第一篇：輔導(dǎo)員面試準(zhǔn)備題目打印版

教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。—— 蘇格拉底 1 你在學(xué)校做過(guò)學(xué)生干部嗎，都做了哪些工作？ 4 假設(shè)你的學(xué)生喝醉酒了，要打你，怎么辦？ 假設(shè)你的學(xué)生拿著刀，走進(jìn)宿舍，問(wèn)其他同學(xué)借錢(qián)，你得到消息后，如何處理？ 6 作為高校輔導(dǎo)員，你對(duì)學(xué)生就業(yè)工作有什么思路？ 10輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。11在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？ 13如何看“學(xué)生工作無(wú)小事”

14針對(duì)目前高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，你如何開(kāi)展工作？ 15如何理解“在學(xué)生中樹(shù)立威信”與“學(xué)生打成一片” 16如何開(kāi)展輔導(dǎo)員工作

17如何看待大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題。

19針對(duì)當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外一些分裂勢(shì)力，你認(rèn)為怎樣做好大學(xué)生的思想政治工作？ 20輔導(dǎo)員和學(xué)生應(yīng)該是什么關(guān)系？ 22如何做好畢業(yè)生工作？

23學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨建工作目前存在哪些問(wèn)題，應(yīng)該如何改進(jìn)？ 24你覺(jué)得作為學(xué)生工作者，在地震發(fā)生后你應(yīng)該做些什么？

1.有學(xué)生提出，綜合測(cè)評(píng)過(guò)程中學(xué)生干部有弄虛作假現(xiàn)象，作為輔導(dǎo)員，你怎么處理？ 2.某大三學(xué)生覺(jué)得企業(yè)目前招人看中的不是成績(jī)，而是實(shí)際操作能力，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，向你遞交“退學(xué)申請(qǐng)”，你該如何處理？

3.現(xiàn)在有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榕c同學(xué)之間關(guān)系處理不好 心理壓力過(guò)大想要休學(xué)，作為輔導(dǎo)員，你怎么看這個(gè)現(xiàn)象？你這么勸說(shuō)他?

4.關(guān)于處理突發(fā)事件問(wèn)題：學(xué)校保衛(wèi)處打電話通知你，你所管的學(xué)生在校外打架，造成對(duì)方重傷，現(xiàn)未脫離危險(xiǎn)，請(qǐng)問(wèn)輔導(dǎo)員應(yīng)該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心)。5.學(xué)生丟了液晶顯示器，報(bào)警了，家長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)激動(dòng)的質(zhì)問(wèn)你，你怎么辦？ 首先，輔導(dǎo)員面對(duì)各種事情要鎮(zhèn)定，耐心聽(tīng)學(xué)生的講述。第二，找到當(dāng)事學(xué)生了解情況，穩(wěn)住學(xué)生。

第三，了解情況后及時(shí)通知上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。第四，做好善后工作，避免事情擴(kuò)大化。

第四，輔導(dǎo)員在工作中，應(yīng)多與學(xué)生溝通，得到學(xué)生的信任，使學(xué)生發(fā)生問(wèn)題時(shí)，首先告知輔導(dǎo)員，可以第一時(shí)間了解問(wèn)題，解決問(wèn)題，避免事件擴(kuò)大化。

4.如何批評(píng)學(xué)生? 6.在校期間的學(xué)生工作方面有哪些成績(jī)? 競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？ 7.你對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、沉迷網(wǎng)絡(luò)、缺課怎么看？有什么想法？（考察應(yīng)聘人員對(duì)目前大學(xué)生的各種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，）

10.“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”

主要考查考生性格、品味和進(jìn)取心，好的業(yè)余愛(ài)好是搞學(xué)生活動(dòng)與學(xué)生打成一片的基礎(chǔ)，思路：

1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。

3、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。

4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶(hù)外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。

2.在系部輔導(dǎo)員工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)年齡可能年齡沒(méi)你大，學(xué)歷沒(méi)有你高，當(dāng)你與上級(jí)意見(jiàn)不一致，你將怎么辦？” 3，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 1.作為輔導(dǎo)員你對(duì)學(xué)生就業(yè)有什么思路？

輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的就業(yè)服務(wù)應(yīng)貫穿大學(xué)教育的始終，必須通過(guò)系統(tǒng)的、不間斷的、長(zhǎng)期的指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，提高學(xué)生就業(yè)需要的綜合能力。這項(xiàng)工作可按年級(jí)分層次進(jìn)行：

一年級(jí)學(xué)生主要是適應(yīng)階段。一方面要引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為；另一方面組織學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)《大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》表。

二年級(jí)主要是學(xué)生的自我認(rèn)知、職業(yè)心理準(zhǔn)備階段。首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，了解自己的特點(diǎn)、需要等，初步確定職業(yè)定位。開(kāi)展廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三年級(jí)要引導(dǎo)學(xué)生按照職業(yè)定位來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)和生活，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

四年級(jí)加強(qiáng)學(xué)生求職技巧的培養(yǎng)，組織畢業(yè)生模擬面試，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家的就業(yè)政策有一定程度的了解。在這每個(gè)階段輔導(dǎo)員要及時(shí)地為學(xué)生的選擇做出評(píng)估，幫助學(xué)生進(jìn)行修整，積極鼓勵(lì)學(xué)生在不斷實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)的同時(shí)，滿(mǎn)懷信心向新目標(biāo)邁進(jìn)。

2.當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在什么問(wèn)題？如何應(yīng)對(duì)?

主要存在問(wèn)題：1.上課遲到，曠課

2.抄襲 3.考試作弊 4.課堂紀(jì)律松散 5.沉溺電腦游戲 6.平時(shí)不努力考前突擊

7、輕視思想政治理論課的學(xué)習(xí)

8、缺乏互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)策：學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員要緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的目標(biāo)，在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)。要運(yùn)用正確的工作方法，注意工作技巧的把握：

一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作方法

1、抓住入學(xué)教育的有利時(shí)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、通過(guò)這高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)和本年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、設(shè)立一個(gè)有影響力的宣傳陣地，深入開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、在自愿原則的基礎(chǔ)上，成立“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。

5、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的管理，克服其負(fù)面影響給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)的困難。

6、加強(qiáng)考前教育和誠(chéng)信教育。

7、慎重選擇學(xué)生干部，將學(xué)風(fēng)情況做為一個(gè)重要的考慮因素。

8、鼓勵(lì)課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，并盡可能地提供便利條件。

二、開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)，把握工作技巧

1、輔導(dǎo)員要以身作則，增強(qiáng)自己在開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中的可信度。

2、輔導(dǎo)員要與任課老師多溝通，建立良好的溝通渠道。

3、輔導(dǎo)員要充分利用學(xué)校的各種資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑。

4、輔導(dǎo)員要調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極性，培養(yǎng)他們自我教育的能力。！學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、我們首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。學(xué)風(fēng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的軟環(huán)境，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，催人奮進(jìn)；不良的學(xué)風(fēng)，讓人消沉。學(xué)風(fēng)好壞，影響的不只是學(xué)生在校的幾年學(xué)習(xí)情況，而是能夠影響到學(xué)生一生在社會(huì)上做人、做事的態(tài)度，影響學(xué)生一生的進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。

二、當(dāng)前學(xué)生中比較突出的不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)象有：

1.上課遲到，曠課 2.抄襲 3.考試作弊 4.課堂紀(jì)律松散 5.沉溺電腦游戲 6.平時(shí)不努力考前突擊

7、輕視思想政治理論課的學(xué)習(xí)

8、缺乏互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，2、開(kāi)展形式多樣的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，3、樹(shù)立榜樣，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用，4、建設(shè)良好的班風(fēng)，以班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，3.輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的職責(zé)？

輔導(dǎo)員是處在大學(xué)生思想教育的第一線，是大學(xué)生日常思想政治教育的骨干力量。引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，輔導(dǎo)員要做到：1.抓好學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；2.抓好學(xué)生的日常考勤，對(duì)于學(xué)生中存在的不良的現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育；3.輔導(dǎo)員要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；4.輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與任課老師的溝通；

5、輔導(dǎo)員要利用學(xué)校和院系的各種資源開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

5.如何應(yīng)對(duì)宿舍問(wèn)題？

當(dāng)前現(xiàn)狀：1.和諧相處型。宿舍內(nèi)部各成員關(guān)系相處融洽，經(jīng)常相互溝通、相互合作。雖然，有個(gè)別成員或者有時(shí)候相互之間會(huì)產(chǎn)生意見(jiàn)分歧，但大家互相尊重，成員性格隨和，經(jīng)常結(jié)伴而行，宿舍氣氛相對(duì)和諧、輕松、愉快。2.獨(dú)立分派型。宿舍內(nèi)部或宿舍之間出現(xiàn)小群體，三三兩兩，志趣相投組成一派。小群體內(nèi)部團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，行動(dòng)統(tǒng)一。小群體與小群體之間在一般情況下可和平相處，各有各的生活，但也不可避免地發(fā)生矛盾，牽涉面較大。3.相對(duì)無(wú)言型。宿舍內(nèi)部成員可能由于性格和習(xí)慣不同等原因，難成知己朋友，但大家同在一間宿舍，也有一定的溝通和合作，但也有可能出現(xiàn)個(gè)別成員意見(jiàn)分歧，有對(duì)立情緒和生活習(xí)慣，互相不能合作等。4.緊張對(duì)立型宿舍內(nèi)部矛盾激化，怨氣沖天。宿舍成員之間缺乏聯(lián)系，基本出現(xiàn)沒(méi)有溝通，沒(méi)有交流的現(xiàn)象，宿舍只成為睡覺(jué)的地方，相互關(guān)系緊張，時(shí)時(shí)處處都是壓抑、煩燥的氣氛。

