第一篇：輔導員應聘面試常見問題準備（小編推薦）

1、黨的基本知識和政治理論（如《黨章》及重大會議精神）

2、時事概要

3、心理學與教育學常識

4、社會主義核心價值體系的包涵內容

5、社會主義“榮辱觀”的主要內容和意義是什么

6、構建社會主義和諧社會的主要內容是什么？如何構建和諧高校

7、對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些

8、《高等學校學生管理規定》文件的一些內容

9、進一步加強和改進大學生思想政治教育的基本原則

10、對誠信教育、素質教育、自主創新、道德品質的理解

11、校史知識

12、理想信念教育的主要內容是什么

13、為什么要當輔導員，學生期間，你有沒有做過相關工作？

14、輔導員的職責是什么

15、在學生眼中什么樣的輔導員才是好的輔導員

16、輔導員在學風建設中的職責

17、輔導員的角色定們和職責，并根據自身特點做出個人的職業規劃

18、輔導員需要具備的基本素質

19、輔導員日常事務

20、輔導員工作，如“請示”撰寫，班級活動安排方案，年級活動安排方案 和學生應該是什么樣的關系

21、考察處理緊急事件的能力

如果某某學生出了什么樣的狀況你怎么處理等等，22、如何理解高校“三育人”（這是個什么內容）

23、你如何看待輔導員的任務

24、課堂教學在大學生教育中的作用

25、請你談一下大學生思想教育所面臨的挑戰和對策

26、如何應對學生的戀愛、宿舍問題

27、寫一則學習十七大的通知

28、寫一篇活動策劃方案

29、給新生寫一封信 30、擬一份會議通知

31、希望學校給輔導員一個什么樣的工作平臺

32、你對輔導員的理解，大學或研究生階段對輔導員的印象是什么樣的，他們對你有什么樣的影響

33、根據一個學生的情況，寫一份就業推薦意見

34、一個學生遇到心理危機，甚至已有自殺想法，輔導員接到消息后應該怎么辦

35、怎樣解決貧困生購買奢侈品等相關問題

36、根據職業規劃理論，談談你的職業規

37、該學校的辦學理念及在工作中如何貫徹實施

38、與一位貧困女生談心的內容重點

39、進行畢業生教育的計劃方案 40、演講比賽頒獎典禮上的講話稿

41、主題晚會的創意策劃

42、學生退學的條件

43、學生離校出走，留下一字條，要怎么處理

44、“通知”和“函”的異同點。

45、如何營造班級的學習氛圍

第二篇：1輔導員面試常見問題及準備注意事項

輔導員面試常見問題及準備注意事項

首先就是復習的時候一定要有足夠的覆蓋面，除了教育部的16號令.21號文件.24號文件.周濟部長的講話之外，最好還要包括一些有案例的內容，比如怎么去處理突發事件之類的。

其次一定要寫一份完整的，真實全面的自我介紹，并且背熟，熟到別人看不出來你是在背。這個是給考官的第一印象，至關重要，切記！再次筆試的考試過程中不要怕浪費筆墨，在時間足夠的基礎上可以無限發揮，把你知道的，在備考期間準備的都寫上來，只要不是畫蛇添足就絕對有百利而無一害。

最后，面試的時候要注意穿著打扮，西裝領帶絕對好過阿迪耐克。坐姿要端正，腿不要晃，回答問題語速要平緩，盡量不要重復，記得在面試的開始和結尾都要謝謝在場的領導和嘉賓。常見考試問題整理

1、黨的基本知識和政治理論（如黨章及重大會議精神）

2、時事概要

3、輔導員日常事務

4、心理學與教育學常識

5、是校史知識

6、是其它面試常識

7、處理緊急事件的能力

8、輔導員工作（＂請示＂的撰寫+班級活動安排方案+年級活動安排方案）

9、為什么要當輔導員，輔導員有哪些責任，輔導員的工作內容，突發事件的處理

10、社會主義“榮辱觀”的主要內容和意義是什么

11、如何理解高校“三育人”

12、你如何看待輔導員的任務

13、課堂教學在大學生教育中的作用

14、請你談一下大學生思想教育所面臨的挑戰和對策

15、如何應對學生的戀愛、宿舍問題

16、社會主義核心價值體系的包涵內容

17、寫一則學習十七大的通知

18、寫一篇活動策劃方案

19、給新生寫一封信

20、社會主義核心價值觀是什么

21、輔導員的職責是什么

22、在學生眼中什么樣的輔導員才是好的輔導員

23、擬一份會議通知

24、希望學校給輔導員一個什么樣的工作平臺。

25、大學或研究生階段對輔導員的印象是什么樣的，他們對你有什么樣的影響。

26、進一步加強和改進大學生思想政治教育的基本原則？

27、輔導員在學風建設中的職責？

28根據一個學生的情況（提供材料），寫一份就業推薦意見。

29、一個學生遇到心理危機，甚至已有自殺想法，輔導員接到消息后應該怎么辦？

“富裕”的貧困生怎樣解決貧困生購買奢侈品等相關問題？ 30、你對輔導員崗位的認識

31、根據職業規劃理論，談談你的職業規劃（并在后面簡要說明理由）

32、該學校的辦學理念及在工作中如何貫徹實施

33、輔導員的角色定們和職責，并根據自身特點做出個人的職業規劃

34、與一位貧困女生談心的內容重點

35、進行畢業生教育的計劃方案

36、演講比賽頒獎典禮上的講話稿

37、主題晚會的創意策劃

38、填空題，《高等學校學生管理規定》文件的一些內容

39、輔導員的基本素質，（高等學校輔導員管理規定里的）40、學生退學的條件（高等學校學生管理規定的6條）

41、學生離校出走，留下一字條（上面的話不記得了），要怎么處理

42、寫一份發言稿

43、通知”和“函”的異同點。

44、公文，根據內容自選公文文體，注意公文格式。

45、名詞解釋誠信教育、素質教育、自主創新、道德品質、社會主義榮辱觀

46、理想信念教育的主要內容是什么？

47、構建社會主義和-諧社會的主要內容是什么？如何構建和-諧高校？

48、如何營造班級的學習氛圍？

49、對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

50、學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）

51、填空《高效輔導員建設規定》文件內容

52、南方冰災對我們的啟示

53、嫦娥探月的相關啟示

54、簡答題，學校校訓和校史

55、黨和國家的教育方針

56、輔導員為何要向職業化、專家化發展

57、某系的團工作很落后，新作為輔導員該怎么處理

57、有學生提出綜合測評，學生干部有弄虛作假現象，作為輔導員，你怎么處理

58、高校是否要開展輔導員技能競賽（演講、計算機、公文寫作、文體）筆試內容

59、關于高校畢業生就業難的問題

60、關于處理突發事件問題：學校保衛處打電話通知你，你所管的學生在校外打架，造成對方重傷，現未脫離危險，之后另一部門又告知你，為某一“重病”同學所搞的愛心捐款活動，現查點善款少了1000元，問你如何處理這兩件事情？

61、某大三學生覺得企業目前招人看中的不是成績，而是實際操作能力，因此產生厭學情緒，向你遞交“退學申請”，你該如何處理？ 62、公文寫作。關于加強高校管理人員隊伍的建議，900字以上。62、如何處理學生突發事件？

63、當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？ 64、如何解決學生在學習上遇到的困難？ 65、輔導員工作在政治教育中的地位和作用。66、在工作中你會如何利用黨員和學生干部？ 67、如何處理學生的突發事件？ 68、高校輔導員有哪些工作職責? 69、一名合格的輔導員應該具備什么素質和能力? 70、你所帶的學生有的自尊心不強,學習動力不高,抵抗挫折能力底,從德育原理,你如何進行教育? 71、有一個學生抱怨學校食堂伙食不好,發短信給同學發動他們第二天在食堂門口靜坐罷餐,做為輔導員你知道這件事,你該怎么處理 72、論述題,如何開辟新的途徑對高校學生日常思想政治教育? 73、解釋創建型國家、開放性民-主、服務型政府 73、新當選的國務院總理、副總理

74、大部制改革中新成立的五大部委分別是什么 75、遇到一個孤僻的學生想退學怎么處理

76、有一個學生正常教學時間去參加論壇，但是學校規定正常教學時間不能因私出國，你怎麼處理

77、寒假即將到來你如何寫信通知放假事宜

78、多大？有無男朋友？對應聘院系的理解？應聘院系的學生的特點？ 79、為什么來我校應聘？自身具備的優勢？ 80、如何應對大學生網民？如何批評學生？

81、如何組織活動一些學生不愿意參加？你認為是什么原因？如何去改變這種狀況？

82、怎樣對學生周末郊游進行指導？ 83、怎樣激發班干部的積極性？ 84、學生入黨一些知識

85、輔導員如何進行自我完善和發展？ 86、輔導員的工作職責？

87、高校輔導員的作用和工作方法？

88、作為高校輔導員你對學生的就業工作有什么思路？ 89、輔導員工作的要求？ 90、輔導員入校工作安排打算？ 91、學生在外同居怎么辦？

92、假期學生夜不歸宿問題怎么解決？

93、自我介紹，淡淡自己的家庭，自己的業余愛好。

94、你最崇拜的人，你的座右銘，淡淡自己的缺點，淡淡你的一次失敗經歷。

95、為什么選擇我們學校，有那些可遇見的困難 96、為什么要錄用你

97、國家對大學生資助的主要方式有那些 98、你認為自己主持、演講等等作的最出色的一次 99、才藝表演（最好是主持，演講類的。唱歌跳舞表演有時候看情況因為這和輔導員的職務有點不相關）

100、（面試要大方、自信、穿著得體、勇敢）：】 ◆自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．．

通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政治工作及素質教育活動的經驗。也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激-情。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項文體活動，努力培養自己的各種興趣愛好，．．．．．雖然學生工作和學生活動占據了我很多時間，但在學習上我從來沒有放松過，我是一個學習能力很強的人，能在最短的時間內高效的掌握知識要領。．．．．．。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑期社會實踐活動，連續五年獲得暑期社會實踐先進個人，．．．．．．。通過組織活動和參與活動，我養成了良好的工作作風和處世態度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發揮全部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻。自我介紹

尊敬的各位領導老師你們好！

我叫XX，是XXXX大學08屆XXXX專業的畢業生，很榮幸今天可以在這里參加這次面試，下面請允許我做一下簡單的自我介紹！大學四年期間我一直擔任班級的班長工作，曾任學院學生會主席，主要負責各項大型活動的策劃開展和學生日常管理工作，曾多次組織并親自主持過學院的大型晚會和各種演講，辯論比賽，有著豐富的活動策劃經驗和主持人的臨場應變能力，對學生的行為規范化管理也有一定的涉獵。

在工作的同時我也沒有放松對自己學習的要求，在大學四年里我共獲得六次一等獎學金，兩次參加全國大學生挑戰杯創業和論文大賽，獲得人力資源管理師三級證書，普通話等級考試一級乙等，以521分的成績通過了英語六級考試，并且熟練的掌握了ppt,word,excel等辦公軟件。我的愛好是演講和辯論，我一直作為校辯論隊的主力四辯，有著豐富的比賽經驗，同時我也比較擅長寫作，尤其是撰寫演講稿和各種應用文。在校期間我參加了多次社會實踐，除了學校組織的黨員三下鄉暑期社會實踐和在一家公司擔任了2年的人力資源部助理之外，我還曾在松花江小學擔任代課老師，并在大四的時候擔任我們學院的新生輔導員助理，全程參與了新生的軍訓等一系列活動，在實踐的過程中我的能力得到了很大的提高，也更加堅定了我成為一名高校輔導員信念。我對輔導員的工作有著深刻的認識和深深的熱情，高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。所以自身的素質一定要過硬，除了對學生日常工作的規范化管理和對學生進行深入的思想政治教育之外，還要做好班級建設和對畢業生的指導工作以及對突發事件的處理，雖然工作有一定的難度，也會遇到這樣或那樣的問題，但是我會踏踏實實的做好自己的工作，竭盡全力在工作中取得好成績，我相信在學校領導的幫助和指導下，經過堅持不懈的努力，我一定會為學校做出應有的貢獻。最后，再一次感謝各位領導和老師給予我的這次機會，謝謝！尊敬的領導、老師們： 你們好！

我叫****，今年**歲，漢族。非常感謝各位領導和老師們給我這次演講的機會。這次演講，對我來說，既是機遇也是挑戰，希望通過這次演講，使大家對我的能力和追求有個全面的了解，并對我的競聘給予支持。下面按要求談談自己競聘輔導員的優勢和工作設想，首先談談競聘的優勢，我認為本人有以下四個方面比較突出的優勢。

1、我熱愛學生工作。我的性格氣質是屬于多血質與黏液質的復合.從心理學上講,適應環境能力較強,并且穩重,塌實,細心,有耐力,有毅力,情緒不容易外露.而這種心理、氣質型的人最適合的職業有醫生、管-理-員、公務員、服務員.也許你會問這與輔導員有什么關系呢?然而正如我們大家都知道的,輔導員的工作是集教育、管理、服務于一體的工作.所以,我相信我能做好學生工作。

2、有良好的政治素質、道德品質。審視我們身處的時代，思考我們面對的工作，我認為不管干什么工作，首先要具備過硬的政治素質、良好的道德品質，作為一名輔導員更需要這種素質。因為輔導員的言行舉止都將影響著學生的身心發展，這就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具備這樣的素質，才能在人格上贏得學生的心，使他們接受其教育。所以，我平時一貫注意加強個人素質的培養，通過讀名人傳記,學習他們的成功之處,正所謂取他人之長,避己之短.其實，在做學生工作時，也可以通過這些偉人的動人事跡來教育學生；我還通過黨組織的教育和學習來提高自己的政治覺悟，堅決貫徹黨的路線、方針、政策。

3、有較好的科學文化素質。作為一名輔導員，除了需要具備優良的政治素質外，還必須掌握現代科技和管理知識，以及良好的知識結構。首先，輔導員要做好學生黨建、日常教育以及心理健康的一般咨詢與輔導，就必須具備良好的哲學基礎。在我的考研成績中，政治理論69分，我想我已經具備了一定的哲學基礎。其次，在大學期間，我一直努力學好自己的專業知識，曾獲得多次獎學金。對自己的專業知識結構有了宏觀的認識。除此之外，我還努力加強計算機、英語、管理知識的學習，也都取得了一定的成效，為從事今后的工作奠定了基礎。

4、具有一定的組織管理和溝通協調能力。在大學期間，我擔任過班干部、系學生干部、社團的社委，獲得過“優秀團干部”的稱號。不同工作崗位的工作，使我積累了較為豐富的工作經驗，讓我在社會工作能力方面得到了很大的鍛煉。在這期間，也鍛煉了我與人交往的溝通和協調能力，而輔導員要解決學生的思想困惑問題，提高學生的思想覺悟都離不開情感與思想交流。更離不開與學生們的溝通和融洽。

5、平常愛看一些心理學方面的書籍，也就是說有一些相關的心理學的背景知識,這對學生工作還是比較有利的.如果我競聘成功，我并不奢望贏得桃李芬芳，只希望能成為學生的朋友，能為他們做點實事。概括起來有以下幾個方面:就是提倡“一種精神”、協調“兩個矛盾”、堅持“三個代表”。具體是： 提倡“一種精神”即一種敬業精神。政治思想工作就是要落實在培養這種敬業樂業的精神，這是思想保證和精神動力。協調“兩個矛盾，一個是學生要求教學改革與教改相對滯后的矛盾.如有學生認為,目前?兩課?教材內容與中學重復較多,且過于沉悶,缺乏創新,與時代脫節.學生還談到:?毛論?、?鄧論?以及?三個代表?是不同時期的產物,但他們是一脈相承的,若分成若干門課,就顯的煩瑣,可以考慮把他們合成一門,強化一體,從而精簡課程,提高質量.另一個是學生日益增長的精神文化要求與增長緩慢的體育設施的矛盾.由于體育設施的嚴重不足不能滿足學生的需求,盡管學校在這方面已投入了較大的努力,但離學生們的需求還有極大的差距.比如有同學反映圖書館的期刊更換不及時,學校飯堂的服務跟不上時代的潮流,飯菜價格偏高;學校治安有待加強;等等.如果我竟聘成功,我會力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在管理中增強壓力，在與學生交往中凝聚合力。堅持“三個代表”即代表最廣大學生的根本利益；代表先進教育理念；代表先進管理理念。

代表最廣大學生的根本利益指的是以下幾個方面：①關心學生的學習、思想和生活，對學生中的突發事件進行正確的引導、迅速反映、及時處理。②做好學生入學、考試、社會實踐、勤工助學、助學貸款等有關環節的工作。③協助黨組織抓好學生入黨積極分子的培養、考察和寫實工作，作好學生黨員的教育管理工作。

代表先進的教育理念指的是：①深入開展調查研究，掌握學生思想動態，對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育。②根據學院的工作部署，對學生進行理想信念教育和形勢政策教育。③探索研究新形勢下學生工作的規律，不斷總結學生工作的經驗，開展學生思想政治教育的科學研究工作。代表先進的管理理念指的是：①學風建設：比如，開展學習經驗交流，學習互助活動；②學生資料管理，包括：學生黨團檔案管理，特困生檔案管理，獎學金，榮譽稱號統計工作，就業資料管理等;③學生日常管理，比如：學生日常工作、違紀處分、突發事件處理、獎勵評審等；④完成領導和上級部門布置的其他工作.作為此次競聘的參與者，感慨良多。最后借用朱熔基總理的一句語錄表達我的心情：“求學，要扎扎實實，不可沽名釣譽，做事，要公正廉明，不落身后罵名”。是對是錯，恭請大家評說。謝謝大家！

◆為什么要做輔導員

1、職業規劃的階段目標。到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激-情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

◆競爭的優勢是什么？

1、對工作的熱情和激-情 六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。

3、能力優勢 具有很強的組織領導能力和管理協調能力 ◆職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

◆輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員，◆輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

（一）制定本系（院）學生工作計劃和教育活動實施方案；

（二）對學生進行馬克思主義基本觀點和黨的基本路線、基本綱領以及形勢政策教育。組織學生學習馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想以及黨的路線、方針、政策，開展愛國主義、社會主義和時事形勢教育，引導學生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法，堅持堅定正確的政治方向，堅定社會主義信念。

（三）對學生進行社會主義理想和人生觀教育。引導學生確立正確的成才目標，樹立正確的理想、人生觀和價值觀。

（四）對學生進行社會主義道德、民-主法制以及校規校紀教育。引導學生增強道德觀念、組織紀律觀念和民-主法制觀念，掌握正確處理個人與社會、個人與集體、個人與他人之間關系的準則，養成文明禮貌、遵紀守法和符合職業道德要求的行為習慣。

（五）對學生進行專業思想教育和學習方法指導，抓好學生的學風建設。教育學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，幫助學生掌握正確的學習方法，引導學生形成勤奮好學、刻苦鉆研的優良學風。注意溝通學生與任課老師和系（院）領導的聯系，配合教師做好教學改革和開展教書育人工作。

（六）搞好本單位學生的黨團建設工作。認真抓好學生黨團支部的思想建設、組織建設和作風建設，發揮學生黨團組織在學生成才和學生工作中的作用，積極做好在大學生中發展黨員的各項有關工作。

（七）執行學生管理的有關法規、規章和校紀，抓好學生的日常管理。深入課堂、學生宿舍和其他學生活動場所，了解、掌握學生的信息，經常表揚好人好事，大膽糾正不良傾向，及時查處違法違紀行為，維護學院的教學、工作、生活秩序和穩定，做好本單位學生的綜合測評、評優和獎學金發放工作。一年級輔導員應積極協助搞好新生的軍訓。

（八）指導本單位學生組織開展工作。選拔培養學生干部，引導學生提高自我管理、自我教育、自我服務的能力。

（九）關心學生的學習、生活、思想和身心健康。積極開展談心活動和心理輔導，認真做好個別教育工作。指導學生開展勤工助學活動，做好困難補助的申請發放以及助學貸款的申報、回收的有關工作，維護學生的正當權益，及時為學生排憂解難。

（十）組織實施本單位的“大學生素質拓展計劃”，鼓勵、支持和指導學生參加各種科技學術活動、文娛體育活動、社會實踐活動以及其他有利于學生成才的活動，引導學生增強進取意識以及培養創新精神和實踐能力。

（十一）開展就業指導、就業咨詢和創業教育。畢業班輔導員應認真做好就業指導、就業推薦、畢業鑒定和畢業生文明離校工作等就業工作。

（十二）完成學院和系（院）布置的其他工作。輔導員職責：



（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國***領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共-產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念； 

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；



（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；



（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；



（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；



（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；



（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；



（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。◆如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費 支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。◆輔導員應該具備的素質★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。◆應聘學校的校訓及釋意 ．．．．．．新校訓涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特征，與我校歷史發展中所形成的精神相融合，與我校發展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。◆現在學生思想狀況有什么特點？★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵 ◆工科學生的特點，如何開展工作★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性-交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展b、專業學術沙龍和學術年會

3、創新活動形式a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。

◆文科學生的特點，如何開展工作★特點

1、思想活躍，創新意識強。

2、大膽前衛，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會

2、社會實踐

◆如何做好輔導員，有什么規劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字家庭情況 性格特點 優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

◆特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育

◆如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

◆高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。

突發事件處理：

（一）學生早戀自殺怎么辦？微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學生宿舍失火怎么辦？

（四）學生打架鬧矛盾

（五）學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

一、關于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統美德，成為我國傳統文化的基本道德律，然而當今感恩意識的缺失已是普遍現象，應引起廣泛的關注。感恩教育是德育的一個重要組成部分，要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認知過程、情感過程，進而外化為人的實踐行為。心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統一體。我們就通過這三個層面來分析感恩教育的實施。

1、從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規則的建構，感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。教育者可以通過品德與社會、語文等教材，發揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.從情感層面培養學生感恩意識。感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。可以通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和-諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和-諧。3.從實踐層面引導學生感恩于行。實施感恩教育目的就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。譬如開展感恩活動進家庭、進學校、進社區活動，具體可以設計“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長者讓座”、“扮靚自然”等活動。使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。社會轉型對學校德育也提出了機遇和挑戰，西方的價值觀和“自我”思想沖擊著優良的傳統意識，感恩教育既要繼承優良的傳統文化，又要超越傳統，要反對儒家感恩意識的擴大化，又要重視中西文化的優化融和。值得寬慰的是，社會輿-論已經開始注意到感恩意識缺失的嚴重性，感恩教育已經受到社會的關注。許多專家學者和理論工作者對感恩教育也做了一些有益的研究和探討，一些學校也在積極開展感恩教育。2014年8月，上海市教委正式頒發了第三次修改后的中小學學生守則，首次將“學會感恩”列入《中學生守則》第六條。相信這些做法對公民增強感恩意識，改善社會風氣將起到積極的作用。感恩教育是一個社會工程，家庭、學校、社會要全力構建德育環境，讓感恩教育走進生活，愿感恩之花常開，感恩之樹常青。

關于素質教育的理解

輔導員的忠誠問題

1、對黨的忠誠

2、對崗位的忠誠

3、對學校的忠誠 關注學校熱點新聞，結合學校特色 你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和-諧的集體？

你的班上有一個同學表現平平，可是你的領導卻催促你在入黨等方面關照這位同學，你怎么辦？

你一向器重和培養的一名異性同學，突然向你表達了愛意，你應該怎樣處理好這件事？

第一個問題我覺得應該這樣回答:我會采取點面結合的方式進行,一個集體的融合靠的是一種氛圍一種文化,過去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開展班集體活動讓同學們在活動當中融為一體增加集體榮譽感,對少數性格內向孤僻的同學采取談話交流方式,了解他們背后的故事解決他們的實際問題,鼓勵班集體幫助這部分同學 讓他們融進班集體!第二個問題我覺得應該事實求實的說:在現實工作中確實會經常遇到這樣的情況,因為我們不是決策者 所以說不管怎么樣他要發展還是會發展的,我所能夠做的就是如實的介紹該同學的情況.至于結果怎么樣 不是我們能夠左右的！第三個問題:首先不管怎么樣應該理智的和該同學把問題說清楚,現在是學習的時候不適宜談朋友!如果對方和自己真的是互相愛慕的可以等你完成學業再來談這些事情,如果僅僅是單方面的 可以和對方解釋清楚,自己會在今后學習生活中幫助他,但是僅僅是師生關系.問題一:我相信人無完人,每個學生的自身都具備著不同的素質和特點.我將從該點著手:首先找每個同學談話,了解他的性格,愛好等等.其次,我將結合所有同學的基本情況,取長補短.那么怎么進行取長補短呢?由我提供平臺,把彼此能互補的某一面,由該生自己去表現.最終作到,讓該方面不足的同學欣賞他.從而,慢慢的彼此接受.最后,我會學生一起對此項工作進行總結.從而起到對美好結果的鞏固作用.問題二:我會從公平公開公正的角度向每個同學提供機會,輔助學生,調動其在活動當中的積極性.對于積極性低的同學,要多做工作.讓他們從心低想溶入到這個集體的活動當中.并鼓舞每個同學,發揮自身長處,展示自己.那么對于想要入黨的這位同學,我想我能為他作的是不斷的鼓舞和極力他,由他自己來取得讓老師和同學都認可的成績.同時也作到了為以后成為一名優秀的共-產-黨員打下了堅實的基礎.問題三;輔導員是學生們,學習，生活,為人處事的好榜樣.所以輔導員的言行必須符合其身份,對于這件事,我想作為輔導員必須要明確說出自己觀點.拒絕他的感情.闡明自己的原因.面試題目：結合當前形勢 談談要如何做好輔導員工作 帶好學生？？請注意：一定要結合當前形勢，這個曾卡掉好多應試者啊 歡迎大家踴躍答題

當前國家積極發展經濟建設，倡導社會和-諧發展，在這種形式下，作為輔導員應該正確引導學生認清社會現實，引導他們建立正確的世界觀和人生觀。比如針對國家處于經濟建設的大發展時期，應該讓學生積極去適應，認清當前社會的就業形式和壓力，努力轉化為動力，為經濟建設發展做貢獻，也為自己的人生規劃做出重要藍圖。同時在社會和-諧發展的大前提下，應該正確對待當前發生在中國以及世界各地的各種事件，理性對待，構建和-諧的社會環境，為社會的發展提供良好環境，并時刻圍繞黨中央，積極配合決策，進行社會主義建設。

1.時事政治。10道選擇（其中兩道涉及報考學校的歷史，建議大家考前還是看看報考學校的有關內容）2.簡答。（1）關于高校畢業生就業難的問題

（2）關于處理突發事件問題：學校保衛處打電話通知你，你所管的學生在校外打架，造成對方重傷，現未脫離危險，之后另一部門又告知你，為某一“重病”同學所搞的愛心捐款活動，現查點善款少了1000元，問你如何處理這兩件事情？

