第一篇：愛崗敬業征文 興華小學李春梅

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興華小學 李春梅

“愛崗敬業 關愛學生”寫寫八個字，說說一句話，要做起來可真不是那么簡單。

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規范學生。

記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫生，而應該去看學生，病就會好的。我們是這樣說的，也是這樣做的。老師們的身體誰有個頭疼腦熱，都是吃點藥堅持上課，都舍不得向學校請假，舍不得耽誤孩子們的課業。更沒有無故礦過一節課。在我們學校這樣的教師還有很多很多。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病堅持上課的教師，我都會有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。

興華小學的教師不僅愛崗敬業，無私奉獻，而且以校為家，愛生如子。每當學生遇到挫折時，我們總是和風細雨化解開學生心中的煩惱，揚起前進的風帆；而當學生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時，又是他們在學生耳邊及時敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進一步”的哲理。大多數教師由于長年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個學生的學習和健康。學生病了，總是他們首先把學生送到醫院，然后才通知學生的家長。學生沒來上學，又總是他們披風沫雨，上門家訪。我們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車，有的只是對學生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責任。

在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業是高尚的，但同時教師的職業也是清苦的。對于小學教師來說尤其如此。教師們淡泊名利，無私奉獻，學生的進步，就是他們最大的收獲；學生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財富。

古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我教師這個職業，我無悔當初的選擇。只要我還能夠站在講臺上，我就一定會以身作則，為人師表，一定無愧于“教師”這個稱號，無愧于“人類靈魂工程師”這個稱號。

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第二篇：李春梅職業規劃圖

李春梅職業規劃圖

本人總結職業規劃三要素為 ：愛好、性格、特長

第一 ：愛好

本人認為，愛好應該是要放在職業規劃考慮的首位，因為只有你喜歡或者想喜歡這個職業，你才可能去主動投入，也只有主動投入了才能有收獲！

第二 ：性格

古語云 “江上易改，稟性難移”，一個人的性格是很難改變的，但也不排除改變了的，因為愛好可以改變一個人的性格。

性格在心理學被分為 ：外向，內向和中性（也就是人們常說的內外兼具），想要做好職業人，就要分析自己性格屬于哪一類型，選擇什么職業決定了大部分時間都在做什么事情。第三 ：特長

特長分為 ：基礎特長和專業特長

何為基礎特長呢，就是溝通能力，組織能力 等，二專業特長則是代表專業性的技能特長，如 ：計算機，策劃 等。

行政人事職業規劃圖 ：

職位分類 ：人事行政專員/助理，

第三篇：李春梅師德反思材料

教師師德反思材料

東門小學 李春梅

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令 不從”。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！

我認為師德的核心是“愛”，這是一種排除私念的內涵豐富的“愛”：第一要“愛教育”，要愛國守法、愛崗敬業。我們教師需要實實在在的付出，不要投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，才能對學生負責、讓家長滿意。二要“愛自己”，我們教師要用積極的人生觀去影響學生，要用自己的良好品行去教育學生。三要“愛學生”，這是教師愛的歸宿點，我們要愛每一位學生，愛學生的每一個方面。

作為一名從教一年的新教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

1.加強學習依法執教 首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業 教書育人 我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

3、熱愛學生

和諧發展 關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節

修煉人格 教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、尊重家長

服務家長 家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的幾年中，我及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、廉潔從教，不謀私利 自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

二、存在的不足

1、有的時候，感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。

2、有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。

3、有的時候，面對新的機遇與挑戰，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數字。

4、有的時候，不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業作為一項熱愛的事業來經營。

三、改進措施

1、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

2、樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。

3、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環節，即學習、反思、整改、落實、提高五個環節。

4、不斷的創造機會，讓教師內心充實、日清日高。

5、組織教學案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學反思；讓教師學會了教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業知識得到提升.6、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。

7、不準有違背教育法律法規和方針政策的言行，不得有意損害集體和學校榮譽，嚴禁傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

