，我們更應該用行動去努力干好本職工作，培養出更多的對社會有益的學生；作為學生，就應該用自己的行動去努力學習文化知識，努力培養自己的人格，健康茁壯的一天天長大，這實際也是一種愛國。

“你們愛自己的父母嗎？”——“愛！”我的心，猶豫了。那是一位

多么可憐的母親啊！白發里，仿佛看見她含辛茹苦地哺育兒子成人、成才嘩嘩流淌的歲月，可兒子卻差點墜入萬丈深淵，最終是母愛、良知喚醒了他。成長的道路布滿荊棘，而母親卻能使你的情感蒙上歲月的風塵也依然透明清澈，無私的她，用盡世上偉大的詞匯也難以說得盡。寒風中佇立門前，目送我遠去的是媽媽；病榻前忙前忙后，為我端湯送藥的是媽媽；晨曦中守護廚房，給我做手搟面的還是媽媽……我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家，那堅實而溫馨的避風港將永遠成為我棲息的地方。

愛，是老師的教育，從幼兒園到長大，我身邊常常能看見一位默默奉獻的老師，當我們在家中睡大覺時，她們或許還在那明亮的燈光下，不辭辛苦地工作著；當我們在課堂中聽著老師講課時，我們總是能聽出有一絲沙啞的聲音；當我們任性的和老師鬧別扭而出言不遜時，我們何曾想過對老師造成的傷害呢？居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚。所以讓我們感恩吧！用我們的真心換取老師欣慰的笑容，用我們優異的成績來報答老師為我們所做的一切。

從我們第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個一個在我們成長的路上出現，我們要感謝為我們付出的所有過客。我們向父母感恩，感恩他們給了我們軀體與靈魂；我們向師友感恩，感恩他們給了我們知識與友誼；我們向天地感恩，感恩它們給了我們空氣與土

地……可是，我們想過沒有，用溫暖，用幫助，用能叩響心扉的——愛，回報他們，想過嗎？如果沒有愛的播種，又怎么能乞求愛的回報呢？

讓世界充滿愛吧，去對那些關心你的人，為你付出的人說一聲，“您辛苦了”，“謝謝您”，“我不會讓您失望”的話語吧！不要辜負了她們的期望。她們用一點一滴的愛經營著這一件件小事，我們必須要懂得感激，珍惜。來吧！用一顆純潔的愛心去創造一個充滿愛的世界吧！！

《讓世界撒滿愛》，多么特別的一個演講，難道說這僅僅是虛構的嗎？不，這些都是真實的，是用愛創造的美好的奇跡！在漫長的人生路上，我們都因為有愛而生存，人間因為有了愛而幸福，世界因為有了感恩而充實。愛和感恩正徘徊在我們身邊，等待著我們去呵護，看守它們.讓我們都來播愛的種子，讓愛串起每一個人，有你，有我，有他…