（3）某大三學生覺得企業目前招人看中的不是成績，而是實際操作能力，因此產生厭學情緒，向你遞交“退學申請”，你該如何處理？ 3.公文寫作。關于加強高校管理人員隊伍的建議，900字以上。4英語考核。包括閱讀理解兩篇，翻譯句子6句，寫作（my ideal job）面試：

1.你認為輔導員的職責是什么？

2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

目前大學生的心理問題有：學業問題、情感問題、就業問題、人際問題和新生適應問題等 學業問題：進行時事政策教育，明確大學生主要任務；介紹各學科知識的特點，幫助學生掌握學習的技巧和方法；通過組織學術報告知識競賽活動充分調動學生的學習積極性，樹立健康向上的良好學風。情感問題：了解情況，疏導為主，積極開拓溝通新渠道，引導學生把主要精力放在學生的主要學習任務上來。

就業問題：在校期間積極組織社會實踐，讓大學生了解社會，適應社會；積極開展就業指導和服務工作，提供高效優質的就業指導和信息服務；鼓勵引導學生轉變就業觀念，到基層工作到西部工作，進行靈活就業，積極鼓勵自主創業；努力開拓大學生就業新途徑。

人際問題：多溝通，注重運用各種工作載體多方位拓展溝通渠道，注重發揮班委黨員、社長密切聯系同學的優勢，積極做好思想工作，組織集體活動，在活動中加強同學關系，和-諧人際交往。

新生適應問題：深入宿舍，關心新生生活，了解新生的不同想法，召開主題班會，加強思想政治教育；實時組織集體活動，文體活動讓新生有事可做，有事可想，逐步消除新入學帶來的不適應問題。

其實心理問題現在還有一個經濟問題，也就是特困生的工作．現在高校的學生貧富分化也很厲害，處理不好也會出很多問題． 3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？ 6.如何處理學生的突發事件？ 蘇州一所高校試題 一.單選 普通高等學校輔導員隊伍建設規定,學生手冊,16號文件,還有奧運,西藏問題

二.多選 時政,普通高等學校輔導員隊伍建設規定相關內容 三.簡答

1.學校校訓,學校發展簡史2.黨和國家的教育方針3.對輔導員工作“專業化.職業化”的看法 四.案例

1.大致意思是這樣:如果請你擔任某系團總支,前任團總支向你抱怨領導對學生工作關心不夠,資金少,活動難以開展,學生參與積極性不夠;學生則反映前任團總支好大喜功,活動開展太頻繁,效果不好,甚至影響學生學習.你將怎么處理這一問題,如何開展工作? 2.大致意思:某校獎學金評定按照學習成績,德育成績,體育成績以及相應活動加減分綜合而定,有的同學認為大學生以學習為主,獎學金的分配應看學習成績.最近,有幾個同學向你反映,相關班干部在進行獎學金評定時候,給與自己關系好的同學打高分,對其他許多同學很不公平.你將怎么處理這個問題? 五.申論

某校組織輔導員技能技巧大賽分4個部分:公文協作,計算機應用,卡拉OK,演講.在學校范圍內引起很大反響,有的人認為輔導員因注重思想政治素質,而卡拉OK等是興趣范疇.有的人則認為輔導員的全面發展有利于更好的開展學生思想政治教育.談談你的看法,600字 假如你已經是一名輔導員，對將來有什么規劃？？？ 輔導員面試內容 面試步驟：

1、自我介紹；3分鐘

2、隨機所抽面試題闡述自己的思想觀點；時間：2--5分鐘

3、面試老師現場提問。一必答題

1.請你自我介紹一下

答案：

1、介紹內容要與個人簡歷基本一致。2.條理要清晰，層次分明。

3、表述方式上盡量口語化。

4、是否切中要害，不談無關、無用的內容。

二、時事政治題

1.西藏拉薩事件發生時間？

2.國家主席、副主席，國務院總理是那幾位。3.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

4.2014奧運會的開始時間？你認為2014年奧運會，將會給我們國家帶來哪些影響？（可以看出對奧運了解的深度）

1舉辦奧運會給我了我們一個展示國家形象的舞臺，從而使全世界的人民都來認識中國、了解中國，提升了我們的國際形象和國際地位。2奧運會能夠在我們國家舉辦，是我們全民族的驕傲，它能增加我們的民族凝聚力，振奮我們的民族精神，而形成強大的精神力量又能給經濟、社會等事業的發展提高動力。

3奧運會還催生了奧運相關產業的發展，拉動相關經濟需求，奧運經濟的發展繁榮會帶動整個經濟的繁榮。4奧運會宣揚的體育精神將會影響我們的國家和人民，從而提高我們的體育精神和體育素養，帶動體育事業的發展。

5.弊端，北京人多，對我國是個考驗，房價上漲，奧運會后效應不明顯，三、材料分析題和突發事件：

1.有學生提出，綜合測評過程中學生干部有弄虛作假現象，作為輔導員，你怎么處理？

2.某大三學生覺得企業目前招人看中的不是成績，而是實際操作能力，因此產生厭學情緒，向你遞交“退學申請”，你該如何處理？

3.現在有一個學生因為與同學之間關系處理不好 心理壓力過大想要休學,作為輔導員，你怎么看這個現象？你這么勸說他? 4.關于處理突發事件問題：學校保衛處打電話通知你，你所管的學生在校外打架，造成對方重傷，現未脫離危險，請問輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協調能力、應變能力、責任心)。

5.學生丟了液晶顯示器，報警了，家長打電話過來激動的質問你，你怎么辦？

答案：比較合理思路

首先，輔導員面對各種事情要鎮定，耐心聽學生的講述。第二，找到當事學生了解情況，穩住學生。

第三，了解情況后及時通知上級領導。第四，做好善后工作，避免事情擴大化。第四，輔導員在工作中，應多與學生溝通，得到學生的信任，使學生發生問題時，首先告知輔導員，可以第一時間了解問題，解決問題，避免事件擴大化。

四、常識問答

1.你認為輔導員的職責是什么？（主要考查責任心）2.當代大學生常見的心理問題有哪些？ 3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.如何批評學生? 5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

6.在校期間的學生工作方面有哪些成績?競爭的優勢是什么？

7.你對大學生學習興趣不高、沉迷網絡、缺課怎么看？有什么想法？（考察應聘人員對目前大學生的各種現象的認識，）

8.為什么要做輔導員，你會放棄自己的專業？對發展有什么打算？ 9.你為什么應聘輔導員？輔導員工作比較繁瑣，你怎么看？你有心理準備嗎？（考察應聘人員的目的，輔導員要做三年，我們考慮穩定隊伍）10.“你有什么業余愛好？”

主要考查考生性格、品味和進取心，好的業余愛好是搞學生活動與學生打成一片的基礎，思路：

1、業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、最好不要說自己沒有業余愛好。

3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

五、校園文化

1．我們是民辦院校，你對民辦院校有什么想法

2.在系部輔導員工作中，一些領導年齡可能年齡沒你大，學歷沒有你高，當你與上級意見不一致，你將怎么辦？” 3,你有什么問題要問嗎？

高校輔導員的角色定位與職業規劃研究

隨著我國經濟的飛速發展，我國的高校也迅猛崛起。我國的高等教育事業進入快速增長的新時期，應該說中國的高校長大了、長高了、長胖了，伴隨著高校師生人數的增加，也隨之帶來了一些問題：如高校教學質量問題、大學生管理問題、大學生的思想教育問題、大學生的心理健康教育問題等等。近年來,隨著我國高等教育體制改革全面推進和高等教育事業的快速發展,高校學生工作已經進入了一個新的發展階段,學生工作面臨許多新的課題。作為培養高素質人才的高校,應以“以人為本”的教育思想,加強大學生政治思想教育，引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使其成為國家發展的棟梁之材，是當前高等教育大眾化過程中,加強高校大學生工作的一個重要環節。這必然對處在學生思想政治工作一線的高校輔導員的理論水平、業務水平、思想觀念、知識結構、管理和服務能力等提出新的、更高的要求。

輔導員是做好大學生日常思想政治教育和管理的骨干隊伍，是大學生思想政治教育能否深入加強和改進，是大學生能否健康成長的決定的因素之一。

21世紀需要的是人格健全的人才,輔導員是高校對學生進行思想政治教育和管理的核心力量,正確定位輔導員的角色及合理的進行輔導員的職業規劃不僅有助于培養新世紀的大學生具有良好的道德素質、較強的專業知識和技能以及創新意識,而且對于新世紀人才的更替、社會主義現代化建設、維護學校及社會的穩定都具有重大意義。由于不同的人生閱歷使每一個學生對輔導員角色期待有不同的模式，所有輔導員的角色應是多種角色的復合體。

一、努力提高自身的政治思想覺悟和理論、業務水平，使自己成為大學生的政治思想導師

我們處在新世紀的起始,現在普通高校大學生獨生子女的比例越來越高，傳統與現代的相遇、新生與陳舊的交鋒、先進與落后的對壘、東方與西方文化的碰撞,都對當代大學生的社會心理、價值觀念、生活方式產生了巨大的沖擊和影響,尤其是隨著國內改革開放的深入發展,社會主義市場經濟體制的建立,出現了許多前所未有的新情況、新問題。這就要求新世紀的輔導員必須豐富和提高自己的知識儲備，立足于時代的前沿，給大學生的發展領航。如果輔導員自身沒有較高的思想覺悟，何談正確引導學生呢？如果沒有豐富的知識儲備，便不足以服人，就無法樹立自己的威信，無法在大學生中形成一種理想效應。如果沒有完備的知識結構，就不能很好地多方面地引導大學生，就不能很好地發展大學生的個性，完善大學生的特性，如果沒有健全的人格，更談不上塑造合格人才。輔導員要學會跳出大學生看大學生，占領思想高地。如果只是簡單地站在大學生的角度，看起來是“貼近、貼緊”大學生了，實際上降低了自己的視野，無法從縱向和橫向的高度上去把握大學生，不能及時而有預見性地走在他們前面去思考問題、分析問題,指引他們避免問題的發生，總是跟在他們后面解決問題，以致工作被動，事倍功半。努力提高業務素質能力，使學生不斷增強自身知識水平，在教育學生時以培養能力，發展智力，造就新型人才、復合型人才為目的。以自己的人格魅力去感染學生，高尚的情操去塑造學生，真正成為學生的良師益友。

二、輔導員要對當代大學生的思想政治狀況深入了解，成為大學生的人生引路人

輔導員是特殊的教師，不同于普通的教師和班主任，輔導員是一個側重于引導、激發學生潛能，與學生一起探討問題，并與學生們共同解決這些問題的參與者，是學生靈魂的工程師，輔導員要用自己的知識、經驗和感悟輔導學生，不但要做好專業課程思想教育，而且要做好大學生日常思想政治教育工作。特別是在大學生世界觀、人生觀、價值觀形成和變化的關鍵時期，輔導員發揮著特別重要的教育和引導作用。大學生涯是當代大學生社會化、成人化的重要階段,而輔導員又是與大學生接觸交往最多的老師,對學生的成長有著潛移默化的影響,是學生成長旅途中的引領者,這是以學生為中心的辦學理念及以人為本的思想對輔導員角色的客觀要求。這種角色具體體現為學生成長過程中的榜樣和益友。輔導員肩負著傳承社會文化價值與標準的任務,其對所從事職業的態度、對學生的態度,以及對學習的態度、對社會現實的態度都會成為學生的榜樣。輔導員是大學生健康成長的知心朋友，輔導員要跟大學生打成一片，做知心朋友。只有和學生真正成為知心朋友，才能深刻了解當代大學生的思想活動，才能正確引導他們，才能教學相長，才能做好青年學生的人生導師，才能做好學生教育和管理工作的工作者、組織者和引導者。

三、輔導員要積極探索工作的新思路和新方式，開拓新局面，努力成為當代大學生的生活導師

輔導員是學生生活方式、學生學習行為的指導者，同時也是學生日常行為方式的引導者。輔導員應該有一顆慈母般的心，要熱愛學生，關心學生，有了愛學生之心，關心學生之情，才會傾注滿腔熱情。作為一名輔導員如果不真正愛自己的教育對象，自然不能恪盡職守。輔導員如果用愛心去關心學生，用父母的熱情去關懷學生，用父母的公正去裁決，用父母的無私去奉獻，一視同仁去對待，對每一個學生思想動態、生活問題以及學習要求，都及時的了解，并熱情的給予幫助、妥善處理，這樣就是的學生從心底里喜歡你，有什么心里話都愿意向你吐露。這就是所謂的親其師，才能信其道啊！只有輔導員以父母般付出真情厚愛時，才會贏得一顆顆年輕的心，學生才會親近你，樂意接受你的要求和管理。但是大學生的生活導師也絕不是保姆式的管理，應當以教育、引導、幫助為主，關鍵在于充分調動學生的主觀能動性，充分發揮學生的創造性和聰明才智，以培養能力、鍛煉智力為根本的培養目標。

四、應對新形勢，輔導員應當成為大學生職業規劃的拓展者

高校輔導員的工作對象是大學生，因而大學生對輔導員的角色期望應是確定輔導員角色定位及其扮演的主要依據，新形勢下大學生的發展出現了新的趨勢，一是大學生的發展定位越來越重視個性化，二是大學生的發展方向越來越多元化。大學生發展的新趨勢對高校輔導員工作提出了更高、更新的要求。例如，許多大學生從入校開始就特別關注就業，有的大學生根本沒有把大學看作人生求學的終點站，一入學就制定下報考研究生的志向，也有一大部分同學根本沒有正確的人生規劃目標，不知所從，這就需要有人幫助其制定個性化的長遠性人生規劃，進行正面引導；面對日益激烈的競爭，大學生的心理問題也越來越突顯，他們需要輔導員在為人處世、學業、事業、個人生活諸方面提供幫助。那么輔導員如何適應新形勢來拓展自己的角色呢？這些新角色與傳統角色之間的關系又該如何處理呢？這些問題也使一部分高校輔導員感到困惑。職業生涯規劃是客觀認知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發展完整而適當的職業自我觀念，確定自己的事業發展目標，并選擇實現這一事業目標的職業或崗位使自己的事業得到順利發展。人的自我實現也不單單是找到一個適合自己的位置，那這個位置就是你適合的職業，所以，從這個角度上說，職業規劃是站在自我實現，人生不朽的高度上來探索職業、規劃職業的，并不僅僅是為了找工作而準備，也不是功利的為了一時的高就而忽略了自身的發展。所以，我們在選擇職業的時候，應該慎重的對待。中國有句古話“男怕選錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業對于我們每個人的重要性。實際上我們要想在未來職業生涯中獲得成功，首先應該確定一個切合實際的職業定位和職業目標，并且把目標進行分解，然后設計出合理的職業生涯規劃圖，并且付諸行動，經過不斷努力和調整，直到最后實現我們的職業發展目標，獲得人生的最大成功。

1、客觀的認識和評價自我，確定能夠充分發揮自己潛能的輔導員職業發展目標

職業生涯規劃要求你根據自身的“職業興趣、性格特點，能力傾向，以及自身所學的專業知識技能”等自身因素，同時考慮到各種外界因素，經過綜合權衡考慮，來把自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，以便最大限度地實現自我價值。一個職業目標與生活目標相一致的人是幸福的，職業生涯規劃實質上是追求最佳職業生涯的過程。當然，如果能夠清醒的認識到自己對輔導員職業不能勝任或全無興趣，那么即使待遇再誘人也要果斷決定。沒有明確自己職業發展目標，職業發展規劃將難以順利實現。明確自己要達到什么樣的人生目標，對學生教育、管理工作有沒有興趣，想不想為教育事業而奮斗一生，是否具備做輔導員的基本素質，是否適合從事學生工作。成功的職業生涯，都是從制定合適的目標開始的。

2、輔導員必須樹立創新人才培養的教育觀念，堅定理想信念，提高政治理論水平，實現自己的職業發展目標

要想成為一名合格的高校輔導員，就必須具備高校輔導員的基本素質要求。要成為一名合格的輔導員，必須按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求不斷提高自身的素質。要求輔導員要具備非常高的思想政治素質，要有堅定的理想信念和追求，具有政治堅定性。還要求輔導員要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育，沒有責任心就談不上教育引導學生。輔導員工作是做人的工作，是一門科學，一門藝術，從事輔導員工作的人員，不論專職還是兼職，都必須掌握與思想政治教育相關的專業知識，具備相關的專業技能，熟悉工作規律。輔導員還要有較強的組織紀律性，有大局意識和責任意識，能模范遵守崗位規定。最重要的是輔導員應當具有良好的道德品質，具有艱苦奮斗、無私奉獻的工作作風，對學生懷有一顆愛心、一份責任，關鍵時刻靠得住、沖得上，有激-情，能戰斗，敢于打硬仗，敢于解決工作中的難題。愛崗敬業、樂于奉獻的職業道德，廣博深厚的理論知識，以理服人、以情感人的工作態度，學高為師、身正為范的人格魅力是高校輔導員直接面對學生開展工作政治思想法寶。要求高校輔導員所具有的知識儲備，除了本專業的相關知識外，還涉及到教育學、管理學、心理學等諸多學科領域。想成為一名優秀的輔導員，不下一番苦功是很難獲得的。

3、修德修才，提高自身的人文素養和文化底蘊，努力修正和完善自己的輔導員職業發展規劃

大學生是青年中的特殊群體，他們是同齡人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在這里他們不僅要學會學習，完成繁重的學業，更要學會做人，不斷地完善自己的人格，提高自己的修養，更重要的是學會怎樣處事，為適應未來的社會打好堅實的基礎，這樣才能會成為一個真正能為社會做貢獻的高級人才。作為年輕人，又不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點，他們思想活躍，容易接受新鮮事物，同時，也容易受到不良思想和行為的誘-惑，可以說是處于思想和人格形成的關鍵階段，這就要求輔導員深入了解學生，時刻把握同學們的思想變化，加以正確引導，以理、以情、以自身人格的魅力幫助同學們建立正確的人生觀和價值觀，引導同學們沿著正確的軌跡走過他們人生中最關鍵的一段路程。這就要求我們的教育工作者不僅要教育學生如何“做事”,更要教育學生如何“做人”。而教育者要想教育學生“學會做人”,首先自己應具備做一個合格人才的素質修養。

在新形勢下，全面推進素質教育，培養新世紀的合格人才，就要切實加強輔導員隊伍管理，提高輔導員綜合素質，激發輔導員工作的積極性、主動性、創造性，增強輔導員工作的科學性、系統性、規范性。輔導員崗位是一個極具活力的崗位,作為思想政治工作者,作為學生成才的指導者,輔導員要牢牢掌握學生的思想動態,要有政治上的敏銳性,思想上的前沿性,要能把握新動向,了解新生事物,緊跟時代潮流,客觀分析現實情況,做出客觀正確的判斷。總之，建設一支多層次、高素質，用得上、靠得住、可塑性強的輔導員隊伍，是培養社會主義現代化建設合格人才的必然要求，也是做好新時期高校思想政治工作的重要保證。只有這樣才能保證思想工作的針對性和有效性,才能保證人才培養工作適應社會需要。用心至誠，皆有可能，努力塑造美德人生。對輔導員工作的體會[面試時必用] 動態性工作機制是發展方向

作為輔導員，我們在工作中接觸最多的就是學生，這是一個有思想、有感情、有理智、有個性的群體。當今大學生思想活躍、易于接受新事物，他們身上的動態性特點更加明顯。如果不注意把握現今大學生的特點和需求，工作便無從開展。因此，我們要從每個學生不斷變化的實際出發，工作的方法也要隨著時間階段的不同而發生相應的變化。采取的形式也要多樣，比如各類實踐活動、體驗教育等，這樣才能吸引當代學生的眼球，才有可能使他們真正加入到我們開展的活動中來，從而達到提高其思想道德素質的目的。要有愛心、恒心和耐心

輔導員不是高年級的師兄、師姐那樣一個相對自由的個體，不能因自己的情緒而影響正常的工作。作為輔導員去面對學生時，必須能夠并且應該很好地承擔起這份責任，對學生負責，要有使命感。在工作中待人處事要有愛心——愛工作、愛學生，有耐心——面對工作瑣碎的事情仍抱以積極的態度，有恒心——熱情不能只在剛開始的時候，而是能夠堅持。對于我們這樣一支特殊的隊伍，思想教育是工作的重心，這就要求我們自身政治修養必須在更高的一個層次上。多讀書看報，及時了解時政，關注熱點新聞，這些都是學生很關心的。挖掘每個學生的閃光點

每個學生都是一個獨立的人，有自己的性格、意愿和自尊心，但我相信，如果你想，你就會讓他走近你，你就會讓他體味到你的微笑和熱誠。在尊重他的前提下正確地引導，是我的責任。我們應該信任學生，相信他們的進取心和創造精神。對于學生，沒有好壞之分，只有先后之別。調皮的孩子可能文體好，頭腦反應慢些的學生可能勞動好，每個人的身上都有優秀的一面，對待學生我會像對待同事與朋友一樣，我喜歡不斷地在細微生活中挖掘他們每個人身上的閃光點，真誠地幫助、鼓勵、贊許他們。

與時俱進 貼近學生 在日新月異的二十一世紀，挑戰與機遇并存，我們作為學生輔導員必須做到與時俱進，不斷創新工作的內容、形式、方法、手段，而且新的工作內容、形式、方法和手段必須貼近實際，貼近生活，貼近學生，不死板，不教條，能夠把握新世紀大學生的心理狀態，能夠符合時代的特征規范，掌握學生思想教育工作內在規律，明確以學生成長為中心的教育理念，尊重和關愛學生，構筑以學生成長為內核的環境氛圍，吸引并感染學生，以需求驅動或利益驅動，或者感情調動來整合提升現有文化資源，調動學生參加集體活動的自主性和積極性，培養與塑造學生。輔導員本身要時刻注意言傳身教，用人格的魅力影響學生，成為學生人生發展的導航人、學習成才的指導者、心理健康的輔導者、學生權益的保護人和教學科研的承擔者。

“有人說，幸福的人生有三個標準，有目標、有事做、能愛人；而我認為，幸福的老師也有三個標準，以學識激勵人、以道德教化人、以愛心感染人。如果這三點都能夠做到，我相信他一定能成為世界上最幸福和快樂的人……”

為什么會作出這一選擇，很多人都堅定地表示，三尺講臺上凝練的不僅僅是知識累積，它所真正耀眼的是教師的人格光輝，而教師，不僅僅是傳道授業解惑者，他還肩負著育人的神圣使命，也許我們還很膚淺，沒有足夠的知識可以傳道授業，也許我們還很稚嫩，沒有足夠的思想可以育人成熟，但是我們擁有熱情，它可以支持我們成為學生心目中的良師益友。“社會上包括高校中有這樣一種觀點，認為輔導員就是學生的?保姆?、?媽咪?，和教書育人的角色有很大差別，但是我覺得大學的輔導員是教育育人、管理育人、服務育人三個方面的最好結合，專職輔導員在學生的思想、心理方面所起的作用不言而喻，輔導員跟學生的交流可能比任課教師的影響力更大，有時候對學生的影響是一生的，尤其是在為人處事方面。”

隨著世界工業化專業分工越來越細，教師逐漸變成相對純粹的知識傳授者，專業授課教師上完課就算是盡職盡責了，學生除了知識系統培訓以外的健全人格的培養往往是專業教師所“不能”或“不為”的，因此，他覺得現在的輔導員工作更貼近傳統中“師”的修為，與學生相知相契，互相砥礪.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見

【標 題】關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見 【內容分類】教學質量 【頒布單位】教育部

【頒布日期】二〇〇六年十一月十六日 【發 文 號】教高［2014］16號

在貫徹黨的十六屆六中全會精神、努力構建社會主義和-諧社會的新形勢下，為進一步落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》精神，以科學發展觀為指導，促進高等職業教育健康發展，現就全面提高高等職業教育教學質量提出如下意見。

一、深刻認識高等職業教育全面提高教學質量的重要性和緊迫性近年來，我國高等職業教育蓬勃發展，為現代化建設培養了大量高素質技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻；豐富了高等教育體系結構，形成了高等職業教育體系框架；順應了人民群眾接受高等教育的強烈需求。高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。隨著我國走新型工業化道路、建設社會主義新農村和創新型國家對高技能人才要求的不斷提高，高等職業教育既面臨著極好的發展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。

各級教育行政部門和高等職業院校要深刻認識全面提高教學質量是實施科教興國戰略的必然要求，也是高等職業教育自身發展的客觀要求。要認真貫徹國務院關于提高高等教育質量的要求，適當控制高等職業院校招生增長幅度，相對穩定招生規模，切實把工作重點放在提高質量上。要全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路，為社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才，為全面建設小康社會、構建社會主義和-諧社會作出應有的貢獻。

二、加強素質教育，強化職業道德，明確培養目標

高等職業院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。要以《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）為指導，進一步加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到高等職業教育人才培養的全過程。要高度重視學生的職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養出一批高素質的技能性人才。要加強輔導員和班主任隊伍建設，倡導選聘勞動模范、技術能手作為德育輔導員；加強高等職業院校黨團組織建設，積極發展學生黨團員。要針對高等職業院校學生的特點，培養學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協作，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接-班人。

三、服務區域經濟和社會發展，以就業為導向，加快專業改革與建設 針對區域經濟發展的要求，靈活調整和設置專業，是高等職業教育的一個重要特色。各級教育行政部門要及時發布各專業人才培養規模變化、就業狀況和供求情況，調控與優化專業結構布局。高等職業院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，根據學校的辦學條件，有針對性地調整和設置專業。要根據市場需求與專業設置情況，建立以重點專業為龍頭、相關專業為支撐的專業群，輻射服務面向的區域、行業、企業和農村，增強學生的就業能力。“十一五”期間，國家將選擇一批基礎條件好、特色鮮明、辦學水平和就業率高的專業點進行重點建設，優先支持在工學結合等方面優勢凸顯以及培養高技能緊缺人才的專業點；鼓勵地方和學校共同努力，形成國家、地方（省級）、學校三級重點專業建設體系，推動專業建設與發展。發揮行業企業和專業教學指導委員會的作用，加強專業教學標準建設。逐步構建專業認證體系，與勞動、人事及相關行業部門密切合作，使有條件的高等職業院校都建立職業技能鑒定機構，開展職業技能鑒定工作，推行“雙證書”制度，強化學生職業能力的培養，使有職業資格證書專業的畢業生取得“雙證書”的人數達到80%以上。

四、加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業能力

課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。高等職業院校要積極與行業企業合作開發課程，根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容。建立突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。“十一五”期間，國家將啟動1000門工學結合的精品課程建設，帶動地方和學校加強課程建設。改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養。加強教材建設，重點建設好3000種左右國家規劃教材，與行業企業共同開發緊密結合生產實際的實訓教材，并確保優質教材進課堂。重視優質教學資源和網絡信息資源的利用，把現代信息技術作為提高教學質量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優質教學資源的使用效率，擴大受益面。

五、大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式 要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節。要重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與企業實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化；積極推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式；引導建立企業接收高等職業院校學生實習的制度，加強學生的生產實習和社會實踐，高等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習。工學結合的本質是教育通過企業與社會需求緊密結合，高等職業院校要按照企業需要開展企業員工的職業培訓，與企業合作開展應用研究和技術開發，使企業在分享學校資源優勢的同時，參與學校的改革與發展，使學校在校企合作中創新人才培養模式。