總之，在師德師風的自查自糾的活動中，只要每位教師都負起應負的責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色，成為一名優秀的人民教師。

第四篇：愛崗敬業,心系興華

各位領導，老師：

大家好。

我要演講的題目是：《》

X年前，我從xx大學畢業，躊躇滿志地從大學校門走出來，滿懷信心踏進了山西興華職業學院，踏上了這份育人之途。

有人說，教師是一份崇高的職業，我卻不敢茍同，我認為教師并沒那么多的崇高與偉大，現存的那些受人尊敬的教師，是因為他們自己的道德品質以及對自己人格的砥礪，并非這份職業所賦予的。而當我真正走上這個崗位后才發現這份職業的偉大之處以及責任的巨大。我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值，我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業，但是我是教師，一名從事教育事業的工作者。我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理。我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇------我愛我平凡卻不平庸的事業，我愿用青春在這片熱土中閃光！

作為一名育人育德的人民教師，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手，給每一位學生以自尊，自信，關愛和鼓勵，只有這樣才能令學生“親其師，信其道。”學生才能成為自己所期待的人。作為興華教師團隊中的一員，也讓我明白了這樣一個道理，身為一名人民教師，需要教授的不僅是專業的只是，更多應該是為人處事的道理以及對學生到的品質的提高。雨果曾經說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的”那便讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。我為我的職業感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！我愛這平凡而又神圣的職業，我愿做紅燭也甘為人梯，愿再這個崗位上默默無聞，辛勤耕耘。

雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的人，因為我們是春天播撒種子的人。我們心中有著秋收的期盼，我們也是清晨的一律陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也抵擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民教師！

第五篇：如何培養學生的自制力李春梅

如何培養學生的自制力？

柴溝中學李春梅

陶行知先生說過：“教是為了不教。”可見，教育的最高境界是提高學生的自我教育能力，自我糾正行為偏差的能力。那么怎樣提高學生的自制力呢？個人根據教育教學經驗認為可從以下幾點來努力。

（1）提高學生自我教育能力。

A、運用多種方式，自評互評相結合。在運用行為規范考核表檢評學生常規行為上，步調一致，每周評一次，將學生在一周內的不同表現通過考核表體現出來，加分減分都體現在考核表上。

B、干部負責與學生督促相結合。提高學生自我教育、自我管理的能力，還要充分發揮班干部的作用，千方百計激發他們的責任心與使命感。加強對衛生檢查員、學習小組長、圖書管理員、值日組長、路隊長等小干部的培養，讓他們對全班學生一天的學習、生活、文體、常規等情況進行記載總結，指出不良習慣，做好記錄，必要時進行協調處理，提高學生明辨是非的能力。

C、持之以恒，及時強化。學習行為規范，就要按規范嚴格要求，加強訓練，經常對照，督促去做。在培養規范化行為的過程中，對學生的表現要及時予以強化，老師在日常的訓練中要善于觀察，發現正反兩類典型。抓兩頭，促中間，樹榜樣，同時重點幫助習慣差生，促其改正，要求學生時時處處規范言行，長期這樣，才能慢慢見效。

（2）提高學生自我導向能力。堅持引導學生自己問自己：今天在學習、生活等各類活動中應注意糾正哪些不良行為習慣。做到胸中有數、井然有序、有的放矢。促使學生在積極地尋求自我目標的心理過程中，不斷提高自我導向能力。

（3）提高學生自我控制能力。引導學生在行動中強化認識，自覺地、有目的地用實際行動做到自己認可的程度。

（4）培養學生自我評價能力。引導學生對行動進行對照、綜合、鑒別，對一天行為進行總結，引導學生在全面剖析自我、客觀公正地評價自我、肯定否定自我的心理過程中，找出值得肯定、發揚的，需要改進的，在自我認識、自我比較、自我反醒中提高自我評價能力。