第四篇：關于感恩 論文

關于感恩 論文

關于感恩摘要古語有言投我以木桃報之以瓊瑤。滴水之恩當涌泉相報。人生在世難免有種種好的壞的際遇。若是懷著感恩的心去包容一切不如意同時銘記所有人或事物給予我們的幫助那么即使跌倒在半途也能樂觀豁達地爬起來。感恩是一種尊重在人與人交往之中我們要學會回報和尊重別人為我們付出的一點一滴它能促進人與人之間的感情這是一種真情是開在心底的花。感恩是一種認同一種責任感一種積極的生活態度一種智慧是我們不可或缺的美好的品德。然而縱觀周圍知恩者多感恩者少。有一種美德叫“知恩圖報”有一種缺德叫“恩將仇報”。我們雖然距離恩將仇報很遙遠可也沒真正做到過對父母知恩圖報。人們戲稱這是一種叫做“感恩缺失綜合癥”的病癥。關鍵詞感恩 知恩圖報 感恩缺失綜合癥 古語有言投我以木桃報之以瓊瑤。滴水之恩當涌泉相報。它們教導我們要時刻懷著一顆感恩的心。感恩是一種善良的品德也是做人的基本條件。父母生養我們父母之恩水不能溺火不能滅。老師教人育人為我們的成長播下了最初的種子不管我們今后取得多么傲人的成績都當飲水思源不忘師恩。陌生人偶然的幫助朋友的關懷生活中一點一滴的小事都值得我們表示謝意。生活需要一顆感恩的心來創造一顆感恩的心來滋養。感恩一詞源自西方最初釋意為西方人表示餐前或餐后對上帝的感謝感恩節一說也出于此。這是個舶來詞后來引申為對他人的恩惠表示感謝。牛津字典給的定義是“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。“感恩”是因為我們生活在這個世界上一切的一切包括一草一木都對我們有恩情 感恩是一種處世哲學。人生在世難免有種種好的壞的際遇。若是懷著感恩的心去包容一切不如意同時銘記所有人或事物給予我們的幫助那么即使跌倒在半途也能樂觀豁達地爬起來。感恩是一種尊重在人與人交往之中我們要學會回報和尊重別人為我們付出的一點一滴它能促進人與人之間的感情這是一種真情是開在心底的花。感恩是一種認同一種責任感一種積極的生活態度一種智慧是我們不可或缺的美好的品德。古往今來多少關于感恩的故事為人稱頌。韓信少時家境貧寒雖用功讀書但卻依然無以為生。經常饑一餐飽一頓不得已去淮水釣魚為食。淮水邊上有個為人家漂洗紗絮的老婦人人稱“漂母”見韓信可憐就把自己的飯菜分給他吃。日復一日從未間斷。韓信深受感動。韓信被封為淮陰侯后始終沒忘漂母的一飯之恩派人四處尋找最后以千金相贈。此為一飯之恩。因為賞識自己的智伯被趙襄子所殺豫讓認為“士為知己者死”舍身刺殺趙襄子為智伯報仇。第一次攻擊失敗以后他用漆瘡爛身體吞炭弄啞聲音殘身苦形使妻子不識。第二次行刺仍以失敗告終但是被捕的豫讓說“明主不掩人之美忠臣有死名之義。”他請求趙襄子借衣服讓他砍一刀。趙襄子脫下了貴族的華服豫讓拔劍三躍而擊之然后伏劍自殺。此為知遇之恩。感動中國十大人物里姚明身在異鄉仍不忘祖國在世界為我國爭光這是國家培育之恩。徐本禹為了回報社會對他的恩情毅然在大學畢業后離開城市繁華走進窮鄉僻壤的破草棚給求知若渴的孩子們送去了知識。這是再造之恩。廣東律師田世國為了回報母愛的恩情在老母病危時瞞著她捐出了自己的腎臟換回了母親的生命這是父母養育之恩。人性本善。我們生活在這個世界時時刻刻都受到別人的照顧。家中有父母操勞嘔心瀝血。學校有老師指導教育誨人不倦。社會有紡織工人為我們做衣有農民為我們種粟有工人為我們建房……一次小小的問路一次平凡的交談無意之中我們都可能欠下別人的一份情。當我們成功之后也不要忘記成長的路途中離不開給我們幫助的人也許他們并不期望我們的回報我們仍不應該失卻了那份心意。然而縱觀周圍知恩者多感恩者少。華南師范大學袁愛玲教授在接受記者的采訪時說“如果一個孩子連自己的父母都不愛你還能指望他她去愛誰到了需要糾正的時候了”就拿最為凸顯的父母之恩看我們該捫心自問自己是不是記得住父母的生日有沒有為父母洗過腳在父親節母親節那天有沒有對父母說過節日快樂您辛苦了 有一種美德叫“知恩圖報”有一種缺德叫“恩將仇報”。我們雖然距離恩將仇報很遙遠可也沒真正做到過對父母知恩圖報。人們戲稱這是一種叫做“感恩缺失綜合癥”的病癥。那么“感恩缺失綜合癥”又是從何而來的呢 我們生活在信息的時代現行的是一種功利的價值觀利己主義空前膨脹。很多人都失卻了施恩不圖報或者知恩