六、校企合作，加強實訓、實習基地建設

加強實訓、實習基地建設是高等職業院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。高等職業院校要按照教育規律和市場規則，本著建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯系行業企業，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條件。要積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，由學校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資支持，以企業為主組織實訓；加強和推進校外頂崗實習力度，使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，提高學生的實際動手能力。要充分利用現代信息技術，開發虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。“十一五”期間，國家將在重點專業領域選擇市場需求大、機制靈活、效益突出的實訓基地進行支持與建設，形成一批教育改革力度大、裝備水平高、優質資源共享的高水平高等職業教育校內生產性實訓基地。

七、注重教師隊伍的“雙師”結構，改革人事分配和管理制度，加強專兼結合的專業教學團隊建設 高等職業院校教師隊伍建設要適應人才培養模式改革的需要，按照開放性和職業性的內在要求，根據國家人事分配制度改革的總體部署，改革人事分配和管理制度。要增加專業教師中具有企業工作經歷的教師比例，安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經歷，提高實踐教學能力。同時要大量聘請行業企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。重視教師的職業道德、工作學習經歷和科技開發服務能力，引導教師為企業和社區服務。逐步建立“雙師型”教師資格認證體系，研究制訂高等職業院校教師任職標準和準入制度。重視中青年教師的培養和教師的繼續教育，提高教師的綜合素質與教學能力。“十一五”期間，國家將加強骨干教師與教學管理人員的培訓，建設一批優秀教學團隊、表彰一批在高職教育領域作出突出貢獻的專業帶頭人和骨干教師，提高教師隊伍整體水平。

八、加強教學評估，完善教學質量保障體系

高等職業院校要強化質量意識，尤其要加強質量管理體系建設，重視過程監控，吸收用人單位參與教學質量評價，逐步完善以學校為核心、教育行政部門引導、社會參與的教學質量保障體系。各地教育行政部門要完善5年一輪的高等職業院校人才培養工作水平評估體系，在評估過程中要將畢業生就業率與就業質量、“雙證書”獲取率與獲取質量、職業素質養成、生產性實訓基地建設、頂崗實習落實情況以及專兼結合專業教學團隊建設等方面作為重要考核指標。

九、切實加強領導，規范管理，保證高等職業教育持續健康發展 國家將實施示范性高等職業院校建設計劃，重點支持建設100所示范性院校，引領全國高等職業院校與經濟社會發展緊密結合，強化辦學特色，全面提高教學質量，推動高等職業教育持續健康發展。各地要加強對高等職業教育的統籌管理，加大經費投入，制定政策措施，引導高等職業院校主動服務社會，鼓勵行業企業積極參與院校辦學，促進高等職業院校整體辦學水平的提升，逐步形成結構合理、功能完善、質量優良、特色鮮明的高等職業教育體系。重視高等職業教育理論研究和實踐總結，加強對高等職業教育改革和發展成果的宣傳，增強社會對高等職業教育的了解，提高社會認可度。要高度重視高等職業院校領導班子的能力建設，建立輪訓制度，引導學校領導更新理念，拓寬視野，增強戰略思維和科學決策能力，要把人才培養質量作為考核學校領導班子的重要指標。高等職業院校黨政領導班子要樹立科學的人才觀和質量觀，把學校的發展重心放到內涵建設、提高質量上來，確保教學工作的中心地位。要從嚴治教，規范管理，特別是規范辦學行為，嚴格招生管理。建立健全各種規章制度，完善運行機制，維護穩定，保障高等職業教育持續健康發展。

中華人民共和國教育部 二○○六年十一月十六日

中華人民共和國教育部令第21號

《普通高等學校學生管理規定》已于2014年2月4日經部長辦公會議討論通過，現予發布，自2014年9月1日起施行。教育部部長 周 濟 二○○五年三月

普通高等學校學生管理規定 第一章 總 則

第一條 為維護普通高等學校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，依據教育法、高等教育法以及其他有關法律、法規，制定本規定。

第二條 本規定適用于普通高等學校、承擔研究生教育任務的科學研究機構（以下稱高等學校或學校）對接受普通高等學歷教育的研究生和本科、專科（高職）學生的管理。

第三條 高等學校要以培養人才為中心，按照國家教育方針，遵循教育規律，不斷提高教育質量；要依法治校，從嚴管理，健全和完善管理制度，規范管理行為；要將管理與加強教育相結合，不斷提高管理水平，努力培養社會主義合格建設者和可靠接-班人。

第四條 高等學校學生應當努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想，確立在中國共-產-黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；應當樹立愛國主義思想，具有團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神；應當遵守憲法、法律、法規，遵守公民道德規范，遵守《高等學校學生行為準則》，遵守學校管理制度，具有良好的道德品質和行為習慣；應當刻苦學習，勇于探索，積極實踐，努力掌握現代科學文化知識和專業技能；應當積極鍛煉身體，具有健康體魄。第二章 學生的權利與義務 第五條 學生在校期間依法享有下列權利：

（一）參加學校教育教學計劃安排的各項活動，使用學校提供的教育教學資源；

（二）參加社會服務、勤工助學，在校內組織、參加學生團體及文娛體育等活動；

（三）申請獎學金、助學金及助學貸款；

（四）在思想品德、學業成績等方面獲得公正評價，完成學校規定學業后獲得相應的學歷證書、學位證書；

（五）對學校給予的處分或者處理有異議，向學校、教育行政部門提出申訴；對學校、教職員工侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；

（六）法律、法規規定的其他權利。第六條 學生在校期間依法履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律、法規；

（二）遵守學校管理制度；

（三）努力學習，完成規定學業；

（四）按規定繳納學費及有關費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務；

（五）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；

（六）法律、法規規定的其他義務。第三章 學籍管理 第一節 入學與注冊 第七條 按國家招生規定錄取的新生，持錄取通知書，按學校有關要求和規定的期限到校辦理入學手續。因故不能按期入學者，應當向學校請假。未請假或者請假逾期者，除因不可抗力等正當事由以外，視為放棄入學資格。

第八條 新生入學后，學校在三個月內按照國家招生規定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得學籍。復查不合格者，由學校區別情況，予以處理，直至取消入學資格。

凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學籍者，一經查實，學校應當取消其學籍。情節惡劣的，應當請有關部門查究。

第九條 對患有疾病的新生，經學校指定的二級甲等以上醫院（下同）診斷不宜在校學習的，可以保留入學資格一年。保留入學資格者不具有學籍。在保留入學資格期內經治療康復，可以向學校申請入學，由學校指定醫院診斷，符合體檢要求，經學校復查合格后，重新辦理入學手續。復查不合格或者逾期不辦理入學手續者，取消入學資格。

第十條 每學期開學時，學生應當按學校規定辦理注冊手續。不能如期注冊者，應當履行暫緩注冊手續。未按學校規定繳納學費或者其他不符合注冊條件的不予注冊。

家庭經濟困難的學生可以申請貸款或者其他形式資助，辦理有關手續后注冊。

第二節 考核與成績記載

第十一條 學生應當參加學校教育教學計劃規定的課程和各種教育教學環節（以下統稱課程）的考核，考核成績記入成績冊，并歸入本人檔案。

第三篇：輔導員面試常見問題及準備注意事項（小編推薦）

輔導員面試常見問題及準備注意事項

首先就是復習的時候一定要有足夠的覆蓋面，除了教育部的16號令.21號文件.24號文件.周濟部長的講話之外，最好還要包括一些有案例的內容，比如怎么去處理突發事件之類的。

其次一定要寫一份完整的，真實全面的自我介紹，并且背熟，熟到別人看不出來你是在背。這個是給考官的第一印象，至關重要，切記！

再次筆試的考試過程中不要怕浪費筆墨，在時間足夠的基礎上可以無限發揮，把你知道的，在備考期間準備的都寫上來，只要不是畫蛇添足就絕對有百利而無一害。

最后，面試的時候要注意穿著打扮，西裝領帶絕對好過阿迪耐克。坐姿要端正，腿不要晃，回答問題語速要平緩，盡量不要重復，記得在面試的開始和結尾都要謝謝在場的領導和嘉賓。

常見考試問題整理

1、黨的基本知識和政治理論（如黨章及重大會議精神）

2、時事概要

3、輔導員日常事務

4、心理學與教育學常識

5、是校史知識

6、是其它面試常識

7、處理緊急事件的能力

8、輔導員工作（＂請示＂的撰寫+班級活動安排方案+年級活動安排方案）

9、為什么要當輔導員，輔導員有哪些責任，輔導員的工作內容，突發事件的處理

10、社會主義“榮辱觀”的主要內容和意義是什么

11、如何理解高校“三育人”

12、你如何看待輔導員的任務

13、課堂教學在大學生教育中的作用

14、請你談一下大學生思想教育所面臨的挑戰和對策

15、如何應對學生的戀愛、宿舍問題

16、社會主義核心價值體系的包涵內容

17、寫一則學習十七大的通知

18、寫一篇活動策劃方案

19、給新生寫一封信

20、社會主義核心價值觀是什么

21、輔導員的職責是什么

22、在學生眼中什么樣的輔導員才是好的輔導員

23、擬一份會議通知

24、希望學校給輔導員一個什么樣的工作平臺。

25、大學或研究生階段對輔導員的印象是什么樣的，他們對你有什么樣的影響。

26、進一步加強和改進大學生思想政治教育的基本原則？

27、輔導員在學風建設中的職責？

28根據一個學生的情況（提供材料），寫一份就業推薦意見。

29、一個學生遇到心理危機，甚至已有自殺想法，輔導員接到消息后應該怎么辦？ “富裕”的貧困生 怎樣解決貧困生購買奢侈品等相關問題？

30、你對輔導員崗位的認識

31、根據職業規劃理論，談談你的職業規劃（并在后面簡要說明理由）

32、該學校的辦學理念及在工作中如何貫徹實施

33、輔導員的角色定們和職責，并根據自身特點做出個人的職業規劃

34、與一位貧困女生談心的內容重點

35、進行畢業生教育的計劃方案

36、演講比賽頒獎典禮上的講話稿

37、主題晚會的創意策劃

38、填空題，《高等學校學生管理規定》文件的一些內容

39、輔導員的基本素質，（高等學校輔導員管理規定里的）

40、學生退學的條件（高等學校學生管理規定的6條）

41、學生離校出走，留下一字條（上面的話不記得了），要怎么處理

42、寫一份發言稿

43、通知”和“函”的異同點。

44、公文，根據內容自選公文文體，注意公文格式。

45、名詞解釋誠信教育、素質教育、自主創新、道德品質、社會主義榮辱觀

46、理想信念教育的主要內容是什么？

47、構建社會主義和諧社會的主要內容是什么？如何構建和諧高校？

48、如何營造班級的學習氛圍？

49、對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

50、學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）

51、填空《高效輔導員建設規定》文件內容

52、南方冰災對我們的啟示

53、嫦娥探月的相關啟示

54、簡答題，學校校訓和校史

55、黨和國家的教育方針

56、輔導員為何要向職業化、專家化發展

57、某系的團工作很落后，新作為輔導員該怎么處理

57、有學生提出綜合測評，學生干部有弄虛作假現象，作為輔導員，你怎么處理

58、高校是否要開展輔導員技能競賽（演講、計算機、公文寫作、文體）

筆試內容

59、關于高校畢業生就業難的問題

60、關于處理突發事件問題：學校保衛處打電話通知你，你所管的學生在校外打架，造成對方重傷，現未脫離危險，之后另一部門又告知你，為某一“重病”同學所搞的愛心捐款活動，現查點善款少了1000元，問你如何處理這兩件事情？61、某大三學生覺得企業目前招人看中的不是成績，而是實際操作能力，因此產生厭學情緒，向你遞交“退學申請”，你該如何處理？

62、公文寫作。關于加強高校管理人員隊伍的建議，900字以上。

62、如何處理學生突發事件？

63、當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

64、如何解決學生在學習上遇到的困難？

65、輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

66、在工作中你會如何利用黨員和學生干部？ 67、如何處理學生的突發事件？

68、高校輔導員有哪些工作職責?

69、一名合格的輔導員應該具備什么素質和能力? 70、你所帶的學生有的自尊心不強,學習動力不高,抵抗挫折能力底,從德育原理,你如何進行教育?

71、有一個學生抱怨學校食堂伙食不好,發短信給同學發動他們第二天在食堂門口靜坐罷餐,做為輔導員你知道這件事,你該怎么處理

72、論述題,如何開辟新的途徑對高校學生日常思想政治教育? 73、解釋創建型國家、開放性民主、服務型政府

73、新當選的國務院總理、副總理

74、大部制改革中新成立的五大部委分別是什么

75、遇到一個孤僻的學生想退學怎么處理

76、有一個學生正常教學時間去參加論壇，但是學校規定正常教學時間不能因私出國，你怎麼處理

77、寒假即將到來你如何寫信通知放假事宜

78、多大？有無男朋友？對應聘院系的理解？應聘院系的學生的特點？

79、為什么來我校應聘？自身具備的優勢？

80、如何應對大學生網民？如何批評學生？

81、如何組織活動一些學生不愿意參加？你認為是什么原因？如何去改變這種狀況？

82、怎樣對學生周末郊游進行指導？

83、怎樣激發班干部的積極性？

84、學生入黨一些知識

85、輔導員如何進行自我完善和發展？

86、輔導員的工作職責？

87、高校輔導員的作用和工作方法？

88、作為高校輔導員你對學生的就業工作有什么思路？

89、輔導員工作的要求？

90、輔導員入校工作安排打算？

91、學生在外同居怎么辦？

92、假期學生夜不歸宿問題怎么解決？

93、自我介紹，淡淡自己的家庭，自己的業余愛好。

94、你最崇拜的人，你的座右銘，淡淡自己的缺點，淡淡你的一次失敗經歷。95、為什么選擇我們學校，有那些可遇見的困難

96、為什么要錄用你

97、國家對大學生資助的主要方式有那些

98、你認為自己主持、演講等等作的最出色的一次

99、才藝表演（最好是主持，演講類的。唱歌跳舞表演有時候看情況因為這和輔導員的職務有點不相關）

100、（面試要大方、自信、穿著得體、勇敢）：】

◆ 自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．．

通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政治工作及素質教育活動的經驗。也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項文體活動，努力培養自己的各種興趣愛好，．．．．．雖然學生工作和學生活動占據了我很多時間，但在學習上我從來沒有放松過，我是一個學習能力很強的人，能在最短的時間內高效的掌握知識要領。．．．．．。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑期社會實踐活動，連續五年獲得暑期社會實踐先進個人，．．．．．．。通過組織活動和參與活動，我養成了良好的工作作風和處世態度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發揮全部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻。自我介紹

尊敬的各位領導老師你們好！

我叫XX，是XXXX大學08屆XXXX專業的畢業生，很榮幸今天可以在這里參加這次面試，下面請允許我做一下簡單的自我介紹！

大學四年期間我一直擔任班級的班長工作，曾任學院學生會主席，主要負責各項大型活動的策劃開展和學生日常管理工作，曾多次組織并親自主持過學院的大型晚會和各種演講，辯論比賽，有著豐富的活動策劃經驗和主持人的臨場應變能力，對學生的行為規范化管理也有一定的涉獵。

在工作的同時我也沒有放松對自己學習的要求，在大學四年里我共獲得六次一等獎學金，兩次參加全國大學生挑戰杯創業和論文大賽，獲得人力資源管理師三級證書，普通話等級考試一級乙等，以521分的成績通過了英語六級考試，并且熟練的掌握了ppt,word,excel等辦公軟件。我的愛好是演講和辯論，我一直作為校辯論隊的主力四辯，有著豐富的比賽經驗，同時我也比較擅長寫作，尤其是撰寫演講稿和各種應用文。

在校期間我參加了多次社會實踐，除了學校組織的黨員三下鄉暑期社會實踐和在一家公司擔任了2年的人力資源部助理之外，我還曾在松花江小學擔任代課老師，并在大四的時候擔任我們學院的新生輔導員助理，全程參與了新生的軍訓等一系列活動，在實踐的過程中我的能力得到了很大的提高，也更加堅定了我成為一名高校輔導員信念。我對輔導員的工作有著深刻的認識和深深的熱情，高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。所以自身的素質一定要過硬，除了對學生日常工作的規范化管理和對學生進行深入的思想政治教育之外，還要做好班級建設和對畢業生的指導工作以及對突發事件的處理，雖然工作有一定的難度，也會遇到這樣或那樣的問題，但是我會踏踏實實的做好自己的工作，竭盡全力在工作中取得好成績，我相信在學校領導的幫助和指導下，經過堅持不懈的努力，我一定會為學校做出應有的貢獻。

最后，再一次感謝各位領導和老師給予我的這次機會，謝謝！尊敬的領導、老師們：

你們好！

我叫****，今年**歲，漢族。非常感謝各位領導和老師們給我這次演講的機會。這次演講，對我來說，既是機遇也是挑戰，希望通過這次演講，使大家對我的能力和追求有個全面的了解，并對我的競聘給予支持。下面按要求談談自己競聘輔導員的優勢和工作設想，首先談談競聘的優勢，我認為本人有以下四個方面比較突出的優勢。

1、我熱愛學生工作。我的性格氣質是屬于多血質與黏液質的復合.從心理學上講,適應環境能力較強,并且穩重,塌實,細心,有耐力,有毅力,情緒不容易外露.而這種心理、氣質型的人最適合的職業有醫生、管理員、公務員、服務員.也許你會問這與輔導員有什么關系呢?然而正如我們大家都知道的,輔導員的工作是集教育、管理、服務于一體的工作.所以,我相信我能做好學生工作。

2、有良好的政治素質、道德品質。審視我們身處的時代，思考我們面對的工作，我認為不管干什么工作，首先要具備過硬的政治素質、良好的道德品質，作為一名輔導員更需要這種素質。因為輔導員的言行舉止都將影響著學生的身心發展，這就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具備這樣的素質，才能在人格上贏得學生的心，使他們接受其教育。所以，我平時一貫注意加強個人素質的培養，通過讀名人傳記,學習他們的成功之處,正所謂取他人之長,避己之短.其實，在做學生工作時，也可以通過這些偉人的動人事跡來教育學生；我還通過黨組織的教育和學習來提高自己的政治覺悟，堅決貫徹黨的路線、方針、政策。

3、有較好的科學文化素質。作為一名輔導員，除了需要具備優良的政治素質外，還必須掌握現代科技和管理知識，以及良好的知識結構。首先，輔導員要做好學生黨建、日常教育以及心理健康的一般咨詢與輔導，就必須具備良好的哲學基礎。在我的考研成績中，政治理論69分，我想我已經具備了一定的哲學基礎。其次，在大學期間，我一直努力學好自己的專業知識，曾獲得多次獎學金。對自己的專業知識結構有了宏觀的認識。除此之外，我還努力加強計算機、英語、管理知識的學習，也都取得了一定的成效，為從事今后的工作奠定了基礎。

4、具有一定的組織管理和溝通協調能力。在大學期間，我擔任過班干部、系學生干部、社團的社委，獲得過“優秀團干部”的稱號。不同工作崗位的工作，使我積累了較為豐富的工作經驗，讓我在社會工作能力方面得到了很大的鍛煉。在這期間，也鍛煉了我與人交往的溝通和協調能力，而輔導員要解決學生的思想困惑問題，提高學生的思想覺悟都離不開情感與思想交流。更離不開與學生們的溝通和融洽。

5、平常愛看一些心理學方面的書籍，也就是說有一些相關的心理學的背景知識,這對學生工作還是比較有利的.如果我競聘成功，我并不奢望贏得桃李芬芳，只希望能成為學生的朋友，能為他們做點實事。概括起來有以下幾個方面:就是提倡“一種精神”、協調“兩個矛盾”、堅持“三個代表”。具體是： 提倡“一種精神”即一種敬業精神。政治思想工作就是要落實在培養這種敬業樂業的精神，這是思想保證和精神動力。協調“兩個矛盾，一個是學生要求教學改革與教改相對滯后的矛盾.如有學生認為,目前?兩課?教材內容與中學重復較多,且過于沉悶,缺乏創新,與時代脫節.學生還談到:?毛論?、?鄧論?以及?三個代表?是不同時期的產物,但他們是一脈相承的,若分成若干門課,就顯的煩瑣,可以考慮把他們合成一門,強化一體,從而精簡課程,提高質量.另一個是學生日益增長的精神文化要求與增長緩慢的體育設施的矛盾.由于體育設施的嚴重不足不能滿足學生的需求,盡管學校在這方面已投入了較大的努力,但離學生們的需求還有極大的差距.比如有同學反映圖書館的期刊更換不及時,學校飯堂的服務跟不上時代的潮流,飯菜價格偏高;學校治安有待加強;等等.如果我竟聘成功,我會力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在管理中增強壓力，在與學生交往中凝聚合力。

堅持“三個代表”即代表最廣大學生的根本利益；代表先進教育理念；代表先進管理理念。

代表最廣大學生的根本利益指的是以下幾個方面：①關心學生的學習、思想和生活，對學生中的突發事件進行正確的引導、迅速反映、及時處理。②做好學生入學、考試、社會實踐、勤工助學、助學貸款等有關環節的工作。③協助黨組織抓好學生入黨積極分子的培養、考察和寫實工作，作好學生黨員的教育管理工作。

代表先進的教育理念指的是：①深入開展調查研究，掌握學生思想動態，對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育。②根據學院的工作部署，對學生進行理想信念教育和形勢政策教育。③探索研究新形勢下學生工作的規律，不斷總結學生工作的經驗，開展學生思想政治教育的科學研究工作。

代表先進的管理理念指的是：①學風建設：比如，開展學習經驗交流，學習互助活動；②學生資料管理，包括：學生黨團檔案管理，特困生檔案管理，獎學金，榮譽稱號統計工作，就業資料管理等;③學生日常管理，比如：學生日常工作、違紀處分、突發事件處理、獎勵評審等；④完成領導和上級部門布置的其他工作.作為此次競聘的參與者，感慨良多。最后借用朱熔基總理的一句語錄表達我的心情：“求學，要扎扎實實，不可沽名釣譽，做事，要公正廉明，不落身后罵名”。是對是錯，恭請大家評說。

謝謝大家！

◆ 為什么要做輔導員

1、職業規劃的階段目標。到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

◆ 競爭的優勢是什么？

1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。

3、能力優勢 具有很強的組織領導能力和管理協調能力

◆ 職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

◆ 輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員，◆ 輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

（一）制定本系（院）學生工作計劃和教育活動實施方案；

（二）對學生進行馬克思主義基本觀點和黨的基本路線、基本綱領以及形勢政策教育。組織學生學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及黨的路線、方針、政策，開展愛國主義、社會主義和時事形勢教育，引導學生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法，堅持堅定正確的政治方向，堅定社會主義信念。

（三）對學生進行社會主義理想和人生觀教育。引導學生確立正確的成才目標，樹立正確的理想、人生觀和價值觀。

（四）對學生進行社會主義道德、民主法制以及校規校紀教育。引導學生增強道德觀念、組織紀律觀念和民主法制觀念，掌握正確處理個人與社會、個人與集體、個人與他人之間關系的準則，養成文明禮貌、遵紀守法和符合職業道德要求的行為習慣。

（五）對學生進行專業思想教育和學習方法指導，抓好學生的學風建設。教育學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，幫助學生掌握正確的學習方法，引導學生形成勤奮好學、刻苦鉆研的優良學風。注意溝通學生與任課老師和系（院）領導的聯系，配合教師做好教學改革和開展教書育人工作。

（六）搞好本單位學生的黨團建設工作。認真抓好學生黨團支部的思想建設、組織建設和作風建設，發揮學生黨團組織在學生成才和學生工作中的作用，積極做好在大學生中發展黨員的各項有關工作。

（七）執行學生管理的有關法規、規章和校紀，抓好學生的日常管理。深入課堂、學生宿舍和其他學生活動場所，了解、掌握學生的信息，經常表揚好人好事，大膽糾正不良傾向，及時查處違法違紀行為，維護學院的教學、工作、生活秩序和穩定，做好本單位學生的綜合測評、評優和獎學金發放工作。一年級輔導員應積極協助搞好新生的軍訓。

（八）指導本單位學生組織開展工作。選拔培養學生干部，引導學生提高自我管理、自我教育、自我服務的能力。

（九）關心學生的學習、生活、思想和身心健康。積極開展談心活動和心理輔導，認真做好個別教育工作。指導學生開展勤工助學活動，做好困難補助的申請發放以及助學貸款的申報、回收的有關工作，維護學生的正當權益，及時為學生排憂解難。

（十）組織實施本單位的“大學生素質拓展計劃”，鼓勵、支持和指導學生參加各種科技學術活動、文娛體育活動、社會實踐活動以及其他有利于學生成才的活動，引導學生增強進取意識以及培養創新精神和實踐能力。

（十一）開展就業指導、就業咨詢和創業教育。畢業班輔導員應認真做好就業指導、就業推薦、畢業鑒定和畢業生文明離校工作等就業工作。

（十二）完成學院和系（院）布置的其他工作。

輔導員職責：



（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國***領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；



（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；



（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；



（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業； 

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；



（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；



（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動； 

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

◆ 如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費 支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。

◆ 輔導員應該具備的素質 ★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

◆應聘學校的校訓及釋意 ．．．．．．新校訓涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特征，與我校歷史發展中所形成的精神相融合，與我校發展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。

◆現在學生思想狀況有什么特點？ ★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強 ★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵

◆工科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會

3、創新活動形式 a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。

◆文科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、思想活躍，創新意識強。

2、大膽前衛，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會

2、社會實踐

◆ 如何做好輔導員，有什么規劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

◆特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育

◆如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

◆高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。

突發事件處理：

（一）學生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學生宿舍失火怎么辦？

（四）學生打架鬧矛盾

（五）學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

一、關于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統美德，成為我國傳統文化的基本道德律，然而當今感恩意識的缺失已是普遍現象，應引起廣泛的關注。感恩教育是德育的一個重要組成部分，要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認知過程、情感過程，進而外化為人的實踐行為。心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統一體。我們就通過這三個層面來分析感恩教育的實施。

1、從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規則的建構，感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。教育者可以通過品德與社會、語文等教材，發揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.從情感層面培養學生感恩意識。感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。可以通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。3.從實踐層面引導學生感恩于行。實施感恩教育目的就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。譬如開展感恩活動進家庭、進學校、進社區活動，具體可以設計“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長者讓座”、“扮靚自然”等活動。使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。社會轉型對學校德育也提出了機遇和挑戰，西方的價值觀和“自我”思想沖擊著優良的傳統意識，感恩教育既要繼承優良的傳統文化，又要超越傳統，要反對儒家感恩意識的擴大化，又要重視中西文化的優化融和。值得寬慰的是，社會輿論已經開始注意到感恩意識缺失的嚴重性，感恩教育已經受到社會的關注。許多專家學者和理論工作者對感恩教育也做了一些有益的研究和探討，一些學校也在積極開展感恩教育。2005年8月，上海市教委正式頒發了第三次修改后的中小學學生守則，首次將“學會感恩”列入《中學生守則》第六條。相信這些做法對公民增強感恩意識，改善社會風氣將起到積極的作用。感恩教育是一個社會工程，家庭、學校、社會要全力構建德育環境，讓感恩教育走進生活，愿感恩之花常開，感恩之樹常青。

關于素質教育的理解

輔導員的忠誠問題

1、對黨的忠誠

2、對崗位的忠誠

3、對學校的忠誠

關注學校熱點新聞，結合學校特色

你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體？

你的班上有一個同學表現平平，可是你的領導卻催促你在入黨等方面關照這位同學，你怎么辦？

你一向器重和培養的一名異性同學，突然向你表達了愛意，你應該怎樣處理好這件事？ 第一個問題我覺得應該這樣回答:我會采取點面結合的方式進行,一個集體的融合靠的是一種氛圍一種文化,過去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開展班集體活動讓同學們在活動當中融為一體增加集體榮譽感,對少數性格內向孤僻的同學采取談話交流方式,了解他們背后的故事解決他們的實際問題,鼓勵班集體幫助這部分同學 讓他們融進班集體!