應(yīng)對(duì)措施：1.多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)珍惜，互相幫忙。有句老話“出外靠朋友”，更何況是同一屋檐下的朋友就更應(yīng)該互相照應(yīng)。2.打開(kāi)心窗，換位思考。“打開(kāi)天窗說(shuō)亮話”，時(shí)間一長(zhǎng)，隔閡便加深，甚至?xí)讲豢蓮浹a(bǔ)的地步。當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，即使有什么不愉快的事情，都要盡快冷靜下來(lái)，等到心平氣和時(shí)道出自己的想法，并要學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)地考慮別人的難處，將自己置于對(duì)方的角色，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的想法，對(duì)別人多一份諒解和尊重。3.多參加有益的集體活動(dòng)。集體活動(dòng)是大家加強(qiáng)溝通很重要的載體，只有在活動(dòng)中大家才有機(jī)會(huì)表現(xiàn)出自己的才能，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，感受到集體的力量，從而增強(qiáng)相互之間的理解和信任。

6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法和途徑？

1.充分發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用。克服過(guò)去簡(jiǎn)單的“灌輸式”說(shuō)教方法，而采取師生之間平等討論的互動(dòng)式進(jìn)行，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課程教學(xué)過(guò)程中，不斷提高思想政治理論課的教學(xué)效果。2.建設(shè)豐富多彩的校園文化。校園文化是指高等學(xué)校所特有的有形物質(zhì)環(huán)境和無(wú)形的文化氛圍。一種優(yōu)秀的校園文化是一種潛在的、隱性的教育資源，既可以調(diào)動(dòng)師生教學(xué)的積極性，又可凝聚成優(yōu)良傳統(tǒng)和人文精神以影響多代人。

3.主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。利用網(wǎng)絡(luò)可以準(zhǔn)確把握受教育者的思想和觀念，因材施教。采取切實(shí)可行的思想政治教育方法，解決人們的思想問(wèn)題，使受教育者接受先進(jìn)的教育。同時(shí)，我們也要自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的反動(dòng)思想、腐朽觀念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育優(yōu)勢(shì)。

4.積極探索大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和形式，深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有著不可替代的作用。5.構(gòu)建和諧校園人文環(huán)境。應(yīng)充分利用校園文化這一載體，深入推動(dòng)高校思想政治教育工作。校園文化建設(shè)與思想政治工作是相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。校園文化中豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)和發(fā)展了高校思想政治工作，校園是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，良好的校園文化是一種潛在的教育力量，以某種特有的潛在作用影響著大學(xué)生的思想情感，道德水平，促使大學(xué)生心理健康，形成崇高的思想品德，積極向上的人格精神。

7.“富裕”的貧困生，怎樣解決貧困生購(gòu)買(mǎi)奢侈品等相關(guān)問(wèn)題？

由于受社會(huì)上畸形消費(fèi)觀念的影響，大學(xué)生比吃穿、比消費(fèi)已經(jīng)成為較為普遍的現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象在貧困生中也大量地存在著。這一現(xiàn)象造成了貧困生愛(ài)慕虛榮、攀富比闊、貪圖享受的畸形心理，加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和父母的精神負(fù)擔(dān)，有的還以犧牲兄弟姐妹的學(xué)業(yè)前途為代價(jià)，更有甚者，為了滿(mǎn)足高標(biāo)準(zhǔn)的消費(fèi)需求而走上邪路。這些都嚴(yán)重危害了良好社會(huì)道德風(fēng)氣的形成，不利于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建立，更不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)策：

1.在社會(huì)教育中注重加強(qiáng)國(guó)情教育和艱苦奮斗教育

2.在學(xué)校教育中注重加強(qiáng)理想信念教育和自立自強(qiáng)教育。要鼓勵(lì)貧困生正視現(xiàn)實(shí)與理想的距離，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)，在逆境中奮發(fā)成才。要積極教育、引導(dǎo)貧困生增強(qiáng)自立意識(shí)和成人意識(shí)，提高獨(dú)立生活能力，讓艱苦奮斗、自立自強(qiáng)成為當(dāng)代大學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)和行動(dòng)。

3.加強(qiáng)貧困生人生價(jià)值觀和榮辱觀教育。要讓他們正視貧困生活的態(tài)度，讓他們知道，生在富裕家庭是運(yùn)氣好，生在貧困人家也不丟人，要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，保持平和心態(tài)。

8.如何做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員？

做工作情況、應(yīng)做到心到、口到、眼到、腿到。心到，心里要時(shí)刻裝著學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的家庭周?chē)h(huán)境、成長(zhǎng)過(guò)程、生活情況、學(xué)習(xí)成績(jī)都要了解、熟記于心；同時(shí)在工作過(guò)程中要用心思考做好工作的方式、方法。口到，要勤說(shuō)勤講，該說(shuō)的一定要說(shuō)到，該講的一定要講清楚，做到大道理要敢于講、善于講，小道理經(jīng)常講、事事講；處理問(wèn)題時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)技巧。眼到，要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。腿到，要全面細(xì)致了解學(xué)生必須深入到學(xué)生中去，哪里有學(xué)生，哪里就有輔導(dǎo)員的足跡。輔導(dǎo)員要利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流，縮小與學(xué)生之間的心理距離，主動(dòng)關(guān)心、親近學(xué)生，對(duì)學(xué)生的困難要熱情幫助，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都感覺(jué)、感受到輔導(dǎo)員的關(guān)心、體貼。我國(guó)高校貧困生資助存在問(wèn)題及對(duì)策？

存在問(wèn)題：1.貧困生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)模糊 2.各種資助方式的資金來(lái)源有限。尚未形成資金自我產(chǎn)生、循環(huán)機(jī)制 3.資助方式相對(duì)孤立，難以發(fā)揮最佳資助效果 4.忽視對(duì)貧困生的“精神資助”

對(duì)策：1.科學(xué)界定“貧困生”2.政府撥款與社會(huì)資助相結(jié)合，重新核定高等教育成本 3.構(gòu)建和完善“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、勤”立體化的資助體系 4.構(gòu)建貧困大學(xué)生的心理資助平臺(tái)。

14.在發(fā)現(xiàn)有自殺傾向或可能性的學(xué)生時(shí)，怎么辦？

（1）保持冷靜，耐心傾聽(tīng)；（2）讓學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心的感受；（3）要無(wú)條件的接納學(xué)生，不對(duì)其做任何評(píng)價(jià)；（4）不要試圖說(shuō)服學(xué)生改變自己的想法；（5）詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有自殺的想法或具體計(jì)劃；（6）相信學(xué)生所說(shuō)的話，任何自殺跡象均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待；（7）不答應(yīng)對(duì)學(xué)生的自殺想法予以保密；（8）讓學(xué)生相信別人是可以幫助的，并鼓勵(lì)其尋求他人的幫助支持；（9）要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔(dān)幫助學(xué)生的責(zé)任；（10）如你認(rèn)為學(xué)生即刻自殺的危險(xiǎn)很高，要立即采取措施，不要讓學(xué)生獨(dú)處，去除自殺的危險(xiǎn)物品或?qū)⑵滢D(zhuǎn)移至安全地方，陪其前往精神心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尋求專(zhuān)業(yè)人員幫助。

15.如果學(xué)生宿舍失火怎么辦？

（1）在初步了解情況后，根據(jù)火勢(shì)的大小，迅速撥打救援電話，并向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；（2）盡快趕到現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)生迅速疏散和有序撤離，指導(dǎo)受災(zāi)班級(jí)和宿舍清點(diǎn)人數(shù)；（3）做好全體學(xué)生黨的思想工作，做好受災(zāi)同學(xué)的安撫工作；（4）幫助學(xué)校調(diào)查情況，收集證據(jù)；（5）事后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生防火意識(shí)教育。