圖報的本心。像“要我幫忙可以有什么好處”之類的狀況比比皆是。作為禮儀之邦中華五千年的文化積淀卻沒有留得住很多人的感恩之德這樣的狀況又是怎樣造成的歸根結底還是我們自己。社會、教育、人都是造成“感恩缺失綜合癥”的原因。自我國實行計劃生育以來各家大多只有一個子女父母自然是寶貝得緊捧在手心怕碎了含在嘴里怕化了。可是這么一來難免使孩子形成一些驕縱的性格認為父母對自己的好理所當然認為整個世界就該圍著自己轉。“小皇帝”們獲得的愛太多太容易報答父母、感謝生活的心就自然淡薄了。他們會崇拜明星會浪費大把的時間在網上卻不會記得父母的生日不會在父母做家務時去幫忙。他們往往把隨心所欲看成是個性的張揚他們價值觀缺失只知道自己該怎么樣不懂得體諒別人。如此一來感恩缺失也是顯而易見的了。這個社會競爭太多太激烈父母望子成龍而應試教育的鞭策又使孩子們形成了分數即是命根子是衡量自己競爭力的最高標準的思想。小學升初中中考高考多少雙眼睛都緊盯著重點學校……晚自習補課……孩子們的生活幾乎都是在學校中度過的。好不容易進了大學得開始考證了。我們是上進的一代懂得努力學習為自己將來步入工作崗位爭取最大的優勢卻也是缺失的一代我們的眼睛太多太多得放在紙面成績上很少有誰考慮到還有感恩教育這一課程。我們的成績也許是傲人的可我們的價值觀是不完整的。該怎么做才能找回當代人缺失的感恩之心 社會上有很多聲音要求學校展開感恩教育。我覺得可以從以下幾個方面入手首先從知識方面點撥學生們將感恩題材事例融入語文教材中使孩子們在學習中逐漸養成正確的感恩價值觀對于幼年的小孩子由于他們尚處在道德觀的形成階段價值觀受影響較大父母和幼兒園的老師們可以讀一些有關感恩的故事幫助他們培養正確的價值觀其次從情感方面喚醒學生們像給父母寫一封感恩的家書觀看感動中國十大人物頒獎典禮帶孩子們出去體驗自然學會珍惜生命等再者從實踐方面培養學生們逢三八節、父親節、母親節、教師節等節日教導孩子們主動和父母說上一句辛苦了給老師的筆筒里插上一束花。最后學校可以定期組織去敬老院看望老人放置中外人物感恩事例展板開展感恩之心演講活動從孩子抓起指導他們學會知恩、感恩學會尊重他人平等地對待每一個人每一份勞動成果能夠熱心地幫助他人真正擁有知恩不圖報的情懷不讓愛他們和他們愛的人失望。“我們培養學生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷而不是以踩死螞蟻為快樂的冷漠。”很喜歡泰戈爾的這句話。當今社會的教育應走出利己主義的老套路去發掘孩子們人性中的真、善、美。好的感恩教育往往比一紙成績要來得重要得多畢竟感恩之心是深埋我們心中的與生俱來的一種本能。中華五千年的道德文明不能變成紙上空談。只有緊抓德教才能為祖國輸送更多有素質懂禮儀受歡迎的人材同時加強我國的對外風貌讓全世界看到一個不一樣的中國。有句話是這么說的人生的杠桿是精神精神的支點是感恩。現代社會德育刻不容緩希望未來的中國能少些“感恩缺失綜合癥”的患者多些有素質有儀教的優秀人材。參考資料第二節部分引用 感恩 百度百科

第五節、第六節兩則古事例來自某個詩經翻譯版本縮減整理。

第五篇：感恩論文

淺談小學生的感恩教育

新青區永紅小學孫海萍

教師的職業是教書育人，教會他們愛家鄉，愛祖國，愛人民，要想教育學生愛家鄉,愛祖國，愛人民，就是讓學生學會感恩，感恩是為人處事的基本原則，是中華民族的優良傳統，但現在一些小學生越來越暴露出他們身上的不足，在家中他們是小皇帝，小公主，以自我為中心，衣來伸手，飯來張口，全不知父母的艱辛；在學校，唯我獨尊，不會關心他人，全不知滴水之恩，當涌泉相報，投之以桃，報之以李的道理。時至2012年母親節之際，針對我校這一情況，我在課堂上，采取了一系列活動，對學生進行感恩方面的教育。首先，我采用了感恩的故事教育法