第二個問題我覺得應該事實求實的說:在現實工作中確實會經常遇到這樣的情況,因為我們不是決策者 所以說不管怎么樣他要發展還是會發展的,我所能夠做的就是如實的介紹該同學的情況.至于結果怎么樣 不是我們能夠左右的！

第三個問題:首先不管怎么樣應該理智的和該同學把問題說清楚,現在是學習的時候不適宜談朋友!如果對方和自己真的是互相愛慕的可以等你完成學業再來談這些事情,如果僅僅是單方面的 可以和對方解釋清楚,自己會在今后學習生活中幫助他,但是僅僅是師生關系.問題一:我相信人無完人,每個學生的自身都具備著不同的素質和特點.我將從該點著手:首先找每個同學談話,了解他的性格,愛好等等.其次,我將結合所有同學的基本情況,取長補短.那么怎么進行取長補短呢?由我提供平臺,把彼此能互補的某一面,由該生自己去表現.最終作到,讓該方面不足的同學欣賞他.從而,慢慢的彼此接受.最后,我會學生一起對此項工作進行總結.從而起到對美好結果的鞏固作用.問題二:我會從公平公開公正的角度向每個同學提供機會,輔助學生,調動其在活動當中的積極性.對于積極性低的同學,要多做工作.讓他們從心低想溶入到這個集體的活動當中.并鼓舞每個同學,發揮自身長處,展示自己.那么對于想要入黨的這位同學,我想我能為他作的是不斷的鼓舞和極力他,由他自己來取得讓老師和同學都認可的成績.同時也作到了為以后成為一名優秀的共產黨員打下了堅實的基礎.問題三;輔導員是學生們,學習，生活,為人處事的好榜樣.所以輔導員的言行必須符合其身份,對于這件事,我想作為輔導員必須要明確說出自己觀點.拒絕他的感情.闡明自己的原因.面試題目：結合當前形勢 談談要如何做好輔導員工作 帶好學生？？請注意：一定要結合當前形勢，這個曾卡掉好多應試者啊

歡迎大家踴躍答題

當前國家積極發展經濟建設，倡導社會和諧發展，在這種形式下，作為輔導員應該正確引導學生認清社會現實，引導他們建立正確的世界觀和人生觀。比如針對國家處于經濟建設的大發展時期，應該讓學生積極去適應，認清當前社會的就業形式和壓力，努力轉化為動力，為經濟建設發展做貢獻，也為自己的人生規劃做出重要藍圖。同時在社會和諧發展的大前提下，應該正確對待當前發生在中國以及世界各地的各種事件，理性對待，構建和諧的社會環境，為社會的發展提供良好環境，并時刻圍繞黨中央，積極配合決策，進行社會主義建設。1.時事政治。10道選擇（其中兩道涉及報考學校的歷史，建議大家考前還是看看報考學校的有關內容）2.簡答。（1）關于高校畢業生就業難的問題

（2）關于處理突發事件問題：學校保衛處打電話通知你，你所管的學生在校外打架，造成對方重傷，現未脫離危險，之后另一部門又告知你，為某一“重病”同學所搞的愛心捐款活動，現查點善款少了1000元，問你如何處理這兩件事情？

（3）某大三學生覺得企業目前招人看中的不是成績，而是實際操作能力，因此產生厭學情緒，向你遞交“退學申請”，你該如何處理？

3.公文寫作。關于加強高校管理人員隊伍的建議，900字以上。英語考核。包括閱讀理解兩篇，翻譯句子6句，寫作（my ideal job）面試：

1.你認為輔導員的職責是什么？

2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

目前大學生的心理問題有：學業問題、情感問題、就業問題、人際問題和新生適應問題等 學業問題：進行時事政策教育，明確大學生主要任務；介紹各學科知識的特點，幫助學生掌握學習的技巧和方法；通過組織學術報告知識競賽活動充分調動學生的學習積極性，樹立健康向上的良好學風。

情感問題：了解情況，疏導為主，積極開拓溝通新渠道，引導學生把主要精力放在學生的主要學習任務上來。

就業問題：在校期間積極組織社會實踐，讓大學生了解社會，適應社會；積極開展就業指導和服務工作，提供高效優質的就業指導和信息服務；鼓勵引導學生轉變就業觀念，到基層工作到西部工作，進行靈活就業，積極鼓勵自主創業；努力開拓大學生就業新途徑。

人際問題：多溝通，注重運用各種工作載體多方位拓展溝通渠道，注重發揮班委黨員、社長密切聯系同學的優勢，積極做好思想工作，組織集體活動，在活動中加強同學關系，和諧人際交往。

新生適應問題：深入宿舍，關心新生生活，了解新生的不同想法，召開主題班會，加強思想政治教育；實時組織集體活動，文體活動讓新生有事可做，有事可想，逐步消除新入學帶來的不適應問題。

其實心理問題現在還有一個經濟問題，也就是特困生的工作．現在高校的學生貧富分化也很厲害，處理不好也會出很多問題． 3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？ 6.如何處理學生的突發事件？

蘇州一所高校試題

一.單選

普通高等學校輔導員隊伍建設規定,學生手冊,16號文件,還有奧運,西藏問題 二.多選

時政,普通高等學校輔導員隊伍建設規定相關內容 三.簡答

1.學校校訓,學校發展簡史2.黨和國家的教育方針3.對輔導員工作“專業化.職業化”的看法 四.案例

1.大致意思是這樣:如果請你擔任某系團總支,前任團總支向你抱怨領導對學生工作關心不夠,資金少,活動難以開展,學生參與積極性不夠;學生則反映前任團總支好大喜功,活動開展太頻繁,效果不好,甚至影響學生學習.你將怎么處理這一問題,如何開展工作? 2.大致意思:某校獎學金評定按照學習成績,德育成績,體育成績以及相應活動加減分綜合而定,有的同學認為大學生以學習為主,獎學金的分配應看學習成績.最近,有幾個同學向你反映,相關班干部在進行獎學金評定時候,給與自己關系好的同學打高分,對其他許多同學很不公平.你將怎么處理這個問題? 五.申論

某校組織輔導員技能技巧大賽分4個部分:公文協作,計算機應用,卡拉OK,演講.在學校范圍內引起很大反響,有的人認為輔導員因注重思想政治素質,而卡拉OK等是興趣范疇.有的人則認為輔導員的全面發展有利于更好的開展學生思想政治教育.談談你的看法,600字 假如你已經是一名輔導員，對將來有什么規劃？？？

輔導員面試內容 面試步驟：

1、自我介紹； 3分鐘

2、隨機所抽面試題闡述自己的思想觀點；時間：2--5分鐘

3、面試老師現場提問。一必答題

1.請你自我介紹一下

答案：

1、介紹內容要與個人簡歷基本一致。2.條理要清晰，層次分明。

3、表述方式上盡量口語化。

4、是否切中要害，不談無關、無用的內容。

二、時事政治題

1.西藏拉薩事件發生時間？

2.國家主席、副主席，國務院總理是那幾位。3.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

4.2008奧運會的開始時間？你認為2008年奧運會，將會給我們國家帶來哪些影響？（可以看出對奧運了解的深度）

1舉辦奧運會給我了我們一個展示國家形象的舞臺，從而使全世界的人民都來認識中國、了解中國，提升了我們的國際形象和國際地位。

2奧運會能夠在我們國家舉辦，是我們全民族的驕傲，它能增加我們的民族凝聚力，振奮我們的民族精神，而形成強大的精神力量又能給經濟、社會等事業的發展提高動力。

3奧運會還催生了奧運相關產業的發展，拉動相關經濟需求，奧運經濟的發展繁榮會帶動整個經濟的繁榮。

4奧運會宣揚的體育精神將會影響我們的國家和人民，從而提高我們的體育精神和體育素養，帶動體育事業的發展。5.弊端，北京人多，對我國是個考驗，房價上漲，奧運會后效應不明顯，三、材料分析題和突發事件：

1.有學生提出，綜合測評過程中學生干部有弄虛作假現象，作為輔導員，你怎么處理？ 2.某大三學生覺得企業目前招人看中的不是成績，而是實際操作能力，因此產生厭學情緒，向你遞交“退學申請”，你該如何處理？

3.現在有一個學生因為與同學之間關系處理不好 心理壓力過大想要休學,作為輔導員，你怎么看這個現象？你這么勸說他? 4.關于處理突發事件問題：學校保衛處打電話通知你，你所管的學生在校外打架，造成對方重傷，現未脫離危險，請問輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協調能力、應變能力、責任心)。

5.學生丟了液晶顯示器，報警了，家長打電話過來激動的質問你，你怎么辦？ 答案：比較合理思路

首先，輔導員面對各種事情要鎮定，耐心聽學生的講述。第二，找到當事學生了解情況，穩住學生。

第三，了解情況后及時通知上級領導。第四，做好善后工作，避免事情擴大化。

第四，輔導員在工作中，應多與學生溝通，得到學生的信任，使學生發生問題時，首先告知輔導員，可以第一時間了解問題，解決問題，避免事件擴大化。

四、常識問答

1.你認為輔導員的職責是什么？（主要考查責任心）2.當代大學生常見的心理問題有哪些？ 3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.如何批評學生? 5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

6.在校期間的學生工作方面有哪些成績? 競爭的優勢是什么？

7.你對大學生學習興趣不高、沉迷網絡、缺課怎么看？有什么想法？（考察應聘人員對目前大學生的各種現象的認識，）

8.為什么要做輔導員，你會放棄自己的專業？對發展有什么打算？

9.你為什么應聘輔導員？輔導員工作比較繁瑣，你怎么看？你有心理準備嗎？（考察應聘人員的目的，輔導員要做三年，我們考慮穩定隊伍）10.“你有什么業余愛好？”

主要考查考生性格、品味和進取心，好的業余愛好是搞學生活動與學生打成一片的基礎，思路：

1、業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、最好不要說自己沒有業余愛好。

3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

五、校園文化

1．我們是民辦院校，你對民辦院校有什么想法

2.在系部輔導員工作中，一些領導年齡可能年齡沒你大，學歷沒有你高，當你與上級意見不一致，你將怎么辦？” 3, 你有什么問題要問嗎？

高校輔導員的角色定位與職業規劃研究

隨著我國經濟的飛速發展，我國的高校也迅猛崛起。我國的高等教育事業進入快速增長的新時期，應該說中國的高校長大了、長高了、長胖了，伴隨著高校師生人數的增加，也隨之帶來了一些問題：如高校教學質量問題、大學生管理問題、大學生的思想教育問題、大學生的心理健康教育問題等等。近年來,隨著我國高等教育體制改革全面推進和高等教育事業的快速發展,高校學生工作已經進入了一個新的發展階段,學生工作面臨許多新的課題。作為培養高素質人才的高校, 應以“以人為本”的教育思想,加強大學生政治思想教育，引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使其成為國家發展的棟梁之材，是當前高等教育大眾化過程中,加強高校大學生工作的一個重要環節。這必然對處在學生思想政治工作一線的高校輔導員的理論水平、業務水平、思想觀念、知識結構、管理和服務能力等提出新的、更高的要求。

輔導員是做好大學生日常思想政治教育和管理的骨干隊伍，是大學生思想政治教育能否深入加強和改進，是大學生能否健康成長的決定的因素之一。

21世紀需要的是人格健全的人才,輔導員是高校對學生進行思想政治教育和管理的核心力量,正確定位輔導員的角色及合理的進行輔導員的職業規劃不僅有助于培養新世紀的大學生具有良好的道德素質、較強的專業知識和技能以及創新意識,而且對于新世紀人才的更替、社會主義現代化建設、維護學校及社會的穩定都具有重大意義。由于不同的人生閱歷使每一個學生對輔導員角色期待有不同的模式，所有輔導員的角色應是多種角色的復合體。

一、努力提高自身的政治思想覺悟和理論、業務水平，使自己成為大學生的政治思想導師

我們處在新世紀的起始,現在普通高校大學生獨生子女的比例越來越高，傳統與現代的相遇、新生與陳舊的交鋒、先進與落后的對壘、東方與西方文化的碰撞,都對當代大學生的社會心理、價值觀念、生活方式產生了巨大的沖擊和影響,尤其是隨著國內改革開放的深入發展,社會主義市場經濟體制的建立,出現了許多前所未有的新情況、新問題。這就要求新世紀的輔導員必須豐富和提高自己的知識儲備，立足于時代的前沿，給大學生的發展領航。如果輔導員自身沒有較高的思想覺悟，何談正確引導學生呢？如果沒有豐富的知識儲備，便不足以服人，就無法樹立自己的威信，無法在大學生中形成一種理想效應。如果沒有完備的知識結構，就不能很好地多方面地引導大學生，就不能很好地發展大學生的個性，完善大學生的特性，如果沒有健全的人格，更談不上塑造合格人才。輔導員要學會跳出大學生看大學生，占領思想高地。如果只是簡單地站在大學生的角度，看起來是“貼近、貼緊”大學生了，實際上降低了自己的視野，無法從縱向和橫向的高度上去把握大學生，不能及時而有預見性地走在他們前面去思考問題、分析問題,指引他們避免問題的發生，總是跟在他們后面解決問題，以致工作被動，事倍功半。努力提高業務素質能力，使學生不斷增強自身知識水平，在教育學生時以培養能力，發展智力，造就新型人才、復合型人才為目的。以自己的人格魅力去感染學生，高尚的情操去塑造學生，真正成為學生的良師益友。

二、輔導員要對當代大學生的思想政治狀況深入了解，成為大學生的人生引路人

輔導員是特殊的教師，不同于普通的教師和班主任，輔導員是一個側重于引導、激發學生潛能，與學生一起探討問題，并與學生們共同解決這些問題的參與者，是學生靈魂的工程師，輔導員要用自己的知識、經驗和感悟輔導學生，不但要做好專業課程思想教育，而且要做好大學生日常思想政治教育工作。特別是在大學生世界觀、人生觀、價值觀形成和變化的關鍵時期，輔導員發揮著特別重要的教育和引導作用。大學生涯是當代大學生社會化、成人化的重要階段, 而輔導員又是與大學生接觸交往最多的老師, 對學生的成長有著潛移默化的影響, 是學生成長旅途中的引領者, 這是以學生為中心的辦學理念及以人為本的思想對輔導員角色的客觀要求。這種角色具體體現為學生成長過程中的榜樣和益友。輔導員肩負著傳承社會文化價值與標準的任務, 其對所從事職業的態度、對學生的態度, 以及對學習的態度、對社會現實的態度都會成為學生的榜樣。輔導員是大學生健康成長的知心朋友，輔導員要跟大學生打成一片，做知心朋友。只有和學生真正成為知心朋友，才能深刻了解當代大學生的思想活動，才能正確引導他們，才能教學相長，才能做好青年學生的人生導師，才能做好學生教育和管理工作的工作者、組織者和引導者。

三、輔導員要積極探索工作的新思路和新方式，開拓新局面，努力成為當代大學生的生活導師

輔導員是學生生活方式、學生學習行為的指導者，同時也是學生日常行為方式的引導者。輔導員應該有一顆慈母般的心，要熱愛學生，關心學生，有了愛學生之心，關心學生之情，才會傾注滿腔熱情。作為一名輔導員如果不真正愛自己的教育對象，自然不能恪盡職守。輔導員如果用愛心去關心學生，用父母的熱情去關懷學生，用父母的公正去裁決，用父母的無私去奉獻，一視同仁去對待，對每一個學生思想動態、生活問題以及學習要求，都及時的了解，并熱情的給予幫助、妥善處理，這樣就是的學生從心底里喜歡你，有什么心里話都愿意向你吐露。這就是所謂的親其師，才能信其道啊！只有輔導員以父母般付出真情厚愛時，才會贏得一顆顆年輕的心，學生才會親近你，樂意接受你的要求和管理。但是大學生的生活導師也絕不是保姆式的管理，應當以教育、引導、幫助為主，關鍵在于充分調動學生的主觀能動性，充分發揮學生的創造性和聰明才智，以培養能力、鍛煉智力為根本的培養目標。

四、應對新形勢，輔導員應當成為大學生職業規劃的拓展者

高校輔導員的工作對象是大學生，因而大學生對輔導員的角色期望應是確定輔導員角色定位及其扮演的主要依據，新形勢下大學生的發展出現了新的趨勢，一是大學生的發展定位越來越重視個性化，二是大學生的發展方向越來越多元化。大學生發展的新趨勢對高校輔導員工作提出了更高、更新的要求。例如，許多大學生從入校開始就特別關注就業，有的大學生根本沒有把大學看作人生求學的終點站，一入學就制定下報考研究生的志向，也有一大部分同學根本沒有正確的人生規劃目標，不知所從，這就需要有人幫助其制定個性化的長遠性人生規劃，進行正面引導；面對日益激烈的競爭，大學生的心理問題也越來越突顯，他們需要輔導員在為人處世、學業、事業、個人生活諸方面提供幫助。那么輔導員如何適應新形勢來拓展自己的角色呢？這些新角色與傳統角色之間的關系又該如何處理呢？這些問題也使一部分高校輔導員感到困惑。

職業生涯規劃是客觀認知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發展完整而適當的職業自我觀念，確定自己的事業發展目標，并選擇實現這一事業目標的職業或崗位使自己的事業得到順利發展。人的自我實現也不單單是找到一個適合自己的位置，那這個位置就是你適合的職業，所以，從這個角度上說，職業規劃是站在自我實現，人生不朽的高度上來探索職業、規劃職業的，并不僅僅是為了找工作而準備，也不是功利的為了一時的高就而忽略了自身的發展。所以，我們在選擇職業的時候，應該慎重的對待。中國有句古話“男怕選錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業對于我們每個人的重要性。實際上我們要想在未來職業生涯中獲得成功，首先應該確定一個切合實際的職業定位和職業目標，并且把目標進行分解，然后設計出合理的職業生涯規劃圖，并且付諸行動，經過不斷努力和調整，直到最后實現我們的職業發展目標，獲得人生的最大成功。

1、客觀的認識和評價自我，確定能夠充分發揮自己潛能的輔導員職業發展目標

職業生涯規劃要求你根據自身的“職業興趣、性格特點，能力傾向，以及自身所學的專業知識技能”等自身因素，同時考慮到各種外界因素，經過綜合權衡考慮，來把自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，以便最大限度地實現自我價值。一個職業目標與生活目標相一致的人是幸福的，職業生涯規劃實質上是追求最佳職業生涯的過程。當然，如果能夠清醒的認識到自己對輔導員職業不能勝任或全無興趣，那么即使待遇再誘人也要果斷決定。沒有明確自己職業發展目標，職業發展規劃將難以順利實現。明確自己要達到什么樣的人生目標，對學生教育、管理工作有沒有興趣，想不想為教育事業而奮斗一生，是否具備做輔導員的基本素質，是否適合從事學生工作。成功的職業生涯，都是從制定合適的目標開始的。

2、輔導員必須樹立創新人才培養的教育觀念，堅定理想信念，提高政治理論水平，實現自己的職業發展目標

要想成為一名合格的高校輔導員，就必須具備高校輔導員的基本素質要求。要成為一名合格的輔導員，必須按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求不斷提高自身的素質。要求輔導員要具備非常高的思想政治素質，要有堅定的理想信念和追求，具有政治堅定性。還要求輔導員要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育，沒有責任心就談不上教育引導學生。輔導員工作是做人的工作，是一門科學，一門藝術，從事輔導員工作的人員，不論專職還是兼職，都必須掌握與思想政治教育相關的專業知識，具備相關的專業技能，熟悉工作規律。輔導員還要有較強的組織紀律性，有大局意識和責任意識，能模范遵守崗位規定。最重要的是輔導員應當具有良好的道德品質，具有艱苦奮斗、無私奉獻的工作作風，對學生懷有一顆愛心、一份責任，關鍵時刻靠得住、沖得上，有激情，能戰斗，敢于打硬仗，敢于解決工作中的難題。愛崗敬業、樂于奉獻的職業道德，廣博深厚的理論知識，以理服人、以情感人的工作態度，學高為師、身正為范的人格魅力是高校輔導員直接面對學生開展工作政治思想法寶。要求高校輔導員所具有的知識儲備，除了本專業的相關知識外，還涉及到教育學、管理學、心理學等諸多學科領域。想成為一名優秀的輔導員，不下一番苦功是很難獲得的。

3、修德修才，提高自身的人文素養和文化底蘊，努力修正和完善自己的輔導員職業發展規劃

大學生是青年中的特殊群體，他們是同齡人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在這里他們不僅要學會學習，完成繁重的學業，更要學會做人，不斷地完善自己的人格，提高自己的修養，更重要的是學會怎樣處事，為適應未來的社會打好堅實的基礎，這樣才能會成為一個真正能為社會做貢獻的高級人才。作為年輕人，又不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點，他們思想活躍，容易接受新鮮事物，同時，也容易受到不良思想和行為的誘惑，可以說是處于思想和人格形成的關鍵階段，這就要求輔導員深入了解學生，時刻把握同學們的思想變化，加以正確引導，以理、以情、以自身人格的魅力幫助同學們建立正確的人生觀和價值觀，引導同學們沿著正確的軌跡走過他們人生中最關鍵的一段路程。這就要求我們的教育工作者不僅要教育學生如何“做事”,更要教育學生如何“做人”。而教育者要想教育學生“學會做人”,首先自己應具備做一個合格人才的素質修養。

在新形勢下，全面推進素質教育，培養新世紀的合格人才，就要切實加強輔導員隊伍管理，提高輔導員綜合素質，激發輔導員工作的積極性、主動性、創造性，增強輔導員工作的科學性、系統性、規范性。輔導員崗位是一個極具活力的崗位,作為思想政治工作者,作為學生成才的指導者,輔導員要牢牢掌握學生的思想動態,要有政治上的敏銳性,思想上的前沿性,要能把握新動向,了解新生事物,緊跟時代潮流,客觀分析現實情況,做出客觀正確的判斷。總之，建設一支多層次、高素質，用得上、靠得住、可塑性強的輔導員隊伍，是培養社會主義現代化建設合格人才的必然要求，也是做好新時期高校思想政治工作的重要保證。

只有這樣才能保證思想工作的針對性和有效性,才能保證人才培養工作適應社會需要。用心至誠，皆有可能，努力塑造美德人生。對輔導員工作的體會[面試時必用]

動態性工作機制是發展方向

作為輔導員，我們在工作中接觸最多的就是學生，這是一個有思想、有感情、有理智、有個性的群體。當今大學生思想活躍、易于接受新事物，他們身上的動態性特點更加明顯。如果不注意把握現今大學生的特點和需求，工作便無從開展。因此，我們要從每個學生不斷變化的實際出發，工作的方法也要隨著時間階段的不同而發生相應的變化。采取的形式也要多樣，比如各類實踐活動、體驗教育等，這樣才能吸引當代學生的眼球，才有可能使他們真正加入到我們開展的活動中來，從而達到提高其思想道德素質的目的。

要有愛心、恒心和耐心

輔導員不是高年級的師兄、師姐那樣一個相對自由的個體，不能因自己的情緒而影響正常的工作。作為輔導員去面對學生時，必須能夠并且應該很好地承擔起這份責任，對學生負責，要有使命感。在工作中待人處事要有愛心——愛工作、愛學生，有耐心——面對工作瑣碎的事情仍抱以積極的態度，有恒心——熱情不能只在剛開始的時候，而是能夠堅持。對于我們這樣一支特殊的隊伍，思想教育是工作的重心，這就要求我們自身政治修養必須在更高的一個層次上。多讀書看報，及時了解時政，關注熱點新聞，這些都是學生很關心的。

挖掘每個學生的閃光點

每個學生都是一個獨立的人，有自己的性格、意愿和自尊心，但我相信，如果你想，你就會讓他走近你，你就會讓他體味到你的微笑和熱誠。在尊重他的前提下正確地引導，是我的責任。我們應該信任學生，相信他們的進取心和創造精神。對于學生，沒有好壞之分，只有先后之別。調皮的孩子可能文體好，頭腦反應慢些的學生可能勞動好，每個人的身上都有優秀的一面，對待學生我會像對待同事與朋友一樣，我喜歡不斷地在細微生活中挖掘他們每個人身上的閃光點，真誠地幫助、鼓勵、贊許他們。與時俱進 貼近學生

在日新月異的二十一世紀，挑戰與機遇并存，我們作為學生輔導員必須做到與時俱進，不斷創新工作的內容、形式、方法、手段，而且新的工作內容、形式、方法和手段必須貼近實際，貼近生活，貼近學生，不死板，不教條，能夠把握新世紀大學生的心理狀態，能夠符合時代的特征規范，掌握學生思想教育工作內在規律，明確以學生成長為中心的教育理念，尊重和關愛學生，構筑以學生成長為內核的環境氛圍，吸引并感染學生，以需求驅動或利益驅動，或者感情調動來整合提升現有文化資源，調動學生參加集體活動的自主性和積極性，培養與塑造學生。輔導員本身要時刻注意言傳身教，用人格的魅力影響學生，成為學生人生發展的導航人、學習成才的指導者、心理健康的輔導者、學生權益的保護人和教學科研的承擔者。

“有人說，幸福的人生有三個標準，有目標、有事做、能愛人；而我認為，幸福的老師也有三個標準，以學識激勵人、以道德教化人、以愛心感染人。如果這三點都能夠做到，我相信他一定能成為世界上最幸福和快樂的人……”

為什么會作出這一選擇，很多人都堅定地表示，三尺講臺上凝練的不僅僅是知識累積，它所真正耀眼的是教師的人格光輝，而教師，不僅僅是傳道授業解惑者，他還肩負著育人的神圣使命，也許我們還很膚淺，沒有足夠的知識可以傳道授業，也許我們還很稚嫩，沒有足夠的思想可以育人成熟，但是我們擁有熱情，它可以支持我們成為學生心目中的良師益友。