16.怎樣看待學(xué)生工作無(wú)小事？

（1）學(xué)生工作往往都是有一件件小事構(gòu)成，而每一件微不足道的小事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是不容忽視的大事，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才都會(huì)產(chǎn)生一定的影響；（2）學(xué)生的思想問(wèn)題往往都是通過(guò)小事，細(xì)微情節(jié)，細(xì)微之處折射反映出來(lái)，小事情小問(wèn)題與大情況大問(wèn)題相關(guān)聯(lián)，小事情處理不當(dāng)就會(huì)引發(fā)大問(wèn)題；（3）道德品質(zhì)、習(xí)慣的養(yǎng)成都是通過(guò)細(xì)節(jié)、細(xì)微過(guò)程修煉而成的。可見(jiàn)細(xì)微之處見(jiàn)思想、見(jiàn)精神、見(jiàn)素質(zhì)、見(jiàn)情況、見(jiàn)問(wèn)題。學(xué)生工作無(wú)小事，事事連著思想，件件關(guān)系育人。作為輔導(dǎo)員要強(qiáng)化精細(xì)意識(shí)，工作從細(xì)微入手，從小事入手，從身邊事入手，細(xì)微觀察，細(xì)微思考，才能全面了解學(xué)生，理解學(xué)生，真正做到想為學(xué)生之所想，急為學(xué)生之所急，才能受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。

18.怎樣看待網(wǎng)絡(luò)？

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有促進(jìn)作用：（1）信息共享，及時(shí)更新，有利于知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善（2）開(kāi)闊視野，促進(jìn)交流，有利于開(kāi)放思想的形成（3）發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)創(chuàng)新，有利于自主意識(shí)的加強(qiáng)；另一方面網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響：（1）在世界觀方面，價(jià)值導(dǎo)向多元化，政治意識(shí)淡化；（2）在道德觀方面，道德意識(shí)弱化，道德人格缺失；（3）在人生觀方面，個(gè)性主義膨脹，人格雙重化。

19.如何引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為？

1.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍：（1）加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)（2）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明宣傳活動(dòng)（3）重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育 2.建立監(jiān)管體系，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為：（1）運(yùn)用技術(shù)手段，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全（2）制定相關(guān)制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為（3）建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡(luò)行為 3.引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強(qiáng)化自律意識(shí)：（1）樹(shù)立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)（2）提高大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力（3）成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明自律組織

23.抵制家樂(lè)福，有少數(shù)學(xué)生要去家樂(lè)福抗議，作為輔導(dǎo)員你該怎么辦？

1.及時(shí)感到現(xiàn)場(chǎng)，了解相關(guān)情況，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。2.穩(wěn)定學(xué)生情緒，防止事態(tài)擴(kuò)大。3.以理服人，以情感人，闡述抵制家樂(lè)福的利害關(guān)系，使學(xué)生盡快穩(wěn)定情緒，離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。4.做好善后工作，把學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情引到正確、理性的軌道上來(lái)。5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便以后更好的開(kāi)展工作。

24.一個(gè)學(xué)生干部，在考試中作弊，但是這個(gè)學(xué)生是貧困生，如以作弊論處，就不能申請(qǐng)貸款，該怎么辦？

1.了解詳細(xì)情況，掌握第一手資料，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。2.沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，任何人在制度和規(guī)則面前都是平等的，學(xué)生干部不例外，貧困生也不例外。3.在事實(shí)、適度的原則下，按照學(xué)生管理工作的規(guī)定和主管領(lǐng)導(dǎo)的指示，上報(bào)主管部門(mén)，對(duì)該生進(jìn)行處罰。4.找該生進(jìn)行個(gè)別談話，做好其思想工作并對(duì)其進(jìn)行誠(chéng)信教育，解除其心理負(fù)擔(dān)。接下來(lái)一段時(shí)間密切關(guān)注該生的思想變化。5.尋找各種途徑，幫助該生因不能貸款而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)困難。

25.如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難？

耐心細(xì)致的幫助學(xué)生找問(wèn)題查原因，尋找提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。可以采取以下方法：1.高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì) 2.組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 3.“一幫一”互助小組。有一名學(xué)習(xí)成績(jī)好的與一名學(xué)習(xí)較為吃力的學(xué)生結(jié)為對(duì)子，前者幫助后者，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，共同進(jìn)步。4.加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的管理，使學(xué)生能處理好學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的關(guān)系 5.營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。

26.如何理解“在學(xué)生中樹(shù)立威信”和“與學(xué)生大成一片”

1.輔導(dǎo)員是特殊的教師，大學(xué)生靈魂的工程師，是他們的人生導(dǎo)師。輔導(dǎo)員通過(guò)豐富的知識(shí)修養(yǎng)表現(xiàn)出優(yōu)秀的人格魅力，在學(xué)生中樹(shù)立威信，與學(xué)生之間大成共識(shí)、互信、尊重。只有在學(xué)生中樹(shù)立威信，才能更好的輔導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生、教育學(xué)生、啟迪學(xué)生，才能做好學(xué)生工作。2.輔導(dǎo)員具有比青年學(xué)生更豐富的人生閱歷，易于青年學(xué)生溝通，跟他們打成一片，做知心朋友。做知心朋友才能和青年學(xué)生一起經(jīng)歷成長(zhǎng)的過(guò)程，應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的問(wèn)題和困惑，才能更好的了解他們的所思、所感。做知心朋友，才能正確輔導(dǎo)學(xué)生，才能教學(xué)相長(zhǎng)，才能真正成為他們的人生導(dǎo)師，才能更好的做好學(xué)生工作。“在學(xué)生中樹(shù)立威信”和“與學(xué)生大成一片”是輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中樹(shù)立的兩種形象，但是目的只有一個(gè)，做好學(xué)生工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)好。

27.輔導(dǎo)員在政治教育中的地位和作用。

輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，是大學(xué)生思想政治教育和管理工作的的骨干力量，大學(xué)生思想政治教育的一線工作主要靠輔導(dǎo)員來(lái)指揮和協(xié)調(diào)。作用：輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著重要的作用。1.引導(dǎo)高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；2.幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；3.了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定

29.工作中你會(huì)如何利用黨員和干部？

班級(jí)的有效管理、優(yōu)秀組織的形成、思想教育工作的深入開(kāi)展都離不開(kāi)一支素質(zhì)過(guò)硬、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的學(xué)生骨干隊(duì)伍。學(xué)生干部和黨員不僅是協(xié)助輔導(dǎo)員處理學(xué)生事務(wù)的助手，更是學(xué)生與輔導(dǎo)員之間溝通的橋梁，使學(xué)生發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的中堅(jiān)力量。1.充分發(fā)揮他們的橋梁紐帶作用，通過(guò)他們來(lái)更好的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等方面，以便能針對(duì)性的開(kāi)展工作；2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干的管理，讓他們成為學(xué)生中一面領(lǐng)航的旗幟，對(duì)其他同學(xué)有較強(qiáng)的影響力和號(hào)召力；3.把他們培養(yǎng)成自己的左膀右臂，在提高自己工作效率的同時(shí)，也使他們得到了鍛煉。

30.如何看待大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題？

大學(xué)生談戀愛(ài)是大學(xué)生心理和生理發(fā)展到一定階段并受社會(huì)環(huán)境和時(shí)代發(fā)展影響的必然結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀現(xiàn)象。一方面，大學(xué)生戀愛(ài)是其人格特征的反映，另一方面，戀愛(ài)往往促進(jìn)大學(xué)生的人格成熟。所以，對(duì)待戀愛(ài)問(wèn)題決不僅是提倡或者反對(duì)及禁止的問(wèn)題，而是一個(gè)教育和引導(dǎo)的問(wèn)題，它是高等教育工作者，尤其是輔導(dǎo)員所不能回避的問(wèn)題，可以采取以下措施：1.引導(dǎo)學(xué)生擺正戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的位置2.加強(qiáng)學(xué)生戀愛(ài)觀的教育 3.正確處理因戀愛(ài)而出現(xiàn)的問(wèn)題.31.如何開(kāi)展輔導(dǎo)員工作？

高校輔導(dǎo)員工作是高等院校整體育人過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，在高等教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。工作中要以學(xué)生為中心，換位思考，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，切實(shí)為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)好。1.學(xué)無(wú)止境，不斷完善自身。一方面加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治意識(shí)，樹(shù)立全局觀念，提高政治敏銳性和政治分辨力，以便及時(shí)把握和正確處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題；另一方面，將強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，拓展業(yè)務(wù)素質(zhì)。2.帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生骨干。學(xué)生工作千頭萬(wàn)緒，單憑一人之力是不夠，因此要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干的選拔、培養(yǎng)與使用，建立一支素質(zhì)過(guò)硬、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的學(xué)生骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的橋梁紐帶作用和模范帶頭作用。3.建章立制，抓好科學(xué)管理。學(xué)生工作大多涉及到學(xué)生的切身利益，處理不好就會(huì)直接影響到學(xué)生管理工作的成效，因此我會(huì)在在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上制定一套科學(xué)的規(guī)章制度，做到有章可循，使工作逐步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、人性化。4.暢通信息，確保安全穩(wěn)定。新生入校后會(huì)遇到一些諸如學(xué)習(xí)環(huán)境、生活習(xí)慣、人際關(guān)系不適應(yīng)以及心理和情感等方面的問(wèn)題，我會(huì)積極做好預(yù)警、預(yù)案，建立以學(xué)生干部、學(xué)生黨員和宿舍長(zhǎng)為主體的三級(jí)聯(lián)動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò)，傾心關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)幫助學(xué)生做好心理調(diào)試，及時(shí)化解矛盾，切實(shí)為學(xué)生排憂解難，防止各類(lèi)事故的發(fā)生。5.營(yíng)造和諧，促進(jìn)學(xué)生成才。班級(jí)是一個(gè)集體，學(xué)生要在這個(gè)集體中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、成才，我將充分利用自身積極向上的個(gè)性品質(zhì)、平等相待的工作作風(fēng)、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新能力、無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)精神，通過(guò)主題班會(huì)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等多種途徑，充分發(fā)揮黨、團(tuán)支部和班委會(huì)戰(zhàn)斗力、凝聚力和向心力，精心營(yíng)造一種和諧氛圍，濃厚班風(fēng)學(xué)風(fēng)，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