對學生進行感恩教育，教師只用枯燥的說教，講道理的辦法進行教育是行不通的，根本不能觸動學生的心靈，所以我根據學生的年齡、注意力短、喜歡聽故事的特點，在每節思品課上，我先講一個感恩小故事，第一節課，我講了《媽媽愛吃魚頭》的故事，“小的時候媽媽，每次吃魚 時，媽媽都會把魚頭夾到自己碗里，讓女兒吃魚肉，媽媽老了，女兒還是把魚頭夾給媽媽，還理直氣壯的說明，媽媽喜歡吃魚頭，再后來女兒有了女兒，當了媽媽的女兒從此也喜歡吃魚頭。”然后我讓同學想，這是為什么？你家是這樣嗎？學生們通過討論，明白了媽媽是因為愛自己才這樣做的。除此之外，學生還舉了一些媽媽愛自己的其它例子，學生體會到媽媽的愛，心里更加愛自己的媽媽。時間長了，我讓學生們試著自己通過觀察生活，講出家的一些故事，例如，有一次，一位同學非常難過講了自己的事，說媽媽每天為我做飯，可有一天不小心把手燙傷了，他要感謝媽媽每天為自己做飯，我很高興的表揚了這位同學，這使其他同學豁然開朗，此后學生們更加注意觀察生活，觀察家里的，學校的，甚至社會上的為自己服務的實例，更讓我意想不到的是，學生們講的感恩的內容層次不斷加深，先是講家人每天接送我放學，很辛苦，今天為我盛飯我很感謝，擴展到同學今天借我東西，老師給我們講課我很感謝，甚至是早餐鋪的阿姨很辛苦，掃馬路的人很辛苦，同學們都成了生活的有心人 在不斷的觀察中積累了感恩的實例，并有了初步感恩的意識。為下一步教育打下了基礎。

其次，學會感恩——從了解家人做起

一位教育家說：“孩子變得冷漠與自私，是家庭、感恩文化長久缺失造成的”。現在的孩子都是獨生子女，家長們捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了，父母對孩子一味地大包大攬，漸漸的使孩子變得麻木，只知索取不是回報。現在我們所缺失的正是感恩文化，如今 我們要找回它們，要從學校教育開始，通過情感心理的發展和培養逐步潛移默化，重新建立 良好的文化氛圍。

所以，要學會感恩，就要學會先感恩身邊的人，引導學生從生活的細微處了解母親，關愛母親，感受母愛。讓學生答出母親的生日、身高、喜歡吃的食物等問題，了解他們的愛好，知道他們的生日，血型，在三八婦女節，母親節，父親節上能夠表達自己的心意，說上感謝的話，畫一張畫表表心意，唱一首歌表達祝福，或用自己的零花錢

買個小禮物等等，形式不主要，目的在于讓學生時時不要忘記，家人的愛，父母的恩情，愛家人才能愛別人，才能尊敬老師，關愛同學，幫助朋友，長大才能愛家鄉，愛祖國，愛人民。好好學習，有責任感，長大為家鄉貢獻自己的力量。，再次，感恩要讓學生從做小事開始

感恩教育不要好高務遠，要學生從身邊的小事做起，在班級中，我常常表揚主動擦黑板的學生，主動扶起摔倒的同學的學生，上課前，我會問上幾句，今天父母為你做了什么？今天你為家人做了什么？隨著時間的推移，學生做的事情多起來了，都能積極主動承擔家務，大家都在比，比誰為家里做的事多，課堂上，同學們在交流中達到了互相學習的目的，拿凳子，倒水、盛飯、倒垃圾、掃地、疊被、捶背、為家人洗襪子等等。通過做各種家務體驗父母的辛勞。班級中也形成了好的風氣，學生互相關心的思想有了提升，同學們能用自己的眼睛發現別人的需要，在家里聽家長的話，在班級打仗，吵架的少了，同學間能為對方考慮了，并能主動幫助別人，助人為樂的同學多了，班級呈現出一片團結友愛的局面。一位家長說“我的孩子長大了，知道幫我干活了。”從身邊的事從小事抓起培養學生心中有他人的觀念，從小懂得自己的學習與生活離不開他人的幫助，感謝他人是應該的，也是快樂。我看到了學生的感恩教育在行動上有了體現，心里真為他們高興。

總之，我們要通過感恩教育，讓學生從小樹立，識恩，知恩，感恩，報恩，施恩良好的社會風范，讓每個孩子擁有一顆感恩的心。