“社會上包括高校中有這樣一種觀點，認為輔導員就是學生的?保姆?、?媽咪?，和教書育人的角色有很大差別，但是我覺得大學的輔導員是教育育人、管理育人、服務育人三個方面的最好結合，專職輔導員在學生的思想、心理方面所起的作用不言而喻，輔導員跟學生的交流可能比任課教師的影響力更大，有時候對學生的影響是一生的，尤其是在為人處事方面。” 隨著世界工業化專業分工越來越細，教師逐漸變成相對純粹的知識傳授者，專業授課教師上完課就算是盡職盡責了，學生除了知識系統培訓以外的健全人格的培養往往是專業教師所“不能”或“不為”的，因此，他覺得現在的輔導員工作更貼近傳統中“師”的修為，與學生相知相契，互相砥礪.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見

【標

題】關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見 【內容分類】教學質量 【頒布單位】教育部

【頒布日期】二〇〇六年十一月十六日 【發 文 號】教高［2006］16號

在貫徹黨的十六屆六中全會精神、努力構建社會主義和諧社會的新形勢下，為進一步落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》精神，以科學發展觀為指導，促進高等職業教育健康發展，現就全面提高高等職業教育教學質量提出如下意見。

一、深刻認識高等職業教育全面提高教學質量的重要性和緊迫性

近年來，我國高等職業教育蓬勃發展，為現代化建設培養了大量高素質技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻；豐富了高等教育體系結構，形成了高等職業教育體系框架；順應了人民群眾接受高等教育的強烈需求。高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。隨著我國走新型工業化道路、建設社會主義新農村和創新型國家對高技能人才要求的不斷提高，高等職業教育既面臨著極好的發展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。

各級教育行政部門和高等職業院校要深刻認識全面提高教學質量是實施科教興國戰略的必然要求，也是高等職業教育自身發展的客觀要求。要認真貫徹國務院關于提高高等教育質量的要求，適當控制高等職業院校招生增長幅度，相對穩定招生規模，切實把工作重點放在提高質量上。要全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路，為社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會作出應有的貢獻。

二、加強素質教育，強化職業道德，明確培養目標

高等職業院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。要以《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）為指導，進一步加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到高等職業教育人才培養的全過程。要高度重視學生的職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養出一批高素質的技能性人才。要加強輔導員和班主任隊伍建設，倡導選聘勞動模范、技術能手作為德育輔導員；加強高等職業院校黨團組織建設，積極發展學生黨團員。要針對高等職業院校學生的特點，培養學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協作，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、服務區域經濟和社會發展，以就業為導向，加快專業改革與建設

針對區域經濟發展的要求，靈活調整和設置專業，是高等職業教育的一個重要特色。各級教育行政部門要及時發布各專業人才培養規模變化、就業狀況和供求情況，調控與優化專業結構布局。高等職業院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，根據學校的辦學條件，有針對性地調整和設置專業。要根據市場需求與專業設置情況，建立以重點專業為龍頭、相關專業為支撐的專業群，輻射服務面向的區域、行業、企業和農村，增強學生的就業能力。“十一五”期間，國家將選擇一批基礎條件好、特色鮮明、辦學水平和就業率高的專業點進行重點建設，優先支持在工學結合等方面優勢凸顯以及培養高技能緊缺人才的專業點；鼓勵地方和學校共同努力，形成國家、地方（省級）、學校三級重點專業建設體系，推動專業建設與發展。發揮行業企業和專業教學指導委員會的作用，加強專業教學標準建設。逐步構建專業認證體系，與勞動、人事及相關行業部門密切合作，使有條件的高等職業院校都建立職業技能鑒定機構，開展職業技能鑒定工作，推行“雙證書”制度，強化學生職業能力的培養，使有職業資格證書專業的畢業生取得“雙證書” 的人數達到80%以上。

四、加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業能力

課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。高等職業院校要積極與行業企業合作開發課程，根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容。建立突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。“十一五”期間，國家將啟動1000門工學結合的精品課程建設，帶動地方和學校加強課程建設。改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養。加強教材建設，重點建設好3000種左右國家規劃教材，與行業企業共同開發緊密結合生產實際的實訓教材，并確保優質教材進課堂。重視優質教學資源和網絡信息資源的利用，把現代信息技術作為提高教學質量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優質教學資源的使用效率，擴大受益面。

五、大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式

要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節。要重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與企業實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化；積極推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式；引導建立企業接收高等職業院校學生實習的制度，加強學生的生產實習和社會實踐，高等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習。工學結合的本質是教育通過企業與社會需求緊密結合，高等職業院校要按照企業需要開展企業員工的職業培訓，與企業合作開展應用研究和技術開發，使企業在分享學校資源優勢的同時，參與學校的改革與發展，使學校在校企合作中創新人才培養模式。

六、校企合作，加強實訓、實習基地建設

加強實訓、實習基地建設是高等職業院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。高等職業院校要按照教育規律和市場規則，本著建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯系行業企業，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條件。要積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，由學校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資支持，以企業為主組織實訓；加強和推進校外頂崗實習力度，使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，提高學生的實際動手能力。要充分利用現代信息技術，開發虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。“十一五”期間，國家將在重點專業領域選擇市場需求大、機制靈活、效益突出的實訓基地進行支持與建設，形成一批教育改革力度大、裝備水平高、優質資源共享的高水平高等職業教育校內生產性實訓基地。

七、注重教師隊伍的“雙師”結構，改革人事分配和管理制度，加強專兼結合的專業教學團隊建設

高等職業院校教師隊伍建設要適應人才培養模式改革的需要，按照開放性和職業性的內在要求，根據國家人事分配制度改革的總體部署，改革人事分配和管理制度。要增加專業教師中具有企業工作經歷的教師比例，安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經歷，提高實踐教學能力。同時要大量聘請行業企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。重視教師的職業道德、工作學習經歷和科技開發服務能力，引導教師為企業和社區服務。逐步建立“雙師型”教師資格認證體系，研究制訂高等職業院校教師任職標準和準入制度。重視中青年教師的培養和教師的繼續教育，提高教師的綜合素質與教學能力。“十一五”期間，國家將加強骨干教師與教學管理人員的培訓，建設一批優秀教學團隊、表彰一批在高職教育領域作出突出貢獻的專業帶頭人和骨干教師，提高教師隊伍整體水平。

八、加強教學評估，完善教學質量保障體系

高等職業院校要強化質量意識，尤其要加強質量管理體系建設，重視過程監控，吸收用人單位參與教學質量評價，逐步完善以學校為核心、教育行政部門引導、社會參與的教學質量保障體系。各地教育行政部門要完善5年一輪的高等職業院校人才培養工作水平評估體系，在評估過程中要將畢業生就業率與就業質量、“雙證書” 獲取率與獲取質量、職業素質養成、生產性實訓基地建設、頂崗實習落實情況以及專兼結合專業教學團隊建設等方面作為重要考核指標。

九、切實加強領導，規范管理，保證高等職業教育持續健康發展

國家將實施示范性高等職業院校建設計劃，重點支持建設100所示范性院校，引領全國高等職業院校與經濟社會發展緊密結合，強化辦學特色，全面提高教學質量，推動高等職業教育持續健康發展。各地要加強對高等職業教育的統籌管理，加大經費投入，制定政策措施，引導高等職業院校主動服務社會，鼓勵行業企業積極參與院校辦學，促進高等職業院校整體辦學水平的提升，逐步形成結構合理、功能完善、質量優良、特色鮮明的高等職業教育體系。重視高等職業教育理論研究和實踐總結，加強對高等職業教育改革和發展成果的宣傳，增強社會對高等職業教育的了解，提高社會認可度。要高度重視高等職業院校領導班子的能力建設，建立輪訓制度，引導學校領導更新理念，拓寬視野，增強戰略思維和科學決策能力，要把人才培養質量作為考核學校領導班子的重要指標。高等職業院校黨政領導班子要樹立科學的人才觀和質量觀，把學校的發展重心放到內涵建設、提高質量上來，確保教學工作的中心地位。要從嚴治教，規范管理，特別是規范辦學行為，嚴格招生管理。建立健全各種規章制度，完善運行機制，維護穩定，保障高等職業教育持續健康發展。

中華人民共和國教育部

二○○六年十一月十六日

中華人民共和國教育部令第21號

《普通高等學校學生管理規定》已于2005年2月4日經部長辦公會議討論通過，現予發布，自2005年9月1日起施行。教育部部長

周 濟

二○○五年三月

普通高等學校學生管理規定 第一章

總

則

第一條

為維護普通高等學校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，依據教育法、高等教育法以及其他有關法律、法規，制定本規定。

第二條

本規定適用于普通高等學校、承擔研究生教育任務的科學研究機構（以下稱高等學校或學校）對接受普通高等學歷教育的研究生和本科、專科（高職）學生的管理。

第三條

高等學校要以培養人才為中心，按照國家教育方針，遵循教育規律，不斷提高教育質量；要依法治校，從嚴管理，健全和完善管理制度，規范管理行為；要將管理與加強教育相結合，不斷提高管理水平，努力培養社會主義合格建設者和可靠接班人。

第四條

高等學校學生應當努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；應當樹立愛國主義思想，具有團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神；應當遵守憲法、法律、法規，遵守公民道德規范，遵守《高等學校學生行為準則》，遵守學校管理制度，具有良好的道德品質和行為習慣；應當刻苦學習，勇于探索，積極實踐，努力掌握現代科學文化知識和專業技能；應當積極鍛煉身體，具有健康體魄。第二章 學生的權利與義務

第五條

學生在校期間依法享有下列權利：

（一）參加學校教育教學計劃安排的各項活動，使用學校提供的教育教學資源；

（二）參加社會服務、勤工助學，在校內組織、參加學生團體及文娛體育等活動；

（三）申請獎學金、助學金及助學貸款；

（四）在思想品德、學業成績等方面獲得公正評價，完成學校規定學業后獲得相應的學歷證書、學位證書；

（五）對學校給予的處分或者處理有異議，向學校、教育行政部門提出申訴；對學校、教職員工侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；

（六）法律、法規規定的其他權利。

第六條

學生在校期間依法履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律、法規；

（二）遵守學校管理制度；

（三）努力學習，完成規定學業；

（四）按規定繳納學費及有關費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務；

（五）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；

（六）法律、法規規定的其他義務。第三章 學籍管理 第一節 入學與注冊

第七條

按國家招生規定錄取的新生，持錄取通知書，按學校有關要求和規定的期限到校辦理入學手續。因故不能按期入學者，應當向學校請假。未請假或者請假逾期者，除因不可抗力等正當事由以外，視為放棄入學資格。

第八條

新生入學后，學校在三個月內按照國家招生規定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得學籍。復查不合格者，由學校區別情況，予以處理，直至取消入學資格。凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學籍者，一經查實，學校應當取消其學籍。情節惡劣的，應當請有關部門查究。

第九條 對患有疾病的新生，經學校指定的二級甲等以上醫院（下同）診斷不宜在校學習的，可以保留入學資格一年。保留入學資格者不具有學籍。在保留入學資格期內經治療康復，可以向學校申請入學，由學校指定醫院診斷，符合體檢要求，經學校復查合格后，重新辦理入學手續。復查不合格或者逾期不辦理入學手續者，取消入學資格。

第十條

每學期開學時，學生應當按學校規定辦理注冊手續。不能如期注冊者，應當履行暫緩注冊手續。未按學校規定繳納學費或者其他不符合注冊條件的不予注冊。家庭經濟困難的學生可以申請貸款或者其他形式資助，辦理有關手續后注冊。第二節 考核與成績記載

第十一條

學生應當參加學校教育教學計劃規定的課程和各種教育教學環節（以下統稱課程）的考核，考核成績記入成績冊，并歸入本人檔案。

第十二條

考核分為考試和考查兩種。考核和成績評定方式，以及考核不合格的課程是否重修或者補考，由學校規定。

第十三條 學生思想品德的考核、鑒定，要以《高等學校學生行為準則》為主要依據，采取個人小結，師生民主評議等形式進行。

學生體育課的成績應當根據考勤、課內教學和課外鍛煉活動的情況綜合評定。

第十四條

學生學期或者學年所修課程或者應修學分數以及升級、跳級、留級、降級、重修等要求，由學校規定。

第十五條

學生可以根據學校有關規定，申請輔修其他專業或者選修其他專業課程。

學生可以根據校際間協議跨校修讀課程。在他校修讀的課程成績（學分）由本校審核后予以承認。

第十六條

學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，該課程考核成績記為無效，并由學校視其違紀或者作弊情節，給予批評教育和相應的紀律處分。給予警告、嚴重警告、記過及留校察看處分的，經教育表現較好，在畢業前對該課程可以給予補考或者重修機會。

第十七條

學生不能按時參加教育教學計劃規定的活動，應當事先請假并獲得批準。未經批準而缺席者，根據學校有關規定給予批評教育，情節嚴重的給予紀律處分。第三節 轉專業與轉學

第十八條 學生可以按學校的規定申請轉專業。學生轉專業由所在學校批準。

學校根據社會對人才需求情況的發展變化，經學生同意，必要時可以適當調整學生所學專業。

第十九條

學生一般應當在被錄取學校完成學業。如患病或者確有特殊困難，無法繼續在本校學習的，可以申請轉學。

第二十條

學生有下列情形之一，不得轉學：

（一）入學未滿一學期的；

（二）由招生時所在地的下一批次錄取學校轉入上一批次學校、由低學歷層次轉為高學歷層次的；

（三）招生時確定為定向、委托培養的；

（四）應予退學的；

（五）其他無正當理由的。

第二十一條

學生轉學，經兩校同意，由轉出學校報所在地省級教育行政部門確認轉學理由正當，可以辦理轉學手續；跨省轉學者由轉出地省級教育行政部門商轉入地省級教育行政部門，按轉學條件確認后辦理轉學手續。須轉戶口的由轉入地省級教育行政部門將有關文件抄送轉入校所在地公安部門。第四節 休學與復學

第二十二條

學生可以分階段完成學業。學生在校最長年限（含休學）由學校規定。

第二十三條

學生申請休學或者學校認為應當休學者，由學校批準，可以休學。休學次數和期限由學校規定。

第二十四條

學生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），學校應當保留其學籍至退役后一年。

第二十五條

休學學生應當辦理休學手續離校，學校保留其學籍。學生休學期間，不享受在校學習學生待遇。休學學生患病，其醫療費按學校規定處理。

第二十六條

學生休學期滿，應當于學期開學前向學校提出復學申請，經學校復查合格，方可復學。第五節 退

學

第二十七條

學生有下列情形之一，應予退學：

（一）學業成績未達到學校要求或者在學校規定年限內（含休學）未完成學業的；

（二）休學期滿，在學校規定期限內未提出復學申請或者申請復學經復查不合格的；

（三）經學校指定醫院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續在校學習的；

（四）未請假離校連續兩周未參加學校規定的教學活動的；

（五）超過學校規定期限未注冊而又無正當事由的；

（六）本人申請退學的。

第二十八條

對學生的退學處理，由校長會議研究決定。

對退學的學生，由學校出具退學決定書并送交本人，同時報學校所在地省級教育行政部門備案。

第二十九條

退學的本專科學生，按學校規定期限辦理退學手續離校，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。

退學的研究生，按已有畢業學歷和就業政策可以就業的，由學校報所在地省級畢業生就業部門辦理相關手續；在學校規定期限內沒有聘用單位的，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。

第三十條

學生對退學處理有異議的，參照本規定第六十一條、第六十二條、第六十三條、第六十四條辦理。第六節 畢業、結業與肄業

第三十一條

學生在學校規定年限內，修完教育教學計劃規定內容，德、智、體達到畢業要求，準予畢業，由學校發給畢業證書。

第三十二條

學生在學校規定年限內，修完教育教學計劃規定內容，未達到畢業要求，準予結業，由學校發給結業證書。結業后是否可以補考、重修或者補作畢業設計、論文、答辯，以及是否頒發畢業證書，由學校規定。對合格后頒發的畢業證書，畢業時間按發證日期填寫。

第三十三條

符合學位授予條件者，學位授予單位應當頒發學位證書。

第三十四條

學滿一學年以上退學的學生，學校應當頒發肄業證書。

第三十五條

學校應當嚴格按照招生時確定的辦學類型和學習形式，填寫、頒發學歷證書、學位證書。

第三十六條

學校應當執行高等教育學歷證書電子注冊管理制度，每年將頒發的畢（結）業證書信息報所在地省級教育行政部門注冊，并由省級教育行政部門報國務院教育行政部門備案。

第三十七條

對完成本專業學業同時輔修其他專業并達到該專業輔修要求者，由學校發給輔修專業證書。

第三十八條

對違反國家招生規定入學者，學校不得發給學歷證書、學位證書；已發的學歷證書、學位證書，學校應當予以追回并報教育行政部門宣布證書無效。

第三十九條

畢業、結業、肄業證書和學位證書遺失或者損壞，經本人申請，學校核實后應當出具相應的證明書。證明書與原證書具有同等效力。第四章

校園秩序與課外活動

第四十條

學校應當維護校園正常秩序，保障學生的正常學習和生活。

第四十一條

學校應當建立和完善學生參與民主管理的組織形式，支持和保障學生依法參與學校民主管理。

第四十二條

學生應當自覺遵守公民道德規范，自覺遵守學校管理制度，創造和維護文明、整潔、優美、安全的學習和生活環境。

學生不得有酗酒、打架斗毆、賭博、吸毒，傳播、復制、販賣非法書刊和音像制品等違反治安管理規定的行為；不得參與非法傳銷和進行邪教、封建迷信活動；不得從事或者參與有損大學生形象、有損社會公德的活動。

第四十三條

任何組織和個人不得在學校進行宗教活動；

第四十四條

學生可以在校內組織、參加學生團體。學生成立團體，應當按學校有關規定提出書面申請，報學校批準。

學生團體應當在憲法、法律、法規和學校管理制度范圍內活動，接受學校的領導和管理。

第四十五條

學校提倡并支持學生及學生團體開展有益于身心健康的學術、科技、藝術、文娛、體育等活動。

學生進行課外活動不得影響學校正常的教育教學秩序和生活秩序。

第四十六條

學校應當鼓勵、支持和指導學生參加社會實踐、社會服務和開展勤工助學活動，并根據實際情況給予必要幫助。

學生參加勤工助學活動應當遵守法律、法規以及學校、用工單位的管理制度，履行勤工助學活動的有關協議。

第四十七條

學生舉行大型集會、游行、示威等活動，應當按法律程序和有關規定獲得批準。對未獲批準的，學校應當依法勸阻或者制止。

第四十八條

學生使用計算機網絡，應當遵循國家和學校關于網絡使用的有關規定，不得登錄非法網站、傳播有害信息。

第四十九條

學校應當建立健全學生住宿管理制度。學生應當遵守學校關于學生住宿管理的規定。

第五章 獎勵與處分

第五十條

學校、省（自治區、直轄市）和國家有關部門應當對在德、智、體、美等方面全面發展或者在思想品德、學業成績、科技創造、鍛煉身體及社會服務等方面表現突出的學生，給予表彰和獎勵。

第五十一條

對學生的表彰和獎勵可以采取授予“三好學生”稱號或者其他榮譽稱號、頒發獎學金等多種形式，給予相應的精神鼓勵或者物質獎勵。

第五十二條

對有違法、違規、違紀行為的學生，學校應當給予批評教育或者紀律處分。

學校給予學生的紀律處分，應當與學生違法、違規、違紀行為的性質和過錯的嚴重程度相適應。

第五十三條 紀律處分的種類分為：

（一）警告；

（二）嚴重警告；

（三）記過；

（四）留校察看；

（五）開除學籍。

第五十四條

學生有下列情形之一，學校可以給予開除學籍處分：

（一）違反憲法，反對四項基本原則、破壞安定團結、擾亂社會秩序的；

（二）觸犯國家法律，構成刑事犯罪的；

（三）違反治安管理規定受到處罰，性質惡劣的；

（四）由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的；

（五）剽竊、抄襲他人研究成果，情節嚴重的；

（六）違反學校規定，嚴重影響學校教育教學秩序、生活秩序以及公共場所管理秩序，侵害其他個人、組織合法權益，造成嚴重后果的；

（七）屢次違反學校規定受到紀律處分，經教育不改的。

第五十五條

學校對學生的處分，應當做到程序正當、證據充分、依據明確、定性準確、處分適當。

第五十六條

學校在對學生作出處分決定之前，應當聽取學生或者其代理人的陳述和申辯。

第五十七條

學校對學生作出開除學籍處分決定，應當由校長會議研究決定。

第五十八條

學校對學生作出處分，應當出具處分決定書，送交本人。開除學籍的處分決定書報學校所在地省級教育行政部門備案。

第五十九條

學校對學生作出的處分決定書應當包括處分和處分事實、理由及依據，并告知學生可以提出申訴及申訴的期限。

第六十條

學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違規、違紀處分的申訴。

學生申訴處理委員會應當由學校負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表組成。

第六十一條

學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起5個工作日內，可以向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴。

第六十二條

學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查，并在接到書面申訴之日起15個工作日內，作出復查結論并告知申訴人。需要改變原處分決定的，由學生申訴處理委員會提交學校重新研究決定。

第六十三條

學生對復查決定有異議的，在接到學校復查決定書之日起15個工作日內，可以向學校所在地省級教育行政部門提出書面申訴。

省級教育行政部門在接到學生書面申訴之日起30個工作日內，應當對申訴人的問題給予處理并答復。

第六十四條

從處分決定或者復查決定送交之日起，學生在申訴期內未提出申訴的，學校或者省級教育行政部門不再受理其提出的申訴。

第六十五條

被開除學籍的學生，由學校發給學習證明。學生按學校規定期限離校，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。

第六十六條

對學生的獎勵、處分材料，學校應當真實完整地歸入學校文書檔案和本人檔案。

第六章 附

則

第六十七條

對接受成人高等學歷教育的學生、港澳臺僑學生、留學生的管理參照本規定實施。

第六十八條

高等學校應當根據本規定制定或修改學校的學生管理規定，報主管教育行政部門備案（中央部委屬校同時抄報所在地省級教育行政部門），并及時向學生公布。

省級教育行政部門根據本規定，指導、檢查和督促本地區高等學校實施學生管理。

第六十九條

本規定自2005年9月1日起施行。原國家教育委員會發布的《普通高等學校學生管理規定》（國家教育委員會令第7號）、《研究生學籍管理規定》（教學[1995]4號）同時廢止。其他有關文件規定與本規定不一致的，以本規定為準。

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》 中華人民共和國教育部令第24號

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》已于2006年5月20日經部長辦公會議討論通過，現予發布，自2006年9月1日起施行。教育部部長 周濟

二○○六年七月二十三日

普通高等學校輔導員隊伍建設規定 第一章 總則

第一條 為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實加強高等學校輔導員隊伍建設，特制定本規定。

第二條 高等學校應當把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容。加強輔導員隊伍建設，應當堅持育人為本、德育為先，促進高等學校改革、發展和穩定，促進培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第三條 輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

第二章 要求與職責

第四條 輔導員工作的要求是：

（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

第五條 輔導員的主要工作職責是：

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

第三章 配備與選聘

第六條 高等學校總體上要按師生比不低于1：200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。輔導員的配備應專職為主、專兼結合，每個院（系）的每個年級應當設專職輔導員。每個班級都要配備一名兼職班主任。

第七條 高等學校可以根據實際情況按一定比例配備研究生輔導員，從事研究生思想政治教育工作。研究生專業導師在研究生思想政治教育工作方面要擔負相應職責。

第八條 輔導員選聘應當堅持如下標準：

（一）政治強、業務精、紀律嚴、作風正；

（二）具備本科以上學歷，德才兼備，樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業；

（三）具有相關的學科專業背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統的上崗培訓并取得合格證書。

第九條 輔導員選聘工作要在高等學校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。高等學校組織、人事、學生工作部門和院（系）等相關單位按輔導員任職條件及筆試、面試考核等相關程序具體負責選聘工作。

第十條 新聘任的青年專業教師，原則上要從事一定時間的輔導員、班主任工作。

專職輔導員可兼任學生黨支部書記、院（系）團委（團總支）書記等相關職務，并可承擔思想道德修養與法律基礎、形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。

第四章 培養與發展

第十一條 高等學校應結合實際，按各校統一的教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的相應教師職務崗位。專職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務。

第十二條 高等學校應根據輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，結合各校實際，制定輔導員評聘教師職務的具體條件，突出其從事學生工作的特點。輔導員評聘教師職務應堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，對于中級以下職務應側重考察工作實績。

第十三條 高等學校應成立專職輔導員專業技術職務聘任委員會，具體負責本校專職輔導員專業技術職務聘任工作。

高等學校專職輔導員專業技術職務聘任委員會一般應由有關校領導，學生工作、組織人事、教學科研部門負責人等相關人員組成。

第十四條 高等學校可根據輔導員的任職年限及實際工作表現，確定相應級別的行政待遇，給予相應的傾斜政策。

第十五條 輔導員的培養應納入高等學校師資培訓規劃和人才培養計劃，享受專任教師培養同等待遇。

第十六條 高等學校應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。

第十七條 省、自治區、直轄市教育行政部門應當建立輔導員培訓和研修基地，承擔所在區域內高等學校輔導員的崗前培訓、日常培訓和骨干培訓，對輔導員進行思想政治教育、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的專業化輔導與培訓，開展與輔導員工作相關的科學研究。

各高校負責對本校輔導員的系統培訓。

第十八條 高等學校要積極選拔優秀輔導員參加國內國際交流、考察和進修深造。支持輔導員在做好大學生思想政治教育工作的基礎上攻讀相關專業學位，鼓勵和支持專職輔導員成為思想政治教育工作方面的專門人才。

第十九條 高等學校要積極為輔導員的工作和生活創造便利條件，應根據輔導員的工作特點，在崗位津貼、辦公條件、通訊經費等方面制定相關政策，為輔導員的工作和生活提供必要保障。

第二十條 高等學校應把輔導員隊伍作為后備干部培養和選拔的重要來源，根據工作需要，向校內管理工作崗位選派或向地方組織部門推薦。第五章 管理與考核

第二十一條 高等學校輔導員實行學校和院（系）雙重領導。高等學校要把輔導員隊伍建設放在與學校教學、科研隊伍建設同等重要位置，統籌規劃，統一領導。

學生工作部門是學校管理輔導員隊伍的職能部門，要與院（系）共同做好輔導員管理工作。院（系）要對輔導員進行直接領導和管理。

第二十二條 各高等學校要制定輔導員工作考核的具體辦法，健全輔導員隊伍的考核體系。對輔導員的考核應由組織人事部門、學生工作部門、院（系）和學生共同參與。考核結果要與輔導員的職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。

第二十三條 教育部設立“全國高校優秀輔導員”稱號，定期評選表彰優秀輔導員。各地教育部門和高等學校要將優秀輔導員表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統一表彰。第六章 附則