32.輔導(dǎo)員和學(xué)生應(yīng)該是什么關(guān)系？

現(xiàn)在的大學(xué)生無(wú)論從心理還是生理都較之前的學(xué)生有較大的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)意義上的教育者與被教育者，管理者與別管理者，已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢(shì)下的學(xué)生工作。輔導(dǎo)員與學(xué)生應(yīng)建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生學(xué)業(yè)上的良師，生活上的益友。在處理師生關(guān)系時(shí)應(yīng)做到：1.尊重學(xué)生，體諒學(xué)生。2.鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性。3.深入學(xué)生，及時(shí)了解他們的想法和動(dòng)態(tài)。4.愛(ài)護(hù)學(xué)生，做他們?cè)谛@里最親的人。5.以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

33.學(xué)校黨建存在的問(wèn)題及如何改進(jìn)？

存在問(wèn)題：1.入黨動(dòng)機(jī)復(fù)雜化，功利化和多元化。2.對(duì)學(xué)生入黨把關(guān)不嚴(yán)。3.黨員再教育工作不夠扎實(shí)，入黨前和入黨后教育不協(xié)調(diào)。4.教育形式單一化，教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性。5.基層黨組織設(shè)置不健全。措施：1.嚴(yán)把入口關(guān)，確保發(fā)展黨員質(zhì)量。2.加強(qiáng)入黨后的再教育，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。3.豐富教育內(nèi)容和形式。4.積極實(shí)踐，努力建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)黨建”新陣地。5.加強(qiáng)基層組織的制度化、規(guī)范化建設(shè)。

34.如何做好畢業(yè)生工作？

一方面要做好畢業(yè)生的就業(yè)工作。作為輔導(dǎo)員，要為畢業(yè)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)他們到基層，到西部，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。同時(shí)要加強(qiáng)畢業(yè)教育，開(kāi)展擇業(yè)觀教育，職業(yè)道德教育，誠(chéng)信教育。要注重對(duì)畢業(yè)生的求職技能進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解國(guó)家的就業(yè)政策。另一方面要做好畢業(yè)生文明離校的工作。對(duì)畢業(yè)生加強(qiáng)文明離校的思想政治教育。用健全的制度去規(guī)范和管理畢業(yè)生文明離校工作，同時(shí)發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。做好畢業(yè)生黨員黨組織關(guān)系的順利轉(zhuǎn)接。

35.經(jīng)常會(huì)存在少數(shù)的同學(xué)，他們不僅自己學(xué)風(fēng)不好，而且還對(duì)集體產(chǎn)生惡劣影響，對(duì)這樣的同學(xué)，輔導(dǎo)員該怎么辦？

學(xué)風(fēng)是學(xué)校整體精神面貌的全面反映，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的軟環(huán)境。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)催人奮進(jìn)，不良的學(xué)風(fēng)讓人消沉。1.針對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)象，既不能聽(tīng)之任之，又不能過(guò)于苛責(zé)，應(yīng)在思想上對(duì)這些學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，使他們明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，自覺(jué)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)。2.開(kāi)展各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的活動(dòng)，增加這些學(xué)生的集體歸屬感，樹(shù)立“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的集體主義觀念。3.善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們，使這些學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

36.希望學(xué)校給輔導(dǎo)員一個(gè)什么樣的平臺(tái)？

1.構(gòu)建課堂教學(xué)平臺(tái)，凸顯輔導(dǎo)員的教師職能。2.構(gòu)建理論研究平臺(tái)，塑造輔導(dǎo)員的專(zhuān)家形象。3.構(gòu)建專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)水平。4.構(gòu)建工作支撐平臺(tái)，拓展輔導(dǎo)員的職業(yè)空間。

36.學(xué)校院系可能會(huì)安排一些集體活動(dòng)，并且常常由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)落實(shí)，如果作為輔導(dǎo)員，認(rèn)為這次活動(dòng)可能會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)，你會(huì)怎么辦？

問(wèn)題三：最能概括你自己的三個(gè)詞是什么？

思路： 我經(jīng)常用的三個(gè)詞是：適應(yīng)能力強(qiáng)，有責(zé)任心和做事有始終。

第二篇：輔導(dǎo)員面試經(jīng)典題目

一、你對(duì)所帶領(lǐng)的班級(jí)是否進(jìn)行過(guò)遠(yuǎn)景設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃？你在推進(jìn)班級(jí)建設(shè)中最感到得意

和最感到失落的是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。

二、如果校園文化活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間發(fā)生了沖突，你該怎么指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)困難？

三、結(jié)合自己的工作實(shí)踐，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何充分利用校園文化的特點(diǎn)發(fā)揮其育人作用？

答： 大學(xué)校園文化與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，對(duì)大學(xué)生的思想、行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響。校園文化的特征：

（1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（2）校園文化的相互交融性。

（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。

良好的校園文化對(duì)置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1.）有助于提高大學(xué)生的思想境界。

（2）.有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康；

（3）.有助于規(guī)范大學(xué)生的日常行為；

（4），有助于開(kāi)拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、校園文化的基本形態(tài)：

答：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化

五、構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？

答：1.總體要求：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類(lèi)文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿(mǎn)足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使高等學(xué)校稱(chēng)為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

2.基本理念：

（1）以人為本；（2）求實(shí)創(chuàng)新；（3）明禮誠(chéng)信；（4）文化活力

3.基本任務(wù)

（1）建設(shè)校園政治文化是靈魂；（2）建設(shè)校園道德文化是基礎(chǔ)；

（3）建設(shè)校園學(xué)術(shù)文化是核心（4）校園文體活動(dòng)是助推。

六、如何扎實(shí)推進(jìn)高校校園文化的建設(shè)？

答：1.深入開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)2.大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育

3.精心組織校園文化活動(dòng)4.積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)的新載體。

一、你認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義和價(jià)值是如何在人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的？

答：

二、你認(rèn)為組織開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？

答：1.組織管理的關(guān)鍵在于確立實(shí)踐活動(dòng)的操作規(guī)范，提高實(shí)際的可操作性。包括：

（1）.組建團(tuán)隊(duì)；（2）.組織形式；（3）.進(jìn)程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。

2.實(shí)施程序：

（1）.項(xiàng)目申報(bào)階段;(2)籌備部署階段;(3)調(diào)查選點(diǎn)階段;(4)組隊(duì)動(dòng)員階段;(5)項(xiàng)目實(shí)施階段;(6)總結(jié)表彰階段

三、在指導(dǎo)你的學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐策劃方案時(shí)，需要把握哪幾個(gè)要素？

答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫(xiě)報(bào)告。

四、談?wù)勀銓?duì)助人自助的心理健康教育理念的認(rèn)識(shí).五、學(xué)生輔導(dǎo)員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育、做好心理咨詢(xún)工作的主要任務(wù)是）

答：(1)宣傳普及心理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)健康心理對(duì)成長(zhǎng)成才的重要意義。

(2)介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開(kāi)發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(3)解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科

學(xué)的態(tài)度對(duì)待心理問(wèn)題。

(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能

力，珍愛(ài)生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。

六、輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教育工作和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)？

答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開(kāi)展深入細(xì)致的思想教育活

動(dòng)，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，化解矛盾，潤(rùn)物無(wú)聲。要組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶大學(xué)生高尚情操，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營(yíng)造有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學(xué)生心

理健康教育，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特別是思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)對(duì)提高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要作用。要結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。

七、在危機(jī)案例處理時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？

答：1.第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)； 2.現(xiàn)場(chǎng)勘查維護(hù)疏散；3.緊急報(bào)告上級(jí)部門(mén)；

4送往醫(yī)院實(shí)施搶救；5.立即通知學(xué)生家長(zhǎng)；6.24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)。

7.辦理住院手續(xù)協(xié)助警方調(diào)查記錄受傷情況。

8.繼續(xù)照顧受傷學(xué)生，與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通。

八、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的總體要求？

答：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展心理健康教育，做好心理咨詢(xún)工作，提高心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

九、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的基本原則？

答：(1)堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

(2)堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結(jié)合。既要開(kāi)展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)工作。

(3)堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過(guò)課堂教學(xué)傳授心理健康知識(shí)，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

(4)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。

(5)堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。

十、心理咨詢(xún)有四個(gè)方面的功能：

答： 教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能

十一、大學(xué)生心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容：

答：心理健康與發(fā)展咨詢(xún)； 學(xué)業(yè)與發(fā)展咨詢(xún)；擇業(yè)與發(fā)展咨詢(xún)

十二、如何幫組有自殺傾向的人？

答：1.保持冷靜，耐心傾聽(tīng)；

2.讓學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心的感受；

3.要無(wú)條件接納學(xué)生，不對(duì)其做任何評(píng)價(jià)；

4.不要試圖說(shuō)服學(xué)生改變自己的感受；

5.詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有自殺的想法或具體計(jì)劃；

6.相信學(xué)生所說(shuō)的話，任何自殺跡象均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待；

7.不要答應(yīng)對(duì)學(xué)生的自殺想法予以保密；

8.讓學(xué)生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵(lì)其尋求他人的幫助、支持；

9.要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔(dān)幫助學(xué)生的責(zé)任。

10.如果你認(rèn)為學(xué)生即刻自殺的危險(xiǎn)很高，要立即采取措施；不要讓學(xué)生獨(dú)處；去

除自殺的危險(xiǎn)物品，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)移至安全的地方；陪其前往精神心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尋求專(zhuān)業(yè)人員的幫助。

十三、心理危機(jī)案例處理流程：（153）

十四、對(duì)于不主動(dòng)透露自己家庭貧困的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該如何從他自身和同學(xué)那里了解真

實(shí)情況？

答：1.從多種途徑了解情況：

（1）由本人反映家庭經(jīng)濟(jì)情況；（2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)、街道居委會(huì)出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學(xué)、室友反映情況；（4）通過(guò)調(diào)查飯卡等的消費(fèi)情況了解學(xué)生平時(shí)的生活水平。

2.在確定貧困生是要持謹(jǐn)慎態(tài)度，應(yīng)通過(guò)日常談話，側(cè)面了解等多種渠道，盡可能了解學(xué)生最全面，真實(shí)的信息。

十五、在對(duì)自尊心極強(qiáng)的貧困學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)援助的同時(shí)，應(yīng)如何做好心理方面的工作，幫

助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？

答：在幫困過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幫困助學(xué)工作由簡(jiǎn)單的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。要把握物質(zhì)資助和精神鼓勵(lì)相結(jié)合的原則，體現(xiàn)在：

1.以素質(zhì)拓展為依托，促進(jìn)學(xué)生保持健康心理；

輔導(dǎo)員在關(guān)心和幫助貧困家庭學(xué)生生活的同時(shí)，更要注重關(guān)心貧困學(xué)生的心理健康，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過(guò)搭建素質(zhì)拓展舞臺(tái)，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮所長(zhǎng)，樹(shù)立自尊、自重、自強(qiáng)、自信的精神面貌，成為自己生活、學(xué)習(xí)的主人，使他們保持心理健康，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2.以助學(xué)貸款為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)；

3.以勤工助學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)奮斗的精神。

十六、輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)貧困學(xué)生的感恩教育，教育他們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)？

答：

十七、在學(xué)生管理工作中如何貫徹管理育人的理念？

答：

十八、高校輔導(dǎo)員應(yīng)如何利用綜合測(cè)評(píng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育？

十九、輔導(dǎo)員在綜合測(cè)評(píng)結(jié)果產(chǎn)生后，應(yīng)該從哪些方面展開(kāi)工作？

二十、如何做好學(xué)生緊急事件預(yù)防？應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？

答：1.提高認(rèn)識(shí)，立足平時(shí)。在學(xué)生日常教育和管理中，要樹(shù)立三個(gè)觀念：

（1）樹(shù)立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹(shù)立”“管了沒(méi)用也要管”的觀念；

（3）樹(shù)立“說(shuō)了不聽(tīng)也要說(shuō)”的觀念

2.從嚴(yán)過(guò)細(xì)，構(gòu)建預(yù)警機(jī)制

（1）建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、暢

通的信息溝通網(wǎng)絡(luò)。

（2）構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制。

（3）制定緊急事件應(yīng)急處理預(yù)案。

（4）完善日常工作機(jī)制。A建立并逐步完善“重點(diǎn)人檔案”，對(duì)可能發(fā)生

情況的學(xué)生或事件做到心中有數(shù)（學(xué)業(yè)方面；生活方面；擇業(yè)方面；治

安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機(jī)制，輔之以輔導(dǎo)

員定期宿舍查訪。C 完善信息溝通。D建立心理健康協(xié)會(huì)，普及心

理健康知識(shí)。E 簡(jiǎn)歷每周信息通報(bào)制度。

F 輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息暢通，保證在第一時(shí)間能夠接報(bào)消息，到達(dá)二

十一、緊急事件現(xiàn)場(chǎng)。接到學(xué)生緊急事件報(bào)告以后，應(yīng)該怎么辦？

答： 1.第一階段, 以情入手，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒和事件的局面。

（1）輔導(dǎo)員立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)蔓延。

（2）依據(jù)事件性質(zhì)和程度不同，選擇撥打110，120，119請(qǐng)求救援。

（3）迅速成立臨時(shí)工作組，現(xiàn)場(chǎng)指揮，處理工作，防止事態(tài)惡化。

（4）事件稍趨穩(wěn)定后，與相關(guān)人員談話，初步了解事發(fā)原因。

（5）在事發(fā)30分鐘之內(nèi)，將事件及初步調(diào)查情況向主管部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。（6）事發(fā)當(dāng)日之內(nèi)，形成書(shū)面材料上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門(mén)及校領(lǐng)導(dǎo)。2.第二階段，分析事件性質(zhì)，明確相關(guān)責(zé)任，以理服人。（1）啟動(dòng)緊急事件工作組，分工負(fù)責(zé)家長(zhǎng)接待，信息溝通，事件跟蹤處理。

（2）根據(jù)事件處理情況，每天安排一次協(xié)調(diào)會(huì)，以確定下一步工作重點(diǎn)和方案

（3）將事件的真實(shí)情況在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，以正視聽(tīng)，防止以訛傳訛。

（4）協(xié)助、配合學(xué)校保衛(wèi)處、學(xué)生處、公安機(jī)關(guān)確定事件性質(zhì)。

（5）根據(jù)事件性質(zhì)向家長(zhǎng)通報(bào)事件的起因、初步鑒定結(jié)果，同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意

見(jiàn)，并把溝通情況報(bào)告學(xué)校。

（6）做好家長(zhǎng)的情緒安撫工作

（7）將事件的處理過(guò)程進(jìn)行翔實(shí)記錄，并匯總成書(shū)面材料上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

3.第三階段在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，依法辦事，依法結(jié)案，做到快捷、準(zhǔn)確、不留隱患。

（1）輔導(dǎo)員要配合學(xué)校根據(jù)事件的最終性質(zhì)認(rèn)定，組號(hào)家長(zhǎng)（或?qū)W生）的解

釋及協(xié)商處理。

（2）與家長(zhǎng)（或?qū)W生）簽署事件處理備忘錄或協(xié)議。二十二、二十三、如何協(xié)調(diào)與處理緊急事件中幾個(gè)主體之間的關(guān)系？ 典型學(xué)生緊急事件應(yīng)對(duì)（214）

答：校園火災(zāi)；交通事故；校園治安；疾病防控；安全穩(wěn)定

二十四、談一談你對(duì)網(wǎng)絡(luò)兩面性與大學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)系的理解？

答：1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有促進(jìn)作用：

（1）共享信息，及時(shí)更新，有利于知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善；

（2）開(kāi)闊視野，促進(jìn)交流，有利于開(kāi)放思想的形成；

（3）發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)創(chuàng)新，有利于自主意識(shí)的加強(qiáng)；

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響：

（1）在世界觀方面，價(jià)值導(dǎo)向多元化、政治觀念淡化；

（2）在道德觀方面，道德意識(shí)弱化，道德人格缺失；

（3）在人生觀方面，個(gè)性主義膨脹，人格雙重化；

二十五、輔導(dǎo)員如何教育引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界中的行為差異？答：1.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍；

（1）加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)；（2）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動(dòng)

（3）重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育。

2.加強(qiáng)管理監(jiān)督，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為；

（1）運(yùn)用技術(shù)手段，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全；（2）制度相關(guān)制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為；

（3）建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡(luò)行為；

3.引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強(qiáng)化自律意識(shí)；

（1）樹(shù)立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)；（2）提高大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力；

（3）成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明自律組織；

二十六、作為輔導(dǎo)員，如何認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)生教育和成長(zhǎng)發(fā)展的新平臺(tái)？應(yīng)該具

備什么樣的素質(zhì)和能力？

答：1.搭建教育平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

（1）變“單向灌輸”為“雙向互動(dòng)”；（2）變“權(quán)威壓服”為“循訊善誘”

（3）變“簡(jiǎn)單說(shuō)教”為“豐富多彩”

2.搭建服務(wù)平臺(tái)，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要；

（1）提供信息服務(wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)（2）提供交流服務(wù)，呵護(hù)學(xué)生心靈

3.搭建管理平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生日常管理；

（1）建立學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（2）建立起完善的制度平臺(tái)；

（3）建立日常管理工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

4.建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的網(wǎng)上思想政治工作隊(duì)伍；

（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；（2）以平等的心態(tài)進(jìn)行交流；

（3）掌握使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；

二十七、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)需要重點(diǎn)把握哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