第二十四條 本規定適用于普通高等學校輔導員隊伍建設。其他類型高校的輔導員隊伍建設或大學生思想政治教育其他工作隊伍建設可參照本規定執行。

第二十五條 各高等學校應根據本規定，結合實際制定相關實施細則，并報相應教育行政部門備案。

第二十六條 本規定自2006年9月1日起施行。其他有關文件規定與本規定不一致的，以本規定為準。

切實推進高校輔導員隊伍建設為加強大學生思想政治教育提供堅強的組織保證 ——周濟部長在全國高校輔導員隊伍建設工作會議上的報告

今天的會議，是切實加強輔導員隊伍建設的一次重要會議，也是繼續推動中央16號文件貫徹落實的一次再動員的會議。胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話指出，“要采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支高水平的輔導員和班主任隊伍，使他們在學生思想政治教育中發揮更大作用”。近期，胡錦濤總書記針對輔導員隊伍建設情況又做出重要批示，指出必須從思想認識、體制機制、明確政策、培養人才等方面采取有力措施，調動廣大輔導員的積極性，提高輔導員工作的水平。長春同志批示指出，輔導員隊伍建設仍需加強措施，不斷完善。至立同志批示指出，在充分準備的基礎上，應專門開會部署，并把各項措施真正落到實處。中央領導同志的指示，給我們加強輔導員隊伍建設提出了要求，也指明了方向。中央16號文件下發以來，各地各高校高度重視，認真抓好學習貫徹落實工作，開局良好，初見成效，并正在逐步引向深入。當前，重點就是要抓好各項政策和措施的落實，關鍵就是要解決仍然存在的突出問題和困難。從實際工作看，抓好輔導員隊伍建設就是重點，就是關鍵，是我們推進工作的一個突破口和著力點。

召開這樣的會議，在我國輔導員隊伍建設工作歷史上還是第一次，具有十分重要的意義。為了籌備這次會議，至立同志專門聽取匯報并作了重要指示，至立同志還親自到會作重要講話。教育部針對輔導員隊伍建設中存在的突出問題，提出解決問題的思路和辦法，制定了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》和《2006—2010年普通高等學校輔導員培訓計劃》。這兩個文件進一步明確了輔導員隊伍建設的相關政策，現已作為會議材料以討論稿的形式下發給大家，供大會討論，會后經過修改再正式印發。

一、充分認識和深刻理解加強輔導員隊伍建設的重要意義

充分認識和深刻理解加強輔導員隊伍建設的重要意義，切實增強工作的緊迫感、責任感和使命感，是做好輔導員隊伍建設工作的基礎和前提。

第一，加強輔導員隊伍建設，是堅持育人為本、德育為先的必然要求。

學校教育、育人為本；德智體美、德育為先。中央16號文件已經下發一年零八個月，全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議已經召開一年零三個月。這段時間以來，特別可貴的是，育人為本、德育為先的理念已經逐漸成為大家的共識。大家一致認識到，培養什么人，如何培養人，事關民族命運和祖國前途；也一致認識到，大學生是國家的未來，民族的希望，大學階段是一個青年世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。大學生思想政治教育是一項系統工程，要想真正抓好這項工作，必須出實招、用實勁、辦實事。既要著眼長遠，統籌規劃，把方方面面的事情做好；又要立足現實，抓住關鍵，盡快突破重要環節。

大學生思想政治教育包括思想政治理論教育和日常思想政治教育兩個重要的方面，一個是主渠道，一個是主陣地，二者是相互依存、互為補充的。主陣地要積極配合主渠道，共同做好大學生思想政治教育。輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長起著至關重要的作用，是做好大學生日常思想政治教育和管理的骨干隊伍，是主陣地上的基層指揮員。政治路線確定之后，干部就是決定因素。大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長，決定的因素之一是看我們能不能建設一支高水平的輔導員隊伍。

在高校設立學生輔導員是我國高等教育的優良傳統。從中國工農紅軍大學設立政治指導員，負責基層中隊學員的思想、學習、健康和生活等工作開始；到清華大學設立政治輔導員，從事學生政治思想工作；再到全國高校普遍設立輔導員，我國高校的輔導員制度從萌芽、開端逐步走向發展和成熟。中央16號文件明確指出，要采取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。在貫徹落實中央16號文件的過程中，各地各高校就輔導員隊伍建設做了大量的工作，在解決人員配備、培養培訓、發展空間等方面積極探索和制定相關配套政策，積極協調和組織各方資源為隊伍建設提供保障，取得了一定成效。但是，總體上看，輔導員隊伍建設還不能很好地適應新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的需要，還存在一些問題和困難，仍是推進工作中一個比較薄弱的環節，必須采取切實措施加以改進。我們要像重視學術和教學骨干隊伍建設一樣重視輔導員隊伍建設，振奮精神，凝聚人心，提高素質，充分調動他們工作的積極性和創造性，從而為加強大學生思想政治教育提供堅強的組織保證，切實落實育人為本、德育為先的要求。

第二，加強輔導員隊伍建設，是統籌高等學校改革、發展和穩定的必然要求。

高校的改革、發展，離不開穩定的環境。高校已連續十七年保持總體穩定，為高等教育事業持續發展奠定了基礎。近年來，我國高等教育事業實觀了又快又好的發展，辦學規模迅速擴大，教育質量不斷提高，高等教育事業邁入大眾化發展階段。高校的穩定也為社會穩定做出了重要貢獻。維護高校穩定，推動高校改革、發展，各地各校思想政治工作者功不可沒，特別是廣大輔導員更是付出了心血和汗水。正是由于輔導員們開展了大量深入細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時刻總能沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。在充分肯定已經取得的成績的同時，我們也要保持清醒的頭腦，認真研究解決前進中出現的新情況，積極應對新形勢對高等教育提出的新挑戰，特別是要把穩定放在第一位，堅決維護高校穩定。

學生班級是學校工作的最基層，學生日常思想政治教育是學校改革、發展和穩定的基礎。基礎不牢，地動山搖。要打好基礎，就要高度重視輔導員隊伍建設，真正抓好學生思想政治教育工作。目前，高校內各種影響穩定的因素仍然存在，學校管理還存在許多薄弱環節，因安全問題、生活問題、心理問題引發的事端時有發生，社會上的各種矛盾也會反映到高校里來。同時，高校也出現了很多新的情況，比如說在空間布局上出現了“一區多校”和“一校多區”的格局，后勤服務社會化，教學上推行學分制，學生教育管理和組織方式發生了很大變化。在這種情況下，抓住基層，打牢基礎，對維護高校穩定至關重要。輔導員工作在大學生思想政治教育第一線，他們最能及時掌握第一手信息，最能把握學生的情緒，最能了解學生的要求，最能貼近學生的情感，所以，學生有問題會首先想到輔導員，首先找到輔導員，首先告知輔導員。加強輔導員隊伍建設，有利于更好地引導青年學生正確對待學習、生活、情感和就業等方面的問題，及時化解各種矛盾，維護校園和諧、安全與穩定，促進高等教育事業持續健康發展。

第三，加強輔導員隊伍建設，是鍛煉造就高素質人才的必然要求。

五十多年來，高校一批又一批的輔導員們兢兢業業、盡職盡責，奉獻青春才華，奉獻真誠愛心，為高等教育事業的改革與發展和大學生思想政治教育付出了艱辛的勞動，做出了重要的貢獻。同時，輔導員同志們也在從事這項工作的過程中不斷得到鍛煉，逐漸成長成熟，為以后從事各方面工作奠定了十分重要的基礎。現在，高校思想政治教育方面的專家，絕大多數有過輔導員工作的經歷；高校的黨政管理干部，相當一部分在年輕時從事過輔導員工作；從輔導員隊伍中，還走出不少學術大家，也走出不少治黨治國治軍的英才。

輔導員工作是做人的工作，這項工作對輔導員的要求是很高的，要學為人師，行為世范，要能力強、水平高，具備多方面的素質。從這個意義上說，輔導員崗位是鍛煉人、培養人的崗位。我們年輕的教師經過輔導員工作的洗禮，既可以實現思想感情的升華，也可以鍛煉多方面的能力，提高素質，是寶貴的經歷，更是一筆人生財富。輔導員隊伍是重要的人才隊伍，加強這支人才隊伍建設，就是在為不同崗位培養高素質的人才，是為我們的事業培養高素質人才的必然要求。

二、輔導員隊伍要在大學生思想政治教育中發揮更大作用

輔導員隊伍作為辦學育人的重要骨干力量，其角色定位、工作定位、工作職責和素質要求直接影響和作用于大學生的健康成長，直接影響和作用于學校持續健康發展。因此，明確這些問題十分必要，有利于輔導員隊伍在大學生思想政治教育中發揮更大作用。

第一，明確輔導員隊伍的角色定位。

通過工作實踐，大家對高校輔導員這支特殊隊伍在大學生日常學習、生活中扮演的角色、發揮的作用進行了歸納。總結起來主要有：

一是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，是大學生日常思想政治教育和管理工作的骨干隊伍。他們既要組織協調班主任、組織員、學生干部等從不同角度開展日常思想政治教育和管理工作，也要圍繞大學生學習、生活中的實際問題開展日常思想政治教育，具體實施與大學生思想政治教育有關的各項工作部署，還要指導學生黨支部和班委會建設，指導學生開展各種教育活動。大學生日常思想政治教育的一線工作主要靠輔導員來指揮和協調，他們是大學生思想政治教育的一線基層指揮員。

二是大學生的人生導師。輔導員是特殊的教師，是大學生靈魂的工程師，是他們的人生導師。大學階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成和變化的關鍵時期，輔導員在這一時期對大學生發揮著特別重要的教育和引導作用。輔導員就是輔導老師，是在用自己的知識、經驗和感悟輔導學生，做專業課程教育之外的日常思想政治教育工作，是在教學生如何做人和做事。

三是大學生健康成長的知心朋友。輔導員比青年學生具有更豐富的人生經歷，而且與青年學生容易溝通，能夠跟他們打成一片，做知心朋友。做知心朋友，才能和青年學生一起經歷成長的過程，應對成長的困惑和問題，更好地了解他們的所思、所感。做知心朋友，才能正確輔導青年學生，才能教學相長，才能真正成為青年學生的人生導師，才能做好學生教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。

第二，明確輔導員隊伍的工作定位。

明確輔導員隊伍的工作定位有利于更好地發揮這支隊伍在大學生思想政治教育中的作用，有利于形成全員育人的局面，有利于為加強大學生思想政治教育提供組織保證。中央16號文件指出，廣大教職員工都負有對大學生進行思想政治教育的重要責任。教師要提高師德和業務水平，愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。學校管理工作要體現育人導向，把嚴格日常管理與引導大學生遵紀守法、養成良好行為習慣結合起來。后勤服務人員要努力搞好后勤保障，為大學生辦實事辦好事，使大學生在優質服務中受到感染和教育。輔導員作為教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，作為在一線開展大學生思想政治教育的骨干力量，要注意與其他隊伍相互配合，協同工作，形成大學生思想政治教育的合力。

大學生思想政治教育工作的三支主體隊伍分別是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。三支隊伍中，學校黨政干部和共青團干部這支隊伍負責學生思想政治教育的組織、協調、實施。思想政治理論課和哲學社會科學課教師這支隊伍根據學科和課程的內容、特點，負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育。輔導員、班主任這支隊伍是大學生日常思想政治教育的骨干力量，輔導員要按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，側重學生的思想輔導和日常管理、服務；班主任主要是針對一個班的學生而言，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。

輔導員要組織協調班主任、組織員、學生干部等共同開展工作，并要加強與學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師溝通信息，交流情況，從不同角度、通過不同方式做好大學生思想政治教育工作，形成做好學生日常思想政治工作的強大合力。

教育要以育人為本，學生是思想政治教育的主體。要充分認識學生在思想政治教育中的主體地位，充分發揮學生在思想政治教育中的主體作用，這是決定我們工作成敗的關鍵。對于這個問題，所有的輔導員都要提高認識，統一思想。輔導員要領導學生和組織學生開展教育活動，充分發揮學生的內在積極性，激發他們的內在動力，引導他們健康成長與成才。要積極服務于學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造相應的便利條件。在工作方式上要充分依靠學生，注意發揮學生黨支部、班委會、團支部等學生基層組織的政治優勢和組織優勢，充分調動和發揮每一位學生干部和學生的積極性、主動性。輔導員是教育者，也是受教育者，要和自己的學生打成一片，融為一體，要在教育過程中發揮自己的組織、協調和指導作用，更要讓學生在教育過程中唱主角、當主體。

第三，明確輔導員隊伍的工作職責。

一是輔導員要做好日常思想政治教育工作。作為大學生日常思想政治教育的基層指揮員，要充分發揮我們的政治優勢和組織優勢，統籌班主任等各方力量，把大學生們動員起來、組織起來，共同開展日常思想政治教育工作。要指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生在教育過程中的積極性、主動性。要圍繞理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、素質教育等方面的任務要求，動員、指導和組織學生開展形式多樣的教育活動。要依照校規校紀等法律法規，加強對學生的日常管理。要了解和掌握大學生思想政治狀況，針對大學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，盡量把矛盾和沖突等不合諧因素消滅在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

二是輔導員要做好服務育人工作。思想政治教育既要教育人、引導人，又要關心人、幫助人。輔導員要為學生的成長成才服好務。要具體落實好對經濟困難大學生資助的有關工作，組織好大學生勤工助學，積極幫助經濟困難大學生完成學業。要積極開展就業指導和服務工作，為大學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念，引導畢業生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。總之，就是要通過輔導員的服務育人，使大學生深切感受到黨和政府的關懷。

三是輔導員要開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。要經常性地開展談心活動，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，釋疑解惑，疏導情緒，提高思想認識和精神境界。要結合大學生的身心發展特點，引導大學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。總之，要堅持一把鑰匙開一把鎖，做到春雨潤物，立德樹人。

思想政治教育的生命力在于創新，輔導員工作同樣需要與時俱進，不斷探索適應時代發展需要的工作方式和方法。復旦大學輔導員包涵同志通過撰寫周記與學生進行溝通交流，開展思想政治教育，這就是一種創新，也是實踐證明能被學生接受和認可的創新。在新的形勢下，輔導員工作一定要講究方式方法。只有方式對頭，方法科學，才能取得更好的工作效果。要積極運用網絡等信息技術，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

第四，明確輔導員隊伍的素質要求。

輔導員素質的高低，直接影響到其工作開展的成效，影響到其工作的成敗。一批好教師會造就一所好學校，一個好輔導員會影響一批學生的未來。要成為一名合格的輔導員，必須按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求不斷提高自身的素質。

政治強，要求輔導員具備非常高的思想政治素質，要有堅定的理想信念，努力成為青年馬克思主義者，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。要在政治原則、政治立場和政治方向上始終與黨中央保持一致，具有政治堅定性，這樣才能在政治上指導和引導學生，特別是引導和培養學生中的先進分子信仰馬克思主義，信仰共產主義。政治強還要求輔導員要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育，沒有責任心就搞不好教育。

業務精，輔導員工作是做人的工作，是一門科學，一門藝術，一門學問。輔導員要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習時事政策，學習管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的科學知識。要認真總結和學習開展大學生日常思想政治教育工作的經驗，掌握做好工作的技巧和規律。要加強對新情況的研究，注重運用先進的科研成果和有關理論指導實際工作，不斷探索新途徑，解決新問題。要具有很強的組織能力和分析問題、解決問題的能力。

紀律嚴，要求輔導員有很強的組織紀律性。要不折不扣地認真貫徹落實上級部門的有關工作部署，一切行動聽指揮。能夠著眼于大學生思想政治教育工作的全局，著眼于學校改革、發展和穩定的全局，勇于奉獻，樂于奉獻，兢兢業業做好本職工作。

作風正，要求輔導員具有良好的工作作風。在日常工作中，要以良好的道德品質和艱苦奮斗、無私奉獻的精神狀態感染、教育學生，以對學生滿腔熱情的關愛來幫助和引導學生。在處理比如學生助學貸款、就業等與學生個人利益密切相關的工作時，要做到公平公正，保持廉潔。在處理重大問題時，靠得住，沖得上，有激情，能戰斗，敢于打硬仗，敢于面對和解決難題。

如何做好輔導員工作，是個實踐性話題。記得在經驗交流會上，一位從事八年輔導員工作的老師的概括贏得了熱烈掌聲：要完善人格、言傳身教，做學生成材引路人；要理解學生、關心學生，作學生生活的貼心人；要明確方向、強化載體，做學生素質教育的領路人；要總結經驗，開拓創新，作學生職業的鋪路人。做好這份工作，需要的不僅是一定的理論基礎，更多的是我們要在實踐中自覺獻身，勇挑重擔，并不斷總結，改進工作，用自己全部的精力來詮釋對這份事業的熱愛！

A代表親和力（Affinity）在大學生主體意識發達和知識水平不斷提高的情況下，輔導員要帶好一群大學生，僅靠來自于行政的權力性影響力是遠遠不夠的。一個優秀的輔導員必須具有親和力。親和力是指“在人與人相處時所表現的親近行為的動力水平和能力”，親和力本質上是一種愛的情感。古人云：親其師，則信其道。輔導員的親和力，可以贏得學生的尊敬和信任，可以獲得學生的寬容和理解。一個有親和力的輔導員，在工作中往往會收到“不令而行”的教育管理效果。B代表幫助、資助（Backing）輔導員的主要工作職責之一便是關心學習、生活上有困難的學生，做好幫困助學工作，特別要關心生理、心理方面有障礙和疾患的學生。近些來，隨著高校招生并軌制度全面實施、國有企業改革下崗職工增加以及農村經濟的相對不發達，高校特困生迅速增多，并形成了一個特困群體。輔導員特別要重視做好特困生工作，通過各種形式幫助、資助他們，讓特困生不因為經濟上的負擔而使得學習受到影響，并幫助這些學生樹立積極向上的人生觀和健康的心理。

C代表合作（Cooperate）輔導員應指導學生養成良好的生活習慣，形成正確的人生觀、世界觀、思維方式，培養他們和諧地處理人際關系的能力。21世紀是合作的世紀，不會與別人合作就不能獲得成功。現在的大學生多數是獨生子女，在家庭教育中缺乏與同伴交往的機會，容易形成以自我為中心，不會關心、同情和理解他人的性格特點。大學是促進學生個體社會化的最后一站，因此讓大學生集體生活中學會與人相處、學會與人合作、學會共同生活是輔導員的重要責任。同時輔導員也應當主動和科任教師、高校各類行政管理人員、家長等開展合作，整合各方面的教育資源，形成教育合力和全面育人的氛圍，為學生的健康成長和全面發展創造有利的條件。

D代表民主（Democracy）當代大學生是改革開放后成長起來的一代，他們對于教育民主的要求比以往的大學生更強烈。輔導員要采用民主化的教育管理方式，在管理決策的制定與執行上，應當有廣泛的學生意愿基礎，要建立民主、平等、和諧的師生關系。培養當代大學生的民主精神也是培養他們創造力和社會責任感的不可缺少的思想武器。

E代表公正無私（Evenhanded）教育公正、公平是師德的重要范疇。輔導員的公正、無私、善良、正直，能使大學生體驗到公正的合理性，從而成為他們成長的健康的心理基礎。高校管理中的各種先進評比、獎助金發放、學生干部任命、發展黨員等環節都和學生的切身利益相關，也是他們關注的焦點，輔導員做到了公正無私，才能得到學生的認同和尊重。稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發點，影響穩定。

F代表特色（Feature）一個人有特點，才讓人記住；一個教師有特色，才會讓學子感懷。在這個張揚個性的時代，尤其是面對當代大學生，輔導員應當既有極富個人魅力的個性特色，又要有形成品牌的工作特色，這樣才能贏得學生的認同和尊重，才能實現個人的專業成長和發展。一個人云亦、亦步亦趨的輔導員在今天的大學校園是很難成為一群年青人的凝聚核心的。

G代表給予（Give）輔導員工作是一個需要奉獻和付出的崗位，不擺好義利觀，沒有一定的境界是做不好輔導員工作的。我們應當時刻告誡自己：“不要問學校給了我什么，先問我為學校做了什么；不要問學生報答了我什么，先問我為學生付出了什么。” 學會默默地付出和給予吧，這是這個職業所需要的崇高。

H代表傾聽（Hear）傾聽是獲取聲音的一種姿態，是尊重、重視的意思。輔導員對大學生的成長負有重要的責任，但輔導員不能因此把自己當作游離在學生世界之外的高高在上的權威者，輔導員要善于和學生打成一片，深入學生宿舍、深入學生中間、深入學生心間，認真傾聽大學生的聲音，傾聽他們的學習，他們的生活，他們成長的快樂、困惑、煩惱甚至痛苦……，從中獲取信息，了解學生學習和生活的情況，幫助學生解疑答惑，給他們指點正確的方向。傾聽是雙向的，一個愿聽，一個愿說，來不得半點勉強，否則會流于形式。對輔導員來說，傾聽不是一種施舍的姿態，而是一件應該做的工作，更是一種發自內心的必須具有的涵養。I代表自主（Independence）對于即將步入社會的大學生來說，大學是他們練習以后各種社會技能的重要場所，所以，自主管理是高校學生管理中最有價值的因素。輔導員要讓大學生廣泛參與管理，使他們產生責任心和使命感，并且提高自我認識、自我教育、自我管理的能力。應當善于將“要你怎樣”，轉變為“我要怎樣”，從而指導大學生在“自己說服自己，自己感受自己，自己戰勝自己”的體驗中，從他律走向自律，從自律走向自覺、自為，進而走向成功，走向成熟。

J代表工作、就業（Job）隨著經濟的轉型、就業機制的變革、高校的擴招，近年來，我國大學畢業生的就業問題日益凸顯，在一定程度上成了具有普遍性的社會現象，成為關系到高等教育的改革和發展，影響到高校與社會的關系，關系到高等教育的辦學效益，以及社會安定的綜合性問題。因此，輔導員從大一起就應當重視就業教育，將就業指導活動貫穿整個大學教育的始終，與學生學習生活的各項活動結合起來，使學生從進入大學后就有機會再度對自己、對職業世界進行了解，作好職業的準備。就業指導的主要目標是，幫助大學生樹立正確的就業觀念和就業心態，傳授就業求職的技巧，幫助學生夠根據自身情況進行合理的職業定位，制定可行的職業生涯規劃，促進學生職業能力的持續發展。

K代表知識淵博（Knowledgeable）一般來講，擔任輔導員原則上應是中共黨員，并且應政治立場堅定，品行端正，具有奉獻精神，有一定的學科專業背景，具備良好的思想工作能力、協調溝通能力和組織管理能力，做到講政治、懂教育、能敬業、有素質、會實踐。但大學是求知的殿堂，輔導員作為高校教師群體的一份子，還應當具有淵博的知識和深厚的人文素養。這樣才能博得大學生的尊重，才能為大學生樹立良好的人生榜樣。輔導員豐富的文化知識，不僅能擴展大學生的精神世界，而且能激發他們的求知欲。

L代表愛（Love）愛不僅代表著輔導員要有一個愛學生的心，更重要的是輔導員要教會大學生如何面對愛情。大學校園里的戀愛已成一道風景線，很多大學生都會去嘗試戀愛。輔導員要讓學生對愛情有深刻而理性的認識，明確愛與責任的關系。教會他們以坦然的態度來看待愛情，正確處理好愛情與責任，愛情與生活，愛情與學習的關系，不斷豐富自己的人生閱歷，在寶貴的大學時光里更努力的學習，更幸福的生活，更茁壯的成長。

M代表心理、思想（Mentality）跟大學里其他老師比，輔導員工作最重要的是育心、育靈魂。輔導員應當有針對性地對學生進行理想信念教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，心理健康教育。輔導員的工作不能僅僅停留在日常的事務性管理上，應該更多地關注學生的思想動態和心理成長。大學教學管理的形式相對松散，師生在一起的時間相對不多，而大學生的思想、心理變化又很豐富，很多信息的獲得要靠輔導員用心去觀察才能掌握，一個優秀的輔導員必須心細如發，敏銳地發現各種問題，細致地處理好各種問題。輔導員要了解當代大學生的心理特點極其發展規律，通過多種途徑掌握學生的思想動態及其心理需求，及時發現并排除學生的各種心理疾病與事故隱患，成為維護學生心理健康的咨詢員。

N代表網絡（Network）步入信息社會的今天，信息網絡的迅速發展給輔導員提出了新的課題。網絡文化對校園的主流文化提出了挑戰。“網絡社會”比傳統社會更少人干預、過問，更難以管理和控制。網絡中的反動、暴力、色情等信息對大學生的健康成長產生了負面影響。還有不少大學生沉湎網絡，荒廢學業。輔導員要關注學生的上網情況，教育和引導學生正確利用網絡，還要善于利用網絡手段對學生進行思想教育。

O代表秩序、紀律（Order）古人云：“沒有規矩，不成方圓”。大學校園雖然相對中小學更自由和開放，但對大學生的各種行為舉止還是有著諸多邊界的約束。輔導員不能囿于教育民主而疏于對大學生的道德法紀教育。要讓大學生在大學校園里體會到自由和紀律的辨正關系，養成秩序意識、規則意識，這樣才能適應未來的社會生活。

P代表政治（Political）輔導員的全稱是政治輔導員，政治素質在輔導員眾多能力中占有核心地位。面對當今復雜的國際形勢和多元的價值取向，輔導員要有堅定不移的政治信仰，才能給大學生以正面引導，不僅要在政治上思想上和黨中央保持一致，而且要自覺地做馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的傳播者和實踐者，認真組織形勢政策教育，宣傳黨的路線、方針、政策，幫助青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高他們的思想認識和政治覺悟。同時輔導員還要指導學生的黨團建設，搞好學生干部隊伍建設。Q代表征求意見表（Questionnaire）

輔導員的成長需要善于總結和反思自己的工作，俗話說，“旁觀者清”，所以輔導員要學會征求他人對自己工作的意見，不僅聽從上級領導和同事的意見，更要經常主動去征求、聽取學生的意見。這樣可以增強學生對于學生管理工作的主人翁責任感，也有利于增進師生之間的信任和了解，同時可以及時得到學生的反饋，便于輔導員改進和完善自己的工作。

R代表信用（Reposal）誠實守信是中華民族的傳統美德，也是現代道德觀念的深層內涵。古人說：言行可模可范者，人師也。身教重于言教。當今大學生缺乏誠信的現象比比皆是，所以輔導員當以身作則，成為誠信教育的楷模，答應學生的事情一定要做到，不在學生面前撒謊。以自己的一言一行履行誠信，才能把誠信的種子播撒到學生的心田，才有望看到誠信之花，收到誠信之果。

S代表學習（Study）高等學校是培養人才的搖籃。“才以學為本”、“非學不以成才”，學習依然是大學生的第一要務。一個學校、一個系科、小到一個班級的學風如何，直接影響到人才的培養。輔導員應當抓好大學生的學風建設，對學生在學習目的、學習態度、治學精神、學習紀律、學習方法、學業考核、學籍管理諸方面進行認真負責的管理。在管理上要嚴格，是非分明，獎優除劣，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。特別要加強考試紀律的管理。同時組織學生積極開展課外學術科技活動，提高學生的創新能力和實踐能力。