答：認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境、職業(yè)決策、提升求職技巧、就業(yè)政策

二十八、經(jīng)常會(huì)存在少數(shù)的同學(xué)，他們不僅自己學(xué)風(fēng)不好，而且對(duì)集體產(chǎn)生惡劣的影響。

對(duì)這樣的同學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么辦？

二十九、學(xué)校、院校可能會(huì)安排一些集體活動(dòng)，并且常常由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)落實(shí)。如果你作

為輔導(dǎo)員，認(rèn)為這些活動(dòng)可能會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)，你會(huì)怎么處理？ 三

十、學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教學(xué)、管理和學(xué)生系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)配合，你認(rèn)為輔導(dǎo)員可以在哪些方面有所作為呢？

答：1.輔導(dǎo)員要以身作則； 2.與班主任的協(xié)調(diào)配合3.與任課教師的溝通；

4.拓展校系各種資源；5.調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極性；

三

十一、學(xué)風(fēng)的組成要素？

答：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、文明素養(yǎng)。

三

十二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法？

答： 1.入學(xué)教育； 2.高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)；3.設(shè)立宣傳陣地；

4.學(xué)習(xí)方法交流會(huì)；5“一幫一”互助小組； 6.計(jì)算機(jī)的管理；

7.考前教育與誠(chéng)信教育； 8.學(xué)生干部的選擇9.鼓勵(lì)課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)

三

十三、如何理解輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性？

答：1.是適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求；

（1）國(guó)家進(jìn)步、民族復(fù)興、社會(huì)發(fā)展的需要；

（2）信息時(shí)代思想政治教育工作的需要；

（3）高校教育管理體制改革的需要；

2.是促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的必然要求

（1）準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的需要；

（2）做好大學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作的需要；

3.是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的必然要求

三

十四、答：

三

十五、答：

輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展有哪些途徑與方式？ 1.通過(guò)學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì)（1）學(xué)習(xí)政治理論（2）學(xué)習(xí)政策法規(guī)（3）學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)（4）學(xué)習(xí)工技能 2.通過(guò)實(shí)踐全面提高自身能力（1）通過(guò)實(shí)踐養(yǎng)成健康的人格特質(zhì)（2）通過(guò)實(shí)踐不斷創(chuàng)新工作思路（3）通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)（4）通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升團(tuán)隊(duì)精神與交往能力 3.通過(guò)思考和總結(jié)升華思想理念（1）增強(qiáng)使命感（2）提升責(zé)任意識(shí)（3）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念（4）正確認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我 如何看待輔導(dǎo)員發(fā)展前景？怎樣進(jìn)行自我完善？ 1.黨和國(guó)家的高度重視使得高校輔導(dǎo)員成為一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿Φ氖聵I(yè)。2.社會(huì)各界的認(rèn)同表明輔導(dǎo)員是一種受人尊重的職業(yè)。3.輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的增強(qiáng)使其具有廣闊的發(fā)展前景（1）輔導(dǎo)員素質(zhì)在不斷提高（2）輔導(dǎo)員從業(yè)經(jīng)歷讓人受益終身（3）輔導(dǎo)員后續(xù)發(fā)展具有充分的空間和機(jī)會(huì)。

第三篇：輔導(dǎo)員面試題目

1.入黨積極分子 2.大學(xué)生結(jié)婚

3.如何與學(xué)生搞好關(guān)系

1、你所帶的學(xué)生，來(lái)自五湖四海，各人性情愛(ài)好不一，家庭經(jīng)濟(jì)條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個(gè)和諧的集體？ 答：解決這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為：

第一，要讓大家樹(shù)立集體主義觀念。要多開(kāi)展有意義的集體活動(dòng)，比如讀書(shū)沙龍、文藝晚會(huì)等，讓他們?cè)诩w活動(dòng)中感受集體的力量和快樂(lè)，樹(shù)立集體主義意識(shí)和觀念。

第二，要讓大家彼此欣賞。每個(gè)學(xué)生都具備著不同的素質(zhì)和特點(diǎn)。我要去了解不同同學(xué)的性格，愛(ài)好等等。我將結(jié)合所有同學(xué)的基本情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短。由我提供平臺(tái)，讓每一個(gè)同學(xué)去展示自己優(yōu)秀的一面。讓該方面不足的同學(xué)欣賞他。從而，慢慢的彼此接受。第三，關(guān)注貧富優(yōu)劣學(xué)生。使他們盡快地融入集體生活之中。第四，盡快組建起能力強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的班委。

2、你的班上有一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)平平，可是你的領(lǐng)導(dǎo)卻催促你在入黨等方面關(guān)照這位同學(xué)，你怎么辦？ 答：首先，我要明確我的工作原則，我會(huì)公平向每個(gè)同學(xué)提供機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。其次，那么對(duì)于想要入黨的這位同學(xué)，我想我能為他作的是不斷的鼓勵(lì)他，由他自己來(lái)取得讓老師和同學(xué)都認(rèn)可的成績(jī)，爭(zhēng)取早日符合入黨條件。第三，與領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)的溝通，獲得領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持。

3、你一向器重和培養(yǎng)的一名異性同學(xué)，突然向你表達(dá)了愛(ài)意，你應(yīng)該怎樣處理好這件事？

答：輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、為人處事的榜樣，輔導(dǎo)員的言行必須符合其身份。對(duì)于這件事，作為輔導(dǎo)員要馬上拒絕，并要讓學(xué)生明白，老師和學(xué)生處于兩種不同的群體，在大學(xué)期間兩者有著不可逾越的鴻溝，在這一階段里兩者身份和目標(biāo)不同。另外，要對(duì)其愛(ài)情觀進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

4、如果一位同學(xué)不斷與周?chē)瑢W(xué)抱怨學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的制度不合理，而他的舉動(dòng)似乎也引起了不少老師和同學(xué)的關(guān)注，當(dāng)你得知這一情況后，你會(huì)怎么辦？ 答：首先要與這位同學(xué)談心，了解他對(duì)相關(guān)問(wèn)題的具體看法。

其次對(duì)于其錯(cuò)誤的想法，要及時(shí)地給予糾正。對(duì)于其正確的看法，要看其屬于哪個(gè)層面，若我可以自行解決，就要及時(shí)解決；如果自己的那面不能解決，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映，并告知這位同學(xué)耐心等待結(jié)果，不要繼續(xù)報(bào)怨。同時(shí)，要引導(dǎo)這位同學(xué)積極地向上級(jí)反映其看法，提出其建議，而不是在私下報(bào)怨。最后，要積極地消除因這位同學(xué)抱怨造成的不良影響

5、女生之間吵架怎么解決？

具體情況具體分析。一定要以朋友的身份出現(xiàn)，而不是老師，這樣她們才能更加信任你，要公正、客觀，就事論事，把矛盾平息下去。如果實(shí)在不能處理，就向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。同時(shí)也要做好事后的處理工作，比如要及時(shí)安撫兩個(gè)人，說(shuō)服她們言和等等。

8、半夜三更有學(xué)生找你，說(shuō)有人要進(jìn)醫(yī)院，你有沒(méi)有這種心理準(zhǔn)備？

9、不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)、自殺，作為輔導(dǎo)員，面對(duì)這種情況你會(huì)怎么辦？

10、輔導(dǎo)員工作比較繁瑣，你怎么看？你有心理準(zhǔn)備嗎？

輔導(dǎo)員工作是集教育、管理、服務(wù)于一身的，處于大學(xué)生思想政治教育的第一線。學(xué)生遇到問(wèn)題一般都會(huì)首先想到找輔導(dǎo)員解決，而且上級(jí)的任務(wù)也是首先想到讓輔導(dǎo)員布置下去，所以輔導(dǎo)員工作的繁瑣性在所難免。對(duì)此我有充分的心理準(zhǔn)備。我一定會(huì)用高度的責(zé)任心來(lái)完成上傳下達(dá)的任務(wù)，以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的教育、管理、服務(wù)與指導(dǎo)。如果學(xué)生一旦遇到問(wèn)題能夠首先想到我的話，我覺(jué)得也是一種幸福，至少說(shuō)明了他們還是信任我，相信我能夠幫助他們的。

11、你會(huì)怎么管理有個(gè)性的學(xué)生？

其實(shí)個(gè)性也就是學(xué)生的特點(diǎn)。我會(huì)針對(duì)他們每人的性格和特點(diǎn)有的放矢進(jìn)行管理。

12、面試結(jié)束，當(dāng)你轉(zhuǎn)身離開(kāi)考場(chǎng)的時(shí)候，考官叫住了你，說(shuō)：“你已經(jīng)回答完了所有的問(wèn)題，但評(píng)委覺(jué)得并不怎么樣，你對(duì)此怎么看？”

我個(gè)人認(rèn)為自己在××方面表現(xiàn)還是可以的，比如。。，顯示出自己自信和有一定才華的一面。但各位評(píng)委老師認(rèn)為自己不怎么樣，自己可能在××方面怎么怎么樣，畢竟在座的都是在這方面的專(zhuān)家和教授，這很說(shuō)明問(wèn)題，現(xiàn)在不是提倡學(xué)習(xí)型社會(huì)，人每天都要遇到各種新問(wèn)題，并想辦法解決，如果自己能在各位老師、領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，相信我可以做的更好。

13、女輔導(dǎo)員和男輔導(dǎo)員相比，優(yōu)勢(shì)在哪里？ 輔導(dǎo)員應(yīng)該非常熱愛(ài)學(xué)生工作，且在學(xué)生工作方面有一定的專(zhuān)業(yè)水平和能力。所以輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)應(yīng)該從這兩方面去衡量，而不是現(xiàn)在很流行的男女輔導(dǎo)員論。所以談男女輔導(dǎo)員誰(shuí)更有優(yōu)勢(shì)的話，應(yīng)該看他本身對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和所具有的能力。真要討論男女輔導(dǎo)員誰(shuí)更具有優(yōu)勢(shì)，我覺(jué)得女輔導(dǎo)員更具有親和力和溝通力，同時(shí)，在應(yīng)對(duì)能力和承受壓力等方面，也更有堅(jiān)韌的優(yōu)勢(shì)。我在前面的自我介紹中闡述了我做輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)，所以我認(rèn)為我在輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上更勝任。

14、如果開(kāi)會(huì)學(xué)生遲到怎么辦？是不是應(yīng)該采取一些強(qiáng)硬措施比如讓晚到的同學(xué)站在前面不準(zhǔn)就座，或者讓他們寫(xiě)檢查，或者扣分，難道只能用這樣的手段嗎？ 我想的是如果學(xué)生遲到了，我就罰他們?cè)谡n前用幾分鐘的時(shí)間搞一次演講，題目可以在下面自己選，什么都行，給予其充分的自由。或者讓他們用英語(yǔ)演講，或者唱歌，或者其他，但不能是他們本人非常擅長(zhǎng)的。這樣既懲罰了他們，又讓他們鍛煉了自己的能力，一舉兩得。也可以給予學(xué)生充分的自主權(quán)，讓他們自已討論、制定一些規(guī)定或制度，比如遲到了怎么辦，曠課了怎么辦，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度了怎么辦，違反了規(guī)定怎么辦，他們可以采用少數(shù)服從多數(shù)的原則自己制定處罰措施。因?yàn)榇髮W(xué)生嘛，已經(jīng)有了自主、獨(dú)立的能力，并且他們也愿意自己決定一些事情，所以這樣做能夠讓他們充分發(fā)揮自主權(quán)。

2、國(guó)家提出要建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，你怎么看？

第四篇：輔導(dǎo)員助理面試準(zhǔn)備稿

輔導(dǎo)員助理面試準(zhǔn)備稿

猜面試官問(wèn)的問(wèn)題;1:為什么要應(yīng)聘輔導(dǎo)員助理?

答:因?yàn)槲乙浞掷米约旱恼n余時(shí)間,豐富自己的大學(xué)生活,最主要還是鍛煉自己的綜合能力.2:你憑什么來(lái)應(yīng)聘輔導(dǎo)員助理?

答:第一所謂輔導(dǎo)員助理就是協(xié)助輔導(dǎo)員工作首要是將自己的學(xué)習(xí)生活工作計(jì)劃好完成好，第二做好吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備，第三課余時(shí)間比較充足，第四掌握excel、word一些辦公軟件，第五要有私人電腦來(lái)輔助工作，這五個(gè)條件我都具備。

3：留在部門(mén)里你可能當(dāng)部長(zhǎng)而做助理你可能要被指揮來(lái)指揮去，當(dāng)部長(zhǎng)則能指揮別人。

答：來(lái)大學(xué)時(shí)為了什么?不就是為了畢業(yè)后出到社會(huì)能找份好工作嗎，而誰(shuí)又能保證畢業(yè)后就能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)指揮別人？我覺(jué)得助理這份工作更接近社會(huì)，幫助我適應(yīng)未來(lái)復(fù)雜的社會(huì)。

4：你之前有做過(guò)什么工作或兼職？

答：我在網(wǎng)吧里當(dāng)過(guò)一個(gè)月的網(wǎng)管，在那里負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生、應(yīng)急的排出一些電腦故障；還有在五星級(jí)酒店里做過(guò)一個(gè)月的服務(wù)員，在酒店里的服務(wù)、待客、工作流程都熟記于心。

5：如果你的工作與你的學(xué)習(xí)或部門(mén)或班委工作有沖突怎么辦？

答：第一大學(xué)里沒(méi)有比學(xué)習(xí)更重要的，不過(guò)我說(shuō)過(guò)我是個(gè)有計(jì)劃的人，而且大學(xué)里功課不是很重，第二我在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐部本來(lái)就不怎么忙，第三我這個(gè)創(chuàng)業(yè)委員也就是掛個(gè)名而已。

6：如果周末讓你留下來(lái)工作而你又有一個(gè)重要的活動(dòng)你怎么辦？

答：參加過(guò)工作的人都會(huì)知道加班是家常便飯，我會(huì)適當(dāng)?shù)牧粝录影啵绻顒?dòng)很重要的話我就在活動(dòng)之前多做點(diǎn)，活動(dòng)完之后再加點(diǎn)班。

7：如果你每天面對(duì)的工作是繁瑣的整理你會(huì)怎么調(diào)節(jié)自己的心理？答：我參加過(guò)工作接觸過(guò)社會(huì)，我會(huì)暗示我自己“酒店里那么繁瑣的工作都過(guò)來(lái)了，這點(diǎn)工作算的了什么”。

8:你對(duì)你自己的學(xué)習(xí)怎么看待?

答:學(xué)習(xí)為先參加活動(dòng)、工作為輔，我在班級(jí)里學(xué)習(xí)還是比較刻苦的，同時(shí)也很積極參加各種活動(dòng)。因?yàn)閺膶W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐口中的得知畢業(yè)后對(duì)口專(zhuān)業(yè)比較難找，參加些活動(dòng)、工作對(duì)以后總會(huì)好的。

9：

第五篇：輔導(dǎo)員面試筆試準(zhǔn)備材料

一、你認(rèn)為輔導(dǎo)員有哪些職責(zé)？

1．輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)所在班全面負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中去，分析研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況，幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的理想、樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦樸素、實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。

2．輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生課程和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員要幫助本班學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3．輔導(dǎo)員要關(guān)心學(xué)生身心健康。督促學(xué)生積極參加體育活動(dòng)和早鍛煉，堅(jiān)持按時(shí)作息，堅(jiān)決杜絕通宵上網(wǎng)。關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

4．指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)支部開(kāi)展工作，做好班干部的培養(yǎng)和選拔工作，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)和鍛煉。

5．進(jìn)行經(jīng)常性地安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

6．對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、道德行為、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考察并作記載 角色定位：思想問(wèn)題的解惑者、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。

2、做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢(xún)和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。

4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。

二、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)？

（1）過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)、（3）廣博的理論知識(shí)素質(zhì)、（4）良好的心理素質(zhì)。

1、政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

2、綜合業(yè)務(wù)能力：⑴要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛(ài)心。同時(shí)要有工作藝術(shù)，將愛(ài)與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。⑵對(duì)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)者。⑶分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。

3、良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。

三、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？

微觀：

1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀。

3、引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：

1、從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。

2、開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

四、當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？你會(huì)如何處理？

新生適應(yīng)期的心理問(wèn)題、人際交往心理問(wèn)題、戀愛(ài)心理問(wèn)題、就業(yè)壓力導(dǎo)致的心理問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致的心理問(wèn)題

對(duì)策 1.教師心理教育意識(shí)的提高教師心理教育意識(shí)的提高，對(duì)于預(yù)防學(xué)生的心理失衡和做好有關(guān)的心理保健工作是有很大幫助的。2.學(xué)生心理健康意識(shí)的提高學(xué)生應(yīng)該積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，正確的對(duì)待問(wèn)題，然后尋求科學(xué)的方法加以解決。3.設(shè)立多種溝通渠道當(dāng)某些學(xué)生有找心理醫(yī)生的想法時(shí)，由于時(shí)間、面子等問(wèn)題，又打了退堂鼓。所以除心理咨詢(xún)外學(xué)校必須為學(xué)生設(shè)立多種渠道與心理老師進(jìn)行交流，如可通過(guò)熱線電話、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、書(shū)信等方式，讓學(xué)生可以隨時(shí)宣泄自己的情緒，及時(shí)解決問(wèn)題。

五、如何處理學(xué)生的突發(fā)事件？

1、做好日常教育和防范工作。安全教育是必須的。教他們一些處理安全事故的技能。當(dāng)事件發(fā)生時(shí)他們能夠及時(shí)聯(lián)系到你。在教育中，我們要讓學(xué)生有這樣的意識(shí)——在學(xué)校，離他們最近，能夠及時(shí)幫助他們，切實(shí)維護(hù)他們利益的就是輔導(dǎo)員。