T代表策略（Taltic）輔導員工作既需要科學，也需要藝術。面對身心發展水平比較高的大學生，輔導員要實現教育管理的各項目標，并做好個別教育，光靠機械和生搬硬套的管理方法肯定不行。做好學生工作，需要講究機智，講究策略。輔導員要在管理實踐中不管學習、總結和反思，提高自己的策略水平。

U代表謙遜（Unassuming）教育工作是葉的事業，葉的事業是平凡而謙遜的。謙遜是人的美德，對輔導員來說，尤其如此，因為輔導員要育人。要育人就要不斷地學習。輔導員要謙虛謹慎，認真向領導、同事、學生學習，學習他人的一切長處；輔導員虛懷若谷，能夠聽得進各種東西，不光是贊美，還有批評。為人謙遜的輔導員將很容易與學生產生心靈的溝通。V代表先鋒（Vanguard）大學生是富有朝氣和力量的青年，輔導員是青年工作者，輔導員要發揮好政治核心和先鋒模范作用，率先垂范，在學習、工作、生活的各個方面做學生的榜樣。輔導員還應團結和帶領青年學生，努力學習、積極工作，做時代的先鋒、做建設中華的先鋒。W代表需要（Want）人的需要推動著人去行動，需要的正確與否，可以決定一個人為人的方向。輔導員要關注大學生各種層次的需要，幫助他們努力實現他們合理的需要。同時，輔導員還要重視對學生需要的“精選與培養”，激發他們較高層次的社會性需要，如實現自我，取得成就的需要，引導他們走向道德的高峰，走向人格的完善，走向學業的成功。

X代表隱私（X）大學生已是成人，他們的自尊心和人權意識都很強。輔導員任要保護學生的人權，尊重學生的隱私。學生不想讓人知道的事情，學生的心理問題都應該予以保密，學生不想說的事不要強迫學生說出來，也不要千方百計地去打聽。在堅持原則的基礎上，輔導員不要去干涉和侵犯學生的私人空間。

Y代表贊許（Yes）高等學校擔負著培養和造就高等素質、創造性人才的歷史使命。大學生創新能力的培養需要良好的外界評價氛圍，輔導員積極的暗示和鼓勵將會成為他們迸發創造激情的心理保證。輔導員要善于調動學生創造的積極性，鼓勵他們接受挑戰，敢于去冒險和嘗試。大聲地朝學生點頭說“YES！”吧。

Z代表熱忱（Zeal）輔導員工作千頭萬緒，紛繁復雜，需要花費大量的時間和精力，可以說是“工作強度大收入低”。所以要對這份工作有一腔的熱忱，這樣才能產生工作的動力，才能在工作中發揮積極性和創造性，才會舍得投入、舍得付出。一個對學生、對工作滿腔熱忱的輔導員一定能贏得學生的熱愛，贏得同行的尊重，一定能獲得個人專業的成長。

搶抓機遇 乘勢而上 加強和改進大學生思想政治教育 －－教育部部長、黨組書記周濟在學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》座談會上的講話

今年上半年，黨中央、國務院頒發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》即中央8號文件；下半年，黨中央、國務院頒發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》即中央16號文件。黨中央連續就做好未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育作出重大決策，極為必要，非常及時，深得黨心民心，具有重大的戰略意義和現實意義。中央16號文件，立意高遠，總攬全局，具有很強的政治性、思想性、針對性、操作性，是新形勢下指導大學生思想政治教育的綱領性文件，必將對我國廣大青年學生的健康成長和全面發展產生重大而深遠的影響。深入學習貫徹16號文件的精神，搶抓機遇，乘勢而上，切實加強大學生思想政治教育，培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，是當前和今后一個時期高等學校的首要任務。

一、提高認識，統一思想，從戰略和全局的高度，切實增強做好大學生思想政治教育的責任感、使命感和緊迫感

青年，寄托著國家和民族的未來，只有贏得青年，才能贏得未來。胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”目前我國在校大學生包括本科生、專科生和研究生約有2000萬，是十分寶貴的人才資源。他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質如何，直接關系到黨和國家的前途命運，關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗，關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興目標的實現。青年大學生的成長，牽動億萬家長的心，涉及千家萬戶的幸福，關系廣大人民群眾的根本利益。因此，切實加強和改進大學生思想政治教育，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人、確保黨和國家事業興旺發達的“希望工程”，是實踐“三個代表”重要思想，辦好讓人民滿意的教育的“民心工程”，是提高全民族素質、建設社會主義精神文明的“基礎工程”。

去年以來，針對當前大學生思想政治狀況，中宣部、教育部和團中央組織了全面而深入的調查研究。當代大學生的思想政治狀況到底是什么樣？這是大家關心的一個重要問題。大量事實充分說明：在黨中央、國務院的正確領導下，大學生思想政治教育取得了顯著成績，為我國現代化事業的改革、發展和穩定作出了巨大的貢獻。當代大學生思想政治狀況積極、健康、向上，主流是好的。他們胸懷遠大理想，勇于自立自強，樂于接受新生事物。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和“三個代表”重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。同時，我們也應該清醒地認識到，當前大學生思想政治教育面臨著許多新情況、新問題和新挑戰，問題不少、挑戰嚴峻，大學生思想政治教育亟須進一步加強和改進。有很多深層次的問題需要我們正視它，分析它，解決它。比如，隨著全球經濟化不斷發展，各種思想文化相互激蕩，如何用馬克思主義武裝青年學生，引導青年學生吸收人類優秀文明成果，同時批判、抵御西方腐朽落后思想文化？隨著社會主義市場經濟體制改革的不斷深化，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，如何弘揚主旋律，廣泛深入地進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，引導青年學生堅定中國特色社會主義信念？隨著科學技術特別是信息技術的迅猛發展，如何積極主動地運用現代科技手段，使正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地？隨著高等教育規模的不斷擴大和改革的不斷深化，如何準確把握當前學生思想、生活、學習的特點，有針對性地加強大學生思想政治教育？所有這些都是大學生思想政治教育面臨的新課題，加強和改進大學生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務。

中央16號文件分成3大塊9個部分30條，第一大塊由第一、二、三部分組成，闡述了我們所面臨的形勢及加強和改進大學生思想政治教育的指導思想、基本原則和主要任務。第二大塊由第四、五、六部分組成，明確了我們怎么樣來進行大學生的思想政治教育，提出了加強和改進大學生思想政治教育的主要渠道、主要途徑和主要方法。第三大塊由第七、八、九部分組成，強調了加強和改進大學生思想政治教育的保障體系和措施。

中央16號文件提出了加強和改進大學生思想政治教育的六條基本原則，即堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。這里，我們要進一步統一這樣三點認識：第一，學校教育，育人為本，學校要把人才培養作為根本任務；第二，德智體美，德育為先，要把思想政治教育擺在首要位置，貫穿于教育教學的全過程；第三，要充分調動大學生自身的積極性和主動性，把大學生思想政治教育變成大學生自覺的行動，自主的行動。教育的根本任務是育人，教育要堅持以學生為本，強調學生在教育當中的主體地位，因而，在思想政治教育當中，同樣要強調學生的主體地位。這里面有兩層意思：一方面，思想政治教育的根本目的，就是為了學生的成長，一切為了學生的成人成才；另一方面，把大學生思想政治教育搞好，必須把大學生內在的積極性和主動性調動起來，要努力使思想政治教育成為大學生內在的強烈的需求，要把思想政治教育做到大學生的心里去。要貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。

中央16號文件提出了加強和改進大學生思想政治教育的四項主要任務：第一，要以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；第二，要以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；第三，要以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；第四，要以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。胡錦濤同志指出，廣大青年學生一定要注重樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操。人總是要有點精神的，理想信念是人生的精神支柱和動力源泉。每個青年學生都有自己的理想和抱負，這是青年人的特點。我們要深刻而清醒地認識到，青年一代的理想信念教育，必須放在最為重要的位置。16號文件要求我們堅定不移地抓好大學生的理想信念教育，努力在兩個層次上實現對于年輕一代的培養目標：對于全體大學生，都要確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；同時，要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

在第十三次全國高校黨建工作會議上，曾慶紅同志和與會代表進行了座談，他要求我們把學習貫徹黨的十六屆四中全會精神同完成好培養社會主義建設者和接班人這一根本任務緊密結合起來。在座談會上，清華大學黨委匯報他們的經驗時提出來，對大學生的基本要求就是“兩擁護”、“兩服務”，即擁護黨、擁護社會主義，服務祖國、服務人民。曾慶紅同志充分肯定了這樣一種定位和要求，他進一步提出，要注意幫助和引導大學生牢固樹立四個基本觀念：一是祖國觀念，使大學生了解祖國悠久的歷史文化和優良傳統，了解中國的基本國情，認清祖國的美好未來，認清自己的社會責任，培養愛國主義情感，樹立國家利益至上的思想；二是人民觀念，使廣大學生懂得人民是歷史的創造者，人民是我們的衣食父母，人民最可親最可敬，樹立為人民服務是最高的價值追求和道德追求的思想；三是黨的觀念，使廣大學生了解黨的性質和宗旨，黨的歷史和現狀，懂得中國共產黨是中國特色社會主義事業領導核心的深刻道理，樹立聽黨的話，跟黨走的思想；四是社會主義觀念，使廣大學生了解社會主義的過去、現在和未來，認清中國特色社會主義的光明前途，懂得只有社會主義才能救中國，才能發展中國的真理，積極為投身社會主義現代化建設做好思想、文化、知識本領準備。與此同時，對于青年學生中的先進分子和骨干力量，要提出更高的奮斗目標，努力成為具有共產主義遠大理想并踏踏實實為實現黨在現階段的基本綱領而奮斗的共產主義接班人。

二、全面、深入、創造性地開展大學生思想政治教育

一是要深入、全面、創造性地抓好思想政治理論課、哲學社會科學課和其他各門課程建設，充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用

第一方面，思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。要加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設，切實改革教學內容，改進教學方法，改善教學手段。我們要加強對思想政治理論課建設的宏觀指導，采取措施，力爭幾年內使思想政治理論課有明顯的改善。這幾年的思想政治理論課發揮了很大的作用，但是，還需要采取更加有力的措施，下更大的功夫，使這個課程變成學生們喜愛的課程，真正發揮其在思想政治教育中的主渠道作用。

第二方面，高等學校哲學社會科學課程負有思想政治教育的重要職責。要在哲學社會科學的教學當中，始終堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，用科學理論武裝大學生，用優秀文化培育大學生。要精心編寫哲學社會科學重點學科的教材，努力形成以當代馬克思主義為指導的具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科體系和教材體系。

第三方面，高等學校各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。廣大教師要言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響。把思想政治教育融入到大學生專業學習的各個環節，滲透到教學、科研和社會服務各個方面，要深入發掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業知識的過程當中加強思想政治教育，使學生在學習科學文化的過程當中自覺地加強思想道德修養，提高政治覺悟。

二是要深入、全面、創造性地探索新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑和方法，充分發揮第二課堂在大學生思想政治教育中的主陣地作用

第一方面，社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節。建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制，引導大學生走出校門，到基層去，到工農群眾中去。要組織大學生參加軍政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感。

第二方面，要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上、吸引力強的學術、科技、教育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。

第三方面，主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行引導。積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治教育主動權。

第四方面，開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。要結合大學生實際，廣泛深入開展談心活動，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。要制訂大學生心理健康教育計劃，確定相應的教育內容、教育方法。積極開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。

第五方面，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。學校要努力改善辦學條件，提高教育教學質量，為大學生健康成長成才創造條件。要進一步建立健全大學生就業指導機構和就業信息服務系統，提供高效優質的就業創業服務。當前要著重加強對家庭貧困大學生的資助工作，以政府投入為主，多方籌措資金，不斷完善資助政策和措施，形成以國家助學貸款為主體，包括助學獎學金、勤工助學基金、特殊困難補助和學費減免在內的助學體系，幫助家庭貧困大學生完成學業。

三是要深入、全面、創造性地推動黨、團和學生組織在大學生思想政治教育中的重要作用

第一方面，發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好大學生思想政治教育工作。要高度重視學生黨員發展工作，堅持標準，保證質量，把大批優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對大學生黨員要加強先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養，充分發揮在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。要堅持把黨支部建在班上，努力實現本科學生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。創新學生黨支部活動方式，增強凝聚力和戰斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘。

第二方面，發揮共青團和學生組織作用，推進大學生思想政治教育。高等學校團組織要把加強和改進大學生思想政治教育工作擺在突出位置，充分發揮在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，竭誠為大學生的成長成才服務。學生會、研究生會要自覺接受黨的領導，在共青團指導下，開展生動有效的思想政治教育活動，把廣大學生緊密團結在黨的周圍，在大學生思想政治教育中更好地發揮橋梁和紐帶作用。

第三方面，依托班級、社團等組織形式，充分調動大學生自我教育的積極性、主動性。班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。要著力加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的集體活動，發揮團結學生、組織學生、教育學生的職能。高度重視在大學生社團、公寓、網絡虛擬群體等大學生組織中開展思想政治教育工作。

三、求真務實，開創大學生思想政治教育新局面

全面貫徹落實16號文件精神，切實加強和改進大學生思想政治教育，必須大力弘揚求真務實、真抓實干的作風，鼓實勁、出實招、辦實事、求實效，努力做到思想落實、組織落實、措施落實，把大學生思想政治教育的各項任務真正落到實處。

一是大力加強隊伍建設，為大學生思想政治教育的開展提供堅強的組織保證。

大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員和班主任，這三支隊伍擔負著對大學生進行思想政治教育的主要職責。要完善思想政治教育工作隊伍的選拔、培養和管理機制，特別是要采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。所有從事大學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養，增強社會責任感，成為大學生健康成長的指導者和引路人。高校廣大教職員工，人人都應該是思想政治教育工作者。希望我們的老師們一定要用深厚的感情、滿腔的熱忱來關心學生們的成長，來把德育工作主動地承擔起來，促進學生們的全面發展和全面成才。

二是努力營造加強和改進大學生思想政治教育的良好社會環境。大學生思想政治教育需要社會各方面的支持。各級教育部門和高等學校要探索建立與大學生家庭和整個社會聯系溝通的機制，大家都來關心大學生的成長，支持大學生思想政治教育工作，形成思想政治教育的合力，共同營造大學生健康成長的良好社會環境。

三是加強組織領導，健全大學生思想政治教育保障機制。建立健全與法律法規相協調、與高等教育全面發展相銜接、與大學生成長成才需要相適應的思想政治教育和管理的制度體系。教育部要對全國大、中、小學的思想政治教育和思想道德建設進行統一規劃、組織協調、宏觀指導和督促檢查。各省(區、市)教育工委要建立由主要負責人主抓德育的責任制，建立健全考核評價和獎勵制度，形成加強和改進大學生思想政治教育的長效體制和機制。各地教育行政部門要為高校德育活動提供條件，在人力、物力、財力上對大學生思想政治教育工作予以支持。高等學校要在各地黨委、政府的領導下，建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍結合、各個方面緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。高校黨政主要領導要切實把大學生思想政治教育工作擺在突出位置，把思想政治教育與教學、科研、社會服務工作密切結合起來。要重視和加強民辦高校黨的建設和大學生的思想政治教育。

目前，教育部正和有關部門一道，就全面貫徹落實16號文件精神制定一系列配套文件。這些配套文件將就加強和改進高校思想政治理論課教學、形勢政策教育、哲學社會科學教材體系建設、大學生社會實踐、大學生黨員發展工作和基層黨組織建設、校園文化建設、學生社團工作、輔導員和班主任隊伍建設、校園網絡建設與管理、心理健康教育、貧困家庭學生資助等專項工作，提出具體的政策、措施。各地各高校要在深刻領會和準確把握16號文件精神的基礎上，結合實際，制定具體的辦法和措施，拿出解決問題的實招、硬招、高招。加強和改進大學生思想政治教育，既是一項長期的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。讓我們在以胡錦濤同志為總書記的黨中央的領導下，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，貫徹落實中央16號文件，振奮精神，搶抓機遇，真抓實干，努力開創大學生思想政治教育的新局面。

加強高等學校管理隊伍建設思路探析

教師和管理人員是高校中兩支重要的人才隊伍，教學科研改革的深入進行，學校實現跨世紀發展的宏偉目標需要一支高素質的教師隊伍，同時也需要一支高水平的管理隊伍。管理是科學，也是生產力，一流的高校必須有一流的管理。在高等學校深化人事制度改革，加強教師隊伍建設的同時，管理隊伍的建設也亟待加強。

一、加強管理隊伍建設的必要性

1、管理隊伍的建設是落實黨中央關于進一步加強人才隊伍建設，實施人才強國戰略的需要

中共中央國務院關于進一步加強人才工作的決定中指出，要“大力加強黨政人才、企業經營管理人才和專業技術人才為主體的人才隊伍建設”。要“堅持三支人才隊伍一起抓”。“堅持分類指導，整體推進”。就高校而言，管理人員也是人才，是高等學校實現跨世紀的戰略發展目標的主力軍。管理隊伍的建設應該和專業技術人才隊伍的建設提升到同樣的高度。

2、管理隊伍的建設是適應高等教育大眾化和國際化，建設職業化管理隊伍的需要

2002年,我國高等教育毛入學率超過15%，進入大眾化階段。隨著高校辦學規模的不斷擴大，維持學校運行的工作日益繁雜，管理的內容由為教學科研服務擴大到學術性事務，管理的職能從計劃、安排轉變為協調控制和決策。在開放辦學的獨立實體型高校,管理人員還承擔著同市場直接接觸和聯系其它社會組織的任務。因此，必須有一支專職管理隊伍來承擔這些工作。

我國加入WTO后,教育市場對外開放。一方面我們可以引進國外教育資源,加快發展我國高等教育事業；但另一方面教育市場的開放必然導致有一部分市場將被其他外國教育機構占領，同時，由于意識形態的差異，我國高校思想政治教育和其他一些工作將面臨嚴重的挑戰。如何遵循世貿組織的運行規則,充分利用國內和國外兩個市場；如何發揮管理的組織、協調和控制職能，優化資源的配置；如何在借鑒的同時又不失自我地發展，這是擺在每一個教育管理者面前的課題。因此建設一支與時俱進,解放思想,能夠適應形勢發展的高素質的管理隊伍是高等教育國際化的必然要求。

3、管理隊伍建設是深化高校管理體制改革，穩定管理隊伍，營造有利于管理人員職業發展的良好的制度和政策環境的需要

長期以來，高校管理隊伍的建設一直被忽視。人們在觀念上存在著誤區，認為高校管理只是處理事務性的工作，忽視了其作為一門科學同時也是藝術所包含的價值。觀念決定著行為取向，由此帶來的是對高校管理人員工作的不重視，對他們的職業發展的不重視。高校管理人員也由于社會地位不高，職業發展前景渺茫而人心不穩。

十六大以來,我國高校開始了新一輪的內部管理體制改革，改革牽涉的內容很廣而且多沒有前車之鑒。管理人員作為參與改革的主體必須具備很強的研究能力和開拓創新能力，在熟悉政策的同時必須具備相當的管理知識和管理技能。同時，作為改革的對象，管理人員必須提高自身的素質以適應學校的發展。深化高校管理體制改革需要重視管理隊伍的建設，為管理人員設計好“職業跑道”，使其認識到自身的價值，將其職業發展的目標同學校的戰略發展目標相一致。

4、管理隊伍建設是緊跟教師隊伍建設的步伐，增強與教師之間的溝通和協調，建立和諧校園文化的需要

我國高校人事制度改革以教師職務聘任制改革為核心和切入點，經過一段時間的嘗試，已經在提高教師隊伍整體素質和穩定教師隊伍方面取得了很好的成效。相對而言管理隊伍的建設顯得滯后。教師和管理人員好比是鳥之兩翼，車之兩輪，兩者之間需要確立良好的合作關系。高校管理人員是政策的具體執行者，同時也承擔著決策與協調控制的職能。管理出質量，管理出效益，在進一步深化人事制度改革的今天，管理隊伍的建設也應該提高到與教師隊伍建設的同樣高度。教師隊伍與管理隊伍的建設同時推進，平衡發展，才有利于建立管理人員和教師相互理解，通力合作的和諧關系。

二、加強管理隊伍建設應該遵循的原則

1、以人為本的原則

首先，樹立人人都是人才的觀念，根據人員個體的資質差異和能力特點合理使用，做到人盡其才。其次，要創造一個能夠吸引和留住人才的內部環境。一方面，政策和規章制度的制定要人性化；另一方面，要關心管理人員的工作、學習和生活，重視管理人員個人的職業發展。

2、分類管理的原則

高校管理人員不同于專業技術人員，也不同于政府公務員，必須制定一套適合高校管理隊伍特點的管理制度。其次，要針對管理人員崗位性質的不同，服務內容的不同，職級和職務的不同，制定不同的管理辦法，采取不同的管理措施。

3、精簡高效的原則

管理隊伍建設的目標是“數量精簡，結構優化，高效務實”。數量精簡，結構優化要從科學設崗上下工夫，做到因事設崗、按崗聘任、事職相符、人事相宜；高效務實則要從人員的選拔和培養上下工夫，實現選人、用人和培養人的有機統一。

4、德才兼備的原則

德才兼備是選拔管理人員的基本原則。“德”是指有過硬的政治思想素質和高尚的道德情操，“德”是才能夠有效發揮的前提；“才”是指較高的科學文化素質和業務素質以及較強的業務能力。

5、服務性原則

高校的管理工作是為教學科研服務的，管理人員要拋棄以往的“官本位”思想，樹立為學生和教職工服務的意識。

6、和諧發展的原則

管理人員與教師之間的和諧，管理人員與其他職工的和諧，管理人員與學生之間的和諧是構建和諧校園文化的一個基本要素。這就需要管理人員增強服務意識，提高管理水平，加強與教師、與其他工作人員和學生的有效溝通。

三、加強管理隊伍建設的思路

（一）完善內部制度建設

1、完善聘用制度，合理選拔人才

聘用制度的核心思想是“因事設崗，公開招聘，平等競爭，擇優聘用，嚴格考核，合約管理”。首先是科學設崗，建立柔性的用人機制。設崗時考慮固定崗位和流動崗位相結合。偏重管理的崗位可設為固定崗位。固定崗位要求管理人員具備較高的科學文化素質和業務素質，具有開拓精神和創新能力，具備較強的研究能力。固定崗位的人員要相對穩定，因為他們肩負決策、控制和協調的職能。事務性較強的崗位可設為流動崗位。流動崗位基本上是按部就班的日常工作，不需要過多的創新，對人員的要求相對較低，人員變動的頻度相對較大，從而引入競爭淘汰機制。與此同時，留出一部分高層次的管理崗位用于引進熟悉高校運作規律，具備豐富高校管理經驗和較高管理水平的人才。柔性的用人機制可以避免人才的浪費和低效率、低效益使用人才，降低培養人才的社會成本。其次，管理人員的招聘要面向社會公開進行，要根據崗位的要求確定不同的用人標準，采取不同的招聘方式。第三，根據分類管理的原則，制定不同的考核辦法和薪酬體系。要完善合同內容，爭取人員管理的規范化和法制化。

2、完善培訓制度，提高人員素質

在職培訓是管理人員適應社會知識更新，適應學校發展建設以及個人事業發展的需要。首先，教育部應該出臺《高等學校管理人員培訓規程》，給管理人員的培訓予政策上的支持。其次，學校要制定相應的培訓計劃，使管理人員的培訓制度化、系統化、經常化。第三，完善培訓制度。培訓內容應當包括職業道德，管理理論，管理技能和業務知識。職業道德的培訓貫穿于日常的工作當中，與校園文化的建設相融合。管理理論，管理技能和業務知識的提高則需要舉辦專門的培訓班。培訓的形式可采取崗前培訓、專項培訓、參觀考察、國內外研修等多種形式。崗前培訓是新聘人員必須參加的，培訓合格方可上崗。專項培訓是提高管理知識、管理技能和業務水平的培訓。外出參觀考察、學習交流和研修是一種培訓形式也可作為一項獎勵制度。學校應該撥出專項經費用于管理人員的培訓，同時組成專門的培訓領導小組，研究培訓計劃，對培訓工作總體指導，對培訓的效果進行綜合評價。

3、完善考核制度，增強競爭意識

目前的考核制度主要存在兩個問題，一是考核的主觀性太強，缺乏客觀而科學的指標體系；二是考核的結果沒有反饋，不利于工作的改進。完善考核制度應該從幾個方面著手：第一，崗位分析。針對崗位的內容和性質制訂詳盡的崗位職責、崗位目標和任職要求，這是制定考核標準的依據。第二，科學制定考核標準。管理人員的考核主要從“德、能、勤、績”幾個方面入手，主觀與客觀，定性與定量相結合。主觀的定性評價除了自評，同事和領導的評價外，應該特別考慮被服務對象，即教職工或學生的評價意見。考核指標的制定對于管理人員的考核來說是一個值得研究的問題，要努力探索科學的指標體系，使考核盡量客觀、公正，不流于形式。第三，考核的結果不僅作為工資晉升和提升職務的依據，更為重要的是通過考核，使管理人員認識自身履行崗位職責的情況，找出差距，利于今后工作的改進和績效的提升。第四，在聘任制下，考核的結果是決定能否繼續聘任的依據，借此增強管理人員的崗位意識和競爭意識。

4、健全激勵機制，兼顧公平與效率

激勵包含兩方面，一是物質激勵，二是精神激勵。物質激勵著重于薪酬設計，薪酬的設計要堅持公平、適度、認可、平衡以及刺激性和交換性原則。薪酬的設計一方面要體現職務高低，責任輕重和工作難易,另一方面要體現能力和資歷。管理人員的薪酬一般包括職務工資和津貼，職務工資與資歷掛鉤，津貼則根據崗位性質，職務高低和業績能力來確定。薪酬的設計要在適當拉開收入差距的同時兼顧公平，否則會影響積極性的發揮，只有真正作到“按勞分配，優勞優酬”，才能產生激勵的效應。精神激勵是物質激勵的有效補充，物質激勵不能解決所有的問題，因為人在一定的需求層次滿足后更為注重精神方面的需求。精神激勵著重于對人的關心和愛護，注重道德感召和思想政治工作，核心的問題就是將事業留人、環境留人、感情留人和待遇留人有機地結合起來。

5、完善職員制度，推動體制創新

目前在武漢大學等幾所高校實行的職員制度對于管理隊伍的建設有著重要的意義。實行職員制度改革可以通過制度創新來加強管理隊伍建設，提高管理水平。“試點高校通過實行職員制度，初步理順了高校人員關系，作到了人員分類管理，管理隊伍分開跑道運行；強化了崗位職責和崗位管理，推進了職員任用機制轉化；強化了以崗定薪和按勞取酬，調動了管理隊伍工作的積極性；通過改革對學校管理人員進行了一次愛崗敬業的教育，學校管理隊伍的服務意識、服務水平有了明顯提高；有合校任務的試點高校通過試行職員制促進了管理隊伍的實質性融合”。高校管理隊伍的建設要以職員制的完善和進一步推行為依托，改革用人機制，推動體制創新，努力建設優化、精簡、高效的管理隊伍。