2、突發(fā)事件處理措施。第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)了解情況，控制局面。如果不能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，要聯(lián)系同事或?qū)W生干部先去現(xiàn)場(chǎng)。如果是特別嚴(yán)重的事件，要先電話匯報(bào)情況。緊急情況下可以越級(jí)匯報(bào)，但是要盡快告知直接領(lǐng)導(dǎo)。向有關(guān)部門(mén)書(shū)面匯報(bào)情況。及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，根據(jù)情況，最好是家長(zhǎng)來(lái)校處理。及時(shí)做好相關(guān)學(xué)生的安撫工作，控制事件的影響面，并把此事作為一個(gè)教育的契機(jī)，對(duì)知曉這一事件的同學(xué)進(jìn)行教育，使他們以此為前車(chē)之鑒。在處理過(guò)程中要做好記錄。

3、做好自身的心理調(diào)適。所以我們要做好心理調(diào)適，傾訴出來(lái)，或者抽空到戶(hù)外散散心。

等自己心情平靜下來(lái)了再對(duì)這些事情進(jìn)行總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

六、為什么要做輔導(dǎo)員？

首先，我覺(jué)得我對(duì)輔導(dǎo)員這份工作有著極大的興趣和熱情，我想如果一個(gè)人能做自己喜歡做的工作，那將會(huì)投入百分百的熱情的。所以我想將學(xué)生工作當(dāng)作我的事業(yè)繼續(xù)做下去。我也相信很多同學(xué)和老師能夠體會(huì)到我的這份熱情和激情。

其次，我擔(dān)任了近20年學(xué)生干部工作，組織和參加了很多活動(dòng)，積累的很多相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也鍛煉了我各方面的能力，所以我覺(jué)得我能勝任這份工作。

另外，我覺(jué)得我比較耐心，做事比較認(rèn)真，我覺(jué)得我的脾氣性格也讓我適合這份工作。

七、問(wèn)題四：輔導(dǎo)員工作的意義

1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，直接接觸大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用。做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開(kāi)穩(wěn)定的環(huán)境。輔導(dǎo)員開(kāi)展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。

3、輔導(dǎo)員工作非常鍛煉人，對(duì)輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展都有很大的意義。

八、職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么？

我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)，短期內(nèi)是要做一名學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，不斷提高自己的素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。將來(lái)是希望能在學(xué)校里從事行政方面的工作，為

教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。當(dāng)然我也服從學(xué)校的安排，如果工作需要調(diào)動(dòng)的時(shí)候我也將服從安排。

九、如何做好黨組織建設(shè)

1、嚴(yán)格按照發(fā)展程序來(lái)考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，使其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。

4、團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣。

十、請(qǐng)做個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。

大家請(qǐng)注意了，這里說(shuō)的簡(jiǎn)短的意思并不是要你把名字、性別、畢業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)等一說(shuō)就完事，而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內(nèi)把你自己的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)，你為什么來(lái)應(yīng)聘，你憑什么來(lái)應(yīng)聘，說(shuō)清楚這些也就差不多了。）

十一、說(shuō)說(shuō)你對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。

（這里主要是考你對(duì)這個(gè)崗位的認(rèn)識(shí)和以后的工作設(shè)想。這些都可以事先準(zhǔn)備好答案的。說(shuō)說(shuō)高校輔導(dǎo)員對(duì)高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么養(yǎng)做好你的這個(gè)工作，比如說(shuō)要密切聯(lián)系學(xué)生啊，加強(qiáng)自身的文化與素質(zhì)的修養(yǎng)啊等等的。）

十二、“曲高和寡”：套話說(shuō)得多，心里話說(shuō)得少

面試官（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“J”）：建設(shè)和諧校園，從公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始。請(qǐng)你談一談對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解？

失敗的回答（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“F”）：構(gòu)建“和諧社會(huì)”是我們國(guó)家當(dāng)前的一個(gè)重大主題。校園作為社會(huì)的一部分，建設(shè)和諧校園對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的意義。作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，要公平公正地給予每個(gè)學(xué)生應(yīng)享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、“三好”學(xué)生評(píng)比，參加社區(qū)勞動(dòng)等。總之，要從各個(gè)方面體現(xiàn)出公平公正。

成功的回答（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“S”）：我覺(jué)得不管是構(gòu)建和諧社會(huì)，還是構(gòu)建和諧校園，都要體現(xiàn)出公平公正。在平時(shí)的生活中就應(yīng)該這樣（公平公正），如果是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，就不能偏心，不能說(shuō)誰(shuí)貧困就評(píng)誰(shuí)；選班干部，就要讓學(xué)生去搞民主選舉；不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)，都要批評(píng)和處分。只有大家都覺(jué)得公平公正了，就不會(huì)有抱怨和過(guò)激的行為，學(xué)生之間也會(huì)相互尊重，學(xué)校的氛圍才會(huì)健康，這樣才能建設(shè)和諧校園。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)于面試官給出的一些較正式、規(guī)范和嚴(yán)肅的命題，應(yīng)聘者往往會(huì)掉入條條框框的“陷阱”，給出來(lái)的觀點(diǎn)也是大家耳熟能詳?shù)摹疤自挕薄５嬖嚬傧肼?tīng)到的不是這樣的回答，而是希望應(yīng)聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為生動(dòng)而具體的例子，體現(xiàn)出你的實(shí)際應(yīng)用能力。

十三、第一題：演講題。

請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹（注意不要說(shuō)出自己的姓名和畢業(yè)學(xué)校名稱(chēng)等泄漏自己身份的表述），并請(qǐng)分別說(shuō)出自己競(jìng)聘輔導(dǎo)員崗位的優(yōu)勢(shì)和不足。（8分鐘，20分）

考察目的及評(píng)分參考：考察面試考生的應(yīng)變能力、自我判斷能力、形象氣質(zhì)、演講與口才等。分為好（16～20分）、中（12～15分）、差（0～11分）三等。

好：形象氣質(zhì)佳、談吐流利、層次清楚、邏輯性強(qiáng)、自我評(píng)價(jià)很客觀、無(wú)明顯不適合輔導(dǎo)員崗位的不足、未透露自己身份的任何信息。

中：形象氣質(zhì)過(guò)的去、談吐還算流利、自我評(píng)價(jià)一般、無(wú)明顯不適合輔導(dǎo)員崗位的不足、無(wú)明顯透露自己身份的表述。

差：形象氣質(zhì)差、說(shuō)話吞吞吐吐、自我評(píng)價(jià)過(guò)于夸張、只講優(yōu)勢(shì)不講不足、有意無(wú)意表露自己身份。

十四、第二題：?jiǎn)柎痤}。

你對(duì)大學(xué)期間帶過(guò)你的輔導(dǎo)員的工作怎么看，他（她）身上有哪些優(yōu)點(diǎn)是值得你學(xué)習(xí)的地方，哪些地方你覺(jué)得還欠缺，你認(rèn)為一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備哪些素質(zhì)。（10分鐘，30分）

考察目的及評(píng)分參考：考察面試考生對(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)具備素質(zhì)的理解和把握，及對(duì)自己老師的客觀評(píng)價(jià)。分為好（25～30分）、中（16～24分）、差（0～15分）三等。

好：對(duì)自己老師能客觀評(píng)價(jià)和全面，優(yōu)點(diǎn)談的多、缺點(diǎn)談的少，有一顆感恩的心。至少能回答出優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備如下素質(zhì)或更多：（1）過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)、（3）廣博的理論知識(shí)素質(zhì)、（4）良好的心理素質(zhì)。

中：對(duì)自己老師評(píng)價(jià)不是特別客觀，要么只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、要么只說(shuō)缺點(diǎn)。能回答出以上素質(zhì)中的絕大多數(shù)。

差：對(duì)自己老師評(píng)價(jià)不客觀，要么說(shuō)的天花爛醉、要么說(shuō)的一無(wú)是處。僅能說(shuō)出上述素質(zhì)中的一至兩條。

十五、在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？

第一，交流、溝通，讓他們充分認(rèn)可你后，可以指導(dǎo)他們開(kāi)展工作。

第二，要做好指導(dǎo)和督促、檢查。因?yàn)辄h員、學(xué)生干部都是學(xué)生，那么都有學(xué)生的天性，可能在開(kāi)展工作的時(shí)候不會(huì)考慮那么全面，這個(gè)時(shí)候你就要做好指導(dǎo)、督促、檢查的工作，要想讓工作按你的思路去完成，這項(xiàng)工作就必須要去做。第三、讓他們感覺(jué)跟著你能學(xué)到東西。黨員還好，有組織紀(jì)律性在要求，學(xué)生干部，進(jìn)組織就是為了鍛煉自己，提高自身的綜合素質(zhì)，說(shuō)白了就是為了學(xué)如何為人處事、如何工作等，那么我們?cè)谶@方面，要給他們起一個(gè)榜樣作用，因?yàn)樗麄儠?huì)從學(xué)習(xí)我們老師的一些說(shuō)話的風(fēng)格和作事的方法，這樣我們就必須讓他們覺(jué)得我們肚子里有貨，跟著我們能學(xué)到東西。第四、獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)不就多說(shuō)了，大家都知道。