（二）優化外部環境

1、加強宣傳，加深對管理隊伍的了解

高校管理隊伍是一個特殊的群體，但由于認識上的誤區，長期以來，高校管理隊伍的建設沒有得到應有的重視，高校管理人員的工作也沒有得到社會的認可，高校管理人員在社會上處于一種很尷尬的境地。我國教育法規定，高校管理人員實行教育職員制。職員制明確了高校管理人員的身份，他們不同于教師也不同于政府公務員，是高等學校為教學科研服務，同時肩負高等學校改革和發展使命的，高素質高水平的職業管理隊伍。職員制為管理隊伍的建設明確了目標，提供了制度保障。但是，由于目前職員制只是處在試點階段，社會對此還缺乏了解，在對外交流和校內外崗位流動中缺少認同，甚至產生交流阻礙，帶來諸多不便。因此政府和高校應該廣泛宣傳，擴大社會對高校教育職員的認知面，加深對高校管理工作的了解。

2、健全法律法規，保證管理隊伍的建設

政府在推行高校教育職員制的同時，應健全相關的法律法規，加大執法的力度。我國已經頒布的《勞動法》涉及的是企業及其職工，《國家公務員法》適用于政府機關及公務員，《教師法》面對的是高校教師，而對于高校管理人員的管理，目前尚缺乏明確具體的，可操作的法律規范。筆者呼吁盡快出臺《高等學校教育職員法》，以規范高校管理人員的權利與義務。教育主管部門要重視教師隊伍建設和學科發展建設一樣給予管理隊伍建設高度重視，地方政府也必須大力支持。與此同時，要為高校管理人員建立健全社會保障體系，保證管理人員進出暢通，使高校管理人員的流動與社會人才流動體系接軌，為高校管理隊伍的建設和發展提供良好的外部環境。

輔導員在指導學生就業方面應做哪些工作（分析原因，分別解決）

隨著經濟的轉型、就業機制的變革、高校的擴招，近年來，我國大學畢業生的就業問題日益凸顯，在一定程度上成了具有普遍性的社會現象，成為關系到高等教育的改革和發展，影響到高校與社會的關系，關系到高等教育的辦學效益，以及社會安定的綜合性問題。

因此，輔導員從大一起就應當重視就業教育，將就業指導活動貫穿整個大學教育的始終，與學生學習生活的各項活動結合起來，使學生從進入大學后就有機會再度對自己、對職業世界進行了解，作好職業的準備。就業指導的主要目標是，幫助大學生樹立正確的就業觀念和就業心態，傳授就業求職的技巧，幫助學生夠根據自身情況進行合理的職業定位，制定可行的職業生涯規劃，還要注意職業生涯規劃的多元化選擇，促進學生職業能力的持續發展。公文的種類

一、公文的分類與各類公文的內涵

（1）通用公文與專用公文。根據形成和作用的公務活動領域（即通常所說的按公文形成和使用范圍）分成：①通用公文是各類各級機關、團體、企事業單位都使用的文件，如請示、報告、函等；②專用公文是在一定專業機關、部門和業務范圍內專門使用的文件，如外交文件、司法文件、會議文件、軍事文件等。

（2）對外公開文件、限國內公開文件、內部使用文件、秘密文件、機密文件、絕密文件。這是根據公文內容所涉及的國家秘密程度劃分的。對外公開文件，內容不涉及國家秘密，可以直接對國內外公開發布；限國內公開文件，內容雖不涉及國家秘密，但其內容不宜或不必向國外公布；內部使用文件，內容不涉及國家秘密，但不宜對社會公開，只限在本系統或本機關內部使用；秘密文件，其內容含有一般的國家秘密，泄露會使國家安全、利益遭受損害；機密文件，是指含有重要的國家秘密，一旦泄露會使國家的安全和利益遭受嚴重損害；絕密文件，是指內容含最重要的國家秘密，泄露會使國家的安全、利益遭受特別嚴重的損害。

（3）上行文、平行文、下行文。這是公文制發機關根據行文方向而劃分的。上行文，指向有隸屬關系的上級領導、指導機關報送的公文；平行文，是指向同一組織系統的同級機關或非同一組織系統的任何機關發送的公文；下行文，向所屬被領導、指導的下級機關發送的公文。

（4）規范性文件、領導指導性文件、公布性文件、陳述呈請性文件、商洽性文件、證明性文件。這是根據公文的性質和作用所劃分的。規范性文件指強制性推行的，用以規定行為規范的法規、規章等；領導指導性文件是指領導機關制發的用于頒布方針政策、法規規章，指導、布置工作，闡明領導指導原則的文件；公布性文件是指直接向國內外公開發布的文件；陳述呈請性文件指用于匯報工作，陳述情況，提出建議，請求指示或請求批準的文件；商洽性文件是指探討、協商一般事項的文件；證明性文件是指對某組織或個人的使命、身份、經歷或某事件提供證據和對有關各方面權利、義務、責任作出規定的文件。

（5）平件、急件、特急件。這是依據對處理時限的要求劃分的。平件是指沒有特殊時間要求，按常規處理的文件；急件是指因為內容重要、緊急而需要優先傳遞處理的文件；特急件是指內容非常重要并特別緊急，需立即優先迅速傳遞處理的文件。

（6）收文、發文。這是機關內部根據文件來源劃分的。收文指本機關收到的來自外部的文件；發文是指本機關制作發往外部的文件，本機關制成只供內部使用的文件也稱發文。

二、通用公文的文種及其適用范圍

文種，也叫做公文名稱，是用來表明公文的性質、適用范圍、作者職能權限及制發公文目的要求的。在公文中正確標明文種，不但為公文撰寫、處理提供便利，而且有利于維護公文的權威性和有效性。我國行政機關的通用公文文種有：

1．規范性文件

（1）條例，用于對某一方面的行政工作作比較全面、系統的規定，國務院各部門和地方人民政府的規章不得稱“條例”。

（2）規定，用于對某一方面的行政工作作部分的規定。

（3）辦法，用于對某一項行政工作作比較具體的規定。

（4）決定，用于對重要事項或者重大行動作出安排。

2．領導指導性文件

（1）命令（令），用于依照有關法律規定發布行政法規和規章；宣布施行重大強制性行政措施；獎懲有關人員；撤銷下級機關不適當的決定。

（2）指示，用于對下級機關布置工作，闡明工作活動的指導原則。

（3）批復，用于答復下級機關的請示事項。

（4）通知，用于批轉下級機關的公文，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文；發布規章；傳達要求下級機關辦理和有關單位需要周知或者共同執行的事項；任免和聘用干部。

（5）通報，用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或情況。

3．公布性文件

（1）公告，用于向國內外宣布重要事項或法定事項。

（2）通告，用于在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項。

4．陳述呈請性文件

（1）議案，用于各級人民政府按法定程序向同級人大或其常務委員會提請審議事項。

（2）請示，用于向上級機關請求指示、批準。

（3）報告，用于向上級機關匯報工作，反映情況，提出意見或者建議，答復上級機關的詢問。

（4）調查報告，用于反映調查研究的成果，揭示事物的真相與規律。

5．商洽性文件

函，用于不相隸屬機關間商洽工作、詢問和答復問題，向有關主管部門請求批準等。

6．會議文件

會議紀要，用于記載和傳達會議情況和議定事項。國家機構、政黨的重要會議紀要，在需要對外公開報道時，以“會議公報”公布。

“通知”和“函”的異同點。

函是公文中惟一的平行文，行政公文和黨的機關公文都把函列為主要文種,函有時也可用于有隸屬關系的上下級機關之間。例如，上級機關向下級機關詢問有關情況等等

函的特點:1．平等性和溝通性2．靈活性和廣泛性 3．單一性和實用性

通知是運用最為廣泛的下行文，行政公文和黨的機關公文都把它列為主要文種用于發布黨內法規、任免干部、傳達上級機關的指示、轉發上級機關和不相隸屬機關的公文、批轉下級機關的公文、發布要求下級機關辦理和有關單位共同執行或者周知的事項 通知的特點:1．功能的多樣性2．運用的廣泛性3．一定的指導性4．較強的時效性 高等教育的本質：有目的、有計劃、有組織地培養高級專門人才的社會活動。高等教育心理學：是研究高等教育情境中學生的學與教的基本心理規律的科學。高等教育心理學的學科特征：是學校教育心理學的分支學科。是反映高等專業教育特色（高與專）教育心理學。研究的對象是二十歲左右的大學生。要為實現高校的三大社會職能和適應高等教育特點的教學方法提供心理學依據。

學習遷移：即一種學習對另一種學習的影響，它廣泛地存在于知識、技能、態度和行為規范的學習中。任何一種學習都要受到學習者已有知識經驗、技能、態度等的影響，只要有學習，就有遷移。遷移是學習的繼續和鞏固，又是提高和深化學習的條件，學習與遷移不可分割。高校三育人

各高校要全面貫徹執行國家的教育方針和國家的各項法律法規，堅持一切從實際出發，與時俱進，以“教書育人、管理育人、服務育人”為辦學宗旨，以培養學生的創造精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的社會主義事業合格的建設者和接班人。

1、教書育人，要求我們教師樹立正確的教育質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，提高思想政治素質和人才觀。這就要求緊緊住抓教學這一中心工作。一是把加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質的能力和教師業務能力。二是以課堂教學為重點，深化課堂教學改革，提高課堂教學質量。三是加強教師科研能力。努力探索新的教學模式和教學方法，使學生德、智、體、美、勞等方面都有所提高和發展。

2、管理育人，要將思想政治工作的管理與教育有機的結合起來，將德育工作抓好，保證思想教育工作的重要性。在實際工作中，為求做到整體規劃，保證德育工作有條不紊的開展：一是德育制度管理化。建設務實德育工作隊伍；切實可行的德育工作計劃。二是德育工作系列化。以《守則》和《規范》為標準，以養成教育為基礎；以課堂，班會，學生小廣播，第二課堂為陣地，以軍訓等形式有的放矢開展各種活動為契機，以學校，家庭，社會三結合網絡教育，體育衛生工作、學籍管理為保障，使教育質量不斷提高。

3、服務育人，后勤人員要以“愛崗敬業、尊師愛生，全心全意為師生服務”為宗旨，用出色的工作，良好的職業道德和優質的服務，教育感染學生，為他們健康成長創造良好的育人環境。并通過幫助學生從小事身邊事做起，養成勤儉節約、愛護公物、講究衛生、文明禮貌、熱愛勞動和艱苦奮斗的作風。

教書育人是指教師對學生的政治、思想、道德、科學、文化、生理和心理等方面素質進行全面培養,寓育人于各項教學活動之中,教書育人是思想政治工作與各項教學業務工作緊密結合的有效途徑,是全面貫徹黨和國家教育方針的一項重要內容。

管理育人是指學校各級黨政管理部門及其工作人員，通過對各項工作科學有效地實施管理，自覺把本職工作與為人師表、培育人才密切結合起來，在具體的管理中體現育人功能，促進學生思想道德和文化素質的全面提高。

服務育人是指職工自覺地把本職工作和育人緊密結合起來，通過辛勤勞動，優質服務，體現良好的社會公德、職業道德，影響教育學生提高思想道德素質和身體心理素質的活動。“群眾路線”是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結，是毛澤東思想活的靈魂的基本方面之一，是黨的科學的領導方法，是歷史唯物主義的生動體現。群眾路線是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務的宗旨所決定的。全心全意為人民服務，密切聯系群眾，是我們黨區別于其他任何政黨的一個顯著標志。我們黨是在與人民群眾密切聯系、共同戰斗中誕生、發展、壯大、成熟起來的。黨離不開人民，人民也離不開黨。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。八十年的實踐啟示我們黨，必須始終緊緊依靠人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，從人民群眾中汲取前進的不竭力量。資助政策體系：

經濟困難學生資助政策體系實行“加大財政投入、經費合理分擔、政策導向明確、多元混合資助、各方責任清晰”的基本原則。

１．加大財政投入。按照建立公共財政體制的要求，大幅度增加財政投入，建立以政府為主導的家庭經濟困難學生資助政策體系。

２．經費合理分擔。國家勵志獎學金和國家助學金由中央與地方按比例分擔。中央對中西部地區給予傾斜。

３．政策導向明確。在努力使家庭經濟困難學生公平享有受教育機會的同時，鼓勵學生刻苦學習，接受職業教育，學習國家最需要的專業，到艱苦地區基層單位就業；鼓勵學校面向經濟欠發達地區擴大招生規模。

４．多元混合資助。統籌政府、社會等不同資助渠道，對家庭經濟困難學生采取獎、貸、助、補、減等多種方式進行資助。

５．各方責任清晰。中央與地方、各相關部門及學校明確分工、各司其職、落實責任、完善制度，操作辦法簡便易行，并接受社會各界群眾監督，確保各項政策措施順利實施。

十七大的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。理想信念教育的主要內容是什么？

理想信念是加強和改進大學生思想政治教育的核心：深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育,使大學生確立在中國共產黨領導下走有中國特色社會主義道路,實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念,使他們中的先進分子樹立共產主義遠大理想,確立馬克思主義的堅定信念。這是新時期政治理想信念教育的內涵。

輔導員的忠誠問題

1、對黨的忠誠

2、對崗位的忠誠

3、對學校的忠誠

“三個代表”主要內容是：

中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求、中國先進文化的前進方向、中國最廣大人民的根本利益，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。就是黨的理論、路線、綱領、方針、政策和各項工作，必須努力符合生產力發展的規律，體現不斷推動社會生產力的解放和發展的要求，尤其要體現推動先進生產力發展的要求，通過發展生產力不斷提高人民群眾的生活水平；

必須努力體現發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化的要求，促進全民族思想道德素質和科學文化素質的不斷提高，為中國經濟發展和社會進步提供精神動力和智力支持；

必須堅持把人民的根本利益作為出發點和歸宿，充分發揮人民群眾的積極性主動性創造性，在社會不斷發展進步的基礎上，使人民群眾不斷獲得切實的經濟、政治、文化利益。

科學發展觀簡介

堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。

全面發展，就是以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化建設，實現經濟發展的社會全面進步。

協調發展，就是要統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化建設的各個環節、各個方面相協調。

可持續發展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調；堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。

科學發展觀，是用來指導發展的，不能離開這個主題。全黨全國都要增強促進發展的緊迫感，在任何時候任何情況下都緊緊扭住經濟建設這個中心不放松，堅定不移地推動經濟持續快速協調健康發展。

大部制改革中新成立的五大部委：

工業和信息化部、交通運輸部、人力資源和社會保障部、環境保護部、住房和城鄉建設部

服務型政府，也就是為人民服務的政府，為社會服務，為公眾服務。它是在公民本位、社會本位理念的指導下，在整個社會民主秩序的框架中，把政府定位于服務者的角色，并通過法定程序，按照公民意志組建起來的以“為人民服務”為宗旨，以公正執法為標志，并承擔著相應責任的政府，是“三個代表”重要思想在政府管理領域的具體體現。是一個具有核心競爭力、民主和負責、法治和有效、為全社會提供公共產品和服務、實現了合理分權的政府。（解釋創建型國家、開放性民主、服務型政府）“八榮八恥”的內容 以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

胡錦濤總書記的重要論述概括精辟，內涵深邃，具有很強的民族性、時代性和實踐性，體現了中華民族傳統美德與時代精神的有機結合，體現了社會主義基本道德規范和社會風尚的本質要求，體現了社會主義價值觀的鮮明導向，對推動形成良好社會風氣，構建社會主義和諧社會具有重要意義。

一、“八榮八恥”社會主義榮辱觀的精神實質

1、是民族精神和傳統美德的升華2．是時代精神的鮮明表達

3、是社會價值導向的標尺

二、“八榮八恥”社會主義榮辱觀提出的重大意義

1、是塑造社會主義公民的精神指導

2、是建設和諧社會的內在要求

3、是培養社會主義一代新人的戰略舉措 女生部長的崗位職責:

1、負責女生部工作計劃的起草、審訂、檢查、落實和總結。

2、根據女同學自身發展特點的需要，提出相應的工作規劃并組織實施。

3、熱情關心女同學的學習和生活，及時反映她們意見和要求，配合學校有關部門，為女同學解決生活中的困難。

4、根據女同學的生理特點，設計并開展適合女同學特點的各種宣傳教育和文體娛樂活動。強化她們的自尊、自愛、自強、自立意識，使她們全面發展。

5、注意發現和培養女干部，關心她們的進步，為她們的成長創造必要的條件和環境。

6、配合學生會其他部門做好女生相關工作。

南財“以人為本、崇尚學術、打造品牌、凸顯特色”的辦學理念 體現在讓學生成為學校教育的主體，訓練學生的思維能力和實際操作能力，在對各自專業課程有針對性地訓練的同時，通過案例分析、實驗室實驗、社會調查等形式,讓學生提升各方面的能力,逐漸從?學會?變成了?會學?。鼓勵學生參與教師的科研課題,培養學生的科研、創新能力。加強學生思想工作的引導,引導學生參與自我教育、自我管理。

在學科、專業和學術研究，人才的培養、管理，校園文化以及為社會服務方面打造品牌、凸顯特色。

從專業設置看，財經類院校的專業門類包括經濟學、貿易、工業、外貿、經濟管理、工商行政管理、會計、財政、金融、保險、審計等數十個專業。一般生源豐富、錄取分數線較高，對考生的數學、外語成績要求也較高。

第四篇：畢業應聘面試常見問題

畢業應聘面試常見問題

問題一：“請你自我介紹一下”

思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內容要與個人簡歷相一致。

3、表述方式上盡量口語化。

4、要切中要害，不談無關、無用的內容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

問題二：“談談你的家庭情況”

思路:

1、況對于了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、簡單地羅列家庭人口。

3、宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。

4、宜強調父母對自己教育的重視。

5、宜強調各位家庭成員的良好狀況。

6、宜強調家庭成員對自己工作的支持。

7、宜強調自己對家庭的責任感。

問題三：“你有什么業余愛好？”

思路：

1、業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、最好不要說自己沒有業余愛好。

3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

問題四：“你最崇拜誰？”

思路：

1、最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問該問題的主要原因。

2、不宜說自己誰都不崇拜。

3、不宜說崇拜自己。

4、不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。

5、不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。

6、所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。

7、最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

問題五：“你的座右銘是什么？”

思路：

1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因。

2、不宜說那些醫引起不好聯想的座右銘。

3、不宜說那些太抽象的座右銘。

4、不宜說太長的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優秀品質。

6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”

問題六：“談談你的缺點”

思路：

1、不宜說自己沒缺點。

2、不宜把那些明顯的優點說成缺點。

3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。

4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。

5、可以說出一些對于所應聘工作“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優點的缺點。

問題七：“談一談你的一次失敗經歷”

思路：

1、不宜說自己沒有失敗的經歷。

2、不宜把那些明顯的成功說成是失敗。

3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷，4、所談經歷的結果應是失敗的。

5、宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、說明僅僅是由于外在客觀原因導致失敗。

7、失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。

問題八：“你為什么選擇我們公司？”

思路：

1、面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態度。

2、建議從行業、企業和崗位這三個角度來回答。

3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。”

工作動機、個人愿望

請給我們談談你自己的一些情況？

請你介紹一下你自己？

你覺得你個性上最大的優點是什么？

在五年的時間內，你的職業規劃？

工作一段時間不適合這個職位,你怎么辦？與領導的意見有分歧，你應該怎么做？

你工作失誤給公司造成損失，你該怎么辦？

在上級領導面前主管領導搶了你的功勞，該怎樣？談談你對跳槽的看法？

工作中難以和同事、上司相處，你怎么辦？單位領導肯定同事們卻孤立你，你怎么辦？你能為我們公司帶來什么呢？

作為被面試者給我打一下分？

你怎么理解你應聘的職位？

喜歡這份工作的哪一點？

你為什么要離職？

說說你對行業、技術發展趨勢的看法？

你對工作的期望與目標何在？

說說你的家庭？

這個職位，你認為你還欠缺什么？

你欣賞哪種性格的人？

通常如何處理別人的批評？

怎樣對待自己的失敗？

什么會讓你有成就感？

眼下你生活中最重要的是什么？

你和別人發生過爭執嗎？你怎樣解決？

你做過的哪件事最令自己感到驕傲？

你努力幫客戶解決問題卻被投訴，你怎么辦？ 對這項工作，你有哪些可預見的困難？

如果我錄用你，你將怎樣開展工作？

你工作經驗欠缺，如何能勝任這項工作？ 您在前一家公司的離職原因是什么？

為了做好你份外之事，怎樣獲得他人的幫助？ 如果你在這次面試中沒有被錄用，你怎么打算？ 你有緊急事情單位臨時有事非你辦，如何做？ 談談你過去做過的成功案例？

談談你過去的工作經驗中，最令你挫折的事情？ 談談你這個職務的期許？

你認為你在學校屬于好學生嗎？

談談如何適應辦公室工作的新環境？

你想過創業嗎？

你何時可以到職？

你并非畢業于名牌院校？

你怎樣看待學歷和能力？

你是哪年出生的？你是哪所大學畢業的？

請談一下你對公司的看法，為什么你想來工作？ 你認為對你來說現在找一份工作是不是不太容易？ 你是怎么應聘到我們公司的？

請你談談對我單位的看法

你完全可以到大公司任職，你怎么想到我們小企業？ 你為什么希望到我們公司工作？

如果公司錄用你，你最希望在哪個部門工作？ 你愿意被外派工作嗎？你愿意經常出差嗎？ 我怎樣相信對這個職位你是最好的人選呢？

如果我能給你任何你想要的工作，你會選擇什么？ 為什么你還沒有找到工作？

你對我們公司有多少了解？

你對公司有何印象？

你談談選擇這份工作的動機？

你家在外地，單位無住宿條件，你如何看待呢？ 我們不限定固定職位，你認為自己最適合做什么？ 你希望從事什么樣的工作？

你為什么要應聘我們公司？

你在以前實習的公司從事什么樣的工作？ 面試常見問題 100個面試經典問題

你為何選擇應聘我們公司？

在公司想做什么樣的工作？

你為何要跳槽？

請問你有什么樣的工作觀？

你是否可以接受加班？

你認為這份工作最重要的是什么？

興趣、學業、優點、缺點

你現在最感興趣的是什么？

空閑時喜歡什么消遣？

你在自我調節方面做何種努力？

學校學的課程對所應聘的工作有些什么幫助？ 你有哪些興趣愛好或具備什么資格證書？ 你的學習成績如何？

請談一談你的弱點

請談談你的優點。

你認為自己最大的缺點是什么？

你所取得的最大成就是什么？

請你說說在以前的工作上成功與失敗的地方？ 你的好朋友怎樣形容你？

你在大學里的學習成績不敢恭維，你如何解釋呢？ 你認為你的優勢在哪些方面？

工作經驗、工作態度

你有什么社會實踐經驗？

你為什么選擇現在的學校和專業？

你比較喜歡獨立工作還是集體工作？

請你談一下和本工作有關的工作經驗

若你到我們公司后，如何看待你本人的地位。你希望在本公司工作多長時間？

你對本公司（或這份工作）有什么看法嗎？ 你為什么要離開前一家單位？

你大學剛畢業，工作經驗較為欠缺你怎么看？ 你如何看自己缺少工作經驗這問題？

你沒有營銷方面的經驗，不是嗎？

能力表現

你談戀愛了嗎？你如何看待大學生談戀愛？ 你有能力勝任應聘的職位嗎？

你的面試通過了，現在我們簽約。

依你現在的水平，恐怕能找到比我們更好的公司吧？ 來面試的有十位候選人，如何證明你是最優秀的？ 聽說你對XX很精通，不妨談些你的看法吧？ 如果你被錄用，是否馬上就可來上班？

你救了我女兒，對你的錄用我們會優先考慮的。廚房里有蔬菜，能不能給我做幾樣拿手的好菜？ 在工作中你怎樣看待錯誤？

我們公司今年計劃不招女學生

你有三分鐘來表現自己，使我感興趣，就留下來。假如接待的客人要你陪跳舞，你不想跳，怎么辦？ 你喜歡和何種人共事？

你對大學生就業市場的評價如何？

你喜歡什么樣的上司？

有時需要做些倒茶端水的雜務，你反對嗎？

如果另外一家公司同時錄用你，你將如何選擇？你對營銷、管理工作如何看待？

你認為對員工的管理嚴厲的好，還是寬松的好？ 你好象不適合到我們公司工作？

你的計算機能力如何？

你的外語水平如何？

能否介紹一下你的社會活動能力

你今后打算是什么？

你為什么這么長時間沒有工作？

為什么要錄用你？

你為什么想要換工作？

談一談你在過去生活中遇到的問題，是如何解決的 你喜歡你們學校嗎？你的老師怎么樣？

假如你可以擁有一本書，你會選擇哪一本？

你的任務完成了，而同伴未完成，你怎么辦？

其他問題

畢業后為何不馬上工作？

你擇業考慮的主要問題是什么？

你覺得干這項工作是大材小用還是小材大用？ 你正在和其他公司洽談嗎？

薪水和工作，哪個對你更重要？

這份工作起薪點不高，你不會介意吧？ 你希望待遇月薪大約是多少金額？

你如何看待你原來的薪金問題

請談一下你期望的月薪要求

我不是名牌大學畢業生（研究生），你們要嗎？ 外地生源要否？”

你單位招幾個？

你們單位招女生嗎？

你們單位安排住宿嗎？

請問你還有問題要問嗎？

第五篇：面試常見問題準備

面試常見問題準備

1.請你自我介紹一下。

2.你為什么選擇我們公司？

3.你能為我們做什么？

4.你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？

5.你在前一家公司的離職原因是什么？

6.對這項工作，你有哪些可預見的困難？

7.談談你的缺點。

8.說說你的某一次失敗經歷。

9.如果我們錄用你，你將怎樣開展工作？

10、你的職業生涯規劃是什么？

11、談談你近五年在工作上的打算？

12.請用最簡潔的語言描述你從前的實踐經歷和學業情況

13、你如何看待成功？

14、如果你被淘汰了，你有什么要說的？

15、悟空、八戒、沙和尚誰是好員工？

16.你的短期目標是什么？2年后和5年后你的目標是什么？

17.你怎么看待這份工作和職位？

18.你最滿意/不滿意的經歷是什么？

19.你的長處/弱點是什么？

20.你為什么適合這份工作？

21.你怎樣緩解壓力、怎樣保持生活平衡？

22.你最喜歡/不喜歡什么課程？為什么？

23.從你的兼職/暑期/公司/實習經歷中，你學到或者你得到了什么？

24.如果我讓你的朋友描述你，你認為他們會怎么說？

25.為何到現在還沒有找到工作？

26.看上去你好像在___領域（例如，銷售、籌款、簿記）沒有什么經驗，是嗎？